Compendio de Aritmetica

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LIBRO DE CONSULTA DE ARITMETICA
Material exclusivo de Mentes Curiosas 727
ARITMETICA Naturaleza: Conjunto de todo lo que existe.
Cuerpo: Todo lo que ocupa un lugar en el espacio. Ejemplo; seres humanos, animales, plantas, agua, aire, un libro, una silla, los seres del universo
Fenmenos naturales: son cambios de formas de los cuerpos. Ejemplos; el desarrollo de animales y plantas, el fenmeno de la evaporacin, el fenmeno de la cada de los cuerpos por efecto de la atraccin de la gravedad. El fenmeno de la combustin de un pedazo de madera.
Volumen de los cuerpos. Espacio ocupado por un cuerpo en un momento determinado.
El lmite de los cuerpos. Superficie.
Limite donde termina un cuerpo y comienza otro cuerpo. El atributo es del limite que separa unos cuerpos de otros.
Trayecto entre dos puntos. Longitud y distancia.
Longitud: Cualquier direccin de trayecto que puede seguir un objeto mvil de un punto A hasta un punto B.
Distancia: Entre todas las alternativas de trayectos que se puede recorrer entre dos puntos, o ms. al menor trayecto se le llama distancia.
Un punto es una simple posicin en el espacio, no tiene volumen.
Recta: es la prolongacin infinita de una distancia sobre su misma direccin.
Segmento de recta: Distancia entre A y B donde tiene un inicio o sea A y tiene un fin o sea B.
Semirrecta: Es una distancia que que tiene inicio y se alargar en un solo sentido y de modo infinito.
En resumen:
1. Recta: Sucesion de puntos en linea recta que no tiene principio ni fin.2. Segmento: Tiene principio y fin.3. Semirrecta: Tiene principio pero no fin.-
Dimensiones de los cuerpos Ejemplo:
Un ladrillo A y B es la dimensin de largo B y C: es la dimensin ancho C y D: es la dimensin profundidad. Cantidad de materia que tiene adentro un cuerpo. Masa material, Peso. Masa material: cantidad de materia que tiene adentro un cuerpo. Ejemplo: Dos barras de hierro A y B, de igual volumen a temperatura ambiente.
Los dos tienen la misma cantidad de masa material porque est formado de la misma sustancia el hierro. Si se calienta el Bva aumentar su volumen, ese fenmeno se le llama Dilatacin de los cuerpos por el calor. Ahora se tiene dos cuerpos con la misma masa material pero con volumen diferente
Si se disminuye el cuerpo dilatado hasta que se iguale en volumen con el cuerpo A entonces se va a tener dos cuerpos con el mismo volumen pero con cantidad de masa material distinta. Peso. Es la atraccin de la gravedad sobre el cuerpo. Cuando un cuerpo tiene mucha masa material mayor es la atraccin de la gravedad sobre ese cuerpo. Pluralidades. Conjunto de cosas materiales o inmateriales. Ejemplo de conjuntos materiales: libros, lpices, computadoras. Ejemplo de conjuntos inmateriales: ideas, gustos papilares. ABSTRACCIN. CONCEPTOS ABSTRACTOS Abstraccin: Es darse cuenta de los atributos comunes que hay en varios objetos que se estn observando. Ejemplo: el volumen (atributo) de varias pelotas (concepto), el peso (atributo) de varias monedas (concepto). La abstraccin es aislar los atributos de un concepto. Concepto Abstracto: es el resultado de una abstraccin. Ejemplo: volumen, superficie, longitud, masa material, peso, pluralidad y nmero. MAGNITUDES Y CANTIDADES. Magnitud: cualidad de un objeto, que puede aumentar o disminuir. Ejemplo; Temperatura, tiempo, volumen, superficie, longitud, masa la material, fuerza, amplitud angular, pluralidad.
Magnitudes continuas: Dan idea de totalidad no se puede diferenciar, con los simples sentidos, las partes ms elementales que componen la magnitud.se tiene que dividir en partes ms pequeas imaginariamente usando una unidad de medida Ejemplo: peso, calor, longitud..etc
Magnitudes discontinuas: se conoce el elemento ms simple que compone una magnitud. Todo conjunto de elementos son magnitudes discontinuas.
Magnitud Escalar: no tienen direccin. Se escribe un nmero seguido de la magnitud. Una regla de 20 cm, (Longitud), 20 kg mandioca (Peso),1 m de tierra (Volumen), 2 h de viaje (Tiempo).
Ejemplo; Longitud, Peso, Volumen, Tiempo. Magnitud Vectorial: Tiene mdulo, direccin y sentido al mismo tiempo. Ejemplo;
Cantidad: Valor numrico consecuencia de una medicin de una magnitud expresado de esta forma nmeros ms la unidad de la magnitud Cantidad = Nmero/Unidades. Ejemplo: 20 kg: Resultado de medir la magnitud masa. 1 m: Resultado de medir la magnitud longitud. 60 s: Resultado de medir la magnitud tiempo. Cantidad Continua: La que esta formada de unidades que no estn separadas unas de las otras. Ejemplo: Longitud de una cinta, el rea de una superficie, el volumen de un slido, la cabida de un vaso. Cantidad Discontinua o Discreta: La que esta formada de unidades separadas unas de las
otras. Ejemplo: los rboles de un monte, los soldados de un ejrcito, los granos de una espiga. Cantidad Escalar: No indica la direccion de la magnitud. Ejemplo: 15 m de tela. Cantidad Vectorial: Indica la direccin de la magnitud. Ejemplo: 45 m al S.
Cantidad Homognea: Tiene objetos de una misma especie o est constituido por una sola sustancia. Ejemplos: Un rebao de ovejas. El agua contenida en un recipiente. Cardumen (cantidad de pescados). Cantidad heterognea Tiene objetos de diferentes especies o est constituida por varias sustancias. Ejemplos: Una ensalada de frutas. Una limonada. Ejercicio 1 1. Cita. a) 5 cuerpos animados 1. Plantas 2. Animales 3. Humanos 4. Bacterias 5. Grmenes b) 5 Cuerpos Inanimados 1. Roca 2. Arena 3. Agua 4. Plstico 5. Virus. c) 5 cuerpos extraterrestres 1.Galaxias. 2. Planetas 3. Meteoros. 4. Agujeros negros 5. Estrellas.
2. Contesta con falso o verdadero,cul es la diferencia?. a) Piedra y una gota de agua son cuerpos. Respuesta: Verdadero. La diferencia consiste en que la piedra es una magnitud continua, mientras que una gota de agua es una magnitud discontinua 3. Existe en la naturaleza un cuerpo que no tenga volumen?
Respuesta: No existe. 4. Qu diferencia hay entre superficie de un cuerpo slido y superficie de un cuerpo lquido? Respuesta: La del slido es ms fcil determinar que la del lquido. 5. Que significa que superficie es un concepto general? Respuesta: Significa que no se refiere a ningn cuerpo de la naturaleza indicado con precisin, sino que se refiere a esa cualidad que es comn a todos los cuerpos en la naturaleza y es el de tener un lmite que los separa de otros cuerpos.
Ciencia matemtica: estudia las cantidades de las magnitudes en el espacio-tiempo. Se clasifica en orden de la mejor manera de entender y el grado por el cual obligatoriamente se debe recorrer sin poder saltar los grados, debido a que la ciencia de la matemtica depende de las concepciones previas partiendo de lo ms elemental hasta llegar a un nivel de interrelacionamiento universal; Respetando los grados se inicia con el primer gradoAritmtica, segundo grado Geometra plana y del espacio, tercer grado lgebra y por ltimo el cuarto grado Clculo. La manera como est formada la ciencia matemtica. Lenguaje propio en la ciencia matemtica y las tcnicas usadas para comprenderla y posteriormente aplicarla. En toda ciencia siempre hay que distinguir el objeto de estudio, las propiedades de ese objeto de estudio sus relaciones con otras ciencias y finalidad de uso. Objeto: es un dato o sistema de datos material o inmaterial que es estudiado en el caso material puede ser una roca, en el caso el inmaterial puede ser el espacio, tiempo. Conocimiento intuitivo: Conocimiento adquirido a travs del contacto directo con el objeto sin necesidad de razonamiento ni conocimientos previos. Producto del conocimiento intuitivo son; la materia, la unidad, la pluralidad, la ordenacin, la relacin. Estos conocimientos son llamados de Conceptos Primitivos o Intuitivos o Nocin Intuitiva. Son la base de la ciencia matemtica.
DEFINICIONES Es la expresin de una Nocin Compleja mediante la suma de las nociones ms simples que la compone. A medida que se descubria nuevos conocimientos de la naturaleza que no necesariamente eran nociones intuitivas, surgi la necesidad de agruparlos y definirlos ya que no estaban al alcance de todos, y servan para comprender mejor la magnitud. Por eso la Nocin Intuitiva no es definible porque no existe una nocin previa y simple que le componga. Ejemplos: Cantidad es el estado de una magnitud. Tringulo es el polgono de tres lados.
CLCULO ARITMTICO El que se hace exclusivamente con nmeros y algunos signos convencionales. Regla. Mtodo de hacer una operacin. Principios Fundamentales. Reglas de algunos fenmenos naturales entendidos por abstraccin, y que son usados en la aritmetica. SIGNO Seal o figura que se usa en los clculos para indicar, ya la naturaleza de las cantidades, ya las operaciones que se han de ejecutar con ellas.
RAZONAMIENTO
Serie de conceptos explicados para probar una proposicin.
NOTACIN
Sistema de signos convencionales que se usa para expresar conceptos matemticos.

LITERAL
Conceptos y Magnitudes que se expresan mediante el uso de las letras Enunciacin Presentacin del conjunto de datos que forman un problema Proposicin Presentacin de una afirmacin probada o que se trata de probar Cuestin Presentacin del conjunto de datos que forman un problema para averiguar un resultado. Problema Presentacin de un conjunto de datos para intentar descubrir el mtodo de conseguir un resultado.
PROPIEDADES. Son caractersticas de una operacin aritmtica que se cumplir siempre y slo cuando se presente condiciones matemticas. determinadas Son reglas que se consiguen a partir de axiomas y deben ser probadas mediante esas reglas. Las propiedades de los conceptos primitivos y conceptos definibles se expresan en forma de proposiciones lgicas, evidente o no. Las propiedades son los postulados y los teoremas.
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AXIOMA Afirmacin muy clara que no necesita ser probada POSTULADOS Es una verdad intuitiva que tienen suficiente evidencia para ser aceptada como verdad. Ejemplo. Todo objeto es igual a s mismo Cualquier nmero par es divisible por dos TEOREMA. Es una verdad no evidente pero demostrable. Un teorema tiene: 1. Hiptesis: afirmacin que se supone que se puede verificar. 2. Tesis: Una conclusin que expresa lo que se demuestra
Ejemplo: Si un nmero termina en 0 o 5, es divisible entre 5. 10 / 5 = 5 25 / 5 = 5 Sin un nmero divide a otros varios divide tambin a su suma. Tanto en el teorema como en el postulado tiene una parte condicional que es la hiptesis y una conclusin que es la tesis que se cumple en caso de que tenga validez la hiptesis. En el postulado este cumplimiento de la hiptesis se acepta sin declaracin formal. Mientras que en el teorema es necesario la demostracin mediante una serie de razonamientos que se basan en postulados, en otros teoremas ya demostrados o usando ambos.
LEMA
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Es un teorema que debe explicarse previamente antes de otro, para que sea necesario la demostracin de este ltimo. COROLARIO Es una verdad que proviene como consecuencia de un teorema
RECPROCO Recproco de un teorema es otro teorema en que su hiptesis es la tesis del primero (llamado teorema directo), y en que su tesis es la hiptesis del directo. Ejemplo: Teorema Directo: Si un nmero termina en cero o en cinco (hiptesis), ser divisible por cinco (tesis). Teorema Recproco: Si un nmero es divisible por cinco (hiptesis) tiene que terminar en cero o en cinco (tesis). Escolio: Es una advertencia o comentario sobre alguna cuestin matemtica. Incgnita: cantidad desconocida que es necesario determinar en una ecuacin o en un problema para solucinarlo. Problema: Actividad prctica en la que hay que encontrar las incgnitas, por medio de las relaciones con los datos del problema. Ciencia matemtica Captacin Espontanea Elaboracin Racional Conceptos Conceptos Intuitivos Definiciones Propiedades Postulados Teoremas
CAPTULO 1. NOCIONES SOBRE CONJUNTOS Unidades
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Es la abstraccin de un solo ser u objeto. Ejemplo: una persona,1 silla, pizarrn, el libro. Pluralidad. Conjunto y Elemento. Pluralidad: Son las magnitudes discontinuas. Ejemplo: pluralidad de libros (Magnitud discontinua) Conjunto: Son cantidades pertenecientes a esas magnitudes discontinuas. Ejemplo: nlibros de la biblioteca (cantidad). Los objetos que integran un conjunto pueden ser materiales o inmateriales. Ejemplo de conjuntos materiales: los perifricos de un ordenador, los libros de una biblioteca, las ropas de un armario. Ejemplo de conjuntos inmateriales: los archivos y registros de un disco duro, los paquetes de datos en una red informtica. Elemento: cada objeto que integra el conjunto. Ejemplo: cada archivo y cada registro de un disco duro, cada perifrico del ordenador. Postulado fundamental de la aritmtica: A todo conjunto se le puede aadir uno de sus elementos o quitarle uno de sus elementos. Relatividad de los trminos conjunto y elemento Lo que es conjunto con relacin a unidades inferiores puede ser considerado como unidad con relacin a un conjunto superior. Ejemplo: una docena es un conjunto con relacin a las 12 cosas que integran un conjunto. Pero relacionando a la gruesa que est formado de 12 docenas la docena viene a ser un elemento dentro del conjunto. Conjuntos homogneos y heterogneos. 1. Conjunto homogneo: tienen elementos de la misma especie 2. Conjunto heterogneo: Los elementos no son de la misma especie. 3. Conjunto Ordenable: Conjunto en que previamente se ha acordado un criterio de ordenacin para permitir indicar exactamente la posicin de un elemento con relacin a los
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otros. Ejemplo: Los alumnos de una sala de clase puede ser un conjunto ordenable, teniendo en cuenta criterios como la estatura, la edad, su dedicacin hacias las matemticas. 4. Conjunto no ordenable: conjunto en la cual no se puede acordar un criterio debido a un constante movimiento que imposibilita establecer una ordenacin entre los elementos. 5. Conjuntos Finitos: son conjuntos ordenables que pueden ser contados uno por uno material o inmaterialmente en un tiempo determinado. Ejemplo: Alumnos de una clase. Se puede indicar a cada uno de esos elementos (alumnos) por su nombre.
6. Conjuntos infinitos: son conjuntos no ordenables, no se pueden contar uno por uno material o inmaterialmente en el tiempo. Ejemplo: puntos de una recta, las rectas que pueden pasar por un punto. CONJUNTO DE ELEMENTOS NATURALES Y CONJUNTOS DE ELEMENTOS CONVENCIONALES. 1. Conjunto de Elementos Naturales: cantidades discontinuas. Ejemplos: lpices de una caja 2. Conjunto de Elementos Convencionales: cantidad contina en que su comportamiento es similar al de las cantidades discontinuas. CONJUNTOS IGUALES, DESIGUALES Y PARCIALES. Conjuntos Iguales: Existiendo dos conjuntos, ambos, poseen los mismos atributos y la misma cantidad de elementos. Ejemplo: Todo elemento del conjunto K tiene el conjunto L.
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Conjuntos Desiguales: El conjunto K y el conjunto L no tiene ningn elemento en comn. Ejemplo:
Conjuntos parciales: El conjunto K y el conjunto L tiene, algunos elementos en comn. Ejemplo:
Ejercicio 2: 1. Cita. Cinco ejemplos de conjuntos materiales. a) Perifricos de ordenador b) Equipo de sonido c) Sistema de monitoreomiento d) Sistema acutico e) Sistema terrestre 2. Cita. Cinco ejemplos de conjuntos inmateriales. a) Componentes del logicial b) Sistema operativo c) Argumento d) Teora e) Espectro 3. Cita. Tres ejemplos de conjuntos iguales. a) Vasos b) Cardumen c) Televisores
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CORRESPONDENCIA ENTRE ELEMENTOS Correspondencia perfecta, biunvoca, de coordinacin: es cuando cada elemento de un conjunto pertenece al elemento de otro conjunto de modo que en uno y en el otro no queda ningn elemento slo. Ejemplo:
Conjunto de la placa madre
Conjunto de componentes de la placa madre
Ranura de memoria RAM Zoquete de CPU Ranura de tarjeta de video
Memoria RAM CPU Tarjeta de video
Elementos homlogos: son elementos que se corresponde dentro de la correspondencia de coordinacin. Ejemplo: Ranura de memoria RAM Memoria RAM
Conjuntos Coordinables o equivalentes: Dos conjuntos son coordinables cuando entre sus elementos hay una correspondencia biunvoca o perfecta, de modo que a cada elemento del primer conjunto pertenece uno y slo uno del elemento del segundo conjunto y viceversa. Conjuntos no coordinables: cuando en dos conjuntos no puede existir correspondencia perfecta o de coordinacin porque sobran elementos en uno de los conjuntos. Ejemplo: Si en una clase donde hay 20 pupitres para alumnos y se introducen ms alumnos de los que pueda soportar, entonces el conjunto de alumnos no es coordinable con el conjunto de los pupitres de la sala de clase. POSTULADOS SOBRE
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COORDINACIN DE CONJUNTOS 1. Habiendo dos conjuntos coordinables y en ambos se saca (2 caso) o se agrega (1 caso) un elemento, el resultado va a ser un conjunto coordinable. Ejemplo:
2. Habiendo dos conjuntos finitos, ambos sern conjuntos coordinables o slo uno de ellos es coordinable con una parte del otro conjunto. Ejemplo:
Slo una parte del conjunto es coordinable con el otro conjunto.
3. Si dos conjuntos finitos estn coordinados de cierta forma, la coordinacin siempre ser posible de cualquier otra forma de ordenacin. Ejemplo:
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Diferentes modos de ordenacin de Corolario: Si los conjuntos finitos no son coordinables de un cierto modo, la coordinacin nunca ser posible, no importa la forma como sea ordenada. Ejemplo: Un conjunto de lpices entregada cada unidad a cada alumno del conjunto de alumnos, si una cierta cantidad de alumnos se queda sin lpiz, entonces no importa el orden en que sea entregado los lpices siempre faltar lpices para una cierta cantidad de alumnos. Ejercicio 3 1. Coordinar todas las formas posibles del conjunto formado por las letras de las palabras casa y mesa; rosal y plato Respuesta: Demasiado largo sera. 2. Explique cuando sern coordinables un conjunto de sombreros y un conjunto de personas; un conjunto de sillas y un conjunto de personas, un conjunto de alumnos y un conjunto de suspendidos. Respuesta: Solamente cuando cada conjunto tiene la misma cantidad de elementos. 3. Explique cuando no son coordinables un conjunto de alumnos y un conjunto de sobresalientes; un conjunto de soldados y un conjunto de rifles, un conjunto de automviles y un conjunto de choferes. Respuesta: Solamente cuando hay desigualdades de cantidad de elementos. 4. Son coordinables los conjuntos de letras cama y mesa, adn y nada, tabla y bala, toca y tacn? Respuesta: Son coordinables, adn y nada, pero no son coordinables tabla y bala, toca y tacn y cama mesa.
Caracteristica de la coordinacin de conjuntos.
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1. Carcter Identico: Todo conjunto es coordinable con si mismo. Ejemplo: Un conjunto formado por los elementos A, B, C, D es coordinable con A, B, C, D. 2. Carcter recproco: Si un conjunto es coordinable con otro conjunto, entonces ese conjunto es coordinable con el primer conjunto. 3. Carcter transitivo: Si un conjunto es coordinable con otro conjunto, y ese segundo conjunto es coordinable con un tercer conjunto, entonces el primer conjunto es coordinable con el tercero. SUCESIN FUNDAMENTAL DE CONJUNTOS. Sucesin de conjuntos finitos. 1. Conjunto vaco 2. Conjunto de un solo elemento A 3. A, B 4. A, B, C
Ampliacin del concepto de conjunto
5. A, B, C, D 6. A, B, C, D, E
A (2.) es un conjunto de un solo elemento que tiene un elemento ms que el conjunto nulo (1.), por lo tanto A es la sucesin fundamental de los conjuntos finitos. En esta sucesin no existe dos conjuntos que sean coordinables. Por lo tanto todo conjunto finito es coordinable, solamente con uno de los elementos de los varios conjuntos que componen la sucesin fundamental es coordinable. EL NMERO NATURAL 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 etc. Son conceptos abstractos
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Nmero natural: concepto abstracto, que simboliza atributo comn a todos los conjuntos coordinables. SERIE DE LOS NMEROS NATURALES Serie de los nmeros naturales: es la sucesin infinita de los numeros. Ejemplo;
Escolio Qu es tres? Es una palabra usada para expresar la pluralidad comn a toda la serie de conjunto coordinables. Qu el 6? Es un signo con el se representa en la escritura la pluralidad comn a toda la serie de conjuntos coordinables. Que es la operacin de contar. La operacin de contar es la coordinacin de conjuntos. Ejemplo: Un administrador de teatro quiere que cada uno de los espectadores, tengan su asiento. De modo que, no quede espectadores de pie ni tampoco asientos vacos, entonces se tienen dos conjuntos, el conjunto de espectadores y el conjunto de asientos. El administrador tiene que coordinar el conjunto de los espectadores con el conjunto de los asientos. Para conseguir ese objetivo manda hacer una cantidad de entradas, que coincida con la cantidad de los asientos de modo que cada espectador que viene a comprar una entrada, al vender la ltima
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entrada estar ocupado todos los asientos y de esa manera el conjunto de los espectadores y el conjunto de los asientos estarn coordinados. En este ejemplo lo que ha hecho el administrador del teatro es coordinar el conjunto de los espectadores con el conjunto de las entradas y este es coordinable con el conjunto de asientos del teatro. Al realizar la operacin de contado se ha usado como conjunto de referencia tipo de comparacin el conjunto de las entradas que es coordinable con el conjunto de espectadores y conjunto de asientos. Escolio Conjunto fijo: es el conjunto de los nmeros naturales. Para contar objetos y, coordinar conjuntos, se usa como conjunto de referencia un conjunto fijo. Que es contar? Es coordinar sus elementos, con una parte de la serie de los nmeros naturales, empezando por el 1. Ejemplo: Para contar las letras de la palabra latino, hay que coordinar el conjunto de letras (latino)con el conjunto de los nmeros naturales (1,2,3,4,5,6).
QUE ES LA OPERACIN DE MEDIR Es comparar dos cantidades homogneas. Ejemplo: se lleva la longitud de la regla al lado de la longitud de la mesa. La longitud de la regla se llama unidad de medida y la otra es la
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cantidad que se mide. NUMEROS ABSTRACTOS Y CONCRETOS Nmero abstracto: Un nmero usado sin aplicacin a las cosas
Ejemplo: 6, 8, 10, (etc).
Nmero concreto: Es un nmero aplicado a las cosas Ejemplo: 5 manzanas y la de un pastel SERIES DE NMEROS CONCRETOS. Cuando existe una serie de dos o ms nmeros concretos estos nmeros pueden ser homogneos o heterogneos. Nmeros homogneos: nmeros concretos que representan cantidades de la misma magnitud. Ejemplo: 5 metros, 8 metros, 2 lpices, 12 lpices, 17 lpices. Nmeros heterogneos: nmeros concretos que representan cantidades de diferentes magnitudes. Ejemplo: 25 libros, 8 vacas, 5 metros, 19 kilogramos, 4 litros. Nmeros complejos o denominados: nmeros concretos homogneos, representados en diferentes unidades de un mismo sistema de medida.
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Ejemplo: 6 metros, 8 decmetros, y 4 centimetros. NMERO CARDINAL Cuando se cuenta los elementos de un conjunto, el nmero que pertenece al ltimo elemento se llama nmero cardinal del conjunto. Ejemplo: El nmero cardinal del conjunto MNPQRSTUV es 9 porque es el ltimo nmero que representa el ltimo elemento del conjunto.
El nmero cardinal de un conjunto representa la totalidad de elementos del conjunto. CARACTERSTICAS DEL NMERO CARDINAL 1. El nmero cardinal de un conjunto siempre va a ser l mismo, sin importar el orden
en que se cuenten sus elementos. Ejemplo:
2. Ejemplo:
Todo los conjuntos coordinables tienen el mismo nmero cardinal.
El nmero cardinal representa todos los conjuntos coordinables, abstrayendo la naturaleza y
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el orden de sus elementos.
NMERO ORDINAL Representa un elemento de un conjunto, teniendo en cuenta el orden de los mismos. Ejemplo:
Cortando de izquierda a derecha, el nmero ordinal de la letra C es el 1, la letra C es el primer elemento. Y as sucesivamente.
Si se cambia el orden cambia el nmero ordinal de cada elemento. Ejemplo:
Contando en orden alfabtico, se tiene que la letra A es el primer nmero ordinal, la letra B es el segundo nmero ordinal, la letras C es el tercer nmero ordinal, y la letra E sera el cuarto nmero ordinal porque no hay una letra D siguiendo el orden alfabtico y as sucesivamente. Los nmeros ordinales, realmentese representan de esta manera; 1, 2, 3etc. El nmero cardinal representa un conjunto y el nmero ordinal representa un elemento de un conjunto teniendo en cuenta el orden de los elementos que se tome como referencia. Ejercicio 4 1. Cmo coordinara el conjunto de las habitaciones de un hotel, con un
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conjunto de huspedes, usando como conjunto de referencia piedrecitas? Respuesta: Representar la llegada con cantidades de piedrecitas, al primero en llegar tomar 1 piedrecita, el segundo en llegar tomar 2 piedrecitas y asi sucesivamente etc. Y asignar un nmero a cada habitacin. 2. Qu quiere decir que en una sala hay 25 personas?
Respuesta: Que el nmero de personas dentro de la sala es comparable con la pluralidad comn a toda la serie de conjuntos coordinables y con el conjunto A, B, C, D, E, F,G , H, I, J, K, L, M, N, , O, P, Q, R, S, T, U, V, W y X de la sucesin fundamental. 3. Que operacin se hace para saber cuando se tiene 8 lpices?
Respuesta: Se realiza la operacin de contar, consistente en coordinar el conjunto de lpices con l conjunto de elementos compuestos por nmeros naturales, en este caso esos elementos de nmeros naturales, iran del 1 hasta el 8. 4. Si un conjunto de personas y un conjunto de mesas son coordinables con el
conjunto A, B, C, D, E de la sucesin fundamental, cul sera el nmero cardinal de estos dos conjuntos? Respuesta: sera 5 5. Qu es el 3? Qu es el 5? Qu es el 9?
Respuesta: Son smbolos que representan la pluralidad comn a toda la serie de conjuntos coordinables y con el conjunto A,B,C ; A,B,C,D,E y A,B,C,D,E,F,G,H,I. CONCEPCIONES PREVIAS ANTES DE ADENTRARNOS EN LA ARITMTICA Ampliaciones del concepto de nmero natural por orden de antigedad; 1. Considerar el cero (0) como un nmero que representara la nica propiedad comn
a todos los conjuntos nulos (que no tienen elementos) 2. Nmero fraccionario: Representa una parte de un conjunto o cualquier nmero de
partes iguales. En el lenguaje coloquial todos los das, una fraccin indica cuntas partes de un cierto tamao hay, por ejemplo, un medio, ocho quintos, las tres cuartas partes.
3.
Nmero Entero: Conjunto de nmeros que tiene como subconjunto a los nmeros
naturales menos el cero (1, 2, 3, etc), y el otro subconjunto los nmeros negativos de los
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nmeros naturales (..., 3, 2, 1) y al cero, 0.
4.
Nmero Racional: Representan partes de algo que ha sido dividido en partes
iguales. Ejemplo: Si cortamos una tarta en 4 trozos iguales y nos tomamos 3 trozos de la tarta nos hemos comido 3/4 de la tarta. Son nmeros racionales 1/2, 3/4, 11/5, 2535/3, ... Tambin son nmeros racionales los nmeros enteros 2 = 2/1, 5 = 10/2, ... Numero Irracional: Nmeros que no se pueden representar en fraccin. El decimal sigue infinitamente una serie de nmeros sin repetirse nunca uno despus de otro. Ejemplo: Pi es un nmero irracional. El valor de Pi es 3,1415926535897932384626433832795 (y ms...) Los decimales no siguen ningn patrn, y no se puede escribir ninguna fraccin que tenga el valor Pi. Nmeros como 5.
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/7 = 3,1428571428571... se acercan al Pi pero no son exactos.
6. 7. 8. 9.
10.
Nmero Real: Representa una cantidad a lo largo de una lnea continua. En esa
lnea incluye todos los nmeros racionales e irracionales. Nmero Negativo: nmero real que es menor a cero. Nmero Positivo: nmero real mayor a cero. Nmero Imaginario: nmero en que multiplicado por si mismo con sus mismos
signos es menor que cero o cero. Nmero Complejo: combinacin de un nmero real y un nmero imaginario.
Un nmero que es una combinacin de dos nmeros? Ejemplo: La fraccin 8/3 es un nmero hecho de un 8 (partes comidas de la pizza) y un 3
(de las 3 partes que sobr). Valor absoluto: es la distancia que existe de un nmero cualquiera hasta el cero.
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ARITMTICA Y SU OBJETO Su objeto son los nmeros y las operaciones que se pueden realizar con ellas. Aritmtica General: Su objeto son los nmeros naturales y los no naturales. Aritmtica Elemental: Su objeto son los nmeros reales positivos.
CAPTULO 2
NUMERACIN
ESTUDI DEL SISTEMA DECIMAL NUMERACIN: parte de la aritmtica que ensea a expresar (pronunciar) y a representar (escribir) los nmeros. GENERACIN DE LOS NMEROS
Los nmeros se forman por aadidura de unidades.
CIFRA CERO El 0 representa conjuntos nulos (conjuntos que no tienen elementos) 0 etimolgicamente significa lugar vaco Numeral: representacin de un nmero por medio de smbolos. Numeral Capica: numeral que ledo de derecha a izquierda se lee igual que de izquierda a derecha. Ejemplos:
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44, 373, 4224, 56765, 876678, 1234321. Literalmente se representa as; aa, aba,abba,abcba, abccba, etc. Nmero significativo: son todos los nmeros menos el cero dentro del sistema decimal los nmeros significativos seran. Ejemplo: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9 Nmero dgito: est formado de un solo nmero Ejemplo: 2, 3, 7, 8, etc.. Nmero Poldgito: est formado de dos o ms nmeros Ejemplo: 18, 526, etc. SISTEMA DE NUMERACIN Conjunto de reglas para expresar y representar nmeros. Base: es el nmero de unidades de un orden que forman una unidad. al orden que viene posteriormente al orden anterior contiene la misma cantidad de la base pero a partir de la unidad del orden anterior en el sistema de numeracin. Ejemplo: En el sistema decimal la base es 10 porque representa el primer orden que forma una unidad y que es llamada de decena, luego viene l segundo orden y que est formado por 10 decenas, y a esa nueva unidad se le llama centena. Y as sucesivamente. En el sistema duodecimal la base es 12 por qu representa el primer orden que forma una
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unidad y es llamada de docena, luego viene el segundo orden y que est formado por 12 docenas, y a esa nueva unidad se le llama gruesa.
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LOS SISTEMAS DE NUMERACIN 1) Principio de Orden 2) Principio de la Base 3) Principio Posicional a. Principio de orden Todo numeral tiene un orden, por convencin, el orden se cuenta de derecha a izquierda. Ejemplo:
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1 Orden 2 Orden 3 Orden
a. Principio de la Base Todo sistema de numeracin tiene una base que indica la cantidad en que se deben agrupar las unidades de las ordenes sucesivas.
Ejemplo:
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En el sistema senario (base 6), se debe agrupar las unidades sucesivamente en 6 unidades.
En el sistema Quinario (base 5), se debe agrupar las unidades sucesivamente en 5 unidades.
Ejemplo:
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CMO ESCRIBIR UN NMERO EN OTRA BASE? Se aplica el mtodo Divisiones Sucesivas Ejemplo: Escribir 243 en el Sistema Heptal (base 7)
La base de un sistema de numeracin indica cuntos nmeros pueden usarse en el sistema. Ejemplo:
a. Principio Posicional
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Un numeral tiene siempre un valor posicinal Ejemplo:
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Unidades (1) = 7.1 Decenas (10) = 5.10 Centenas (100) = 4.100 Escolio La suma de valores posicionales, devuelve el nmero. 7 + 50 + 400 = 457
ESTUDIO DEL SISTEMA DECIMAL Decuplo: que tiene adentro un 10 veces exactamente Sistema Decimal o Decuplo: tiene base 10.
NUMERACIN DECIMAL HABLADA BASE DEL SISTEMA DECIMAL La base del sistema decimal es el 10
PRINCIPIO FUNDAMENTAL O CONVENIO DE LA NUMERACIN DECIMAL HABLADA.
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10 unidades de un orden forma una unidad pero del orden sucesivo. NOMENCLATURA Est formado de rdenes y subordenes
RDENES
Si al uno que es la unidad del primer orden se le aade de manera serial el numeral uno se formar el 2,3 y as sucesivamente hasta llegar a 10 unidades y de esa manera se forma, al llegar al 10, la unidad del 2 orden. Decena: Unidad de 2 orden y conjunto de 10 unidades. A la decena se le aade los nmeros significativos hasta llegar al nueve, posterior al nueve aparece el polidigito expresado como 20, a este polidigito se le dice tambin dos decenas. Esto se repite de manera sucesiva hasta llegar al 100 unidades que sera el polidigito de 10 decenas, y llegado en este punto se forma el 3 orden. Centena: Unidad de tercer orden que es el conjunto de 10 decenas que es lo mismo que 100 unidades. Luego se suma 10 unidades de 3 orden se repite de manera sucesiva hasta llegar a 1000 unidades que sera el polidigito de 10 centenas, y llegado en este punto se forma el 4 orden. Millar: Unidad del 4 orden que es el de 10 centenas que es lo mismo que 1000 unidades Luego se suma 10 unidades de 4 orden se repite de manera sucesiva hasta llegar a 10000 unidades que sera el polidigito de 10 millares, y llegado en este punto se forma el 5 orden. Decenas de millares: Unidad del 5 orden y conjunto de 10 millares o 10.000 unidades. Luego se suma 10 unidades de 4 orden se repite de manera sucesiva hasta llegar a 100.000 unidades que sera el polidigito de 10 decenas de millar, y llegado en este punto se forma el 6 orden. Centena de millar: Unidad de 6 orden y conjunto de 10 decenas de millar.
Unidad de Milln: Unidad de 7 orden. que est formado de 10 centenas de millar o 1000
33
millares. Decena de Milln: Unidad de 8 orden est formado de 10 millones est formado de 10 unidades de milln. Centena de Milln: Unidad de 9 orden. Est formado de 10 decenas de milln
Unidad de Millar de Milln: Unidad de 10 orden. Est formado de 10 centenas de milln. Decena de Millar de Milln: Unidad de 11 orden. Est formado de 10 Unidad de Millar de Milln. Centena de Millar de Milln: Unidad de 12 orden. Est formado de 10 Decenas de Millar de Milln. Billn: Unidad de 13 orden. Y es el conjunto de un milln de millones. Est formado de 10 centenas de millar de milln. Trilln: Unidad de 19 orden. Y es el conjunto de un milln de billones. Cuatrilln: Unidad de 25 orden. Y es el conjunto de un milln de trillones. Quinquilln: Unidad de 31 orden. Y as sucesivamente.
34
1= 10 = 10 100 = 10 x 10 1.000 = 10 x 10 x 10 10.000 = 10 x10 x 10 x 10 100.000 = 10 x10 x 10 x 10 x 10 1.000.000 = 10 x10 x10 x 10 x 10 x 10 10.000.000 = 10 x10 x10 x10 x 10 x 10 x 10
= 100 = 101 = 102 = 103 = 104 = 105 = 106
La potencia 100 es 1
= 107
Escolio En Estados Unidos de Amrica, Francia y Alemania, tienen un criterio distinto al de Latinoamrica. Llaman Billn al millar de millones o unidad de 10 orden, al Trilln sera Billn, y al Cuatrilln Millar de billones o Trilln.
35
CLASES. CLASE: conjunto de tres rdenes sucesivos, iniciando por la unidad. CLASE DE UNIDADES: Las tres primeras rdenes. Ejemplo: Unidad, Decena y Centena CLASE DE MILLARES: 4, 5 y 6 orden. Ejemplo: Unidades de Millar, Decenas de Millar y Centenas de Millar. CLASE DE LOS MILLONES: 7, 8, y 9 orden. Ejemplo: Unidades de Milln, Decenas de Milln y Centenas de Milln. CLASE DE LOS MILLARES DE MILLN: 10, 11 y 12 orden. Ejemplo: Unidades de Millar de Milln, Decenas de Millar de Milln y Centenas de Millar de Milln. CLASE DE LOS BILLONES: 13, 14, 15 orden Ejemplo: Unidades de Billn, Decenas de Billn y Centenas de Billn. CLASE DE LOS MILLARES DE BILLONES: 16, 17, 18 orden Ejemplo: Unidades de Millar de Billn, Decenas de Millar de Billn y Centenas de Millar de Billn. CLASE DE LOS TRILLONES: 19, 20, 21 orden Ejemplo: Unidades de Trilln, Decenas de Trilln y Centenas de Trilln.
PERODOS.
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PERIODO: conjunto de dos clases. Ejemplo: Clase de las unidades ms clase de los millares. Periodo de las unidades: Conjunto de clase de las unidades ms clase de los millares. Periodo de los Millones: Conjunto de clase de los millones ms clase de millares de milln. Periodo de los Billones: Conjunto de clase de los billones ms clase de los millares de billn.
SUBORDENES Valor Posicional

Sistema Decimal Usando slo diez smbolos (que se le llaman de nmeros) se puede escribir cualquier nmero.
Los Diez Nmeros Los nmeros se llaman "Indorabes" y son:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Ms de Diez.
1 decena y 2 unidades, es igual a 12. Esto tambin se puede escribir como (1 10) + (2
37
1).
Ejemplo: "35" significa 3 decenas y 5 unidades, que es lo mismo que (3 10) + (5 1)
Ms de Cien.
38
Y cada vez que tenemos un nmero ms grande, slo hay que poner otra columna a la izquierda y de esa forma sabremos que vale 10 veces ms que la columna que est a la derecha.
Conclusin;
Cada columna nueva a la izquierda es 10 veces ms grande.
CERO
Qu pasa si hay decena pero no hay ninguna unidad? Entonces se indica que no hay unidades poniendo un cero Ejemplo:
Hay que poner un cero o sino se va a pensar que es solo 1! Se hace lo mismo cuando no hay decenas, centenas, etc Ejemplo: "203" significa 2 centenas, ninguna decena y tres unidades.
39
Subordenes: Submltiplos de la unidad. DECIMALES Un nmero decimal de base 10 tiene adentro un punto decimal.
VALOR POSICIONAL Cuando se escribe nmeros, la posicin de cada nmero es importante. Ejemplo: En el nmero 327:

el "7" est en la posicin de las Unidades, as que vale 7 (1s.) el "2" est en la posicin de las Decenas, as que son 2 dieces (o veinte 20). y el "3" est en la posicin de las Centenas, as que vale 3 cientos. (representando sera 300).
40
Cuando vamos a la izquierda, cada posicin Ejemplo; De unidades, a decenas, a centenas vale 10 veces ms! O sea se multiplica por 10.
Y Cuando vamos a la derecha, cada posicin Ejemplo; De centenas, a decenas, a unidades es 10 veces ms pequea! O sea se divide en base 10.
Pero qu pasa si seguimos despus de las unidades?
Qu es 10x ms pequeo (x significa veces) que las unidades?
41
Significa que se divide 1 en 10 partes iguales y se representa as de est manera 1/10 y se lee 1 dcimos
Pero hay que poner un punto decimal (o coma decimal), para que se sepa exactamente dnde est la posicin de las unidades
Ejemplo:
"Trescientos veintisiete y cuatro dcimos"
Y esto es un nmero decimal!
PUNTO DECIMAL Parte ms importante de un nmero decimal. Est a la derecha de la posicin unidad. Sin el punto decimal no sabramos cul es cada posicin de cada nmero. Ahora podemos seguir con valores ms y ms pequeos, como dcimas, centsimas, y ms, como en este ejemplo:
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Con nuestro sistema decimal podemos escribir nmeros tan grandes o pequeos como queramos, usando el punto decimal. Podemos poner cifras a la izquierda o derecha del punto decimal, para indicar valores mayores que uno o menores que uno.
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Dcima: Unidad de 1 orden dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 1 sub-orden.
Ejemplo:
Centesima: Cada dcima dividida en otras 10 partes iguales. Viene a ser el 2 sub-orden.
44
Milesima: Cada centsima dividida en 10 partes iguales.Viene a ser el 3 sub-orden Diez milesima: Cada milesima dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 4 sub-orden Cien milesimas: Cada diez milesimas dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 5 suborden Millonsimas: Cada cien milesimas dividida en 10 partes iguales. Viene a ser el 6 suborden; etc. SUBORDENES Dcima es igual al 1 sub-orden Centsima es igual al 2 sub-orden Milsima es igual al 3 sub-orden Diezmilsima es igual al 4 sub-orden Cienmilsima es igual al 5 sub-orden Millonsima es igual al 6 sub-orden UNIDADES
EJERCICIO 5 1. Qu forman 10 decenas?
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Respuesta: 10 decenas foman 1 centena. Representacin: 10 decenas forman 1 centena est diciendo que sumar todos los elementos de todos los 10 conjuntos que tienen 10 elementos cada conjunto es lo mismo que formar 1 gran conjunto que tiene 100 elementos. 2. Qu forman 10 centenas de millar? Respuesta: 10 centenas de millar son 1 milln. Representacin: 10.000 x 10 = 1.000.000 3. Que forman 10 millones? Respuesta: 10 millones son una decena de milln. Representacin: 100.000 x 10 = 10.000.000 4. Qu forman 100 decenas? Respuesta: Cien decenas son 10 centenas que es igual a 1 Unidad de Millar. Representacin: 100 x 10 = 1000 5. Qu forman 100 centenas? Respuesta: 100 centenas forman 10 Unidades de millar = 1 Decena de Millar Representacin: 100 x 100 = 10.000 6. Qu forman 100 millones? Respuesta: Cien millones forman 10 decenas de milln = 1 centena de Milln Representacin: 100 x 1.000.000 = 100.000.000
46
7. Qu forman mil unidades? Respuesta: Mil unidades son 100 decenas = 10 centenas = 1 Unidad de Millar
Representacin: 1.000 = 100 x 10 = 10 x 100 = 1.000
8. Qu forman mil decenas Respuesta: Mil decenas son 100 centenas = 10 Unidad de millar = 1 Decena de Millar
Representacin: 1.000 x 10 = 100 x 100 = 1.000 x 10 = 10.000
9. Qu forman mil centenas? Respuesta: Mil centenas son 100 Unidades de Millar = 10 Decenas de Millar = 1 Centena de Millar Representacin: 1.000 x 100 = 100 x 1.000 = 10 x 10.000 = 1 x 100.000
10. Qu forman mil millares?; Respuesta: Representacin: Mil millares = 100 decenas de millar = 10 centenas de millares = 1 Unidad de Milln 1.000.000 = 100 x 10.000 = 10 x 100.000 = 1.000.000
11. Qu forman diez mil centenas; Respuesta: Diez mil centenas = 1000 Unidades de Millar = 100 Decenas de Millar = 10 Centena de Millar = 1 Unidad de milln.
Representacin: 10 x 1.000 x 100 = 1.000 x 1.000 = 100 x 10.000 = 10 x 100.000 = 1.000.000
47
12. Qu forman cien mil decenas? Respuesta: Cien mil decenas = 10.000 Centenas = 1.000 Unidades de Millar = 100 Decena de Millar = 10 Centena de Millar = 1 Unidad de milln 100 x 1.000 x 10 = 10.000 x 100 = 1.000 x 1.000 = 100 x 10.000 = 10 x 100.000 = 1.000.000
Representacin:
13. Qu forman cien decenas de millar? Respuesta: Cien mil Decena de Millar = Diez mil Centena de Millar = Mil Unidades de Millar = 100 Decena de Millar = 10 Centena de Millar = 1 Unidad de millar de milln Representacin: 100 x 1.000 x 10.000 = 10 x 1.000 x 100.000 = 1.000.000.000 14. Qu forman mil centenas de millar? Respuesta: Mil Centena de Millar = 100 Unidad de Millar = 10 Decena de Millar = 1 Centena de Millar Representacin: 100 x 100.000 = 100 x 1.000 = 10 x 10.000 = 1 x 100.000 15. Qu forman diez mil millones? Respuesta: Diez mil Millones = 1 Decena de Millar de millones. Representacin: 10 x 1000 x 1.000.000 = 1 x 10.000.000.000 16. Qu forman un milln de millones? Respuesta: 1 milln de millones = 1 Unidad de billn Representacin: 1.000.000.000.000 = 1.000.000.000.000 17. Cuntas unidades tiene una unidad de 3 orden; 4orden y 5orden? Respuestas: El 3 orden tiene 100 unidades; 4 orden tiene 1.000 unidades ; 5 orden tiene 10.000 unidades. 18. Cuntas decenas tiene 1 unidad de 4 orden; 5 orden y 7 orden? Respuesta: Tiene 100 decenasel 4 orden, el 5 orden tiene 1.000 decenas y el 7 orden
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tiene 100.000 decenas. 19. Cuntos millares tiene un milln? Respuesta: Tiene 1 unidad de millar Representacin: 1.000 20. Cuntas decenas de millar tiene 1 decena de millar de milln? Respuesta: Tiene 1 unidad de milln Representacin: 1.000.000 21. Cuntos millones tiene un billn? Respuesta: Tiene 1 Milln de Millones Representacin: 1.000.000.000.000 22. Cuntas centenas hay en 4 millares; en 6 millones; en 5 centenas de millar? Respuesta: En 10 centenas; en 6 millones hay 60.000; y en 5 centenas de millar hay 5.000 23. Cuntas dcimas hay en 1 unidad; en 1 decena; en 1 millar? Respuesta: 10 dcimas; 100 dcimas ; 1000 dcimas Escolio: Esta es la operacin para sacar: 10 dcimas; 100 dcimas ; 1000 dcimas
10/10 = 10
dcimas dcimas dcimas
100/10 = 100
1000/10= 1000
Representacin: 1; 10 ; 100 24. Cuntas centsimas hay en 1 decena; cuantas milsimas en 1 centena; cuantas 10 milsimas en 1 millar? Respuesta: 1.000 centesimas ; 100.000 milsimas ; 10.000.000 milsimas Representacin:10 ;100; 0,01 25. Cuntas dcimas hay en 3 unidades; en 2 decenas; en 3 centenas? Respuesta: 30 dcimas; 200 dcimas; 3.000 dcimas Representacin: 3; 20; 300
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26. Cuntas centsimas hay en 6 centenas; en 3 millares; en 2 unidades de 4 orden? Respuesta: 60.000 centsimas; 300.000 centsimas; 200.000 centesimas Representacin: 600; 3.000; 2.000 27. Cuntas dcimas forman 2 centenas; cuntas centsimas 2 decenas; cuntas milsimas en 3 centenas? Respuesta: 2.000 dcimas; 2.000 centsimas; 300.000 milsimas Escolio: Esta es la operacin para sacar: 2.000 dcimas; 2.000 centsimas; 300.000 milsimas 10 x2x100 = 2.000 dcimas forman 2 centenas porque 1/10x2.000 = 200 100x2x10 = 2.000 centsimas forman 2 decenas porque 1/100x2.000 = 20 1.000x3x100 = 300.000 milsimas forman 3 centenas porque 1/1.000x300.000 = 300 28. Cules son las decenas de decenas; las centenas de las decenas; los millares de centena; los millones de milln? Respuesta y Representacin: 100 decenas o 1 unidad de centena; 1.000 decenas o 1 unidad de millar; 100.000 centenas o 1 centena de millar; 1.000.000.000.000 de Milln o 1 unidad de Billn. Escolio: Esta es la operacin para sacar: 100 decenas o 1 unidad de centena; 1.000 decenas o 1 unidad de millar; 100.000 centenas o 1 centena de millar; 1.000.000.000.000 de Milln o 1 unidad de Billn.
10 x 10 = 100 decenas o 1 unidad de centena 100 x 10 = 1.000 decenas o 1 unidad de millar 1.000 x 100 = 100.000 centenas o 1 centena de millar 1.000.000 x 1.000.000 = 1.000.000.000.000 de Milln o 1 unidad de Billn.
29. Cules son las dcimas de centenas; las centsimas de los millares; las millonsimas de los billones? Respuesta: 0.001 dcimas o 1 milsima; 0.000.01 centensimas o 1 cienmilesimas; 0.000.000.000.000.000.001 millonsimas o 1 centena de
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trillonsima Representacin: 1/10/100 = 0.001 dcimas o 1 milsima. 1/100/1.000 = 0.000.01 centensimas o 1 cienmilesimas. 1/1.000.000/1.000.000.000.000 = 0.000.000.000.000.000.001 millonsimas o 1 centena de trillonsima. 30. Cules son las dcimas de decena; las centsimas de decena; las milsimas de centena; las milsimas de decena? Respuesta: 0.01 dcimas o 1 dcimas; 0.001 centsimas o 1 centsimas; 0.000.01 milsimas o 1 cienmilsimas. Representacin: 1/10/10 = 0.01 dcimas o 1 dcimas. 1/100/10 = 0.001 centsimas o 1 centsimas. 1/1.000/100 = 0.000.01 milsimas o 1 cienmilsimas. 31. Qu orden representa el primer nmero de la izquierda de un nmero de 3 nmeros; de 4; y 6? Respuesta: Representa el 4 orden; 5orden; y 6 orden. Representacin:
32. Qu orden representa el 1 y 3 nmero de la izquierda de 4 nmeros, 5 y 6? Respuesta:
El 1 nmero de la izquierda de 4 nmeros es el 4 orden. El 3 nmero de la izquierda de 4 nmeros es el 2 orden.
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33. Cuntos nmeros tiene un nmero en que su nmero de mayor orden representa decenas de centena; centenas de millar; millares de milln y billones? Respuesta: 4; 6; 10; 15
NUMERACIN DECIMAL ESCRITA PRINCIPIO FUNDAMENTAL O CONVENIO DE LA NUMERACIN DECIMAL ESCRITA. El acuerdo consiste; 1. Todo nmero escrito a la izquierda de otro nmero representa 10 unidades mayor que la anterior. 2. Todo nmero escrito a la derecha de otro nmero representa 10 unidades menor que
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la anterior. VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO Todo numero tiene 2 valores Valor Absoluto: se toma en cuenta su figura. Ejemplo: En 4344 el valor absoluto de los tres 4 que hay en 4344 es el mismo, por qu en la figura 4 solo hay 4 unidades. Valor relativo: se toma en cuenta el lugar que ocupa el nmero. Ejemplo: En 4344 el valor relativo considerando de derecha a izquierda el 1 4 tiene 4 unidades de 1 orden; el 2 4 tiene un valor relativo de 4 decenas, sera 40 unidades por qu 4 x 10 es igual a 40 unidades; y por ltimo el valor relativo del 3 4 es de unidades de millares, sera 4000 unidades por qu 4 x 10 x 10 x 10 es igual a 4000 unidades. El valor relativo del 3 es de 3 centenas, sera 300 unidades, por qu 3 x 10 x 10 es igual a 300 unidades. Ejercicio 6
1.
Escriba el valor relativo de cada uno de estos nmeros.
1. 16 2. 50 3. 105 4. 364 5. 1963 6. 2184 7. 13.000 8. 72.576 9. 890.654 10. 1.432.057 11. 25.437.056 12. 103.470.543 2. Cuntas unidades disminuira, si cambio en;
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3. Cuntas unidades aumentara, si cambio en;
4.
Pon este simbolo si aument
y, este si disminuy
si cambiando en;
REGLA PARA ESCRIBIR UN NMERO
Se representa el nmero conforme al orden comenzando por las rdenes superiores, y separando con un punto decimal las rdenes inferiores llamadas de subrdenes.Se asigna 0 a cualquier orden que no tenga unidades.
Ejemplo:
54
Representar el nmero cinco mil treinta y cuatro unidades y ocho dcimas.
5034.8
Donde;
Cada nmero est posicionado en el orden correspondiente; 5 millares, 0 en el orden de la centenas, 3 decenas, 4 unidades y 8 dcimas
EJERCICIO 7
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REGLA PARA ESCRIBIR UN NMERO
Se representa el nmero conforme al orden comenzando por las rdenes superiores, y separando con un punto decimal las rdenes inferiores llamadas de subrdenes.Se asigna 0 a cualquier orden que no tenga unidades.
Ejemplo:
Representar el nmero cinco mil treinta y cuatro unidades y ocho dcimas.
5034.8
Donde;
Cada nmero est posicionado en el orden correspondiente; 5 millares, 0 en el orden de la centenas, 3 decenas, 4 unidades y 8 dcimas
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EJERCICIO 7
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REGLA PARA LEER UN NMERO
56784321903423456.245
Para leer el nmero se divide en grupos de seis nmeros empezando siempre por la derecha, poniendo entre el primer y segundo grupo abajo un nmero 1, entre el segundo y el tercero abajo el 2, y as sucesivamente. 56,7842321,9031423,456.245 como se puede ver cada grupo de seis nmeros se divide atravs de una coma y gener dos sub-grupos de tres nmeros. Luego se empieza a leer el nmero por la izquierda, poniendo la palabra billn donde haya un 2, milln donde haya un 1 y mil donde se encuentre una coma. Si el nmero tiene parte decimal se lee pronunciando el menor sub-orden.
Ejemplo 2:
Para leer este conjunto de nmeros 56784321903423456.245, hay que aplicar la regla de lectura, aplicando la regla se ordena asi; 56,7842321,9031423,456.245 y se lee: 56 mil 784 billones, 321 mil 903 millones, 423 mil 456 unidades y 245 milsimas.
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Consecuencias 1) Un nmero no cambia, si se le agrega un cero o varios ceros a su lado izquierdo, por qu su valor absoluto y relativo en cada nmero permanece invariable. 2) Si del lado de la derecha de un nmero se le agrega 1, 2, 3, ceros, el nmero al que se le agreg 1 se hace 10 veces mayor, al que se le agreg 2 se hace 100 veces mayor, y al que se le agreg 3 se hace 1000 veces mayor y as sucesivamente a medida que se le va agregando nmeros del lado derecho. Porque el valor relativo de cada nmero agregado se hace en este orden 10, 100, 1000, etc. veces mayor siendo el factor de aumento 10. 3) Si al lado de la derecha de un nmero entero se separa con un punto decimal un nmero o dos nmeros o tres el nmero. En ese orden se har 10, 100, 1000 veces menor por la consideracin del valor relativo.
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4) Si en un nmero decimal se posiciona el punto decimal 1, 2, 3 lugares del lado de la derecha el nmero se har en ese orden 10, 100, 1000 veces mayor, por causa de la definicin del valor relativo. 5) Exigen un nmero decimal se posiciona el punto decimal 1,2,3 lugares del lado de la izquierda ese nmero se har 10, 100, 1000 veces menor por qu se toma en consideracin la definicin de valor relativo Ejercicio 9. 1. Cul de estos nmeros 17,017 y 0017 es el mayor? 2. Hacer que los nmeros 8, 25, 326 sean 10, 100, 1000 veces mayores? 3. Cuntas veces es mayor 5600 comparando con 56; 560? 4. Hacer que el 9, 39, 515 sean 10, 100, 1000 veces menores? 5. Cuntas veces es 34 menor que 340, 3400, 34000? 6. Hacia qu 456,89 sean 10, 100, 1000, 10000 veces mayor y menor? 7. Reducir 9 a dcimas; 14 a centsimas; 19 a millares? 8. Reducir 0,9 a decenas; 0,14 a centenas; 0,198 a millares? 9. Qu relacin hay entre los nmeros 12345, 1234,5 y 123,25? 10. Qu relacin hay entre los nmeros 0,78, 78 y 780?
CAPITUL 3.
Estudio de otros sistemas de numeracin. . El sistema decimal la base es 10. Pero si cambiamos la base van haber otros sistemas de numeracin que va a tener los mismos principios, que se tiene en el sistema decimal. Por ejemplo en el sistema de base de 2 se verificar los mismos principios que se verifica en el sistema decimal:
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1) Todo nmero escrito del lado izquierdo de otro nmero es dos veces mayor que ese nmero. 2) Con dos nmeros se puede escribir todos los nmeros. Y de esa manera se cumplirn los mismos principios en cualquier sistema de numeracin que tenga como base 3, 4, 5, hasta el infinito. Por lo tanto se puede sacar la conclusin de que los sistemas de numeracin se diferencian unas de otras por su "Base". Y justamente por esa conclusin se puede sacar otra conclusin; y es, que si se puede elegir cualquier nmero como base de un sistema de numeracin, el nmero de sistemas de numeracines que se puede formar es ilimitado. Nomenclatura. Base 2 se le llama binario Base 3 se le llama ternario Base 4 se le llama cuaternario Base 5 se le llama quinario Base 6 se le llama senario Base 7 se le llama septenario Base 8 se le llama octonario Base 9 se le llama nonario Base 10 se le llama decimal tambin se le llama dcuplo Base 11 se le llama undecimal Base 12 se le llama duodecimal Base 13 se le llama tridecimal Base 14 se le llama cuatridcimo Base 15 se le llama quintodcimo
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Notacin. Para saber el sistema de numeracin en que est escrito una serie de nmeros, se escribe abajo del lado de la derecha un nmero pequeito que indica la "Base", a ese nmero pequeito se le llama subndice. Ejemplo: 112 "el 2 indica que el 11 est escrito en el sistema de numeracin binario" 4325 "el 5 indica que el 432 est escrito en el sistema de numeracin quinario" 895612 "el 12 indica que el 8956 est escrito en el sistema de numeracin duodecimal" OBSERVACIN: Cuando un nmero no lleva subndice, est escrito en sistema de numeracin decimal, base 10. CANTIDAD DE NUMEROS DE UN SISTEMA DE NUMERACIN. En todos los sistemas de numeracin lo que indica con precisin la cantidad de nmeros que se va a usar es la Base. Se empieza a usar los nmeros desde el cero en adelante. Ejemplo:
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Sistema de Numeracin Binario Bits Binary digits Un Nmero binario por s solo por ejemplo "0" o "1" se le llama un "bit". Por ejemplo 11010 tiene 5 bits de extensin.
El numero del lado izquierdo al punto decimal se le llama unidades Cada numero del lado izquierdo, vale 2 veces ms Ejemplo; O sea se multiplica por el nmero 2.
El primer nmero del lado derecho del punto decimal se le llama
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mitades (1/2) Cada nmero del lado derecho, se divide 2 veces ms. Ejemplo; O sea se divide por el nmero 2.
En el Sistema de Numeracin Binario se cuenta asi como se muestra abajo en la tabla.

4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Decimal: 0 1 2 3 Binario: 0 1 10 11 100 101 110 111 1000 1001 1010 1011 1100 1101 1110 1111
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CONVERSIN del SDN DECIMAL al SDN BINARIO. Metodo de suma de valores. Ejemplo: Convertir de decimales al formato binario. 1) 12 2) 25 3) 58 4) 82 Mtodo de Distribuccin. Memorizar esta tabla, @ buscar y comparar si el nmero es menor o igual al nmero del Sistema de Numeracin (SDN) decimal que queremos pasar al SDN Binario, una vez hallado el nmero en la tabla, asignar el nmero 1 debajo de ese nmero y restar ese nmero con el nmero del SDN decimal que queremos pasar al SDN Binario, los nmeros que no llevan el nmero 1 abajo se le asigna 0 luego repetir el procedimiento desde este simbolo @ hasta este otro pero esta vez con el residuo hasta que el residuo resulte cero. Ejemplo de Procedimiento.
2 256
Tabla de Unidades del SDN Binaria 2 26 25 24 23 22 21 128 64 32 16 8 4 2 1 1 0 1 1 0 0 1 1 1 0 1 1 0 1 0 0 1

7
20 1 0 1 0 0
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1) 12 12 8 = 4; 4 4 = 0.SDN Decimal 12 = 1100 SDN Binario. 2) 25 25 16 = 9; 9 8 = 1; 1 1 = 0.SDN Decimal 25 = 11001 SDN Binario. 3) 58 58 32 = 26; 26 16 = 10; 10 8 = 2; 2 2 = 0.SDN Decimal 58 = 111010 SDN Binario. 4 ) 82 82 64 = 18; 18 16 = 2; 2 2 = 0 SDN Decimal 82 = 1010010 SDN Binario. Regla de verificacin Sumar todo los valores numricos en que se ha asignado "1" y resultar el nmero del SDN decimal. Mtodo de Divisin Sucesiva El cociente se divide entre la base que es 2 luego el cociente se multiplica por la base SDN Binario que es 2 el producto se resta al dividendo su residuo es el 1er numeral del SDN a que se quiere convertir y as sucesivamente hasta llegar a 0luego de abajo hacia arriba se unen los Numeralesseguir el orden de los colores para entender Ejemplo:
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Conversin de SDN Decimal fraccionario a SDN Binario. Mtodo de Multiplicacin sucesiva por la base del SDN Binaria. Regla de juego: se multiplica por el nmero de la base del sistema de numeracin binario, tantas veces como se desee o, hasta llegar al nmero 0, cuando aparece la parte entera con un nmero que no sea el cero por ejemplo "1" y seguido despus del punto decimal por una serie de cualquier nmero se multiplica, en este caso solamente la parte fraccionaria poniendo como nmero entero el "0" luego el punto decimal y la parte fraccionaria, y ese nmero del SDN Decimal se multiplica por la base del SDN Binario que es el "2". Luego para saber el equivalente de ese nmero perteneciente al SDN Decimal, en el SDN Binario. Se ordena en modo cascada la parte entera para formar el nmero del SDN Binario
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Conversin de cualquier nmero fraccionario del SDN Binario a SDN Decimal.
Mtodo sumatorio de valores posicionales del SDN Binario, exceptuando los valores posicionales del Bit "0". Regla de juego: se suman todos los valores posicionales del sistema de numeracin Binario que corresponde a los sub-rdenes, menos los valores posicionales del bit "0". Ejemplo: 1) 12,101
0,5 + 0,125 = 0,625
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Cuando la base del sistema es mayor que el nmero 10, los nmeros que vienen despues del nmero 10 se representa por medio de letras. Ejemplo: a representa el 10, b 11,c 12, d 13, e 14, f 15 etc. Por eso los nmeros del sistema de numeracin decimal son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, y a. El sistema de numeracin duodecimal son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, a y b. Al sistema de numeracin de tridecimal se le aade c y as sucesivamente.
SDN Hexadecimal Base: 16 Luego del 9 se usan letras (A,"B","C","D","E","F") 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Decimal SDN Hexadecimal 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B
12 13 14 15 C D E F
4294967296 268435456 16777216 1048576 65536 4096
256
16
16
16
16
16
16
16
16
16
160
70
Conversin de SDN Decimal a SDN Hexadecimal. Mtodo de Divisin Sucesiva El cociente se divide entre la base que es 16 luego el cociente se multiplica por la base del SDN Hexadecimal que es 16 el producto se resta al dividendo su residuo es el 1er numeral del SDN a que se quiere convertir y as sucesivamente hasta llegar a 0luego de abajo hacia arriba se unen los Numeralesseguir el orden de los colores para entender que es de abajo hacia arriba.
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Ejemplo; 1) 546 16 546 Se multiplica 34 x 16 = 544. Luego se resta 546 x 544 = 2 16 34 Se multiplica 16 x 2 = 32. Luego se resta 34 - 32 = 2 16 2 2 ya daria 0por eso termina aqu el proceso
Numeral del SDN Decimal 546 convertido al SDN Hexadecimal es 222
Nmeros comunes. Los nmeros comunes a todos los sistemas de numeracin son el 0 hasta el 1. Ejercicio 10. 1) Cuantos sistemas de numeracin existe? Respuesta: Considerando la base existen infinitos. 2) Cules son las diferencias los sistemas de numeracin? Respuesta: la primera diferencia que existe entre los sistemas de numeracin es la base, luego la cantidad de numerales usados y, por ltimo al usar como base dos numerales pasando el 9 se representa con letras. 3) Cmo saber en qu sistema de numeracin est escrito una serie de numerales? Respuesta: Mediante el sub-ndice 4) En qu sistema numeracin no se usa sub-ndice? Respuesta: En el sistema de numeracin decimal
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5) Que numerales se usa en el sistema de numeracin y quinario, nonario, undecimal, duodecimal, tridecimal, quinquadecimal,vigsimal? Respuesta: quinario 5, nonario es igual a base 9, undecimal es igual a base 11, duodecimal es igual a base 12, tridecimal es igual a base 13, quinquadecimal es igual a base 15, vigsimal es igual a base de 20. 6) Por qu no se usa el numeral 5 en el SDN ternario; y en el cuaternario? Respuesta: Porque su base es el 3 y no admite ms que estos numerales nmeros 0, 1, 2, en el cuaternario su base es 4 y no admite ms que estos numerales nmeros 0, 1, 2, 3. 7) Cmo se representa la base en el SDN quinario; en el SDN octonario; en el quinquadecimo? Cuntos numerales se puede representar en cada uno? Respuesta: La base en el SDN se representa con el numeral 5, en el SDN octonario se representa con el numeral 8, en el quinquadecimo se representa con el numeral 15. Y se puede representar los siguientes numerales 0, 1, 2, 3, 4, en el SDN con base 5; en l SDN con base 8 se puede representar los siguientes numerales 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; en el SDN con base 15 se puede representar los siguientes numerales 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14. Valor relativo en cualquier SDN. 1) Valor relativo de los numerales del nmero 1234. El numeral "1" representa la unidad del tercer orden, por lo tanto el valor relativo del numeral "1" es de 16, por qu 1 x 4 x 4 = 16
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El numeral "2" representa la unidad de segundo orden, y su valor relativo es "8", porque 2 x 4 = 8 El numeral "3" representa la unidad del primer orden, y su valor relativo es "3", porque 3 x 1 = 3 2) Valor relativo de los numerales 23406 Valor Relativo del numeral "2": 2 x 6 x 6 x 6 = 432 unidades del cuarto orden. Valor Relativo del numeral "3": 3 x 6 x 6 = 108 unidades del tercer orden. Valor Relativo del numeral "4": 4 x 6 = 24 unidades del segundo orden. Valor Relativo del numeral "0": 0 x 1 = 0 unidades del primer orden. Ejercicio 11. 1) Encontrar el valor relativo de cada uno de los numerales. 1) 112 1 x 20 = 1 unidad del 1 orden 1 x 21 = 2 unidad del 2 orden
2) 213 1 x 30 = 1 unidad del 1 orden 2 x 31 = 6 unidad del 2 orden 3) 2234 2 x 42 = 3 x (42 = 16); 2 x 16 = 32 unidad del 3 orden
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2 x 41 = 2 x (41 = 4); 2 x 4 = 8 unidad del 2 orden 3 x 40 = 3 x (40 = 1); 3 x 1 = 3 unidad del 1 orden 4) 23425 2 x 53 = 2 x (53 = 125); 2 x 125= 250 unidad del 4 orden 3 x 52 = 3 x (52 = 25); 3 x 25 = 75 unidad del 3 orden 4 x 51 = 4 x (51 = 5); 4 x 5 = 20 unidad del 2 orden 2 x 50 = 2 x (50 = 1); 2 x 1 = 2 unidad del 1 orden
5) 3125 3 x 52 = 3 x (52 = 25); 3 x 25 = 75 unidad del 3 orden 1 x 51 = 1 x (51 = 5); 1 x 5 = 5 unidad del 2 orden 2 x 50 = 2 x (50 = 1); 2 x 1 = 2 unidad del 1 orden 6) 4367 4 x 72 = 4 x (72 = 49); 4 x 49 = 196 unidad del 3 orden 3 x 71 = 3 x (71 = 7); 3 x 7 = 21 unidad del 2 orden 6 x 70 = 6 x (70 = 1); 6 x 1 = 6 unidad del 1 orden
7) 564
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5 x 102 = 5 x (102 = 100); 5 x 100 = 500 unidad del 3 orden 6 x 101 = 6 x (101 = 7); 6 x 10 = 60 unidad del 2 orden 4 x 100 = 4 x (100 = 1); 4 x 1 = 4 unidad del 1 orden 8) 7039 7 x 92 = 7 x (92 = 81); 7 x 81 = 567 unidad del 3 orden 0 x 91 = 0 x (91 = 9); 0 x 9 = 0 unidad del 2 orden 3 x 90 = 3 x (90 = 1); 3 x 9 = 27 unidad del 1 orden 9) 87911 8 x 112 = 8 x (112 =121); 8 x 121= 968 unidad del 3 orden 7 x 111 = 7 x (111 = 11); 7 x 11 = 77 unidad del 2 orden 9 x 110 = 9 x (110 = 1); 9 x 1 = 9 unidad del 1 orden 10) ab15 a x 151 = a x (151 = 15); a x 15 = A0 unidad del 2 orden b x 150 = b x (150 = 1); b x 1 = b unidad del 1 orden
11) 724520 7 x 203 = 7 x (203 = 8000); 7 x 8000 = 56000 unidad del 4 orden 2 x 202 = 2 x (202 = 200); 2 x 200 = 400 unidad del 3 orden 4 x 201 = 4 x (201 = 20); 4 x 20 = 80 unidad del 2 orden 5 x 200 = 5 x (200 = 1); 5 x 1 = 5 unidad del 1 orden
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12) 1002330 1 x 30 4 = 1 x (304 = 810000); 1 x 810000 = 810000 unidad del 5 orden 0 x 303 = 0 x (303 = 27000); 0 x 27000 = 0 unidad del 4 orden 0 x 302 = 0 x (302 = 300); 0 x 300 = 0 unidad del 3 orden 2 x 301 = 2 x (301 = 30); 2 x 30 = 60 unidad del 2 orden 3 x 300 = 3 x (300 = 1); 3 x 1 = 3 unidad del 1 orden
CONVERSIONES DE SDN Primer caso; Convertir un numeral del SDN Decimal a otro SDN. Mtodo de Divisin Sucesiva. Ejemplo: 1) Convertir el numeral 85 al SDN ternario
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2) Convertir el numeral 3898 al SDN Duodecimal.
Observacin: cuando el SDN es de base superior a 9, los numerales que pasan el 9 se representan con letras.
Ejercicio 12. Convertir: 1) 123 al SDN Binario R: 11110112 2) 871 al SDN Ternario R: 10120213 3) 123 al SDN Quinario R: 1024015 4) 123 al SDN Septenario R: 412607 5) 123 al SDN Octonario R: 17578 6) 123 al SDN Nonario R: 1286839 7) 123 al SDN Duodecimal R: 425b412 8) 123 al SDN Vigesimal R: f01220 9) 123 al SDN Trigesimal R: fqf30 10) 123 al SDN Trigesimalsegundo R: 2kgf32 Segundo Caso; Convertir un numeral de cualquier SDN al SDN Decimal.
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Regla 2; Se multiplica el primer numeral de la izquierda por la base, y el producto se suma por el siguiente numeral, luego el resultado de esa suma se multiplica nuevamente por la base. Hasta llegar al ltimo numeral, el resultado de esa ltima suma es el equivalente en el SDN Decimal. Ejemplos: 1) Convertir 111012 al SDN Decimal. 1x2=2 3x2=6 7 x 2 = 14 14 x 2 = 28 2+1=3 6+1=7 14 + 0 = 14 28 + 1 = 29
Respuesta: 111012 = 29 2) Convertir 89ab312 al SDN Decimal. 8 x 12 = 96 105 x 12 = 1260 1270 x 12 = 15240 15251 x 12 = 183012 Respuesta: 89ab312 = 183015 96 + 9 = 105 1260 + 10 = 1270 15240 + 11 = 15251 183012 + 3 = 183015
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Ejercicio 13 1) 11012 -----------------------------------------Respuesta: 13 2) 320124 ----------------------------------------Respuesta: 902 3) 54316 -----------------------------------------Respuesta: 1243 4) 763218 ----------------------------------------Respuesta: 31953 5) 200789 ----------------------------------------Respuesta: 13193 6) 7ab512 ----------------------------------------Respuesta: 13673 7) cda 615 ----------------------------------------Respuesta: 43581 8) 8efa18 -----------------------------------------Respuesta: 52472 9) heg3420 ---------------------------------------Respuesta: 2838464 10) abcd30 ---------------------------------------Respuesta: 280273 Tercer Caso; Convertir un numeral que no sea del SDN Decimal a cualquier otro SDN que no sea tambien el Decimal. Regla 3; Primero se aplica la regla 2, luego el Mtodo de Division Sucesiva Ejemplos: Convertir el numeral 2211 3 al SDN septenario. Aplicacin de las regla 2; Convirtiendo al SDN Decimal 1) 22113 2x3=6+2=8 8 x 3 = 24 + 1 = 25 25 x 3 = 75 + 1 = 76 76 es en SDN Decimal
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Ahora aplicando el "Mtodo de la Divisin Sucesiva", al numeral del SDN Decimal "76" a la convertir al SDN septenario. 7 76 7 10 7 1 6 3 1 136 22113 = 1367
2) Convertir abe15 al SDN Tridecimal. a) Convirtiendo el numeral abe15 del SDN ridecimal al SDN Decimal a x 15 = 150 161 x 15 = 2415 150 + b = 161 2415 + e = 2429 abe15 = 2429 b) Convirtiendo el numeral 2429 del SDN Decimal al SDN Quinquadecimal. 15 2429 15 161 15 10 d b a
abe15 = 2429
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Ejercicio 14 1) 10023 al SDN Cuaternario 2) 4327 al SDN Ternario 3) b5612 al SDN Quinario 4) 54cd15 al SDN DuoDecimal 5) c00b18 al SDN VigesimoTercerDecimal 6) 5ab414 al SDN Septenario 7) abcd20 al SDN Nonario 8) ef4c21 al SDN VigsimoDiDecimal 9) hf00c25 al SDN TriDecimal 10) 8a0d24 al SDN QuinquaDecimal Ejercicio 15 1) Que numeral sera en el SDN Decimal, porque nos han enviado el ltimo numeral para poder acceder a un sistema operativo, el numeral est encriptado mediante SDN Binario, los numerales son estos 1101? Respuesta: 13 2) Cuntos numerales y cuales seran en el SDN Duodecimal, la siguiente contrasea 5678 que est representado en el SDN Decimal y que ha sido enviado a uno de nuestros agentes, que est localizado en Mxico? Respuesta: 335212 3) Como escribira la factura la empresa que nos enva 18 laptops, si la empresa que comercializa esos productos electrnicos, utilizan el SDN octogsimal? Respuesta: 1018 4) Un administrador de sistemas informticos solicita a otro administrador la clave de acceso al sistema operativo de red, dicho sistema operativo de red, utiliza el SDN Tridecimal, por motivo de proteccin de la informacin de dicha clave, este segundo administrador le envia representando la clave de esta manera 43205. Respuesta: 1314 Respuesta: 220013 Respuesta: 231005 Respuesta: a49412 Respuesta: 5h7623 Respuesta: 641147 Respuesta: 1381089 Respuesta: chg922 Respuesta: 8eiq230 Respuesta: 2472a15
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Como se representara en el SDN Tridecimal esos numerales? Respuesta: 36013 Notacin Literal En matemtica cuando se quiere generalizar los razonamientos, las cantidades se representan mediante el uso de las letras. Ejemplo: Cuando se prueba (a+d)2=a2+2ab+b2, la propiedad que se ha probado es "general". Cundo en cualquier cuestin se le pone un valor a una letra , ese valor va ser constante en esa cuestin.. Para que una misma letra tenga diferentes valores en una cuestin hay que ponerle comillas. Ejemplo: a|, a|| a||| a|||| a||||| Y se lee de la siguiente manera; ste "a|" se le dice a prima , este otro "a||" se le dice a segunda y por ltimo ste "a|||" se le dice a tercera. Tambin se puede leer mediante Sub-ndices. Ejemplo: Este a1 se lee a sub-uno Este a2 se lee a sub-dos Este a3 se lee a sub-tres
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LA REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS NATURALES. Los nmeros naturales se representan geomtricamente mediante segmentos de recta. Ejemplo: Se elige un segmento de recta el O hasta A que representa el 1; por lo tanto ese segmento representar la "unidad"
Y as sucesivamente el nmero 2 se representa por un segmento de recta "OB", que tiene una extensin de dos veces el segmento de la "unidad", lo mismo sucede con el tres y as hasta el infinito.
Para representar sobre una semi recta la serie de los nmeros naturales se realiza con este mtodo A partir del origen "O", se van formando serialmente segmentos en partes iguales iguales. Donde; 0 es igual al conjunto nulo; y se representa por un segmento nulo que es la letra O, (O por qu es la primera letra de la palabra de "origen")
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Los siguientes puntos en la semi recta representados por las letras O, A, B, C, D son los extremos de O
La distancia de cada uno de los puntos empezando por la letra O, hasta A, B y as sucesivamente se le llama "Abcisa" Por lo tanto de O hasta A ese la abscisa del punto A, de O hasta B es la abscisa del punto B. y as sucesivamente. Cada punto de una abscisa se representa mediante un nmero que pertenece a esas abscisas. Por eso la abscisa del punto A, es el nmero 1 y as sucesivamente va de aumento en aumento. La escala de una cinta mtrica, de una regla, de un termmetro no son nada ms que semi rectas que llevan en cada punto de sus abscisas numeros.CAPITUL 4 NUMERACIN ROMANA La numeracin romana no usa el principio de valor relativo, por qu el valor de los smbolos siempre es el mismo sin importar el lugar que ocupan. Smbolos que usa y sus valores I vale 1 V vale 5 X vale 10 L vale 50 C vale 100 D vale 500 M vale 1000
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Una rayita puesta encima de una letra indica 1000 veces mayor respecto a la cantidad de unidades que representa el smbolo. Ejemplo: M Equivale a 1.000.000 porque 1000 x 1000 ( unidad de millar ) = 1.000.000 2 rayitas puesta encima de cualquier smbolo de indica millones de veces mayor a la unidad que tenga ese smbolo. Ejemplo:
XX Equivale a 2.000.000 porque 20 x 1.000.000 ( unidad de milln) = 20.000.000 4 rayitas puesta encima de cualquier smbolo de indica Billones de veces mayor a la unidad que tenga ese smbolo. Ejemplo:
V Equivale a 5.000.000.000.000 porque 5 x 1.000.000.000.000 ( unidad de Billn) = 5.000.000.000.000 6 rayitas puesta encima de cualquier smbolo de indica Trillones de veces mayor a la unidad que tenga ese smbolo. Ejemplo:
V Equivale a 5.000.000.000.000.000 porque 5 x 1.000.000.000.000.000 ( unidad de Trilln) = 5.000.000.000.000.000.000
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Reglas para representacin de los nmeros romanos 1) Si del lado de la derecha de un numeral se pone otro igual o menor a ese numeral, el valor del primer numeral es sumado con el segundo Ejemplo: "LV" Equivale a 55 porque L (50) + V (5) = 55 2) Si del lado de la izquierda de un numeral se pone otro menor a ese numeral, el valor de este numeral se resta con el numeral que est del lado de la derecha. Ejemplo: "IV" Equivale a 4 porque I (1) - V (5) = 4 3) No se puede usar ms de tres smbolos que sean iguales del lado de la derecha de otro numeral mayor Ejemplo: 40 no se representa asi XXXX, se representa asi XL 4) No se puede usar dos smbolos del lado de la izquierda de otro smbolo de mayor Ejemplo: 70 no se representa asi XXXC, se representa asi LXX
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Nmeros Arbigos 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 18 30 40 65 105
Ejemplos Nmeros Nmeros Romanos Arbigos I 224 II 580 III 1000 IV 2000 V 2329 VI 3000 VII 4000 VIII 5609 IX 50.190 X 1.000.000 XIII 2.000.000 XVIII 20.000.000 XXX Billn XL Trilln LXV 4.132.208 CV Ejercicio 16
Nmeros Romanos CHXXXIV DLXXX M MM MMCCCXLIX MMM IV VDCIX LCXC M MM XX M M IVCXXXIIICCVIII
1 ) Escribir en numeros Arbigos los siguinetes numerales romanos 1) LVIII = 58 50 + 5 + 1 + 1 + 1 = 58 2) CCCXXXIII = 333 100 + 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1 + 1 = 333
3) DCIII = 603 500 + 100 + 1 + 1 + 1 = 603
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4) DCCXXXII = 732 500 + 100 + 100 + 10 + 10 + 10 + 1 + 1 = 732 5) CMXLV = 1165 100 + 1000 + 10 + 50 + 5 = 1165
6) MMCCIV = 2206 1000 + 1000 + 100 + 100 + 1 + 5 = 2206
7) VDC = 5600 (5 x 1000) + 500 + 100 = 5600
8) DLX = 550.010
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9) MXIXCXV = 1.019.115
10) VIVCCVI = 5.004.206
11) VIDVIICC = 5.505.199
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12) MXVI <<Continua en la hoja de clculo>>
13) XMMXXV
14) MMIICVIII
15) VLIII
16) MXV
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Ejercicio 17 Escribir en numerales Romanos los siguientes numerales Arbigos. 1) 209 = CIV 2) 343 = CCCXLIII 3) 1937 = MCMXXXVII 4) 4143 = IVCXLIII 5) 81.000 = VIIILXXIII 6) 124.209 = CXXIVCCIX 7) 245.708 = CCXLVDCCVII 8) 300.000 = CCC 9) 300.018 = CCCXVIII 10) 325 108 = CCCXXVCVIII 11) 4.135.506 = IVCXXXVDVI 12) 6.000.000 = VI 13) 20.778.908 = XXDCCLXXVIICMVIII 14) 54.000.008 = 15) 1.324.435.786 = MCMXXXVII 16) 45.789.000.324 = MCMXXXVII 17) 4.000.000.000.000 = MCMXXXVII 18) 14.000.000.000.000.000.000 = MCMXXXVII Ejercicio 18 Escribir con nmeros arbigos los nmeros romanos 1) Cristbal Coln descubri Amrica en el ao MCDXCII y falleci en el ao MDVI Respuesta: Cristbal Coln descubri Amrica en el ao 1492 y falleci en el ao 1506
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2) Williams Shakespeare naci eL XVIII de julio de MDCCCLXXII Respuesta: Williams Shakespeare naci eL 18 de julio de 1872 3) La inflacin empez el XXII de octubre de MDCCCXCV y termin el MDCCCXCVI Respuesta: La inflacin empez el 22 de octubre de 1895 y termin el mismo da del ao 1896 4) La Repblica de Venezuela proclam su independencia el da V del VII mes del ao MDCCCXL Respuesta: La Repblica de Venezuela proclam su independencia el da 5 del 7 mes del ao 1840 5) El cuadrante del meridiano terrestre tiene aproximadamente X de metros Respuesta: El cuadrante del meridiano terrestre tiene aproximadamente 10 de metros 6) El da X de octubre del ao MDCCCLXVIII naci el conquistador Respuesta: El da 10 de octubre del ao 1568 naci el conquistador Captulo 4 Relaciones de igualdad y desigualdad Igualdad entre nmeros naturales Nmero cardinal: indica la cantidad de elementos de un conjunto. Ejemplo: a significa conjunto de personas b significa conjunto de asientos
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Si en un coche, cada persona ocupa un asiento de tal forma que ningn asiento quede vaco ni ninguna persona quede sin asiento. Entonces hay un conjunto coordinado. Por esa razn a y b son iguales en cantidad Su notacin es; a=b Se lee de la siguiente manera; a es lo mismo o igual (en este caso la cantidad de elementos) que b La notacin a = b es una "Igualdad". Donde; "a" qu esta antepuesta al signo = se le llama "Primer Miembro" "b" qu esta pospuesta al signo = se le llama "Segundo Miembro" Ejemplo; (Primer Miembro) a = b (Segundo Miembro) 2 = 1+1
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DESIGUALDAD ENTRE NMEROS NATURALES Cuando hay un conjunto no coordinable, es decir ambos conjuntos tienen cantidades diferentes de elementos.
Ejemplos: a significa conjunto de personas. b significa conjunto de asientos. Si en un coche, una persona no ocupa un asiento porque ya no hay ms asiento de modo que el asiento quedo todo ocupado y quedo una persona sobrando. Entonces hay un conjunto no coordinable. Por esa razn a y b son desiguales en cantidad Su notacin es; ab Se lee de la siguiente manera; a no es lo mismo o igual (en este caso la cantidad de elementos) que b La notacin a b es una "Desigualdad". Si hay ms personas que asientos en el coche, despus que cada asiento est ocupado por una persona, va a sobrar personas. Entonces se concluye que el conjunto de los asientos del coche es coordinable solamente con una parte del conjunto de personas.
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Por lo tanto; El conjunto "a" es mayor que el conjunto "b" O que el conjunto "b" es menor que el conjunto "a" Su notacin es; a>bob<a Se lee de la siguiente manera; El conjunto "a" es mayor que el conjunto "b" O que el conjunto "b" es menor que el conjunto "a" En un segundo caso, si hubiere ms asientos para las personas, cuando todas las personas ocupen los asientos va a quedar asientos sin ocupar, por lo tanto el conjunto de personas estar coordinado con una parte del conjunto de asiento del coche. Su notacin sera; b>a Se lee; b es mayor que a Y en el caso que hubiere ms personas que asientos, de modo que cuando todo los asientos estuvieren ocupados por las personas, y sigue habiendo personas de pie de tal modo que ya no haya ms asientos disponibles para las personas. Entonces se dice que el conjunto de asientos del coche es coordinable con una parte del conjunto de las personas. Su notacin sera;
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b<a Se lee; b es menor que a
El 1er miembro de una "Desigualdad" es el nmero que est atrs de este signo < o de este otro signo > Ejemplo; 5<8 9>8 Y el 2do miembro es el nmero que est despus de estos dos signos <o> Ejemplo; 8>5 2<5 Postulado de relacin Si "a" es el nmero de elementos pertenecientes al conjunto "G" y si "b" es el nmero de elementos pertenecientes al conjunto "L". Puede pasar dos cosas; 1) El conjunto "G" es coordinable con el conjunto "L" o puede no serlo. Si el conjunto "G" es coordinable con el conjunto "L".
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Entonces; a = b Si el conjunto "G" no es coordinable con el conjunto "L", es porque el conjunto "G" tiene ms elementos que el conjunto "L". Entonces; a>b Si el conjunto "G" no es coordinable con el conjunto "L", es porque el conjunto "G" tiene menos elementos que el conjunto "L". Entonces; a<b De esos ejemplos anteriores se puede formar el siguiente "Postulado" Postulado Teniendo dos nmeros a y b por ejemplo, tiene que verificarse uno de estas tres posibilidades; 1) a = b 2) a < b 3) a > b Ejemplo: Es imposible que la edad de una persona no sea ni 20 aos, ni menos de 20 aos, ni ms de 20 aos. Es imposible que un nmero "a" no sea igual que otro nmero "b". ni menor que otro nmero "b", ni mayor que otro nmero "b". Tiene que ser una de las posibilidades
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Esas tres posibilidades se oponen el uno con el otro
Ejemplo: Si una persona tiene 20 aos, no tiene ni ms ni menos de 20 aos. Si una persona tiene menos de 20 aos, no tiene ms de 20 aos, ni 20 aos. Si una persona tiene ms de 20 aos, no tiene menos de 20 aos, ni 20 aos. DOBLE SIGNOS EN LA DESIGUALDAD
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Ejercicio 19 1) Relacionar correctamente los siguientes nmeros 3 y 5; 9 y 7 Respuesta: 3 < 5; 9 > 7 2) Que significa las siguientes expresiones simblicas m = n; m > n; m < n? Respuesta: Significa que el conjunto m es coordinable con el conjunto n; el conjunto m es coordinable con una parte del conjunto n; el conjunto m es coordinable con una parte del conjunto n. 3) En un colegio hay "x" dormitorios y "g" pupilos. Segn la coordinacin de los conjuntos Cuando ser x = g; g > x; x < g? Respuesta: Cuando el conjunto de dormitorios sea coordinable con el conjunto de pupilos; Cuando el conjunto de pupilos sea coordinable con una parte del conjunto de dormitorios; Cuando el conjunto de dormitorios sea coordinable con una parte del conjunto de pupilos.
100
4) "A" es un nmero de varones, y "B" es un nmero de mujeres. Qu relacin sera si al formar parejas sobrarn varones; sobrarn mujeres; si no sobran varones ni mujeres? Respuesta: A > B; A < B; A = B. 5) Cundo una cantidad lpices es igual a la cantidad de naranjas qu tipo de relacin es? Respuesta: es una relacin de igualdad porque ambos conjuntos son coordinables 6) Cundo una cantidad lpices es menor a la cantidad de naranjas qu tipo de relacin es? Respuesta: es una relacin de desigualdad porque el conjunto de lpices es coordinable solamente con una parte del conjunto de naranjas. 7) Cundo una cantidad lpices es mayor a la cantidad de naranjas qu tipo de relacin es? Respuesta: es una relacin de desigualdad porque una parte del conjunto de lpices es coordinable con el conjunto de naranjas. 8) Si se comparte "x" documentos con "k" ordenadores de una LAN, entregando a cada ordenador un documento, sobrando algunos ordenadores sin documentos. Cmo podra representarse esa relacin? Respuesta: (1er caso) k > x (2do caso) x < k 9) En un pendrive se puede almacenar 32 bits informacin, se introdujo x informaciones, sobrando informacin por ingresar en el pendrive. Que relacin se puede representar? Respuesta: (1er caso) x 32 "se lee una parte del conjunto x es coordinable con el conjunto de 32 bits del pendrive, y al mismo tiempo x es mayor que 32 bits de capacidad del pendrive"
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(2do caso) 32 x "se lee el conjunto 32 bits de capacidad del pendrive es coordinable con una parte del conjunto x, y al mismo tiempo 32 bits de capacidad del pendrive, es menor al conjunto x" 10) Si se distribuye m lpices entre 18 alumnos y sobran lpices cmo se puede representar esa relacin? Respuesta: m > 18 11) Un bus tiene 20 asientos entran x personas y no permanecen personas de pie cmo se puede representar esa relacin? Respuesta: 20 > x; x < 20; x = 20 12) Se mantiene la velocidad de conexin x de una workstation y no puede pasar los 140 kbps. cmo se puede representar esa relacin? Respuesta: x = 140; x < 140
13) Si la velocidad x de conexin de una workstation no puede bajar de 8 kbps cmo se puede representar esa relacin? Respuesta: x = 8 ; 8 < x; x > 8 14) La velocidad de conexin de los servidores no es 34 kbps. Si la velocidad de conexin de los servidores es un nmero incgnito representado por la letra x cmo se puede representar esa relacin? Respuesta: x < 34; 34 > x 15) Para acceder a un servidor es necesario una velocidad mnima de conexin de 14 kbps, s una workstation tiene la velocidad de conexin b cmo se puede representar esa relacin? Respuesta: b < 14; 14 > b; b = 14 (se lee una parte del conjunto b es coordinable con el conjunto 14) 16) Si a es la velocidad de conexin de una workstation, y el servidor soporta x de velocidad.cmo se puede representar esa relacin?
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Respuesta: a < x ; x > a; a = x Representacin grfica de la igualdad y la desigualdad Dos nmeros iguales se representarn por dos segmentos que tienen igual nmero de veces al segmento unidad Ejemplo: 4=4 Se representara en segmentos de esta manera;
Un nmero mayor que otro se representaria por un segmento mayor al segmento unidad Ejemplo: 7>4 Se representara en segmentos de esta manera;
Un nmero menor que otro se representaria por un segmento mayor al segmento unidad Ejemplo: 5<6 Se representara en segmentos de esta manera;
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En sntesis: Segmentos Iguales representan Nmeros Iguales Y Segmentos Desiguales representan Nmeros Desiguales. Ejercicio 20
Leyes y caractersticas pertenecientes a las Igualdades 1) Carcter Idntico: todo nmero es igual a s mismo Ejemplo: a=a 1= 1 2) Carcter de Recproco: Si un nmero es igual a otro nmero, este ltimo nmero es igual al primer numero Ejemplo: Si la velocidad de conexin de la workstation A es igual a la workstation B, entonces la workstation B es igual a la workstation A A = B, B = A
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Corolario: El carcter recproco de las igualdades permite invertir los dos miembros de una igualdad sin que la igualdad cambie 3) Caracter Transitivo: si un nmero es igual a otro nmero y este segundo nmero es igual a un tercer nmero, el primer nmero es igual al tercer nmero Ejemplo: Si la velocidad de conexin de la workstation A es igual a la workstation B y la velocidad de conexin de la workstation B es igual a la de la workstation C, entonces la velocidad de conexin de la workstation C es igual a la velocidad de conexin de la workstation A. A = B y B = C por ende A = C 1 + 1 = 2 y 2 = 1 + 1 por ende 1 + 1 = 1 + 1 Corolario El Carcter Transitivo de las igualdades permite unir el primer miembro con l tercer miembro, por lo tanto dos cosas iguales a una tercera cosa son iguales entre ellas, otra forma de considerar es que si dos igualdades tiene un miembro comn comparando con otros dos miembros se puede formar una igualdad.
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Leyes y caractersticas de las Desigualdades 1) No hay carcter idntico, porque es imposible que un nmero se ha mayor que el mismo o menor que el mismo. Ejemplo: m > m o que m < m 1 > 1 o que 1 < 1 2) No hay carcter recproco, porque si un nmero es mayor que un segundo nmero este segundo nmero no puede ser mayor que el primer nmero sino que va a ser menor que el primer nmero. Ejemplo: Si a > b no se verifica que b > a, sino que lo que se verifica es que b <a Si 7 > 6 no se verifica que 6 > 7, sino que lo que se verifica es que 6 <7 Corolario Si se invierten los miembros de una desigualdad el signo de la desigualdad cambia. Ejemplo: Para invertir los miembros de la desigualdad 5 < 7 hay que escribir 7 >5 La desigualdad de slo tienen carcter transitivo Carcter transitivo de las relaciones mayor y menor
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1) Si un primer nmero es mayor que un segundo nmero y este segundo nmero es mayor que un tercer nmero, por lo tanto el primer nmero es mayor que el tercer nmero. Ejemplo: a > b y b > c por lo tanto a > c 7 > 6 y 6 > 5 por lo tanto 7 > 5 Si la workstation A tiene mayor velocidad de conexin que la workstation B y la workstation B tiene mayor velocidad de conexin que la workstation C, por lo tanto la workstation A tiene mayor velocidad de conexin que la workstation C. Teorema 1 de la Desigualdad Si hay dos desigualdades, con los signos en el mismo sentido y que el segundo miembro de la primera desigualdad es igual al primer miembro de la segunda desigualdad, va a dar como resultado otra desigualdad con el signo en el mismo sentido. en que su primer miembro es idntico al primer miembro de la primera desigualdad y su segundo miembro es idntico al segundo miembro de la segunda desigualdad.
7 > 6 y 6 > 5 por lo tanto 7 > 5

Tabla de relacin del Teorema 1 de la Desigualdad 7>5 3<8 9>7 7<8 Y Y Y Y 5>3 8 < 11 11 > 9 4<7 Entonces Entonces Entonces Entonces 7>3 3 < 11 11 > 7 4<8
Si
107
2) Si un primer nmero es menor que un segundo nmero y este segundo nmero es menor que un tercer nmero, por lo tanto el primer nmero es menor que el tercer nmero. Ejemplo: a < b y b < c por lo tanto a < c 6 < 7 y 7 < 8 por lo tanto 6 < 8 Si Pedro pesa ms que mis aos y Enrique tiene ms primos que el peso de Pedro, mis aos son menos que los primos de Enrique Representando la relacin sera; 1) Peso de Pedro > mis aos 80 > 26 2) Primos de Enrique > pesos de Pedro 120 > 80 3) mis aos < primos de Enrique 26 < 120 Teorema 2 de la Desigualdad 1) Si hay dos desigualdades, con los signos en sentidos opuestos y si el el primer miembro de la primera desigualdad es igual al segundo miembro de la segunda desigualdad. Entonces resultara una tercera desigualdad en que su primer miembro ser identico al primer miembro de la primera desigualdad y su segundo miembro ser identico al segundo miembro de la segunda desigualdad.
Si
7>4
4<7
Entonces
7=7
108
2 ) Si hay dos desigualdades, con los signos en sentidos opuestos y si el primer miembro de la primera desigualdad es menor que el segundo miembro de la segunda desigualdad entonces resultara una tercera desigualdad en que su primer miembro ser identico al primer miembro de la primera desigualdad y por lo tanto mayor y su segundo miembro ser identico al segundo miembro de la segunda desigualdad y por lo tanto menor. Si 3<5 Y 5>2 Entonces 3>2
3 ) Si hay dos desigualdades, con los signos en sentidos opuestos si el primer miembro de la primera desigualdad es mayor que el segundo miembro de la segunda desigualdad. Entonces resultar una tercera desigualdad en que su primer miembro ser identico al segundo miembro de la segunda desigualdad y por lo tanto menor y su segundo miembro ser identico al primer miembro de la primera desigualdad y por lo tanto mayor. Si 10 > 8 Y 8<9 Entonces 9 < 10
Ejercicio 21 1) Aplicar la ley recproca de las igualdades a los siguientes enunciados: 1) x = y 2) a + b = c 3) p = q + r Respuesta: 1) y = x 2) c = a + b 3) q + r = p
109
2) Si mi edad x es igual a los f hermanos de Enrique. Qu relacin existe segn la ley recproca de las igualdades? Respuesta: f = x 2) Aplicar la ley Transitivo de las igualdades a los siguientes enunciados. a) m = n y n = p m=p b) a + b = c y x = a + b a+b=a+b 4) La sala de clase tiene tantos alumnos como mi edad, y Jade tiene tantos primos como alumnos tienen la sala de clase qu leyes se podr aplicar a esa relacin? Respuesta: Transitivo; Porque; 1) Alumnos = Mi edad 2) Alumnos = Primos de Jade 3) Por ende Alumnos = Primos de Jade 5) m = n + p y n+p=c+d por ende m = c + d
6) Si m > n entonces n ? m Respuesta: n < m 7) Siendo x < y entonces y ? x Respuesta: y > x
110
8) Qu relacin existe en las siguientes desigualdades segn la ley transitiva? a) 7 > 5 y 5 > 2 Respuesta: 7 > 2 b) 9 > 3 y 3 > 2 Respuesta: 9 > 2 c) a < b y b < m Respuesta: a < m d) m < n y n < p Respuesta: m < p 9) Deducir los siguientes enunciados. a) Si 6 > 3 y 2 < 3 entonces ? Respuesta: 6 > 2 b) Si 9 < 11 y 9 > 7 entonces ? Respuesta: 7 < 11 c) Si 20 > 6 y 3 < 6 entonces ? Respuesta: 20 > 3 10) Aplicar la ley transitiva usando la relacin mayor, con los siguientes numeros 8, 3 y 7 Respuesta: a) 8 > 7 y 7 > 3 por ende 8 > 3
111
11) Aplicar la ley transitiva usando la relacin menor, con los siguientes numeros 11, 9 y 7 Respuesta: a) 7 < 9 y 9 < 11 por ende 7 < 11 COMBINACION DE IGUALDADES Y DESIGUALDADES Hay 3 casos 1er caso: Combinacion de igualdades y desigualdades que tengan todos el signo > Ejemplo;
Combinando Modo General; Combinando Modo Numrico; Se tiene como resultado Modo General; Se tiene como resultado Modo Numrico;
a = b, b > c, c > d y d > e. 2 + 2 = 4, 4 > 3, 3 > 2 y 2 > 1. a=b>c>d >e 2+2=4>3>2 >1
Entonces Entonces
a > e. 2 + 2 > 1.
m > n, p > r, q = m y n = p. 10 > 3 + 3, 9 > 4, 5 + 5 = 10 y 3 + 3 = 9. q=m>n=p>r 9 = 3 + 3 > 5 = 10 > 8

Entonces Entonces
q > r. 9 > 8.
Se verifica que cuando todos los signos de desigualdad es > la relacin de mayor entre el primer miembro con el ltimo miembro se genera.
112
2do caso: Combinacion de igualdades con desigualdades que tengan todos el signo <.
a = b, b < c, c < d y d < e. 2 = 1 + 1, 1 + 1 < 3, 3 < 4 y 4 < 5. a=b<c<d<e 2 =1+1<3<4 <5

Entonces Entonces
a < e. 2 < 5.
p < q, r < s, r = q, s = m y n > m 5 < 8, 4 + 4 < 3 + 3, 4 + 4 = 8, 3 + 3 = 9 y 10 > 9 p<q=r<s=m<n 5<8=4+4<3+3 = 9 < 10

Entonces Entonces
p < n. 5 < 10.
Se verifica que cuando todos los signos de desigualdad es < la relacin de menor entre el primer miembro con el ltimo miembro se genera. 3er caso: Combinacin de igualdad y desigualdades con diferentes sentidos de los signos Ejemplo:
Combinando Modo General; Combinando Modo Numrico;
a = b, b > c, c > m y m < p. 1+1 = 2, 2 > 1, 1 > 0 y 0 < 3.
113
CAPTULO 6 Operaciones Aritmticas: " Suma" Las operaciones aritmticas son siete; suma o adicin, resta o sustraccin, multiplicacin, divisin, potenciacin, radicacin y logaritmacin. Clasificacin 1) Operacin de composicin o directas: suma, multiplicacin y potenciacin, son operaciones directas porque conociendo algunos datos se encuentra el resultado 2) Operacin de descomposicin o inversas: resta, divisin, radicacin y logaritmacin. Son operacin en inversas porque conociendo el resultado de la operacin directa y uno de sus datos, se encuentra el otro dato. La resta es la inversa de la suma; divisin es la inversa de la multiplicacin, radicacin y logaritmacin son inversas de la potenciacin. SUMA Suma de Conjuntos Sumar dos o ms conjuntos (sumandos), que no tienen elementos comunes, es contar en un solo conjunto (suma) todos los elementos que integran los conjuntos Ejemplo: 1) Sumar los conjuntos
114
Es formar el conjunto que tiene adentro todo los elementos de los conjuntos enunciados 2) Sumar los conjuntos,
Es formar el conjunto Conclusin El conjunto "suma", es la sumatoria de diferentes conjuntos, cada uno de esos conjuntos se le llama "sumandos", son diferentes esos conjuntos porque no tienen adentro elementos comunes. Ejemplo;
115
SUMA DE NMEROS NATURALES Es el nmero cardinal del conjunto suma, que contiene los nmeros cardinales de los conjuntos sumandos. Ejemplo:
Se logra el nmero cardinal del conjunto "Suma" contando los elementos de los conjuntos "Sumandos" Por esta razn; 2+3+4=9 Representacin grfica de la suma. Ejemplo 1:.
116
Representar grficamente la suma de 2 + 4 = 6
Leyes de la Suma 1) Ley de Uniformidad 2) Ley Conmutativa 3) Ley Asociativa 4) Ley Disociativa 5) Ley de Monotona 1. Ley de Uniformidad. Se enuncia de 2 formas. 1) La suma de varios nmeros cualquiera que sea la naturaleza de los conjuntos Sumandos que representen, siempre dar como resultado un valor nico y jams distinto, porque la naturaleza de los conjuntos no altera el conjunto Suma Ejemplo: 3 CPU + 4 CPU = 7 CPU 3 Mainframe + 4 Mainframe = 7 Mainframe 3 computer + 4 computer = 7 computer
117
2) Suma de igualdades: teniendo distintas igualdades, si se agrupan todos los primeros miembros en un nuevo primer miembro y se hace lo mismo con todos los segundos miembros. Resultar en una nueva igualdad.
2. Ley Conmutativa. El orden de los sumandos no altera la suma Ejemplo: a) 2 computer + 3 computer + 4 computer = 9 computer
118
Alterando los sumandos 1. 2. 3. 4. 5. 3 computer + 2 computer + 4 computer = 9 computer 3 computer + 4 computer + 2 computer = 9 computer 4 computer + 3 computer + 2 computer = 9 computer 4 computer + 2 computer + 3 computer = 9 computer 2 computer + 4 computer + 3 computer = 9 computer
3. Ley Asociativa La suma entre minimo 3 y maximo infinito de sumandos no cambia jams, si se cambia los sumandos que genera esa suma por la suma de minimo un par de sumandos maximo agrupamiento al azar. Ejemplo 1: (5 computer + 6 computer) + 8 computer = 19 computer
11 computer + 8 computer = 19 computer Ejemplo 2:
Parntesis Es un signo de agrupacin y tiene cuatro aspectos. ( ) [ ] Parntesis ordinarios Parntesis angulares o corchetes
119
{ }
Llaves vnculo o barra
Utilidad. Sirve para asociar o agrupar nmeros indicando una operacin. Cuando una operacin est dentro de un parntesis primero tiene que hacerse esa operacin y el resultado de esa operacin ser el nuevo valor numrico usado para seguir procesando la operacin
4. LEY DISOCIATIVA Si se descompone algunos de los sumandos en otros sub-sumandos. la agrupacin de esos sub-sumandos no altera el conjunto suma
120
Suma de desigualdades y desigualdades 5. Ley de Monotona 1) Habiendo una desigualdad con un sentido determinado y una igualdad, Si se suma su primer miembro con el primer miembro de esa igualdad y luego se suma el segundo miembro de la desigualdad con el segundo miembro de la igualdad, va dar como resultado una desigualdad con un sentido del signo identico a la Desigualdad usada. Ejemplo 1: 8 > 3 Desigualdad usada. 5 = 5 Igualdad 8+5>3+5
121
Ejemplo 2:
3) Habiendo dos o ms desigualdades con todos los signos en el mismo sentido, Si se suma el primer miembro con el primer miembro de cualquiera de la desigualdaes y luego se suma el segundo miembro de la desigualdad con las demas dara un resultado de signo identico comparando con todas las Desigualdades usadas.
122
Ejemplo 2:
ESCOLIO Si se suman dos o ms desigualdades de sentido contrario el resultado puede ser una desigualdad o una desigualdad. Ejemplos:
123
EJERCICIO 22 1. Sumar las siguientes igualdades a)
Respuesta: b)
Respuesta: c)
Respuesta: d)
Respuesta:
124
2) Aplicar Ley de Uniformidad a las igualdades a)
Respuesta: b)
Respuesta: c)
Respuesta: 3)
4)
125
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
126
13)
14)
15)
Hacer las siguientes operaciones
16)
17)
127
Verificaciones Existe tres formas 1) Mediante la ley conmutativa; Se suman los sumandos de abajo hacia arriba y el resultado tiene que ser igual, al que se logr
2) Mediante la ley Asociativa; Se suman los sumandos de abajo hacia arriba y el resultado tiene que ser igual, al que se logr Ejemplo:
3) Mediante la Prueba del 9: Se suman cada numeral que forman un sumando, luego el resultado de esta suma, se sigue repitiendo la operacin hasta reducirlo a un numeral en la tabla de valor de posicin de unidad, entonces una vez logrado eso se suma el resultado de cada sumando, hasta llegar a un resultado es el resultado se reduce a un numeral en la tabla de posicionamiento de unidad y se resta con el nmero 9. El resultado de esa resta tiene que coincidir aplicando esta regla al resultado obtenido de la suma original
128
Ejemplo:
Cambio en el valor numrico de los sumandos. 1) S cualquier valor numrico de un sumando aumenta la suma tambin aumenta ese mismo valor numrico, lo mismo sucede si disminuye, la suma tambin disminuye
129
2) Si cualquier valor numrico de los sumandos aumenta y otro disminuye ese mismo valor numrico la suma no varia. Ejemplo:
Ejercicio 23
1) Cuanto vala el motherboard que se vendi por 300 $, y que dej una prdida de 50 $? 2) Por cuanto hay que vender un CPU que costaba 150 $ para tener una ganancia de 250 $? 3) Una empresa que desarrolla software en el 2020 tuvo una ganancia de 32.184 $; en el 2021 14.159 $ ms que el ao anterior; en el 2022 la suma de los dos aos anteriores; en el 2023 la suma de los tres aos anteriores y en l 2024 12.136 $ ms de lo que gan en el 2023 y 2021 Cunto gan en los cinco aos? Resta o substraccin Resta. Operacin inversa de la suma Partes de la resta 1. Minuendo: cantidad de la que se va a restar 2. Substraendo: cantidad que se rest del minuendo
130
3. Resto, residuo, exceso o diferencia: cantidad que sobr del minuendo Signo de la resta Es ste - que se pone entre el minuendo y el substraendo Notacin: a-b=c Donde; a es el minuendo b es el substraendo c es el resto Ejemplo: 54=1 Verificacin.
1) La suma del resto con el substraendo tiene que dar siempre el minuendo. Ejemplo: 5 es el minuendo 4 es el substraendo 1 es el resto 54=1 1+4=5 2) Restando el minuendo con el resto, tiene que dar como resultado el substraendo
131
3) Mediante la Prueba del 9: Primero el Substraendo, luego el Resto menos 9 y tiene que dar el Minuendo
132
Leyes de la Resta a) Ley de Uniformidad b) Ley de Monotona 1) Ley de Uniformidad a) La resta de dos nmeros tiene siempre un valor nico Ejemplo: 7-2=5 b) Restando miembro a miembro dos igualdades, resulta otra igualdad.
Ejemplo:
2) Ley de Monotona a) Si a una desigualdad que va a ser el minuendo se le resta una igualdad que ser el substraendo, resultar en una desigualdad con el mismo sentido del signo de la desigualdad del minuendo
133
Ejemplo:
b) Si a una igualdad que va a ser el minuendo se le resta una
desigualdad que ser el substraendo, resultar en una desigualdad con el sentido opuesto al signo de la desigualdad del substraendo Ejemplo:
c) Si a una desigualdad se le resta otra desigualdad de sentido
contrario, resultar en una desigualdad del mismo sentido al signo de la desigualdad del minuendo
Ejemplo:
134
Escolio Si se resta miembro a miembro dos desigualdades del mismo sentido, el resultado puede ser una igualdad del mismo sentido, sentido contrario o una igualdad. Ejemplo:
Cambios en el minuendo y en el substraendo 1) Si en el minuendo aumenta o disminuye cualquier nmero y el substraendo se mantiene constante la diferencia ser aumentada o disminuida en el mismo nmero Ejemplo:
2) Si en el substraendo aumenta o disminuye cualquier nmero y el minuendo permanece constante, la resta de disminuida en el primer caso y en el segundo caso aumentara en el mismo nmero Ejemplo:
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3) Si en el minuendo y en el substraendo aumenta o disminuye al mismo tiempo un mismo nmero de el resto no cambiara Ejemplo:
Capitulo 8 Operaciones indicadas de suma y resta

Operacin indicadas de suma y resta sin signos de agrupacin Regla: se hacen en el orden en que aparecen
Ejemplo: 1) 5 + 4 - 3 + 2 5+4=9 9+3=6 6+2=8 5+4-3+2=8
136
b) 8 - 3 + 4 - 1 + 9 - 7 8-3=5 5+4=9 9-1=8 8 + 9 = 17 17 -7 = 10 8 - 3 + 4 - 1 + 9 7 = 10
Ejercicio 24
OPERACIONES INDICADAS CON SIGNOS DE AGRUPACIN Regla: Primero realizar la operacin encerrada dentro de los parntesis, hasta que sea un solo nmero entonces hacer las operaciones indicadas.
137
Ejemplo: a) (7 - 2) + (5 + 4) - (3 - 2)
b)
138
Ejercicio 25
Las operaciones se realizan en este orden de prioridad; primero el parntesis ordinario, luego el parntesis angular y por ltimo las llaves. Ejemplo: c)
139
d)
140
Ejercicio 26
Teoria de las operaciones indicadas de la Suma y de la Resta. Es necesario conocer el mtodo en el caso que la cantidades estn representadas por letras porque si es as no se podrn hacer las operaciones encerradas dentro de los parntesis. SUMA 1. Suma de un nmero y una suma indicada Para sumar un nmero con una suma indicada se suma el nmero con un sumando cualquiera de la suma.
141
Ejemplo: a) (2 + 3 + 4) + 5. (2 + 3 + 4) + 5 =14 2 + (3 + 5) + 4 = 14 Por lo tanto; (2 + 3 + 4) + 5 = 2 + (3 + 5) + 4 Al sumar el sumando 3 con el numero 5,quedo asi de esta forma (3 + 5) y la suma (2 + 3 +4) quedo aumentada en 5 unidades, porque se reemplazo (2 + 3) por el 5. Por ende, si un sumando (en este caso el nmero 3) se aumenta en (en este caso en el nmero 5)cualquier valor numerico la suma queda aumentada en ese valor numerico(en este caso el nmero 5). Se presentara en forma general asi; (a + b + c) + d = a + (b + d) + c 2. Suma de dos sumas indicadas Para sumar dos sumas indicadas se suman todos los sumandos que la forman. Ejemplo: a) (5 + 6) + (7 + 8). 5 + 6 + 7 + 8 = 26
142
En general;
3. Suma de una resta indicada y un nmero. Se suma el minuendo con el nmero y de esa suma se resta con el substraendo. Ejemplo: a) (7 - 5) + 4. (7 + 4) - 5 = 11 - 5 = 6
En general;
4. Suma de restas indicadas. Para sumar dos o ms restas indicadas, se suman los minuendos y de esa suma se resta con la suma de lo substraendos. Ejemplo: a) (8 - 5) + (6 - 4). (8 + 6) - (5 + 4) = 14 - 9 = 5
143
En general:
Suma de una suma y una resta indicada. Para sumar una suma con una resta indicada, se suma el minuendo con uno de los sumandos de la suma y de esa suma se resta, con el substraendo. Ejemplo: (4 + 5) + (8 - 6). (4 + 5 + 8) - 6 = 17 - 6 = 11. En general:
RESTA 1. Resta de un nmero y de una suma indicada. Se resta del nmero uno a uno de todos los sumandos de la suma Ejemplo: a) 25 - (2 + 3 + 4) 25 - 2 - 3 - 4 = 16
144
Si el nmero 25 se le resta primero 2, despus en 3 y por ltimo en 4, el nmero 25 quedar disminuido en 9 unidades que es la suma de 2 + 3 + 4. En general: a - (b + c + d) = a - b - c - d. 2. Resta de una suma indicada y un nmero. Se resta el nmero el nmero de cualquier sumando de la suma. Ejemplo: a) (4 + 5 + 6) - 3. (4 - 3) + 5 + 6 = 12
Al restar el 3 con uno de los sumandos de la suma, esa suma queda disminuido en 3 unidades En general:
(a + b + c) - d = (a - d) + b + c. 3. Resta de un nmero y una diferencia indicada. Se suma el substraendo con el nmero y de esa suma se resta el minuendo
145
Ejemplo: 50 - (8 - 5). (50 + 5) - 8 = 47 Si al 8 se le resta 5 y se le suma 5, quedar 8 En general: a - (b - c) = (a + c) - b 4. Resta de una resta indicada y un nmero. Se resta del minuendo la suma de substraendo con el nmero, y esa suma se resta al minuendo. Ejemplo: a) (15 - 7) - 6. 15 - (7 + 6) 15 - 13 = 2 En general: (a - b) - c = a - (b + c). 5. Resta de dos sumas indicadas Se restan de la primera suma uno a uno todos los sumandos de la segunda suma Ejemplo:
146
a) (4 + 5) - (2 + 3). 4 + 5 - 2 - 3 = 4. Si en la suma (4 + 5) se resta primero 2 y despus 3 esa suma quedar disminuida en 5 unidades que es la suma de 2 + 3 En general: (a + b) - (c + d) = a + b - c - d. 6. Restas de dos Restas indicadas Se suma el minuendo de la primera resta con el substraendo de la segunda resta y de esa suma se resta la suma del substraendo de la primera resta con el minuendo de la segunda resta. Ejemplo: a) (8 - 1) - (5 - 3) (8 + 3) - (5 + 1) 11 - 6 = 5 Al suma el substraendo 3 con el minuendo 8 de la resta (8 - 1) queda disminuido en 5 unidades; despus si (8 - 1) aumenta 3 y disminuye 5, por lo tanto disminuy en 2, que es el resto de 5 - 3 En general: (a - b) - (c - d) = (a + d) - (b + c).
147
7. Resta de una suma y una resta indicada. Se suma el substraendo con la suma indicada y de esa suma se resta el minuendo. Ejemplo: a) (8 + 4) - (3 - 2). (8 + 4 + 2) - 3 14 - 3 = 11. Al sumar el substraendo 2 con la suma (8 + 4) esta suma que aumentar en dos unidades, sin embargo al restar el minuendo 3 disminuye en 3 unidades, luego si aumentan 2 y disminuye 3, disminuye 1unidad que es el resto (3 - 2) En general: (a + b) - (c - d) = (a + b + d) - c.
148
Ejercicio 27
CASOS PARTICULARES 8. LA SUMA DE LOS NMEROS MS SU RESTA ES IGUAL AL DUPLO DEL MAYOR. Ejemplo: a) 8 y 5 (8 + 5) + (8 - 5) = 2 8 = 16 Para sumar una suma con una resta, se suma el minuendo de la resta con uno de los sumandos de la suma y de esa suma se resta el substraendo. (8 + 5) + (8 - 5) = 8 + 5 + 8 - 5 = 8 + 8 + 5 - 5 = 8 + 8 = 2 x 8
149
En general: (a + b) + (a - b) = 2a 9. LA SUMA DE DOS NMEROS MENOS SU RESTA ES IGUAL AL DUPLO DEL MENOR. Ejemplo: a) 8 y 5 (8 + 5) - (8 - 5) = 2 5 = 10 Para restar de una suma una resta, se suma el substraebdo con la suma y de esa suma se resta el minuendo. (8 + 5) - (8 - 5) = 8 + 5 + 5 - 8 = 5 + 5 + 8 - 8 = 5 + 5 = 2 x 5. En general:
1. (a + b) - (a - b) = 2b
Ejercicio 28.
150

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Un punto es una simple posicin en el espacio, no tiene volumen.

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Ejemplo: 6, 8, 10, (etc).

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