Presentacion Planes de Estudio Ingenieria Civil en Computacion 17 de Agosto 2012

PRESENTACIN DE PLANES DE ESTUDIOS CARRERAS Y LICENCIATURA UNIVERSIDAD TECNOLGICA METROPOLITANA VICERRECTORA CADMICA
FICHA DE SEGUIMIENTO DEL PROCESO PRESENTACIN PROYECTOS CARRERAS/LICENCIATURAS Nombre del Plan Unidad responsable Facultad Instancia de Validacin Unidad responsable Ingeniera Civil en Computacin mencin Informtica Escuela de Informtica Ingeniera Cdigo Semestres Totales 21041 12 CT Totales Fecha VB 320
V B Firma y Timbre
Consejo Facultad
VRAC
Consejo Acadmico
Consejo Superior
ESTRUCTURA DE PRESENTACIN DE PROYECTOS CARRERAS / LICENCIATURAS
Anexo A: IDENTIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
Anexo B: ANTECEDENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS
Anexo C: PLAN DE ESTUDIOS
Anexo D: PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES
Anexo E: REGLAMENTO PLAN DE ESTUDIOS
Anexo F: DESCRIPCIN DEL MERCADO
Anexo G: PRESUPUESTO PLAN DE ESTUDIOS
NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIO INGENIERA CIVIL EN COMPUTACIN PLAN REGULAR
TIPO DE FORMACIN MENCIN
PROFESIONAL
INFORMTICA
GRADO
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INGENIERA
OBSERVACIN
REDISEO CURRICULAR
NDICE
ANEXO A: IDENTIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS .......................................................... 7 ANEXO B: ANTECEDENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS .......................................................... 8 B.1. PROPSITO DEL PLAN DE ESTUDIOS .......................................................................... 8 B.2. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS ........................................................................... 9 B.3. DOMINIOS Y COMPETENCIAS QUE CONFORMAN EL PERFIL DE EGRESO .............. 10 B.4. PERFIL DE EGRESO...................................................................................................... 12 B.5. REQUISITOS DE ADMISIN ......................................................................................... 12 B.6. MECANISMOS DE RETENCIN DE ALUMNOS ........................................................... 13 B.7. REQUISITOS DE OBTENCIN DE TTULO Y GRADO ................................................... 13 B.8. CAMPO DE DESARROLLO PROFESIONAL ................................................................... 14 ANEX0 C: PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................................ 15 C.1. PLANES DE FORMACIN ............................................................................................ 15 C.2. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS ..................................................................... 16 C.4 DISEO PLAN DE ESTUDIOS ........................................................................................ 18 ANEXO D: PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES .............................................. 21 Profesional C1 y C2 ......................................................................................................... 25 PROGRAMA DE ASIGNATURA .............................................................................................. 48 VII. BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 51 VII. BIBLIOGRAFA ........................................................................................................... 71 PROGRAMA DE ASIGNATURA .............................................................................................. 86 Sears, Francis et al. Fsica Universitaria. 9a ed. Mxico: Addison Wesley Longman de Mxico, S.A. de C.V., 1999. 2v. ISBN 968 444 2 7 8 5 ......................................... 102 PROGRAMA DE ASIGNATURA ............................................................................................ 106 JOHANSEN BERTOGLIO, Oscar. Introduccin a la Teora General De Sistemas. 1era Edicin. Mxico: Limusa, 2007. ....................................................................................... 141 Criterios para decisiones de inversin en TIC ................................................................. 192
Criterios de calidad tcnicas del sistema ............................................................................. 192 Criterios econmicos.............................................................................................................. 192
Fases de crecimiento TI .................................................................................................... 192 Outsourcing .................................................................................................................... 192 ANEXO E: REGLAMENTO PLAN DE ESTUDIOS.................................................................. 228 E.1 INDICACIONES GENERALES ....................................................................................... 228 E.2 REGLAMENTO PLAN DE ESTUDIOS ............................................................................ 228 TTULO I .............................................................................................................................. 228 TTULO II ............................................................................................................................. 228 TTULO III ............................................................................................................................ 229 DEL PLAN DE ESTUDIOS ................................................................................................... 229 TTULO IV ............................................................................................................................ 229 5
DE LOS INGRESOS ............................................................................................................. 229 TTULO V ............................................................................................................................. 230 TTULO VI ............................................................................................................................ 231 TITULO VII ........................................................................................................................... 232 ANEXO F: DESCRIPCIN DE MERCADO ............................................................................ 234 F.1 PLANES REGULARES DIURNOS ................................................................................. 234 F.2 PLANES REGULARES O DE PROSECUCIN VESPERTINOS ....................................... 235 NO APLICA! ........................................................................................................................ 235 F.3 COMPETITIVIDAD PLAN PRESENTADO ....................................................................... 236 ANEXO G: PRESUPUESTO PLAN DE ESTUDIOS ................................................................ 237 G.1 PROYECCIN DE ALUMNOS ....................................................................................... 237 G.2 PROYECCIN DE INGRESOS ...................................................................................... 238 G.3 DESCRIPCIN PROYECCIN DE INVERSIONES ........................................................ 238 Para las inversiones se consideran los montos presentados al Fondo de Fortalecimiento Institucional y una reinversin al quinto ao por efecto de depreciacin y renovacin ....................................................................................................................... 239 G.4 DESCRIPCIN DE GASTOS INFRAESTRUCTURA (SALAS, LABORATORIOS Y TALLERES) .......................................................................................................................... 239 Valor hora sala $10.000- Valor hora Taller y Laboratorio $12.000 estos valores incluyen costos de administracin, mantencin y servicios bsicos. Se considera un semestre de 18 semanas, con un promedio de 60 horas pedaggicas por asignatura (6 por nivel como promedio) ............................................................................................. 239 G.5 PROYECCIN DE GASTOS .......................................................................................... 240 G.6 PROYECCIN FLUJO DE CAJA ..................................................................................... 243
ANEXO A: IDENTIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS
NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS INGENIERA CIVIL EN COMPUTACIN FACULTAD QUE PRESENTA EL PLAN DE ESTUDIOS INGENIERA UNIDAD RESPONSABLE DEL PROYECTO ESCUELA DE INFORMTICA TIPO DE PLAN REGULAR JORNADA Diurna Vespertina TOTAL ASIGNATURAS 60 TOTAL CT ASIGNATURAS REGIMEN Semestral DURACIN 12 Semestres MODALIDAD Presencial TIPO DE INGRESO PSU SIN PSU 320
GRADO ACADMICO LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INGENIERA MENCIN O ESPECIALIZACIN INFORMTICA TTULOS INTERMEDIOS NO PLICA DIPLOMA NO APLICA FIRMA/TIMBRE UNIDAD RESPONSABLEFIRMA/TIMBRE DECANO FECHA EMISIN: 05 de octubre de 2012 FECHA DOCUMENTO:
ANEXO B: ANTECEDENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS
B.1. PROPSITO DEL PLAN DE ESTUDIOS Exigida por el exacerbado crecimiento econmico y tecnolgico de las naciones industrializadas, el resto de la humanidad enfrenta hoy la necesidad de impulsar un desarrollo econmico y tecnolgico sostenidamente creciente con el propsito de reducir las diferencias de calidad de vida entre los pases y al interior de los mismos. Esto impone la exigencia de formar alianzas estratgicas de todo orden entre pases y, consecuentemente, la necesidad de contar con profesionales altamente calificados, de reconocimiento tanto nacional como internacional, en todas las disciplinas y, especialmente, en tecnologas de la informacin. Consecuente con su misin, y por tratarse de una universidad tecnolgica del Estado Chileno, la UTEM ha asumido el compromiso de atender la permanente demanda de profesionales de la informtica y la computacin con capacidad para enfrentar adecuadamente la dinmica de los cambios tecnolgicos. Esto se traduce en la necesidad de actualizar peridicamente los planes de estudios de las carreras, a partir de la formacin profesional demandada por el campo ocupacional informtico, con la finalidad de formar ingenieros capaces de responder satisfactoriamente a las exigencias del medio global y de concebir la educacin contina como un proceso inherente a la vigencia profesional. Nuestros procesos de creacin y rediseo de planes de estudios se sustentan en los lineamientos del Plan de Desarrollo Estratgico Institucional, de la Facultad de Ingeniera, de la Escuela de Informtica y del Departamento de Informtica y Computacin. Esto significa dar cumplimiento a los objetivos establecidos en las Definiciones Estratgicas de Pregrado, a saber, mejoramiento de la calidad de las carreras impartidas, mayor pertinencia de la oferta acadmica, y mejorar la calidad del proceso de enseanza y aprendizaje. Lo anterior, complementado con la aplicacin de un modelo educativo centrado en logros de aprendizaje, orientado al perfil de egreso, integrador de competencias genricas, flexible, impulsor de la formacin continua, facilitador de la formacin interdisciplinaria, y consecuente con la misin y la visin de la Universidad. Adems, la UTEM es partcipe del Sistema de Crditos Transferibles del Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas implantado con el propsito de impulsar la estandarizacin curricular y favorecer la movilidad estudiantil. Por tal razn, tanto el diseo como el rediseo de planes de estudios contempla la incorporacin de la unidad de intercambio curricular denominada Crdito Transferible, la cual consiste en cuantificar el trabajo requerido para el aprendizaje y asociar el tiempo necesario para ello a cierta cantidad de crditos. El plan de estudios rediseado contempla el otorgamiento del ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin mencin Informtica y, por tratarse de una carrera con base cientfica, del grado acadmico de Licenciado en Ciencias de la Ingeniera.
B.2. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Los objetivos que para el plan de estudios de la carrera Ingeniera Civil en Computacin mencin Informtica se han definido, son los siguientes: Contribuir a la satisfaccin de la demanda tanto nacional como internacional de profesionales de la informtica. Ofrecer un plan de estudios cuya calidad y duracin se ajusta a estndares internacionales de formacin de profesionales ingenieros y licenciados en ciencias de la ingeniera. Preparar especialistas con una slida formacin cientfica-tecnolgica y una destacable visin humanista de la profesin. Motivar la preocupacin por la educacin continua y la actualizacin permanente en funcin de las exigencias de los cambios tecnolgicos.
Utilizar el carcter aplicado de las asignaturas especializadas de niveles superiores para establecer vnculos con la empresa. Formar profesionales ingenieros capaces de responder a las exigencias de nivel gerencial en el mbito de la gestin de sistemas de informacin en las organizaciones. Permitir la obtencin de la Licenciatura en Ciencias de la Ingeniera y estimular el inters por la investigacin y el desarrollo acadmico.
B.3. DOMINIOS Y COMPETENCIAS QUE CONFORMAN EL PERFIL DE EGRESO Para lograr el perfil, el estudiante debe ser capaz de adquirir los dominios obtenidos a lo largo del proceso formativo, y que apuntan al logro de las competencias del profesional al egresar, estos son: DOMINIOS COMPETENCIAS C1: Define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico considerando las ltimas innovaciones en este campo. C2: Formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos con una actitud de mejoramiento, emprendimiento e innovacin. C3: Organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora considerando las directrices normativas de este proceso. C4: Establece, formula y gestiona con eficiencia, polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin segn las normativas de la administracin y seguridad de sistemas informticos. DOMINIOS COMPETENCIAS C5: Disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en la normativa de funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. C6: El Administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin en base a las directrices del manejo de sistemas operativos y computacin en nube.
GESTIN INFORMTICA
TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN
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C7: Administra con eficiencia conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones para optimizar los procesos de una organizacin. DOMINIOS INGENIERA DE SOFTWARE COMPETENCIAS C8 Desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con soporte en algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. C9: Evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, basndose en los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin. DOMINIOS COMPETENCIAS GENRICAS DE LA PROFESIN QUE TRIBUTAN AL PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE UTEM COMPETENCIAS COMPETENCIA GENERICA 2 (G2): Demuestra actitudes y habilidades comunicativas que le permitan estructurar discursos convincentes y fundamentados en forma verbal y escrita en el contexto del mundo actual y especialmente en los dominios profesionales con una actitud reflexiva, de respeto y asertividad. COMPETENCIA GENERICA 3 (G3): Demuestra capacidad para interactuar empticamente con otros en el desarrollo de tareas que persiguen un objetivo comn manifestando habilidades para comunicarse con distintos profesionales valorando positivamente la colaboracin interdisciplinaria para enfrentar los desafos profesionales del mundo actual. COMPETENCIA GENERICA 9 (G9): Moviliza sus recursos personales para ampliar su conocimiento profesional con experiencia internacionales, culturas extranjeras y la adquisicin de un segundo idioma, demostrando una actitud de valoracin de la globalizacin.
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B.4. PERFIL DE EGRESO
El egresado titulado de Ingeniero Civil en Computacin mencin Informtica, es un profesional habilitado para disear sistemas de informacin, desarrollar aplicaciones de software e implementar plataformas y redes de computadores. Esto lo sustenta una slida formacin en ciencias bsicas y ciencias de la ingeniera, complementada con una notable formacin general y destreza en el manejo de tecnologas de la informacin. Las competencias que este profesional ostenta se explicitan a travs de los tres cuatro siguientes dominios de especializacin: GESTIN INFORMTICA: En desarrollo de sistemas de informacin, define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos; organiza y recupera informacin, explora y explota datos, y simula sistemas. En direccin de proyectos informticos, formula y evala proyectos, administra presupuestos y analiza procesos de negocios asociados al proyecto; dirige equipos de desarrollo, asigna tareas y controla avances de un proyecto. En auditora y seguridad informtica, administra criptosistemas y establece polticas de seguridad informtica; aplica planes y genera informes de auditora informtica; analiza riesgos y ejecuta planes de recuperacin de informacin. TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN: En administracin de redes, disea, configura y monitorea redes de computadores; administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas. En administracin de plataformas, selecciona plataformas y virtualiza entornos de trabajo; administra sistemas operativos y sistemas de cuentas de usuario. INGENIERA DE SOFTWARE: En construccin de software, disea algoritmos, mide complejidad y selecciona lenguajes de programacin; desarrolla mdulos, evala calidad e integra software. COMPETENCIAS GENRICAS DE LA PROFESIN: En la formacin profesional la carrera se enfoca de potenciar en sus egresados un perfil que en lo profesional los dote con competencias claras y definidas que potencien desempeo, con capacidad de comunicarse de manera efectiva, con habilidades para trabajar colaborativamente y en ambientes multidisciplinarios y con capacidad para actualizarse en el mbito de su profesin valorando las opciones y metas que surgen en el contexto de un mundo globalizado.
B.5. REQUISITOS DE ADMISIN
El ingreso a la carrera Ingeniera Civil en Computacin, mencin Informtica, es a travs de la Prueba de Seleccin Universitaria, conforme a los puntajes y ponderaciones establecidos por los cuerpos colegiados de la Universidad.
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B.6. MECANISMOS DE RETENCIN DE ALUMNOS Considerando la deficitaria conducta de entrada que presentan los estudiantes que ingresan anualmente a Ingeniera Civil en Computacin, se ha estimado procedente comenzar con las asignaturas de matemticas para ingeniera en el segundo nivel del Plan de Estudios e impartir las asignaturas de fsica a partir del tercer nivel. En primer nivel se ha incorporado una asignatura de nivelacin en matemtica junto a una asignatura destinada al desarrollo del pensamiento lgico y deductivo, ambas con el propsito de reforzar tanto el conocimiento de entrada como la capacidad de anlisis, necesarios para enfrentar las ciencias bsicas. Esto significa tener un primer nivel destinado a la adaptacin gradual de los nuevos estudiantes a las exigencias de la educacin superior. La consecuencia natural de este cambio debiera ser el aumento de los ndices de retencin de los alumnos de primer ao de la carrera. Una eficiente gestin de carreras resulta de la correcta toma de decisiones en cuanto a la progresin de los estudiantes y al desempeo de los acadmicos que les imparten docencia. Esto implica que el jefe de carrera debe contar con las herramientas que le permitan disponer de informacin completa, confiable y oportuna en pro de un incuestionable ejercicio de su cargo. Dems est decir que el rediseo de la carrera en su totalidad, atendiendo a la demanda del el medio profesional e incorporando un nuevo modelo educativo, se debe a la necesidad de mejorar la calidad del proceso formativo de los estudiantes en la medida en que se espera tanto disminuir los ndices de desercin como aumentar la tasa de titulacin.
B.7. REQUISITOS DE OBTENCIN DE TTULO Y GRADO Para obtener el ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin, mencin Informtica, el estudiante deber: Aprobar todas las asignaturas y actividades curriculares comprendidas en el Plan de Estudios de la Carrera. Realizar satisfactoriamente una Prctica Profesional. Rendir y aprobar un Examen de Ttulo consistente en la defensa del Trabajo de Titulacin desarrollado en las actividades curriculares Trabajo de Ttulo 1 y Trabajo de Ttulo 2. Para obtener el grado acadmico de Licenciado en Ciencias de la Ingeniera, el estudiante deber: Aprobar las 21 asignaturas del Ciclo Cientfico Tecnolgico, las 20 asignaturas del Ciclo de Especializacin y dos asignaturas del Programa de Desarrollo Personal y Social, comprendidas de primer a noveno semestres del Plan de Estudios de la Carrera.
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B.8. CAMPO DE DESARROLLO PROFESIONAL El Ingeniero Civil en Computacin, mencin Informtica, por el hecho de poseer un grado acadmico y un ttulo profesional en el mbito de la computacin, la informtica y las tecnologas de las comunicaciones, tiene enormes posibilidades de ocupacin tanto en el campo acadmico universitario como en el campo empresarial comercial, industrial y de servicios, en la gestin de informacin y en la administracin de recursos computacionales, pudiendo desempearse en cualquier organizacin como directivo de nivel gerencial, director de proyectos de ingeniera informtica, consultor empresarial de sistemas de informacin, planificador estratgico de sistemas computacionales y de gestin informtica, y ejecutivo en las reas de desarrollo y produccin de sistemas. Los roles y funciones que puede cumplir el Ingeniero Civil en Computacin, mencin Informtica, en el campo ocupacional son: Gestin Dirigir proyectos informticos, equipos de desarrollo de sistemas, la ejecucin de procesos informticos y equipos de operacin y soporte de redes de comunicacin de datos. Planificar el desarrollo de sistemas de informacin y los procesos de adaptacin de nuevas tecnologas de la informacin. Administrar recursos humanos, tiempo y recursos tecnolgicos en el mbito de la gestin informtica. Evaluar proyectos informticos, el impacto del cambio de tecnologas de la informacin, las especificaciones tcnicas de hardware y software. Desarrollo Investigar nuevas metodologas, potenciales problemas, tendencias de la oferta de tecnologas, tendencias del crecimiento de los volmenes de informacin, etc. Disear sistemas de informacin, sistemas de software, redes de computadores y soluciones algortmicas de variada ndole. Produccin Ejecutar planes informticos, polticas de mejoramiento de las tecnologas de la informacin. Construir sistemas de software y redes de comunicacin de datos.
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ANEX0 C: PLAN DE ESTUDIOS
C.1. PLANES DE FORMACIN PLAN DE FORMACIN I Ingeniera Civil en Computacin mencin Informtica CICLO CICLO CIENTIFICO TECNOLGICO CICLO DE ESPECIALIZACIN CICLO DE TITULACIN PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL PROGRAMA DE DEPORTES PROGRAMA DE INGLS TOTAL NRO. DE ASIGNATURAS 21 28 3 5 1 2 60 CT 122 142 26 20 2 8 320 PORCENTAJE 38,1 44,4 8,1 6,3 0,6 2,5 100
PLAN DE FORMACIN II Licenciatura en Ciencias de la Ingeniera CICLO CICLO CIENTIFICO TECNOLGICO CICLO DE ESPECIALIZACIN PROGRAMA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL TOTAL NRO. DE ASIGNATURAS 21 20 2 43 CT 122 110 8 240 PORCENTAJE 50,9 45,8 3,3 100
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C.2. ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS C.2. RESUMEN DEL PLAN DE ESTUDIOS DIURNO Plan de Estudios Tipo de Plan de Estudios Ingeniera Civil en Computacin m/Informtica Cdigo DEMRE o interno 21041
Regular Duracin Horas Totales 6 aos 642
Ttulo que Otorga
Ingeniero Civil en Computacin m/Informtica
CT
320
Duracin Grado acadmico Licenciado en Ciencias de la Ingeniera Horas Totales CT
4,5 aos 480 240
Rgimen Jornada Modalidad
Semestral Diurna
Resolucin Fecha
Presencial
16
17
C.4 DISEO PLAN DE ESTUDIOS Horas semanales Horas Pedaggicas Total horas Total Hrs. Cronolgicas
Duracin en semanas Teora Laboratorio Taller Total aula Extra aula
Nivel
CDIGO
ASIGNATURA
CT 6 4 4 4 4 6 6 6 4 8 6 6 6 2 8 6 6
Requisito
11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 31 32 33 34 35
COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05 COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05 COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05
Qumica General Taller de Matemticas
18 4 0 18 4 0
2 6 6 12 2 6 6 12 2 4 4 4 4 4 4 4 4 8 8 8 8
9 9 6 6 6 36 6 9 9 9 6 39
6 Ingreso Ingreso Ingreso Ingreso Ingreso
Introduccin a la Ingeniera en Computacin 18 2 0 Taller para el Pensamiento Lgico Deductivo 18 0 0 Taller de Comunicacin Efectiva Dibujo de Ingeniera Clculo Diferencial lgebra Clsica Algoritmos y Programacin Taller de Ciencia y Tecnologa Mecnica Clsica Clculo Integral lgebra Superior Estructuras de Datos Electivo de Formacin Deportiva Electromagnetismo Clculo Avanzado Ecuaciones Diferenciales 18 0 0 18 0 0 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 0 0 18 4 2 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 0 0 18 4 2 18 4 0 18 4 0
4 4 4
13 12 12 13 Ingreso 22 22 23 24 N1 Ap 31, 22 32 32
2 6 6 12 2 6 6 12 2 6 6 12 4 4 4 8
2 8 8 16 12 2 6 6 12 2 6 6 12 2 6 6 12 2 2 2 4 9 9 9 3 42
COD41 8d01 COD42 8d02 43 COD-
2 8 8 16 12 2 6 6 12 2 6 6 12 9 9
18
8d03 COD44 8d04 COD45 8d05 51 52 53 54 55 61 62 63 64 65 66 71 72 73 74 75 76 81 COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05 COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05 COD8d06 COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05 COD8d06
Sistemas de Administracin Lenguajes de Programacin ptica y Ondas Estadstica y Probabilidades Mtodos Numricos Circuitos Elctricos Bases de Datos Sistemas Econmicos Inferencia y Procesos Estocsticos Tecnologa de Computadores Grafos y Lenguajes Formales Sistemas de Informacin Ingls I Investigacin de Operaciones Teora de Sistemas Arquitectura de Computadores Anlisis de Algoritmos Ingeniera de Software Ingls II Ingeniera Ambiental Redes y Comunicacin de Datos Sistemas Operativos Taller de Sistemas de Informacin
18 4 0 18 4 0 18 4 2 18 4 0 18 4 0 18 2 0 18 4 0 18 4 0 18 2 0 18 2 0 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 2 0 18 2 0 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 2 0 18 4 0 18 4 0 18 0 0
2 6 6 12 2 6 6 12
9 9 48
6 6 8 6 6 4 6 6 4 4 6 6 4 6 4 4 6 6 4 4 6 6 4
N2 Ap 34 41, 32 43 43 41 45
2 8 8 16 12 2 6 6 12 2 6 6 12 2 4 4 8 9 9 6 9 46 2 6 6 12 2 4 4 2 4 4 8 8 9 6 6 9 9 6 45 2 6 6 12 2 4 4 2 4 4 8 8 9 6 6 9 9 6 45 6 9 9 6
2 6 6 12
44 52 54 53 55 N3 Ap 61 44 63 64 65 66 72 73 63, 64 75
2 6 6 12 2 6 6 12 4 4 8
2 6 6 12 2 6 6 12 4 4 2 4 4 8 8
COD8d01 COD82 8d02 COD83 8d03 84 COD-
2 6 6 12 2 6 6 12 4 4 4 8
19
8d04 COD85 8d05 COD86 8d06 91 92 93 94 95 COD8d01 COD8d02 COD8d03 COD8d04 COD8d05
Evaluacin de Proyectos Informticos Principios de Sustentabilidad Computacin Paralela y Distribuida Desempeo de Sistemas Optimizacin de Sistemas Simulacin de Sistemas Gestin de Procesos de Negocios
18 4 0 18 0 0 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 4 0 18 2 0
2 6 6 12 4 4 4 8
9 6 45 9 9 9 9 6 42
6 4 6 6 6 6 4
75 N3 Ap 82 83 71 84 85
2 6 6 12 2 6 6 12 2 6 6 12 2 6 6 12 2 4 4 8
Grado de Licenciado en Ciencias de la Ingeniera COD8d01 COD102 8d02 COD103 8d03 COD104 8d04 COD105 8d05 COD106 8d06 101 COD8d01 COD112 8d02 COD113 8d03 COD114 8d04 COD115 8d05 111 COD121 8d01 Gestin de Recursos Informticos Inteligencia de Negocios Auditora de Sistemas y Seguridad Informtica Gestin de Proyectos Informticos Minera de Datos Taller de Innovacin y Emprendimiento Electivo de Formacin Especializada 1 Electivo de Formacin Especializada 2 Electivo de Formacin Especializada 3 Prctica Profesional Trabajo de Ttulo I Trabajo de Ttulo II 18 2 0 18 2 0 18 2 0 18 2 0 18 2 0 18 0 0 18 2 0 18 2 0 18 2 0 18 0 0 18 0 0 18 0 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 4 4 4 2 4 4 2 4 4 2 4 4 8 8 8 8 8 8 8 8 8 6 6 6 6 6 6 36 6 6 6 4 4 4 N9 Ap N9 Ap N9 Ap N9 Ap N10 Ap 115 4 4 4 4 4 4 85 95 84 85 93 N3 Ap
2 2 28 30 23 14 4 4 8 12 4 4 8 12 9 50 9 9 6 6
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ANEXO D: PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES D.1 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL I PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT
QUIMICA GENERAL Tipo de asignatura INGRESO 6 Obligatoria
Horas 1.5 pedaggicas Teora semanales 4 1.6 Ciclo o programa Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento QUMICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012
Modalidad Presencial aula Extra aula Taller Laboratorio 2 0 6
Horas totales 12
Cdigo Plan de Estudio
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Cientfico Tecnolgico. El propsito del estudiante que sea capaz de comprender los fundamentos de la Qumica y conocer las bases del comportamiento fsico-qumico que experimenta la materia, y parte sus propiedades y transformaciones. Por medio de estos conceptos se podrn entender los diferentes fenmenos que se observan en la ciencia, especficamente en las reas cientficas y tecnolgicas. El estudiante desarrolle un pensamiento cientfico como herramienta para comprender el entorno a partir de la bsqueda de problemas y sus posibles soluciones. Y adems que comprenda el anlisis terico- prctico de los enlaces qumicos ms las reacciones que se producen en la qumica orgnica.
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III.
RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Gestin Informtica, Ingeniera de Software y Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Tributando a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES
Competencias a la que tributa
Logros de aprendizaje Nombra y formula compuestos de acuerdo a las reglas de la nomenclatura de la qumica inorgnica.
Procedimientos de Evaluacin
Ser a travs de:
Profesional C1, C2, C3, C4,C5, C6, C7 y C8
Genrica 3
Identifica y expresa los Modelos estructurales de la Pruebas de desarrollo, materia en base a la Tabla y Propiedades peridicas estudio de casos y y Enlaces qumicos. trabajos grupales escritos. Aplica los conceptos bsicos de estequiometria, incluidas las reacciones que comprenden gases en calidad de reactantes y/o productos. Las ponderaciones para cada una de las Aplica las propiedades generales de las soluciones evaluaciones sern en el equilibrio qumico y equilibrio inico. asignadas por el profesor. Habilidad para trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinarios.
V.
N
UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidades Aprendizaje Introduccin revisin conceptos fundamentales Qumica. Nomenclatura de Contenidos Fundamentales Total Horas aula Total Horas extra aula
y de en
1.
Concepto de Qumica y breve historia de su desarrollo, Importancia de su estudio en la ingeniera. Nomenclatura: xidos, anhdridos, hidruros, hidrcidos, sales binarias.
15
15
22
Inorgnica Modelos atmicos. Tabla y Propiedades peridicas. Enlace qumico Estequiometria.
Hidrxidos, oxicidos y sales ternarias. Modelos atmicos, Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y Teora atmica moderna Tabla Peridica, Nmeros cunticos. Propiedades peridicas. Enlace Clculos basados en reacciones Qumicas. (Reactivo limitante, reactivo en exceso, rendimiento de una reaccin, pureza de reactantes). Definicin de gas, Variables (P,V,T,n) Leyes de los gases Gases y reacciones qumicas Concepto de mezclas homognea y heterognea, caractersticas y propiedades de las soluciones. Unidades de Concentracin (g/L, mg/L, ppm, ppb y M) Velocidad de reaccin. Factores. Equilibrio Qumico y factores que lo afectan. Constantes. Equilibrio inico (cido base, pH) Concepto de oxidante y reductor. Estado de oxidacin Equilibrio de ecuaciones por mtodo in electrn
2.
15
15
3. Gases 4.
15
15
15
15
5.
6.
Estado lquido y Propiedades Generales de las Soluciones. Reacciones qumicas y equilibrio. Reacciones transferencia electrones de de
16
16
16
16
7.
16
16
VI. VII.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Exposicin del profesor Exposicin de los alumnos Trabajos grupales, talleres Trabajos individuales Otras preferentemente centradas en el estudiante BIBLIOGRAFA
Bsica: UMLAND, Jean B. Qumica General, Editorial Internacional Thomson, Mxico, 2000. CHANG, Raymond. Qumica, Editorial Mc Graw- Hill, Mxico, 1998. Complementaria: BROWN, Theodore. Qumica: La Ciencia Central. Editorial Pearson, Mxico 2003. MASTERTON, William. Qumica. Principios y Reacciones. Editorial Internacional Thomson, Madrid, 2003. EBBING, Darrel. Qumica General. Editorial Mc Graw-Hill, Mxico, 1997. WHITTEN, Kenneth. Qumica General. Editorial Mc Graw-Hill, Mxico, 1992. Corporativas. McGraw-Hill 2004.
23
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN TALLER DE MATEMTICAS Tipo de asignatura INGRESO 6 Teora 4 Modalidad Aula Taller Laboratorio 2 0 OBLIGATORIA
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT 1.5 Horas semanales
Extra aula 6 12
horas totales
1.6 Ciclo o programa Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio II. DESCRIPCIN
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante repasa y aprende el lenguaje y las herramientas propias del lgebra. Resuelve problemas de uso cotidiano como lo es el clculo de porcentajes, y a la vez, da respuesta a problemas de ndole terica necesarios para el estudio de matemtica ms avanzada. Desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico frente al estudio de situaciones reales tanto cotidiano como de su disciplina. La asignatura est conformada por 6 unidades en las que se estudia: Los nmeros reales y su operatoria, manejo de expresiones algebraicas, potencias, races, factores y productos, logaritmos, exponenciales y ecuaciones polinomiales. III. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO
El ingeniero es un profesional que debe evolucionar permanentemente en un mundo de complejidad creciente. Debe llevar a cabo proyectos, lograr resultados y tomar decisiones frente a nuevos desafos, y usar con eficacia las herramientas tecnolgicas que existen a su disposicin. En un mundo cambiante y de alto dinamismo, debe estar preparado para una permanente actualizacin y profundizacin de sus conocimientos, ello conlleva una slida preparacin en ciencias bsicas. Para dar respuesta a estos requerimientos el egresado, en particular, debe tener una slida formacin matemtica. En esta asignatura el estudiante desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico. Adquiere herramientas matemticas para modelar y resolver problemas concretos, propios de la matemtica como de situaciones reales de su disciplina. Analiza variadas situaciones problemticas, sistematiza procedimientos. Frente a un problema concreto aprende a determinar parmetros concurrentes y a hacer los ajustes necesarios, considerando las incertidumbres relacionadas con el contexto, aprende y utiliza estrategias para el tratamiento de tales incertidumbres. El desarrollo de estas competencias le permitir
24
al egresado enfrentar nuevos desafos de su profesin en forma exitosa como se declara en el perfil de egreso.
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Competencias Logros de aprendizaje a la que tributa El estudiante desarrolla en forma intuitiva y analtica los conceptos de funcin, lmite, continuidad y derivacin en una variable. Opera algebraicamente con funciones clsicas de variable real y las utiliza para modelar. Adquiere destrezas y habilidades en el clculo de lmites y derivadas de funciones, analiza las principales caractersticas y propiedades de una funcin. Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma permanente durante el curso a travs de la resolucin por parte de ste, de problemas y Aplica la derivada como herramienta en problemas ejercicios de materias de optimizacin discutidas en clases y con distintos niveles de dificultad. Los instrumentos de evaluacin utilizados en Profesional C1 esta asignatura son las y C2 pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor. Ordena y expresa ideas con rigor y precisin Se evaluar el orden, usando lenguaje simblico. redaccin, la sntesis y Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas precisin con que se escriba el desarrollo y cientficas propias de la especialidad. respuesta de los problemas. Esta nota Argumenta adecuadamente sus puntos de vista y a un sus decisiones sobre la base de conocimientos corresponde porcentaje de la nota universalmente aceptados. de cada prueba escrita Sintetiza y ordena la informacin disponible para la resolucin de un problema
Genrica Capacidad de comunicarse de manera efectiva.
25
V.
N
Unidades Aprendizaje Conjuntos Numricos y su operatoria de Contenidos Fundamentales Conjunto de los nmeros enteros. Operatoria en Z. Conjunto de los nmeros racionales. Operaciones entre fracciones. Razones y proporciones. Proporcionalidad directa e inversa. Constante de proporcionalidad. Aplicaciones al clculo de porcentajes. Planteo y resolucin de problemas que involucren proporcionalidad. Aplicacin al manejo de tablas. Conjunto de los nmeros Reales. Propiedades. Inecuaciones lineales, anlisis de las soluciones. Valor absoluto y desigualdades. Conjunto de los nmeros Complejos. Operatoria bsica entre nmeros complejos. Expresiones Algebraicas Monomio, binomio, polinomio. Reduccin de trminos semejantes Operaciones entre polinomios. (Adicin, multiplicacin y divisin). Factorizacion y Simplificacin. Calculo de Potencias. Propiedades. Potencias de base entera, fraccionaria y decimal y exponente entero. Multiplicacin y divisin de potencias. Potencias de exponente fraccionario Calculo de Races, cuadradas cbicas y de orden n. Propiedades. Racionalizacin Productos entre expresiones algebraicas. Productos notables. Factorizacin y simplificacin Definicin y propiedades de los logaritmos. Calculo de logaritmos en distintas bases. Logaritmo decimal y logaritmo natural. Cambio de base en un logaritmo. La funcin logaritmo, aplicacin y grafica. Definicin y propiedades de las exponenciales. Calculo de expresiones que contienen exponenciales. La funcin exponencial. Aplicacin y grafica. Sistemas de ecuaciones lineales. Ecuaciones de Segundo grado Ecuaciones Polinomiales. Caractersticas de las races. Algoritmo de la divisin. Divisin sinttica. Factorizacin de un polinomio 12 12 Horas aula 18 Horas extra aula 18
Potencias y Races.
18
18
Factores y productos Logaritmos y exponenciales
18 24
18 24
Ecuaciones
18
18
26
VI.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE
1.- El coordinador de la asignatura pone a disposicin de los estudiantes el texto gua del curso en la plataforma REKO. Este material, elaborado en el departamento de matemtica, contiene todas las unidades a estudiar con ejemplos, guas de ejercicios propuestos, resueltos, pruebas de ensayo y otros. El estudiante debe llegar a la clase con las materias estudiadas y durante su curso se revisan y analizan los temas relevantes y que presentan mayor dificultad, se responden dudas y se resuelven ejercicios relativos a estos temas. Cada dos clases se realiza un taller en el que el estudiante, monitoreado por el profesor debe desarrollar ejercicios y problemas con distintos grados de dificultad, relativo a los contenidos ya discutidos. 2.-El alumno debe construir un portafolio de trabajo, en donde almacena los ejercicios resueltos durante los talleres y fuera del aula. Este portafolio ser evaluado y permite evidenciar el trabajo del estudiante y su progreso en: planteamiento y coherencia de ideas, capacidad de sintetizar y ordenar informacin, redaccin, uso del lenguaje cientfico, y el rigor y precisin de sus argumentos. 3.-Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo. VII. Bsica: BIBLIOGRAFA
Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012
Complementaria: Matemticas para Ingenieros Mecnicos y Electrotcnicos. Brauch, Wolfgang, Dreyer, Hans-Joachim, Haacke, Wolfhart.. Bilbao Edics. Urmo 197 lgebra y Trigonometra. Vance, Elbridge P. Bogot Fondo Educativo Interamericano c197
27
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN
Introduccin a la Ingeniera en Computacin Tipo de asignatura Ingreso 6 Teora 2 Obligatoria
Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 2 0 4
Horas totales 8
Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
El propsito formativo de esta asignatura consiste entender el carcter integral del plan de estudios de la carrera, la necesidad de desarrollar capacidades de razonamiento lgico y la importancia rol del ingeniero en computacin e informtica en las organizaciones.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software. Tributando a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
28
IV.
Logros de aprendizaje
Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
Conoce los fundamentos de la ingeniera y entiende el rol del ingeniero en computacin. Profesional C1 y C2 Distingue las aptitudes que requiere el ejercicio de la profesin de ingeniero. Comprueba empricamente el rol que cumplen ex Proyecto grupal alumnos de la carrera en la empresa. Informe escrito Exposicin oral
Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Ingeniera en Computacin e Informtica Ingenio e Ingeniera Ciencia y Tecnologa de Contenidos Fundamentales Evolucin histrica Formacin acadmica Rol profesional Razonamiento Acertijos Paradojas El mtodo cientfico Logros cientficos y tecnolgicos recientes Tendencias de la computacin y la informtica Total Horas aula 24 24 24 Total Horas extra aula 24 24 24
1. 2. 3.
29
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Clase expositiva. Charlas motivacionales. Desarrollo de proyectos.
VII. BIBLIOGRAFA Bsica: Grech, Pablo, Introduccin a la Ingeniera, Pearson, 2001. Complementaria: Merrit, F., Manual del Ingeniero Civil, Mc Graw-Hill, Mxico, 1991.
30
Taller para el Desarrollo del Pensamiento Lgico Deductivo Tipo de asignatura Ingreso 4 Teora 0 Obligatoria
Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 4 0 4
Horas totales 8
Programa de Desarrollo Personal y Social Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
La asignatura es parte del Programa de Desarrollo Personal y Social (PPS) y aborda los aprendizajes genricos claves definidos por el Modelo Educativo. El propsito de sta actividad formativa dice relacin con asegurar el xito del estudiante durante su permanencia en la universidad y a su vez impactar favorablemente en su desempeo profesional, personal y ciudadano. Especficamente se pretende que el estudiante desarrolle la disposicin y capacidad efectiva para resolver problemas autnomamente, lo cual significa desplegar los recursos cognitivos, de procedimientos y de actitudes necesarios para dicho propsito. Para todo estudiante es un desafo desarrollar su potencial para el anlisis de situaciones y problemas y llegar a su solucin. Los estudiantes y profesionales, en el mundo actual especialmente, de rpido y continuo cambio, requieren actualizarse permanentemente para lo cual es necesario comprender y visualizar alternativas viables en la complejidad e incertidumbre.
III.
La formacin en la UTEM se enfoca a potenciar en sus egresados y egresadas un perfil que en lo profesional los dote con competencias claras y definidas para un desempeo efectivo y con capacidad para actualizarse en el mbito de su profesin. El desarrollo de la capacidad de anlisis lgico-deductivo en el estudiante y a travs del logro de los aprendizajes relacionados, contribuye al sello identitario de la universidad.
31
IV.
Competencias a la que Tributa CG 1 , 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8, y 9
Logros de Aprendizaje
Procedimientos y/o Tcnicas de Evaluacin
Construye, a partir de problemas concretos, 1)Producciones esquemas bsicos de razonamiento lgico. de trabajos en forma individual y/o Aplica correctamente los conectivos lgicos grupal, entre "y", "o", "si... entonces", "si y slo si", y "no". los cuales se destacan: Establece las bases necesarias para la construccin del esquema de la implicacin, a travs de problemas concretos, y desde situaciones observables identifica causas y efectos. -Invest. y /o anlisis bibliogrficos con informes individuales y /o grupales.
-Ensayos. Analiza situaciones posibles y no posibles, Identifica la idea de condiciones -Participacin suficientes, condiciones necesarias y en debates. condiciones suficientes y necesarias -Portafolios o carpetas de aprendizajes. Establece las bases y utiliza el mtodo de reduccin al absurdo. Analiza premisas que 2)Pruebas de llevan implcitamente una contradiccin y formales desarrollo y/o elabora argumentos simples que hacen seleccin explcita la contradiccin. mltiple.
32
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Concepto de proposicin Preposiciones y asignacin de valor de verdad Conectivos lgicos, Construccin y manejo de tablas de verdad Implicacin y equivalencia Esquemas proposicionales, Argumentos, validez y falacias Cuantificadores. Anlisis de premisas Argumentacin y contradicciones Total Horas aula 18 Total Horas extra aula 18
Proposiciones y valor de verdad
Relaciones causalidad 8.
de
Demostracin indirecta Esquemas deductivos Demostracin directa Negaciones Estudio, anlisis y demostracin por casos Paradojas clebres Concepto de igualdad
36
36
Conjuntos
Concepto de conjunto Uniones e intersecciones Anlisis, argumentaciones demostraciones con conjuntos.
18 y
18
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Considerando que no todos tenemos los mismos intereses ni aprendemos de la misma manera las actividades y los mltiples recursos de apoyo que se utilizaran en la asignatura atendern a los diversos estilos de aprendizaje. El taller es eminentemente prctico. Toda actividad debe realizarse durante el taller, no hay tareas ni trabajos para la casa. Los estudiantes trabajarn en pequeos grupos analizando diversos problemas, cuya solucin se puede obtener usando solamente anlisis lgico y en algunos casos aritmtica elemental.
33
VII. BIBLIOGRAFA
Bsica: Apuntes y Guas Prcticas confeccionadas en la UTEM. 2012. Complementaria: Popper, K. (2001), La Lgica de la Investigacin Cientfica, ED. Tecnos, Madrid Deao, A. (1999) Introduccin a la Lgica Formal, Ed. Alianza, Madrid
34
1.1 Nombre 1.2 Cdigo
Taller de Comunicacin Efectiva
Tipo de asignatura Obligatoria 1.3 Requisito Ingreso 1.4 SCT 4 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 4 4 1.6 Ciclo o programa Programa de Desarrollo Personal y Social de Formacin 1.7 Departamento Departamento de Humanidades 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
La asignatura es parte del Programa de Desarrollo Personal y Social (PPS) y aborda los aprendizajes genricos claves definidos por el Modelo Educativo. El propsito de sta actividad formativa dice relacin con asegurar el xito del estudiante durante su permanencia en la universidad y a su vez impactar favorablemente en su desempeo profesional, personal y ciudadano. La asignatura con carcter de taller, consiste en la movilizacin de actitudes y habilidades para, en diversas formas, expresar las propias ideas y escuchar, entender y valorar empticamente la informacin, ideas y opiniones de los dems con el fin de interactuar positivamente para el logro de objetivos. A su vez, centra su quehacer en desarrollar en los/as estudiantes la capacidad de estructurar un discurso convincente y fundamentado, tanto a nivel oral como escrito lo que se evidencia en un dominio de diversas formas de expresin como un elemento comunicante efectivo.
III.
La asignatura tributa al perfil de egreso del estudiante desarrollando la competencia: CG2: Demuestra actitudes y habilidades comunicativas que le permitan estructurar discursos convincentes y fundamentados en forma verbal y escrita en el contexto de un mundo actual y especialmente en los dominios profesionales con una actitud reflexiva de respecto y asertividad.
35
IV.
Competencias a la que Tributa CG2
Identifica carencias en su competencia 1)Producciones lingstica. de trabajos en forma Maneja la estructura de la lengua en un nivel individual y/o bsico en sus aspectos orales y escritos. grupal, entre los cuales se Maneja la comprensin de textos bsicos. destacan: -Invest. y /o anlisis bibliogrficos Argumenta y contra-argumenta, en forma oral con informes individuales y y escrita con una actitud reflexiva. /o grupales. Redacta textos simples. Plantea posturas propias de modo crtico y -Ensayos. fundado. -Participacin en debates. -Portafolios o carpetas de aprendizajes. 2)Pruebas formales de desarrollo y/o seleccin mltiple.
36
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Total Horas aula 10 Total Horas extra aula 10
Manejo conceptual de la estructura de la lengua Maneja la estructuracin de la oracin en espaol
Partes de la oracin: Forma y estructura. Significado o ideas que representan. Concordancia Rgimen Construccin Sintaxis figurada La oracin gramatical Clases de sujeto El predicado de la oracin La oracin simple segn la ndole del verbo La oracin simple segn el modo del verbo La oracin compuesta Anlisis de la oracin compuesta
20
20
9. Comprensin de textos escritos, orales, y presentaciones.
Estructura de un texto. Conceptos e ideas esenciales de un discurso escrito.
15
15
Normas elementales de redaccin
Normas generales para la redaccin. Texto descriptivo
12
12
Argumentacin y planteamiento de ideas propias
La argumentacin: Componentes Tipos Contextos Condiciones La contra-argumentacin Planteamientos de posturas personales frente a temas controversiales
15
15
37
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE El taller es eminentemente prctico. Siguiendo una lgica inductiva, los componentes tericos del contenido surgirn a modo de sntesis a partir de ejercicios prcticos guiados por el profesor. A travs de experiencias conducidas se estimular en el estudiante el desarrollo de la capacidad de expresar e interpretar conceptos, pensamientos, sentimientos, hechos y opiniones, de modo oral y escrito y de la capacidad de aprender con autonoma, para identificarse como un estudiante universitario comprometido con su propio aprendizaje y con herramientas para hacerse cargo de l.
VII. BIBLIOGRAFA Bsica Manual de la Nueva Gramtica Espaola, Ediciones Real Academia de la Lengua Espaola- RAE Alonso, Ana y Fanjul, Elena; (2007), Ortografa: Cuadernos de Lengua, Editorial SM., Espaa
38
D.2 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL II PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
Dibujo de Ingeniera
Tipo de asignatura Obligatoria 1.3 Requisito Introduccin a la Ingeniera en Computacin 1.4 SCT 4 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 2 2 0 4 1.6 Ciclo o programa Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento Industria 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012 Cdigo Plan de estudio
Horas totales 8
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Cientfico Tecnolgico. El estudiante ser capaz de reconocer y aplicar los conceptos de representacin grfica planimetrica, empleados en Ingeniera, llevada a cabo con instrumentos de dibujo, como desarrollada en computador. La asignatura pretende involucrar al alumno en el dominio de la Normalizacin Internacional usada en Dibujo Tcnico, entregando los lineamientos bsicos y fundamentales para ser aplicados en la ejecucin, lectura e interpretacin de planos de ingeniera.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube.
39
El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin.
IV.
Logros de aprendizaje Conocer los conceptos y fundamentos del Dibujo de Ingeniera, los sistemas de proyecciones usados en Ingeniera.
Profesional C3, C4 y C5
Conocer la normativa internacional sobre los Ser a travs de: formatos usados en Ingeniera. Pruebas de desarrollo, Conocer y aplicar el concepto de escala en estudio de casos y representaciones grficas empleadas en Ingeniera. trabajos grupales escritos. Conocer y aplicar competencias necesarias para el uso de programas de Dibujo Tcnico computacional (Asistido por Computador). Las ponderaciones para cada una de las Reconocer e interpretar los planos asociados a evaluaciones sern distintas disciplinas. asignadas por el profesor.
Genrica 3
Habilidad para trabajar colaborativamente y en ambientes multidisciplinarios.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Introduccin al dibujo de Ingeniera.
2.
Escalas y Formatos de Papeles.
Definicin de Dibujo de Ingeniera El Dibujo Tcnico como lenguaje grfico en el diseo de Ingeniera. Formas grficas de la Ingeniera. Normalizacin de Dibujo Tcnico. Instrumentos Tcnicos y materiales usados en Dibujo de Ingeniera. Concepto de Escala. Escalas normalizadas segn DIN 823. Escalas recomendadas segn normas Nch 1471. Of 93 (ISO 5455). Introduccin al uso de Programas AutoCAD en Laboratorio de Computacin.
14
14
14
14
40
3.
Simbologa Tcnica.
4.
Sistemas de Proyecciones.
Ejercicios de aplicacin en taller y Laboratorio de Computacin. Normalizacin de los formatos de papeles. Generacin, dimensiones y series de formatos. Unidad se cierra con ejercicios de lminas de aplicacin, en Taller y en Laboratorio de Computacin. Introduccin al uso de Caligrafa Tcnica. Normas de Caligrafa Tcnica DIN 16 y DIN 17 Nch 15. Of93 (ISO 3098/1). Tipos de lneas usadas en Dibujo Tcnico Sistemas de Dimensionamiento. Ejercicios de lminas de aplicacin, en Taller y en Laboratorio de Computacin. Definiciones y tipos de Proyecciones. Central o Polar. Paralela Oblicua. Paralela Ortogonal. Sistema de Proyeccin Ortogonal. Proyecciones de puntos, lneas, superficies y volmenes. Mtodos o sistemas de proyeccin del Primer Diedro y del Tercer Diedro (ex ISO-E y ex ISO-A). Deduccin de vistas segn sistemas didicos establecidos.. Unidad se cierra con ejercicios de lminas de aplicacin, con paraleleppedos en Taller y en Laboratorio de Computacin. Conceptos generales de Cortes y secciones. Cortes normalizados, representaciones de tipos de cortes. Unidad se cierra con ejercicios de lminas de aplicacin, con paraleleppedos en Taller y en Laboratorio de Computacin. Representaciones en 3D, dibujos de volmenes o modelamiento digital.
14
14
15
15
5.
Representaciones en Dibujos.
15
15
VI.
Se privilegiar una metodologa activo participativa en la que el estudiante desarrollar su aprendizaje a partir de actividades como: Exposicin del profesor Exposicin de los alumnos Trabajos grupales, talleres Trabajos individuales Otras preferentemente centradas en el estudiante
41
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
BIELEFELD, B; SKIBA,Z. Dibujo Tcnico. Editorial Gustavo Gili. S.L, Barcelona, 2010. ARRATE, J; GUTIERREZ, J.R; GUTIERREZ; R, Gaspar. Dibujo Tcnico. 1 Bachillerato, Editorial S.A., Madrid, 2008.
Complementaria: ALVAREZ, J; CASADO, J.L; GMEZ, Ma D. Dibujo Tcnico. Ediciones Madrid S.N, Bachillerato CESMA S.A, Madrid, 2004.
42
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN CALCULO DIFERENCIAL Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Taller de Matemticas 6 Modalidad Aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 1.6 Ciclo o programa Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012
Extra aula 6 12
horas totales
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante aprende el lenguaje y las herramientas propias del clculo diferencial en una variable. Utiliza las funciones y sus propiedades en situaciones variadas que permiten modelar y dar respuesta a problemas concretos. Desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico frente al estudio de situaciones reales de su disciplina que la matemtica resuelve. La asignatura est conformada por cuatro unidades en las que se estudia geometra analtica, trigonometra, teora de funciones, clculo diferencial y sus aplicaciones. III. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO
El ingeniero es un profesional que debe evolucionar permanentemente en un mundo de complejidad creciente. Debe llevar a cabo proyectos, lograr resultados y tomar decisiones frente a nuevos desafos, y usar con eficacia las herramientas tecnolgicas que existen a su disposicin. Para dar respuesta a estos requerimientos el egresado debe tener una slida formacin matemtica. En esta asignatura el estudiante desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico. Adquiere herramientas matemticas para modelar y resolver problemas concretos, propios de la matemtica como de situaciones reales de su disciplina. Analiza variadas situaciones problemticas, sistematiza procedimientos. Frente a un problema concreto aprende a determinar parmetros concurrentes y a hacer los ajustes necesarios, considerando las incertidumbres relacionadas con el contexto, aprende y utiliza estrategias para el tratamiento de tales incertidumbres. El desarrollo de estas competencias le permitir al egresado enfrentar nuevos desafos de su profesin en forma exitosa como se declara en el perfil de egreso.
43
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje El estudiante desarrolla en forma intuitiva y analtica los conceptos de funcin, lmite, continuidad y derivacin en una variable. Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma Opera algebraicamente con funciones clsicas de permanente durante el variable real y las utiliza para modelar. curso a travs de la resolucin por parte de Adquiere destrezas y habilidades en el clculo de ste, de problemas y lmites y derivadas de funciones, analiza las ejercicios de materias principales caractersticas y propiedades de una discutidas en clases y funcin. con distintos niveles de dificultad. Aplica la derivada como herramienta en problemas Los instrumentos de de optimizacin. evaluacin utilizados en Profesional C1 esta asignatura son las pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor. Ordena y expresa ideas con rigor y precisin usando lenguaje simblico. Se evaluar el orden, Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas redaccin, y precisin cientficas propias de la especialidad. con que se escriba el desarrollo y respuesta Argumenta adecuadamente sus puntos de vista de los problemas. Esta y sus decisiones sobre la base de conocimientos nota corresponde a un universalmente aceptados. porcentaje de la nota de cada prueba escrita Sintetiza y ordena la informacin disponible para la resolucin de un problema.
Genrica Capacidad de comunicarse de manera efectiva.
44
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales * Sistema de coordenadas rectangulares * Divisin de un segmento en una razn dada. * Distancia entre dos puntos * La Recta. * La Circunferencia * Traslacin de ejes coordenados * La Parbola * La Elipse * La Hiprbola. *Concepto de ngulo. *Sistema Sexagesimal y Radianes. *Funciones Trigonomtricas. Dominio y Recorrido. Grfica *Identidades y Ecuaciones Trigonomtricas. *Ley del Seno y del Coseno. *Resolucin de Tringulos y aplicaciones. * Definicin de funcin continua. * lgebra de funciones continuas. * Discontinuidad: reparable, no reparable. * Propiedades de las funciones continuas. * Idea Intuitiva de Lmite. * Estimacin del Lmite por calculadora. * Definicin formal de Lmite. * lgebra de lmites. * Clculo de lmites. * Lmites especiales. * Asntotas, verticales, horizontales y oblicuas. * Definicin de la derivada. * Interpretacin geomtrica: recta tangente, recta normal. * Funcin derivada y derivada de Orden superior. * lgebra de derivada. * Relacin entre continuidad y derivada. * Regla de la cadena. Formulario de derivadas. * Derivacin paramtrica. * Derivacin Implcita. * Derivada de la funcin inversa. * Razn de cambio * La Diferencial * Teorema de Rolle, Teorema Valor Medio y sus consecuencias. * Crecimiento, Decrecimiento de funciones Horas aula 32 Horas extra aula 32
Geometra Analtica y Trigonometra
Limites y continuidad
22
22
Derivadas
24
24
Aplicaciones de la Derivada
30
30
45
* Determinar, mximo y mnimo, con el criterio de la primera derivada. * Concavidad, convexidad, puntos de inflexin, criterio de la segunda derivada. * Trazado de curvas. * Problemas de optimizacin. * Teorema generalizado del valor medio * Regla de LHpital
VI.
1.- El coordinador de la asignatura pone a disposicin de los estudiantes el texto gua del curso en la plataforma REKO. Este material, elaborado en el departamento de matemtica, contiene todas las unidades a estudiar con ejemplos, guas de ejercicios propuestos, resueltos, pruebas de ensayo y otros. El estudiante debe llegar a la clase con las materias estudiadas y durante su curso se revisan y analizan los temas relevantes y que presentan mayor dificultad, se responden dudas y se resuelven ejercicios relativos a estos temas. Cada dos clases se realiza un taller en el que el estudiante, monitoreado por el profesor debe desarrollar ejercicios y problemas con distintos grados de dificultad, relativo a los contenidos ya discutidos. 2.-El alumno debe construir un portafolio de trabajo, en donde almacena los ejercicios resueltos durante los talleres y fuera del aula. Este portafolio ser evaluado y permite evidenciar el trabajo del estudiante y su progreso en: planteamiento y coherencia de ideas, capacidad de sintetizar y ordenar informacin, redaccin, uso del lenguaje cientfico, y el rigor y precisin de sus argumentos. 3.-Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo.
46
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012
Complementaria: Clculo con geometra analtica; Ron Larson, Robert P. Hostetler y Bruce H. Edwards. Editorial: Mc Graw-Hill, 2006.
Clculo avanzado; Robert Hill/Interamericana, 2004.
C.
Wrede;
Murray
R.
Madrid:
McGraw-
47
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN LGEBRA CLSICA Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Taller de Matemticas 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 1.6 Ciclo o programa Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
horas totales 12
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante aprende el lenguaje y las herramientas propias del lgebra clsica y la teora de funciones. La asignatura est formada por cuatro unidades en las que se estudia lgica matemtica, teora de conjuntos, relaciones y funciones, progresiones y tcnicas de conteo.
III.
48
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje El alumno o alumna: Aplica lgica simblica para verificar la validez, o no, de un razonamiento, utilizando tablas de verdad y vnculos causales. Describe e interpreta conjuntos, opera con ellos Los logros de aprendizaje utilizando sus propiedades y leyes. del estudiante son Comprende el concepto de funcin de variable evaluados en forma real, su grfico analiza y determina permanente durante el propiedades y conjuntos asociados, como curso a travs de la dominio, recorrido, inyectividad, epiyectividad, resolucin por parte de crecimiento y otras. Compone funciones y ste, de problemas y calcula funciones inversas cundo es pertinente ejercicios de materias relacionando los dominios y los recorridos de discutidas en clases y con una funcin con los de su inversa. Conoce y distintos niveles de opera con funciones clsicas como las dificultad. funciones logaritmo, exponencial, Los instrumentos de polinomiales, entre otras. evaluacin utilizados en esta asignatura son las Utiliza el principio de induccin matemtica para pruebas de desarrollo, determinar propiedades y comportamientos de tareas grupales e sucesiones numricas. Utiliza progresiones individuales. geomtricas y aritmticas en problemas Se evaluar el aprendizaje contextualizados. Adquiere habilidades y usa de contenidos tcnicas de conteo con nmeros enteros. instrumentales, tericos y prcticos. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor. Ordena y expresa ideas con rigor y precisin usando lenguaje simblico. Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas cientficas propias de la especialidad. Argumenta adecuadamente sus puntos de vista y sus decisiones sobre la base de conocimientos universalmente aceptados. Sintetiza y ordena la informacin disponible para la resolucin de un problema Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
Competencias a la que tributa Profesional C1
Genrica Capacidad de comunicarse de manera efectiva
Se evaluar el orden, redaccin, y precisin con que se escriba el desarrollo y respuesta de los problemas. Esta nota corresponde a un porcentaje de la nota de cada prueba escrita.
49
V.
N
Unidades Aprendizaje Lgica y Teora de Conjuntos de Contenidos Fundamentales * Enunciados y valor de verdad. * proposiciones simples y compuestas * Conectivos lgicos * Tablas de Verdad * Proposiciones lgicamente equivalentes. * Cuantificadores. * Conjuntos y elementos. * Cardinalidad * Operaciones con conjuntos. * Conjuntos y Tcnicas de conteo * Producto cartesiano * Relaciones: concepto y grfica * Dominio, recorrido, inversa y composicin de relaciones *Funcin, definicin, dominio y recorrido. * Funcin inyectiva, epiyectiva y biyectiva. * Funcin inversa. *Composicin de funciones. *Operaciones con funciones, Suma, Resta, Multiplicacin, y Divisin *Propiedades: creciente, decreciente, acotada, peridica, par impar, * Funcin constante, Funcin lineal, Funcin cuadrtica, funcin polinomial. * Funcin racional, Funcin parte entera, Funcin valor absoluto, Funcin diente de sierra, Funcin exponencial y Funcin logartmica * Principio de induccin * Sumatorias y productorias *Progresiones aritmticas, geomtricas y armnicas * Factoriales y coeficientes binomiales * Frmula del Binomio de Newton. Horas aula 27 Horas extra aula 27
Relaciones y Funciones
27
27
Funcin Real de variable real 3
27
27
Nmeros Naturales 4
27
27
VI.
1.- El coordinador de la asignatura pone a disposicin de los estudiantes el texto gua del curso en la plataforma REKO. Este material, elaborado en el departamento de matemtica, contiene todas las unidades a estudiar con ejemplos, guas de ejercicios propuestos, resueltos, pruebas de ensayo y otros. El estudiante debe llegar a la clase con las materias estudiadas y durante su curso se revisan y analizan los temas relevantes y que presentan mayor dificultad, se responden dudas y se resuelven ejercicios relativos a estos temas. Cada dos clases se realiza un taller en el que el estudiante, monitoreado por el profesor debe desarrollar ejercicios y problemas con distintos grados de dificultad, relativo a los contenidos ya discutidos. 2.-El alumno debe construir un portafolio de trabajo, en donde almacena los ejercicios resueltos durante los talleres y fuera del aula. Este portafolio ser evaluado y permite evidenciar el trabajo
50
del estudiante y su progreso en: planteamiento y coherencia de ideas, capacidad de sintetizar y ordenar informacin, redaccin, uso del lenguaje cientfico, y el rigor y precisin de sus argumentos. 3.- Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo.
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012. Complementaria: Dennis G. Zill, Jacqueline M. Dewar: lgebra y Trigonometra. Ed. Mc Graw-Hill, 2000. Charles H. Lehmann: lgebra. Ed. Limusa S.A., 2000
51
Algoritmos y Programacin Tipo de asignatura Obligatoria Introduccin a la Ingeniera en Computacin 9 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
El propsito formativo de esta asignatura consiste tanto en disear soluciones algortmicas de problemas como en implementarlas en algn lenguaje de programacin de alto nivel.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
52
IV.
Utiliza la capacidad de abstraccin y anlisis en el planteamiento de soluciones algortmicas. Profesional C1 y C2 Disea e implementa algoritmos y estructuras de datos. Distingue y conceptualiza las estructuras de datos Prueba escrita tanto estticas como dinmicas. Proyecto grupal Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Estructuras estticas Archivos de Contenidos Fundamentales Arreglos Strings Registros Organizaciones de archivos Archivos de textos Archivos de registros Punteros y nodos Listas enlazadas y multilistas rboles binarios Curvas (Sierpinski, Hillbert) Laberintos Ajedrez (ocho damas, salto del caballo) Total Horas aula 27 27 27 27 Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
Estructuras dinmicas Recursividad y backtracking
53
VI.
Clase expositiva. Resolucin de problemas. Desarrollo de proyectos.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Alexander Shen, Algoritmos y Programacin: Problemas y Soluciones, Springer, 2009. Joyanes y Zahonero, Programacin en C, Metodologia, Algoritmos y Estructuras de Datos, McGraw-Hill 2000. Complementaria: Cormen, Leiserson y Clifford, Introduccin a los Algoritmos, MIT Press y McGraw-Hill, 2009.
54
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN 1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN La asignatura es parte del Programa de Desarrollo Personal y Social (PPS) y aborda los aprendizajes genricos claves definidos por el Modelo Educativo. El propsito de sta actividad formativa dice relacin con asegurar el xito del estudiante durante su permanencia en la universidad y a su vez impactar favorablemente en su desempeo profesional, personal y ciudadano. Consiste en el entendimiento de la preponderancia que el conocimiento cientfico y tecnolgico tiene en el desarrollo econmico actual y que su aplicacin requiere de la debida apreciacin de sus impactos colaterales. Se requiere de la comprensin bsica de cmo crean conocimiento las disciplinas cientficas, de la forma cmo transforman el conocimiento en aplicaciones tcnicas que resuelven problemas y de qu manera estas aplicaciones llegan efectivamente a favorecer el desarrollo de la sociedad y las necesidades de las personas. Al mismo tiempo, se incluye el anlisis crtico de los lmites ticos de la ciencia y tecnologa, as como la capacidad de reflexionar acerca de los posibles sesgos, intereses particulares y efectos econmicos, sociales y ambientales de la investigacin cientfica y sus aplicaciones tecnolgicas. III. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO Esta asignatura aporta al perfil del egresado y egresada de la UTEM los conocimientos, procedimientos y actitudes para que el estudiante identifique problemas relevantes donde la ciencia y tecnologa pueden contribuir a su solucin. En concordancia con lo anterior se espera que el estudiante analiceel vnculo entre conocimiento cientfico y aplicaciones tcnicas y su impacto en el desarrollo de la sociedad y las necesidades de las personas.
Taller de Ciencia y Tecnologa Uso VRAC. Ingreso 4 Teora Tipo de asignatura Obligatoria
Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 4 4
Horas totales 8
55
IV. LOGROS DE APRENDIZAJES
Competencias a la que Tributa Competencia Genrica 8
Identifica las caractersticas del mtodo 1)Producciones cientfico y su aporte al conocimiento. de trabajos en forma Interpreta datos cientficos y los analiza individual y/o contextualmente. grupal, entre Reconoce a la ciencia y la tecnologa como los cuales se realizaciones culturales en permanente destacan: desarrollo. -Invest. y /o Discute los efectos econmicos, sociales y anlisis ambientales de la investigacin cientfica y bibliogrficos sus aplicaciones tecnolgicas. con informes individuales y Debate sobre los lmites ticos de la ciencia y /o grupales. tecnologa. -Ensayos. -Participacin en debates. -Portafolios o carpetas de aprendizajes. 2)Pruebas formales de desarrollo y/o seleccin mltiple.
56
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE N Unidades Aprendizaje

La Ciencia y la Tecnologa como Respuesta a Necesidades del Hombre
de Contenidos Fundamentales
Total Horas aula

los 36
Total Horas extra aula

36
Conceptualizaciones sobre de origines y definiciones de la ciencia.
Conceptualizaciones sobre los orgenes y definiciones de la tecnologa. Relacin entre ciencia y tecnologa: el rol de la ciencia en el desarrollo tecnolgico, el rol de la tecnologa en la ciencia. Nociones generales, puntos de contacto y diferencias. El rbol del conocimiento y el saber en constante revisin. El Mtodo Cientfico como una de las formas de construccin del conocimiento. La ciencia y la tecnologa y su impacto futuro en la sociedad y en el medio ambiente, y su relacin con el crecimiento econmico y el desarrollo social del pas. Medicin de los impactos de la ciencia y tecnologa en un mundo sustentable. Lmites ticos de la ciencia y tecnologa. 36 36
10.
La Ciencia y Tecnologa como Elementos de Construccin Cultural
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Taller eminentemente prctico, que sigue una lgica deductiva -inductiva, los componentes tericos del contenido surgirn a modo de sntesis a partir de ejercicios prcticos guiados por el profesor. A travs de experiencias conducidas se estimular en el estudiante el desarrollo de la capacidad de identificar el vnculo entre conocimiento cientfico y aplicaciones tcnicas y su impacto en el desarrollo de la sociedad y las necesidades de las personas.
57
VII. BIBLIOGRAFA
Bsica: Bunge, Mario, (1992), La Ciencia su Mtodo y su Filosofa, Ed. Siglo XX, Mxico Bunge, Mario, (1993), Sociologa de la ciencia, Ed. Siglo XX, Mxico CONICYT, (2010), Ciencia y Tecnologa en Chile: PARA QU?, Ed. Comisin Nacional de Investigacin Cientfica y Tecnolgica, Stgo.-Chile Complementaria: Rev. de Bibliotecologa Chilena, Infoconexin, N2, (2011), Tecnologa y Sociedad, un Maridaje de Beneficios y Peligros, Stgo.-Chile Cibergrafa: www.infoconexion.cl: http://www.auladeletras.net/revista/articulos/saldivia.pdf : La Ciencia como Objeto de Estudio
58
D.3 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL III PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN MECNICA CLASICA
Tipo de asignatura Obligatoria 1.3 Requisito Calculo Diferencial 1.4 SCT 8 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 4 2 2 8 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento Fsica 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo Plan de estudio
Horas totales 16
II.
DESCRIPCIN Y PROPSITO FORMATIVO
Es una asignatura obligatoria que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante ser capaz de distinguir el lenguaje y la herramienta vectorial, como primera utilidad para aplicar en ejercicios de desarrollo y comprensin conceptual. Aplicar los conceptos de Mecnica Clsica en situaciones variadas que estn involucradas con la tecnologa contempornea y desarrollar habilidades y hbitos de pensamiento crtico y analtico frente al estudio de fenmenos naturales que la fsica ordena en su organizacin conceptual y en experimentos reproducidos en el laboratorio. La asignatura est conformada por siete unidades orientadas a desarrollar un pensamiento cientfico y a lograr en el estudiante una postura slida frente al anlisis y resolucin de problemas de carcter prctico y de aplicacin.
III.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Gestin Informtica, Ingeniera de Software y Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
59
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
1. Conoce y Aplica los conceptos y modelos de mecnica clsica que describen las condiciones cinemticas y dinmicas de una partcula y del slido rgido. 2. Conoce y aplica los principios y modelos Profesional C1, matemticos de la mecnica, referidos al C2, C3, C4, C5, comportamiento de partculas y del slido rgido C6, C7, C8 y C9 en sistemas estticos. 3. Identifica experimentos histricos cruciales y asocia sus argumentos con los contenidos que contempla este programa de asignatura.
Cognitiva: Prueba escrita desarrollo. Procedimental Actitudinal: de
Colaborativo 4. Desarrolla capacidades intelectuales de Trabajo escrito y Estudio de abstraccin y razonamiento cientfico para comprender los fenmenos que ataen al casos. entorno natural y su medioambiente. Genrica 1 y 8 5. Utiliza los conocimientos fundamentales para comprender el lenguaje que utiliza la fsica para comprender las Leyes y Principios que ordenan el conocimiento de los fenmenos naturales. V.
N
Unidades de Aprendizaje Contenidos Fundamentales 1.- Introduccin: La Fsica y Medicin 2.Cantidades fsicas fundamentales y derivadas 3.- Sistemas de Unidades y Medidas Vectores-Sistemas de Unidades 1. 4.- Desarrollo de anlisis dimensional. 5.- Magnitudes Vectoriales y Escalares 6.Descomposicin Cannica vector unitario. Operatoria vectorial. (adicin, sustraccin, productos) 1.- Sistemas de Referencia. Movimiento Trayectoria Horas aula Horas extra aula
02 10 02
02
02
06
06
2.
60
Cinemtica de la Partcula
2.Vector posicin, desplazamiento, velocidad, aceleracin en diferentes sistemas de coordenadas 3.- Movimiento en una, dos y tres dimensiones (casos particulares ) 4.Movimiento Circunferencial. 4.- Impulso y momentum lineal 1.- Definicin de Trabajo realizado por fuerzas constante y variable. 2.Energa Cintica. Teorema del Trabajo y la Energa 3.- Trabajo de Fuerzas Conservativas y no Conservativas 4.Energa Potencial (gravitatoria y elstica) 5.Principio de la Conservacin de la Energa Mecnica 6.- Potencia Mecnica 1.- Definicin Centro de Masa, movimiento relativo al Centro de Masa. 2.- Choques (elsticos, inelstico y plsticos) 3.Principio de Conservacin del momentum lineal 4.- Conservacin de la energa en un sistema de partculas 1.- Definicin de slido rgido, posicin, velocidad, aceleracin angular, rotacin pura y rototraslacin. 2.- Definicin de momento de una fuerza, momento de inercia 3.- Energa cintica de rotacin 4.- Momentum angular de un slido rgido y Ley de conservacin del momentum angular 5.- Ecuacin de movimiento para la rotacin de un slido rgido 6.- Movimiento combinado de rotacin y traslacin. 1.- Condiciones para el equilibrio esttico
04
04
06 02
12
06 02
04
04
3.
Trabajo y Energa Mecnica
02 02 04 02
14
02 02 04 02
02 06 10
02 06
4.
Dinmica de un Sistema de Partculas
02 04
02 04
04
18
04
5.
Cinemtica y Dinmica del Slido Rgido
02
02
02 06 04 08
02 06 04
6.
Esttica del Slido Rgido
61
2.- Equilibrio de un slido rgido en un campo gravitatorio. TALLER DE CATEDRA 1.Instrumentos de medicin 2.- Teora de errores 3.Tratamiento de resultados experimentales. 4.- Cinemtica 5.Determinacin de la Aceleracin de gravedad 6.- Cinemtica de rotacin 7.- Ley de Movimiento de Newton 8.- Fuerzas coplanares y concurrentes 9.- Fuerza de roce 10.- Energa mecnica de un sistema. 11.Sistemas de partculas. Colisiones en una y dos dimensiones. 12.- Rodadura.
04
04
36
7.
EXPERIENCIAS DE LABORATORIO*
36
36
Estos experimentos pueden estar sujetos a cambios y modificaciones de acuerdo a la posibilidad de renovacin, sustitucin y mejoras de los equipos e instrumental, no afectando la esencia de los contenidos fundamentales.
*
VI.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARA CATEDRA:
1.- Las clases sern desarrolladas por el profesor, haciendo una exposicin de los contenidos tericos de cada unidad que contempla el programa pudiendo ser apoyado por medios audiovisuales. 2.- Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo. 3.- Se dispondr de material escrito, solidario a la bibliografa del curso, para que el estudiante desarrolle y aplique fuera del aula.
62
VI.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARA LABORATORIO:
1.- Cada clase corresponder al desarrollo de un experimento o una etapa de ste. 2.- La clase de laboratorio se inicia con una charla introductoria al tema a trabajar, donde se expondr la teora involucrada y los procedimientos experimentales a aplicar. 3.- El material de apoyo lo constituye la bibliografa del curso, una gua especfica de experimentos y material ad oc, que se encuentra a disposicin en formato anlogo y digital puesto en la plataforma oficial de la universidad. EVALUACION: Cognitiva: Prueba escrita de desarrollo. Procedimental y Actitudinal : Informes escritos de laboratorio desarrollados grupalmente.
VII.
BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BASICA Raymond A. Serway, Fsica, Tomo I, Editorial Mc Graw Hill, 2004 Paul A. Tipler, Fsica, Volumen I, Editorial Reverte, Barcelona, 1999 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA Alonso y Finn, Fsica, Volumen I, Fondo Educacional Internacional, 1992. F. Beer, E. Pursell J. Jr., Mecnica Vectorial para Ingenieros, Tomo Esttica y Dinmica, Editorial Mc Graw Hill, 1990. Eugene Hecht, Fsica en Perspectiva, Editorial Addison Wesley, 1989.
63
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN CLCULO INTEGRAL Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Clculo Diferencial 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
horas totales 12
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante aprende el lenguaje y las herramientas propias del clculo integral en una variable y la teora de series numricas y de potencias. Utiliza la integral y sus propiedades en situaciones variadas que permiten modelar y dar respuesta a problemas concretos. Desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico frente al estudio de situaciones reales de su disciplina que la matemtica resuelve. La asignatura est conformada por cuatro unidades en las que se estudia teora y mtodos de integracin, series numricas, series de potencias y sus aplicaciones.
III.
64
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje El estudiante desarrolla en forma intuitiva y analtica el concepto de integracin, calcula integrales utilizando distintos mtodos y aplica el teorema fundamental del clculo para evaluar integrales y en problemas de aplicacin. Utiliza la integral como herramienta para resolver problemas de reas, volmenes, longitud de arco, etc. Procedimientos de Evaluacin Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma permanente durante el curso a travs de la resolucin por parte de ste, de problemas y ejercicios de materias discutidas en clases y con distintos niveles de dificultad. Los instrumentos de evaluacin utilizados en esta asignatura son las pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor.
Profesional
Comprende el concepto de serie numrica como el lmite de una sucesin, determina convergencias y divergencias de series numricas usando distintos criterios. Determina series de potencias asociadas a una funcin dada, encuentra radios de convergencia y analiza la convergencia de la serie numrica asociada en determinados puntos. Aplica la teora de series en problemas concretos. Ordena y expresa ideas con rigor y precisin usando lenguaje simblico. Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas cientficas propias de la especialidad. Argumenta adecuadamente sus puntos de vista y sus decisiones en base a conocimientos universalmente aceptados. Sintetiza y ordena la informacin disponible para la resolucin de un problema.
Genrica 2 Capacidad de comunicarse de manera efectiva
Se evaluar el orden, redaccin, y precisin con que se escriba el , desarrollo y respuesta de los problemas. Esta nota corresponde a un porcentaje de la nota de cada prueba escrita.
65
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales * Integral de Riemann. * Integral indefinida, primitivas. * Mtodos de integracin Sustitucin, por partes mediante fracciones parciales * Utilizacin de Formulario de integrales * Teorema fundamental del clculo * Integral Definida. * Propiedades de integral definida. * Teorema del valor medio para Integrales. Aplicaciones de la Integral *rea entre curvas, cartesianas, Paramtricas y Polares. *Volmenes de seccin con rea conocida. * Volmenes de slido revolucin * Longitud del arco. * Volmenes de slido revolucin. * reas de superficie de revoluciones. * Integral Impropia de 1 y 2 especie. * Series de trminos constantes. * Criterios de convergencia * Series de Potencias, de Taylor y de Mac-Laurin. * Convergencia de una serie de potencias. Intervalo y radio de Convergencia. Aplicaciones de las series de potencias. 24 24 Horas aula 30 Horas extra aula 30
Integral Indefinida
Integrales Impropias Series
18 36
18 36
VI.
1.- El coordinador de la asignatura pone a disposicin de los estudiantes el texto gua del curso en la plataforma REKO. Este material, elaborado en el departamento de matemtica, contiene todas las unidades a estudiar con ejemplos, guas de ejercicios propuestos, resueltos, pruebas de ensayo y otros. El estudiante debe llegar a la clase con las materias estudiadas y durante su curso se revisan y analizan los temas relevantes y que presentan mayor dificultad, se responden dudas y se resuelven ejercicios relativos a estos temas. Cada dos clases se realiza un taller en el que el estudiante, monitoreado por el profesor debe desarrollar ejercicios y problemas con distintos grados de dificultad, relativo a los contenidos ya discutidos. 2.-El alumno debe construir un portafolio de trabajo, en donde almacena los ejercicios resueltos durante los talleres y fuera del aula. Este portafolio ser evaluado y permite evidenciar el trabajo del estudiante y su progreso en: planteamiento y coherencia de ideas, capacidad de sintetizar y ordenar informacin, redaccin, uso del lenguaje cientfico, y el rigor y precisin de sus argumentos.
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3.- Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo.
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012 Complementaria: Clculo y Geometra Analtica". Larson/Hostetler/Edwards. Volumen 1, 2006 Clculo, Trascendentes Tempranas. Stewart, James. Editoriall Thomson Learning, 2002.
67
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN ALGEBRA SUPERIOR Tipo de asignatura OBLIGATORIA
lgebra Clsica 6 Modalidad Aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0
Extra aula 6
horas totales 12
1.6 Ciclo o programa de Formacin Ciclo Cientfico Tecnolgico 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio II. DESCRIPCIN
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante aprende el lenguaje y las herramientas propias del lgebra lineal clsica. Desarrolla habilidades de estudio adecuadas al nivel de enseanza superior, desarrolla capacidades intelectuales de abstraccin y razonamiento cientfico y adquiere destrezas para trabajar en forma metdica y organizada. La asignatura est conformada por cuatro unidades en las que se estudia espacios vectoriales, transformaciones lineales, matrices, determinantes y mtodos para resolver de sistemas de ecuaciones lineales.
III.
68
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje El alumno o alumna: Comprende el concepto de espacio vectorial de base y dimensin. Determina subespacios, bases y dimensiones de espacios vectoriales dados. Utiliza transformaciones lineales para relacionar espacios vectoriales. Determina ncleo e imagen de una transformacin lineal y su matriz asociada en una base dada. Comprende el concepto de matriz como herramienta para ordenar y vincular elementos de distinta naturaleza. Opera con matrices, y determina matrices clsicas asociadas a una matriz dada (matriz transpuesta, matriz inversa etc). Calcula determinantes, utiliza sus propiedades y lo relaciona con la matriz inversa, utiliza distintos mtodos para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma permanente durante el curso a travs de la resolucin por parte de ste, de problemas y ejercicios de materias discutidas en clases y con distintos niveles de dificultad. Los instrumentos de evaluacin utilizados en esta asignatura son las pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor. Ordena y expresa ideas con rigor y precisin usando lenguaje simblico. Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas cientficas propias de la especialidad. Argumenta adecuadamente sus puntos de vista y sus decisiones sobre la base de conocimientos universalmente aceptados. Sintetiza y ordena la informacin disponible para la resolucin de un problema Se evaluar el orden, redaccin, y precisin con que se escriba el desarrollo y respuesta de los problemas. Esta nota corresponde a un porcentaje de la nota de cada prueba escrita. Procedimientos y /o tcnicas de evaluacin
Profesional C1
69
V.
N
Unidades Aprendizaje ESPACIOS VECTORIALES. de Contenidos Fundamentales Definicin y propiedades bsicas de Espacio Vectorial. Subespacios Vectoriales. Combinacin lineal y espacio generado. Independencia lineal. Bases y dimensin. Definicin de transformacin lineal y propiedades. Ejemplos de transformaciones lineales: reflexiones, dilataciones, contracciones, Rotaciones y proyecciones. Ncleo e imagen de una transformacin Lineal. Nulidad y Rango de una transformacin Lineal. Isomorfismos. Representacin matricial de una Transformacin lineal. Horas aula 27 Horas extra aula 27
Transformaciones Lineales
27
27
Matrices
Definicin de matriz. Operacin con Matrices: suma, multiplicacin por escalar, multiplicacin entre matrices. Transpuesta de una matriz. Tipos de matrices: cuadradas, simtricas, antisimtricas, triangulares y diagonales, Operaciones elementales sobre las filas de una matriz. Matrices escalonadas. Matrices equivalentes. Rango de una matriz. Inversa de una matriz Definiciones. Propiedades de los determinantes. Matriz adjunta. Determinantes y Matriz inversa. Sistemas consistentes e inconsistentes. Sistemas homogneos y no homogneos. Conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales. Representacin matricial de un sistema. Sistemas equivalentes. Regla de Cramer.
26
26
Determinantes 4 Sistemas Lineales de Ecuaciones 5
14
14
14
14
70
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012. lgebra Lineal y sus aplicaciones; Lay, David C. Editorial: Pearson Education 2001. Mxico Luis Zegarra A.; lgebra lineal; Ed. McGraw Hill; Santiago; 2001.
Complementaria
71
Estructuras de Datos Tipo de asignatura Obligatoria Algoritmos y Programacin 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
El propsito formativo de esta asignatura consiste tanto en caracterizar, evaluar y seleccionar tipos y estructuras de datos como en utilizarlos de manera eficiente en el diseo y la construccin de productos de software.
III.
72
IV.
Disea e implementa algoritmos y estructuras de datos. Profesional C1 y C2 Conoce y aplica el concepto de tipo abstracto de dato. Conoce y aplica el paradigma de la orientacin a Prueba escrita objetos. Proyecto grupal Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Arreglos y Strings Estructuras Listas Matrices dispersas y polinomios Stacks, queues y heaps Grafos rboles binarios de bsqueda rboles generales de bsqueda Tablas de hashing Encapsulamiento Herencia Polimorfismo Horas aula Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
Tipos Estructurados de Datos Tipos Abstractos de Datos Diccionarios Orientacin a Objetos
27 27 27 27
73
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Allen Weiss, Mark; Data Structures and Algorithm Analysis in C++ (Third Edition), Published by Addison-Wesley, 2006. Aho, Hopcroft, Ullmann, Data Structures and Algorithms, Ed. Addison Wesley, 1993. Complementaria: Allen Weiss, Mark; Data Structures and Algorithm Analysis in Java (Second Edition), Published by Addison-Wesley, 2006.
74
Electivo de Formacin Deportiva Tipo de asignatura Obligatoria Primer Nivel Aprobado 2 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 0 2 0 2
Horas totales 4
Deportes Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Cientfico Tecnolgico. Tiene como propsito proveer al estudiante de una actividad de exigencia fsica, complementaria a las actividades curriculares, a fin de liberar las tensiones propias del esfuerzo intelectual y potenciar las capacidades para enfrentarse a los desafos que impone la ingeniera. .
III.
Constituye una actividad fundamental en la formacin integral del estudiante, contribuyendo al equilibrio entre el cuerpo y la mente para mejorar los aprendizajes destinados a consolidar los tres dominios de especializacin de la carrera.
75
IV.
Competencias a la que tributa Profesional
Desarrollar hbitos deportivos de trabajo peridico y sistemtico que permiten mejorar la calidad de vida Ser segn a travs de la prctica deportiva. particular. Habilidad para trabajar en equipo e interactuar con personas de otras especialidades.
versin
Genrica
V.
UNIDADES DE APRENDIZAJE N Unidades de Contenidos Fundamentales Aprendizaje Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Segn versin particular.
VI.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE I. Segn versin particular.
VII.
BIBLIOGRAFA
BSICA: Segn versin particular. COMPLEMENTARIA: Segn versin particular.
76
D.4 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL IV PROGRAMA DE ASIGNATURA I. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 II. IDENTIFICACIN Nombre Cdigo Requisito SCT Horas semanales Horas presenciales Ciclo de Formacin Departamento Vigencia desde ELECTROMAGNETISMO Categora Mecnica Clsica y Clculo Diferencial 8 Modalidad Teora 04 Taller 02 144 No Presenciales 144 Ciclo Cientfico Tecnolgico FISICA Agosto 2012 Cdigo plan de estudio Obligatorio Diurna Laboratorio Total 02 288
Es una asignatura obligatoria que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante ser capaz de utilizar elementos de clculo junto a la herramienta vectorial, como para aplicar en ejercicios de desarrollo y comprensin conceptual de fenmenos electromagnticos. Aplicar los conceptos del pre-requisito de Mecnica en situaciones especficas que requiere esta asignatura. Asociar y utilizar los conceptos y Leyes del Electromagnetismo que estn formando la base de la tecnologa actual y desarrollar habilidades y hbitos de pensamiento crtico y analtico frente al estudio de fenmenos naturales que el electromagnetismo contiene y que los ofrece tanto para el desarrollo de la ctedra como en experimentos en el laboratorio. La asignatura est conformada por cuatro unidades orientadas a desarrollar un pensamiento cientfico y a lograr en el estudiante una postura slida frente al anlisis y resolucin de problemas de carcter prctico y de aplicacin.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Gestin Informtica, Ingeniera de Software y Tecnologas de Informacin y Comunicacin.
77
IV.
1.- Utiliza y aplica herramientas aportadas en el Segn Reglamento curso de Mecnica Clsica a conceptos especficos General de Evaluacin de de Electromagnetismo. la Universidad. 2.- Conoce y utiliza los modelos matemtico-fsicos Cognitiva: que cuantifican variables Electromagnticas que Prueba escrita de Profesional C1, caracterizan a los fenmenos de tipo elctrico y de desarrollo. C2, C3, C4, C5, tipo magntico. C6, C7, C8 y C9 Controles peridicos 3.- Identifica experimentos claves en la historia de escritos y de desarrollo. la Ciencia que dan cuenta de resultados y electromagnticos que justifican aspectos de la Procedimental Actitudinal: teora de la Electricidad y el Magnetismo. Estudio de casos. 4.- Desarrolla habilidades y capacidades que le permiten asociar, enfocar y aplicar los contenidos del curso en los sistemas y mecanismos que sustentan a la tecnologa moderna. 5.- Desarrolla capacidad analtica para aplicar contenidos de electromagnetismo en el uso cotidiano de la electricidad y magnetismo en el rea domstica y en rea industrial.
Genrica 1 y 8
V.
N
Unidades de Aprendizaje Contenidos Fundamentales Horas aula Horas extra aula 02
1.-Definicin de carga elctrica y comportamiento en materiales conductores y aisladores. 2.-Definicin de la Ley de Coulomb para cargas puntuales y para cargas en medios continuos. 3.- Campo Elctrico debido a cargas discretas y a cargas en medios continuos. 4.-Flujo Elctrico. 5.-Ley de Gauss para Campo Elctrico. 6.-Trabajo de tipo elctrico y Energa Potencial Elctrica. 7.-Potencial y diferencia de potencial debido a la presencia de cargas puntuales y en medios continuos.
02
06 04 20
06 04
1.
ELECTROSTATICA
06
06
78
8.-Relacin entre Potencial y Campo Elctrico. 9.-Condensadores (con y sin dielctricos), clculo de Capacitancias y modos de conexin. 10.-Energa almacenada en un condensador. 1.-Modelo microscpico que describe a la corriente elctrica. 2.-Densidad de corriente. 3.-Conductividad, resistividad, resistencia elctrica. Ley de Ohm 4.-Fuerza electromotriz, potencia elctrica, Efecto Joule. 5.-Ley de la Conservacin de la carga y Ley de Conservacin de la Energa de Kirchhoff. 1.-Definicin de Campo Magntico 2.-Ley de Lorentz. Fuerza magntica sobre cargas en movimiento. 3.-Ley de Biot - Savart 4.-Ley de Ampre. 5.-Fuerza magntica entre conductores. 6.-Flujo magntico 7.-Ley de Gauss para el Magnetismo. 8.-Campo Magntico en medios materiales. 1.-Ley de Induccin de Faraday
02
02
02 02 12
02 02
2.
CORRIENTE ELECTRICA
04 04
04 04
04
04
3.
CAMPOS MAGNETICOS
04 02 02 04 04 02 20
04 02 02 04 04 02 04 02 20 02 04 04
2.-Fuerza electromotriz inducida 3.-Efecto Lenz 4.-Inductancia y Autoinductancia 5.-Circuitos oscilantes. RL; LC y RLC 6.-Circuitos de corriente alterna. Tipos de conexin. 7.-Resonancia y potencia en circuitos de c.a. 8.-Expresin integral y diferencial de las ecuaciones de Maxwell. 04 02 02 FUERZA ELECTROMOTRIZ INDUCIDA 4. 04 04
02
02
TALLER DE CATEDRA
36
79
EXPERIMENTOS DE LABORATORIO* 5.
1.INSTRUMENTOS DE MEDICIN ELCTRICA. 2.CAMPO Y POTENCIAL ELECTRICO. 3.- LEY DE OHM 4.- CIRCUITOS DE CORRIENTE CONTINUA. 5.- LEYES DE KIRCHHOFF. 6.- CIRCUITO RC (Carga y Descarga de un Condensador). 7.- CAMPOS MAGNETICOS E INDUCCION ELECTROMAGNETICA. 8.- TRANSFORMADOR 9.- CIRCUITO RC SERIE EN CORRIENTE ALTERNA. 10.- CIRCUITO RLC SERIE EN CORRIENTE ALTERNA.
36
36
* Estos experimentos pueden estar sujetos a cambios y modificaciones de acuerdo a la posibilidad de renovacin, sustitucin y mejoras de los equipos e instrumental, no afectando la esencia de los contenidos fundamentales. VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARA CATEDRA: 1.- Cada unidad y sus contenidos tericos ser desarrollada por el profesor en clase expositiva, que puede ser apoyada con medios audiovisuales y que es reforzada con material escrito publicado para la resolucin de ejercicios en aula. 2.- Ser considerada la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de asignatura para el trabajo de aplicacin de los contenidos en ejercicios que los estudiantes debern desarrollar. VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARA LABORATORIO:
1.- Cada clase corresponder al desarrollo de un experimento o una etapa de ste. 2.- La clase de laboratorio se inicia con una charla introductoria al tema a trabajar, donde se expondr la teora involucrada y los procedimientos experimentales a aplicar. 3.- El material de apoyo lo constituye la bibliografa del curso, una gua especfica de experimentos y material ad hoc, que se encuentra a disposicin en formato anlogo y digital puesto en la plataforma oficial de la universidad. EVALUACION: Cognitiva: Prueba escrita de desarrollo. Procedimental y Actitudinal:
80
Informes escritos de laboratorio desarrollados grupalmente.
VII.
BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA
Raymond A: Serway, Fsica, Tomo II, V edicin. Editorial Mc Graw Hill, 2002 Paul A. Tipler, Fsica Tomo II, Editorial Reverte, Barcelona, 1994 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Arthur Kipp, Fundamentos de Electricidad y Magnetismo, Editorial Mc Graw Hill, 1992 Alonso y Finn, Fsica Volumen II. Fondo Educativo Interamericano, 1990 Mc Kelvey y Grotch, Fsica para Ciencias e Ingeniera Editorial Howard S.A. , Mxico , 1981 Gutierrez, Miranda, Velozo. Electromagnetismo, problemas propuestos y resueltos. Ed. UTEM, 2009. PUBLICACIONES ELECTRONICAS http://www.fisicanet.com.ar/ http://www.falstad.com/mathphysics.html http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
81
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN CALCULO AVANZADO Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Clculo Integral 9 Modalidad Aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012
Extra aula 6
horas totales 12
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante aprende el lenguaje y las herramientas propias del clculo diferencial e integral en varias variables. Utiliza las funciones y sus propiedades en situaciones variadas que permiten modelar y dar respuesta a problemas concretos. Desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico frente al estudio de situaciones reales de su disciplina que la matemtica resuelve. La asignatura est conformada por cuatro unidades en las que se estudia geometra analtica en el espacio tridimensional, clculo diferencial en varias variables e integracin mltiple.
III.
82
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje El estudiante desarrolla en forma intuitiva y analtica los conceptos de funcin, lmite, continuidad y derivacin en varias variables. Opera algebraicamente con funciones clsicas de variables reales y las utiliza para modelar problemas contextualizados. Aplica herramientas como gradiente, hessiano y multiplicadores de Lagrange en problemas de optimizacin. El estudiante desarrolla en forma intuitiva y analtica los conceptos de integral mltiple. Calcula integrales mltiples, utilizando distintos tipos de coordenadas, realiza cambios de coordenadas cartesianas a cilndricas y a polares para integrar cuando es pertinente. Aplica la integral mltiple en problemas de reas volmenes y otros. Ordena y expresa ideas con rigor y precisin usando lenguaje simblico. Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas cientficas propias de la especialidad. Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma permanente durante el curso a travs de la resolucin por parte de ste, de problemas y ejercicios de materias discutidas en clases y con distintos niveles de dificultad. Los instrumentos de evaluacin utilizados en esta asignatura son las pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos.
Profesional C1
Argumenta adecuadamente sus puntos de Las ponderaciones para vista y sus decisiones sobre la base de cada una de las conocimientos universalmente aceptados. evaluaciones sern por el Sintetiza y ordena la informacin disponible asignadas profesor. para la resolucin de un problema.
Se evaluar el orden, redaccin, y precisin con que se escriba el desarrollo y respuesta de los problemas. Esta nota corresponde a un porcentaje de la nota de cada prueba escrita
83
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Ecuacin de la recta y del plano en R3. Superficies Cudricas. Ecuaciones de la esfera, elipsoide, hiperboloide, cono, paraboloide elptico, paraboloide de revolucin. Grficos de superficies. Funciones de varias variables. Dominio y Recorrido. Lmites de funciones, continuidad. Funciones diferenciables, derivadas parciales, diferenciales, derivada direccional, gradiente. Valores extremos. Plano tangente y recta normal a una superficie. Optimizacin en Varias Variables Problemas con restriccin Multiplicadores de Lagrange. Definicin de integral doble. Integracin sobre rectngulos, integracin sobre una regin cualquiera. Integral iterada. Integracin sobre regiones acotadas del plano. Interpretacin geomtrica. Integrales triples. Volmenes y reas representados por integrales mltiples. Cambios de coordenadas para integrales triples. Jacobiano de una transformacin. Coordenadas esfricas, y cilndricas. Horas aula 22 Horas extra aula 22
Geometra en R3.
Funciones de Varias variables
14
14
Calculo Diferencial en Varias Variables
36
36
Calculo Integral en Varias Variables
36
36
VI.
1.- El coordinador de la asignatura pone a disposicin de los estudiantes el texto gua del curso en la plataforma REKO. Este material, elaborado en el departamento de matemtica, contiene todas las unidades a estudiar con ejemplos, guas de ejercicios propuestos, resueltos, pruebas de ensayo y otros. El estudiante debe llegar a la clase con las materias estudiadas y durante su curso se revisan y analizan los temas relevantes y que presentan mayor dificultad, se responden dudas y se resuelven ejercicios relativos a estos temas. Cada dos clases se realiza un taller en el que el estudiante, monitoreado por el profesor debe desarrollar ejercicios y problemas con distintos grados de dificultad, relativo a los contenidos ya discutidos. 2.-El alumno debe construir un portafolio de trabajo, en donde almacena los ejercicios resueltos durante los talleres y fuera del aula. Este portafolio ser evaluado y permite evidenciar el trabajo del estudiante y su progreso en: planteamiento y coherencia de ideas, capacidad de sintetizar y ordenar informacin, redaccin, uso del lenguaje cientfico, y el rigor y precisin de sus argumentos. 3.- Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los
84
contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo. VII. Bsica: Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012. BIBLIOGRAFA
Complementaria: Clculo de varias variables; Ron Larson, Robert P. Hostetler y Bruce H. Edwards.
Editorial: Mc Graw-Hill, 2006. Clculo Avanzado; Robert C. Wrede, Murray R. Spiegel. Editorial: McGrawHill/Interamericana, 2004.
85
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN ECUACIONES DIFERENCIALES Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Clculo Integral 6 Modalidad Aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012
Extra aula 6
horas totales 12
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante aprende el lenguaje y las herramientas propias de la teora de ecuaciones diferenciales ordinarias. Resuelve distintos tipos de ecuaciones diferenciales, y de variados rdenes, y las aplica en problemas de modelamiento clsicos. Desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico frente al estudio de situaciones reales de su disciplina que la matemtica resuelve. La asignatura est conformada por cuatro unidades en las que se estudian distintos mtodos para resolver ecuaciones diferenciales de variados tipos y rdenes. Se desarrollan estrategias para el anlisis cuantitativo de sus soluciones y se utiliza la transformada de Laplace como herramienta para resolver problemas con valores inciales y sistemas de ecuaciones diferenciales.
III. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO El ingeniero es un profesional que debe evolucionar permanentemente en un mundo de complejidad creciente. Debe llevar a cabo proyectos, lograr resultados y tomar decisiones frente a nuevos desafos, y usar con eficacia las herramientas tecnolgicas que existen a su disposicin. Para dar respuesta a estos requerimientos el egresado debe tener una slida formacin matemtica. En esta asignatura el estudiante desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico. Adquiere herramientas matemticas para modelar y resolver problemas concretos, propios de la matemtica como de situaciones reales de su disciplina. Analiza variadas situaciones problemticas, sistematiza procedimientos. Frente a un problema concreto aprende a determinar parmetros concurrentes y a hacer los ajustes necesarios, considerando las incertidumbres relacionadas con el contexto, aprende y utiliza estrategias para el tratamiento de tales incertidumbres. El desarrollo de estas competencias le permitir al egresado enfrentar nuevos desafos de su profesin en forma exitosa como se declara en el perfil de egreso.
86
IV. LOGROS DE APRENDIZAJES Competencias a la que tributa Logros de aprendizaje El alumno o alumna: Resuelve ecuaciones diferenciales de distintos rdenes por medio de mtodos clsicos, determina intervalos de existencia de las soluciones y analiza su pertinencia. Desarrolla destrezas y habilidades para la construccin de modelos descritos a travs de ecuaciones diferenciales con el objetivo de comprender y explicar los procesos y fenmenos reales. -Elabora sus propios modelos a travs de datos usando para esto algunos de los modelos presentados en la clase. Determina el comportamiento de soluciones por medio de los mtodos analticos, y cualitativos. Utiliza la transformada de Laplace para resolver ecuaciones diferenciales y sistemas de ecuaciones diferenciales. Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma permanente durante el curso a travs de la resolucin por parte de ste, de problemas y ejercicios de materias discutidas en clases y con distintos niveles de dificultad. Los instrumentos de evaluacin utilizados en esta asignatura son las pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos.
Profesional C1
Ordena y expresa ideas con rigor y Las ponderaciones para precisin usando lenguaje simblico. cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor. Interpreta y utiliza el lenguaje de las disciplinas cientficas propias de la especialidad.
Genrica 2 Capacidad de comunicarse de manera efectiva. Argumenta adecuadamente sus puntos de vista y sus decisiones sobre la base de conocimientos universalmente aceptados. Se evaluar el orden, redaccin, y precisin con que se escriba el desarrollo y respuesta Sintetiza y ordena la informacin disponible de los problemas. Esta para la resolucin de un problema nota corresponde a un porcentaje de la nota de cada prueba escrita
87
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE
N Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Problemas de valor inicial y de frontera Soluciones generales, particulares, singulares. Teorema de existencia y unicidad. Variables separables y lineales. Aplicaciones a problemas de: crecimiento y decrecimiento, mezclas, mecnica, circuitos elctricos y dinmica poblacional Campo de direcciones, puntos de equilibrio y su clasificacin, lnea de fase, diagrama de fase, retrato de fase, estabilidad. Solucin general de ecuaciones diferenciales homogneas con coeficientes constantes. Soluciones linealmente independientes y Wronskiano. Mtodo de los coeficientes indeterminados. Mtodo de variacin de parmetros. Ecuacin de Cauchy Euler Aplicaciones a: Vibraciones en sistemas dinmicos, circuitos elctricos. Definicin y propiedades. Aplicacin a la resolucin de ecuaciones diferenciales. Aplicacin a la resolucin de sistemas de ecuaciones diferenciales Horas aula 14 Horas extra aula 14
Introduccin a las ecuaciones diferenciales Ecuaciones Diferenciales de Primer Orden Anlisis cualitativo de las ecuaciones diferenciales de primer orden: Ecuaciones Diferenciales de Orden Superior
14
14
20
20
30
30
Transformada de Laplace
30
30
88
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE 1.- El coordinador de la asignatura pone a disposicin de los estudiantes el texto gua del curso en la plataforma REKO. Este material, elaborado en el departamento de matemtica, contiene todas las unidades a estudiar con ejemplos, guas de ejercicios propuestos, resueltos, pruebas de ensayo y otros. El estudiante debe llegar a la clase con las materias estudiadas y durante su curso se revisan y analizan los temas relevantes y que presentan mayor dificultad, se responden dudas y se resuelven ejercicios relativos a estos temas. Cada dos clases se realiza un taller en el que el estudiante, monitoreado por el profesor debe desarrollar ejercicios y problemas con distintos grados de dificultad, relativo a los contenidos ya discutidos. 2.-El alumno debe construir un portafolio de trabajo, en donde almacena los ejercicios resueltos durante los talleres y fuera del aula. Este portafolio ser evaluado y permite evidenciar el trabajo del estudiante y su progreso en: planteamiento y coherencia de ideas, capacidad de sintetizar y ordenar informacin, redaccin, uso del lenguaje cientfico, y el rigor y precisin de sus argumentos. 3.-Se considera la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de la asignatura para la realizacin de talleres, donde los estudiantes sern guiados en la comprensin de los contenidos y en la aplicacin de estos en el anlisis y en la resolucin de ejercicios de desarrollo.
VII. BIBLIOGRAFA Bsica: Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012 Complementaria: Ecuaciones diferenciales con aplicaciones de modelado. Zill, Dennis G. Mxico : Cengage Learning, 2009. Stephen L. Campbell, Richard Haberman; Introduccin a las ecuaciones diferenciales con problemas de valor de frontera; Editorial McGraw-Hill, Mxico, 2000.
89
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde
Sistemas de Administracin Tipo de asignatura Obligatoria Segundo Nivel Aprobado 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Cientfico Tecnolgico Industria Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Cientfico Tecnolgico. El estudiante ser capaz de caracterizar una base conceptual de los elementos relevantes considerados en Sistemas de Administracin a fin que utilice las competencias adquiridas en la gestin y administracin de las empresas, tanto cuando acta de forma individual o como lder de un equipo de proyectos u organizacional. Para ello, el estudiante ser capaz de conocer y aplicar las funciones gerenciales especficas en la administracin empresarial. El curso consta de cuatro unidades orientadas a desarrollar la capacidad de planificacin y anlisis y resolucin de manera sistemtica en el estudiante. .
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de
90
una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos. IV. LOGROS DE APRENDIZAJES
Profesional C6, C7, C8 y C9
Genrica 3
Conocer la historia de la administracin y como se Ser a travs de: aplica adentro de las empresas. Pruebas de desarrollo, Reconocer los objetivos, sus funciones y la estudio de casos y estructura organizacional para poder distribuir de trabajos grupales mejor manera los recursos necesarios dentro de escritos. cada empresa, adems entender los fundamentos de la planificacin y direccin estratgica. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern Habilidad para trabajar en equipo y en ambientes asignadas por el multidisciplinarios. profesor.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Historia de la Administracin. Teoras administrativas. Los diversos enfoques y La administracin moderna y sus roles. Etapas y enfoques progresivos. La calidad en la planificacin de servicios. Herramientas de mejora en la calidad y Calidad total. Desafos en un mundo globalizado. Capital intelectual. Gestin del conocimiento competencias tcnicas o de puesto, y las competencias directivas, o genricas. Stakeholders y headhunter. Reclutamiento y descripcin de cargo. Seleccin evaluacin. Objetivos estratgicos. Concepto de estrategia planeamiento estratgico y tctico. Planeacin y gestin estratgica 27 27 Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
La administracin y sus objetivos. Gestin total de la calidad
27
27
2.
27
27
Gestin de recursos humanos 3.
27
27
4.
Planificacin gestin estratgica
91
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
KOONTZ, Harold; WEIHRICH, Heinz. Administracin. Una perspectiva Global. 7ta Edicin. Mxico. Editorial Mc Graw Hill, 2004. GUTIRREZ PULIDO, Humberto. Calidad Total y Productividad. 2do Edicin. Mxico: McGrawHill, 2005.
Complementaria: CHIAVENATO, Idalberto. Introduccin a la Teora General de la Administracin. 2do Edicin. Colombia. Editorial Mc Graw Hill, 2000. PORTER, Michael. Estrategia competitiva, C.E.C.S.A., Mxico, ltima Edicin.
92
Lenguajes de Programacin Tipo de asignatura Obligatoria Estructuras de Datos 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
El propsito formativo de esta asignatura consiste tanto en caracterizar, evaluar y seleccionar lenguajes de programacin como en utilizarlos de manera eficiente en el diseo y la construccin de productos de software.
III.
93
IV.
Conoce y aplica los paradigmas de programacin en el desarrollo de software. Profesional C1 y C2 Distingue y maneja elementos sintcticos semnticos de los lenguajes de programacin. Programa utilizando programacin. diferentes lenguajes y de Prueba escrita Proyecto grupal Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Definicin y evolucin de los lenguajes Compiladores e intrpretes Sintaxis y semntica de lenguajes Tipos, constantes y variables Modelos de definicin de datos Modelos de representacin datos Registros de activacin Parametrizacin Control de datos Lenguajes dbilmente tipados Lenguajes orientados a la web Lenguajes concurrentes Total Horas aula 27 27 27 27 Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
Fundamentos de Lenguajes Objetos y Tipos de Datos Unidades de Programas Mquinas Virtuales
94
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Louden, Kenneth C., Lenguajes de Programacin. Principios y Prctica, Thomson, 2004. Gortazar, F., Martnez, R., y Fresno, V., Lenguajes de Programacin y Procesadores, Editorial Universitaria Ramn Areces, 2012. Complementaria: Pratt, Terrence E., Zelkowitz, Marvin V., Lenguajes de Programacin, Prentice-Hall, 2002.
95
D.5 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL V
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN PTICAS Y ONDAS Tipo de asignatura Obligatoria Estructuras de Datos 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 2 8 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II.
Horas totales 16
Es una asignatura obligatoria que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. El estudiante ser capaz de asociar y utilizar conceptos del pre-requisito de Mecnica y Electromagnetismo en situaciones especficas en ejercicios de desarrollo y comprensin conceptual de fenmenos ya sea en la ptica Geomtrica y/o en la ptica Fsica. Asociar y utilizar definiciones, conceptos y Leyes de la ptica Geomtrica y/o de la ptica Fsica que estn asociados a componentes, sistemas, equipos e instrumental desarrollados con modernas tecnologas, requisito indispensable para potenciar sus habilidades y hbitos de pensamiento crtico y analtico frente al estudio de fenmenos naturales y situaciones artificiales que la ptica le desafa. Aplicar los conceptos que precisa cada experimento propuesto en el laboratorio. La asignatura est conformada por cinco unidades orientadas a desarrollar un pensamiento cientfico y a lograr en el estudiante una postura slida frente al anlisis y resolucin de problemas de carcter prctico y de aplicacin.
96
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Gestin Informtica, Ingeniera de Software y Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: C1 El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. C2 El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin. C3 El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. C4 El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. C5 El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin. C6 El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. C7 El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. C8 El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. C9 El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos
97
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje Procedimientos y tcnicas de evaluacin
1.- Interpreta y aplica conceptos de mecnica Segn Reglamento clsica en los movimientos vibratorios que General de Evaluacin experimentan diversos tipos de osciladores. de la Universidad. 2.- Comprende y aplica las condiciones fsicas que rigen los comportamientos ondulatorios que experimentan las ondas elsticas en distintos Profesional C1, Cognitiva: medios. C2, C3, C4, C5, Prueba escrita C6, C7, C8 y C9 3.- Conoce y aplica las principales caractersticas desarrollo. de las ondas electromagnticas a partir de las Ecuaciones de Maxwell.
de
Controles peridicos 4.- Comprende y utiliza las leyes que rigen el escritos y de comportamiento de la luz. desarrollo. 5.- Reconoce e identifica los conocimientos especficos que le aportan los contenidos de ptica Procedimental geomtrica y ptica fsica para asociarlos al Actitudinal: desarrollo de la tecnologa y la constitucin de Estudio de casos. sistemas pticos de uso domstico, de uso industrial y de uso en ciencia e investigacin. y
Genrica 8
98
V.
N
Unidades de Aprendizaje Contenidos Fundamentales 1.- Ley de Hooke. 2.- Ecuacin Diferencial de un M.A.S. Solucin Armnica. 3.- Cinemtica y Dinmica del Movimiento Armnico Simple. Osciladores. 4.- Energa del M.A.S. 5.- Pndulo simple, pndulo fsico. 6.Superposicin de dos M.A.S. 1.- Ecuacin diferencial de una onda. Solucin Armnica. ONDAS MECANICAS 2.- Ondas Transversales y ondas Longitudinales en diferentes medios materiales. 3.- Ondas superficiales en el agua. 4.Energa, potencia, intensidad de una onda. 5.- Ondas sonoras 6.- Efecto Doppler 7.- Ondas Estacionarias (en distintos medios) 8.Superposicin e interferencia de ondas. 9.- Reflexin y refraccin. 1.- Ecuaciones de Maxwell y ecuacin de onda electromagntica. 2.- Ondas electromagnticas planas: propagacin, velocidad y energa transportada por ondas electromagnticas. 3.- Vector de Poynting 4.- Energa, Momentum y presin de radiacin. 5.- Produccin de ondas electromagnticas mediante una antena. 6.- Espectro de ondas electromagnticas. 1.- Naturaleza de la luz 2.- Velocidad de propagacin de la luz 3.- Definicin de rayo luminoso 4.- Leyes de reflexin y refraccin de la luz. Total Horas aula Total Horas extra aula
02 04 02
02 04 02
1.
MOVIMIENTO OSCILATORIO
08
02
02
08 16 02 02 02 04
08
2.
02 02 02 04
06 16 04
06
3.
ONDAS ELECTROMAGNETICAS
04
02
02
4.
02
02
99
OPTICA GEOMETRICA
5.- Dispersin de la luz. Comportamiento ante un prisma 6.Teora corpuscular. Principio de Huygens 7.- Formacin de Imgenes en espejos planos y espejos curvos 8.- Formacin de Imgenes en lentes delgadas 9.- Composicin del ojo humano 10.- Instrumentos pticos. 1.- Interferencia de la luz 2.- Fundamentos tericos del experimento de Young de la doble rendija. 3.- Concepto de coherencia de la luz 4.- Interferencia en pelculas delgadas. 5.- Difraccin de la luz 6.- Resolucin de una rendija y de una doble rendija 7.- Red de difraccin Poder de resolucin de una red de difraccin 8.- Polarizacin de la luz.
04
04
02
12
02
04
04
04 02 04 04 02 02 02 36 20
04 02 04 04 02 02 02
OPTICA FISICA 5.
TALLER 1.- MOVIMIENTO ARMONICO SIMPLE. 2.- MOVIMIENTO ARMONICO AMORTIGUADO. 3.- CUBETA DE ONDAS. 4.- ONDAS ESTACIONARIAS 5.REFLEXION Y REFRACCIN DE LA LUZ. 6.- IMGENES EN ESPEJOS Y LENTES DELGADAS. 7.DIFRACCION E INTERFERENCIA DE LA LUZ. 8.POLARIZACION DE LA LUZ. 9.FIBRA OPTICA. 1.0.- MICROONDAS.
EXPERIMENTOS DE LABORATORIO* 6.-
36
36
Estos experimentos pueden estar sujetos a cambios y modificaciones de acuerdo a la posibilidad de renovacin, sustitucin y mejoras de los equipos e instrumental, no afectando la esencia de los contenidos fundamentales.
*
100
VI.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARA CATEDRA: 1.- Cada unidad y sus contenidos tericos ser desarrollada por el profesor en clase expositiva, que puede ser apoyada con medios audiovisuales y reforzada con material escrito para la resolucin de ejercicios en aula. 2.- Ser considerada la colaboracin de un cuerpo de ayudantes de asignatura para el trabajo de aplicacin de los contenidos en ejercicios que los estudiantes debern desarrollar, tanto en aula como en extra aula.
VI.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE PARA LABORATORIO:
1.- Cada clase corresponder al desarrollo de un experimento o una etapa de ste. 2.- La clase de laboratorio se inicia con una charla introductoria al tema a trabajar, donde se expondr la teora involucrada y los procedimientos experimentales a aplicar. 3.- El material de apoyo lo constituye la bibliografa del curso, una gua especfica de experimentos y material ad oc, que se encuentra a disposicin en formato anlogo y digital puesto en la plataforma oficial de la universidad. EVALUACION: Cognitiva: Prueba escrita de desarrollo. Procedimental y Actitudinal: Informes escritos de laboratorio desarrollados grupalmente.
101
VII.
BIBLIOGRAFA BIBLIOGRAFA BSICA
Raymond A: Serway, Fsica, Tomo II, V edicin. Editorial Mc Graw Hill, 2002 Paul A. Tipler, Fsica Tomo II, Editorial Reverte, Barcelona, 1994 BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Arthur Kipp, Fundamentos de Electricidad y Magnetismo, Editorial Mc Graw Hill, 1992 Alonso y Finn, Fsica Volumen I y II. Addison Wesley Longman de Mxico, S.A. de C.V. 1999. ISBN 968-444-223-8. Mc Kelvey y Grotch, Fsica para Ciencias e Ingeniera Editorial Howard S.A. , Mxico , 1981 Sears, Francis et al. Fsica Universitaria. 9a ed. Mxico: Addison Wesley Longman de Mxico, S.A. de C.V., 1999. 2v. ISBN 968 444 2 7 8 5 PUBLICACIONES ELECTRONICAS http://www.fisicanet.com.ar/ http://www.falstad.com/mathphysics.html http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica/default.htm
102
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN Estadstica y Probabilidades Tipo de asignatura Obligatoria Ecuaciones Diferenciales 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 6 0 0 6 Ciclo Cientfico Tecnolgico Estadstica y Econometra Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudios
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Cientfico Tecnolgico. El estudiante ser capaz utilizar los conceptos generales de la estadstica descriptiva para el tratamiento de la informacin univariada y Bivariada, as como los conceptos y modelos bsicos de probabilidades que permiten la consolidacin de una base conceptual y analtica para enfrentar las exigencias propias de cada una de las especialidades.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Ingeniera de Software y Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin. El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos.
103
El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin.
IV.
Procedimientos y/o tccnicas de evaluacin
Organizar, relacionar, procesar, analizar e interpretar Ser a travs de: la informacin aplicando la estadstica descriptiva. Pruebas de desarrollo, Profesional C1, Resolver situaciones problemticas que impliquen la estudio de casos y C2, C3, C4 y C5 axiomtica relativa a probabilidades. trabajos grupales escritos. Ser capaz de proponer soluciones a problemas Las ponderaciones para cada una de las prcticos en su rea. evaluaciones sern Integrar equipos de trabajos, discutir, analizar y asignadas por el resolver situaciones de su especialidad. profesor.
Genrica 1 y 3
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Anlisis de una muestra univariada: Distribuciones Estadsticas. Estadsticas de posicin, Estadsticas de dispersin y anlisis de una muestra bivariada. Anlisis de una muestra bivariada, Modelos de regresin bivariados, Anlisis de correlacin lineal simple y Aplicaciones. Concepto de probabilidad clsica y axiomtica, lgebra de probabilidades. Probabilidad Condicional e independencia. Teorema del producto. El concepto de particin y el Teorema de la probabilidad total. Teorema de Bayes. Aplicaciones al modelamiento probabilstico de situaciones de inters profesional. Variable aleatoria discreta y variable Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Estadstica Descriptiva
27
27
2.
Introduccin a Probabilidades
27
27
3.
Variables
27
27
104
Aleatorias
4.
Modelos de Probabilidades Discretos y Continuos
aleatoria contina Funciones de probabilidad asociadas: cuanta y densidad. Funciones de distribucin y sus propiedades asociadas a una variable aleatoria. Esperanza y varianza asociadas a un variable aleatoria. Propiedades Modelo de Bernoulli. Modelo Binomial Modelo Pascal, Modelo de Poisson. Modelo Exponencial. Distribucin Normal. Propiedades de la Normal El teorema del Lmite Central, aproximaciones a la normal. Aplicaciones.
27
27
VI.
Se privilegiar una metodologa activo participativa en la que el estudiante desarrollar su aprendizaje a partir de actividades como: VII. Exposicin del profesor Exposicin de los alumnos Trabajos grupales, talleres Trabajos individuales Otras preferentemente centradas en el estudiante BIBLIOGRAFA
Bsica: ROSS, Sheldon. Probabilidad y estadstica para ingeniera y Ciencia. . 1era Edicin. Mxico: McGraw-Hill/Interamericana, 2002. SPIEGEL, Murray; STEPHENS, Larry J. Estadstica. 3era Edicin. Mxico: McGrawHill/Interamericana, 2002. Complementara: SPIEGEL, Murray. Teora y problema de Probabilidad y Estadstica. 2do Edicin. Mxico: McGraw-Hill/Interamericana, 2003. MILLER, Erwin.; Freund, John E. Probabilidad y Estadstica para ingenieros. Editorial Revert, 2008. MENDENHALL, William. Introduccin a la Probabilidad y Estadstica, 2008
105
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I.
IDENTIFICACIN METODOS NUMERICOS Tipo de asignatura OBLIGATORIA
Ecuaciones Diferenciales 6 Modalidad Aula 1.5 Horas semanales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento DEPARTAMENTO DE MATEMATICA 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012
Extra aula 6 12
horas totales
Es una asignatura semestral, terica-prctica, obligatoria, de formacin bsica que pertenece al ciclo cientfico tecnolgico de las carreras de Ingeniera. Esta asignatura es la culminacin del currculo matemtico de la carrera. En esta asignatura, el alumno logra resolver problemas que han sido presentados en otras asignaturas de matemtica, pero que no admiten una resolucin analtica, por lo cual deben ser resueltos en forma numrica, aplicando algoritmos y con ayuda de un computador. El alumno se encuentra con mtodos de aproximacin, en los cuales debe reconocer la incorporacin de errores de clculo o de otras fuentes, lo cual lo acerca a una problemtica real que encontrara en el desarrollo de su profesin, como lo es, la presencia de incertidumbre para la toma de decisiones.
III.
El ingeniero es un profesional que debe evolucionar permanentemente en un mundo de complejidad creciente. Debe llevar a cabo proyectos, lograr resultados y tomar decisiones frente a nuevos desafos, y usar con eficacia las herramientas tecnolgicas que existen a su disposicin. En un mundo cambiante y de alto dinamismo, debe estar preparado para una permanente actualizacin y profundizacin de sus conocimientos, ello conlleva una slida preparacin en ciencias bsicas. Para dar respuesta a estos requerimientos el egresado, en particular, debe tener una slida formacin matemtica. En esta asignatura el estudiante desarrolla habilidades y hbitos de pensamiento lgico y analtico. Adquiere herramientas matemticas para modelar y resolver problemas concretos, propios de la matemtica como de situaciones reales de su disciplina. Analiza variadas situaciones problemticas, sistematiza procedimientos. Frente a un problema concreto aprende a determinar parmetros concurrentes y a hacer los ajustes necesarios, considerando las incertidumbres relacionadas con el contexto, aprende y utiliza estrategias
106
para el tratamiento de tales incertidumbres. El desarrollo de estas competencias le permitir al egresado enfrentar nuevos desafos de su profesin en forma exitosa como se declara en el perfil de egreso.
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
Competencias Logros de aprendizaje a la que tributa
El estudiante utiliza herramientas y desarrolla habilidades para resolver problemas matemticos de alta complejidad en los clculos, aplicando algoritmos e implementndolos en programas computacionales. Analiza y maneja la teora de errores, resuelve ecuaciones diferenciales lineales, no lineales y problemas de integracin numrica utilizando diversos mtodos iterativos y de aproximacin. Calcula y analiza la velocidad de convergencia de los mtodos iterativos. Profesional C1
Los logros de aprendizaje del estudiante son evaluados en forma permanente durante el curso a travs de la resolucin por parte de ste, de problemas y ejercicios de materias discutidas en clases y con distintos niveles de dificultad. Los instrumentos de evaluacin utilizados en esta asignatura son las pruebas de desarrollo, tareas grupales e individuales. Se evaluar el aprendizaje de contenidos instrumentales, tericos y prcticos. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor y en concordancia con la normativa institucional en este aspecto.
Genrica 2 Capacidad de comunicarse de manera efectiva.
Ordena y expresa ideas con rigor y Se evaluar el orden, precisin usando lenguaje simblico. redaccin, la sntesis y precisin con que se Interpreta y utiliza el lenguaje de las escriba el desarrollo y disciplinas cientficas propias de la respuesta de los especialidad. problemas. Esta nota corresponde a un
107
Argumenta y adecuadamente sus puntos de porcentaje de la nota vista y sus decisiones en base a de cada prueba escrita conocimientos universalmente aceptados. Sintetiza y ordena la informacin disponible para la resolucin de un problema
V.
N
Unidades Aprendizaje Teora de Errores de Contenidos Fundamentales Medidas de error. Error Absoluto, Error Relativo y Error Porcentual. Dgitos Significativos Propagacin de errores en evaluacin de funciones. Horas aula 12 Horas extra aula 12
Resolucin de Ecuaciones no Lineales
Mtodos de Biseccin, falsa posicin. Mtodos de Newton-Raphson. Mtodo de punto fijo. Anlisis de la Convergencia. Resolucin de Sistemas no Lineales. Punto Fijo y Mtodo de Newton Generalizado.
18
18
Resolucin Sistemas de Ecuaciones Lineales
Sustitucin hacia adelante y sustitucin hacia atrs para sistemas Triangulares. Mtodo de Eliminacin de Gauss Mtodos Iterativos, Mtodo de Jacobi y de Gauss-Seidel. Anlisis de la Convergencia para los mtodos Iterativos.
18
18
Interpolacin aproximacin Funciones Integracin Numrica
y de
Polinomio de interpolacin de Lagrange. Polinomio de interpolacin de Newton en Diferencias Divididas. Expresin para el error de interpolacin Mtodos del Trapecio y de Simpson. Frmulas del Trapecio compuesta y de Simpson compuesta.
24
24
24
24
108
Resolucin Numrica de Ecuaciones Diferenciales Ordinarias.
Frmulas de Newton-Cotes. Aplicacin a Sistemas y a Diferenciales de Orden Superior. Mtodos de un paso: Euler Mtodo de Euler mejorado. Mtodo de Taylor de tres Trminos. Mtodos de Runge-Kutta Mtodos de Multipaso.
Ecuaciones 12 12
VI.
109
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM Mtodos Numricos. Complementaria. Mtodos Numricos aplicados a la Ingeniera; Nieves, Antonio, Domnguez Snchez, Federico C. Mxico Compaa Editorial Continental 2000
110
Circuitos Elctricos Tipo de asignatura Obligatoria Electromagnetismo 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 0 0 4 Ciclo Cientfico Tecnolgico Electrnica Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
Horas totales 8
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Cientfico Tecnolgico, el estudiante ser capaz de comprender y desarrollar los contenidos conceptuales fundamentales sobre los cuales se fundamenta la electricidad. Esto es: leyes fundamentales que rigen el comportamiento elctrico , las diferentes formas de onda que permiten energizar un circuito elctrico y conexin de los diferentes elementos que componen un sistema elctrico, tanto en alimentacin continua como alterna y la ejercitacin en la aplicacin de estos contenidos en la bsqueda de soluciones a problemas elctricos extrapolados a la especialidad.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro una organizacin.
111
IV.
Competencias a la que tributa Profesional C3, C4 y C5
Aplicar criterios elctricos para evaluar alternativas Ser a travs de: que involucren soluciones energticas Pruebas de desarrollo, estudio de casos y trabajos grupales escritos con exposicin. Habilidad para trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinarios. Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor.
Genrica 3
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Elementos Activos. Concepto de energa elctrica y su importancia en la Ingeniera. Clasificacin de tipos de generacin elctrica en el pas. Conceptos elctricos bsicos: Definicin de variables elctricas y su interrelacin. Definicin de elementos pasivos y activos: resistencias, condensadores e inductancias, fuentes de voltaje y fuentes de corriente en rgimen permanente. Relaciones algebraicas de elementos positivos (Relaciones de voltaje y corriente (Ley de Ohm). Ley de Kirchhoff de nodos (corrientes). Ley de Kirchhoff de mallas. Conexin en paralelo de elementos. activos Conexin serie de elementos pasivos Conexin en paralelo de elementos pasivos. Redes simples, transformacin delta-estrella. Teoremas: Thvenin, Norton, superposicin. Concepto de energa y potencia en corriente continua con rgimen permanente. Clculo de corrientes y voltajes en circuitos resistivos. Solucin de problemas tipos. Concepto de ondas fundamentales y sus valores asociados. Concepto de impedancia. Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Conceptos de circuitos
14
14
Anlisis de circuitos 2. en corriente continua
14
14
3.
Anlisis de circuitos en corriente alterna
14
14
112
Potencia y energa 4. elctrica 5. Circuitos trifsicos equilibrados
Concepto de reactancia inductiva XL. Concepto de reactancia Capacitiva Xc. Conexin serie y paralelo de elementos resistivos, inductivos y capacitivos. Clculo de corrientes y voltajes en circuitos resistivos. Solucin de problemas elctricos mediante algebra compleja. Clculo de voltajes y corrientes en circuitos R-RLRC-y RLC en rgimen permanente. Solucin de problemas tipos. Concepto de Potencia Activa. Concepto de Potencia Reactiva. Concepto de Potencia Aparente. Conceptos de generacin de CA. Conexin en estrella equilibrada. Conexin en delta equilibrada. Clculo de V e I en circuitos trifsicos equilibrados. Conceptos aplicados a la Industria. Resolucin de ejercicios tipos.
15
15
15
15
VI.
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: Dorf, Richard, Svoboda, James. Circuitos Elctricos. 3 ed. Alfa Omega 998p, 2000. Complementaria: HAYT, William, KEMMERLY, Jack Anlisis de circuitos en Ingeniera 3 ed.Mxico, Mc.Graw Hill, 1997 706p. EDMINISTER, Joseph; NAHVI, Mahmmood. Circuitos Elctricos 3 ed Madrid, Mc, Graw Hill, 1997 575p
113
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN Bases de Datos Tipo de asignatura Obligatoria Lenguajes de Programacin 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
El estudiante aprende a disear e implementar Bases de Datos Relacionales a travs de sentencias de definicin de datos y con sentencias de manipulacin de datos efecta las consultas requeridas.
III.
Constituye una asignatura de vital importancia en la trayectoria de aprendizaje para el rea de Ingeniera de software. La signatura tributa a las siguiente competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
114
IV.
Aplica los conceptos de Modelamiento de Datos a casos reales. Disea e implementa bases de datos relacionales a travs de sentencias de definicin de datos y Profesional C1 y establece consultas mediante sentencias de Trabajos Grupales de C2 manipulacin de datos. Investigacin Conoce Modelos avanzados de Bases de Datos Pruebas escritas como Bases de Datos Orientadas a Objetos, Bases de Datos Difusas, Bases de Datos de conocimientos Proyecto de Desarrollo grupal entre otras. Informe escrito Exposicin oral Aplica razonamiento lgica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Participa colaborativamente en equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Definicin de Base de datos. Arquitectura de una Base de Datos Concepto de Arquitectura Cliente /Servidor Modelo de Datos Entidad-Relacin Modelo de Datos Fsico Relacional Normalizacin de tablas Caractersticas Lenguajes Relacionales Lenguaje de Definicin de datos Restriciion de integridad Lenguaje de Manipulacin de datos Concepto de Modelo de Persistencia Definicin de Clases de Persistencia Diseo de Diagramas de Clases Total Horas aula 27 Total Horas extra aula 27
1.
Fundamentos de Base de Datos Modelamiento de datos Lenguaje relacional
2.
27
27
3.
27
27
4.
Modelos de persistencia
27
27
115
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Date C.J. Introduccin a los sistemas de base de datos, 2001. Thomas M. Connolly, Carolyn E. Begg. Sistemas de Bases de Datos, 2005 Adoracin de Miguel Mario Piattini. Fundamentos y Modelos de Bases de Datos. 1999 Jeffrey D. Ullman y Jennifer Widom. Introduccin a los Sistemas de Base de Datos. 1999 Silberschatz/Korth/Sudarshan. Fundamentos de Bases de Datos. 2006 Complementaria: Peter Rob, Carlos Coronel. Sistemas de Bases de Datos. 2004 Ramakrishman Gerke. Sistemas de Gestin de Base de Datos. 2007 Silberschatz/Korth/Sudarshan. Fundamentos de Diseo de Bases de Datos. 2006 Craig Larman. UML y Patrones. 2006
116
D.6 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL VI PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN Sistemas Econmicos Tipo de asignatura Obligatoria Sistemas de Administracin 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 6 Ciclo Cientfico Tecnolgico Industria Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II.
Horas totales 12
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo Cientfico Tecnolgico. El estudiante ser capaz de caracterizar una base conceptual del anlisis econmico, dotndoles de los instrumentos analticos fundamentales y del conocimiento de los conceptos econmicos bsicos que permitirn fomentar, en el estudiante, la capacidad de anlisis y razonamiento de los problemas econmicos, para as comprender e interpretar la realidad econmica actual. El estudiante desarrollar habilidades para el trabajo en equipo, al trabajar colaborativamente en el desarrollo de guas de trabajo. El curso consta de seis unidades, orientadas a desarrollar la capacidad de interpretacin y anlisis de variables econmicas de manera sistemtica en el estudiante.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas
117
informticos.
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin Ser a travs de: Pruebas de desarrollo, estudio de casos y trabajos grupales escritos.
Conocer y utilizar el lenguaje bsico de la economa para comprender los principales trminos econmicos aplicados a las diferentes situaciones que una empresa puede encontrar al Profesional C6, gestionar su negocio. C7, C8 y C9 Reconocer y aplicar conceptos bsicos de la economa que permitan una descripcin de los problemas econmicos y de las formas como las sociedades se organizan para resolverlos. Genrica 3
Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern Habilidad para trabajar en equipo y en ambientes asignadas por el multidisciplinarios. profesor.
V.
N
Unidades de Aprendizaje Introduccin al Anlisis Econmico. Contenidos Fundamentales La Economa como Ciencia Social. La Economa de la Escasez: Recursos, Factores y Productos. Diagrama de Flujo Circular y la Frontera de Posibilidades de Produccin. Microeconoma vs. Macroeconoma. Eleccin y costo de oportunidad. Los problemas principales de una economa. Sistemas de asignacin de recursos. El Sistema de Mercado: Especializacin e Intercambio. El papel de los precios. Las funciones del Estado y la Economa Mixta. Agentes participantes en un mercado. El comportamiento de los compradores: la funcin de demanda. La curva de demanda individual y de mercado: desplazamientos de la curva. El comportamiento de los vendedores: la funcin de oferta. La curva de oferta individual y de la industria: desplazamientos de la curva. Equilibrio de mercado. Cambios en el equilibrio. El excedente del productor y consumidor. Desequilibrio: precios mximos y mnimos. La intervencin del estado en los mercados: Impuestos y subsidios. La elasticidad de la demanda y la oferta.
1.
Conceptos de Microeconoma: La Demanda y la Oferta.
2.
118
Conceptos de Microeconoma: Produccin y Costos. 3.
4.
Conceptos de Macroeconoma: Produccin y Empleo.
La empresa: concepto, naturaleza y objetivos. La produccin: factores y producto. La funcin de produccin. Anlisis de la produccin en el corto y largo plazo. La Ley de los Rendimientos Decrecientes. La funcin de costos: costos totales, medios y marginales. Relacin entre productividades y costos a corto plazo. El Producto Interno Bruto. La medicin de la actividad econmica. Identidades Bsicas y Contabilidad Nacional. Magnitudes relativas al Empleo. El ndice de Precios de Consumo. El Deflactor de la Produccin como ndice de Precios. Los precios y el poder adquisitivo: Magnitudes Nominales y Reales. La medicin de la Tasa de Inflacin. Sector Externo: Tipo de Cambio y Balanza de Pagos. Oferta y Demanda agregadas. La Demanda Agregada: Componentes y determinantes. La Curva de Demanda Agregada: Determinantes de su posicin y de su pendiente. La Curva de Oferta Agregada: Corto y Largo Plazo. Ciclos de Demanda y Ciclos de Oferta.
Conceptos de Macroeconoma: Precios y Balanza de Pagos. 5.
Conceptos de Macroeconoma: El Sistema Macroeconmico. 6.
VI. VII.
METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Exposicin del profesor Exposicin de los alumnos Trabajos grupales, talleres Trabajos individuales Otras preferentemente centradas en el estudiante BIBLIOGRAFA
Bsica: MANKIW, N. Gregory. Principios de Economa. 3era Edicin. Madrid: McGrawHill/Interamericana, 2004. SAMUELSON, Paul A.; NORDHAUS, William D. Economa. Mxico: McGraw-Hill Interamericana 2006. Complementaria: FRANK, Robert H. Microeconoma y Conducta. 2da Edicin. Madrid: Mc GrawHill/Interamericana, 2001. LARROULET VIGNAU, Cristin; MOCHN MORCILLO, Francisco. Economa. Santiago McGraw-Hill Interamericana 2003. WONNACOTT, Paul; WONNACOTT, Ronald. Economa. 4ta Edicin. Madrid: McGraw-Hill 1992.
119
Inferencia y Procesos Estocsticos Tipo de asignatura Obligatoria Estadstica y Probabilidades 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Cientfico Tecnolgico Estadstica Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
El propsito formativo de esta asignatura consiste conocer los fundamentos tanto de la inferencia estadstica como de los procesos estocsticos para aplicarlos en el modelamiento y solucin de problemas propios de la especialidad.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Ingeniera de Software y Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin. El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos.
120
El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin.
IV.
Conoce y aplica mtodos para estimar propiedades de una poblacin a partir de una muestra de ella. Conceptualiza y distingue modelos definidos Profesional C1, mediante variables aleatorias para predecir C2, C3, C4 y C5 comportamiento temporal.
Prueba escrita Conoce y aplica modelos de espera markovianos y Proyecto grupal no markovianos. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica.
Genrica 1, 2 y 3
Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Inferencia de Contenidos Fundamentales Estimacin, decisin y control Anlisis de varianza Estadstica no paramtrica Procesos discretos y estacionarios Teora de colas Procesos de Markov Total Horas aula 36 36 Total Horas extra aula 36 36
1. 2. Procesos Estocsticos
121
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Chung, K. L., F., Teora de Probabilidad y Procesos Esotcsticos, Revert S. A., 1993. Gazmuri, Pedro, Modelos Estocsticos para la Gestin de Sistemas, Editorial Universidad Catolica de Chile, Santiago, 1994. Complementaria: Meyer, Paul Probabilidad Interamericano. 1973. y aplicaciones Estadsticas, Editorial Fondo Educativo
122
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN Tecnologa de Computadores Tipo de asignatura Obligatoria Circuitos Elctricos 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
El propsito formativo de esta asignatura consiste tanto conocer la constitucin lgica de los componentes internos de un computador como en caracterizar las operaciones de hardware y software de los computadores.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin.
123
IV.
Procedimientos y/o tcnicas de Evaluacin
Conoce conceptos de aritmtica binaria y los aplica en el diseo de circuitos combinacionales y secuenciales. Profesional C3, Conceptualiza y distingue los componentes de la C4 y C5 estructura interna de un computador. Conoce y aplica las teoras del direccionamiento, del Prueba escrita formato de instrucciones y del control de Proyecto grupal interrupciones. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Sistemas de numeracin lgebra de Boole Compuertas lgicas Combinacionales Secuenciales Sincronizacin y control Procesadores, memorias y buses Direccionamiento Mapas de memoria Tipos y formatos de instrucciones Interfaces Interrupciones Total Horas aula 18 18 18 18 Total Horas extra aula 18 18 18 18
1. 2. 3. 4.
Notacin Binaria y Lgica Circuitos Componentes y Direccionamiento Instrucciones y Operaciones de I/O
124
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Tocci, Ronald, Sistemas Digitales, Prentice-Hall, 2003. Stallings, William, Organizacin y Arquitectura de Computadores. Diseo para optimizar prestaciones, Prentice Hall, 7. Edicin, 2006. Complementaria: Tanembaum, Andrew, Organizacin de Computadores: Un Enfoque estructurado, 1999.
125
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN Grafos y Lenguajes Formales Tipo de asignatura Obligatoria Mtodos Numricos 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio 1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN
Horas totales 12
El propsito formativo de esta asignatura consiste en aplicar tanto la teora de grafos en la solucin de problemas como la teora de autmatas en el reconocimiento de lenguajes.
III.
126
IV.
Conoce y aplica el modelo de mquina abstracta de estado finito. Profesional C1 y Aplica los conceptos de la teora de grafos en la C2 solucin de problemas computacionales. Conoce y aplica los fundamentos de la teora de Prueba escrita autmatas en el reconocimiento de lenguajes. Proyecto grupal Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Total Horas aula Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
Conceptos Sobre Grafos Algoritmos Sobre Grafos Autmatas y Gramticas Mquinas de Turing
Vrtices, aristas y grado Representacin computacional Recorridos, regularidad y planaridad Emparejamiento de grafos Redes de transporte y flujo en redes Grafos eulerianos y hamiltonianos Autmatas finitos y gramticas regulares Equivalencias entre autmatas finitos Expresiones y lenguajes regulares Mquinas computables y decidibles Mquina de Turing Universal Teora de la indecibilidad
27 27 27 27
VI.
127
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Abellanas, M, Matemticas discretas, Macrobyte, 1991. Hopcroft, J, Ullmann, J. Introduction to Automata Theory, Languages and Computation, Addison Wesley, 1989. Complementaria: Ross, K, Wright, C, Matemticas discretas Prentice-Hall.Hispanoamericana S.A. 1988.
128
Sistemas de Informacin Tipo de asignatura Obligatoria Base de Datos 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
El propsito formativo de esta asignatura consiste en la bsqueda de soluciones a problemas en las empresas aplicando las tecnologas de la informacin y especialmente las tcnicas de sistemas de informacin.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
129
IV.
Profesional C1 y C2
Diagnosticar las necesidades del cliente a travs de tcnicas de ingeniera de requerimientos. Disear el sistema de informacin basndose en los requerimientos. Prueba escrita Desarrolla y evala un sistema del punto de vista Proyecto grupal funcional. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica.
Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Anlisis de la informacin de negocios Ciclos de Vida de los SI Modelamiento Estructurado de Contenidos Fundamentales Fundamentos y conceptos de los sistemas de informacin Sistemas de informacin Tcnicas de Ingeniera de requerimientos Conceptos de metodologas en el desarrollo de sistemas Ciclos de vida en un SIA Conceptos bsicos del modelo OO y sus beneficios Introduccin al modelamiento estructurado (DFD- UML) Desarrollo y anlisis de Estructura (DFD- UML) Introduccin a sistemas integrados Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
36
36
2. 3.
36 36
36 36
VI.
130
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Anlisis y diseo de sistemas. Kenddall & Kendall. Editorial Pearson - Pentice Hall (2011) Anlisis y diseo de sistemas de informacin. James A. Senn. Editorial Mc Graw Hill (2009) Complementaria: Software modeling and design: UML, use cases, patterns, and software architectures. Hassan Gomaa. Editorial Cambridge University Press (2011) UML y Patrones. Craig Larman. Editorial Pearson - Pentice Hall (2008)
131
Ingls I Tipo de asignatura Obligatoria Tercer Nivel Aprobado 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 0 0 4
Horas totales 8
Humanidades Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
II.
DESCRIPCIN
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Ingls, donde el estudiante lograr la competencia lingstica en ingls correspondiente a un hablante de nivel principiante. Su objetivo es iniciar al estudiante en el avance de destrezas de comprensin auditiva y lectora de textos simples adaptados e iniciar el desarrollo de la capacidad de expresarse en forma oral y escrita de manera simple y guiada. El material se relaciona con actividades tcnicas.
III.
El ingeniero es capaz de hacer uso del idioma en tres grandes aspectos: Comprende textos simples en ingls que le permiten obtener informacin relevante para su desempeo laboral. Responde a preguntas respecto de informacin tcnica especfica. Puede preparar presentaciones cortas y acotadas de acuerdo al nivel especificado.
132
IV.
LOGROS DE APRENDIZAJES Logros de aprendizaje Identifica ideas generales de prrafos cortos y simples. Identifica ideas elementales en grabaciones de audio cortas y sencillas cuando se habla en forma Ser a travs de: clara y lenta. Pruebas de desarrollo, Responde con palabras y frases sencillas en forma estudio de casos y trabajos grupales oral para entregar informacin especfica. escritos con exposicin. Escribe oraciones simples. Reconoce la importancia de la comprensin de Las ponderaciones para fuentes de informacin escritas en ingls. cada una de las evaluaciones sern Escucha fuentes de informacin atentamente para la asignadas por el obtencin de informacin. profesor. Participa activa y colaborativamente en el desarrollo de diferentes actividades. Sigue instrucciones y respeta los plazos de entrega. Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin
Genrica 9
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Trabajos en el campo tcnico Presente simple Solicitudes y ofrecimientos con Could / Do you want me to? Defectos en artefactos mecnicos y electrnicos. Expresiones telefnicas. Nmeros ordinales, cardinales y decimales, y medidas. Especificaciones de un vehculo. Sustantivos contables y no contables. Formas comparativas y superlativas. Lxico referido a piezas y funciones de diversas mquinas Expresin de propsito con for-ing Expresiones de posibilidad con can y enable. Lxico asociado a la productividad, emisiones y consumo de energa Pasado simple. Verbos y adjetivos para describir el mal funcionamiento de artefactos y acerca de la reparacin de objetos. Presente continuo. Nmeros en aos, fracciones y dinero. Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Whats the job?
2.
Is that correct? What are the numbers? How does it work?
3.
4.
5. 6.
What happened?
Can you fix it? I need some more
6 6
6 6
7.
133
information 8.
What should we do? Take care Whats it like? How do you do it? Watch out!
9. 10. 11. 12.
Preposiciones de tiempo. Preguntas de informacin. Lxico referido al mal funcionamiento y a las fallas en diversos artefactos. Verbos modales must, have to, need to, dont have to, mustnt. Instrucciones y descripcin de procedimientos. Peligros y medidas de seguridad Verbos modales should, shouldnt, could. Equipos y formas. Instrucciones e inventos. Voz pasiva. Modo imperativo de 2 partes. Etiquetas y signos de advertencia. Expresin de sugerencia con Why dont we? How about?, We Could?, etc.
6 6 6 6
6 6 6 6
VI.
Se utiliza el mtodo nocional-funcional con un enfoque lxico integrado. El estudiante es un agente activo de su propio aprendizaje y el profesor es un mediador de ese proceso. Los alumnos realizan actividades de diversa naturaleza que simulan el quehacer laboral en las reas de produccin, desarrollo, mantencin, planificacin, compra de insumos, evaluacin, logstica, control de calidad, entre otros. Se utilizan materiales acordes al nivel que impulsan el desarrollo de habilidades de comprensin oral y escrita y de destrezas de produccin oral y escrita. VII. BIBLIOGRAFA
Bsica: Hollets, V. y Syde, J. Tech Talk. Pre-intermediate (Students book). OUP: 2005. Complementaria: Robb, L. Diccionario para ingenieros. Espaol-ingls. Ingls-espaol. Grupo Editorial Patricia S.A. (3 Ed). 2008.
134
D.7 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL VII PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 CT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN
Investigacin de Operaciones Tipo de asignatura Obligatoria Sistemas Econmicos 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 6 0 0 6 Ciclo Cientfico Tecnolgico Industria Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Especializacin. El estudiante ser capaz de mejorar mtodos de produccin, lo cual le permitir integrar, facilitar y perfeccionar procesos y procedimientos haciendo ms eficiente la aplicacin de recursos. Para ello, el estudiante ser capaz de aplicar la Investigacin de Operaciones a problemas que se refieren a la conduccin y coordinacin de operaciones (o actividades) dentro de una organizacin. El estudiante desarrollar habilidades para expresar sus ideas, a travs de reportes escritos de su labor y desarrollar habilidades para el trabajo en equipo, al trabajar colaborativamente en el desarrollo de guas de trabajo. El curso consta de ocho unidades orientadas a desarrollar la capacidad de formulacin, anlisis y resolucin de problemas complejos de manera sistemtica en el estudiante.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la
135
gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
IV.
Logros de aprendizaje Aplicar mtodos que permiten conocer las debilidades del sistema para tomar cursos de accin, que pretendan efectuar cambios que lleven a la empresa o parte de ella a una nueva ruta; Realizar un plan de toma de decisiones e Instalar estrategias que generen decisiones.
Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin Ser a travs de: Pruebas de desarrollo, controles y trabajos grupales escritos.
Genrica 3
ponderaciones Determinar la accin menos vulnerable ante un Las para cada una de las futuro incierto. evaluaciones sern asignadas por el Habilidad para trabajar en equipo y en ambientes profesor. multidisciplinarios.
V.
N
Unidades de Aprendizaje Introduccin a la investigacin de operaciones. Introduccin a la Programacin 2. Lineal. Modelamiento 1. 3. Mtodos de Solucin: Mtodo Grfico. 4. Preparacin para Mtodo 5. Simplex: Modelo Aumentado o Equivalente. Contenidos Fundamentales Orgenes de la Investigacin de Operaciones. Naturaleza de la Investigacin de Operaciones. Aplicacin de la Programacin Lineal. Ejemplo Prototipo. Formulacin de un problema de Programacin Lineal: Variables de Decisin, Funcin Objetivo, Restricciones Funcionales, Restriccin de Acotamiento, Modelo Matemtico. Solucin Grfica: Definicin de Cuadrante, Grfica de Restricciones Funcionales, Definicin de Regin Factible, Evaluacin de Regin Factible en Funcin Objetivo, Obtencin de solucin ptima e interpretacin. Modelo de Programacin Lineal. Forma estndar del modelo. Definicin de otras formas de modelo. Horas aula Horas extra aula 13 13
13 13
13
13
13
13
14
14
136
Mtodo Simplex.
6.
Adaptacin a otras formas: Mtodo de la gran M Mtodo de las dos fases
Terminologa para las soluciones del modelo. Suposiciones de Programacin Lineal. Solucin de problemas de Programacin Lineal: Mtodo Simplex. Preparacin Algebraica del Mtodo Simplex (Variable de Holgura). Mtodo Simplex en forma tabular. Rompimiento de empates en el Mtodo Simplex. Restricciones en forma de igualdad (Variable Artificial). Lados derechos negativos. Restricciones en forma > (Variable de Supervit). Minimizacin. Mtodos de solucin: Mtodo de la M. Mtodo de las dos fases. Definicin de problema primal y dual. Adaptacin a otras formas del primal. Interpretacin econmica de las variables duales. Teorema de dualidad. Teorema de Holgura Complementaria. Mtodo Simplex Dual. Procedimiento. Mtodo simplex revisado. Obtencin de una solucin Bsica Factible. Forma matricial del conjunto de ecuaciones iniciales y ltima iteracin. Anlisis de Sensibilidad: Cambio en bi. Cambios en los coeficientes de una variable no bsica. Adicin de una nueva actividad. Adicin de nuevas restricciones.
14
14
7.
Teora de Dualidad: Relacin Primal Dual Adaptacin a otras formas del primal Mtodo Simplex Dual Teorema de Holgura
14
14
Simplex Matricial y Anlisis de 8. Sensibilidad.
14
14
VI.
Se privilegiar una metodologa activo participativa en la que el estudiante desarrollar su aprendizaje a partir de actividades como: Exposicin del profesor Exposicin de los alumnos Trabajos grupales Trabajos individuales Otras preferentemente centradas en el estudiante
137
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: HILLIER Frederick S.; LIEBERMAN Gerald J. Introduccin a la Investigacin de Operaciones. 7ta Edicin. Mxico: McGraw-Hill/Interamericana, 2002. TAHA, Hamdy A. Investigacin de Operaciones. 7ta Edicin. Mxico: Editorial Pearson Prentice Hall, 2007.
Complementaria: WINSTON Wayne; Investigacin de Operaciones: Algoritmos y Aplicaciones. 4ta Edicin. Mxico: Thomson: 2005.
138
Teora de Sistemas
Tipo de asignatura Obligatoria 1.3 Requisito Sistemas de Administracin 1.4 SCT 4 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 4 0 0 4 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento Industria 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Especializacin. El estudiante ser capaz de caracterizar una base conceptual de los elementos tpicos considerados en los sistemas a fin de utilizar aquellos conceptos en los sistemas organizacionales. Adems de conocer y reconocer diferentes modelos de organizacionales para optimizar y mejorar la estructura de la organizacin. El estudiante desarrollar habilidades para aplicar los conceptos a travs de aplicaciones de las diferentes herramientas sistmicas.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de
139
una auditora informtica, elabora el informe de la auditora El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
IV.
Logros de aprendizaje Comprende los fundamentos de la teora general de sistemas. Conoce la historia de los sistemas aplicados a la organizacin.
Ser a travs de: Prueba de desarrollo, estudio de casos y trabajos grupales escritos.
Conoce los principios de sistemas en la organizacin. Interpreta y conoce los principios y modelos de sistemas en la organizacin. Conoce y aplica los elementos de un sistema.
Genrica 3
Las ponderaciones para cada una de las evaluaciones sern asignadas por el profesor. Habilidad para trabajar en equipo y en ambientes multidisciplinarios.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Races de la Visin de Sistemas El Enfoque de los sistemas Herramientas sistmicas Conocer los sistemas y sus propiedades La Teora General de Sistemas: piedra angular de la organizacin inteligente. Las disciplinas centrales: construyendo la organizacin inteligente Modelos Causales Arquetipos sistmicos Dinmica de sistemas Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
2.
Conocer los elementos fundamentales de la Teora General de Sistemas Aplicar la teora de Sistemas al anlisis, diseo y propuestas de mejora de organizaciones sociales
36
36
36
36
VI.
Se privilegiar una metodologa activo participativa en la que el estudiante desarrollar su aprendizaje a partir de actividades como:
140
Exposicin del profesor Exposicin de los alumnos Trabajos grupales, talleres Trabajos individuales Otras preferentemente centradas en el estudiante
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: SENGE, Peter M. La Quinta Disciplina el Arte y la Prctica de la Organizacin Abierta al Aprendizaje. 2da Edicin Buenos Aires Granica, 2005. JOHANSEN BERTOGLIO, Oscar. Introduccin a la Teora General De Sistemas. 1era Edicin. Mxico: Limusa, 2007.
Complementaria: BERTALANFFY, Ludwig von. Teora general de los sistemas fundamentos, desarrollo, aplicaciones. 1ta Edicin. Mxico Fondo de Cultura Econmica (FCE) 2002.
141
Arquitectura de Computadores Tipo de asignatura Obligatoria Tecnologa de Computadores 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
El propsito formativo de esta asignatura consiste proporcionar los fundamentos tcnicos necesarios para abordar eficientemente el diseo, la aplicacin, la operacin y la seleccin de las diversas arquitecturas de computadores.
III.
142
IV.
Conoce, caracteriza y describe los diferentes tipos de arquitectura de computadores. Profesional C3, Conceptualiza y distingue los diferentes tipos y C4 y C5 niveles de memoria de los computadores. Conceptualiza y distingue los diferentes tipos de Prueba escrita dispositivos perifricos de un computador. Proyecto grupal Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Computadores de altas prestaciones Segmentacin de arquitecturas Computadores especializados Multiprocesadores Multicomputadores Sistemas pipeling Memoria cach Memoria compartida Memoria distribuida Estructura de sistemas de I/O Controladores de dispositivos Interfaces especializadas Total Horas aula 18 18 18 18 Total Horas extra aula 18 18 18 18
1. 2. 3. 4.
Clasificacin de Computadores Arquitecturas Paralelas Jerarquas de Memorias Arquitectura de la Comunicacin
VI.
143
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Stallings, William, Organizacin y Arquitectura de Computadores. Diseo para optimizar prestaciones, Prentice Hall, 7. Edicin, 2006. Tanenbaum, Andrew S., Sistemas Operativos Distribuidos, Prentice-Hall Hispanoamericana, S. A., 1996. Complementaria: Ortega, Anguita y Prieto, Arquitectura de Computadores, Thomson, 2005.
144
Anlisis de Algoritmos Tipo de asignatura Obligatoria Grafos y Lenguajes Formales 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
El propsito formativo de esta asignatura consiste tanto en caracterizar y evaluar (temporal y espacialmente) algoritmos como en utilizarlos de manera eficiente en el diseo y la construccin de productos de software.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
145
IV.
Conoce y aplica ecuaciones de recurrencia en la medicin de la complejidad de los algoritmos. Profesional C1 y C2 Aplica conceptos de anlisis de algoritmos en la medicin de la complejidad temporal y espacial del software.
Prueba escrita Caracteriza y evala los algoritmos segn su Proyecto grupal naturaleza polinomial o no polinomial. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Complejidad espacial y temporal Recursividad y ecuaciones de recurrencia Complejidad emprica, regresiones Bsqueda en arreglos Bsqueda en archivos Bsqueda en rboles Ordenamiento de arreglos Ordenamiento de archivos (mezclas) Ordenamiento lexicogrfico Problemas P y NP Problemas NP-Completos, SAT Transformaciones SAT-FNC, 3-SAT, Clique Total Horas aula 27 27 27 27 Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
Fundamentos de la Complejidad Algoritmos de Bsqueda Algoritmos de Ordenamiento Clasificacin de Problemas
146
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Baase, S., Van Gelder, A., Computer Algorthms. Introduction to Design and Analysis, 3 Ed., Addison-Wesley, Longman Inc., 2000. Sedgewick, R., Flajolet, P., An Introduction to the Analysis of Algorithms, Addison-Wesley, 1996. Complementaria: Aho, A., Hopcroft, J., Ullman, J., Data Structures and Algorithms, Addison-Wesley Pub. Co., 1998.
147
Ingeniera de Software Tipo de asignatura Obligatoria Sistemas de Informacin 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especilaizacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional que se establecen mtodos de desarrollo de software, que se dirija a solucionar los problemas inherentes a la construccin del mismo y de la gestin de una empresa.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
148
IV.
Logros de aprendizaje Logra trazar las actividades para la planificacin de un proyecto de construccin del software.
Adquiere conocimiento sobre los metodologas de desarrollo tradicionales y agiles, y modelos de Profesional C1 y calidad de software para ser aplicados en proyectos de software C2 Desarrolla un software real a una empresa para Prueba escrita solucionar los problemas de informacin y gestin Proyecto grupal que tiene el negocio. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales El software y la Ingeniera del Software Metodologas de desarrollo de Software Gestin proyecto de Software Mtricas del Software Estimacin del proyecto Software SQA (Software Quality Assurance) Calidad y Mejoramiento de Procesos. CMM e ISO Introduccin a las Arquitecturas de Software Arquitectura de desarrollo de software Total Horas aula 27 27 Total Horas extra aula 27 27
1. 2.
3. 4.
Fundamentos de Ingeniera de Software Planificacin de desarrollo de software Calidad de Software Arquitectura de Software
27 27
27 27
149
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Calidad en el desarrollo de software. Guillermo Pantaleo. Editorial Alfaomega (2011) Ingeniera del Software un enfoque practico. Roger S. Pressman. Editorial Mc Graw Hill (2005) Complementaria: Software Project Management. A Unified Framework. Walker Royce. Walker Royce. Editorial Addison Wesley (1998) Calidad de Sistemas Informticos. Piattini, M.G. et al. Editorial Addison Wesley (2005)
150
PROGRAMA DE ASIGNATURA II. IDENTIFICACIN
Ingls II Tipo de asignatura Ingls I 4 Teora 4 Obligatoria
Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 4
Horas totales 8
Humanidades Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
II.
DESCRIPCIN
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Ingls, el estudiante lograr la competencia lingstica en ingls correspondiente a un hablante de nivel principiante superior, continuar con el desarrollo de habilidades de comprensin auditiva y lectora de textos adaptados en ingls relativos a quehaceres tcnicos e industriales. Se ampla la capacidad de expresarse en forma oral y escrita de manera guiada.
III.
El ingeniero es capaz de hacer uso del idioma en tres grandes aspectos: Comprende textos simples en ingls que le permiten obtener informacin relevante para su desempeo laboral. Responde a preguntas respecto de informacin tcnica especfica. Puede preparar presentaciones cortas y acotadas de acuerdo al nivel especificado.
151
IV.
Logros de aprendizaje Identifica y comprende ideas bsicas en textos adaptados, cortos y simples. Identifica ideas bsicas en grabaciones de audio cortas y simples. Emplea palabras y expresiones, estructuras simples en forma oral. utilizando
Ser a travs de:
Genrica 9
Pruebas de desarrollo, estudio de casos y Utiliza lxico y expresiones bsicas para la trabajos grupales composicin de prrafos cortos, utilizando escritos con exposicin. estructuras simples. Las ponderaciones para una de las Reconoce la importancia de la comprensin de cada evaluaciones sern fuentes de informacin escritas en ingls. asignadas por el Escucha fuentes de informacin atentamente para la profesor. obtencin de informacin. Participa activa y colaborativamente en el desarrollo de diferentes actividades. Sigue instrucciones y respeta los plazos de entrega.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Viajes y ubicacin de hitos. Preposiciones de lugar y direccin. Verbos para entregar indicaciones acerca de cmo llegar a un lugar. Cantidades y dimensiones. Preguntas acerca de cantidades y dimensiones. Horarios y agendas y expresiones en la escritura de e-mails. Palabras seguidas por ing. Reciclaje, logstica y procesos Adverbios de frecuencia. Verbos complejos. Las partes de algunas mquinas y su ubicacin dentro de ellas. Preposiciones de lugar. Robtica. Formas comparativas y superlativas de adjetivos y Total Horas aula Total Horas extra aula
1. Out and about 2. Tell me about it 3. Whats the schedule?
8 8 8
8 8 8
4. Whats the system?
5. Does it fit? 6. Which is better?
8 8
8 8
152
7. 8.
Its progress
Whats it made of?
9.
How come-?
adverbios. Primer condicional. Inventos. Preguntas en voz pasiva. Presente perfecto versus pasado simple. Nanotecnologa, materiales y propiedades de los materiales. Expresiones de posibilidad con can, be able to, maybe, perhaps, etc. Equipos, instrucciones y procedimientos. Las leyes de la naturaleza. Expresin de la relacin causa-efecto.
VI.
Se utiliza el mtodo nocional-funcional con un enfoque lxico integrado. El alumno es un agente activo de su propio aprendizaje y el profesor es un mediador de ese proceso. Los alumnos preparan actividades de diversa naturaleza que simulan el quehacer laboral en las reas de produccin, desarrollo, mantencin, planificacin, compra de insumos, evaluacin, logstica, control de calidad, entre otros. Se utilizan materiales congruentes con el nivel que impulsan el desarrollo de habilidades de comprensin oral y escrita y de destrezas de produccin oral y escrita.
VII.
BIBLIOGRAFA
Bsica: HOLLETS, V. y SYDE, J. Tech Talk. Pre-intermediate (Students book). OUP: 2005. Complementaria: ROBB, L. Diccionario para ingenieros. Espaol-ingls. Ingls-espaol. Grupo Editorial Patricia S.A. (3 Ed). 2008.
153
D.8 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL VIII PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
Ingeniera Ambiental
Tipo de asignatura Obligatoria 1.3 Requisito Teora de Sistemas 1.4 SCT 4 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 4 0 0 4 1.6 Ciclo o programa Ciclo Cientfico Tecnolgico de Formacin 1.7 Departamento Industria 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
Es una asignatura obligatoria que pertenece al Ciclo de Especializacin. El estudiante ser capaz de relacionarse en el mbito de la gestin ambiental desde la perspectiva de la ingeniera industrial y adquirir los conocimientos bsicos en torno a la normativa ambiental vigente en Chile y las principales formas y agentes contaminantes derivados de los distintos procesos industriales.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora.
154
El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
IV.
Competencias a la que tributa Profesional C6, C7, C8 y C9
Logros de aprendizaje Conoce y aplica las diversas herramientas de la ingeniera ambiental para comprender e identificar los potenciales impactos en el medioambiente y generar las lneas bsicas de un estudio ambiental.
Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin Evaluaciones unipersonales, Clases expositivas con apoyo de medios audiovisuales, Desarrollo tutorial de trabajos. Anlisis de proyectos ambientales y Ejemplos prcticos Trabajo en equipo y disertacin de trabajos, juego de roles y desarrollo de casos prcticos. Charlas de Especialistas
Crear compromiso de sustentabilidad ambiental. Genrica 8 Analizar planes de manejo de prevencin de riesgo, salud y medioambiente y el uso de tecnologas limpias en la solucin de los problemas ambientales nacionales.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Fundamentos de la Ingeniera Ambiental. Indicadores clave de desempeo ambiental en la ingeniera. Uso de Energa Renovables no convencionales en la industria nacional y la matriz energtica nacional. Estudio de los Tipos de Contaminacin y problemas Ambientales en el Aire, Agua y Suelos. Tratamientos de Residuos : lquidos, slidos y gasesos. La contaminacin y los problemas ambientales globales: calentamiento global, cambio climticos, efecto invernadero. Impactos en el Medio Ambiente: Intensidad de un impacto, extensin e importancia de un impacto, clasificacin de los impactos ambientales Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Conocer y analizar los fundamentos de las Ciencias Ambientales y su impacto en el desarrollo de la industria nacional Problemas Ambientales y Cuidado del Medio Ambiente: Identificar, describir, ilustrar y diferenciar los diferentes problemas ambientales que afectan al planeta Tierra , sus causas y posibles tratamientos.
12
12
2.
12
12
155
3.
Uso e interpretacin del uso de las Herramientas de la Gestin Ambiental Diseo y Anlisis de Sistemas de Gestin Ambiental
4.
5.
Diseo y Anlisis de Sistemas de Gestin integrados
La gestin ambiental y el marco normativo vigente nacional: Leyes, Reglamentos, Normas, DS, Gestin SEIA: Sistema de Evaluacin de Impacto Ambiental: DIA y EIA Uso de las herramientas de la gestin ambiental normas ISO 14000. Uso de la Ecoeficiencia en los sistemas productivos. Uso de tecnologas limpias. El Desempeo Ambiental y el manejo de residuos. La Evaluacin de Riesgo ambiental y del riesgo en la salud: Normas OHSAS 18000. Esquema General de la Gestin de la Prevencin de Riesgos Laborales y el Manejo de Residuos Peligrosos. Anlisis de los indicadores de desempeo ambiental. Ciclo de Vida de un Proyecto.
12
12
12
12
12
12
Metodologa de evaluacin de impacto ambiental. Identificar y Analizar los potenciales impactos de proyecto para generar las lneas bsicas de un estudio ambiental
Lnea Base Ambiental. Indicadores claves del Medio Ambiente. Valoracin y Ponderacin de elementos ambientales. Identificacin y clasificacin de los Impactos Ambientales. Matrices Causa Efecto, Matriz de impactos Cruzados. Valoracin de Impactos Ambientales. Matriz de Importancia.
6.
12
12
VI.
VII.
BIBLIOGRAFA
156
Bsica:
ZAROR ZAROR, C. Introduccin a la Ingeniera Ambiental para la Industria de procesos. Ed. Universidad de Concepcin, 2002. GARCA DE CASTRO, M. y otros, Curso de Prevencin de Riesgos Laborales, Tcnicos del INSHT, Ed. novena, 2004.
Complementaria: Vicente CONESA FDEZ-VITORA, Vicente. Gua Metodolgica Para la evaluacin del impacto ambiental. 3ra edicin, 1997, Ed Castello, 37. DE NEVERS, N. Ingeniera de Control de la Contaminacin del Aire, McGraw Hill, 1997.
157
Redes y Comunicacin de Datos Tipo de asignatura Obligatoria Arquitectura de Computadores 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
El propsito formativo de esta asignatura consiste proporcionar los fundamentos de las redes de comunicacin de datos, contemplando el diseo, la administracin, la transmisin, la implementacin, la operacin y la evaluacin de las mismas.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Tecnologas de Informacin y Comunicacin: El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de comunicaciones dentro de una organizacin.
158
IV.
Identifica y justifica el uso de diferentes sistemas, modos y medios de transmisin de datos. Conceptualiza y distingue las tcnicas de Profesional C3, normalizacin y la estructura de protocolos de C4 y C5 comunicacin.
Prueba escrita Conoce y aplica los conceptos de topologa y Proyecto grupal arquitectura de redes de computadores. Informe escrito Exposicin oral
V.
N
Unidades Aprendizaje Medios de Transmisin Protocolos de Comunicacin Redes Locales de Contenidos Fundamentales Medios fsicos de transmisin Dispositivos de interconexin Tratamiento de errores Estructura de protocolos Tipos de protocolos Estndares de protocolos Topologa de redes Modelos de conmutacin y conexin Mtodos de enrutamiento Arquitectura de redes de rea amplia Internet Mtodos de transporte de informacin Total Horas aula 27 27 27 27 Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3.
Redes Amplias 4.
VI.
159
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Freer John, Introduccin a la Tecnologa y Diseo de Sistemas de Comunicaciones y Redes de Ordenadores, Prentice-Hall, 1999. Schwartz, Mischa, Redes de Telecomunicaciones, Adison Wesley, 2 Ed., 1998. Complementaria: Tanenbaum Andrew, Redes de Ordenadores, Prentice-Hall; 1996.
160
Sistemas Operativos Tipo de asignatura Obligatoria Tecnologa de Computadores, Grafos y Lenguajes Formales 6 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula totales Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 12 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
El propsito formativo de esta asignatura consiste tanto en conocer como en aplicar los fundamentos de la administracin de recursos fsicos (hardware) y lgicos (software), en un sistema computacional.
III.
161
IV.
Conceptualiza diversos sistemas operativos y aplica modelos de planificacin de procesos, de memoria y de archivos. Profesional C3, C4 y C5 Conoce y aplica los fundamentos de concurrencia, los procesos concurrentes, programacin concurrente y el interbloqueo. la la
Prueba escrita Aplica tcnicas de medicin de desempeo, de estimacin de capacidad de memoria y de Proyecto grupal proyeccin de volmenes de datos. Informe escrito Exposicin oral
Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Procesos y Archivos Planificacin de Procesos Gestin de Memoria Interbloqueo y Concurrencia de Contenidos Fundamentales Generalidades de los sistemas operativos Procesos Sistemas de archivos Planificacin en multiprogramacin Modelos de colas de planificacin Polticas de planificacin Memoria real Memoria virtual Memoria distribuida Interbloqueo Procesos concurrentes Programacin concurrente Total Horas aula 27 27 27 27 Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
162
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Silberschatz, A., Galvin, P., Gagne, G., Operating System Concepts, Seventh Edition, Wiley, 2005. Tanenbaum, A. S., Sistemas Operativos Modernos, Prentice-Hall, 2003. Complementaria: Nutt, G., Sistemas Operativos, Pearson Addison Wesley, 3 Ed., 2004.
163
Taller de Sistemas de Informacin Tipo de asignatura Obligatoria Ingeniera de Software 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 0 4 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional que trata sobre gestin en la elaboracin y obtencin de informacin empresarial apta para la toma de decisiones, con lo cual permita al estudiante abordar la organizacin de sistemas productivos y logsticos de forma integrada mediante el empleo de gestin del cambio, estndares de calidad y la identificacin procesos de negocios.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
164
IV.
Logros de aprendizaje Aplica nuevos sistemas de gestin en un entorno de colaboracin integral
Profesional C1 y Aplica tcnicas y procedimientos de gestin, control C2 y aseguramiento de la calidad Aplica tcnicas y procedimientos de gestin y control Prueba escrita de la configuracin Proyecto grupal Informe escrito Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1. 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo. Exposicin oral
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Horas aula Introduccin a la Gestin de configuracin de software Gestin de Cambios Proceso de Configuracin de Software Aseguramiento de calidad Estndares y Herramientas para control de calidad de software Economa de la calidad Gestin de la calidad de software Procesos negocios de Introduccin a los Procesos de negocios Metodologas de Descubrimiento de Procesos Modelo de Madurez de empresa y facilitadores de procesos 24 24 24 24 Horas extra aula
1.
Gestin de Configuracin de software
2.
24
24
3.
165
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Andrew Stellman and Jennifer Greene, Applied Software Project Management, OReilly Media Inc., 2005 ISBN 0-596-00948-9 Complementaria: Function Point Analysis: Measurement Practices for Successful Software Projects (Addison-Wesley Information Technology Series), David Garmus, David Garmus, David Herron Editorial: Addison-Wesley Professional (December 15, 2000) ISBN-10: 0201699443
166
1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 CT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN
Evaluacin de Proyectos Informticos Tipo de asignatura Obligatoria Ingeniera de Software 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
Asignatura profesional que trata de aplicar las herramientas econmicas, financieras que impactan en la toma de decisiones de corto y largo plazo en un proyecto informtico en una empresa
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica La asignatura tributa a la siguiente competencia: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
167
IV.
Logros de aprendizaje Implementa la Gestin de costos desde una perspectiva estratgica para su organizacin.
Profesional 6, 7, 8 y 9
Aplicar el Modelo convencionales
ABC,
sobre
los
costeos
Genrica 1, 2 y 3
Prueba escrita Mide la gestin y su impacto en la empresa a travs Proyecto grupal de Balance scorecard Informe escrito Razona de manera lgica y crtica. Exposicin oral Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Sistemas de Costos y Presupuestos Conceptos de costos y sistemas de costos tradicionales, secuencias y procesos 36 Presupuesto estndar y real Sistemas de procesos y modelo de costos ABC Evaluacin de Proyectos Evaluacin y Estudios de proyectos informticos Planificacin y control de proyectos informticos Construccin del flujo de caja y criterios de inversin Control de gestin y Balanced Scorecard Definicin de mapa estratgico Indicadores de crecimiento y productividad segn ciclo del proyecto y del negocio, Implementacin de Balance Scorecard 36 36 36 Total Horas aula Total Horas extra aula
Presupuestos Sistemas de costo 1.
2.
36
36
3.
VI.
168
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
SAPAG CHAIN, Nassir; SAPAG CHAIN, Reinaldo. Preparacin y Evaluacin de Proyectos. 4ta Edicin. Santiago McGraw-Hill Interamericana 2000. SAPAG CHAIN, Nassir. Evaluacin de Proyectos de Inversin en la Empresa. Buenos Aires Prentice Hall, Pearson Education 2001 Complementaria: BACA URBINA, Gabriel. Evaluacin de Proyectos. 5ta Edicin. Mxico: McGrawHill/Interamericana, 2006. BLANK, Leland; TARQUIN, Anthony. Ingeniera Econmica. 6ta Edicin. Mxico: McGrawHill/Interamericana, 2006
169
Principios de Sustentabilidad Tipo de asignatura Obligatoria, formacin general Tercer Nivel Aprobado 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 0 0 4 Programa de Desarrollo Personal y Social Agosto 2012 Cdigo plan de estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
La problemtica ambiental se presenta, en Chile, y en la Regin, entre otras formas y para nombrar los problemas ms emblemticos, como contaminacin atmosfrica de las principales ciudades, una inadecuada gestin del agua utilizada en forma tradicional y poco sustentable en cultivos y en la industria y un constante deterioro de su calidad, una presin desmedida sobre los bosques nativos y los bancos de peces por una explotacin econmica que no se adecua a su ritmo natural de reproduccin. Para contrarrestar esta tendencia se ha optado en la Regin por crear un sistema de legislacin y gestin ambiental que se basa en la Agenda 21 y en el compromiso del pas, suscrito en Ro de Janeiro en 1992, de iniciar una poltica ambiental que modifique los ritmos de explotacin de los recursos, que asuma el combate de la pobreza y todo tipo de discriminacin, es decir cumpla con lo dispuesto en el concepto de Desarrollo Sustentable. Al comprender as, que el desafo no es slo ambiental, uno se da cuenta que la complejidad del tema requiere que los ciudadanos estn formados en el manejo de elementos de las ciencias sociales (desafo del llamado cambio paradigmtico), de las ciencias naturales tradicionales (entre ellos la de biodiversidad, teora de los ecosistemas, leyes etc.), de las herramientas bsicas de la gestin ambiental (por ejemplo, segn lo regula la Ley Marco del Medio Ambiente de 1994) y tambin de aspectos tericos de la educacin y comunicacin, para difundir y formar a los ciudadanos en pos de generar un "ser humano ntegro, capaz de reconocerse como parte del mundo natural y de relacionarse armnicamente con l" (CONAMA). El curso asume el desafo de incorporar de manera transversal en cada uno de los estudiantes de pregrado de la UTEM, las bases conceptuales que le permitan adquirir buenos hbitos y mejores prcticas ambientales, para aplicarlos en sus proyectos, tanto personales como profesionales.
170
La competencia genrica a la que tributa esta asignatura es una de las que debe tener el estudiante UTEM, y por ello, est ntimamente ligada al perfil de egreso y a las dems competencias, genricas y profesionales. Es, adems, una base para el desarrollo de los aspectos ambientales propios de cada profesin, que se abordan en los cursos de especializacin de cada carrera.
III.
El perfil de egreso del estudiante UTEM incluye nueve competencias genricas que van a distinguir al estudiante egresado; una de ellas es el COMPROMISO CON LA SUSTENTABILIDAD AMBIENTAL Y SOCIAL DE LAS ACCIONES DE LAS PERSONAS , y este curso apunta a sentar las bases conceptuales y prcticas de esta competencia El estudiante profundiza su conocimiento respecto del impacto de la actividad humana y revisa las alternativas de solucin al problema ambiental.
IV.
Logros de aprendizaje Identificar los elementos sustantivos del medio ambiente. Identifica problemas y tensiones ambientales generadas por el desarrollo de la sociedad. Identifica los conceptos y elementos bsicos del desarrollo humano sustentable
Genricas 7, 2 y5
Identifica los desafos de la sustentabilidad a nivel local y global. Maneja informacin medioambientales. sobre polticas
Identifica la forma en que su profesin puede colaborar con el desarrollo sustentable Coopera con la implementacin del campus sustentable en la Universidad Contribuye al cuidado de su entorno educativo.
171
V.
N
Unidades Aprendizaje Ecologa de Contenidos Fundamentales Conceptos de ecologa, ecosistema, hbitat, especies, poblaciones, comunidades y el funcionamiento Concepto de medio ambiente bitico y abitico y social Concepto de contaminacin y sus tipos Diagnostico de la situacin ambiental global y nacional Desertificacin Cambio climtico Contaminacin Concepto de sobreexplotacin y sus tipos Conservacin de la biodiversidad y recursos naturales a nivel global y nacional. Metas del Milenio Metas de la Convencin de la Diversidad Biolgica. Estrategia Nacional Biodiversidad. Principios de sociologa ambiental Cultura-ciudad medio no construido revisin histrica de relaciones entre sociedad y medio no cultural La expansin del mundo y su impacto sobre el medio ambiente De la Revolucin Industrial a nuestros das La frmula (EST) ciencia, economa, tecnologa Las transformaciones ambientales producto de la Revolucin Industrial GLOBALIZACIN y crisis del relato de la modernidad La sociedad del RIESGO Funciones econmicas del medio Definicin del concepto de recurso natural, genticos vegetales, animales Conceptos de uso sustentable de recursos naturales Desarrollo sustentable Economa circular Impacto ambiental Poltica ambiental Agenda 21 Principios de las 3 r Gestin Ambiental ISO 14001 Acuerdos de produccin limpia Ciclo de vida La gestin ambiental en el campus universitario Total Horas aula 18 Total Horas extra aula 18
11.
Sociedad y medio ambiente
12
12
12.
Desarrollo Sustentable 13.
24
24
Poltica y gestin 14.
18
18
172
VI.
La metodologa a aplicar se combina entre presentaciones tericas y actividades prcticas bajo la perspectiva de un aprendizaje basado en proyecto. El proceso formativo estar centrado en la participacin de los estudiantes. La metodologa se basa en la presentacin de un tema de investigacin en el cual se identifican las necesidades de aprendizaje, se busca la informacin necesaria y se elabora una investigacin por parte de los estudiantes. En dicho recorrido que va desde el planteamiento original del tema a investigar, hasta su solucin, los educandos trabajan de manera colaborativa en pequeos grupos, compartiendo en esa experiencia de aprendizaje la posibilidad de practicar y desarrollar habilidades, de observar y reflexionar sobre actitudes y valores que en el mtodo convencional expositivo, difcilmente podran ponerse en accin. Este mtodo posibilita la adquisicin de alguna de las competencias genricas de la UTEM, ya que integra la experiencia personal en un marco de actuacin social, e integra la experiencia interpersonal y de la identidad social con nuestra conciencia y personalidad. De tal forma, que los actores involucrados se acerquen a los cuatro pilares de un proceso formativo significativo: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir en conjunto y aprender a ser. Esta propuesta espera tres acciones de parte de los participantes: a) Investigacin; b) Trabajo en equipo, y; c) Produccin de material como demostracin de aprendizaje. Para hacer posible estas acciones, el aula virtual apoyar la organizacin del proceso grupal y se pondrn a disposicin del estudiantado inscrito una serie de documentos, biblioteca y vdeos, con los cuales podrn, ms la gua de los docentes, resolver en constante interaccin con los profesores los problemas planteados por stos. Como parte del curso, los participantes del programa se integrarn a las actividades de la gestin ambiental de la Universidad, particularmente, sistema de reciclaje y educacin para el desarrollo sustentable. Se espera que el estudiante aborde en algunas oportunidades problemas propios del campus y le entregue soluciones con nfasis tecnolgicos.
VII.
BIBLIOGRAFA
Ecologa Rebolledo S. y Thiele R. (2002), La tierra como un sistema, Universidad de Chile, Cursos de formacin general, curso completo: http://www.educarchile.cl/autoaprendizaje/tierra/# Universidad de Chile (2008), Informe Pas. Estado del medio ambiente en Chile 2008, Instituto de Asuntos Pblicos, Centro de Anlisis de polticas pblicas, 508 p. [Cap. 2 Aguas continentales, Cap. 5 Suelos y Cap. 6 Ecosistemas marinos y borde costero http://www.uchile.cl/publicaciones/64137/informe-pais-estado-del-medio-ambiente-
173
en-chile-2008 Complementaria: PNUMA GEO5 Perspectivas del medio ambiente mundial http://www.pnuma.org/geo/GEO5_SPM_sp_lowres_FINAL9Marchweb.pdf Sociedad y Medio Ambiente Beck Ulrich, Qu es la globalizacin? http://www.derechopenalenlared.com/docs/beckulrichqueeslaglobalizacion.pdf - PNUD/UNDP Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (2007) Crisis climticas: Riesgo y vulnerabilidad en un mundo desigual, Cap. 2 del Informe para el Desarrollo Humano 2007/2008. La lucha contra el cambio climtico: solidaridad humana frente a un mundo dividido, New York, PNUD (pp.1-18) URL: - http://hdr.undp.org/en/media/HDR_20072008_SP_Complete.pdf Complementaria: Duarte, Carlos (coord.) (2006) Cambio Global. Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra. Coleccin Divulgacin, Madrid: CSIC/ Ministerio de Educacin y Ciencia Economa PNUMA Hacia una economa verde. Gua para el desarrollo sostenible y al erradicacin de la pobreza CEPAL Curso de economa ambiental y polticas de desarrollo http://www.eclac.org/cgibin/getProd.asp?xml=/dmaah/noticias/noticias/1/20741/P20741.xml&xsl=/dmaah/tpl/p1f.x sl&base=-/dmaah/tpl/top-bottom.xsl Complementaria: Quiroga Rayen Indicadores de sostenibilidad ambiental y desarrollo sostenible: estado de arte y perspectivas, http://www.eclac.org/publicaciones/xml/8/9708/lcl1607e_ind.pdf Aguilera Klink Federico y Vicente Alcntara De la economa ambiental a la economa ecolgica, http://www.fuhem.es/media/ecosocial/File/Actualidad/2011/LibroEA_EE.pdf
Poltica y gestin INDUAMBIENTE Legislacin y poltica ambiental http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=183327 Poltica de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar http://www.melillamedioambiente.com/index.php?option=com_content&task=view&id=39 4 Complementaria:
174
OCDE Cepal Evaluacin del desempeo ambiental: Chile http://www.eclac.org/cgibin/getProd.asp?xml=/publicaciones/xml/2/21252/P21252.xml&xsl=/tpl/p9f.xsl&base=/ tpl/top-bottom.xsl Muoz Snchez, lvaro; Salinas Gonzlez, Reyes; Sansano del Castillo, Irene La implantacin de un sistema de gestin ambiental en una universidad como herramienta de formacin http://riunet.upv.es/bitstream/handle/10251/8069/UPV.SGA.FOR.EVEADS.pdf
175
D.9 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL IX PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
Computacin Paralela y Distribuida Tipo de asignatura Obligatoria Redes y Comunicacin de Datos 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
El propsito formativo de esta asignatura consiste proporcionar los fundamentos tanto de los algoritmos y los lenguajes de programacin paralelos como de la administracin de los recursos en mquinas distribuidas.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de
176
comunicaciones dentro de una organizacin.
IV.
Procedimientos y/o tcnicas de Evaluacin
Disea e implementa algoritmos concurrentes para mquinas paralelas. Profesional 3, 4y5 Distribuye tareas y evala el desempeo de algoritmos para mquinas paralelas. Aplica modelos de planificacin, sincronizacin, Prueba escrita exclusin mutua y tolerancia a fallas en sistemas Proyecto grupal distribuidos. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Lenguajes y Algoritmos Paralelos Programacin Paralela Comunicacin y Sincronizacin Procesadores y Procesos de Contenidos Fundamentales Mecanismos de sincronizacin PVM y MPI Complejidad y desempeo Reparticin de tareas SP1/SP2 Tratamiento de arreglos, rboles y grafos Modelos de comunicacin Sincronizacin de relojes RPC y Transacciones atmicas Hilos Asignacin de procesadores Tolerancia a fallas Total Horas aula 27 27 27 27 Total Horas extra aula 27 27 27 27
1. 2. 3. 4.
177
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Hwang, K., Briggs, F., Arquitectura de Computadoras y Procesamiento Paralelo, Mc Graw-Hill, 1987. Gibbon, A., Ryter, W., Efficient Parallel Algorithms, Cambridge University Press, 1988. Complementaria: Hockney, R & Jesshope, C., Parallel Computers: Architecture, Programming and Algorithms, Adam Hilger, Bristol, 1991.
178
Desempeo de Sistemas Tipo de asignatura Obligatoria
1.3 Requisito Sistemas Operativos 1.4 SCT 6 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 4 2 0 6 1.6 Ciclo o programa Ciclo Especializacin de Formacin 1.7 Departamento Informtica y Computacin 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional cuya finalidad es proporcionar los conocimientos para evaluar los recursos de performance disponibles en una configuracin computacional y gestionar su ptima utilizacin.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a la siguiente competencia: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
179
IV.
Logros de aprendizaje El estudiante caracteriza el funcionamiento de los sistemas computacionales mediante tres tcnicas: medicin, modelado analtico y modelado operacional
Profesional 6, 7, 8 y 9
Aplica las tcnicas de medicin, modelado analtico y operacional para evaluar y configurar los equipos informticos desde el punto de vista de rendimiento.
Prueba escrita Aplica las tcnicas de medicin, modelado analtico y operacional para evaluar y configurar los equipos Proyecto grupal informticos desde el punto de vista de la fiabilidad, Informe escrito disponibilidad de las instalaciones informticas Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Introduccin a desempeo de sistemas Generalidades y estructura bsica de un sistema de fila 27 Principales medidas de desempeo y modelos de sistemas interactivos Metodologa para conducir un estudio de Evaluacin de Desempeo Tcnicas de Cotas de Rendimiento y Analticas Equivalencias de Flujo y Modelacin Jerrquica Introduccin a la Planeamiento de la Capacidad (Capacity Planning) Planeamiento de la capacidad de Servicios Web Introduccin Evaluacin de infraestructura y servicios e-business Planeamiento de la capacidad en ambientes e-business 27 Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Teora de Filas y Modelamiento de Sistemas y redes computacionales: un enfoque clsico Enfoque Cuantitativo
2.
27
27
3.
Planeamiento de la Capacidad (Capacity Planning) Modelamiento y Evaluacin del Desempeo en ambientes ebusiness
27
27
4.
27
27
180
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
E. D. Lazowska, J. Zahorjan, G. S. Graham, K.C. Sevcik, Quantitative System Performance. Computer System Analysis using Queuening Network Models, Prentice Hall, (1984). Capacity Planning for Web Services: metrics, models, and methods,"D.A. Menasc V.A.F. Almeida L.W. Dowdy, Ed. Prentice Hall (2002). Scaling for E-Business: technologies, models, performance, and capacity planning,"Technologies, Models, Performancfe and Capacity Planning. Daniel A. Menac and Virgilio A.F. Almeida. Prentice Hall (2000) Complementaria: The Art of Computer Systems Performance Analysis, Raj Jain. Ed. Wiley Interscience
181
Optimizacin de Sistemas Tipo de asignatura Obligatoria Investigacin de Operaciones 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional en la cual se establecen mtodos de optimizacin aplicados como herramientas de apoyo a la toma de decisiones e ilustrados a travs de casos reales especficos.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar los dominios de especializacin en Gestin Informtica e Ingeniera de Software. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
182
IV.
Logros de aprendizaje Caracteriza la complejidad temporal polinomial y no polinomial de problemas de optimizacin.
Procedimientos y /o tcnicas de evaluacin
Aplica los fundamentos de la programacin lineal Profesional C1 y entera. C2 Aplica mtodos heursticos en la solucin de Prueba escrita problemas combinatorios. Proyecto grupal Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Complejidad de algoritmos Complejidad de problemas Problemas de decisin Aplicaciones Problemas binarios Branch and Bound Algoritmos sobre redes Problema de la asignacin horaria Problema del transporte Bsqueda de vecindades Simulated Annealing Algoritmos evolutivos Total Horas aula 27 27 Total Horas extra aula 27 27
1. 2.
Fundamentos de la Optimizacin Programacin Lineal Entera Problemas Combinatorios Mtodos Heursticos
3. 4.
27
27
27
27
183
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Salazar, Juan Jos, Programacin Matemtica, Editorial Daz Santos, 2001. Nemhauser, L. A. Wolsey "Integer and Combinatorial Optimization". Wiley Interscience Series in Discrete Mathematics and Optimization. Ed. John Wiley & Sons, INC 1999. Complementaria: Prawda J, Mtodos y Modelos de Investigacin de Operaciones, Limusa, 1997.
184
Simulacin de Sistemas Tipo de asignatura Obligatoria Taller de Sistemas de Informacin 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 4 2 0 6 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional que permite aplicar los conceptos bsicos y herramientas de la simulacin de sistemas que permita al estudiante realizar ensayos de cambios en el sistema probndolos en distintos modelos, con el fin de elegir la mejor alternativa, y as enfrentar mejor a una realidad muy dinmica.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Ingeniera de Software. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional desarrolla mdulos, evala calidad e integra software con base en su conocimiento de algoritmos, lenguajes de programacin e ingeniera de software, en la unidad de desarrollo de software de una organizacin. El profesional evala demandas de software e introduce mejoramientos en su desempeo, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y el software asociado, en procesos administrados por la unidad de procesamiento de datos de una organizacin.
185
IV.
Logros de aprendizaje Identifica en un sistema complejo aquellas reas con problema
Construye modelos para determinar qu pasara en el sistema si acontecieran determinadas situaciones Profesional C1 y o hiptesis. C2 Predice lo que suceder en un sistema real cuando Prueba escrita se realicen determinados cambios bajo Proyecto grupal determinadas condiciones. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Fundamentos bsicos de simulacin Estructuras de Modelos de simulacin Software de simulacin de sistemas Nmeros aleatorios y distribuciones empricas Mtodo de la transformada inversa, de aceptacin y rechazo simple Variables aleatorias con distribucin normal. Introduccin y definiciones bsicas de teora de cola Modelos clsicos de cola Modelos de optimizacin de costes en colas. Redes de colas. Simulacin de colas Elementos de un modelo general de optimizacin Modelos deterministas con revisin continua (EOQ) y con revisin peridica (MRP). Modelos estocsticos con revisin continua (Modelo EOQ probabilizado y probabilstica) y peridica (modelos de programacin dinmica) 27 27 Total Horas aula 27 Total Horas extra aula 27
1.
2.
Introduccin a simulacin de sistemas Modelado de la aleatoriedad en sistemas discretos Teora de colas
27
27
3. Modelos de optimizacin
27
27
4.
186
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Simulacin, Aplicaciones Prcticas en la Empresa. Pardo L. y Valds T. Editorial Daz do Santos (1998)
Complementaria: Kelton, D., Simulation with Arena, McGraw-Hill, 2004 Como Mejorar La Logstica de su Empresa Mediante la Simulacin. Piera Eroles, Miguel A. Editorial Daz do Santos (2006)
187
Gestin de Procesos de Negocios Tipo de asignatura Obligatoria
1.3 Requisito Evaluacin de Proyectos Informticos 1.4 SCT 4 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 2 2 0 4 1.6 Ciclo o programa Ciclo Especializacin de Formacin 1.7 Departamento Informtica y Computacin 1.8 Vigencia desde Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
El propsito formativo de esta asignatura entrega fundamentos que permiten identificar, proponer y evaluar las necesidades, problemas, riesgos y oportunidades operacionales, contribuyendo a la recomendacin de mejoras relacionadas con componentes automatizados y no automatizados de procesos y de la organizacin.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
188
IV.
Logros de aprendizaje Analiza procesos de negocio para preparar la especificacin viable de construccin de un sistema de informacin.
Propone enfoques alternativos de anlisis de procesos de negocio para evaluar factibilidad de automatizacin de dichos procesos.
Prueba escrita Gestiona los requerimientos del negocio para asegurar la implementacin de los cambios Proyecto grupal acordados. Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Tecnologas de informacin y estrategias empresariales Levantamiento de procesos de Negocio Modelamiento de procesos de Negocio de Contenidos Fundamentales Sistemas de informacin y tecnologas de Informacin en los negocios actuales. Fundamentos de gestin de procesos de negocios Anlisis de los procesos de negocio en un Sistema empresarial. Procesos estratgicos Procesos del negocio Procesos de Apoyo Introduccin al modelado de procesos de negocios Tcnicas de modelado de procesos de negocio BPMN Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
24
24
2.
24
24
3.
24
24
189
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
BPMN Gua de Referencia y Modelado. Comprendiendo y Utilizando BPMN. Stephen A. White, PhD; Derek Miers (2009) Introduccin a BPM. K. Garimella, M. Less and B. Williams (2008)
Complementaria: Gestin de Procesos. Jos Maldonado. (2009) BPM Excellence in practice Innovation, Implementation and Impact. (2009).
190
D.10 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL X PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
Gestin de Recursos Informticos
Tipo de asignatura Obligatoria 1.3 Requisito Evaluacin de Proyectos Informticos 1.4 SCT 4 Modalidad Presencial Aula Horas Extra aula 1.5 pedaggicas Teora Taller Laboratorio semanales 2 2 0 4 1.6 Ciclo o programa Ciclo Especializacin de Formacin 1.7 Departamento Informtica y Computacin 1.8 Vigencia desde II. DESCRIPCIN Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
Asignatura profesional que consiste en aplicar conceptos de gestin financiera y recursos humanos, con la finalidad de proporcionar los conocimientos y herramientas asociadas al control financiero de las tecnologas de la informacin y los recursos humanos orientadas al desarrollo de una organizacin.
III.
191
IV.
Logros de aprendizaje Toma de decisin en proyectos de inversin de tecnologas de informacin.
Analiza las necesidades de recursos humanos en los proyectos informticos, conforme cambian los Prueba escrita entornos internos y externos de la empresa Proyecto grupal Informe escrito Razona de manera lgica y crtica. Exposicin oral
Genrica 1, 2 y 3
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales La gestin estratgica de los sistemas de informacin El desarrollo, adaptacin y mantenimiento de Sistemas. Presupuesto y control de costos. Clasificacin de los costos Criterios de calidad tcnicas del sistema Criterios econmicos El costo total de propiedad (Total Cost of Ownership, TCO) Factores claves de TI Fases de crecimiento El enfoque ARI Fundamentos de recursos humanos y la gestin de SI/TI Outsourcing Los problemas Humanos en las SI/TI 18 18 Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Control financiero de TI Criterios para decisiones de inversin en TIC Fases de crecimiento TI Recursos humanos y la gestin de SI/TI
18
18
2.
18
18
3. 4.
18
18
VI.
VII.
BIBLIOGRAFA
192
Bsica: Brealey, R. y S. Myers, Principios de Finanzas Corporativas, 3ra Edicin, Mc Graw-Hill, New York, 1988. Gmez Meja, Luis R., Balkin, David B., Cardy, Robert L., Direccin y Gestin de Recursos Humanos, Madrid Prentice Hall, 2001. Complementaria: S Weston y Brigham, Fundamentos de Administracin Financiera, Mc Graw-Hill, 1989 Robbins, Stephen, Comportamiento Oraganizacional Conceptos, Controversias, Aplicaciones, Mexico: Prentice Hall, Pearson Educacin, 1999.
193
Inteligencia de Negocios Tipo de asignatura Obligatoria Gestin de Procesos de Negocios 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional que trata conceptos tericos-prcticos para aplicar los conceptos bsicos y herramientas para aplicar tecnologas de base de datos para construir soluciones de Inteligencia de Negocios de soporte a la Toma de Decisiones
III.
194
IV.
Logros de aprendizaje Elabora esquemas de bases de datos multidimensionales considerando el origen de los datos (base de datos OLTP)
Disea e implementa un pequeo datawarehouse o datamart definiendo los metadatos necesarios a utilizar en un caso prctico Prueba escrita Utiliza herramientas de anlisis que pueden Proyecto grupal integrarse a soluciones de inteligencia empresarial Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica.
Genrica 1, 2 y 3
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Fundamentos bsicos de Inteligencia de Negocios Componentes de la Inteligencia de Negocios Principales Herramientas de la Inteligencia de Negocios Base de Datos Multidimensionales Sistemas de Gestin del conocimiento Orgenes de datos Almacn de datos Procesos de ETL Procesos de Minera de datos, dashboards ye Indicadores (KPIs) Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
Introduccin a la Inteligencia de Negocios. Base de Datos para la Toma de Decisiones Componentes del Entorno de Inteligencia de Negocios
24
24
2.
24
24
3.
24
24
VI.
195
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Margaret H. Dunham. Data Mining: Introductory and Advanced Topics. Prentice Hall Data Analysis -The Data Warehouse Toolkit - Second Edition. Ed Wiley Complementaria: The Data Warehouse ETL Toolkit. Ed Wiley 2005. The Data Warehouse Lifecycle Toolkit. Ed Wiley. 1998
196
Auditoria de Sistemas y Seguridad Informtica Tipo de asignatura Obligatoria Taller de Sistemas de Informacin 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional terico-prctica que se aplican los conceptos de auditora de sistemas, y seguridad informtica, para diagnosticar el entorno en el cual se desarrolla la auditora, analizando las polticas, manuales y procedimientos, para tener un panorama general de la situacin de la empresa, y adems aplicar las herramientas de seguridad informtica, as como crear una conciencia en la cultura de la seguridad y su importancia en el desarrollo de proyectos de tecnologas de informacin
III.
197
IV.
Logros de aprendizaje Evala cmo afectan los controles generales y los controles de aplicacin a las diferentes reas de los sistemas de informacin.
Aplica correctamente las diferentes tcnicas para realizar auditoras informticas. Determina los aspectos que influyen en la seguridad Prueba escrita informtica para el desarrollo de proyectos de Proyecto grupal tecnologas de informacin Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica.
Genrica 1, 2 y 3
V.
N
Unidades Aprendizaje El proceso de auditora de sistemas de informacin Metodologa de una auditoria de sistemas Introduccin a la Seguridad Informtica Seguridad en sistemas de informacin de Contenidos Fundamentales Fundamentos de Auditoria de sistemas Justificacin, objeticos y alcances de la auditora de sistemas Seguridad informtica y las normas de auditora de sistemas Identificar causas para hacer una auditora de sistemas Etapas de una auditora de sistemas COBIT Fundamentos de la Seguridad Informtica Administracin de la seguridad Fsica y lgica Seguridad en Sistemas Operativos Seguridad en Redes Seguridad en Bases de Datos y Sistemas de Informacin Criptografa Buenas prcticas y tendencias futuras 18 18 Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
18
18
2.
18
18
3.
18
18
4.
198
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Computer Security Basics. Deborah Rusell and G. T. Gangemi. Editodial OReilly & Associates (2006) Auditoria Informtica, un enfoque prctico. M. Piattini. (2001) Complementaria: Controles Internos para Sistemas de Computacin. Fitzgerld Jerry Editorial Limusa, (1983) Norma UNE-ISO/IEC 17799. Information technology. Code of practice for information security management. Aenor, (2000)
199
Gestin de Proyectos Informticos Tipo de asignatura Obligatoria Evaluacin de Proyectos Informticos 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
El propsito formativo de esta asignatura consiste en proporcionar al estudiante conocimientos basados en la direccin de proyectos informticos dentro de una empresa u organizacin.
III.
Constituye un eslabn en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
200
IV.
Logros de aprendizaje Gestiona proyectos informticos o de tecnologa de informacin para satisfacer las necesidades del negocio.
Gestiona los requerimientos del negocio para asegurar la implementacin de los cambios acordados en el proyecto
Prueba escrita Coordina las relaciones con las partes interesadas, durante el diseo, administracin e implementacin Proyecto grupal del proyecto Informe escrito Exposicin oral Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y 3 Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades de Aprendizaje Introduccin a la Direccin de 1. Proyectos Informticos Planificacin, estimacin y seguimiento de proyectos Gestin de Comunicacin, Riesgo y adquisicin Contenidos Fundamentales Fundamentos en la direccin de proyectos informticos Ciclos de vida del proyecto, una visin general Procesos de un proyecto Planificacin de proyectos. Gestin de tiempo, costos y recursos. Seguimiento, control y reporte de proyectos Gestin de Comunicacin. Gestin de Riesgo. Gestin de Adquisicin. Total Horas aula 24 Total Horas extra aula 24
2.
24
24
3.
24
24
201
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Gua de los fundamentos para la direccin de proyectos (Gua del PMBok) . Project Management Institute, Inc (2008) Complementaria: Gestin de Proyectos. Pablo Lledo and Gsutavo Rivarola (2008) Planificacin, programacin y control de Proyectos: gua prctica para una gestin de proyectos. James P. Lewis. 1995
202
Minera de Datos Tipo de asignatura Obligatoria Optimizacin de Sistemas 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4
Horas totales 8
Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
II.
DESCRIPCIN
Asignatura profesional que trata conceptos tericos-prcticos para aplicar los conceptos bsicos y herramientas en la extraccin de conocimiento, a partir de bases de datos, streams, texto y en la Web.
III.
203
IV.
Logros de aprendizaje Aplica metodologa de minera de datos orientada a la empresa
Disea y aplica modelos de extraccin de conocimiento segn corresponda la fuente de datos Utiliza herramientas de minera de datos para la Prueba escrita extraccin de conocimiento para la toma de decisin Proyecto grupal Informe escrito Razona de manera lgica y crtica. Exposicin oral
Genrica 1, 2 y 3
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales El proceso KDD Introduccin a los diferentes procesos de extraccin de conocimiento Principales Herramientas de Minera de Datos Introduccin al proceso de Minera de Datos Identificacin de las etapas de la Minera de Datos Tcnicas que se utilizan en la Minera de Datos Introduccin al proceso de Minera Web. Identificacin de las etapas de la Minera Web. Tcnicas que se utilizan en la Minera Web Tipos de Minera Web y sus aplicaciones Total Horas aula 24 Total Horas extra aula 24
1.
Introduccin a la Extraccin de conocimiento Minera de Datos
24
24
2. Minera Web 3.
24
24
204
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Clase expositiva. Resolucin de problemas. Desarrollo de proyectos.
VII. BIBLIOGRAFA Bsica: Mitchell, T., Machine Learning, McGraw-Hill, 1997. Quinlan, J.R., C4.5 Programs for Machine Learning, Morgan-Kaufmann, 1993 Margaret H. Dunham. Data Mining: Introductory and Advanced Topics. Prentice Hall O. Etzioni, (1996). The World Wide Web: Quagmire or Gold Mine, Communications of the ACM, 39(11), 65-68. Complementaria: Jos Hernndez Orallo, M.Jos Ramrez Quintana, Cesar Ferri Ramrez. Introduccin a la Minera de Datos. Editorial Pearson, 2004. ISBN: 84 205 4091 9. George Chang, Marcus Healey, Jason Wang and James McHugh. Mining the World Wide Web: an information search approach, 2001. ISBN:0 7923 7349 9.
205
PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN 1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT Horas 1.5 pedaggicas semanales 1.6 Ciclo o programa de Formacin 1.7 Departamento 1.8 Vigencia desde Ingreso 4 Teora
Taller de Innovacin y Emprendimiento Tipo de asignatura Obligatoria
Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 4 4
Horas totales 8
II. DESCRIPCIN La asignatura es parte del Programa de Desarrollo Personal y Social (PPS) y aborda los aprendizajes genricos claves definidos por el Modelo Educativo. El propsito de sta actividad formativa dice relacin con asegurar el xito del estudiante durante su permanencia en la universidad y a su vez impactar favorablemente en su desempeo profesional, personal y ciudadano. Especficamente se pretende que el estudiante proponga soluciones innovadoras a problemticas del entorno de la persona y, particularmente del desempeo profesional. La actitud innovadora y emprendedora es esencialmente la habilidad de convertir las ideas en accin, incorporar creatividad, capacidad de innovacin, desafiar paradigmas y tener disposicin a la toma de riesgos. Se requiere la motivacin para visualizar opciones, buscar soluciones creativas o no tradicionales frente a desafos o problemas que se presenten en el escenario profesional o personal. La disposicin al emprendimiento va acompaada de los atributos de perseverancia, autoestima y capacidad para aprender de los errores y no amilanarse ante las dificultades.
III. RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO Esta asignatura aporta al perfil del egresado y egresada de la UTEM los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para generar, crear, desarrollar y liderar con criterios propios, proyectos que permitan mejorar la calidad, bienestar y productividad de la persona, su entorno y especficamente en el rea profesional.
206
Con ello se incluye la capacidad para iniciar acciones en el marco de su mbito de desempeo con independencia de instrucciones especficas. As mismo se promover en el estudiante la gestin innovadora para enfrentar situaciones de conflicto personal y organizacional. Manejo de la frustracin y capacidad de reinvencin.
IV. LOGROS DE APRENDIZAJES
Competencias a la que Tributa CG 1, 2, 3, y 4
Identifica la importancia de la innovacin y el 1)Producciones emprendimiento para el crecimiento de trabajos en personal, de las organizaciones y del pas forma individual y/o grupal, entre Muestra actitud positiva hacia el los cuales se mejoramiento, el cambio y la innovacin. destacan: -Invest. y /o anlisis Reconoce los conceptos de la gestin de la innovacin y el emprendimiento en un bibliogrficos con informes contexto de competitividad y globalizacin. individuales y /o grupales. Explica la innovacin y el emprendimiento -Ensayos. como procesos integrales que involucran a -Participacin las personas y a la cultura organizacional. en debates. -Portafolios o Demuestra habilidades para identificar carpetas de fuentes de innovacin y de generacin de aprendizajes. ideas con el propsito de transformarlos en -Diseo de oportunidades de negocios. proyectos. 2)Pruebas Establece un modelo para la formulacin de formales de proyectos ID+i en una organizacin. desarrollo y/o seleccin mltiple.
207
V. UNIDADES DE APRENDIZAJE N Unidades Aprendizaje

Innovacin Emprendimiento
de Contenidos Fundamentales
y Conceptualizaciones de innovacin y emprendimiento. El proceso creativo Relacin entre creatividad e innovacin. Relacin entre innovacin y emprendimiento. Teoras de Innovacin. Innovacin, emprendimiento y la cultura organizacional. Principales ideas innovadoras a nivel pas.
Total Horas aula

24
Total Horas extra aula

24
Recursos personales 15. para Innovar emprender
Competencias del perfil innovador. Competencias del perfil emprendedor. Liderazgo y emprendimiento.
18
18
Proyectos Innovadores
Concepto de proyecto innovador Proyectos innovadores a nivel nacional Formulacin de proyectos ID+i 30 30
VI. METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE Considerando que no todos tenemos los mismos intereses ni aprendemos de la misma manera, las actividades y los mltiples recursos de apoyo que se utilizarn en la asignatura atendern a los diversos estilos de aprendizaje. La forma de llevar a cabo el curso, permite que cada alumno logre extraer lo mejor de s mismo y reconozca sus posibilidades de innovacin y emprendimiento. El taller es eminentemente prctico. Siguiendo una lgica inductiva, los componentes tericos del contenido surgirn a modo de sntesis a partir de ejercicios prcticos guiados por el profesor. A travs de experiencias conducidas se estimular en el estudiante el desarrollo de la capacidad de crear, innovar y ejecutar iniciativas, evaluando los riesgos, oportunidades resultados posibles e impacto de sus acciones.
208
VII. BIBLIOGRAFA
Bsica Osterwalter, A. y Pigneur, I. (2011), Generacin de Modelos de Negocios, Ed. BusinessModelGeneration.com, traducido: Vsquez Cao Lara Kawasaki, Guy, (2008), El Arte de Empezar, Ed.Portfilio, Espaa. Cmara de Comercio de Santiago, (2007), Innovacin Made in Chile, Ed. CCS (Cmara de Comercio de Santiago), Stgo-Chile CORFO, (2007), 70 Casos de Innovacin apoyados por INNOVA Chile de CORFO. Ed. CORFO, Stgo-Chile Capodagli, Bill. Jackson, Lynn ,(2007), La gestin al estilo Disney cmo aplicarla a su empresa , Ed. Bogot Deusto Planeta Colombiana, Barcelona-Chile
Complementaria Frank Vctor, (1985), El Hombre en busca de Sentido, Edit. Herder, Mxico
209
D.11 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL XI PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
Electivo de Formacin Especializada 1 Tipo de asignatura Obligatoria Noveno Nivel Aprobado 4 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 2 2 0 4 Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
El propsito de esta asignatura consiste en entregar conceptos y herramientas complementarios a los estudiantes que deseen profundizar su formacin en una lnea de especializacin de inters particular e innovadora. Cabe hacer notar que este es un programa genrico, para el cual existen tantas versiones como asignaturas electivas diferentes se ofrezcan.
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Gestin Informtica. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos para el desarrollo de un sistema de informacin en un proyecto informtico. El profesional formula, evala y gestiona proyectos informticos en una organizacin productiva o de servicios, con base en su conocimiento de los sistemas de informacin y de la gestin y evaluacin de proyectos. El profesional organiza y dirige equipos de auditora informtica, planifica y aplica las fases de
210
una auditora informtica, elabora el informe de la auditora. El profesional establece, formula y gestiona polticas y planes de seguridad informtica en una organizacin con base en sus conocimientos de administracin y seguridad de sistemas informticos.
IV.
Profesional C6, Segn versin particular. C7, C8 y C9
V.
N
1. 2. 3.
211
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
Segn versin particular. Complementaria: Segn versin particular.
212
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
III.
Constituye un eslabn fundamental en la trayectoria de aprendizaje destinada a consolidar el dominio de especializacin en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. La asignatura tributa a las siguientes competencias: El profesional disea, configura y monitorea redes de computadores dentro de una organizacin con base en su conocimiento del funcionamiento y operacin de redes y de los sistemas de comunicacin de datos. El profesional administra sistemas operativos, sistemas de cuentas de usuario y plataformas virtuales aplicadas a entornos de trabajo diversos, desde la unidad de administracin de plataformas de una organizacin y con base en su conocimiento y manejo de sistemas operativos y computacin en nube. El profesional administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas de un sistema de
213
comunicaciones dentro de una organizacin.
IV.
Profesional
Razona de manera lgica y crtica. Genrica Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
Profesional Genrica
V.
N
1. 2. 3.
214
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
215
Horas totales 8
II.
DESCRIPCIN
III.
216
IV.
Profesional
Razona de manera lgica y crtica. Genrica Comunica efectivamente sus ideas. Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
1. 2. 3.
217
VI.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
218
Prctica Profesional Tipo de asignatura Obligatoria Noveno Nivel Aprobado 14 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 0 2 0 28 Ciclo Tecnolgico Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 30
II.
DESCRIPCIN
Esta asignatura tiene como objetivo el desarrollo una actividad destinada a comprobar empricamente que la formacin recibida por el estudiante lo faculta para optar al ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin. Se realiza en una organizacin pblica o privada, siendo evaluada por el jefe directo y supervisada por un profesor.
III.
Constituye la ltima etapa a la que conducen las diferentes trayectorias de aprendizaje del plan de estudios y la consolidacin de los logros de aprendizaje en la formacin profesional esperada.
219
IV.
Profesional
Informe del jefe directo Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Conocimiento Emprico de Contenidos Fundamentales Aplicacin de mtodos Uso de herramientas Diseo de proyectos Redaccin de informes Total Horas aula Total Horas extra aula
1.
32
288
220
VI.
Clase expositiva. Resolucin de problemas. Desarrollo de proyectos. VII. Bsica: Segn versin particular. Complementaria: Segn versin particular. BIBLIOGRAFA
221
Trabajo de Ttulo I Tipo de asignatura Obligatoria Dcimo Nivel Aprobado 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 0 4 0 8 Ciclo Titulacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Esta asignatura tiene como objetivo el desarrollo de la primera parte de una actividad destinada a comprobar que la formacin recibida por el estudiante lo faculta para optar al ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin.
III.
222
IV.
Profesional
Defensa de avances Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1. 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje de Contenidos Fundamentales Definicin de reas potenciales Anlisis y definicin de temas Factibilidad de desarrollo del tema Presentacin y aprobacin del tema Definicin de objetivos y Carta Gantt Especificacin de una metodologa Normas sobre redaccin y presentacin Estructura de documentos preliminares Elaboracin de informes de avance Programacin de implementacin Implementacin de diseos preliminares Pruebas preliminares de funcionamiento Total Horas aula 18 18 18 18 Total Horas extra aula 18 18 18 18
1. 2. 3. 4.
Introduccin al Trabajo de Ttulo Investigacin Bsica en Ingeniera Redaccin de Documentos Diseo Experimental
223
VI.
Discusin participativa. Desarrollo de proyecto.
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
224
D.12 PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES NIVEL XII PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN
Trabajo de Ttulo II Tipo de asignatura Obligatoria Trabajo de Ttulo I 6 Modalidad Presencial Aula Extra aula Teora Taller Laboratorio 0 4 0 8 Ciclo Titulacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio
Horas totales 12
II.
DESCRIPCIN
Esta asignatura tiene como objetivo el desarrollo de la segunda parte de una actividad destinada a comprobar que la formacin recibida por el estudiante lo faculta para optar al ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin.
III.
225
IV.
Profesional
Defensa de avances Razona de manera lgica y crtica. Genrica 1, 2 y Comunica efectivamente sus ideas. 3 Integra colaborativamente equipos de trabajo.
V.
N
Unidades Aprendizaje Revisin del Tema Ingeniera de Desarrollo Prueba y Documentos Finales de Contenidos Fundamentales Revisin y discusin bibliogrfica Estado del arte respecto del tema Revisin y actualizacin de antecedentes Validacin y ajuste de la metodologa Validacin y ajuste de Carta Gantt Estructuracin de captulos Diseo de modelos finales Pruebas finales y conclusiones Elaboracin del informe final Total Horas aula 24 24 24 Total Horas extra aula 24 24 24
1. 2. 3.
VI.
Discusin participativa. Desarrollo de proyecto.
226
VII. Bsica:
BIBLIOGRAFA
227
ANEXO E: REGLAMENTO PLAN DE ESTUDIOS
E.1 INDICACIONES GENERALES La propuesta de reglamento que se detalla es de carcter referencial, que puede ser extendido o modificado de acuerdo a las caractersticas especficas y requerimientos necesarios del plan de estudios.
E.2 REGLAMENTO PLAN DE ESTUDIOS
TTULO I DISPOSICIONES GENERALES ARTCULO 1 El presente Reglamento establece las normas para la administracin del plan de estudios, documento de trabajo y programas de asignaturas de la carrera Ingeniera de Civil en Computacin mencin Informtica conducente a la obtencin del ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin mencin Informtica. ARTCULO 2 Este Reglamento se aplicar sin perjuicio de las normas contenidas en el Reglamento General de los Estudiantes, en adelante el Reglamento General, el de Disciplina Estudiantil y el General de Facultades. Las situaciones no contempladas en este Reglamento sern resueltas por el Jefe de Carrera y/o Director de Escuela o por las diferentes instancias de acuerdo al conducto regular segn sea la naturaleza del problema planteado y de acuerdo a las atribuciones que le corresponda a cada uno conforme a las reglamentaciones que las establecen. TTULO II PERFIL DE EGRESO ARTCULO 3 El egresado titulado de Ingeniero Civil en Computacin mencin Informtica, es un profesional habilitado para disear sistemas de informacin, desarrollar aplicaciones de software e implementa plataformas y redes de computadores. Esto lo sustenta una slida formacin en ciencias bsicas y ciencias de la ingeniera, complementada con una notable formacin general y destreza en el manejo de tecnologas de la informacin. Este profesional se encuentra facultado para desempearse en los siguientes dominios de especializacin: o GESTIN INFORMTICA: En desarrollo de sistemas de informacin, define requerimientos, aplica metodologas, disea soluciones y determina costos; organiza y recupera informacin, explora y explota datos, y simula sistemas. En direccin de proyectos informticos, formula y evala proyectos, administra presupuestos y analiza procesos de negocios asociados al proyecto; dirige equipos de desarrollo, asigna tareas
228
y controla avances de un proyecto. En auditora y seguridad informtica, administra criptosistemas y establece polticas de seguridad informtica; aplica planes y genera informes de auditora informtica; analiza riesgos y ejecuta planes de recuperacin de informacin. o TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN: En administracin de redes, disea, configura y monitorea redes de computadores; administra conexiones, distribuye recursos y maneja fallas. En administracin de plataformas, selecciona plataformas y virtualiza entornos de trabajo; administra sistemas operativos y sistemas de cuentas de usuario. INGENIERA DE SOFTWARE: En construccin de software, disea algoritmos, mide complejidad y selecciona lenguajes de programacin; desarrolla mdulos, evala calidad e integra software. En explotacin de software, evala el desempeo y satisface demandas de escalabilidad del software; administra licencias, mide satisfaccin, detecta y corrige errores.
TTULO III DEL PLAN DE ESTUDIOS ARTCULO 4 De acuerdo al artculo 24 del Reglamento General de Facultades, el Comit de Apoyo Docente asesorar al Director de Escuela para que cada asignatura o actividad curricular se dicte segn la modalidad de docencia estipulada y que se cumpla con los objetivos, programas de contenidos y formas de evaluacin establecidas. ARTCULO 5 Toda modificacin al plan de estudios ser propuesta por el Director de Escuela, con la colaboracin del Comit de Apoyo Docente, a las autoridades superiores conforme al conducto regular y reglamentario. Con todo, el Comit de Apoyo Docente podr proponer al Director de Escuela, para la aprobacin del Vicerrector Acadmico, modificaciones a los programas de asignaturas sin que ello signifique modificaciones al plan de estudios de la carrera. ARTCULO 6 Todos los alumnos estarn sujetos al cumplimiento tanto de sus obligaciones acadmicas como disciplinarias, estas ltimas de acuerdo a lo establecido en el Reglamento General del Estudiante de Pregrado. TTULO IV DE LOS INGRESOS ARTCULO 7 Podrn ingresar al plan de estudios quienes hayan postulado y sean seleccionados de acuerdo a los procedimientos establecidos por la Universidad y el proyecto del plan de estudios aprobado. ARTCULO 8 Podrn ingresar a la carrera quienes hayan postulado y sean seleccionados de acuerdo a los procedimientos establecidos anualmente por la Universidad y la Escuela de Informtica.
229
TTULO V DE LA ADMINISTRACIN DE LA CARRERA ARTCULO 9 La administracin, coordinacin y control del cumplimiento del plan de estudios, programas de asignaturas y Reglamentos corresponder al Director de Escuela, segn lo dispuesto en los artculos 25 y 27 del Reglamento General de Facultades. ARTCULO 10 Las situaciones no previstas o de excepcin que se produjeren durante el proceso de inscripcin de asignaturas o de ajuste de ellas, sern resueltas por el Director de Escuela, de comn acuerdo con el Jefe de Carrera, segn la reglamentacin pertinente. Los alumnos que en el respectivo perodo acadmico no inscriban asignaturas o actividades curriculares que por nivel les corresponda cursar sin interrupcin de estudios autorizada, se entender que han hecho abandono voluntario de la carrera. ARTCULO 11 Para los efectos de la Programacin Docente, se deber considerar que el plan de estudios contempla actividades curriculares que podrn ser dictadas en forma compartida. Las actividades curriculares que contempla el plan de estudios son: 1. 2. 3. Asignaturas y Actividades Curriculares Prctica Profesional Trabajo de Ttulo DE LA PRCTICA PROFESIONAL. ARTCULO 12 Es una actividad curricular que tiene por objetivo reforzar la formacin profesional del estudiante y es, a la vez, un mecanismo de insercin temprana en el campo laboral por lo que debe ser inscrita y realizada despus de haber aprobado todas las asignaturas de primer a octavo a semestres de la carrera. Tiene una duracin mnima de 320 horas cronolgicas. DEL TRABAJO DE TTULO ARTCULO 13 Cualquiera sea la modalidad elegida, la actividad Trabajo de Ttulo se impartir a travs de las actividades Trabajo de Ttulo I y Trabajo de Ttulo II, cada una de las cuales deber concluir durante el respectivo semestre lectivo. Cada seccin de estas actividades constar de cuatro horas pedaggicas semanales y estar conformada por un mximo de 4 alumnos. El acadmico a cargo de una seccin deber ser el Profesor Gua de los trabajos realizados por los estudiantes inscritos en dicha seccin. ARTCULO 14 El alumno podr inscribir y cursar la actividad Trabajo de Ttulo segn alguna de las siguientes modalidades: 1. Memoria de investigacin. Corresponde a la confeccin de un documento cientfico a ser presentado en congresos o revistas del rea, que finaliza con la aceptacin por parte del correspondiente comit revisor.
230
2.
Informe profesional. Se trata de un documento que describe el trabajo realizado en una empresa y que corresponde a la solucin de un problema especfico en la especialidad. Este documento deber consignar la firma y el timbre del responsable directo de la empresa patrocinante. Proyecto de ttulo. Consiste en el desarrollo de un tema especializado especfico y la construccin de un documento que contemple, al menos, objetivos, desarrollo y conclusiones, con una extensin total de 50 a 75 pginas, conforme a lo establecido en el instructivo de trabajos de ttulo de la Escuela.
3.
El documento a que aluden estas tres modalidades debe regirse por las normas de presentacin de informes establecidas por la Unidad de Ttulos y Grados. TTULO VI DE LA DE LA ASISTENCIA, EVALUACIN Y PROMOCIN ARTCULO 15 En cada una de las asignaturas de primero y segundo ao la asistencia ser obligatoria en un 75%. En los cursos superiores sta podr ser determinada por el profesor respectivo, informando de ello al inicio de clases a los alumnos y al Director de Escuela por escrito. La asistencia a actividades de carcter prctico como talleres, laboratorios, salidas a terreno u otras similares ser obligatoria en, al menos, un 90%. Toda inasistencia debidamente justificada a alguna asignatura o actividad descrita en los prrafos anteriores, ser informada por escrito por el Director de Escuela a los profesores pertinentes. ARTCULO 16 La evaluacin acadmica de los alumnos se har en la forma establecida en el Reglamento General de los Estudiantes. Respecto de las ponderaciones, este Reglamento tambin rige para preguntas o temas del mtodo de evaluacin utilizado. En caso que al inicio de la evaluacin el profesor no lo hubiere indicado expresamente, cada tema o pregunta tendrn la misma ponderacin. ARTICULO 17 La nota mnima de aprobacin en todas las asignaturas y actividades curriculares del plan de estudio de la carrera ser 4,0. Las asignaturas que se reprueben por inasistencia, se consignarn en el Acta de Notas con la expresin RI, reprobada por inasistencia. Toda asignatura que incluya laboratorio como parte de la actividad presencial, se aprobar con la aprobacin por separado de la ctedra (teora y/o taller) y el laboratorio. La reprobacin de la ctedra el laboratorio implicar que la nota de la parte aprobada se conservar, por nica vez, durante el perodo lectivo en que se curse nuevamente la parte reprobada. La calificacin P (pendiente) no es reglamentaria y debe subsanarse en un plazo que no exceda el inicio del siguiente semestre lectivo. ARTICULO 18
231
Pierden la calidad de alumno regular quienes sean eliminados de la carrera por las causales sealadas en el artculo 65 del Reglamento General u otro que lo reemplace y quienes hagan abandono voluntario de la carrera, sin que medie autorizacin de interrupcin de estudios. Tambin pierden la calidad de alumno regular quienes caigan en las causales sealadas en los artculos 15 y 17 del Reglamento de Disciplina Estudiantil. ARTICULO 19 Los alumnos que caigan en las causales de eliminacin sealadas precedentemente podrn recurrir de apelacin por matrcula de excepcin segn lo establezca la reglamentacin que para tal efecto disponga la Universidad. TITULO VII DEL EGRESO, LA TITULACIN Y LA OBTENCIN DEL GRADO A). DEL EGRESO ARTCULO 20 El alumno adquiere la calidad de egresado cuando ha cumplido con todos los requisitos que se imponen en el artculo 70 del Reglamento General, restndole solamente rendir el Examen de Ttulo en la forma establecida en el presente Reglamento. B). DE LA TITULACIN ARTICULO 21 Para la obtencin del ttulo profesional de Ingeniero Civil en Computacin mencin Informtica, el alumno deber: 1. Haber cursado y aprobado todas las actividades curriculares del plan de estudios. 2. Rendir y aprobar un Examen de Ttulo consistente en la defensa del trabajo desarrollado en las actividades curriculares Trabajo de Ttulo I y Trabajo de Ttulo II. C). DE LA EVALUACIN DEL EXAMEN DE TTULO ARTICULO 22 Cuando el Profesor Gua determine que el alumno ha completado de manera satisfactoria el plan de trabajo establecido durante el desarrollo de la asignatura Trabajo de Ttulo II, le autorizar imprimir el Informe de Trabajo de Ttulo. El nmero de ejemplares del Informe de Trabajo de Ttulo y la forma en cmo stos se presenten, deben estar de acuerdo a las instrucciones que para este efecto han elaborado la Unidad de Ttulos y Grados y el Director de Escuela, segn la modalidad de titulacin elegida al momento de inscribir la actividad. ARTICULO 23 El Examen de Ttulo ser pblico y se rendir ante una comisin integrada por: a. b. El Director de la Escuela El Jefe de Carrera
232
c. d.
El Profesor Gua responsable de la actividad Trabajo de Ttulo, cuya asistencia ser obligatoria. Dos profesores del rea de especialidad a la que pertenece el tema sobre el cual versar el Examen quienes sern nombrados por el Departamento afn. En casos calificados, la comisin podr funcionar slo con la participacin de uno de ellos.
Todos los integrantes de la Comisin calificarn el Examen de Titulo. La Unidad responsable puede por medio de este reglamento proponer otra estructura para esta comisin. ARTICULO 24 En el Examen de Titulo, el alumno har una defensa de 30 minutos mximo de los objetivos, desarrollo y conclusiones obtenidas. Para ello podr usar cualquier medio mecnico, audio visual o electrnico que ayude a la claridad de la exposicin. Al trmino de este procedimiento la Comisin podr realizar consultas respecto a los aspectos que considere necesario profundizar. Terminado el proceso examinatorio la comisin decidir, en ausencia del alumno, la calificacin del Examen de Ttulo. Si como resultado del Examen el egresado obtuviere una calificacin inferior a 4,0, lo reprobar, pero tendr la opcin de rendir un segundo Examen de Titulo dentro de un plazo no superior a los 15 das hbiles siguientes desde la fecha del primero. Si en este segundo Examen el egresado obtuviere nuevamente una calificacin inferior a 4,0, tendr la opcin de rendir un tercer Examen de Asignaturas definidas por la comisin examinadora o reingresar a la carrera cursando todas las actividades curriculares del ltimo semestre a excepcin de la Prctica Profesional. ARTICULO 25 La nota final de titulacin se calcular ponderando en un 80% el promedio aritmtico de las calificaciones de todas las asignaturas del Plan de Estudios de la carrera, en un 10% la nota del Informe de Trabajo de Ttulo y en un 10% la nota del Examen de Ttulo. D). DE LA OBTENCIN DEL GRADO ARTICULO 26 El alumno obtendr el grado acadmico de Licenciado en Ciencias de la Ingeniera una vez cursadas y aprobadas todas las asignaturas de primer a octavo semestres del Plan de Estudios de la carrera.
233
ANEXO F: DESCRIPCIN DE MERCADO F.1 PLANES REGULARES DIURNOS PLANTILLA COMPARACIN PLANES DE ESTUDIOS REGULARES/DIURNOS - UNIVERSIDADES COMPETENCIA RELACIONADA Y DIRECTA INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO (Bueno, medio, bajo)
NOMBRE PLAN RELACIONADO/U NIVERSIDAD
AOS ACREDITACIN GESTIN INSTITUCIONAL DOCENCIA DE PREGRADO
AOS ACREDITACIN PLAN DE ESTUDIOS
PSU: PUNTAJE CORTE PLAN DE ESTUDIOS
UTEM 2 AOS U CENTRAL DE CHILE U MAYOR U DE LAS AMERICAS U IBEROAMERICAN A DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA U NACIONAL ANDRES BELLO U DE CHILE U PEDRO DE VALDIVIA 4 AOS 5 AOS 3 AOS
Expirada enero 2012 En proceso (anterior 3 aos) s/p s/p
201 0 484, 5 512 S/I S/I
20 11 50 5 46 8 54 9 S/I
201 2 475, 5 S/I 504, 20 S/I
NIVEL O IMPACTO EN COLOCACI N LABORAL (Bueno, medio, bajo) Bueno
VALOR ARANCEL
2010 Malo Bueno Bueno Bueno Bueno
2011
$ 2.106.830 $ 2.216.385 Bueno $ 3.100.000 $ 3.082.000 Bueno $ 3.205.400 $ 3.311.178 Bueno $ 2.295.000 $ 2.470.000 Bueno S/I Bueno Bueno Medio Bueno Bueno Bueno $ 3.345.600 $ 3.512.880 S/I $ 3.832.000 S/I S/I $ 1.865.000
3 AOS 5 AOS 7 AOS EN PROCESO
s/p s/p s/p s/p
S/I 505 S/I S/I
S/I 50 6 S/I S/I
S/I 457, 50 S/I S/I
234
F.2 PLANES REGULARES O DE PROSECUCIN VESPERTINOS NO APLICA!
235
F.3 COMPETITIVIDAD PLAN PRESENTADO
Nuestros procesos de creacin y rediseo de planes de estudios se sustentan en los lineamientos del Plan de Desarrollo Estratgico Institucional, de la Facultad de Ingeniera, de la Escuela de Informtica y del Departamento de Informtica y Computacin. Esto significa dar cumplimiento a los objetivos establecidos en las Definiciones Estratgicas de Pregrado, a saber, mejoramiento de la calidad de las carreras impartidas, mayor pertinencia de la oferta acadmica, y mejorar la calidad del proceso de enseanza y aprendizaje La gran mayora de las carreras de Ingeniera Civil en Computacin o Informtica que se ofertan en el mercado tienen una duracin de 12 semestres, con el nuevo rediseo de la carrera la ventaja es que en el ltimo semestre solo tienen trabajo de titulacin y eso permite que el estudiante pueda obtener el ttulo en menos tiempo de lo que actualmente sucede, que la cerreras de 12 semestre llegan a tener una duracin real de 17 semestres. Algo importante a rescatar, es que el rediseo curricular se ha preocupado de la desercin de los estudiantes de primer ao y bajar la tasa del 16% que actualmente posee. Esto se realiza con programas de nivelacin de primer ao, por ejemplo con la asignatura Matemticas 0, la cual permitir enfrentar de mejor manara las asignaturas de matemticas. Los estudiantes de la carrera Ingeniera Civil en Computacin formados en la UTEM, han justificado con creces el esfuerzo institucional por lograr un perfil de egreso acorde con la demanda del medio e identificable por un sello propio. La tasa de empleabilidad de estos profesionales es del 100% en el ao 2011. Lo importante es fortalecer el perfil de egreso de los futuros Ingenieros para mantener el impacto de la colocacin laboral (mercado 97%) a travs de las nuevas metodologas de enseanza que nuevo modelo educativo de la Universidad Tecnolgica Metropolitana. Una de las debilidades muy importante que tiene la carrera es la Infraestructura, ya que no se han actualizado la planta de PC en los laboratorios de informtica, en los, ltimos aos, como tambin las licencias del software que ah se utilizan. Esto se pretende solucionar en un corto plazo, con dinero entregado a la Universidad por parte del Estado para fortalecer los procesos de rediseo curricular. Otro aspecto negativo, condice con la acreditacin de la carrera, la que actualmente est vencida. El proceso est caminando, y solo se espera el trmino del rediseo curricular, para fortalecer el informe que est siendo preparado por la comisin de acreditacin de la carrera. Se pretende presentar el proceso nuevamente a mediados del segundo semestre del 2012 para poder estar acreditados el ao 2013.
236
ANEXO G: PRESUPUESTO PLAN DE ESTUDIOS G.1 PROYECCIN DE ALUMNOS
PROYECCIN DE ALUMNOS Ao NIVEL 1 2 3 4 5 6 Total 80 -11 69 149 -19 130 210 -24 186 266 -28 Donde: I: Ingreso estimado a inicio del ao lectivo. D: Desercin en nmero, de acuerdo a tasa estimada. TASA DE DESERCIN 1 2 3 4 14% 10% 6% 5% 238 I 1 D T I 69 80 80 -11 69 2 D -8 -11 T 61 69 I 61 69 80 3 D -5 -8 -11 T 56 61 69 I 56 61 69 80 4 D -4 -5 -8 -11 T 52 56 61 69 I 52 56 61 69 80 5 D -4 -4 -5 -8 -11 T 48 52 56 61 69 I 48 52 56 61 69 80 318 -32 286 366 6 D -3 -4 -4 -5 -8 -11 -35 311 T
AOS PORCENTAJE
5 5%
6 5%
T: Nmero total de alumnos al final del ao lectivo y que ingresan al ao siguiente.
237
G.2 PROYECCIN DE INGRESOS
PROYECCIN DE INGRESO Ao Alumnos Arancel Anual Matrcula Ingresos Totales 1 80 186160 8000 194160 2 149 333313 14900 348213 3 210 488670 21000 509670 4 266 618982 26600 645582 5 318 739986 31800 771786 6 366 851682 31800 883482
Se mantiene el valor de matrcula y arancel al valor 2012 G.3 DESCRIPCIN PROYECCIN DE INVERSIONES
AOS DE INVERSIN Inversin Labs. Computacin Equipamiento Audiovisual Equipos Laboratorios y Taller Equipamiento de Salas Textos y Revistas Equipamiento de Oficinas Terreno Edificio Otros (gastos en materiales de enseanza pregrado) TOTAL 64508 64508 64508 39352 25156 39352 25156 39352 25156 1 2 3 4 5 6
238
Para las inversiones se consideran los montos presentados al Fondo de Fortalecimiento Institucional y una reinversin al quinto ao por efecto de depreciacin y renovacin
G.4 DESCRIPCIN DE GASTOS INFRAESTRUCTURA (SALAS, LABORATORIOS Y TALLERES)
Proyeccin de Gastos en Salas, Laboratorios y Talleres
Ao 1 2 3 4 5 6
Total Alumnos 80 149 210 266 318 366
N Salas 2 3 4 5 6 7
Hora Sala 120 180 240 300 360 420
Costo Salas 1200 1800 2400 3000 3600 4200
N Talleres 2 3 4 5 6 7
Hora Taller 120 180 240 300 360 420
Costo Talleres 1800 2700 3600 4500 5400 6300
N Labs. 2 3 4 5 6 7
Hora Lab. 120 180 240 300 360 420
Costo Labs. 1800 2700 3600 4500 5400 6300
Total Valor Infraestructura 4800 7200 9600 12000 14400 16800
Valor hora sala $10.000- Valor hora Taller y Laboratorio $12.000 estos valores incluyen costos de administracin, mantencin y servicios bsicos. Se considera un semestre de 18 semanas, con un promedio de 60 horas pedaggicas por asignatura (6 por nivel como promedio)
239
G.5 PROYECCIN DE GASTOS PROYECCIN DE GASTOS AOS GASTOS 1 GASTOS DE PERSONAL 1,1 Directivos 1.1.1 Director de Escuela (descarga mas asignacin) 1.1.2 Jefe de carrera Subtotal Directivos 1,2 Acadmicos 1.2.1 Costo Horas aula y actividades curriculares Subtotal Acadmicos 1,3 No Acadmicos 1.3.1 Secretaria 1.4.1 Coordinador 1.4.3 Honorarios (tcos laboratorio) Subtotal No acadmicos Subtotal Gasto de Personal 2 BIENES Y SERVICIOS 2,1 Consumo Bsico 2.1.1 Luz 2.1.2 Agua 2.1.3 Telfono 2.1.4 Internet 2.1.5 Otros 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9000 0 6600 15600 57696 9000 0 6600 15600 92544 9000 0 6600 15600 115776 9000 0 6600 15600 115776 9000 9000 0 6600 6600 15600 92544 15600 92544 11616 11616 46464 46464 69696 69696 69696 69696 46464 46464 46464 46464 30480 30480 30480 30480 30480 30480 30480 30480 30480 30480 30480 30480 1 2 3 4 5 6
240
Subtotal Consumo Bsico 2,2 Materiales de Enseanza 2.2.1 Insumos Laboratorios 2.2.2 Libros 2.2.3 Suscripciones a Revistas Subtotal Materiales de Enseanza 2,3 Servicios de Impresin y Difusin Subtotal Servicios de Impresin y Difusin Subtotal Bienes y Servicios 3 GASTOS EN INFRAESTRUCTURA (TABLA INFRA) 3,1 Infraestructura UTEM 3.1.1 Costo Salas 3.1.2 Costo Talleres 3.1.3 Costo Laboratorios 3.1.4 Costo Oficinas 3.1.5 Otros Costos Subtotal Infraestructura 3,2 Arriendos de Infraestructura 3.2.1 Costo Laboratorios 3.2.2 Costo Salas 3.2.3 Costo Talleres 3.2.4 Otros Costos Subtotal Arriendos de Infraestructura 3,3 Gastos en Computacin 3.3.1 Insumos de Computacin 3.3.2 Otros
0 120 0 0 120 30 150
0 120 0 0 120 30 150
0 120 0 0 120 30 150 120 0 0 120 30 150
0 120 0 0 120 30 150
0 120 0 0 120 30 150
1200 1800 1800
2400 3600 3600
3600 5400 5400
4800 7200 7200
6000 9000 9000
6000 9000 9000
4800 0 0 0 0
9600 0 0 0 0
14400 0 0 0 0
19200 0 0 0 0
24000 0 0 0 0
24000 0 0 0 0 0
14400 0
14400 0
14400 0
14400 0
14400 0
14400 0
241
Subtotal Gastos en Computacin 3,4 Otros Servicios 3.4.1 Prcticas en Terrenos 3.4.2 Otros Subtotal Otros Servicios Subtotal Gastos en Infraestructura 4 INVERSIN (DEPRECIACIN) 4,1 Maquinarias, Equipos y Otros 4.1.1 Labs. Computacin 4.1.2 Equipamiento Audiovisual 4.1.3 Equipos Laboratorios y Taller 4.1.4 Equipamiento de Salas 4.1.5 Textos y Revistas 4.1.6 Equipamiento de Oficinas 4.1.7 Terreno 4.1.8 Edificio 4.1.9 Otros Subtotal Inversin Mq., Equipos y Otros 5 OVERHEAD, MOROSIDADES Y LETRAS 5,1 Overhead Institucional 5,2 Morosidad 5,3 Letras Subtotal overhead, morosidades y letras 6 TOTAL GASTOS 6,1 Subtotal Gastos de Personal
14400
14400
14400
14400
14400
14400
19200
24000
28800
33600
38400
38400
39352 25156
39352 25156
39352 25156
64509 65529 54607
64509 110072 91727 149988 124990 17692 147440
64509 198043 165036 198043 165036
120136
201799
274978
165132
363079
363079
57696
92544
115776
115776
92544
92544
242
6,2 Subtotal Bienes y Servicios 6,3 Subtotal Gastos en Infraestructura 6,4 Subtotal Inversin Mq., Equipos y Otros 6,5 TOTAL GASTOS G.6 PROYECCIN FLUJO DE CAJA
15000 19200 64509 156405
15000 21600 64509 193653
15000 24000 154776
15000 26400 157176
15000 28800 64509 200853
15000 28800 136344
FLUJO DE CAJA INGRESOS Aos MATRICULAS ARANCELES OTROS Total Ingresos GASTOS DE PERSONAL BIENES Y SERVICIOS GASTOS EN INFRAESTRUCTURA INVERSIN (DEPRECIACIN) OVERHEAT, MOROSIDADES Y LETRAS Total Egresos FLUJO DE CAJA 194160 57696 15000 19200 64509 83709 240114 -45954 348213 92544 15000 21600 64509 86109 279762 68451 24000 178776 330894 26400 183576 462006 509670 115776 15000 24000 645582 115776 15000 26400 771786 92544 15000 28800 64509 93309 294162 477624 93309 229653 413115 771786 92544 15000 28800 1 8000 186160 2 14900 333313 3 21000 488670 4 26600 618982 5 31800 739986 6 31800 739986
243
244

Presentacion Planes de Estudio Ingenieria Civil en Computacion 17 de Agosto 2012

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PRESENTACIN DE PLANES DE ESTUDIOS CARRERAS Y LICENCIATURA UNIVERSIDAD TECNOLGICA METROPOLITANA VICERRECTORA CADMICA

ESTRUCTURA DE PRESENTACIN DE PROYECTOS CARRERAS / LICENCIATURAS

Anexo A: IDENTIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Anexo B: ANTECEDENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS

Anexo C: PLAN DE ESTUDIOS

Anexo D: PROGRAMAS DE ACTIVIDADES CURRICULARES

Anexo E: REGLAMENTO PLAN DE ESTUDIOS

Anexo F: DESCRIPCIN DEL MERCADO

Anexo G: PRESUPUESTO PLAN DE ESTUDIOS

NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIO INGENIERA CIVIL EN COMPUTACIN PLAN REGULAR

TIPO DE FORMACIN MENCIN

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA INGENIERA

ANEXO A: IDENTIFICACIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

ANEXO B: ANTECEDENTES DEL PLAN DE ESTUDIOS

B.2. OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

B.4. PERFIL DE EGRESO

B.5. REQUISITOS DE ADMISIN

ANEX0 C: PLAN DE ESTUDIOS

Regular Duracin Horas Totales 6 aos 642

Ttulo que Otorga

Ingeniero Civil en Computacin m/Informtica

Duracin Grado acadmico Licenciado en Ciencias de la Ingeniera Horas Totales CT

4,5 aos 480 240

Rgimen Jornada Modalidad

Duracin en semanas Teora Laboratorio Taller Total aula Extra aula

Qumica General Taller de Matemticas

6 Ingreso Ingreso Ingreso Ingreso Ingreso

COD41 8d01 COD42 8d02 43 COD-

COD8d01 COD82 8d02 COD83 8d03 84 COD-

1.1 Nombre 1.2 Cdigo 1.3 Requisito 1.4 SCT

QUIMICA GENERAL Tipo de asignatura INGRESO 6 Obligatoria

Modalidad Presencial aula Extra aula Taller Laboratorio 2 0 6

Cdigo Plan de Estudio

RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Competencias a la que tributa

Ser a travs de:

Profesional C1, C2, C3, C4,C5, C6, C7 y C8

Inorgnica Modelos atmicos. Tabla y Propiedades peridicas. Enlace qumico Estequiometria.

Genrica Capacidad de comunicarse de manera efectiva.

Factores y productos Logaritmos y exponenciales

METODOLOGA DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE

Apuntes y guas de ejercicios confeccionadas en el Departamento de Matemtica de la UTEM. 2012

PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN

Introduccin a la Ingeniera en Computacin Tipo de asignatura Ingreso 6 Teora 2 Obligatoria

Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 2 0 4

Ciclo Especializacin Informtica y Computacin Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio

RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Competencias a la que tributa

Procedimientos y/o tcnicas de evaluacin

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Modalidad Presencial Aula Extra aula Taller Laboratorio 4 0 4

Programa de Desarrollo Personal y Social Agosto 2012 Cdigo Plan de Estudio

RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Competencias a la que Tributa CG 1 , 2, 3 , 4, 5, 6, 7, 8, y 9

Procedimientos y/o Tcnicas de Evaluacin

Proposiciones y valor de verdad

Concepto de conjunto Uniones e intersecciones Anlisis, argumentaciones demostraciones con conjuntos.

PROGRAMA DE ASIGNATURA I. IDENTIFICACIN

1.1 Nombre 1.2 Cdigo

Taller de Comunicacin Efectiva

RELACIN DE LA ASIGNATURA CON EL PERFIL DE EGRESO

Competencias a la que Tributa CG2

Procedimientos y/o Tcnicas de Evaluacin