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O Centro Paula Souza administra uma
das maiores redes pblicas de ensino
profssional do pas. Somos responsveis
pela formao de cerca de 96 mil
estudantes em 128 ETEs e de mais de 19
mil jovens em 29 Fatecs, distribudas por
108 cidades do Estado de So Paulo.
Essa posio foi conquistada a partir
de um crescimento sustentado, para
atender demanda da sociedade
por Educao de qualidade e para
impulsionar o desenvolvimento dos
setores produtivos. Isso nos impe
um processo de contnua atualizao.
Entre as mudanas resultantes de nossa
expanso, esto aes de comunicao
mais efcazes, que fornecem informaes
apuradas sobre nossos projetos
pedaggicos e nosso potencial de
atendimento s necessidades do
mundo do trabalho.
O lanamento da Revista do Centro
Paula Souza, de distribuio gratuita,
destaca-se nesse cenrio. Os leitores
vo conhecer a competncia do Centro
Paula Souza no mbito pedaggico,
nossas inovaes curriculares, nossa
agilidade para criao de cursos e nossa
capacidade de formao de profssionais
para os arranjos produtivos locais,
por exemplo.
Desejamos que a revista seja uma vitrine
do excelente trabalho realizado por
nossos alunos e professores.
Tambm queremos, nestas pginas,
mostrar a diversidade e a abrangncia
de nossa atuao em sintonia com
nossos parceiros, como fundaes,
empresas e prefeituras.
ec:e-
No segundo semestre de 2006, mais de 70 professores das Fatecs
participaram de um programa de atualizao tecnolgica no Centro
de Inovao do Instituto de Pesquisas Tecnolgicas (IPT). O curso
foi oferecido por meio de uma parceria da qual faz parte a empresa
Microsoft Brasil. Com durao de 40 horas, a programao tambm
ofereceu aos professores material didtico gratuito: software e portal Web.
A iniciativa d continuidade ao programa iniciado em 2005, quando 119
professores de ETEs participaram de capacitao similar.
Professores se reciclam no IPT
Radiografa do ensino profssional
Os cursos oferecidos pelo Centro Paula Souza e
pelo Servio Nacional de Aprendizagem Industrial
de So Paulo (Senai-SP) esto reunidos no
livro Mapeamento de Educao Profssional no
Estado de So Paulo, lanado em junho de 2006,
como resultado de uma cooperao tcnico-
educacional entre as duas instituies. A obra
situa geografcamente, com mapas explicativos,
as unidades de ensino que ministram cursos
no nvel Tcnico e as que oferecem cursos superiores Tecnolgicos
no Estado. As informaes esto agrupadas em 17 reas, que vo desde
agropecuria at informtica e telecomunicaes. Os dados sero utilizados
para otimizar os futuros investimentos das duas instituies na criao de
cursos e para defnir novas polticas de formao profssional no Estado.
Estudantes da ETE Lauro Gomes (So Bernardo do Campo), da Fatec
So Paulo e da Fatec Jundia foram premiados pela Microsoft pelo
desenvolvimento de software diferenciados e com melhor capacidade de
customizao das solues. As unidades participaram de um projeto piloto
do Prmio CodeShark, que em breve ser
estendido a todas as instituies pblicas
e privadas do pas. As ETEs e Fatecs
foram escolhidas para integrar a primeira
edio do prmio devido parceria que
mantemos com o Centro Paula Souza para
o desenvolvimento de projetos conjuntos,
explica Amintas Lopes Neto, gerente de
Relaes Acadmicas da Microsoft.
ETE Lauro Gomes - 1 lugar Jogo similar
ao xadrez.
2 lugar Shugo assistente de desktop
3 lugar Jogo de Truco.
Fatec So Paulo 1 lugar Sudoko verso do jogo permite a
participao de diversas pessoas que estejam em qualquer pas ou cidade.
Fatec Jundia - 2. Lugar Tonarua criao de site para o cadastramento e
manuteno de relacionamento entre empresas e candidatos a empregos.
Alunos ganham prmios da Microsoft
Talento dos alunos reconhecido pela Microsoft
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Laura Lagan
Diretora superintenDente
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ilhares de jovens e
adultos do Estado de
So Paulo tero aces-
so educao profssional de
maneira diferente da escola
convencional. Em breve, o
Telecurso TEC entrar no ar
na TV aberta, com trs cursos
tcnicos. A programao es-
pecial resulta de uma parceria
entre o Centro Paula Souza e
a Fundao Roberto Marinho.
Alm do acompanhamento
por programa de TV e livro
(modalidade aberta), o alu-
no poder optar por outras
duas modalidades de apren-
dizado: freqentar o curso
em tec-salas, acompanhado
por um professor (orientador
de aprendizagem) ou online
(aulas virtuais), por meio de
um sistema de comunicao
interativo, via Web.
Ao participar do Telecur-
so TEC, em um ano, aps
Mais acesso ao ensino
tcnico, agora pela TV
meses cada. Os currculos
foram elaborados pelo Cen-
tro Paula Souza, tambm
responsvel pela avaliao e
pela certifcao dos alunos.
A metodologia de ensino,
desenvolvida em conjunto
com a Fundao Roberto
Marinho, prev 240 progra-
mas de TV, 15 livros do aluno,
CD-ROMs interativos e um
ambiente virtual.
e-ce--
m parceria com a ONG Cidade Escola Aprendiz, da cidade de So Paulo, a ETE Jos
Rocha Mendes (So Paulo) est oferecendo o curso de formao de Reformador
de Roupas/Customizador para 15 jovens, entre 16 e 21 anos. Com durao de um
semestre, o curso j formou 30 alunos em duas turmas, entre outubro de 2005 e junho do
ano passado. O Centro Paula Souza responsvel pelos professores, pelo planejamento, pela
metodologia pedaggica e pela certifcao. O curso, que formou mais uma turma no 2
o
semestre de 2006, prepara os jovens para ingressar no mercado de trabalho no segmento de
confeco, nas reas de produo, gesto e comercializao. A Cidade Escola Aprendiz, criada
em 1997 com foco na educao comunitria, fornece toda a infra-estrutura necessria.
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Tesoura nas mos dos aprendizes
Parceria com ONG benefcia jovens de So Paulo
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aprovao nos exames pre-


senciais, o aluno receber
diploma em um dos trs cur-
sos oferecidos inicialmente:
Tcnico em Secretariado e
Assessoria, Tcnico em Admi-
nistrao Empresarial e Tc-
nico em Gesto de Pequenas
Empresas.
Cada curso composto
por trs mdulos, com du-
rao aproximada de quatro
Os materiais e os roteiros
dos programas de TV esto
em fase de produo e o
projeto comeou a ser im-
plantado de maneira grada-
tiva em 2006, para ser apli-
cado integralmente a partir
deste ano.
Poltica de incluso
A criao do Telecurso TEC
amplia signifcativamente a
oferta de cursos profssionais
no Estado. A inovao aten-
de tanto os candidatos exce-
dentes do Vestibulinho das
ETEs, uma mdia de 80 mil
dos mais de 170 mil candi-
datos inscritos por semestre,
quanto pessoas que buscam
cursos de educao continu-
ada para o aperfeioamento
profssional. Outro benefcio
est em atender aqueles que
moram em locais de difcil
acesso s escolas. Os alunos tambm podero ter aulas presenciais ou online
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ececoeccec:e
vEnCEdoRES dE 2006
NoVos TAleNTos
da cIncIa
Mais uma vez as ETEs inscreveram diversos projetos na Feira
Brasileira de Cincias e Engenharia (Febrace), organizada pelo
Laboratrio de Sistemas Integrveis da Escola Politcnica da
Universidade de So Paulo, que acontecer em maio de 2007.
As ETEs devem repetir o sucesso de 2006, quando estudantes
e professores de cinco unidades fcaram entre os fnalistas da
4. edio, que reuniu 200 trabalhos selecionados entre escolas
pblicas e particulares de todo o pas.
ETE PoLivaLEnTE dE amERiCana americana
A unidade teve trs projetos premiados em diferentes categorias.
1 - Sociais: Viva pela Vida Construo de um site para despertar o
desejo de participar de trabalhos voluntrios, principalmente entre
os alunos da ETE Polivalente de Americana, em parceria com o
Centro de Voluntariado de Americana (CVA). (1lugar em Cincias
Sociais Aplicadas e 2 lugar em Relevncia Social)
2 - Humanas: Ana e Mia Perigosas Amigas - Pesquisa sobre os
transtornos alimentares anorexia e bulimia, com o objetivo de
auxiliar no combate dessas doenas. (2 lugar em rigor cientfco
e 3 lugar como melhor relatrio)
3 - Sociais: RPG Concepo e Polmica. Transmisso
de uma Nova Cultura Contradizendo um Paradigma
Trabalho de pesquisa e apresentao de estudo, gerado a partir de
diferentes fontes, sobre os jogos Role Playing Games (RPGs).
(3 lugar em Cincias Sociais Aplicadas)
ETE PRoF. CaRmELino CoRRa JnioR Franca
Pele de coelho - Elaborado durante o curso Tcnico de Curtimento,
o projeto apresentou uma nova aplicao de emoliente para o
tratamento da pele de coelho. O uso da tcnica resulta numa
pele mais macia, para ser aplicada em peas de vesturio.
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ETE GuaRaCy SiLvEiRa so paulo, capital
Mesa de escritrio - 3 lugar em Cincias Sociais Aplicadas
A mesa Trilux foi criada por estudantes do curso Tcnico de Design
de Mveis. A elaborao da pea foi baseada nas necessidades
de ambientes como hotis e home ofces, e para a utilizao de
equipamentos eletrnicos mveis, como notebooks.
ETE anna dE oLivEiRa FERRaz araraquara
Aulas experimentais - Prmio Revista Galileu (Editora Globo)
Uma pesquisa apontou a infuncia de aulas experimentais no
aprendizado de alunos do ensino Mdio da rede pblica de
Araraquara.
ETE TRaJano CamaRGo limeira
Indstria cermica - Prmio Ricoh Corporation e Prmio
ASM Materiais Education Foudation. O trabalho se props a
associar dois setores industriais diferentes: a transformao do
resduo proveniente do tratamento das guas de arraste do
processo galvanostgico (banho de estanho para proteo de
peas metlicas) e a produo de matria-prima dos vidrados
da indstria cermica. O projeto apresentou a viabilidade da
utilizao do lodo, que contm metais pesados, na produo
de peas cermicas.
Estandes de escolas tcnicas foram destaque na Febrace 2006
:
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m 2000, a Organizao das Naes Unidas (ONU) estipulou
uma agenda ambiciosa: alcanar, at 2015, outro patamar
de desenvolvimento global, incitando o progresso nos pases
mais pobres. Batizado de Objetivos do Milnio, o acordo foi
endossado por 189 lderes mundiais.
Cinco anos depois, um relatrio divulgado pelo Programa das
Naes Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) aponta que o
Brasil tem avanado, mas est longe de reduzir a pobreza pela
metade at 2015. Com diferentes projees, a partir de dados do
Instituto Brasileiro de Geografa e Estatstica (IBGE) o relatrio
aponta que, mantido o atual ritmo, a reduo de pobres at 2015
ser de 41,64%, e a de indigentes, de 42,6%. Chamam a ateno
as discrepncias entre os Estados. Enquanto Minas Gerais, Rio
Grande do Sul e Santa Catarina reduziro a pobreza em mais de
60%, So Paulo ter aumento de 34%.
O primeiro ponto a destacar que So Paulo j apresentava
os menores percentuais de indigentes e de pobres no Brasil
(3,8% e 12,8%, respectivamente)
e, apesar de leve aumento em
2000, ainda se mantm o Estado
com os menores percentuais
de indigncia e de pobreza
(5,9% e 14,3%), segundo o Atlas
do Desenvolvimento Humano
no Brasil, do PNUD. Os nveis
de pobreza registrados em
So Paulo so comparveis aos de pases desenvolvidos como
Estados Unidos (que em 2001 tinha 12,7% de pobres) e Reino
Unido (17% em 2002).
At onde se conhece o trabalho em debate, as projees para
2015 baseiam-se nas tendncias da dcada passada. Tal hiptese,
entretanto, no se sustenta. Segundo estatsticas recentes, So
Paulo registrou, nesse perodo, um crescimento do PIB (mais de
7% em 2004 e 2005) bem superior aos cerca de 5% do PIB brasileiro
e nada comparvel ao desempenho econmico da dcada
passada. Da mesma forma, a taxa de desemprego total na Regio
Metropolitana de So Paulo tem apresentado queda desde maio
de 2004, o que sugere grande vitalidade da economia paulista,
apesar dos equvocos da poltica macroeconmica nacional.
so Paulo e as metas do milnio
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Maria Helena Guimares de Cas-
Alm disso, uma srie de novas iniciativas do governo estadual,
no mbito de polticas pblicas focadas nos bolses de pobre-
za, implicar a diminuio dos nveis de pobreza e indigncia. So
os casos dos programas Renda Cidad, Ao Jovem, Frentes de
Trabalho, Jovem Cidado Primeiro Emprego, Restaurante Bom
Prato e Escola da Famlia, alm dos investimentos permanen-
tes dos programas universais
de educao e sade. A ex-
pectativa de que programas
como esses, aliados vigorosa
expanso de escolas tcnicas,
faculdades de tecnologia e
do ensino superior pblico
alterem a tendncia obser-
vada na dcada passada,
consolidando os sinais j visveis de maior qualifcao dos recursos
humanos, aumento da gerao de emprego e melhora da situao
socioeconmica do Estado.
Sem dvida, h desafos enormes pela frente, mas os resultados
j obtidos demonstram o acerto do paradigma do desenvolvimento
humano, o qual considera insufciente o uso exclusivo da renda
como medida das condies de vida da populao. Apenas com
polticas pblicas adequadas e bem implementadas ser possvel
assegurar mais desenvolvimento econmico e justia social.
* Maria Helena Guimares de Castro, sociloga, professora licenciada
da Unicamp, foi secretria estadual da Cincia, Tecnologia e
Desenvolvimento Econmico, em 2006.
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Estado mantm os menores
percentuais de indigncia
e de pobreza, segundo
Atlas do Desenvolvimento
Humano no Brasil

Campinas (Unicamp).
Para monitorar o atendi-
mento das demandas geradas
na fase de execuo, como ca-
pacitao e atualizao tecno-
lgica, as escolas contam com
um coordenador para cada gru-
po regional, composto por cin-
co unidades, e com o acompa-
mobilizar cerca de 15 parceiros
para a criao de um selo de
certifcao orgnica, que vai
atestar os alimentos dos vrios
produtores orgnicos da cidade
e da regio.
Esses objetivos integram os
planejamentos participativos
da escola, feitos por cada unida-
de com a colaborao de diri-
gentes, professores, empresas e
representantes da comunidade.
Os projetos partiram de
um plano diretor modelo, de-
senvolvido pelas escolas, em
conjunto com especialista da
Universidade de So Paulo
(USP), da Universidade Esta-
dual Paulista (Unesp) e da
Universidade Estadual de
e-cej-cec:e
s ETEs agrcolas tm novos
desafos. A ETE Cnego
Jos Bento (Jacare), por exem-
plo, trabalha para implantar
plos demonstrativos de re-
aproveitamento da gua de
chuva e um centro de reprodu-
o animal, principalmente de
caprinos. Os dois projetos vm
ao encontro das demandas da
regio a escola est situada
no Vale do Paraba, onde pre-
dominam a criao de gado e a
produo de leite. Na ETE Joo
Jorge Geraissate (Penpolis), a
meta fortalecer a produo
de alimentos orgnicos. Fazem
parte dos planos tornar a coo-
perativa-escola uma empresa
efcaz em ensino e produo e
escolas agrcolas caminham a passos largos
A
aumento de nmero de vagas
nos ltimos anos. A expanso
das Fatecs est descrita no rela-
trio inicial, o que refora a im-
portncia de participarmos pela
primeira vez da elaborao de
um Plano Diretor, avalia Laura
Lagan, diretora superinten-
dente do Centro Paula Souza.
O levantamento realizado
por cinco grupos de trabalho,
com base nos dados fechados
no primeiro semestre de 2006,
mostra, por exemplo, que, em
2004, das 6.305 vagas do ensino
pblico tecnolgico do Estado,
5.545 eram estaduais, das quais
3.780 nas Fatecs.
A primeira fase do trabalho,
iniciada em 2005, gerou um re-
latrio preliminar. O documen-
to faz um diagnstico do ensino
superior, envolvendo escolas
estaduais, federais e particula-
res. Os dados apontam, entre
outras coisas, o crescimento das
Fatecs no ensino pblico esta-
dual e sua forte participao no
de Educao, dos setores pro-
dutivos e de outras instituies
da sociedade civil, do governo
e da comunidade acadmica.
O planejamento reunir aes
capazes de atender com quali-
dade demanda de candidatos
ao ensino superior nos prxi-
mos 15 anos cerca de 1 mi-
lho de jovens.
stabelecer metas e apon-
tar meios e condies
para promover a expanso
qualifcada do ensino superior
pblico do Estado de So Pau-
lo, dentro da viso do desen-
volvimento sustentvel. Esse
o objetivo do Plano Diretor do
Ensino Superior atualmente
em elaborao por um comit
executivo e cinco grupos de
trabalho formados por inte-
grantes do Centro Paula Souza,
da Universidade de So Paulo
(USP), da Universidade Estadu-
al de Campinas (Unicamp), da
Universidade Estadual Paulista
(Unesp), do Conselho Estadual
Fatecs em destaque no Plano Diretor do ensino superior
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nhamento direto e a avaliao
peridica do Centro Paula Sou-
za e das universidades parceiras.
Assim, cada projeto, construdo
com base nas diretrizes traa-
das pelo plano diretor, dever
refetir diretamente no desen-
volvimento econmico, social e
ambiental de sua regio.
Plano Diretor traa metas para atender demandas de diferentes regies
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Ampliao de unidades
De 2001 a 2006, o nmero de faculdades de tecnolo-
gia do Centro Paula Souza triplicou. Passou de 9 para 29
e o nmero de vagas aumentou mais de 60%. De acordo
com as projees do estudo, o nmero de Fatecs dever
aumentar expressivamente at 2020, perodo abrangido
pelo Plano Diretor.

A anlise das nomenclaturas comprovou a urgncia de se


estabelecer referncias que fundamentassem a identidade
dos CST no contexto do sistema de ensino, de nvel superior
e de educao profissional. O Catlogo Nacional tem a
finalidade de regular a oferta de CST para o sistema federal de
educao superior, que abrange todas as instituies federais
e particulares de ensino superior. Ao mesmo tempo constituir
referencial para avaliao dos CST pelo
SINAES Sistema Nacional de Avaliao
da Educao Superior, explica Jos
Vitrio Sacilotto, professor da equipe
de Campinas, do Ncleo de Legislao,
Planos e Documentos Escolares.
A primeira edio do Catlogo,
que poder ser revisada anualmente,
pode ser consultada na pgina eletr-
nica ofcial do Ministrio da Educao
(www.mec.gov.br).
ce.-ee-
rofessores e alunos do ensino Mdio tiveram disposio
mais um recurso tecnolgico para complementar o
aprendizado em sala de aula: o Portal Aprende Brasil, da
Positivo Informtica. Alm de contedo pedaggico, oferecido
no endereo eletrnico www.aprendebrasil.com.br/ceeteps, uma
parceria entre a Positivo Informtica, a Fundao de Apoio
Tecnologia (FAT) e as escolas incluiu capacitao para educadores
e suporte tcnico. A inovao benefciou 500 professores e cerca
de 15 mil alunos.
Ao acessar o portal, estudantes e educadores encontraram
contedos curriculares organizados por assunto, rea do
conhecimento e nvel de ensino; enciclopdia com mais de 80
mil verbetes para consulta; banco de imagens; obras de literatura
brasileira; mapas; entre outras informaes. Os usurios puderam
criar jornais e pginas pessoais, alm de participar de frum de
debates e salas de bate-papo. A ferramenta ainda possibilitou a
criao de comunidades virtuais para integrar alunos e educadores
geografcamente distantes.
O Portal Aprende Brasil esteve disponvel para as ETEs desde
o segundo semestre de 2005, quando foram registrados cerca
de 42 mil acessos por ms, e pde ser utilizado at o fnal do ano
letivo de 2006.
Para a maioria dos educadores, a ferramenta virtual de ensino
e aprendizado ajudou o professor a complementar as aulas e
possibilitou que o aluno construsse seu prprio conhecimento.
Aprende Brasil recebe as eTes
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Catlogo normatiza cursos superiores de tecnologia
Ministrio da Educao aprovou o Catlogo Nacional
dos Cursos Superiores de Tecnologia, cuja elaborao,
iniciada em fevereiro de 2006, teve o objetivo de
estabelecer um referencial comum s denominaes dos
cursos superiores de Tecnologia. O material foi desenvolvido
por um grupo de trabalho formado por especialistas e tc-
nicos do Ministrio da Educao, das instituies pblicas e
privadas de educao profssional, pes-
quisadores, representantes de entida-
des corporativas, entre outros. O Cen-
tro Paula Souza foi convidado a integrar
o grupo na condio de maior entida-
de estadual de ensino superior profs-
sional e por sua experincia de qua-
tro dcadas no desenvolvimento de
Cursos Superiores de Tecnologia (CST).
No incio dos trabalhos, havia cerca
de 1.200 denominaes de cursos.
O
Alunos tm acesso ao Portal Aprende Brasil, da Positivo Informtica

Conselho Editorial: Laura Lagan, Csar Silva, Elenice Belmonte R. de Castro, Almrio Melquades de Arajo, Joo Mongelli Netto, Nelson Kakuiti, Jos Benedito Borelli Jnior, Carlos Augusto
de Maio, Ieda Aparecida de Jesus, Jos Carlos Gomes de Oliveira e Nilson Carlos Duarte da Silva
Curso tambm forma tcnicos para usinas do segmento de acar e lcool




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www.centropaulasouza.sp.gov.br
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Novos profssionais em metalurgia e alimentos
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ezenas de cursos j foram criados com o
intuito de atender a necessidades produtivas,
sociais e de mercado de trabalho de diferentes
cidades do Estado. Eles esto em sintonia com um
dos principais objetivos do Centro Paula Souza:
apoiar o desenvolvimento econmico, de acordo
com as vocaes regionais, fortalecendo os Arranjos
Produtivos Locais (APLs), formados por grupos de
empresas locais.
Em 2006, alm de cursos tcnicos, foram criadas
duas modalidades de formao de nvel superior
tecnolgico voltadas para os APLs: o curso de Me-
talurgia, na Fatec de Pindamonhangaba, e o de Ali-
mentos, em Marlia.
Em Pindamonhangaba, o curso de Metalurgia
atende demanda do parque industrial siderrgico
e metalrgico da cidade, onde esto localizadas
multinacionais de benefciamento de ao e alumnio, como Novelis e Aos Villares. A habilitao oferece formao para tcnicos
que j trabalham na rea e para quem deseja ingressar no setor. O curso de Alimentos, em Marlia, foi elaborado de acordo com
as necessidades de formao de profssionais especializados para a cidade, conhecida como a Capital Nacional dos Alimentos
por abrigar vrias empresas do segmento como Nestl, Marilan, Dori Alimentos, entre outras.
aCaR E LCooL SE ConSoLidam - No ensino Tcnico, a proposta do Centro Paula Souza de formao para os APLs j
est consolidada. Um exemplo de sucesso o curso Tcnico em Anlise e Produo de Acar e lcool, implantado por meio
de parceria com usinas, entidades e prefeituras em cerca de 17 cidades do Oeste Paulista. Em Araatuba, por exemplo, o curso
foi criado com o apoio da Associao das Usinas e Destilarias do Oeste Paulista (Udop). A prefeitura cedeu o prdio, funcionrios
operacionais e administrativos. Os professores e o coordenador so do Centro Paula Souza. As empresas, alm de abrirem suas
portas como laboratrios, so responsveis pelos monitores das aulas prticas, pelo transporte dos alunos e por todo o material
utilizado em aula.
Outro destaque est na cidade de Adamantina. Por preparar profssionais voltados a um setor em expanso e carente de
especialistas, o curso da ETE Prof. Eudcio Luiz Vicente registra resultados muito positivos em relao empregabilidade. Entre
os formandos de 2005, por exemplo, 45% terminaram o curso com trabalho garantido. A escola, uma referncia para a criao
de outros cursos da rea, foi vencedora do 9 Concurso de Apoio ao Ensino Tcnico e Agrotcnico, que teve participantes de
todo o pas. O projeto da escola Ampliao de competncias - a formao de tcnicos em acar e lcool foi premiado com um
laboratrio completo para o curso Tcnico em Acar e lcool.
Publicao do Centro Estadual de Educao Tecnolgica Paula Souza, ligado Secretaria de Desenvolvimento do Estado de So Paulo.
Presidente do Conselho Deliberativo: Joo Cyro Andr Diretora Superintendente: Laura Lagan Vice-Superintendente: Csar Silva
Chefe de Gabinete: Elenice Belmonte R. de Castro
Plural Publicaes Corporativas - Cristina Barbosa (Edio) Luciney Martins (Foto da capa) GCom (Grupo de Comunicao Social): urea Lopes,
Brbara Ablas e Dirce Helena Salles (Textos) Mieko Korogui, Luciano Senhorini (Arte) Andr Roberti e Kelly Passos (Estagirios) Raul de Albuquerque (Secretaria de Redao)
Jornalista responsvel: urea Lopes (MTB 11.518) CPT, acabamento e impresso: Imprensa Ofcial do Estado de So Paulo Tiragem: 7.800 exemplares - Redao: Pa. Cel. Fernando
Prestes, 74, So Paulo, SP, Brasil, CEP 01124 060, Tel. (11) 3327-3010 gcom@centropaulasouza.sp.gov.br
Revista do Centro Paula Souza: