PLAN DE DESTREZAS

DATOS INFORMATIVOS:
Escuela Fiscal Mixta N 216 DRA. MAURA CASTRO DE MARN
AO DE EDUCACIN BSICA: 3
JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1: Los seres vivos.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES: 23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo.
OBJETIVO DE LA CLASE: Aplicar los conocimientos matemticos de adicin con descomposicin utilizando nmeros naturales
del 0 al 99 de manera concreta, grfica y simblica para resolver problemas de aprendizaje.

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer conjuntos y sus elementos.

Identificar criterios de clasificacin para
formar conjuntos.
Escribir y reconocer nmeros del 0 al 99.
Representar grficamente nmeros del 0 al
99.
Construir patrones numricos a partir de
sumas y restas.

Establecer un ambiente de confianza

Recopilar los conocimientos esenciales.
Observar los patrones ejemplos
Trabajar con el material de base diez
Escribir los patrones numricos ascendentes
Comparar los patrones ascendentes y
descendentes
Construir nuevos patrones ascendentes y
descendentes.

Construye patrones numricos basados en

adiciones y sustracciones.

Observaciones:
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Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA N 216 DRA. MAURA CASTRO DE MARN AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 1: Los seres vivos
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reflexionar sobre las relaciones entre un

conjunto de salida y uno de llegada.
Explicar las relaciones de uno a uno entre
conjuntos.
Identificar la correspondencia de uno a
varios.
Construir el concepto de par ordenado.
Representar en forma grfica las relaciones
de correspondencia en tablas de doble
entrada.

Asocia los elementos del conjunto de salida

con los elementos del conjunto de llegada.

Observaciones:
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Profesora

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Directora
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 1: Los seres vivos.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Utilizar la semirrecta numrica para resolver

sumas de nmeros del o al 99.
Ubicar nmeros naturales del 0 al99 en la
semirrecta numrica.

Escribir y leer nmeros hasta el 99

Agrupar objetos en unidades y decenas con
material concreto.
Representar grficamente.
Usar la recta numrica para ubicar nmeros
hasta el 99.
Componer y descomponer nmeros hasta el
99.
Incorporar estrategias de redondeo.

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta dos dgitos.

Observaciones:
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Profesora

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Directora
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DATOS INFORMATIVOS:

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1: Los seres vivos.
REA:Matemtica.
N DE ESTUDIANTES: 23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Contar cantidades del 0 al 99 para verificar
estimaciones.(P.A)

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escribir y leer nmeros hasta el 99

Agrupar objetos en unidades y decenas con
material concreto.
Representar grficamente.
Usar la recta numrica para ubicar nmeros
hasta el 99.
Componer y descomponer nmeros hasta el
99.
Incorporar estrategias de redondeo.

Reconoce el valor posicional de los dgitos de

un nmero de hasta dos cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora.

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Directora.

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1:Los seres vivos.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES: 23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar los grficos

Detectar el problema.
Manipular el material
Graficar la situacin problemtica.
Comparar mitades
Identificar dobles
Resolver ejercicios

Realiza conversiones simples del metro a sus

submltiplos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1: Los seres vivos.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:
Destreza con criterio de desempeo
Precisiones de aprendizaje
Indicadores esenciales de evaluacin
Revisar los conocimientos previos.
Escribir y leer decenas.
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas
Componer y descomponer decenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta dos dgitos e
identifica nmeros pares e impares.

Observaciones:
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Profesora

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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 1: Los seres vivos.
REA:Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas.
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas
Componer y descomponer decenas
Incorporar estrategias de clculo mental

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta dos dgitos e
identifica nmeros pares e impares

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 1: Los seres vivos.
REA:Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para sumar.
Representar en forma grfica la suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la suma con
reagrupacin.

Formula y resuelve adiciones y sustracciones

con reagrupacin con nmeros de hasta tres
cifras en la resolucin de problemas.

Observaciones:
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 1: Los seres vivos.
REA:Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar la lmina.
Detectar la situacin problemtica.
Construir lneas con hilo
Dibujar lneas en el cuaderno
Comparar lneas curvas y rectas
Reconocer sus cualidades
Identificar tipos de lneas en el saln

Reconoce las figuras geomtricas y sus

elementos (lados, vrtices y ngulos).

Observaciones:
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Mdulo 2 . Nuestros alimentos..
REA:Matemtica.

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reflexionar sobre las relaciones entre un

conjunto de salida y uno de llegada.
Explicar las relaciones de uno a uno entre
conjuntos.
Identificar la correspondencia de uno a
varios.
Construir el concepto de par ordenado.
Representar en forma grfica las relaciones
de correspondencia en tablas de doble
entrada.

Asocia los elementos del conjunto de salida

con los elementos del conjunto de llegada.

Observaciones:
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 2. Nuestros alimentos
REA:Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar la cantidad aadida a una

secuencia.
Identificar las relaciones de mayor que y
menor que.
Reconocer el orden de numeracin que se
aade a determinadas secuencias.
Comprender lo que es un patrn numrico.

Establece relaciones de orden entre

cantidades.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 2. Nuestros alimentos.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para restar
Representar en forma grfica la resta
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la resta con
reagrupacin.

Resuelve restas con nmeros de hasta tres

cifras.

Observaciones:
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 2. Nuestros alimentos.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar la lmina.
Detectar la situacin problemtica.
Construir lneas con hilo
Dibujar lneas en el cuaderno
Comparar lneas paralelas e intersecantes.
Reconocer sus cualidades
Identificar tipos de lneas en el saln

Reconoce las figuras geomtricas y sus

elementos (lados, vrtices y ngulos).

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reflexionar sobre las relaciones entre un

conjunto de salida y uno de llegada.
Explicar las relaciones de uno a uno entre
conjuntos.
Identificar la correspondencia de uno a
varios.
Construir el concepto de par ordenado.
Representar en forma grfica las relaciones
de correspondencia en tablas de doble
entrada.

Asocia los elementos del conjunto de salida

con los elementos del conjunto de llegada.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Formar grupos
Detectar la situacin a estudiar
Manipular el material.
Separar los nmeros pares
Escribir los nmeros impares
Comparar las cantidades.
Separar las caractersticas de los
subconjuntos pares e impares.

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta tres dgitos e
identifica nmeros pares e impares.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Estima, mide y calcula el permetro de

Escribir y leer decenas y centenas

Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

cuadrados y de rectngulos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta dos dgitos e
identifica nmeros pares e impares.

concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para restar y
sumar
Representar en forma grfica la resta y la

Resuelve problemas que involucran suma y

resta con nmeros de hasta tres cifras.

suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la resta y la
suma con reagrupacin.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Observar la lmina.
Detectar la situacin problemtica.
Construir figuras con palillos de helado.
Dibujar figuras en el cuaderno
Comparar las figuras geomtricas.

Indicadores esenciales de evaluacin

Clasifica cuerpos geomtricos segn sus
propiedades.

Reconocer sus cualidades

Identificar tipos de figuras geomtricas en el
saln
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DELMdulo 3. Una vida sana.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar la lmina.
Detectar la situacin problemtica.
Construir figuras con palillos de helado.
Dibujar figuras en el cuaderno
Medir las figuras con los dedos, borradores,
clips, lpices, etc.
Comparar las medidas.

Reconoce las figuras geomtricas y sus

elementos (lados, vrtices y ngulos).

Reconocer como medir sin utilizar la regla.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

Reconoce el valor posicional de los dgitos de

un nmero de hasta tres cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

Comprende y aplica las propiedades

conmutativa y asociativa de la multiplicacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Resolver operaciones con operadores de Revisar los conocimientos previos.

adiciones y sustracciones en diagramas.
Utilizar el material de base diez para restar y
sumar
(P, A)
Representar en forma grfica la resta y la
suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la resta y la
suma con reagrupacin.

Indicadores esenciales de evaluacin

Calcula mentalmente adiciones y
sustracciones con diversas estrategias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para restar y
sumar
Representar en forma grfica la resta y la
suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la resta y la
suma con reagrupacin.

Resuelve problemas que involucran suma y

resta con nmeros de hasta tres cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisin de conocimientos previos.

Utilizar arreglos cuadrangulares para
comprender la propiedad asociativa y
conmutativa.
Presentar problemas para identificar la
propiedad asociativa.
Aplicar las propiedades anteriores en
ejercicios.
Representar en forma grfica y simblica las
propiedades de la suma.

Resuelve problemas que involucran suma y

resta con nmeros de hasta tres cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Presentar la definicin de estrategias en

problemas de la vida diaria.
Identificar estrategias en la resolucin de
problemas.
Ejercitar la lectura y sus fases para resolver
problemas.
Reconocer tipos de problemas.
Comprender el proceso en la resolucin de
problemas.
Utilizar grficos, tablas y registros de datos
para resolver problemas.
Resolver problemas para identificar las
estrategias estudiadas.

Formula y resuelve adiciones y sustracciones

con reagrupacin con nmeros de hasta tres
cifras en la resolucin de problemas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________

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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar la lmina.
Detectar la situacin problemtica.
Construir figuras con sorbetes y plastilina.
Dibujar cuerpos geomtricos en el cuaderno
Comparar figuras y cuerpos geomtricos.
Reconocer cuerpos geomtricos en el medio.

Clasifica cuerpos geomtricos segn sus

propiedades.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Mi provincia..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Examinar la situacin problemtica.

Graficar la situacin problemtica.
Manipular recursos didcticos
Compara distintas medidas
Separar caractersticas importantes
Aplicar medidas de capacidad y peso.

Mide y estima medidas de longitud,

capacidad y peso con unidades no
convencionales.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta tres dgitos e
identifica nmeros pares e impares.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:

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Directora

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ubicar nmeros naturales menores a 1 000

en la semirrecta numrica. (C, P)

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta tres dgitos e
identifica nmeros pares e impares.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,
centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.

Reconoce el valor posicional de los dgitos de

un nmero de hasta tres cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3

JORNADA: Matutina

TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.

PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

REA: Matemtica.

N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para restar y
sumar
Representar en forma grfica la resta y la
suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la resta y la
suma con reagrupacin.

Formula y resuelve adiciones y sustracciones

con reagrupacin con nmeros de hasta tres
cifras en la resolucin de problemas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisin de conocimientos previos.

Utilizar arreglos cuadrangulares para
comprender la propiedad asociativa y
conmutativa.
Presentar problemas para identificar la
propiedad asociativa.
Aplicar las propiedades anteriores en
ejercicios.
Representar en forma grfica y simblica las
propiedades de la suma.

Calcula mentalmente adiciones y

sustracciones con diversas estrategias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Presentar la definicin de estrategias en

problemas de la vida diaria.
Identificar estrategias en la resolucin de
problemas.
Ejercitar la lectura y sus fases para resolver
problemas.
Reconocer tipos de problemas.
Comprender el proceso en la resolucin de
problemas.
Utilizar grficos, tablas y registros de datos
para resolver problemas.
Resolver problemas para identificar las
estrategias estudiadas.

Calcula mentalmente adiciones y

sustracciones con diversas estrategias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar la historia de las monedas usadas en

nuestro pas.
Presentar el dlar como unidad monetaria de
nuestro pas.
Reconocer las monedas que circulan en
nuestro pas.
Identificar los billetes y sus diferentes
nominaciones.
Realizar ejercicios de equivalencias
combinadas.

Usa y representa cantidades monetarias para

resolver problemas cotidianos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Representar y de registrar todo tipo de

informacin
Representar en pictogramas ingredientes de
los platos tpicos, las plantas, animales,
fiestas patronales o cualquier otro recurso de
su regin.
Entablar discusiones basadas en la
informacin obtenida.

Compara frecuencias en pictogramas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL Mdulo 5. Mi casa grande Ecuador.
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar lminas

Realiza combinaciones simples de hasta dos

Enlistar los colores de camisas y pantalones

Sealar cuantas combinaciones se pueden
realizar.
Establecer las combinaciones
Demostrar mediante otros ejercicios.

por dos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
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TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para restar y
sumar
Representar en forma grfica la resta y la

Resuelve adiciones y sustracciones con

reagrupacin.

suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la resta y la
suma con reagrupacin.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Presentar la definicin de estrategias en

problemas de la vida diaria.
Identificar estrategias en la resolucin de
problemas.
Ejercitar la lectura y sus fases para resolver

Resuelve adiciones y sustracciones con

reagrupacin.

problemas.
Reconocer tipos de problemas.
Comprender el proceso en la resolucin de
problemas.
Utilizar grficos, tablas y registros de datos
para resolver problemas.
Resolver problemas para identificar las
estrategias estudiadas.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Observar las sumas con patrones iguales.
Detectar la situacin problemtica
Manipular los materiales didcticos.
Organizar el material
Comparar resultados

Indicadores esenciales de evaluacin

Separar las caractersticas importantes

Demostrar mediante ejercicios que la
multiplicacin es una suma rpida de
cantidades iguales.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
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TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer decenas y centenas
Agrupar objetos en decenas con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar decenas,

Resuelve problemas que involucran suma,

resta y multiplicacin con nmeros de hasta
cuatro cifras.

centenas
Componer y descomponer decenas y
centenas
Incorporar estrategias de clculo mental.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar conocimientos previos.

Presentar el concepto de medidas de tiempo
en horas.
Identificar instrumentos para la medicin del
tiempo.
Leer horas y minutos.

Mide y estima medidas con unidades no

convencionales.

Ejercitar la lectura de horas y minutos en el

reloj de manecillas.
Representar el tiempo en relojes digitales.
Resolucin de ejercicios de aplicacin.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar conocimientos previos.

Presentar el concepto de medidas de tiempo
en horas.
Identificar instrumentos para la medicin del
tiempo.
Leer horas y minutos.

Lee horas y minutos en el reloj anlogo.

Ejercitar la lectura de horas y minutos en el

reloj de manecillas.
Representar el tiempo en relojes digitales.
Resolucin de ejercicios de aplicacin
.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar la historia de las monedas usadas en

nuestro pas.
Presentar el dlar como unidad monetaria de
nuestro pas.
Reconocer las monedas que circulan en
nuestro pas.

Mide y estima medidas con unidades no

convencionales.

Identificar los billetes y sus diferentes

nominaciones.
Realizar ejercicios de equivalencias
combinadas.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. Fiestas de mi pas..
REA: Matemtica.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Realizar una carrera en el patio.

Observar el orden de llegada.
Identificar el orden
Anotar el orden de llegada
Comparar el orden de llegada con los
nmeros ordinales.

Reconoce los nmeros ordinales.

Reconocer los ordinales del primero al

vigsimo.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 1. Los seres vivos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar los elementos que nos rodean.

Identifica seres biticos y abiticos
Reconocer los elementos biticos y abiticos.
Explicar las relaciones entre los elementos
biticos y abiticos.
Describir la utilidad de cada uno de los
elementos abiticos.
Relacionar las acciones de los seres vivos

con la accin de los seres abiticos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 1. Los seres vivos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar el suelo de la localidad.

Describir los elementos que forman el suelo.
Narrar la utilidad que el suelo brinda a los
seres vivos.
Identificar las razones por los que se debe
cuidar el suelo observar microorganismos.

Explica la importancia del suelo y del aire en

la vida de las personas y las formas de evitar
su contaminacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 1. Los seres vivos.
REA:Entorno Natural y Social.
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Compartir experiencias
Vivenciar la necesidad del aire para respirar.
Explicar la existencia de la atmsfera.
Diferenciar entre aire y viento.
Describir las caractersticas del aire.
Reconocer algunas caractersticas del aire a
travs de la experimentacin.

Explica la importancia del suelo y del aire en

la vida de las personas y las formas de evitar
su contaminacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 1. Los seres vivos.
REA:Entorno Natural y Social.
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar

el planeta.
Observar lminas o videos sobre el deterioro
del planeta.
Identificar los elementos susceptibles de
reciclado.
Definir las tres r
Realizar una lluvia de ideas de materiales
para reciclar.
Reconocer la necesidad de almacenar
ordenadamente la basura.

Explica la importancia del suelo y del aire en

la vida de las personas y las formas de evitar
su contaminacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 1. Los seres vivos.
REA Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar el agua como elemento necesario

para la vida de los seres vivos.
Reconocer las fuentes naturales del agua.
Describir las caractersticas fsicas del agua.
Comprobar las caractersticas a travs de la
experimentacin.
Enumerar el uso del agua.
Determinar el ahorro y cuidado del agua.

Manifiesta la necesidad de ahorrar el agua en

el hogar y en la escuela.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 1. Los seres vivos.
REA:Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir un da soleado.
Comparar entre un da sombro y la
oscuridad.
Describir fsicamente el Sol.
Explicar la importancia del Sol para los seres
vivos.
Definir la palabra energa.
Narrar el proceso de fotosntesis.
Enumerar los beneficios del Sol.

Identifica las fuentes naturales de luz y calor.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque1. Los seres vivos.
REA:Entorno Natural y Social.
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reflexionar acerca de la necesidad de cuidar

el planeta.
Observar lminas o videos sobre el deterioro
del planeta.
Identificar los elementos susceptibles de
reciclado.
Definir las tres r
Realizar una lluvia de ideas de materiales
para reciclar.
Reconocer la necesidad de almacenar
ordenadamente la basura.

Enlista las formas de cmo los nios y las

nias pueden reciclar.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Los alimentos.
REA:Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Definir la palabra alimento.

Identificar los alimentos de mayor consumo.
Explicar los tipos de alimentos.
Describir cada uno de los componentes y
funciones que cumplen los alimentos.
Reconocer la necesidad de alimentarse.
Diferenciar los tipos de alimentos.

Expresa cmo los alimentos son producto del

trabajo de muchas personas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Los alimentos.
REA:Entorno Narural y Social .
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Explicar el origen de los alimentos.

Definir alimentos vegetales, minerales y
animales.
Explicar la expresin derivados de.
Identificar el origen de alimentos dados.
Clasificar los alimentos segn su origen.

Expresa cmo los alimentos son producto del

trabajo de muchas personas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Los alimentos .
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Conversar sobre los alimentos que se

Expresa cmo los alimentos son producto del
ingieren diariamente.
trabajo de muchas personas.
Describir algunas profesiones relacionadas
con la produccin y elaboracin de alimentos.
Explicar el trmino produccin.
Definir los trminos elaboracin y
comercializacin.
Explicar el significado de consumo,
preparacin.
Secuenciar la preparacin de un alimento.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Los alimentos.
REA. Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer los momentos cuando ingerimos Explica cules son los alimentos que
alimentos al da.
deberan ingerirse diariamente para mantener
Explicar la importancia del desayuno.
una buena salud.
Explicar el trmino raciones
Comprender
el concepto saludable y
nutritivo.
Comparar entre alimentos saludables y no
saludables.
Recomendar los alimentos para consumir en
la escuela.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Los alimentos..
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Conversar sobre la diversidad del pas.

Describe los alimentos tpicos de su
Describir la flora y fauna de la localidad.
localidad.
Relacionar la flora, fauna y los hbitos
alimenticios.
Describir los alimentos tpicos de cada
regin.
Describir platos reconocidos como tpicos en
todo el pas.
Enumerar pasos a seguir para elaboracin de
un plato tpico.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Los alimentos.
REA:Entorno Natural y Social. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer que la salud est relacionada con Explica cules son los alimentos que
la alimentacin.
deberan ingerirse diariamente para mantener
Definir el trmino hbito.
una buena salud.
Describir hbitos saludables.
Reconocer hbitos de higiene y descanso.
Motivar a practicar deportes.
Reconocer la calidad de los alimentos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3

JORNADA: Matutina

TTULO DEL Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo..

PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

REA: Entorno Natural y Social.

N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar el entorno.
Ubicar el lugar por donde sale el Sol.
Conceptualizar los puntos cardinales y su
ubicacin en la rosa de los vientos.
Ubicar lugares en la escuela.
Reconocer puntos referenciales de su calle y
escuela.

Ubica los puntos cardinales en su entorno,

tomando como referencia la salida y puesta
del Sol.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216. AO DE EDUCACIN BSICA: 3
JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo..
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer la historia del lugar donde vive.

Relatar cuentos y leyendas relacionadas con
el lugar donde vive.
Asociar los nombres de calles y plazas con la
historia del lugar.
Reconocer las caractersticas fsicas del
lugar donde vive.
Relacionar las personas con el lugar.

Relata la historia de su localidad y la recrea

grficamente.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo..
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ilustrar el comportamiento en la va pblica.

Caracterizar un peatn y un conductor.
Repasar la educacin vial para el cruce de
vas para peatones y conductores.
Ejemplificar ilustradamente pasos
peatonales.
Exponer normas bsicas de educacin vial.
Reconocer responsabilidades como
conductores y peatones.

Relata la historia de su localidad y la recrea

grficamente.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo..
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Repartir mapamundis.
Localizar ciudades capitales.
Realizar una lista de las ciudades
seleccionadas.
Calcular la hora de cada una de acuerdo a la
hora en Ecuador.
Escribir la hora correspondiente.
Relacionar con la vida de las personas en
otros lugares del mundo.

Describe las caractersticas culturales de las

personas que viven en su pueblo o ciudad y
las actividades a las que se dedican.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo..
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Explicar el lugar comn y pblico

Conversar sobre la importancia de los
espacios verdes.

Identificar los lugares pblicos y verdes de su

comunidad.

Exponer tcnicas para mantener los espacios

verdes y pblicos.
Determinar la importancia de los espacios
pblicos.
Practicar el cuidado ecolgico del lugar.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 3. Mi ciudad, mi pueblo..
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Conversar sobre las banderas de las

ciudades.
Determinar el propsito de tener una
bandera.

Expresa su sentimiento de pertenencia a un

pas, explicando por qu se reconoce como
ecuatoriano.

Exponer los smbolos de cada ciudad.

Reconocer los elementos de una bandera y
del escudo.
Conceptualizar el himno.
Asociar los smbolos cvicos de una ciudad
con su historia.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir las caractersticas del lugar donde

vive.
Reconocer los tipos de barrios.
Observar fotografas de barrios antiguos y

Explica cmo se conforman una provincia, un

cantn y una parroquia.

modernos.
Enumerar servicios bsicos que poseen los
barrios.
Describir los tipos de vivienda en el campo.
Observar fotografas de recintos y caseros.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar el mapa de parroquias y cantones. Explica cmo se conforman una provincia, un

Describir la cabecera cantonal de su calidad. cantn y una parroquia.
Reconocer el concejo municipal como
autoridad del cantn.
Conversar sobre las necesidades del cantn.
Enumerar cargos pblicos relacionados con
el cantn.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ilustrar en el pizarrn la conformacin de una

provincia.
Observar el mapa fsico del Ecuador.
Enumerar las provincias por regin natural.
Describir las caractersticas de las provincias
y regiones del pas.
Enumerar las autoridades de las provincias.
Describir las funciones del prefecto
provincial.

Explica cmo se conforman una provincia, un

cantn y una parroquia.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ilustrar en el pizarrn la conformacin de una

provincia.
Observar el mapa fsico del Ecuador.
Enumerar las provincias por regin natural.
Describir las caractersticas de las provincias
y regiones del pas.
Enumerar las autoridades de las provincias.
Describir las funciones del prefecto
provincial.

Reconoce las autoridades de la provincia y

sus funciones.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ilustrar cmo el conjunto de provincias forma

el pas.
Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano.
Dar nociones de territorio y nacin del
Ecuador.
Describir la diversidad de fauna y flora del
pas.
Reconocer las autoridades del pas.
Expresar las caractersticas del pas que le
agradan ms.

Explica cmo se conforman una provincia, un

cantn y una parroquia.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 4. Provincias, cantones y parroquias.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Reconocer que cada uno de los pueblos,
cantones y provincias son parte del Ecuador
y que juntos forman el pas, a travs de la
identificacin de acciones que se pueden
realizar para el bienestar comn.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ilustrar cmo el conjunto de provincias forma

el pas.
Explicar los sentimientos de ser ecuatoriano.
Dar nociones de territorio y nacin del
Ecuador.
Describir la diversidad de fauna y flora del
pas.
Reconocer las autoridades del pas.
Expresar las caractersticas del pas que le
agradan ms.

Explica cmo se conforman una provincia, un

cantn y una parroquia.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Mi pas.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Conversar sobre los mapas.

Identificar la diversidad cultural y natural del
Ecuador.
Relatar historias de la localidad y del
Ecuador.
Identificar las diferencias culturales.
Reconocer el entorno como parte del pas.
Reconocer las principales ciudades.

Manifiesta cmo se pueden complementar

las regiones en el aspecto social y
econmico.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Mi pas.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Demostrar un sentimiento de pertenencia

hacia su patria, explicando que se
reconoce y se siente ecuatoriano o
ecuatoriana porque comparte una misma
historia y lazos de reciprocidad.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer las races de los ecuatorianos.

Identificar varios pueblos del Ecuador.
Reconocer las diferencias culturales.
Seleccionar fotografas sobre el Ecuador y su
diversidad cultural y natural.
Conceptualizar la reciprocidad.
Conceptualizar ser ecuatoriano.

Ilustra mapas que representen la diversidad

de su gente, cultura y paisajes, y narra su
contenido.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Mi pas.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Reconocer el territorio ecuatoriano como

propio, mediante la utilizacin de material
cartogrfico.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar la utilidad de los mapas.

Realizar instrucciones para guiar personas.
Observar mapas de la provincia, del cantn
del pas.
Ubicar lugares en un mapa.
Asociar paisajes con regiones del pas en un
mapa.
Elaborar mapas.

Manifiesta cmo se pueden complementar

las regiones en el aspecto social y
econmico.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________

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Profesora

Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Mi pas.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Identificar que un pas est conformado

por su gente, reconociendo su diversidad
en las particularidades culturales, sociales
y econmicas.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Explicar sobre varios idiomas en Ecuador.

Ilustra mapas que representen la diversidad
Leer poesas en otras lenguas.
de su gente, cultura y paisajes, y narra su
Identificar varios tipos de comida segn la
contenido.
regin o el pueblo.
Reconocer la diversidad cultural a travs de
las costumbres, comida y formas de vida.
Consultar como se dicen algunas palabras en
kichwa.
Seleccionar fotografas sobre la diversidad
cultural de las personas del Ecuador.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________

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Profesora

Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Mi pas.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Reconocer las principales festividades del

calendario cvico - cultural ecuatoriano,
describiendo su significado, datos y formas
de expresin.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Explicar que son las conmemoraciones y

festividades.
Reconocer varias fiestas cvicas y culturales
del Ecuador.
Reconocer valores culturales en las fiestas
populares y oficiales del Ecuador.

Expresa su sentimiento de pertenencia a un

pas, explicando por qu se reconoce como
ecuatoriano.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Mi pas.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Narra historias que hablan del Ecuador y sus

inicios.
Conformar narraciones sobre la diversidad
cultural y natural del Ecuador.
Ilustrar las historias narradas.

Ilustra mapas que representen la diversidad

de su gente, cultura y paisajes, y narra su
contenido.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir caractersticas de elementos de la

naturaleza.
Identificar caractersticas de cada alumno
comparadas con elementos de la naturaleza.
Explicar el trmino smbolo.
Ubicar smbolos en su entorno inmediato.
Elaborar un smbolo para su grado escolar.

Relata los hechos por los cuales se

conmemoran fechas en el calendario cvico cultural nacional.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Narrar la historia de la bandera nacional.

Dialogar sobre experiencias relacionadas
con el uso de la bandera nacional.
Explicar la simbologa de los colores de la
bandera.
Diferenciar la bandera del Ecuador.
Elaborar una bandera con material reciclado
del medio.

Relata los hechos por los cuales se

conmemoran fechas en el calendario cvico cultural nacional.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar y enumerar los elementos del

Escudo Nacional.
Lluvia de ideas sobre la simbologa de cada
uno de los elementos.
Explicar la simbologa de los elementos del
Escudo Nacional.
Aclarar los trminos nuevos como caduceo.
Ilustrar el Escudo Nacional.

Relata los hechos por los cuales se

conmemoran fechas en el calendario cvico cultural nacional.

Describir cada uno de los elementos del

Escudo Nacional, a travs de la valoracin
de su significado para los ecuatorianos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Conversar sobre canciones que escuchamos

con frecuencia.
Narrar la creacin del himno nacional.
Comentar sobre algunos momentos
histricos importantes del pas.
Escuchar el himno nacional en castellano, en
kichwa y en shuar.
Relatar datos biogrficos de los autores del
Himno Nacional.
Cantar el Himno Nacional.

Relata los hechos por los cuales se

conmemoran fechas en el calendario cvico cultural nacional.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Conversar sobre la biodiversidad y

multiculturalidad del pas.
Explicar acciones realizadas por personajes
famosos.
Describir hechos representativos que han
permitido conocer al Ecuador en el mundo.
Identificar lugares importantes para el
Ecuador.
Consultar sobre personajes, hechos y
lugares histricos.

Expresa su sentimiento de pertenencia a un

pas, explicando por qu se reconoce como
ecuatoriano.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZAS
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los smbolos de los ecuatorianos.
REA: Entorno Natural y Social.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Dialogar sobre la manera de demostrar amor

a la patria.
Narrar la conformacin de la poblacin
ecuatoriana.
Definir los derechos y obligaciones para los
ecuatorianos y ecuatorianas.
Definir el patrimonio nacional.
Comentar sobre los principios de: ama quilla,
ama llulla, ama shua; no ser ocioso, no
mentir y no robar.

Expresa su sentimiento de pertenencia a un

pas, explicando por qu se reconoce como
ecuatoriano.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque1. Vamos a jugar!
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escucha y distingue palabras fonticamente

similares en instrucciones orales.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque1. Vamos a jugar!
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Articula claramente los sonidos para expresar
de forma oral reglas de juego.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque1. Vamos a jugar!
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y analiza los paratextos de
instrucciones y reglas de juego.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque1. Vamos a jugar!
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Escribir instrucciones y reglas de juego en

situaciones reales de comunicacin en
funcin de transmitir consignas.

Indicadores esenciales de evaluacin

Utiliza correctamente el cdigo alfabtico en
la produccin de textos escritos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________

____________________________

Profesora

Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque1. Vamos a jugar!
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Emplea artculos, sustantivos, adjetivos,
verbos, punto seguido, punto aparte y letras
maysculas en las oraciones de los textos
que escribe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Cuentos de hadas
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en cuentos de
maravillosos los elementos
conforman.

hadas y
que los

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque2. Cuentos de hadas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en cuentos de hadas y
maravillosos los elementos que los
conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Cuentos de hadas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprender cuentos de hadas desde la

identificacin de los referentes mgicos a
los que aluden sus autores.

Referente mgico: tema al que se alude que

rompe lo cotidiano y presenta elementos
extraordinarios.

Reconoce en cuentos de hadas y

maravillosos los elementos que los
conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Cuentos de hadas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en cuentos de hadas y
maravillosos los elementos que los
conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 2. Cuentos de hadas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Crea cuentos de hadas usando sus
estructuras formales propias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 3. Mensajes, postales, invitaciones, tarjetas de felicitacin. Buenas noticias.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Escucha y jerarquiza palabras importantes en
un mensaje de felicitacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 3. Mensajes, postales, invitaciones, tarjetas de felicitacin. Buenas noticias.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Expresar en forma oral mensajes que se
escriben en postales, invitaciones y
tarjetas de felicitacin segn el propsito
comunicativo.

JORNADA: Matutina

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Planificar el discurso: planear lo que se

quiere decir en mensajes para postales,
invitaciones y tarjetas de felicitacin.
Conducir el discurso: Reconocer las
indicaciones de los dems para tomar la
palabra. Formular y responder preguntas.
Producir el texto: articular con claridad los
sonidos de las palabras para emitir
mensajes.

Escucha y jerarquiza palabras importantes en

un mensaje de felicitacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 3. Mensajes, postales, invitaciones, tarjetas de felicitacin. Buenas noticias.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Escucha y jerarquiza palabras importantes en
un mensaje de felicitacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________

____________________________

Profesora

Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 3. Mensajes, postales, invitaciones, tarjetas de felicitacin. Buenas noticias.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Utiliza correctamente el cdigo alfabtico en
la produccin de textos escritos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 3. Mensajes, postales, invitaciones, tarjetas de felicitacin. Buenas noticias.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.

JORNADA: Matutina

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Emplea artculos, sustantivos, adjetivos,
verbos, punto seguido, punto aparte y letras
maysculas en las oraciones de los textos
que escribe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 4. Juegos de lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

JORNADA: Matutina

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en adivinanzas, trabalenguas,
retahlas, nanas y rondas los elementos que
los conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 4. Juegos de lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en adivinanzas, trabalenguas,

retahlas, nanas y rondas los elementos que

los conforman.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 4. Juegos de lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Crea oralmente juegos del lenguaje
(adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas,
rondas) usando sus estructuras formales
propias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 4. Juegos de lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Crea oralmente juegos del lenguaje
(adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas,
rondas) usando sus estructuras formales
propias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3
TTULO DEL Bloque 4. Juegos de lenguaje: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas y rondas.
REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina

Indicadores esenciales de evaluacin

Crea oralmente juegos del lenguaje
(adivinanzas, trabalenguas, retahlas, nanas,
rondas) usando sus estructuras formales
propias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Carteleras: afiches. Cartelera de cine.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y ordena la informacin que
aparece en una cartelera de cine mediante
un esquema simple.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Carteleras: afiches. Cartelera de cine.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Planificar el discurso: planear lo que se

quiere decir en mensajes de afiches, va
pblica y carteleras de cine.
Conducir el discurso: manifestar que se
quiere intervenir (con gestos, sonidos y
frases). Tomar la palabra en el momento
idneo. Ceder el turno de la palabra a un
interlocutor en el momento adecuado. Abrir y
cerrar un discurso.
Producir el texto: articular con claridad los
sonidos de las palabras para expresar
mensajes.

Comprende y ordena la informacin que

aparece en una cartelera de cine mediante
un esquema simple.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Carteleras: afiches. Cartelera de cine.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y analiza los paratextos de una
cartelera y ubica informacin solicitada.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Carteleras: afiches. Cartelera de cine.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y ordena la informacin que
aparece en una cartelera de cine mediante
un esquema simple.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 5. Carteleras: afiches. Cartelera de cine.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Emplea artculos, sustantivos, adjetivos,
verbos, punto seguido, punto aparte y letras
maysculas en las oraciones de los textos

que escribe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los cuentos maravillosos..
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en cuentos de hadas y
maravillosos los elementos que los
conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los cuentos maravillosos..
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce en cuentos de hadas y
maravillosos los elementos que los
conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los cuentos maravillosos..
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Elementos: estructura lgica, personajes y

tiempo. Lo ms importante es la planificacin
de la escritura y el respeto a la lgica de la
narracin. Se pueden usar paratextos para
ilustrar lo que se quiere contar.

Crea oralmente cuentos maravillosos usando

sus estructuras formales propias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los cuentos maravillosos..
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

El aspecto ficcional se refiere a la posibilidad

de inventar prcticamente cualquier cosa a
travs de la literatura.

Crea oralmente cuentos maravillosos usando

sus estructuras formales propias.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 3 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Bloque 6. Los cuentos maravillosos..
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

El aspecto ficcional se refiere a la posibilidad

de inventar prcticamente cualquier cosa a
travs de la literatura.

Reconoce en cuentos de hadas y

maravillosos los elementos que los
conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1. Ecuador unidad en la diversidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Escribir y leer nmeros naturales hasta el 9
999. (C, P, A)

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Escribir y leer unidades de mil puras.
Agrupar objetos en miles con material
concreto
Representar grficamente
Usar la recta numrica para ubicar unidades
de mil.
Componer y descomponer unidades de mil
Incorporar estrategias de clculo mental.

Escribe, lee, ordena, cuenta y representa

nmeros naturales de hasta cuatro dgitos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1. Ecuador unidad en la diversidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Agrupar objetos en miles, centenas,

decenas y unidades con material
concreto adecuado y con
representacin simblica.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escribir y leer nmeros hasta el 9 999

Agrupar objetos en unidades, decenas,
centenas y unidades de mil con material
concreto.
Representar grficamente.
Usar la recta numrica para ubicar nmeros
hasta el 9 999.
Componer y descomponer nmeros hasta el
9 999.
Incorporar estrategias de redondeo.

Reconoce el valor posicional de los dgitos de

un nmero de hasta cuatro cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1. Ecuador unidad en la diversidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Reconocer la semirrecta, segmento y ngulo

y representarlos en forma grfica. (C)

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar lneas y representar grficamente.

Explicar la definicin de semirrecta,
segmento y ngulo.
Trazar ngulos.
Ubicar elementos del ngulo.
Ubicar los elementos del ngulo.
Reconocer ngulos en elementos del medio.

Reconoce y representa con exactitud la

semirrecta, segmento y ngulo.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1. Ecuador unidad en la diversidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Lcda. Marly Correa Ruiz
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Reconocer y clasificar ngulos segn su

amplitud: recto, agudo y obtuso en objetos,
cuerpos y figuras geomtricas. (C, P)

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce y clasifica ngulos en rectos,
agudos y obtusos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Director
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 1. Ecuador unidad en la diversidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Identificar y utilizar las unidades de medidas

de longitud: el metro y sus submltiplos
dm, cm, mm en estimaciones y mediciones
de objetos de su entorno. (C, A)

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Explicar el significado de metro.

Explicar los submltiplos del metro y sus
equivalencias.
Comprender el uso de las diferentes
unidades de medida.
Construccin del metro y sus submltiplos.
Medir objetos del ambiente con el metro y
sus submltiplos.

Realiza conversiones simples del metro a sus

submltiplos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL Mdulo 2. Relacin armnica con la naturaleza .
REA: MATEMATICA.
PROFESORA:Lcda. Lcda. Marly Correa Ruiz
OBJETIVO DE LA CLASE:

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Destreza con criterio de desempeo

Resolver adiciones y sustracciones con

reagrupacin con los nmeros hasta 9
999. (P, A)

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los conocimientos previos.

Utilizar el material de base diez para sumar.
Representar en forma grfica la suma.
Identificar algoritmos utilizados para lograr
agilidad en el clculo.
Resolver problemas aplicados a la suma con
reagrupacin.

Resuelve problemas que involucran suma,

resta y multiplicacin con nmeros de hasta
cuatro cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL Mdulo 2. Relacin armnica con la naturaleza .
REA: MATEMATICA.
PROFESORA:Lcda. Lcda. Marly Correa Ruiz
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar la cantidad aadida a una

secuencia.
Identificar las relaciones de mayor que y
menor que.
Reconocer el orden de numeracin que se
aade a determinadas secuencias.
Comprender lo que es un patrn numrico.

Establece relaciones de inclusin y

contenencia entre los nmeros que forman
parte de una secuencia.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL Mdulo 2. Relacin armnica con la naturaleza .
REA: MATEMATICA.
PROFESOR: Carlos Pin Pezo.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Indicadores esenciales de evaluacin

Definir minuendo y sustraendo.

Descomponer unidades de mil en centenas,
centenas en decenas y decenas en
unidades.
Relacionar la descomposicin y el
procedimiento de la resta
Identificar problemas cuya resolucin
necesita la sustraccin.

Resuelve problemas que involucran suma,

resta y multiplicacin con nmeros de hasta
cuatro cifras.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 2. Relacin armnica con la naturaleza .
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Medir un metro con dos pasos de personas.

Realizar clculos aproximados.
Estimar distancias y longitudes.

Realiza conversiones simples del metro a sus

submltiplos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL Mdulo 2. Relacin armnica con la naturaleza .
REA: MATEMATICA.
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

JORNADA: Matutina
N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar un pictograma y determinar su

valor.
Aumentar el nmero de pictogramas y sumar
sus valores individuales para obtener el total.
Terminar una tabla en un registro de la
informacin.

Recolecta, representa e interpreta datos

estadsticos en diagramas de barras.

Representar el valor de los pictogramas en

un grfico de barras
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 3. Soy responsables del recurso del medio. REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar conocimientos previos.

Resuelve problemas que involucran suma,
Construir secuencias con conjuntos que
resta y multiplicacin con nmeros de hasta
tengan el mismo nmero de elementos.
cuatro cifras.
Representar multiplicaciones en la semirrecta
numrica.
Identificar los trminos de la multiplicacin.

Resolver problemas utilizando sumas

repetidas y multiplicaciones.
Aplicar la multiplicacin en la resolucin de
problemas de la vida prctica.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 3. Soy responsables del recurso del medio. REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar conocimientos previos.

Explicar lo qu es una mquina operadora.
Representar multiplicaciones utilizando
mquinas operadoras.
Usar material concreto para representar
multiplicaciones.

Resuelve problemas que involucran suma,

resta y multiplicacin con nmeros de hasta
cuatro cifras.

Representar multiplicaciones utilizando el

modelo geomtrico.
Resolucin de problemas.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Director
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 3. Soy responsables del recurso del medio. REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar los elementos del cuadrado y del

rectngulo.
Explicar la definicin de permetro.
Identificar las estrategias para calcular el
permetro.
Aplicar frmulas para encontrar el permetro
de cuadrados y rectngulos.
Reconocer permetros de elementos del
entorno.

Estima, mide y calcula el permetro de

cuadrados y de rectngulos.

Utilizar estrategias para resolver problemas

de permetros.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 3. Soy responsables del recurso del medio. REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reflexionar sobre las relaciones entre un

conjunto de salida y uno de llegada.
Explicar las relaciones de uno a uno entre
conjuntos.
Identificar la correspondencia de uno a
varios.
Construir el concepto de par ordenado.
Representar en forma grfica las relaciones
de correspondencia en tablas de doble
entrada.
Formar tablas de multiplicar en tablas de
doble entrada.

Reconoce pares ordenados y los relaciona

con la correspondencia de conjuntos.

Representar los elementos relacionados

de un conjunto de salida con un conjunto
de llegada como pares ordenados, en
funcin del orden convencional. (P)

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Estudiar y jugar me hacen crecer.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar las secuencias.

Construir tablas de multiplicar de forma
concreta y grfica.
Identificar las relaciones entre las diferentes
tablas de multiplicar.
Identificar las propiedades de la
multiplicacin.
Aplicar las tablas en clculo mental y en la
resolucin de problemas.
Memorizar las tablas de multiplicar de forma
ldica, rtmica y grfica.

Multiplica nmeros naturales.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Estudiar y jugar me hacen crecer.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Aplicar las propiedades conmutativa y

asociativa de la multiplicacin en el clculo
mental y resolucin de problemas. (A)

Revisin de conocimientos previos.

Utilizar arreglos cuadrangulares para
comprender la propiedad conmutativa.
Presentar problemas para identificar la
propiedad asociativa.
Aplicar las propiedades anteriores en
ejercicios.
Representar en forma grfica y simblica las
propiedades de la multiplicacin.

Comprende y aplica las propiedades

conmutativa y asociativa de la multiplicacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Estudiar y jugar me hacen crecer.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisin de conocimientos previos.

Presentar el significado de combinaciones
simples.
Utilizar tablas de doble entrada para
encontrar combinaciones simples de hasta
tres por tres.
Aplicar combinaciones para resolver
problemas sencillos.
Representacin grfica y simblica de
combinaciones.

Resuelve problemas utilizando

combinaciones entre conjuntos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Estudiar y jugar me hacen crecer.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar el valor posicional del 0 al 1 000.

Representar en forma grfica y simblica la
multiplicacin por 10, 100 y 1 000.
Deducir la regla para multiplicar por 10, 100 y
1 000.
Aplicar la regla para multiplicar por 10, 100 y
1 000.

Multiplica nmeros naturales por 10, 100 y

1 000.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 4. Estudiar y jugar me hacen crecer.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo.
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar el concepto de metro como unidad

del sistema de medidas de longitud.
Identificar los submltiplos del metro y su
valor mediante conversiones.
Representar en la tabla posicional del metro
y sus submltiplos.
Realizar ejercicios de conversin entre el
metro y sus submltiplos.
Aplicar en problemas sencillos.

Realiza conversiones simples del metro a sus

submltiplos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Promuevo un ambiente sano y sustentable.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Repasar las tablas de multiplicar.
Aplicar ejercicios de reparticin de
elementos.
Construir la nocin de divisin como
reparticin.
Identificar los trminos de la divisin.
Reconocer la divisin como operacin
contraria de la multiplicacin.
Realizar divisiones con restas sucesivas.
Utilizar patrones de restas iguales para

Indicadores esenciales de evaluacin

Relaciona la nocin de divisin como
patrones de restas iguales.

dividir.
Usar la tabla de Pitgoras en divisiones
simples.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Director
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Promuevo un ambiente sano y sustentable.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Introducir el concepto de de mitad de forma
grfica y simblica.
Aplicar la divisin para dos para entender los
medios.
Introducir el concepto de tercio de forma
grfica y simblica.
Aplicar la divisin para tres para entender los
tercios.
Introducir el concepto de cuartos de forma
grfica y simblica.
Aplicar la divisin para cuatro para entender

Indicadores esenciales de evaluacin

Identifica la divisin como el proceso para
obtener medios, tercios y cuartos.

los cuartos.
Aplicar medios, tercios y cuartos en solucin
de problemas prcticos.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Promuevo un ambiente sano y sustentable.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Repasar las medidas no convencionales de
masa.
Presentar la unidad de las medidas de peso:
la libra.
Reforzar el concepto de equivalencias entre
libras y onzas.
Aplicar ejercicios de medicin de peso
usando libras y onzas.
Realizar ejercicios de conversin de libras a
onzas y viceversa.
Usar las medidas de peso en situaciones.

Indicadores esenciales de evaluacin

Estima y mide con unidades usuales de peso
y de capacidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 5. Promuevo un ambiente sano y sustentable.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Revisar la historia de las monedas usadas en
nuestro pas.
Presentar el dlar como unidad monetaria de
nuestro pas.
Reconocer las monedas que circulan en
nuestro pas.
Identificar los billetes y sus diferentes
nominaciones.
Realizar ejercicios de equivalencias
combinadas.

Indicadores esenciales de evaluacin

Usa y representa cantidades monetarias para
resolver problemas cotidianos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. La salud es mi derecho y responsabilidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Revisar el uso de medidas no
convencionales.
Presentar el concepto de unidad de medidas.
Identificar el litro como la unidad de medida
de capacidad.
Relacionar el litro con medidas no
convencionales.
Identificar el litro, medio litro y cuarto de litro
en situaciones del medio.
Realizar las equivalencias entre litro, medio
litro y cuarto de litro.

Indicadores esenciales de evaluacin

Estima y mide con unidades usuales de peso
y de capacidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. La salud es mi derecho y responsabilidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Presentar el concepto de medidas de tiempo
en horas.
Identificar instrumentos para la medicin del
tiempo.
Leer horas y minutos.
Ejercitar la lectura de horas y minutos en el
reloj de manecillas.
Representar el tiempo en relojes digitales.
Resolucin de ejercicios de aplicacin.

Indicadores esenciales de evaluacin

Realiza conversiones simples entre unidades
de tiempo (das, horas, minutos).

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. La salud es mi derecho y responsabilidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Revisar conocimientos previos.
Presentar el concepto de mquinas aditivas,
sustractivas y multiplicativas.
Utilizar mquinas de sumar.
Aplicar operadores aditivos en la solucin de
problemas.
Explicar las mquinas multiplicativas.
Representar operadores multiplicativos en
tablas de doble entrada.
Utilizar operadores multiplicativos en la
resolucin de problemas.

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce la reversibilidad entre
multiplicacin y divisin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina
TTULO DEL Mdulo 6. La salud es mi derecho y responsabilidad.
REA: MATEMATICA.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Presentar la definicin de estrategias en
problemas de la vida diaria.
Identificar estrategias en la resolucin de
problemas.
Ejercitar la lectura y sus fases para resolver
problemas.
Reconocer tipos de problemas.
Comprender el proceso en la resolucin de
problemas.
Utilizar grficos, tablas y registros de datos
para resolver problemas.

Indicadores esenciales de evaluacin

Resuelve problemas que involucran suma,
resta y multiplicacin con nmeros de hasta
cuatro cifras.

Resolver problemas para identificar las

estrategias estudiadas.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. Gua Turstica.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escucha e identifica las relaciones que se
establecen en una comparacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora
DATOS INFORMATIVOS:

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. Gua Turstica.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Analiza las guas tursticas extrayendo ideas
descriptivas y estableciendo comparaciones
con criterios especficos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. Gua Turstica.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Analiza las guas tursticas extrayendo ideas
descriptivas y estableciendo comparaciones con
criterios especficos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. Gua Turstica.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escribe una gua turstica estructurando ideas
con elementos descriptivos y comparativos, y
respetando las propiedades del texto.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4

JORNADA: Matutina.

TTULO DEL BLOQUE 1. Gua Turstica.

PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Utilizar los elementos de la lengua en la
escritura adecuada de las guas tursticas.

REA: Lengua y Literatura.

Precisiones de aprendizaje

N DE ESTUDIANTES:23

Indicadores esenciales de evaluacin

Usa artculos, sustantivos, adjetivos,
pronombres, signos de puntuacin, reglas
ortogrficas y oraciones en los textos que
escribe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. Fbulas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y reconoce en una fbula los
elementos bsicos que la conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. Fbulas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y reconoce en una fbula los
elementos bsicos que la conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. Fbulas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Uso de las personas (animales con
cualidades humanas), tema que gira
alrededor de algn valor humano y moraleja
final. Utilizacin de temas cercanos a su
realidad, animales de su zona, etctera.

Indicadores esenciales de evaluacin

Escribe una fbula en la que se reconoce la
estructura de este tipo de texto.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. Fbulas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Distingue aspectos diferentes entre una
fbula y un cuento.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. Fbulas.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comprende y reconoce en una fbula los
elementos bsicos que la conforman.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. Gua telefnica / listados / pginas amarillas. REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Investiga los paratextos de las pginas
amarillas y localiza con rapidez la informacin
solicitada.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. Gua telefnica / listados / pginas amarillas. REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Utiliza el abecedario para ubicar informacin

en la gua telefnica y en el diccionario.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. Gua telefnica / listados / pginas amarillas. REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Investiga los paratextos de las pginas
amarillas y localiza con rapidez la informacin
solicitada.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. Gua telefnica / listados / pginas amarillas. REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESORA:Lcda. Marly Correa Ruiz
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Utiliza el abecedario para ubicar informacin en la
gua telefnica y en el diccionario.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. Gua telefnica / listados / pginas amarillas. REA: Lengua y Literatura. N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Usa artculos, sustantivos, adjetivos,

pronombres, signos de puntuacin, reglas

ortogrficas y oraciones en los textos que
escribe.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL BLOQUE 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES: 23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina.

Indicadores esenciales de evaluacin

Escucha adivinanzas, trabalenguas,
retahlas, refranes y chistes desde la
estructura lgica de estos textos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

____________________________
Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL BLOQUE 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES: 23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina.

Indicadores esenciales de evaluacin

Recrea adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
refranes y chistes desde la estructura lgica
de estos textos y los utiliza en su realidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Director

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL BLOQUE 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina.

Indicadores esenciales de evaluacin

Narra oralmente adivinanzas, trabalenguas,
retahlas, refranes y chistes con una finalidad
comunicativa y esttica.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL BLOQUE 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

JORNADA: Matutina.

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Escribir adivinanzas, trabalenguas, retahlas,

refranes y chistes partiendo de las
estructuras propias de cada tipo de texto.

Indicadores esenciales de evaluacin

Recrea adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
refranes y chistes desde la estructura lgica
de estos textos y los utiliza en su realidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4
TTULO DEL BLOQUE 4. Juego de palabras: adivinanzas, trabalenguas, retahlas, refranes y chistes.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

JORNADA: Matutina.

Indicadores esenciales de evaluacin

Recrea adivinanzas, trabalenguas, retahlas,
refranes y chistes desde la estructura lgica
de estos textos y los utiliza en su realidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________

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Profesora

Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Clasificados.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ordena la informacin que aparece en un
clasificado mediante un esquema.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Clasificados.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Refiere de manera oral un clasificado al

identificar la informacin que se va a decir y
al articular con claridad los sonidos.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Clasificados.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Refiere de manera oral un clasificado al
identificar la informacin que se va a decir y
al articular con claridad los sonidos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

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Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Clasificados.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Ordena la informacin que aparece en un
clasificado mediante un esquema.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora
PLAN DE DESTREZA.

DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Clasificados.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Usa artculos, sustantivos, adjetivos,

pronombres, signos de puntuacin, reglas
ortogrficas y oraciones en los textos que
escribe.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Cuentos breves.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identifica en un cuento la estructura y los
elementos que lo constituyen.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Cuentos breves.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Distingue aspectos diferentes entre una
fbula y un cuento.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Cuentos breves.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Distingue aspectos diferentes entre una
fbula y un cuento.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Cuentos breves.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESOR: Carlos Pin Pezo

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identifica en un cuento la estructura y los
elementos que lo constituyen.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
Profesora

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Directora

PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Cuentos breves.
REA: Lengua y Literatura.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escucha e identifica las relaciones que se
establecen en una comparacin.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El mundo en el que vivimos.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Presentacin de fotografas, ilustraciones y

Describe oralmente cmo est conformado el
videos.
Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro
Manifestar las consecuencias de los
planeta dentro de l.
fenmenos fsicos.
Realizar un breve resumen de lo que se pudo
observar
Formar grupos de trabajo.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar una maqueta

que represente el universo

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El mundo en el que vivimos.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir cmo est conformado el

Sistema Solar a travs de la identificacin y
caracterizacin de cada uno de los
planetas que lo constituyen.

Presentacin de fotografas, ilustraciones y

Describe oralmente cmo est conformado el
videos.
Sistema Solar y el lugar que ocupa nuestro
Manifestar las consecuencias de los
planeta dentro de l.
fenmenos fsicos.
Realizar un breve resumen de lo que se pudo
observar
Formar grupos de trabajo.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar un organizador

grfico con la formacin del sistema solar.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El mundo en el que vivimos.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar al planeta Tierra como un

mundo vivo dentro del Sistema Solar en
comparacin con el resto de planetas.

Elaborar un plano.
Comparar y contrastar un globo terrqueo un
mapa, un planisferio.
Escribir las caractersticas de cada una de
ellas.
Reconocer las semejanzas y diferencias de
estas representaciones.
Exponer en clases.

Detalla al planeta Tierra como un mundo vivo

dentro del Sistema Solar.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El mundo en el que vivimos.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Usar de material cartogrfico bsico

elaborado por sus estudiantes.
Trazar lneas, explicando cmo se utilizan
para ubicar objetos.
Realizar juegos en los que se descubra la
ubicacin por coordenadas de algn objeto.
Aplicar la tcnica de dibujar sobre una esfera
plstica.

Localiza lugares en material cartogrfico,

utilizando la latitud y la longitud geogrficas.

Utilizar las lneas imaginarias de la Tierra,

la latitud y la longitud geogrfica en la
localizacin cartogrfica de elementos
geogrficos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El mundo en el que vivimos.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Repartir mapamundis.
Localizar ciudades capitales.
Realizar una lista de las ciudades
seleccionadas.
Calcular la hora de cada una de acuerdo a la
hora en Ecuador.
Escribir la hora correspondiente.
Relacionar con la vida de las personas en
otros lugares del mundo.

Localiza lugares en material cartogrfico,

utilizando la latitud y la longitud geogrficas.

Identificar los husos horarios y su

aplicacin en la divisin de las zonas
horarias del planeta.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Formar grupos de trabajo.

Observar los mapas.
Interpretar los mapas
Llenar un cuadro de caractersticas.
Recopilar informacin en diversas fuentes.
Exponer los trabajos por grupos.
Ubicar al Ecuador dentro del continente en el
mapamundi.

Localiza lugares en material cartogrfico,

utilizando la latitud y la longitud geogrficas.

Reconocer el territorio ecuatoriano como

parte del planeta, con la observacin e
interpretacin de material cartogrfico.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Diferenciar leyendas, simbologa y

convenciones que se encuentran en varios
tipos de material cartogrfico, en funcin de
caracterizar los accidentes geogrficos del
territorio del Ecuador.

Realizar una lluvia de preguntas.

Realizar una lectura dirigida del texto.
Destacar las razones principales por las que
se crearon los mapas.
Observar con atencin la simbologa.
Deducir su significado y utilidad.
Trazar un mapa con su simbologa.

Ubica en material cartogrfico los accidentes

geogrficos propios de cada regin natural
del Ecuador y los asocia con una
problemtica social y ambiental.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

I Identificar las regiones del Ecuador y sus

principales caractersticas fsicas,
demogrficas y climticas, con la
observacin y descripcin de material
cartogrfico.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escribir lo que conocen sobre cada una de

las regiones naturales del Ecuador.
Exponer en clase lo escrito a travs de un
organizador grfico.
Escoger algunos accidentes de cada
geogrficos de cada regin y describan sus
beneficios a los pobladores.
Resaltar las caractersticas que para ellos es
ms importante de cada una de las regiones

Ubica en material cartogrfico los accidentes

geogrficos propios de cada regin natural
del Ecuador y los asocia con una
problemtica social y ambiental.

naturales del Ecuador.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

I Identificar los accidentes geogrficos

propios de cada regin natural, desde el
reconocimiento de los ms sobresalientes
en cada una.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Organizar grupos.
Organizar las ideas y elaborar un pequeo
prrafo.
Realizar una dramatizacin por grupo que
represente cada regin.
Elaborar un lbum con recortes de revistas y
peridicos sobre los accidentes geogrficos
de las regiones y sus caractersticas.

Ubica en material cartogrfico los accidentes

geogrficos propios de cada regin natural
del Ecuador y los asocia con una
problemtica social y ambiental.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Diferenciar la variedad climtica de cada
regin natural y su influencia en la vida de
sus habitantes.

Precisiones de aprendizaje
Escribir lo que conocen sobre cada una de
las regiones naturales del Ecuador.
Exponer en clase lo escrito a travs de un
organizador grfico.
Escoger los climas de cada regin y
describan sus beneficios a los pobladores.
Resaltar la influencia del clima en la vida de
los habitantes de cada regin.

Indicadores esenciales de evaluacin

Interpreta mapas que representen la variedad
climtica y la riqueza en flora y fauna de cada
regin natural del Ecuador y narra su
contenido.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir la riqueza natural del Ecuador en

flora y fauna, apreciando su gran valor y
reconociendo la responsabilidad que
tenemos los ecuatorianos y las
ecuatorianas en salvaguardarla.

Realizar una lectura y anlisis dirigido.

Resaltar las ideas principales y compartir con
los dems.
Observar imgenes de ecosistemas y
describirlas.
Dibujar el ecosistema que ms les haya
llamado la atencin.
Encontrar las especies vegetales y animales
que habitan en ellas.

Interpreta mapas que representen la variedad

climtica y la riqueza en flora y fauna de cada
regin natural del Ecuador y narra su
contenido.

Reflexionar y escribir la importancia de cuidar

y conservar los ecosistemas.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar el ttulo del material.

Observar lminas con la diversidad de la
naturaleza de nuestro pas.
Asociar con la realidad.
Establecer semejanzas y diferencias entre la
diversidad.
Elaborar cuadros comparativos.

Explica la influencia del entorno natural en la

vida de los ecuatorianos y ecuatorianas en
cuanto a vestimenta, vivienda, trabajo,
alimentacin, entre otros aspectos.

Reconocer que Ecuador es un pas

megadiverso, por medio de la valoracin de
su naturaleza, en asociacin con la vida de
la sociedad y la problemtica social.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Orientar en base a puntos de referencia.

Enlistar ideas acerca de la importancia de la
presencia del ser humano en la naturaleza.
Buscar los cambios producidos por el ser
humano en el planeta.
Establecer las causas y consecuencias de la
presencia del ser humano en la naturaleza.
Exponer sus trabajos.

Explica la influencia del entorno natural en la

vida de los ecuatorianos y ecuatorianas en
cuanto a vestimenta, vivienda, trabajo,
alimentacin, entre otros aspectos.

Analizar la importancia de la presencia del

ser humano en la naturaleza y su
interdependencia con todos los seres vivos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. La tierra ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Participar activamente en el cuidado y

preservacin de su tierra ecuatoriana y del
planeta para su beneficio y el de los
dems.

Presentar tarjetas con los nombres de los

problemas ambientales.
Identificar cada problema con un ejemplo.
Inventar una historia a partir de las palabras
anteriores.
Investigar las posibles soluciones que se
realizan para evitar la contaminacin.
Escribir un compromiso para evitar los
problemas ambientales.

Propone acciones para preservar el

patrimonio natural ecuatoriano.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Caracterizar la diversidad de la poblacin
ecuatoriana, reconociendo que todos
formamos parte de una sola patria.

Precisiones de aprendizaje
Formar grupos de cinco integrantes.
Contestar las preguntas.
Comentar las respuestas.
Realizar una lectura interactiva del tema
Diversidad de la poblacin.
Elaborar un mapa conceptual de los rasgos
de cada etnia.
Buscar los significados de pluricultural y
multitnico

Indicadores esenciales de evaluacin

Describe las caractersticas culturales de los
diversos grupos sociales que forman parte de
la poblacin ecuatoriana.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer las caractersticas culturales de

los diferentes grupos: indgenas, mestizos,
afroecuatorianos y otros, desde la
valoracin, respeto y prctica de las
mismas.

Anotar lo qu conocen del tema.

Contestar las preguntas.
Comentar las respuestas.
Llenar en una cartulina lo ms importante.
Realizar una lectura interactiva del tema.
Elaborar un mapa conceptual de los rasgos
de cada etnia.

Describe las caractersticas culturales de los

diversos grupos sociales que forman parte de
la poblacin ecuatoriana.

Elaborar mensajes motivadores para el

respeto y solidaridad entre ecuatorianos.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Comparar cuantitativamente los grupos
tnicos que viven en el pas, por medio de
la distincin de los grupos mayoritarios y
minoritarios.

Precisiones de aprendizaje
Presentar datos estadsticos en forma grfica
sobre la poblacin por gnero del Ecuador.
Contestar las preguntas en base a los datos.
Comentar las respuestas con la clase.
Realizar una lectura interactiva del tema.
Realizar un censo dentro de la escuela sobre
la poblacin por gnero de la misma.
Comparar los resultados obtenidos.

Indicadores esenciales de evaluacin

Describe las caractersticas culturales de los
diversos grupos sociales que forman parte de
la poblacin ecuatoriana.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Contrastar los rasgos culturales de las

poblacionales urbanas y rurales, por medio
del trabajo de campo.

Observar las diferencias culturales

existentes entre los habitantes de una misma
localidad.
Categorizar la poblacin con diferentes
criterios.
Analizar los resultados tratando de inferir
razones.
Promover visitas de observacin que
permitan contrastar las diferentes formas de

Describe las caractersticas culturales de los

diversos grupos sociales que forman parte de
la poblacin ecuatoriana.

vida en lugares diversos (campo-ciudad,

comunidad agrcola-emporio industrial).
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Familiarizar a los escolares con herramientas

estadsticas bsicas.
Ayudar a la comprensin y anlisis de
informacin recolectada.
Realzar tablas de recoleccin de datos y
fichas de observacin.
Generar no slo respeto, sino valoracin
genuina de las diferencias en todos los
aspectos, (tnico, cultural, socioeconmico,

Representa grficamente la clasificacin de

la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos,
gnero y edades e interpreta esos grficos.

Comparar cuantitativamente la poblacin

ecuatoriana por gnero.

de capacidades, religioso, poltico, entre

otros).
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Directora
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TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Familiarizar a los escolares con herramientas

estadsticas bsicas.
Ayudar a la comprensin y anlisis de
informacin recolectada.
Realzar tablas de recoleccin de datos y
fichas de observacin.
Generar no slo respeto, sino valoracin
genuina de las diferencias en todos los
aspectos, (tnico, cultural, socioeconmico,

Representa grficamente la clasificacin de

la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos,
gnero y edades e interpreta esos grficos.

Establecer comparaciones entre las

culturas de las diferentes generaciones, en
funcin de constatar los cambios
producidos.

de capacidades, religioso, poltico, entre

otros).
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora
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DATOS INFORMATIVOS:
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REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Reconocer que el respeto a los otros y la

convivencia favorece a todos, y ponerlo en
prctica en acciones diarias.

Precisiones de aprendizaje
Orecer varios tipos de granos y clasificarlos
segn sus caractersticas.
Apuntar las caractersticas que tienen en
comn.
Relacionar esta actividad con la importancia
y el respeto a las diferencias.
Observar las imgenes de la interaccin de
una comunidad.
Conversar sobre los aspectos positivos y
negativos.

Indicadores esenciales de evaluacin

Representa grficamente la clasificacin de
la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos,
gnero y edades e interpreta esos grficos.

Escribir varios consejos para garantizar una

convivencia armnica en una comunidad.
Reflexionar sobre situaciones en la escuela
en las que se observe falta de respeto.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Directora
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TTULO DEL BLOQUE 3. La gente ecuatoriana.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Representa grficamente la clasificacin de
la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos,
gnero y edades e interpreta esos grficos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

Directora

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TTULO DEL BLOQUE 4. Soy ciudadano y ciudadana..
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer que todos somos parte del

Ecuador y por eso somos ciudadanas
ecuatorianas y ciudadanos ecuatorianos.

Explicar por qu los derechos son

importantes.
Promover que todos somos partes del
Ecuador.
Explicar cmo la violacin de los derechos
afecta la vida de las personas.
Reconocer que existen organismos que
protegen los derechos de los nios, nias y
adolescentes.

Representa grficamente la clasificacin de

la poblacin ecuatoriana por grupos tnicos,
gnero y edades e interpreta esos grficos.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Director

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TTULO DEL BLOQUE 4. Soy ciudadano y ciudadana..
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Recolectar varias caricaturas donde se

irrespeten los derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la cual se
defiendan los derechos ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde consten los
derechos y obligaciones de los nios y nias.
Establecer obligaciones que tienen los
educandos en las aulas.

Explica cmo se viven los derechos y

deberes que tiene como ciudadano o
ciudadana e indica si se cumplen o no en su
localidad

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora

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TTULO DEL BLOQUE 4. Soy ciudadano y ciudadana..
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Explica cmo se viven los derechos y
deberes que tiene como ciudadano o
ciudadana e indica si se cumplen o no en su
localidad

Precisiones de aprendizaje
Presentar tarjetas con los nombres de los
problemas.
Identificar cada problema con un ejemplo.
Inventar una historia a partir de las palabras
anteriores.
Investigar las posibles soluciones que se
realizan para evitar los problemas
Escribir un compromiso para evitar los
problemas

Indicadores esenciales de evaluacin

Explica cmo se viven los derechos y
deberes que tiene como ciudadano o
ciudadana e indica si se cumplen o no en su
localidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directora

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N DE ESTUDIANTES:23
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OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Analizar la importancia de exponer sus

ideas y que estas sean escuchadas de la
misma forma en que los dems merecen
expresarse y ser escuchados.

Recolectar varias caricaturas donde se

irrespeten los derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la cual se
defiendan los derechos ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde consten los
derechos y obligaciones de los nios y nias.
Establecer obligaciones que tienen los
educandos en las aulas.

Explica cmo se viven los derechos y

deberes que tiene como ciudadano o
ciudadana e indica si se cumplen o no en su
localidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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Directo

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OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Reconocer su derecho a ser feliz desde la
pertenencia a una familia, a tener una
educacin y a gozar de buena alimentacin y
salud.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Recolectar varias caricaturas donde se

irrespeten los derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la cual se
defiendan los derechos ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde consten los
derechos y obligaciones de los nios y nias.
Establecer obligaciones que tienen los
educandos en las aulas.

Describe cmo se ejecutan sus derechos y

cmo cumple sus deberes.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Escribir en el cuaderno las tareas que deben Describe cmo se ejecutan sus derechos y
Asumir conscientemente sus obligaciones
cmo cumple sus deberes.
asignadas en el hogar y en la escuela, con su realizar en sus hogares y en la escuela.
Reflexionar
si
las
cumplen
con
responsabilidad y cumplimiento.
responsabilidad y excelencia.
Presentar una historia donde un personaje no
realiza sus tareas.
Anote las consecuencias de su
irresponsabilidad.
Escribir un registro sobre su comportamiento

por un mes.
Anotar las responsabilidades que cumple y
las que no.
Observaciones:
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REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Recolectar varias caricaturas donde se

irrespeten los derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la cual se
defiendan los derechos ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde consten los
derechos y obligaciones de los nios y nias.
Establecer obligaciones que tienen los
educandos en las aulas.

Describe cmo se ejecutan sus derechos y

cmo cumple sus deberes.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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Profesora

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REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Describir las funciones que tienen las
autoridades en el cumplimiento del servicio a
la comunidad como sus responsabilidades
primordiales.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Realizar una lluvia de ideas.

Reconocer las autoridades de la escuela y
las escriban.
Establecer las funciones que cumple cada
una de las autoridades.
Leer en grupo un texto que muestre cmo un
mandatario trabaja a favor de la comunidad.
Elaborar una lista de funciones.
Analizar la importancia y necesidad de tener
mandatarios en las comunidades.
Anotar las cualidades que una autoridad
debe tener para ser respetada.

Describe cmo se ejecutan sus derechos y

cmo cumple sus deberes.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL BLOQUE 4. Soy ciudadano y ciudadana..
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Recolectar varias caricaturas donde se

irrespeten los derechos de la ciudadana.
Elaborar una caricatura en la cual se
defiendan los derechos ciudadanos.
Presentar en clase.
Presentar artculos donde consten los
derechos y obligaciones de los nios y nias.
Establecer obligaciones que tienen los
educandos en las aulas.

Describe cmo se ejecutan sus derechos y

cmo cumple sus deberes.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar el mapa en blanco del Ecuador

Elabora mapas del territorio de la provincia
Dibujar la provincia
que habita y reconoce sus lmites, ros,
Expresar lo que sepan de la provincia.
elevaciones, flora y fauna, y los describe.
Comparar con el mapa de la provincia.
Corregir errores.
Elaborar mapas conceptuales que indiquen
las caractersticas y la historia de la
provincia.
Elaborar una sopa de letras con las
caractersticas de la provincia.
Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Introducir el tema de la ubicacin de la
provincia en relacin con el resto del pas
Comparacin con unidades ms pequeas
de extensin territorial.
Investigar la extensin de la provincia.
Reconocer los lmites de la provincia.
Ilustrar un croquis con los lmites.
Presentar en plenaria.

Indicadores esenciales de evaluacin

Elabora mapas del territorio de la provincia
que habita y reconoce sus lmites, ros,
elevaciones, flora y fauna, y los describe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Lluvia de ideas sobre informacin de la

provincia
Leer un texto sobre la historia de la provincia.
Identificar las ideas principales.
Escribir un resumen sobre el tema.
Intercambiar los resmenes.
Elaborar una lnea del tiempo de su provincia
desde su origen hasta la actualidad.
Presentar en clase.

Elabora mapas del territorio de la provincia

que habita y reconoce sus lmites, ros,
elevaciones, flora y fauna, y los describe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Describir la geografa de la provincia: tierras,
ros, montes, su diversidad e incidencia en la
vida de las personas y asocindola con los
problemas ambientales.

Precisiones de aprendizaje
Observar el mapa de la provincia
Dibujar los accidentes geogrficos.
Expresar lo que sepan de la provincia.
Formar grupos para que investiguen cada
accidente.
Elaborar mapas conceptuales que indiquen
las caractersticas ms importantes de cada
accidente geogrfico.

Indicadores esenciales de evaluacin

Elabora mapas del territorio de la provincia
que habita y reconoce sus lmites, ros,
elevaciones, flora y fauna, y los describe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Observar las imgenes o fotos de las
diferentes riquezas de la provincia.
Escribir una tabla de datos sobre estas
riquezas.
Realizar una lectura dirigida.
Expresar su opinin sobre las riquezas
naturales de nuestra provincia.
Representar los datos investigados con
cuadros estadsticos.

Indicadores esenciales de evaluacin

Elabora mapas del territorio de la provincia
que habita y reconoce sus lmites, ros,
elevaciones, flora y fauna, y los describe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Leer un tema sobre migracin de nuestro
pas.
Contestar preguntas sobre la lectura.
Dibujar lo que ms le gusto del texto y
explique las razones.
Investigar los problemas existentes en la
provincia.
Reflexionar sobre el problema de la
migracin.
Describir las situaciones negativas de la
migracin.

Indicadores esenciales de evaluacin

Elabora mapas del territorio de la provincia
que habita y reconoce sus lmites, ros,
elevaciones, flora y fauna, y los describe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
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TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir las actividades que realizan las

personas que habitan en la provincia, en qu
trabajan, cules son sus medios de
subsistencia y los problemas econmicos
que enfrentan.

Observar las imgenes o fotos de las

diferentes actividades de las poblaciones.
Escribir una tabla sobre las actividades.
Realizar una lectura dirigida.
Expresar su opinin sobre las actividades.
Anotar las actividades que realizan sus
padres.
Exponer en clase.

Relata la historia de su provincia, rasgos

culturales, necesidades y cmo la gente
trabaja para superar sus problemas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar rasgos culturales (costumbres,

tradicin oral, lenguas, religiones,
expresiones artsticas) de la provincia para
representarlos y difundirlos en diversas
situaciones.

Describir la diversidad humana de la

provincia.
Enlistar las costumbres y expresiones
artsticas.
Comparar los rasgos y religiones.
Valorar la importancia de respetar la
diversidad.
Elaborar cuadros comparativos.
Exponer los cuadros comparativos ante sus
compaeros.

Relata la historia de su provincia, rasgos

culturales, necesidades y cmo la gente
trabaja para superar sus problemas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

______________________
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TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Explicar el significado de los smbolos
provinciales, a partir del reconocimiento de
sus significados en la construccin de
vnculos comunitarios

Precisiones de aprendizaje
Identificar el ttulo del material.
Distinguir los colores y formas de los
smbolos.
Sealar las caractersticas importantes.
Determinar el significado de las partes.
Dibujar los smbolos provinciales

Indicadores esenciales de evaluacin

Relata la historia de su provincia, rasgos
culturales, necesidades y cmo la gente
trabaja para superar sus problemas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________
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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Relata la historia de su provincia, rasgos
culturales, necesidades y cmo la gente
trabaja para superar sus problemas.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Organizacin de mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Ubicar y localizar los cantones y parroquias

de su provincia desde la observacin de
material cartogrfico.

Observar el mapa de Ecuador, ubicar el

nombre de los cantones y parroquias que
conozcan.
Investigar los cantones y parroquias.
Establecer alguna atraccin turstica.
Realice tarjetas informativas con las
banderas de algunos cantones y escriba sus
caractersticas.
Compartir la informacin.

Indicadores esenciales de evaluacin

Representa en grficos estadsticos las
actividades que realizan las personas en su
provincia e interpreta los problemas
econmicos que enfrentan.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Organizacin de mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Identificar los lugares ms importantes de la
provincia en los aspectos histrico,
econmico, natural y turstico, valorando su
significado

Precisiones de aprendizaje
Generar un sentido de pertenencia con el
espacio, su historia o importancia.
Utilizar folletos tursticos de la provincia.
Sealar las caractersticas ms importantes.
Clasificar los lugares ms importantes.
Asociar constantemente con la vida y la
problemtica de las sociedades,

Indicadores esenciales de evaluacin

Elabora mapas del territorio de la provincia
que habita y reconoce sus lmites, ros,
elevaciones, flora y fauna, y los describe.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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PLAN DE DESTREZA.
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Organizacin de mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Describir la organizacin y funciones de las
autoridades de la provincia, desde el
reconocimiento de su labor, enfocada al
bienestar de sus habitantes y a la
satisfaccin de necesidades

Precisiones de aprendizaje
Elaborar un banco de preguntas sobre los
mandatarios de la provincia.
Investigar sobre la creacin de la funcin que
tienen.
Presentar datos sobre su mandatario
provincial.
Observar diarios para identificar noticias
donde se destaque la solucin de problemas
de la provincia.

Indicadores esenciales de evaluacin

Describe los deberes que tienen las
autoridades en el servicio y la atencin de las
necesidades de la comunidad.

Observaciones:
_____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Organizacin de mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Identificar necesidades y acciones concretas Escribir problema que haya en la provincia.

que se pueden realizar para el mejoramiento Exponer sus ideas en un papelgrafo.
Proponer soluciones a estos problemas.
de las condiciones de vida de la provincia
Dramatizar al gobernante para dar solucin
a estos problemas.

Indicadores esenciales de evaluacin

Representa en grficos estadsticos las
actividades que realizan las personas en su
provincia e interpreta los problemas
econmicos que enfrentan.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 6. Organizacin de mi provincia.
REA: Estudios Sociales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Ubicar la provincia dentro de la regin
en la que se encuentra y relacionarla
con las otras provincias, a travs de la
comparacin en cuanto a su gente y
riqueza natural.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar el mapa del Ecuador en la regin

Manifiesta las semejanzas y diferencias de su
costera.
provincia en relacin con otras provincias de
Identificar la provincia.
la misma regin o de otras regiones.
Reconocer sus lmites.
Valorar el aporte de nuestra provincia para el
pas.
Elaborar un cuadro comparativo de la riqueza
de nuestra provincia con las dems.
Realizar un collage de nuestra provincia.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El Sol como fuente de energa para la vida.
REA: Ciencias Naturales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Describir el Sol, el viento y el agua como

fuentes de energa naturales inagotables con
la identificacin de sus caractersticas, la
relacin de su papel en el ambiente y su
utilidad para el desarrollo de los seres
humanos.

Presentacin de fotografas, ilustraciones y Reconoce las fuentes de energa naturales y

videos.
describe su importancia.
Manifestar las consecuencias de los
fenmenos fsicos.
Realizar un breve resumen de lo que se pudo
observar
Formar grupos de trabajo.
Investigar sobre el Sol y el agua como
fuentes de energa.
Exponer en clase.
Asignar tareas para elaborar un collage.

Observaciones:
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 1. El Sol como fuente de energa para la vida.
REA: Ciencias Naturales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Relacionar el calor y la luz que proporciona
el Sol, su influencia en el cambio climtico
con experimentaciones, registros climticos y
recoleccin e interpretacin de datos en el
entorno.

Precisiones de aprendizaje
Presentacin de fotografas, ilustraciones y
videos.
Manifestar las consecuencias de los
fenmenos climticos.
Realizar un breve resumen de lo que se
pudo observar.
Formar grupos de trabajo.
Investigar sobre los cambios climticos.
Exponer en clase.
Asignar tareas para recolectar datos del
entorno.

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconoce las fuentes de energa naturales y
describe su importancia.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
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TTULO DEL BLOQUE 1. El Sol como fuente de energa para la vida.
REA: Ciencias Naturales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Relacionar el calor y la luz que proporciona
el Sol con su influencia en los seres vivos, su
ambiente y los cambios de estado del agua
en la naturaleza desde la experimentacin,
observaciones directas y la interpretacin de
grficos y datos recolectados.

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Observar los movimientos de la Tierra Explica cmo influye la variacin de

alrededor del Sol
temperatura en los cambios de estado de la
Describir la incidencia de la luz solar en la materia.
superficie proyectada (da y noche).
Hacer un anlisis reflexivo acerca del tema
en base a preguntas.
Escribir las ideas claves del tema.
Elaborar conclusiones.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 2. El suelo y sus irregularidades.
REA: Ciencias Naturales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Formar grupos de trabajo.
Recolectar tipos de suelos
Llenar un cuadro de caractersticas.
Recopilar informacin en diversas fuentes.
Analizar y comprobar las hiptesis.
Exponer los trabajos por grupos.

Indicadores esenciales de evaluacin

Describe las principales caractersticas del
suelo de la localidad.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
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TTULO DEL BLOQUE 2. El suelo y sus irregularidades.

PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Relacionar la estructura del suelo con el
relieve de la localidad desde las
observaciones directas, recoleccin de datos
bibliogrficos y experimentales

REA: Ciencias Naturales.

N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Revisar los preconceptos o conocimientos

previos a travs de preguntas que despierten
el inters.
Observar un corte del borde de carretera de
la localidad, fotografas o imgenes
ilustrativas.
Descomponer el objeto de estudio en sus
partes, en este caso el suelo y sus
irregularidades.
Describir las caractersticas de los elementos
encontrados.
Indicar la relacin entre los elementos
encontrados y el objeto de estudio.
Escribir las conclusiones.

Describe las principales caractersticas del

suelo de la localidad.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
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JORNADA: Matutina.

TTULO DEL BLOQUE 2. El suelo y sus irregularidades.

PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Diferenciar las propiedades de los diversos
tipos del suelo agrcola de la localidad con la
observacin, recoleccin e interpretacin de
datos.

REA: Ciencias Naturales.

N DE ESTUDIANTES:23

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Organizar grupos.
Realizar un acrstico con la palabra suelo
agrcola
Organizar las ideas y elaborar un pequeo
prrafo.
Realizar una dramatizacin por grupo que
represente cada tipo de suelo.
Investigar en que localidad se encuentra
cada tipo de suelo agrcola.
Elaborar un lbum con recortes de revistas y
peridicos sobre los suelos agrcolas.

Reconoce las condiciones favorables de los

suelos para la agricultura.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
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JORNADA: Matutina.

TTULO DEL BLOQUE 3. El agua para el consumo humano.

PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

REA: Ciencias Naturales.

Precisiones de aprendizaje

N DE ESTUDIANTES:23

Indicadores esenciales de evaluacin

Observacin y experimentacin
Describe las caractersticas fsicas del agua y
Identificar y describir las caractersticas
su importancia para la vida de los seres
fsicas del agua como el estado fsico (slido, vivos.
lquido y gaseoso), color, sabor y olor.
Formular preguntas.
Describir las propiedades fsicas del agua.
Relacionarlas con la ubicacin de los estados
del agua en la localidad.
Observaciones:
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JORNADA: Matutina.

TTULO DEL BLOQUE 3. El agua para el consumo humano.

PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

REA: Ciencias Naturales.

Precisiones de aprendizaje
Presentar al estudiante un problema para
que analice la importancia y utilidad del agua
para la vida de los seres vivos de la localidad.
Identificar y describir las actividades
contaminantes, formas de desperdicio, y uso
del agua en las actividades humanas y en las
diferentes industrias.

N DE ESTUDIANTES:23

Indicadores esenciales de evaluacin

Describe las caractersticas fsicas del agua y
su importancia para la vida de los seres
vivos.

Observaciones:
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 3. El agua para el consumo humano.
REA: Ciencias Naturales.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Reconocer las causas y las consecuencias

de la accin de los agentes contaminantes
sobre el agua y los seres vivos que necesitan
de ella.
Establecer relaciones con el manejo
adecuado de este recurso para su
conservacin y consumo humano.
Analizar las medidas de prevencin de
enfermedades transmitidas por
microorganismos del agua y por sustancias
que se encuentran disueltas en ella.
Realizar el anlisis de materiales
audiovisuales, fuentes bibliogrficas, medios
de comunicacin masiva o mass media
(prensa escrita, radio, televisin, internet),
revistas y el contexto cultural.

Propone estrategias que se puedan llevar a

cabo, para evitar la contaminacin del agua
por microorganismos que causan
enfermedades.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4

JORNADA: Matutina.

TTULO DEL BLOQUE 4. El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire.
N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

REA: Ciencias Naturales

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Analizar las caractersticas bsicas del aire y

de los gases que lo componen.
Identificar el oxgeno como principal
componente del aire y sustancia
indispensable para realizar los procesos de
respiracin en vegetales y animales, el cual
es producido durante la fotosntesis de las
plantas.

Relaciona las caractersticas fsicas del aire

con su utilidad.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 4. El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire.
REA: Ciencias Naturales
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESOR: Carlos Pin Pezo

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Realizar una lluvia de ideas.
Inventar una historia ficticia sobre el aire en
movimiento.
Representar por medio de un grfico.
Investigar algunas acciones para colaborar
con la proteccin de la atmsfera.
Realizar carteles con dibujos que informen
sobre el cuidado del aire

Indicadores esenciales de evaluacin

Relaciona las caractersticas fsicas del aire
con su utilidad.

Observaciones:
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PLAN DE DESTREZA.
DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 4. El clima se manifiesta por las condiciones de variacin del aire.
REA: Ciencias Naturales
N DE ESTUDIANTES:23

PROFESOR: Carlos Pin Pezo

OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Realizar observaciones directas en la
localidad.
Identificar, describir y reconocer la influencia
de las plantas en la calidad de aire.
Analizar las causas y consecuencias de la
contaminacin del aire.
Recoger las experiencias de sus estudiantes
sobre las enfermedades respiratorias
ocasionadas por la contaminacin del aire.
Reconocer la importancia del cuidado y
preservacin de su entorno.

Indicadores esenciales de evaluacin

Explica la funcin de las plantas como
elemento indispensable para mejorar la
calidad del aire.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.
REA: Ciencias Naturales N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje
Estimular a los estudiantes para que se
cuestionen y hagan preguntas.
Expresar sus intereses y vivencias
relacionadas con los seres.
Comunicar sus conocimientos previos sobre
las caractersticas y funciones de los seres
vivos.
Identificar y describir los elementos del
paisaje natural, las caractersticas y
comportamientos de plantas y animales de la
localidad.

Indicadores esenciales de evaluacin

Describe las principales caractersticas y
funciones de los seres vivos.

Observaciones:
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ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.
REA: Ciencias Naturales N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Elaborar una lista de los seres vivos

presentes en la localidad.
Guiar para que establezcan relaciones con el
tipo de alimento que consumen.
Establecer criterios de comparacin.
Propiciar un anlisis entre las diferentes
formas de alimentacin.
Clasificar los animales por el tipo de alimentacin: carnvoros, herbvoros y omnvoros.
Resaltar las relaciones que guardan los organismos dentro de la cadena alimenticia
Establecer las interacciones de alimento y
espacio que tienen lugar en una comunidad
entre individuos de especies diferentes e
individuos de la misma especie.

Describe las principales caractersticas y

funciones de los seres vivos.

Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.
REA: Ciencias Naturales N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comenzar desde sus ideas previas acerca de Identifica las caractersticas de los objetos
las formas en que perciben, interpretan y se
perceptibles a travs de los sentidos.
comunican con el entorno.
Relacionar y comunicar los conocimientos
previos con las funciones de los rganos de
los sentidos como mecanismos que nos
permiten percibir y responder ante estmulos
como la luz, sonidos, sabores, fro o calor,
olores, dolor, etctera.
Observaciones:
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.
REA: Ciencias Naturales N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Comparar la alimentacin humana con la

de otros animales y relacionar su
importancia en el funcionamiento de los
organismos, con la interpretacin de grficos
e imgenes y el anlisis de la necesidad de
obtencin de energa

Elaborar una lista de los seres vivos

presentes en la localidad.
Guiar para que establezcan relaciones con el
tipo de alimento que consumen.
Establecer criterios de comparacin.
Propiciar un anlisis entre las diferentes
formas de alimentacin.
Clasificar los animales por el tipo de alimentacin: carnvoros, herbvoros y omnvoros.
Resaltar las relaciones que guardan los organismos dentro de la cadena alimenticia
Establecer las interacciones de alimento y
espacio que tienen lugar en una comunidad
entre individuos de especies diferentes e
individuos de la misma especie.

Agrupa los seres vivos segn el medio donde

habitan y el tipo de alimentacin.

Observaciones:
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Director
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DATOS INFORMATIVOS:
ESCUELA FISCAL MIXTA DRA. MAURA CASTRO DE MARN N 216 AO DE EDUCACIN BSICA: 4 JORNADA: Matutina.
TTULO DEL BLOQUE 5. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.
REA: Ciencias Naturales N DE ESTUDIANTES:23
PROFESOR: Carlos Pin Pezo
OBJETIVO DE LA CLASE:

Destreza con criterio de desempeo

Precisiones de aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Identificar los animales y plantas de su

localidad tiles para el ser humano.
Identificar y describir las caractersticas de
las plantas.
Proponer criterios para clasificarlas.
Establecer la clasificacin de las plantas por
su utilidad en alimenticias; para la industria
alimentaria, en forrajeras; plantas de uso
artesanal, medicinales, de ornato y valor
urbanstico
Agrupar los animales en domsticos, para
transporte, alimentacin, entre otros.

Reconoce los animales domsticos y de

corral de acuerdo con su utilidad.

Observaciones:
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Profesora

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Directora