DECLOGO DEL ALUMNADO

I. Estar motivado para iniciar la formacin, pues unos estudios a distancia precisan de una dosis de motivacin superior a unos estudios presnciales. II. Habr de disponer de una conexin propia con un ancho de banda mnimo. III. Precisar de un compromiso de dedicacin y conexin peridica al campus virtual. IV. Tendr que ser consciente del esfuerzo a realizar para el buen seguimiento de sus estudios por tener que compaginar tambin las obligaciones laborales y familiares. V. Precisar de una organizacin personal en la planicacin de sus estudios derivada de poder complementar el resto de obligaciones personales. VI. En contrapartida, podr disponer de una exibilidad horaria absoluta dentro de las pautes de seguimiento de las actividades que tenga que realizar. VII. Necesitar realizar una participacin activa en los foros de las aulas como garanta para poder seguir con aprovechamiento los cursos y ello le aportar conanza en base a la convivencia realizada con el resto de integrantes del curso. VIII. Dispondr de un campus virtual con herramientas de trabajo de materiales en soporte papel y digital, especialmente en forma de actividades multimedia. IX. Contar, en el campus virtual de aprendizaje, del asesoramiento constante del tutor y profesorado en el entorno de foros y buzones personales. X. Dispondr de informacin y asesoramiento personalizado especialmente en los procesos de matrcula para realizar una correcta eleccin de la carga docente en funcin de sus circunstancias personales.

EnReDist
Proyecto de agrupamiento de Centros a distancia en Red
Creacin e implementacin de procesos de mejora en la educacin a distancia en Aragn, Canarias y Catalua Centro coordinador: IOC Institut Obert de Catalunya (Barcelona) http://ioc.xtec.cat Centros participantes: CEAD Profesor Flix Prez Parrilla (Las Palmas de Gran Canaria) http://cead-laspalmas.net/ IES Jos Manuel Blecua (Zaragoza) http://www.iesblecua.com/

EnReDist
Proyecto de agrupamiento de Centros a distancia en Red
Creacin e implementacin de procesos de mejora en la educacin a distancia en Aragn, Canarias y Catalua

DECLOGOS DE LA ENSEANZA A DISTANCIA

Trptico elaborado con las aportaciones del alumnado y profesorado los tres centros participantes. Red EnReDist : http://enredist.ning.com

DECLOGO DE UN CENTRO DE ENSEANZA A DISTANCIA

Las tecnologas digitales e Internet han facilitado que todas las personas tengan acceso a la enseanza independientemente del lugar de residencia, cargas familiares, laborales, estado fsico, etc, Una vez analizado el funcionamiento de cada uno de los centros participantes en este proyecto consideramos que un buen centro de enseanza a distancia deber cumplir con los siguientes requisitos : I. Facilitar al alumno un campus de enseanza virtual. El campus ser sencillo de utilizar, tendr toda la informacin a disposicin del alumno de forma clara y organizada, y se formar al alumno en su utilizacin. II. Asignar al alumno un tutor personal que lo guiar a lo largo de su aprendizaje. III. Facilitar al alumno el libre acceso a los materiales de aprendizaje disponibles en el centro. IV. Respetar a todo el alumnado, pero no necesariamente todas sus costumbres o sus actuaciones. V. Elaborar un cdigo tico-normativo de derechos y obligaciones de todos los usuarios del centro. VI. Gestionar espacios de comunicacin los miembros con la nalidad de conocimientos, experiencias. Posibilidad espacios fsicos para encuentros con educativas. para todos compartir de facilitar nalidades

DECLOGO DE TUTORA
I. Se establecer un primer contacto del tutor con el alumnado en una reunin presencial, o a travs de una presentacin- bienvenida en entorno virtual. II. Deber tener una informacin actualizada, por s mismo o por la direccin del centro, de los temas que afecten a los alumnos: matrculas, plazos de exmenes, pruebas externas al centro. III. Ayudar en la orientacin escolar, en la planicacin del trabajo y del estudio. IV. Har consciente al alumnado de sus expectativas reales. V. Deber tener sucientes conocimientos informticos para ayudar a quines lo necesiten: explicacin personalizada, presencial o con tutoriales para poder entender el entorno y seguir el curso sin problemas. VI. Procurar detectar, con el seguimiento continuado, los problemas del alumnado para evitar frustraciones y abandono de los estudios. El alumnado deber percibir este seguimiento. VII. Redactar informacin, de uso restringido, para que quede constancia del proceso de seguimiento de su alumnado. VIII. Mediar entre el alumnado y el profesorado en caso de surgir problemas de estudio o de relacin. Facilitar el traspaso de informacin entre el profesorado de sus tutorados. IX. Dinamizar los espacios y forums con el objetivo de favorecer el trabajo colaborativo. X. Asegurar la condencialidad y privacidad de sus tutorados.

DECLOGO DEL PROFESORADO

I. Conocer el funcionamiento del entorno virtual de trabajo, de sus recursos y posibilidades didcticas. II. Disear las unidades didcticas de forma clara y concisa, diferenciando el material de estudio, las actividades de aprendizaje y la informacin complementaria. La sntesis y la concrecin son elementos importantes. III. Ofrecer recursos complementarios al material bsico de estudio con todo tipo de herramientas y materiales (documentos, pdf, vdeos, enlaces, interactivos, cuestionarios de autoevaluacin..) con el objetivo de facilitar el aprendizaje. IV. Facilitar el proceso de aprendizaje motivando el trabajo colaborativo. V. Realizar un seguimiento continuado del trabajo del alumnado. La retroaccin ser lo ms pronta posible, con comentarios claricadores y realizando valoraciones positivas del proceso de aprendizaje ante cualquier avance positivo o negativo. VI. El aprendizaje es un proceso personal, en el cual el profesorado tendr en cuenta la diversidad del alumnado para ofrecer ayuda y actividades alternativas que faciliten el proceso de aprendizaje. VII. Plantear pruebas de evaluacin relacionadas con los contenidos y objetivos del material de estudio y de las actividades propuestas. VIII. Actualizar y revisar con frecuencia los contenidos de los materiales de estudio y las actividades de aprendizaje. IX. Partiendo de la idea de que el aprendizaje es individual y diverso y que existen mltiples formas de aprender, disear actividades de aprendizaje variadas y adaptadas a todas las tipologas de estudiantes utilizando esquemas, textos, grcos, video, audio, X. Se formar y actualizar en metodologas didcticas y conocimiento de las herramientas TIC. La formacin continua es requisito indispensable para trabajar en un entorno virtual de aprendizaje.

VII. Actualizar las metodologas de trabajo y la formacin del profesorado VIII. Formar de manera integral al alumno en sus proyectos personales y laborales. Bolsa de trabajo, otros estudios, expectativas de mejora. IX. Gestionar una ayuda tcnica informtica para todos los usuarios. X.Crear los mecanismos necesarios para que el alumno se sienta en todo momento acompaado.