Nesta lio, ns iremos tratar da questo guitarrista que sola x guitarrista que improvisa Para isto, pense na situao

de que mais um dia comum de aula na vida de um profess or de msica e surge um aluno com a seguinte pergunta: Professor, j estou sabendo to das as escalas, todos os arpejos e todos os tipos de acorde. O que fao agora com isso tudo? . A resposta para essa pergunta simples. O aluno deve fazer msica. Apesar desta res posta ser direta e objetiva, muitos alunos ainda no conseguem vislumbrar a simpli cidade da resposta acima. muito comum executarmos escalas de uma maneira linear, muitas vezes improvisando de maneira tonal (o que tambm no de todo incorreto) e na maioria das vezes esquec endo-se de pensar em acordes ou no gnero musical. Neste momento, eu gostaria de fazer uma pergunta de fundamental importncia: a ou improvisa? voc sol

Eu fiz esta pergunta a mim mesmo h algum tempo e conclui que eu solava mais do qu e improvisava. Mas o porqu da indagao e qual a diferena entre solo e improviso? A diferena entre um solo e um improviso vai alm dos verbetes do dicionrio. Est na co locao destas palavras na msica. Um solo o destaque principal de uma pea musical e que destaca unicamente um instr umento, seja pela habilidade tcnica ou meldica fazendo da tcnica um fim para a comp osio musical. Um improviso segue justamente o contrrio. Um improviso pode ser construdo sobre um a harmonia definida e pode seguir uma melodia pr-estabelecida, criando variaes sobr e a melodia principal, podendo alterar as notas desta melodia ou criando uma nov a melodia sobre a melodia principal, reproduzindo os motivos, sejam eles meldicos ou rtmicos do tema principal. Em outras palavras um improviso parte integrante d a composio onde este momento no destaca somente um nico instrumento. Enriquece a com posio como um todo. Costumo dizer que um improviso uma composio instantnea e que deve como j disse anteriormente, valorizar a pea musical como um todo. Se voc se fez esta pergunta e se coloca na primeira situao bem provvel que tambm se p ergunte o que deve fazer com todas as escalas e arpejos que j sabe. Dentro desta forma de pensar, vou propor dicas importantes para o comeo de um nov o olhar sobre este assunto to apaixonante, intrigante e instigante que a improvis ao. Vou propor um pensamento sobre tcnica e velocidade. Velocidade no o item mais importante em uma improvisao. Quando falamos em improvisao temos que pensar em escolha de notas, contorno meldico, motivos, notas do acorde, harmonia e etc.. Resumindo, velocidade no tudo.

Ter tcnica no tocar rpido, ter o domnio de vrias ferramentas quanto execuo de um mento. Ento podemos concluir que msica no uma corrida onde ganha quem o mais rpido, pois estamos falando de arte e arte no pode ser encarada como uma competio. Como primeiro exerccio, vamos tomar apenas dois acordes. Estes acordes so C7M e Eb 7M. Vamos estabelecer que para cada um destes acordes, ns utilizaremos dois compa ssos de durao. Sobre estes dois acordes ns tocaremos apenas a escala maior de cada um deles. A seguir temos 2 shapes para a escala maior. As notas em destaque nos crculos bra ncos correspondem posio da tnica da escala e definem a tonalidade em que se vai toc

ar. Posicione a tnica de qualquer um dos shapes na terceira casa da corda L para t ocar sobre o C7M; e na sexta casa para tocar sobre o Eb7M. Shape 1 Shape 02

Dentro disso vamos estabelecer as seguintes regras: Tocar cada uma das escalas apenas em semnimas, procurando assimilar a sonoridade de cada um dos intervalos da escala; Tocar somente as notas que compem cada acorde (C7M = D Mi Sol Si e Eb7M = Mib Sol Sib R) e assimilar auditivamente as notas de maior fora, as notas que causam maior tenso e as notas de menor fora; Tocar cada uma das escalas propostas at seu intervalo de nona maior (o intervalo de segunda maior acima da oitava da escala); Enfatizar os intervalos que no formam estes acordes, procurando saborear quais so as melhores opes e as notas que causam tenso indesejvel contra estes acordes; Restringir em apenas cinco casas no instrumento, a execuo destas escalas. Esta abordagem de estudo costuma trazer resultados muito satisfatrios no que conc erne assimilao de escalas e fraseado, pois nos obriga a pensar em intervalos e not as da escala e no em digitaes estabelecidas. Fazendo novamente o mesmo exerccio, vamos apenas trocar um intervalo. Ao invs de u tilizarmos o intervalo de quarta justa (para D maior a quarta justa a nota F e par a Mib Maior a quarta justa a nota Lb), vamos utilizar o intervalo de quarta aumen tada (F# e L respectivamente para D e Mib) e refazer todo o processo anterior. Com isso, podemos observar que o intervalo de quarta aumentada se estabiliza melhor contra um acorde maior com stima maior, podendo ser esta nova escala (modo ldio) a melhor opo para este acorde. Dentro desta dica, podemos turbinar um pouco mais este conceito, utilizando estas mesmas regras e executando este exerccio em apenas uma corda e com apenas um nico dedo.