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JUAN BAUTISTA El Viso del Alcor

Matemticas 2 (Ver. 3) Unidad 10: Teorema de Tales

UNIDAD 10. PROPORCIONALIDAD GEOMTRICA. TEOREMA DE TALES.

Unidad 10: Proporcionalidad geomtrica. Teorema de Tales. Al final debers haber aprendido... El examen tratar sobre...

Reconocer figuras semejantes. Entender e interpretar planos y mapas a escala. Conocer el teorema de Tales y apreciar su importancia. Aplicar la semejanza de tringulos a problemas de la vida cotidiana.

Identificar figuras semejantes. Calcular distancias y medidas reales a travs de una escala. Aplicar el concepto de razn de semejanza. Dividir segmentos iguales. en partes

Utilizar el teorema de Tales para resolver la resolucin de problemas.

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Hasta ahora hemos estado aprendiendo y trabajando con diferentes tipos de nmeros y con expresiones con letras. Damos ahora un cambio en el tema a tratar. Nos adentraremos en el mundo de la Geometra. Esta palabra es una palabra compuesta por dos partes, geo-metra. La primera parte tiene relacin con la palabra Gea, que es como se conoca en la Grecia antigua al planeta Tierra; la segunda parte, metra est relacionada con la palabra medida. Por tanto tenemos que Geometra significa algo as como medida de la Tierra. Efectivamente con lo que vamos a aprender con este tema y los siguientes podremos saber medidas de objetos, espacios, figuras, etc. que nos rodean y que no se pueden medir como hacemos para medir una hoja de papel, por ejemplo. Te imaginas como podemos saber la altura de la torre de la iglesia? Pues casos como ste son los que podremos hacer con unos sencillos clculos que aprenderemos en esta unidad

Figuras semejantes.
Al igual que hemos estado viendo con las fracciones (que dos de ellas eran equivalentes cuando al multiplicar sus trminos cruzados daban el mismo resultado) o con las ecuaciones (dos ecuaciones eran identidades cuando tenan la misma solucin), con las figuras geomtricas y con todos los objetos en general existen semejanzas. Por ejemplo al hacer una fotocopia ampliada de un dibujo obtendremos un dibujo que se parece mucho al original pero con dimensiones ms grandes. Si hacemos algunas medidas en los dos dibujos y vamos dividiendo las correspondientes a la copia entre las del original podremos observar que el resultado siempre es el mismo. Entonces se dice que esas dos figuras son semejantes. Resumiendo: Dos figuras son semejantes cuando son iguales o solo difieren en su tamao. En tal caso sus dimensiones son proporcionales. El resultado de realizar las divisiones de unas medidas por sus correspondientes recibe el nombre de razn de semejanza. Supongamos que un aficionado a las maquetas construye dos maquetas de un mismo barco, pero con tamaos diferentes. En una de ellas el barco mide 30 cm de largo mientras que en la pequea mide 12 cm. Son figuras semejantes? S, son semejantes porque tienen la misma forma, slo se diferencian en el tamao. Cul es la razn de semejanza entre ambas figuras? Como hemos dicho antes, la razn de semejanza es el resultado de dividir las medidas correspondientes. En este caso ser:

30 5 = = 2 5 12 2
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Fjate detenidamente en estas tres estrellas

Son parecidas, verdad?. Vamos a saber ms sobre ellas. Mide los lados de las tres y divide el lado ms largo de la primera entre el lado ms largo de la segunda, el ms corto de la primera entre el ms corto de la segunda, y lo mismo entre los otros tres lados. Despus haz lo mismo entre las estrellas primera y tercera y despus entre las segunda y tercera. Fjate en los resultados de estas divisiones. Observars que, si redondeas estos resultados, los que han dado las divisiones entre dos de esas estrellas son los mismos, mientras que los que se dan con la otra son diferentes. Entre dos de ellas ocurre lo que se deca antes, que sus lados son proporcionales (recuerda que una proporcin es la igualdad entre dos razones o, lo que es lo mismo, divisiones). Comprobamos as que, aunque son muy parecidas, slo dos son semejantes, la otra es parecida. Como entre las dimensiones de las figuras semejantes se pueden establecer proporciones, podemos encontrarnos con problemas como ya hicimos en la unidad relativa a las fracciones. Es decir, nos encontraremos con problemas en los que sabiendo dos medidas de una figura y una correspondiente en la otra figura, deberemos averiguar el valor de la medida correspondiente desconocida. Esto se har escribiendo una proporcin numrica. Por ejemplo: si tenemos el marco de un cuadro cuyas dimensiones son 10 x 15 y queremos comprar otro marco semejante, pero cuyo lado ms pequeo mida 16 cm, cunto medir su lado mayor?

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Tendremos que escribir la proporcin entre sus lados y como desconocemos uno de ellos aplicamos la propiedad de las proporciones:

15 16 240 10 15 = ; x= = = 24cm 16 x 10 10
1.- Las dimensiones de un rectngulo son 2 cm y 3 cm. Cules de los siguientes rectngulos son semejantes a l? Di, cuando lo sean cul es la razn de semejanza: a) 36 cm y 54 cm c) 10 cm y 15 cm b) 12 cm y 20 cm d) 45 cm y 70 cm

2.- Un rectngulo tiene unas dimensiones de 8 cm x 20 cm. El lado menor de otro rectngulo semejante a l mide 6 cm. Halla: a) La razn de semejanza existente entre el primero y el segundo. b) El lado mayor del segundo rectngulo. 3.- Nos aseguran que estos dos rectngulos son semejantes:
A 8 cm B 5 cm C 5 cm 10 cm C B A

Halla la medida de los lados que faltan. 4.- Los lados de un tringulo miden 3 cm, 4 cm y 5 cm respectivmente. Se quiere construir otro semejante a l pero cuyo lado menor mida 15 cm. a) Cul ser la razn de semejanza? b) Halla los otros dos lados del segundo tringulo. c) El primer tringulo es rectngulo. Podemos asegurar que el segundo tambin lo ser? Por qu? Esto que acabamos de aprender tiene mucha importancia y es bastante utilizado en la vida ordinaria. Sigue leyendo y lo podrs comprobar.

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Planos y escalas.
Cuando una persona va a comprar una casa lo mejor es verla para saber como es. Pero en muchas ocasiones se compra la casa sin estar construida an, se dice que se compra sobre plano. Esto quiere decir que la empresa constructora muestra a la persona compradora unos planos de la vivienda: los de situacin para saber en qu zona est situada, cmo son o van a ser las calles, si hay jardines, etc.; pero sobre todo interesan los planos de como va a ser nuestra casa, qu dimensiones va a tener, cuntas habitaciones va a tener, cmo estarn distribuidas, etc. Nos ensean el plano de la planta, en el que se representa el suelo de la casa, para saber la distribucin y dimensiones de las habitaciones, y el plano del alzado, para saber como va a ser el aspecto de nuestra casa vista desde la calle. Pues bien, para tener una idea exacta de como va a ser la casa que est comprando, la representacin no debe ser un simple dibujo, sino que debe estar proporcionado, es decir que las medidas que se dan en el papel sean proporcionales a las de la realidad. Estas representaciones reciben el nombre de planos. Si lo que se representa es una superficie mayor recibe el nombre de mapa. Para saber la correspondencia (mejor estara dicho, la razn de proporcionalidad) de las medidas del plano y las de la realidad se indica mediante la escala, que no es ms que el cociente indicado entre la unidad y una cantidad que indica los cm, m, km... que le correspondera en la realidad a un cm, m, km... del plano o del mapa. Por ejemplo, si un plano tiene una escala 1:200 quiere decir que 1 cm del plano equivale a 200 cm (que son 2 m) en la realidad. Por lo tanto si la fachada de la casa mide en el plano 35 cm, en la realidad la casa medir (35 200 = 700 cm = 7 m) 7 metros. Por lo tanto, sabiendo la escala en la que est hecho un plano, un mapa o una maqueta podemos conocer todas las medidas reales de lo que representa. Pero qu tenemos que hacer en caso contrario, en el caso de que no conozcamos la escala?. Cmo podremos saber la escala a la que est hecho ese plano, mapa o maqueta en el caso de que no est indicada? No te preocupes que no es difcil, vers: Como sabemos que las medidas representadas y las reales son proporcionales, podemos establecer una proporcin entre ellas, para lo cual slo hemos de conocer una medida real y su correspondiente en el plano, mapa o maqueta. Con esas dos medidas escribimos una razn. La otra razn de la proporcin estar formada por la unidad (ya que las escalas siempre son del tipo 1:200; 1:350.000; 1:250, etc.) y por la cantidad desconocida. Veamos, como siempre, un ejemplo: Si queremos dibujar un aula del instituto a escala sobre una hoja de nuestro cuaderno, no puede hacerse a cualquier escala, ya que si fuera muy grande podra salirse del papel, por lo tanto el largo del aula (que es la medida mayor) debe caber en el largo del papel. Por lo tanto, si el papel tiene 30 cm de largo y la clase mide 15 metros de larga, la escala deber ser, como mximo:

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30 1 11500 1500 = ; x= = = 50 1500 x 30 30

Por lo tanto la escala ser, como mximo, 1:50. Resumiendo, para conocer la escala a la que est hecho un plano, mapa o maqueta se dividir una medida real entre su correspondiente representada. 5.- En un mapa a escala 1:50.000, la distancia entre dos pueblos, P y Q, es 11 cm. Cul es la distancia real entre P y Q? La distancia real entre los pueblos M y N es de 18 km. A qu distancia estarn en ese mismo mapa? 6.- Una maqueta de una avioneta hecha a escala 1:50 tiene las siguientes medidas: largo: 32 cm; ancho: 24 cm; alto 8 cm. Halla las dimensiones reales. 7.- Averigua qu distancias separan en la realidad en lnea recta los tres puntos del siguiente plano:

.
A

Escala 1:400.000

Teorema de Tales.
Si estudiramos ms a fondo dos figuras semejantes, como pueden ser una aula y su representacin, una persona y una fotografa suya, un cuadro y una fotocopia del mismo, etc., podemos encontrar ms relaciones numricas y aprender cosas que nos
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servirn para otras situaciones reales. Y por qu no hacerlo ahora? Por qu no tratamos un poco ms a fondo las relaciones numricas entre dos figuras semejantes? Pero, claro est, para que no sea muy difcil lo haremos con las figuras ms sencillas: los tringulos. Para que nos resulte divertido empezaremos con un juego: Para dibujar un tringulo se necesitan tres segmentos. Pues bien, seras capaz de dibujar dos tringulos utilizando tan solo 4 segmentos? Si lo has conseguido, enhorabuena!; si no, no te preocupes, lo veremos un poco ms adelante. Te preguntars que a qu viene este juego. No es ninguna tontera, ya vers como tiene relacin con lo que estamos tratando. Ahora debes coger lpiz, papel y regla, ya que vas a hacer algunas mediciones y cuentas. Fjate en la siguiente figura:
r

Son dos lneas rectas que se cortan. Son la recta r y la s. Sobre ellas se dibujan varias rectas (por ejemplo, tres) que sean paralelas entre s y que corten a las dos anteriores. Vamos a llamarlas a, b y c.
r

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Estas lneas, determinan puntos en el corte entre ellas. Vamos a darles nombres:
C B O A a A b B c r

Observa lo siguiente:

A las lneas se les pone por nombre una letra en minscula. A los puntos se les da una letra en mayscula. A los puntos de corte que han determinado una misma recta se les ha puesto como nombre la misma letra, pero para distinguirlos, a uno se le ha puesto una comita. (Se leen A= A prima; B = B prima, etc)

Mide los segmentos siguientes con mucho cuidado, fijndote muy bien desde dnde a dnde mides y escribe los resultados en un papel: OA, OB, OC, OA, OB, OC, AB, AC, BC, AB, AC, BC. Pero, por favor, escrbelo ordenadamente y con limpieza. Hazte una lista as: OA = OA= As sucesivamente. Ahora haz bastantes divisiones entre dos de ellos, pero, claro, cada vez que hagas una divisin, coge al menos un segmento distinto. No se trata de hacer muchas veces las mismas divisiones. Trata de escribirlo ordenadamente y anotando las divisiones que haces de la siguiente manera: OA = OB
OB = OC OA = OC

OB = OB=

OC = OC=

Para no cansarte mucho, puedes utilizar la calculadora. En la calculadora te darn, seguramente, muchos decimales. No hace falta que escribas todos. Se pueden redondear. (Recuerdas cmo se redondeaban los nmeros decimales?. Si no lo recuerdas, repsalo). Compara el resultado de la divisin entre OA y OB con el de la divisin entre OA y OB. Se parecen algo?. Compara los resultados con la divisin entre AB y A'B'. Son parecidos?. Seguramente s.

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Por qu no haces un dibujo parecido? Slo tienes que tener en cuenta que las lneas que corten sean realmente paralelas entre s, por lo que debes utilizar una escuadra y un cartabn. Hazlo cambiando la abertura de las rectas r y s y la separacin entre las rectas a, b y c. Comprueba que ocurre lo mismo. Pues bien, todo esto se puede generalizar en el Teorema de Tales, que dice los siguiente: Si las rectas a, b y c son paralelas y cortan a otras dos rectas, r y s, entonces los segmentos que determinan en ellas son proporcionales:

8.- Las rectas a, b y c del dibujo son paralelas. Calcula el valor de x.

c 2 cm x

b 1 cm a

16 cm

9.- Teniendo en cuenta las medidas que aparecen en el dibujo, calcula los valores de x e y.

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C 2 cm B 4 cm A 3 cm x 45 cm A B y C

10.- Las rectas a, b y c son paralelas. Halla la longitud de x. Qu teorema ests aplicando?

5 cm 2 cm a b c

4 cm

11.- Conociendo las medidas del dibujo, di si son paralelas o no las rectas a, b y c.
8m 3m a 2m 7m

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Tringulos en posicin de Tales.

Conseguiste hacer los dos tringulos con los 4 segmentos que te propona a principios del tema?. La solucin es as:

C A

O B D

Ves los dos tringulos, verdad?. Son: El OAB, formado por los segmentos OA, OB y AB El OCD, formado por los segmentos OC, OD y CD Pues bien, cuando dos tringulos se encuentran de la forma que has visto (con un ngulo y dos lados en comn y el otro lado paralelo) se dice que estn en posicin de Tales. Para tener claro todo ve mirando en el dibujo y tratando de descubrir donde estn las siguientes figuras o componentes: - Estos dos tringulos tienen dos de sus lados sobre la misma recta. Son los siguientes: El lado OA y el OC estn sobre la misma recta, aunque tienen distinto tamao. El lado OB y el OD, les ocurre lo mismo que a los dos anterriores. - Los dos tringulos tienen un ngulo comn:

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El ngulo AOB y el COD son el mismo. - Tienen un lado paralelo: El lado AB y el CD son paralelos. Con todos estos datos podemos hacer muchos ejercicios, ya que podemos escribir proporciones entre sus lados, de forma que conociendo tres datos, podemos averiguar un cuarto. 12.- Explica por qu los tringulos ONP y OMQ estn en posicin de Tales. Calcula la longitud de M a N.
O
3m 2m

40

7m

40

Semejanza de tringulos.
Sabiendo que todos los polgonos se pueden descomponer en tringulos, el estudio y conocimiento de esta figura geomtrica nos ayudar mucho en la comprensin de todas las dems. As que vamos a tratar de entender las relaciones numricas entre dos tringulos semejantes. Ya habamos aprendido que dos figuras son semejantes cuando tienen la misma forma y sus medidas son proporcionales. En concreto, dos tringulos son semejantes cuando tienen: - Sus lados proporcionales: a/a=b/b=c/c= razn de semejanza - Sus ngulos correspondientes son iguales: A=A'; B=B'; C=C'

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B b a

A'

a'

B'

C c A C' c'

b'

Estudiaremos la semejanza de tringulos con el caso particular de los tringulos rectngulos, ya que siempre sabemos que uno de los ngulos es recto, por lo tanto no tenemos que hacer comprobacin alguna con l. Recuerda las siguientes ideas importantes: - La suma de los ngulos de un tringulo suman 180. - En un tringulo rectngulo la hipotenusa es el lado opuesto al ngulo recto. (Los otros dos lados se llaman catetos). Sabiendo esto, trata de entender lo siguiente: - Dos tringulos rectngulos que tengan un ngulo agudo igual son semejantes. Si tienen un ngulo agudo igual y sabemos que tienen otro que mide 90, por ser recto, y como la suma de todos los ngulos de un tringulo tiene que ser 180 en total, forzsamente el otro ngulo tiene que medir lo mismo en los dos tringulos. Por lo tanto la forma es la misma, tan solo se diferencian en el tamao de los lados. Por ello, para comprobar que dos tringulos rectngulos son semejantes slo tenemos que ver que uno de los ngulos agudos mide igual en ambos tringulos. Adems, por si la razn anterior no te basta, al tratar de ponerlos en situacin de Tales, el ngulo agudo coincide, por lo tanto tambin la hipotenusa y el cateto que lo forman. Adems tienen otro ngulo igual (el recto, ya que son rectngulos). Por lo tanto los otros catetos deben ser paralelos. Se pueden poner en posicin de Tales, por lo que son semejantes.! - Dos tringulos rectngulos son semejantes si tienen dos de sus lados proporcionales. En tal caso, tambin se pueden poner en posicin de Tales y por tanto son semejantes. Estas propiedades tienen bastantes aplicaciones en la vida real. Ya veremos ms adelante algunas de ellas. Pero antes debemos hacer algunos ejercicios para afianzar lo aprendido.

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13.- En el tringulo ABC, el ngulo A mide 30 y el ngulo C, 90. En otro tringulo parecido, ABC, el ngulo B mide 57 y el C, 90. Averigua si son semejantes o no. 14.- Explica por qu los tringulos ABC, AHC y BCH son semejantes: C
255 120 136

225

H 64

15.- Demuestra que los tringulos adjuntos son semejantes:

288

12 12 5

Aplicaciones de la semejanza de tringulos.

Suponte que queremos calcular la altura de algo muy alto, por ejemplo, un rbol. Cmo podremos hacerlo sin necesidad de poner en peligro nuestra integridad fsica? Aprendamos dos maneras: a) Utilizando la sombra: - Debemos proceder de la siguiente manera: Clavamos o sostenemos verticalmente un palo.

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Ap Aa Sp

Sa

- Medimos en ese momento la sombra que produce el palo (Sp) y la del rbol (Sa) del que queremos conocer su altura. - Tambin mediremos la altura del palo (Ap). - Haremos la siguiente proporcin, calculando el trmino que falta.

Sa Aa Sa Ap = ; Aa = Sp Ap Sp

b) Sin utilizar la sombra: Situaremos una regla de dimensin conocida (Ar) a cierta distancia nuestra, que tambin conocemos midiendo (Dr). Mirando con un solo ojo alinearemos el extremo de la regla con el punto ms alto del objeto que queremos medir, por ejemplo el rbol.

Aa Ar Da De esta manera tendremos dos tringulos en posicin de Tales. Mediremos la distancia desde nosotros hasta el rbol (Da) y ya tenemos tres medidas conocidas; nos falta la cuarta: la altura del rbol (Aa).

Dr

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Da Aa Da Ar = ; Aa = Dp Ar Dp

16.- BC y DE son dos postes clavados verticalmente en el suelo. ABD es una cuerda tensa. ACE es el nivel del suelo. Teniendo en cuenta las medidas que aparecen en el dibujo, calcula la altura del poste ms alto.
D

32 m

10 m 1 0 m

5m

17.- Calcula la altura de un edificio sabiendo que proyecta una sombra de 49 m en el momento en que la sombra de una estaca de 2 m mide 125 m.

18.- Las sombras de estos rboles medan a las 5 de la tarde, 12 m, 8 m, 6 m y 4 m, respectivamente. El rbol ms pequeo mide 25 m. Cunto miden los dems?

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19.- Halla la altura del rbol ms alto:

172 m

160 cm

16 m

10 m

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