PROF. LIDIA ROCA F..

INTERVALOS EN R


Los intervalos son subconjuntos
continuos de los nmeros reales.
Los nmeros reales que
pertenecen a un intervalo
satisfacen ciertas desigualdades.

Intervalos Limitados

A) Intervalo cerrado de extremos
a y b
- Representacin simblica: [ a ; b ]
- Representacin conjuntista:
{ x e R / a s x s b }
- Representacin grfica:




B) Intervalo abierto de extremos
a y b

- Representacin simblica:< a ; b >
- Representacin conjuntista:
{ x e R / a < x < b }
- Representacin grfica:




C) Intervalo abierto por la
izquierda y cerrado por la
derecha

- Representacin simblica: < a ; b ]
- Representacin conjuntista:
{ x e R / a < x s b }
- Representacin grfica:


















D) Intervalo cerrado por la
izquierda y abierto por la
derecha

- Representacin simblica: [ a ; b >
- Representacin conjuntista:
{ x e R / a s x < b }
- Representacin grfica:




Intervalos Ilimitados

A) Intervalo ilimitado por la
izquierda y cerrado por la
derecha.

- Representacin simblica: < - ; a ]
Representacin conjuntista:
{ x e R / x s a }
- Representacin grfica:




B) Intervalo ilimitado por la
izquierda y abierto por la
derecha

Representacin simblica: < - ; a >
- Representacin conjuntista:
{ x e R / x < a }
- Representacin grfica:




C) Intervalo cerrado por la
derecha e ilimitado por la
derecha

Representacin simblica: [ a ; - >
- Representacin conjuntista:
- { x e R / x > a }
- Representacin grfica:



D) Intervalo abierto por la
izquierda e ilimitado por la
derecha

Representacin simblica:< a ; + >
Representacin conjuntista:
{ x e R / x > a }
- Representacin grfica:




Ejercicios en Clase

I.- Completar:



























II.- Utilizando un grfico por cada
ejercicio hallar:

a) [-2;4 > U < -3;1]


II.- Utilizando un grfico por cada
ejercicio hallar:

b) [-2;4 > U < -3;1]

c) < - ; 5> <1;>

d) < -5;3] [-2;5>

e) < -6;1> [-4;4]


III.- Dados los intervalos:

A = < -6 ; 1 ]
B = [ -5 ; 4 >
C = [ 3 ; >
D = < - ; 0 >

Hallar el resultado de las siguientes
operaciones, adems de su grfica:

1) A U B
2) A B
3) A B
4) B U C
5) B d
6) D A
7) D U B
8) A C
9) C B
10) A U C
11) A D
12) A C
Tarea Domiciliaria

I.- Dados los conjuntos:

A = [ x / -3 s x s 6 ]
B = [ x / 2 < x s 8 ]

Hallar y representar grficamente:
a) A U B
b) A B
c) A B
d) B A
II.- Dados los intervalos:

A = [-5 ; 6]
B = <0 ; 8]
Hallar y representar grficamente:

a) A U B
b) A B
c) A B
d) B A

III.- Sabiendo que:
A = < -4 ; 4 ]
B = [ 0 ; 5 >
C = < -7 ; 2 >
D = < 3 ; >

Hallar el intervalo y graficar:

a) A B b) C U B c) B D
d) A U C e) C B f) B A
g) D A h) D B i) A (C+D)
j) B D k) (A+C) B l) B (C+D)
m) (A+B) C n) A B C

I.E. MVA-2012

MMANUELVIVA
MA
NUEVA EDUCACION EN UNA NUEVA SOCIEDAD
HOJA DE PRACTICA 11
10101008 Funciones
PRACTICA- 002





PROF. LIDIA ROCA F..


TEMA: NUMERACIN

Concepto
Es la parte de la Aritmtica que
se encarga del estudio de la correcta
formacin, lectura y escritura de los
nmeros.

Nmero
Es el primero y bsico de los
conceptos matemticos y nos permite
cuantificar los objetos de la naturaleza.

Numeral
Es la representacin simblica o
figurativa del nmero.

Ejemplo: 15, XV, 2
4
1
6, VI, 2
2
+ 2, 3
2
3

SISTEMA DE NUMERACIN
Concepto
Es un conjunto de reglas,
principios y convenios que se utilizan
para representar y expresar a los
llamados numerales

Principios:
- Del Orden
Toda cifra de un numeral posee un
determinado orden el cual empieza
de uno y se encuentra a la derecha
a izquierda.

Ejemplo:
6 5 4 3 2 1

Orden
Numeral: 2 7 3 9 7 5
Lugar
(Lectura)
1 2 3 4 5 6
- De la Base
Es un numeral referencial que nos
indica como debe agruparse las
cantidades para formar las
rdenes de un numeral en cierto
sistema de numeracin.












Ejemplo

342 n base

Nos indica que se agrupar de n
en n en dicho sistema
- La base toma valores enteros
y positivos mayores o iguales
que 2
n > 2 o sea n = {2, 3, 4, 5, .........}

- Entonces la base mnima: n=
2
Veamos en forma grafica:
representa el nmero 16 en
base 3



O sea que: 16 = 121(3)

Otro ejemplo: representar el
nmero 17 en base 5






- De las cifras:
Las cifras cumplen las siguientes
condiciones
- Pertenecen a Z (cifras c Z)
- Son menores que la base
(cifras < n)
- La cifra mxima es una
unidad menor que la base
cifra = (base - 1)
- Toman valores enteros
menores que la base.
Si la base n; se pueden
utilizar en las cifras

0, 1, 2, 3, 4, ..... (n 1) mxima cifra

Cifra significativa
Cifra No significativa

- Principales sistemas de
numeracin
- Representacin Literal de
Numerales:
- Numeral de 3 cifras de base
n : ) n ( abc
- Numeral de 4 cifras de base
n : ) n ( abcd
- ab : numeral de 2 cifras:
- (10, 11, 12, ................ 98, 99)
- abc : numeral de 3 cifras:
(100, 101, 102 ........... 998,
999)
- aaa : numeral de 3 cifras
iguales:
(111, 222, 333, ..........., 999)
- ab 18 : numeral de 3 cifras
que empiezan en 18.
(1800, 1811, 1812, .......)
- ) 2 a )( 1 a ( a + + Numeral de
tres cifras consecutivas. (123;
456; 567.....)

OBSERVACIONES:
1. LA PRIMERA CIFRA DE UN NUMERAL
DEBER SER SIGNIFICATIVA (DIFERENTE DE
CERO)
2. TODO AQUELLO QUE EST ENTRE
PARNTESIS EN EL LUGAR DE LAS CIFRAS,
REPRESENTA UNA DE ELLAS
3. SE DENOMINA NUMERAL CAPICA A AQUEL
QUE LEDO DE IZQUIERDA A DERECHA O
VICEVERSA SE LEE IGUAL.
EJEMPLO: 33; 454; 777: 7887
abba aba aa , ,


CAMBIOS DE BASE EN Z:
Caso N 1: De base n a base 10
existen tres mtodos:
- Ruffini
- Descomposicin polinmica
- Practico: sube y baja

A. M Ruffini:
Ejemplo: Convertir 215(6) a base 10

Resolucin

O sea que: 215(6) = 83
Ejemplo
Convertir 127(8) a base 10.

O sea que:
127(8) = 87

B. Descomposicin Polinmica
Ejemplo:
Convertir 324(6) a base 10

Resolucin
324(6) = 3 . 6
2
+ 2 . 6
1
+ 4 = 108 + 12 + 4
= 124
O sea que: 324(6) = 124

Ejemplo:
Convertir 542(7) a base 10

Resolucin
542(7) = 5 . 7
2
+ 4 . 7 + 2
= 245 + 28 + 2
= 275
O sea que:
542(7) = 275




Base
Nombre del
sistema
Cifra que se
usan
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Binario
Ternario
Cuaternario
Quinario
Senario
Heptanario
Octanario
Nonario
Decimal
Undecimal
Duodecimal
0, 1
0, 1, 2
0, 1, 2, 3
0, 1, 2,3,4
0, 2, 3, 4,5
NUEVA EDUCACION EN UNA NUEVA SOCIEDAD

HOJA DE PRACTICA 2
10101008 Funciones
PRACTICA- 002
I.E. MVA-2012

MMANUELVIVA
MA


Caso N 2: De la base 10 a base n
El nico mtodo es el de divisiones
sucesivas
Ejemplo: Convertir 1234 a base 5

Resolucin


Ejemplo: Convertir 431 a base 4




Ejemplo: Convertir 500 a base 9



Caso N 03: De base n a base m

Ejemplo: Convertir 152(7) al sistema de
numeracin undecimal

Resolucin
A. Convertir 152(7) a base 10


Osea 152(7) = 86



B. Halla el nmero 86 convertir a
base 11 a travs de divisiones
sucesivas.

Ejemplo: convertir 401(6) a base 4
A)



B)


Luego:
401(6) 1501(4)

RESUMEN:
DE BASE N A BASE M
PASO A: DONDE N A BASE 10
PASO B: DE BASE 10 A BASE M
(DIVISIONES SUCESIVAS)


PROPIEDAD FUNDAMENTAL:

Dado:
) (
) (
m
n pqr abc =
Si: pqr abc > n < m
Si: pqr abc < n > m
Ejemplo N 01: Hallar a

Siendo:
) 7 (
) 4 ( 2pr abc =

Resolucin


a > 2 . a < 4
2 < a < 4 . a = 3 .


Ejemplo N 02:
Hallar m si 200(m) = 102(4)

Resolucin


2 < m < 4 . m = 3 .


Ejemplo N 03:
Hallar m

144(6) = 224(m)

Resolucin

4 < m < 6
m = 5
PROBLEMAS APLICATIVOS
1. Convertir el desarrollo a base 5.
2 . 5
3
+ 1 . 5
2
+ 2 . 5 + 4

Resolucin
Analicemos:



2. Convertir el desarrollo a base 7.
1 . 7
3
+ 4 . 7 + 3

Resolucin
Analicemos


3. Convertir el desarrollo a base 3.
2 . 3
4
+ 1 . 3
3
+ 10

Resolucin


O sea:


PROBLEMAS
1. Convertir a base 10, cada caso:

A) 341(5) B) 100001(2)
C) 203(4) D) 107(8)

2. Convertir a base 3, cada caso:

A) 107 B) 706
C) 9081 D) 24

3. Hallar el valor de a + b + c si:
) 7 ( abc = 318(9)

4. Determinar el valor de n
Si: ) 8 ( 2 nn = 218

5. Hallar a + b, si se cumple
) ( 3 7 b a = 586(9)

6. Hallar a + b si se cumple:
) 8 ( 6 ab = 3232(4)

7. Si los numerales estn
correctamente escritos:
210(a); ) ( ) 5 ( 1 ; 21 b aa b
Hallar a . b

8. Si los numerales estn
correctamente escritas
705(m); 7 n 2 ; 0 m 8 ) n (
Hallar: m + n

9. Hallar m/n; si los siguientes
numerales estn correctamente
escritos
211(n); ) 5 (
) (
23 ; 2 m p n
m


10. Hallar m
) 7 (
) 5 )( 2 ( + + m m m

11. Hallar n
( )
( ) 4
1 n n
2
n
+
|
.
|

\
|

12. Hallar P
) 4 (
3
+ |
.
|

\
|
P P
P
(8)


5
3
3
f ) 20
4
2 27
g)
3 8
h) 2 4
5 2
i)
2 5
3
3
4
g) 54
h) 500
i) 108
j) 162
k) 2. 192
l) 3. 1250
1 18
a)
4 32
b) 2 325
972
c)
75
2744
d)
243
5
3
e) 490
f ) 320
g) 7200
h) 50
i) 160
j) 162
4
8
15 3
9
12
1
i)
625
1
j)
128
625
k)
81
l) 8
m) 512
64
n)
125
3
a)
5
5
b)
7
12
d)
3
15
e)
5
1
f )
11
26
g)
13
2
h)
10
2
i)
14




PROF. LIC. FREDY ALARCN L..


RADICACIN
Sabemos que la raz n-sima de x, denotada
por
n
x r =
n: ndice radical
x: cantidad subradical o radicando
r: es la raz

Radical es la raz indicada de un nmero y en
general de una expresin algebraica como
por ejemplo:
5
2 ;
3
x
Nota:
Valor aritmtico: 2
4 =
Valor algebraico: +2 y 2


Clasificacin de los Radicales

1.- Considerando la naturaleza de los
radicales pueden ser:

a) Racionales: 36
b) Irracionales: 7
c) Reales: 17
d) Imaginarios: 2

2.- Con respecto a su especie los radicales
pueden ser:

a) Homogneos.- Son aquellos que tienen el
mismo ndice radical. Entonces decimos que
son homogneos
Los siguientes grupos son radicales
homogneos:

3 3 3
4 ; 7 ; 5

b) Heterogneos.- Son dos o ms radicales con
distintos ndices.
El siguiente grupo de radicales son
heterogneos.

3 5
2 ; 3 ; 3










c) Semejantes.- Son dos o ms radicales que
tienen iguales ndices y la misma parte
subradical, solo se diferencian por los
coeficientes.
El siguiente grupo de radicales son radicales
semejantes.
2 3 ; 3 ; 7 3
Extraccin de factores fuera del Radical


n n
A .B = A .
n
B

Ejemplo:

3
40 =
3 3
(2) 5
=
3
2. 5

Introduccin de factores dentro del
Radical


n n n
A. B B. A =


Ejemplo:

4 4 4
2. 3 3.2 = =
4
48
Reduccin de radicales al comn ndice

Llamada homogenizacin de radicales. Para
esto procedemos as:
- Hallamos el M.C.M. de los ndices de los
radicales dados el cual ser el ndice comn.

- Damos el ndice comn con el mnimo comn
mltiplo hallado.

Ejemplo: Homogenizar:
3 6 4 8 5 7
x ; x ; x
El MCM de 3, 6 y 4 es 12.
Entonces, aplicando teora de exponentes:
3.4 6.2 4.3 8.3 5.2 7.3
x ; x ; x
As todos tiene el mismo ndice:
12 12 12 24 10 21
x ; x ; x




Racionalizacin

Si una fraccin tiene como denominador a un
nmero irracional, puede ser transformada
en otra equivalente con denominador
racional. A este proceso de transformacin se
denomina racionalizacin del denominador.

En general:

a a b a b
.
b
b b b
= =

Ejemplo:
2 2 3 2 3
.
3
3 3 3
= =

EJERCICIOS

I.- Introducir dentro del ndice radical los
coeficientes


3
a) 2 3
b) 5 2
c) 2 5
d) 4 3
1
e) 6
2


II.- Extraer fuera del ndice radical los
coeficientes.


3 5
3 6
5 7
5 6 11 7
9 12 14
4 5 7 9
a) 2 .6
b) 3 .4
c) 5 .2
d) 3 .2 .5
e) 4 .6
f ) 2 .3 .4


III.- Expresar en su forma ms simple










IV. Reducir al mnimo comn ndice los
radicales dados
6
5 10
3 6 9
6 4 3
3 6
a) 3 y 2
b) 2 y 3
c) 2 ; 3 y 5
d) 10 ; 2 y 5
e) 3 ; 6


V. Reducir las expresiones


















VI. Racionalizar













VII.- Reducir:

a) 3 3 4 3 7 3 3 +

b) 2 2 5 2 6 2 8 + + +

c) 5 4 5 3 5 10 5 +

d) 7 11 7 5 7 21 7 5 7 2 7 + + + +



ENSEAR PARA TRIUNFAR, EDUCAR PARA VIVIR

HOJA DE PRACTICA 4
10101008 Funciones
PRACTICA- 002
I.E. JGE-2012

MMANUELVIVA
MA
3 9
4 12
5 15
8 16
10 4
15 3
10
6
a) 4
b) 3
c) 2
d) 5
e) 3
f ) 2
g) 1024
h) 27

g)
5 1
13 13 2 13 13 3 13
6 6
+ + +
h)
5 3 2 2 4 3 7 2 6 3 5 2 6 3 9 2 + + + +

i)
6 7 4 5 18 7 3 5 13 7 2 5 5 + + + +

j)
2 2 3 5 1 1
17 11 5 17 11 5
7 3 4 7 3 4
+ + + + +

k)
3 2 5 3 5 2 8 3 5 5 2 3 6 5 3 2 5 + + + + + + +


l) ( 2 3) 2 5 6 2 + +

m) ( 5 2)( 5 2) 6 +

n) ( 3 2)( 3 3) 5 3 3 6 3 + + +

Problemas de Complemento


01.-Efectuar:
( ) ( )
1
4 4
243 108 3 2 3 . 3

+ +

a) 3 b) 3 c) 3 9 d) 3 3 e) 1/ 3

02.- Efectuar:

( )
3 3
3 3
3
9 1 3
3 2
8 4
2
| |
+ + |
|
\ .

a) 2 b) 1 c) d) 0 e) NA

03.- La expresin decimal equivalente a:


( )
2
0,91666.... 3,666.... +

a) 7,52 b) 8,65 c) 8,77 d) 8,97 e) NA

04.- Reducir: E =
6 3 4
20 5
4. 4. 4
4. 4

a) 4 b) 4 c) 1 d) 1/2 e) 1/4

05.- Resolver:
3 3 3
54 16 250 +

a) 8
3
2 b) 4
3
2 c) 6
3
2 d) 9
3
2 e) 12
3
2

06.- Resolver:

5 1
8 18 2 50
2 4


a) 23 2 /4 b) -23 2 /4 c) -23 2 /2
d) -25 2 /2 e) -27 2 /4


07.- Calcula el valor numrico de:

E =
1
1
(b d)( a). .c
3

Para:
a = 0,2 ; b = 1,333. ; c = -0,0999.
d = 0,666.

a) 3/2 b) 2/3 c) 5/3 d) 4/3 e) 5/6

08.- Reducir:
E =
20 . 2
15


a) 2/5 b) 2 5 /5 c) 3 /6
d) 2 3 /3 e) 2 6 /3

09.- Reducir:
E =
2 50 3 8 32
98 18 3 2
+
+


a) 12/7 b) 6/7 c) 12 d) 6 e) 7

10.- Efectuar:
( )
2
18 8 2 + +

a) 6 2 b) 2 c) 72 d) 36 e) 12

11.- Efectuar: E =
20 27 3
80 48
+
+

a) 2 b) 1 c) d) 4 e) 1/2

12.- Al simplificar se obtiene:
200 18 8 +































































































































PROF. LIC. FREDY ALARCN L.



R A Z N :
Es la comparacin que se puede
establecer entre dos cantidades.


Ejemplo: Se tiene 2 hermanos: Miguel
de 15 aos y Luis de 5 aos; se puede
decir que Miguel es 10 aos mayor que
Luis o que la edad de Miguel contiene 3
veces la edad de Luis; de estas se
desprende que las clases de razones
son:
puede ser de dos clases:

1. RAZN ARITMTICA

Es la comparacin de dos cantidades
mediante una sustraccin.






En general para dos cantidades A y B se
tiene:
A B = r

2. RAZN GEOMTRICA: Es la
comparacin de dos cantidades
mediante una divisin.
Para nuestro modelo anterior.

En general para dos cantidades A y B se
tiene:
A
K
B
=










Elementos de una razn

- Antecedente : 15 ; A
- Consecuente : 5 ; B
- Valor de la razn aritmtica : 10 ; r
- Valor de la razn geomtrica : 3 ; K

Conceptos Importantes

Cuando se tiene los enunciados como:
la razn de. ; la relacin de. ; son
entre s .. ; son proporcionales . ;
en cualquiera de los casos se refiere a
una razn geomtrica.
Cuando se tiene la relacin:
A
B
se
lee: A es a B
Cuando se tiene la razn geomtrica:
A 4
B 5
=
A 4k
B 5k
=
=


Cuando se tiene la razn geomtrica:


A 2
B 7
=

Cantidad Mayor B
Cantidad Menor A
=
=


Cuando se tiene la razn geomtrica


A B
4 5
=

A 4k
B 5k
=
=


Propiedad:

Cuando se tiene:

A B
5.n 7.n
=

A 5k
B 7k
=
=









Ejemplo:

Si:

A B
50 32
=
A B
5 2 4 2
=

A B
5 4
=


PRCTICA DIRIGIDA

01.- Dos nmeros son entre s como 7 es
a 4, adems la suma de los nmeros es
220, hallar el nmero mayor.

02.- La relacin de dos nmeros es de 5
a 3, si la diferencia es 40, hallar el
nmero menor.

03.- El dinero de Juan es al dinero de
Pedro como 7 a 3; si, Juan gasta S/.200,
le queda an S/.150. Cunto dinero
tiene Pedro?.

04.- La razn de dos nmeros es de 4 a
5; si el producto de dichos nmeros es
180; cual es el valor del nmero mayor.

05.- Si se sabe que:
a b
5 4
= ; adems: a
2

- b
2
= 36; Hallar el valor de "a+b".

06.- La edad de un Padre es a la de su
hijo como 7 es a 2; adems entre las dos
edades suman 72. Hallar qu edad
tena el hijo hace 2 aos?

10.- En una fiesta por cada 5 mujeres
hay 4 varones, si hay 20 mujeres ms
que varones; Hallar cuantas personas
hay en total.

11.- En una granja hay pollos y gallinas,
si el nmero de pollos es al total de aves
como 4 a 7; adems la diferencia entre
gallinas y pollo es 15, hallar el nmero
de pollos.

12.- La base y la altura de un rectngulo
estn en la relacin de 4 a 3, si su rea
es 48. Hallar el valor de la altura.





TAREA DOMICILIARIA

01.- La relacin de dos nmeros es
como 3 a 5, si la suma es 160. Hallar el
nmero menor?

A) 60 B) 80 C) 70 D) 20 E) 10
02.- Dos nmeros son entre s, como 3 a
7, si la diferencia de ambos nmeros es
60. Hallar el nmero mayor?

A) 15 B) 45 C) 105 D) 60 E) 65
03.- El dinero de Rosa esta en relacin
con el dinero de Mara como 3 a 5;
respectivamente si entre las dos tienen
720; Hallar cunto dinero tiene Mara?

A) 270 B) 90 C) 450 D) 360 E) 290
04.- En una reunin hay 4 varones por
cada 7 damas, si la diferencia entre las
damas y los varones es 45. Hallar el
total de personas?

A) 15 B) 165 C) 81 D) 120 E) 110
05.- En una granja el nmero de gallinas
es al nmero de pollos como 5 a 2;
Adems entre pollos y gallinas suman
140. Hallar el nmero de gallinas?

A) 20 B) 40 C) 100 D) 120 E) 110
07.- Si se cumple que:
a b c
3 4 6
= = .
Adems: b+c-a = 56, hallar "b".
A) 8 B) 32 C) 24 D) 48 E) 10
08.- Se cumple que:
a b c
6 3 4
= = ;
adems: a.b b.c = 54; hallar el valor de
"c".
A) 3 B) 18 C) 9 D) 12 E) 10
09.- Si:
a b c
4 3 5
= = ; adems: 2a b =
35; hallar: "2c".
A) 7 B) 35 C) 70 D) 14 E) 19
10.- La edad de un padre y la de su hijo
estn el la relacin de 7 a 4; si hace 5
aos el padre tenia 37 aos Cuntos
aos tendr el hijo dentro de 10 aos?
A) 32 B) 6 C) 46 D) 40 E) 20



ENSEAR PARA TRIUNFAR, EDUCAR PARA VIVIR
I.E. JGE-2012

MMANUELVIVA
MA

HOJA DE PRACTICA 03
Funciones PRACTICA-
002

SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS
EQUIVALENTES (SRGE)
Se llama as al conjunto de 2 o ms
razones geomtricas, las cuales tienen
una misma razn:


8 6 4 10
2
4 3 2 5
= = = =

En general:

a c e g
k
b d f h
= = = =


*
a
k
b
=
a = b.k *
c
k
d
=
c = d.k
*
e
k
f
=
e = f.k *
g
k
h
=
g = h.k
PROPIEDADES.

En una serie de razones geomtricas
equivalentes se cumple que:
"La suma de los antecedentes es a la
suma de los consecuentes y esto igual a
la misma razn de la serie".
Si:
a c e g
k
b d f h
= = = =
a c e g
k
b d f h
+ + +
=
+ + +

Ejemplo:

6 9 12
3
2 3 4
= = =

6 9 12 27
3
2 3 4 9
+ +
= =
+ +

"El producto de los antecedentes es al
producto de los consecuentes y esto es
igual a la razn elevado al nmero de
razones que se consideran".
Si:
a c e g
k
b d f h
= = = =

4
a c e g
k
b d f h

=



Ejemplo:
Si:
8 6
2
4 3
= =

2
8 6 48
4 2
4 3 12

= = =

Ejemplo:
Si:
6 4 10
2
3 2 5
= = =
3
6 4 10
2
3 2 5

=






La suma de cada antecedente
elevando a un exponente determinado
es a la suma de cada consecuente
elevado a dicho exponente e igual a la
razn elevado al mismo exponente

Si:
a c e g
k
b d f h
= = = =
n n n n
n
n n n n
a c e g
k
b d f h

=


Adems:
Serie de Razones Equivalente
CONTINUAS
Se llama as cuando el consecuente de la
primera razn es antecedente de la
segunda razn y as sucesivamente.

PRCTICA DIRIGIDA

01.- Se tiene S.R.G.E. :
a b c
4 5 6
= =
donde la suma de los antecedentes es
30; Hallar el segundo antecedente.

02.- Se tiene la S.R.G.E.:
a b c d
4 5 6 3
= = = ; en la cual la suma de
los tres primeros antecedentes es 60;
Hallar el ltimo antecedente.

03.- Si:
a b c
4 5 6
= = ; adems el
producto de los dos primeros
antecedentes es 80; Hallar el tercer
antecedente.

04.- Si:
a b c d
2 3 4 6
= = = adems se
cumple: (b + d) - (a + c) = 15; Hallar "b +
c"

05.- Si:
a b c
5 3 2
= = ; adems:
2a - 3c = 60. Hallar el valor de "b".


06.- Si:
a b c
3
m n p
= = = ; Hallar el valor
de M, s:
a b c a.b
M
m n p m.n
+ +
= +
+ +

07.- Si:
a b c
5
m n p
= = = , Hallar el valor
de "E" si:
E =
2 2
2 2
a.b a c a b
m.n m p
m n
+ +

+
+

08.- Se tiene:
a b c d
5 6 7 8
= = = ; cuya
suma de las cuatro razones es 28, Hallar
la suma de los antecedentes.

09.- Los ngulos de un tringulo estn
en la relacin de 2; 3 y 4. Calcular el
ngulo mayor.
10.- Se tiene:
a b c d
4 9 5 8
= = = ; si se
cumple que:
(b+d) - (a+c) = 32. Hallar el ltimo
antecedente.

11.- Si:
a b c d
k
n m p q
= = = =

Adems:

a b c b c d
20
n m p m p q
+ + + +
+ =
+ + + +

Hallar k
2

12.- Se tiene la siguiente S.R.G.E.

a b c d
k
n m p q
= = = = ; adems
a.b c d
20
n.m p q
+
+ =
+
; hallar el valor de
5k.
TAREA DOMICILIARIA

01.- Se tiene la serie de razones geomtricas
equivalentes:
a b c
4 3 5
= = ; adems la suma de los
antecedentes es 240, Hallar el mayor
antecedente.

a) 80 b) 60 c) 90 d) 10 e) 104
02.- Se tiene la S.R.G.E.:
a b c
7 5 4
= = ;
adems: (a + b) - (b + c) = 60. Hallar "b".

a) 20 b) 40 c) 50 d) 80 e) 100

03.- Se tiene la S.R.G.E.:
a b c
8 6 3
= = ; si el
producto de los dos ltimos antecedentes es
72; Calcular el primer antecedente.

a) 4 b) 32 c) 2 d) 18 e) 16
04.- Se tiene la siguiente S.R.G.E.:
a b c
9 8 3
= =
; si la suma de las tres razones
es 6. Hallar la suma de los antecedentes.

a) 30 b ) 18 c) 22 d) 40 e) 25

05.- Se tiene la siguiente S.R.G.E. :
a b c d
3 5 2 6
= = = ; la suma de las tres
primeras razones es 12; Hallar el ltimo
antecedente.
a) 18 b) 20 c) 23 d) 24 e) 12
06.- Si:
a b c
7 4 6
= =
; adems la suma del
primer y ultimo antecedente es 130,
determinar el segundo antecedente.
a) 10 b) 40 c) 70 d) 60 e) 50
07.- Si:
a c e
3
b d f
= = = ; Hallar el valor
de E.
E =
a c c.e a c e
b d d.f b d f
+ + +
+ +
+ + +


a) 3 b) 6 c) 9 d) 15 e) 20
08.- Si:
a b c d
4
m n p q
= = = =
; Hallar el
valor de M si:
2 2
2 2
a c a.b.c a b c d
M
m n m.n.p m n p q
+ + + +
= + +
+ + + +








PROF. LIC. FREDY ALARCN L.



PROPORCIN
Es la igualdad de dos razones y puede ser de
dos clases:

a) PROPORCIN ARITMTICA (Equi -
diferencia)



Propiedad:
Suma de Extremos = Suma de Medios


b) PROPORCIN GEOMTRICA (Equi -
cociente)





"El producto de extremos es igual al
producto de medios"
Observacin: La proporcin
geomtrica tambin se acostumbra
representar como:



CLASES DE PROPORCIONES

I. DISCRETAS: Si sus cuatro trminos son
diferentes entre s

a) Aritmticas discretas


Al ltimo trmino se le llama cuarta
diferencial













b) Geomtricas discretas


Al ltimo trmino se le llama
cuarta proporcional

II. CONTNUAS: Si sus trminos medios
son iguales

a) Aritmticas contnuas



A cada trmino igual (b) se le
llama media diferencial o media
aritmtica y a cada trmino
distinto se le llama tercera
diferencial
b) Geomtricas contnuas


A cada trmino igual (b) se le
llama media proporcional o
media geomtrica y a cada
trmino distinto se le llama
tercera proporcional.

PROPIEDADES
Propiedades de la Proporcin Geomtrica

1. a . d = b . c 2.

3.

4.
5. 6.

7.

Aplicacin:
Dos nmeros estn en la razn de 4 a 7.
Si su diferencia es 51. Hallar su suma







SERIE DE RAZONES GEOMTRICAS
EQUIVALENTES

Concepto:
Es la igualdad de dos o ms razones
geomtricas que tienen el mismo valor.



Propiedades:

1)

2)
1. La suma de dos nmeros es 255 y su
razn 4/11. Hallar el nmero mayor.
a) 177 b) 187 c)152 d)63 e) 96
2. La razn aritmtica de las edades de dos
hermanos es 9 aos. Si la suma de sus
edades es 37 aos. Hallar la edad del
mayor dentro de 5 aos.
a) 23 b) 25 c)28 d)29 e) 30
3. Dos nmeros son entre s como 4 es a 7,
si su razn aritmtica es 78, hallar su
suma.
a) 1886 b) 306 c)428 d)156 e) 286
4. La razn de dos nmeros es 3/5 y su
suma 1216. Hallar el nmero menor.
a) 318 b) 456 c)528 d)619e) 708

5. Dos nmeros estn en la relacin de 2 a
5; pero si aadimos 18 a cada uno de
ellos, su nueva relacin ser de 5 a 8.
Hallar el mayor de los nmeros.
a) 42 b) 24 c)27 d) 29 e) N.A.
6. Las edades de Antonio y Bernardo estn
en la razn de 5 a 3. Las edades de
Bernardo y Csar estn en la razn de 4 a
7. Si la suma de las tres edades es 159
aos. Hallar la edad de Csar.
a) 63 b) 45 c)36 d)60 e) 75
7. El nmero de nias y nios en una fiesta
infantil estn en la relacin de 3 a 5; si al
cabo de tres horas, llegan 8 parejas y 4
nias, la nueva relacin sera de 8 a 13.
Hallar el nmero de asistentes.
a) 80 b) 84 c)110 d) 121 e) 91

TAREA DOMICILIARIA I

1. Hallar la cuarta proporcional de 6; 15 y
10
a) 36 b) 25 c)30 d)40 e) 15
2. Hallar la tercera proporcional de 9 y 12
a) 16 b) 20 c)24 d)25 e) 32
3. Hallar la cuarta proporcional de: a; a.b y b
a) b b) 2b c)b2 d)a2 e) ab
4. Si la tercera proporcional de 9 y a es 25. Hallar
la cuarta proporcional de: a; 35 y 12
a) 21 b) 16 c)15 d) 28 e) 72
5. En una proporcin geomtrica continua
la suma de los extremos es 58 y la
diferencia de ellos es 40. Hallar la media
proporcional.
a) 20 b) 25 c)27 d)36 e) 21

6. En una proporcin geomtrica continua
el producto de los 4 trminos es 50625.
Hallar la media proporcional.
a) 12 b) 15 c)18 d) 20 e) 25

7. En una proporcin geomtrica continua
la suma de los extremos es 348. Hallar la
suma de los cuatro trminos si la razn
es 2/5.
a) 572 b) 588 c)539
d) 428 e) 624




1. Sabiendo que:

y
a . b + c . d = 396
Hallar: "a + b + c + d"
= b ad
a b
b
c d
d
+
=
+
a b
b
c d
d
c
c d

=

=
+
o
a
a + b
a b
a b
c d
c d
a b
a b
c d
c d
+

=
+

+
=

+
o
a c
b d
a
b
c
d
+
+
= =
a
b
c
d
n
n
n
n
=
a
b
c
d
n
n
n
n
=
a
b
a b
b a
opiedad =
+

=
+

4
7
4 7
7 4
4 [Pr ]
a b +
=
51
11
3
a
b
a
b
a
b
a
b
K RAZON
n
n
1
1
2
2
3
3
= = = = = .................
a b c d
3 8 4 5
= = =
ENSEAR PARA TRIUNFAR, EDUCAR PARA VIVIR
I.E. JGE-2012

MMANUELVIVA
MA
HOJA DE PRACTICA 04
Funciones PRACTICA-
002

2. En una serie de razones iguales los
consecuentes son: 2; 3 y 8. Si el producto
de los antecedentes es 3072, hallar la
suma de los antecedentes.

a) 52 b) 60 c)64 d)72 e) 80

3. Los consecuentes de varias razones
equivalentes son 3, 4, 5 y 6. Si la suma de
los 2 primeros antecedentes es 35. Hallar
los dos ltimos antecedentes.

a) 25 y 24 b) 20 y 24 c)25y36
d) 25 y 30 e) 20 y 30

4. Si:
........(1)
A + B + C + D = 12 ....... (2)
a + b + c + d = 75 ....... (3)

Hallar:


a) 50 b) 40 c)30 d)20 e) 25
5. En una serie de cuatro razones
geomtricas continuas e iguales, la suma
del primer y cuarto antecedente es 112.
Si el producto de las cuatro razones es
1/81. Hallar la suma de sus
consecuentes.

a) 420 b) 480 c)360 d)720e) 1080
6. Siendo "b" el trmino medio de una
proporcin geomtrica continua, cuyos
extremos son a y c, hallar su valor si se
cumple:



a) 3 b) 5 c)6 d)8 e) 9


7. Si:

y (b + d) - (a + c) = 140
Hallar: "a + b + c + d"

a) 960 b) 980 c)1000
d) 1010 e) N.A.



8. En un vuelo de AEROPERU el nmero de
extranjeros es al nmero de peruanos
como 3 es a 8. Si entre los peruanos hay
hombres, mujeres y nios que estn en
relacin entre si como 6; 3 y 1. Hallar la
razn entre la diferencia del nmero de
mujeres y nios peruanos y el nmero de
extranjeros.
a) 8/15 b) 8/12 c)7/12 d)10/35e) 3/11

TAREA DOMICILIARIA II

1. El radio de la luna es los 3/11 del radio
terrestre y el dimetro de Jpiter es 39
dimetros terrestres. Cul es la razn
geomtrica entre los radios de la Luna y
Jpiter?

a) 1/13 b) 1/39c)1/45 d)1/143e) 1/27

2. El producto de los trminos de una
proporcin contnua es 20736, Hallar la
suma de los trminos medios.

a) 18 b) 24 c)28 d)36 e) 38

3. El producto de los cuatro trminos de
una proporcin geomtrica es 50625.
Sabiendo que los medios son iguales y
que uno de los extremos es 75. Hallar la
suma de los cuatro trminos de la
proporcin.

a) 204 b) 216 c)132 d)180 e) 108

5. La diferencia entre el mayor y menor
trmino de una proporcin geomtrica
contnua es 16. Si la suma de los
extremos es 30. Hallar la suma de los
cuatro trminos.

a) 108 b) 90 c)84 d)72 e) 64

6. En una serie de razones iguales los
consecuentes son 5; 6 y 9 y la suma de
los cuadrados de los antecedentes es
3550. Hallar la diferencia entre el mayor
y menor antecedente.

a) 10 b) 15 c)20 d)25 e) 30

7. Coqui tiene 18 aos y Patty 26 aos.
Dentro de cuntos aos la razn de sus
edades ser de 4 a 5?

a) 10 b) 12 c)14
d) 16 e) 18









































































































A
a
B
b
C
c
D
d
= = =
M A a B b C c D d = + + + . . . .
a b c
a b c
2 2 2
2 2 2
1 1 1
4096
+

=
a b c d
2 2 2 2
12 27 48 75
= = =





PROF. LIC. FREDY ALARCN L.



LOGARITMO DE UN NMERO

b
x
= N x = Log b N N > 0


El logaritmo es el exponente de una potencia
Entonces:
Si: 2
4
= 16 Log 2 16
Si: 5
3
= 125 Log 5 125

Como hallar el logaritmo de un nmero en
una base dada?

Ejemplo: Hallar el logaritmo de 16 en base 8

Solucin: Log 8 16 = x 8
x
= 16
(2
3
)
x
= 2
4
3x = 4 x =
4
3


EJERCICIOS

I.- Calcular cada uno de los siguientes
logaritmos

01) Log 7 49 06) Log 4 81
02) Log b b
12
07) Log125 5
03) Log 7
1
343
08) Log z z
1/5

04) Log 0,2 25 09) Log n n
0,3

05) Log 4/3
27
64
10) Log a
7
a
II.- Hallar x
01) Log 2 x = 8 05) Log 2 x = -5
02) Log 3/5 x = -3 06) Log 0,5 x = 4
03) Log 1/4 x = -2 07) Log 0,02 x = -1
04) Log
x
2
3
= 6
III.- Calcular el valor de cada una de las
siguientes expresiones:

01.(2Log4256 - 3Log1000) 2Log232
02.5Log5125 2Log7343 + 3Log100
03.2Log381 - 3Log 81
3
Log1010














Log2/3
9
4
Log5/6
216
125
+ Log2/4
1024
32

PROPIEDADES DE LOS LOGARITMOS

Propiedad 1: Logaritmo de la unidad

Logb1 = 0

Propiedad 2: Logaritmo de la base del
sistema
Logbb = 1

Propiedad 3: Logaritmo de una potencia

Logba
n
= n.Logba

Propiedad 4: Logaritmo de una raz

Logb
n m
a = Logba
m/n
=
n
m
Logba

Propiedad 5: Logaritmo de un Producto

Logb(p.q) =Logbp + Logbq

Propiedad 6: Logaritmo del cociente

Logb
|
.
|

\
|
q
p = Logbp Logbq

EJERCICIOS

I.- Desarrolla cada una de las siguientes
expresiones como suma y resta de
logaritmos.

a)
6
1
d
5
4
c
3
n
2
m
b
Log
b) Log b (x
3
+y
3
)
c)
4
w
3
z
2 / 3
y
5 / 2
x
4 / 3
) y x (
b
Log
+ d) Log b (x
2
+x-12)

e) Logb(2x
2
+x-3)
1/2
f) Log b
3 / 1
) n m (
4
c
3
) y x (
+


g) Log b
3
m
6
n
4
z
6
y
4
x
h) Log b
3
a
2
b
8
c
5
b
4
a


II.- Reduce cada una de las siguientes
expresiones a un slo logaritmo.

a) 2Logb5 + 3Logb3
b) 7Logba 4Logba
c) 3Logam 8Logan + Logap
e) Logb(a
2
-25) Logb(a-5)
f) 4Logbx 2Logby + 2
g) 9Logba + 5Logbp + 1
h) Logb(x
2
5x +4) Logb(x-4)
i) 3Logm(a+b) 2Logm(a-b)
III.- Calcular el valor de los siguientes
logaritmos

a) Log3(3 81)
b) Log7(49 343)
c) Log1/2(1024 256)
d) Log1/3(3 27)
e) Log6(216 36)
f) Log4(256 64)
g) Log2 ] 2
2
Log [

PROBLEMAS

01.- El Log 5
3
25 , es igual a:

a) 3/2 b) 3/2 d) 2/3 d) 2/3 e) 2

02.- Si: Log 10 a = x ; entonces: Log1010 , es
igual a:
a) 10+x b) 10
x
c) x d) 2
x
e) 1+x


03.- El valor de x en la expresin:

Log2/3X = 2 ; es:

a) 2/3 b) 2/3 c) 3/2 d) 3/2 e) 9/4

04.- El valor de x en la expresin:

Log0,40,064 = x ; es:

a) 4 b) 16 c) 64 d) 3 e) 60

05.- Hallar x.
Log2X + Log49 Log26 + Log22 = 4

Dar como respuesta la suma de las cifras
de x

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) 8

06.- Si: Log9x + Logx = 4 , hallar el valor
de x.

a) 100/3 b) 50/3 c) 1/3 d) 3/100 e) 100

07.- Si: Log 3 M = 5/3

Calcular: A = Log432 + LogM3

a) 0,833 b) 0,76 c) 0,2 d) 3,1e) NA

08.- Hallar n en:
Log6n Log6(n-1) = Log63

a) 2/3 b) 3/2 c) d) 2/3 e) 1/3

09.- Al logaritmo de 9 3 en base 27
agregarle el logaritmo de 4
3
2 en base 4.

a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6


10.- La solucin de: Log(3x
2
+2x-4) = 0 ;
xeZ
+

a) 1 b) 1 c) 5 d) 2 e) 5/3

11.- Calcular:
Log3 { Log4 [Log5(Log6216 +2) + 63] + 240}

a) 4 b) 5 c) 3 d) 6 e) 2


12.- Si: 2
x
= a y 4
x
= b

Cual es el valor de: Log b a

a) b) 12 c) x/2 d) 2x e) 2

13. Si se cumple:

x = ( )
8 Log
8
2
2 Log entonces:
Log3x es:

a) 3 b) 1/3 c) 1/3 d) 3 e) 9

15.- indicar el equivalente de:

3 Log 1 2 Log 1
2 3
2 3 S
+ +
+ =


a) 12 b) 4 c) 6 d) 42 e) 1
ENSEAR PARA TRIUNFAR, EDUCAR PARA VIVIR
I.E. JGE-2012

MMANUELVIVA
MA
HOJA DE PRACTICA 04
Funciones PRACTICA-
002


16.- Si: Log 2 [ Log 3 (Log10x) ] = 1

Hallar Log x

a) 1 b) 2 c) 3 d) 9 e) 6


17.- Si: Logab a = 4 , calcular:

E = Logab
|
|
.
|

\
|
b
a
3


a) 7/3 b) 5/6 c) 13/6 d) 4/3 e) 17/6
18.- Simplificar:

) 16 Log 5 ( Log
6 6
2 3
) 9 Log 4 Log (
+
+

a) 2 b) 3 c) 5 d) 4 e) 16


19.- Simplificar:

8 4
8 2
9
Log Log Log Log 2


a) 1/3 b) 1/3 c) d) 1/6 e) 1/9

20.- Reducir:

E = Log16Log
6
Log
2
8

a) 4 b) c) 2 d) 1/2 e) 1


PROBLEMAS

01.- El valor de x en la expresin:

Log5125 = x , es:

a) 120 b) 25 c) 3 d) 2 e) NA

02.- En que base el logaritmo de 4 8
es 7/4
a) 4 b) 2 c) 8 d) 2 e) 1

03.- Si: Log10p = x , entonces: Log10
3
p , es igual a:

a)
3
x b) 3x c) x
1/3
d) x/3e) 1/3 x


04.- Si: x e y son nmeros positivos y
Logx
2
= a ; Log y
2
= b
Entonces el valor de:
20.Log10
y
x
es:
a) a+b b) ab c) ba d)2(a+b) e) 2(ba)

05.- Si: a = Log 8 225 y b = Log 2 15 ,
entonces a, en funcin de b, es:

a) b/2 b) 2b/3 c) b d) 3b/2 e) 2b

06.- Hallar la suma de cifras de x si:

Log 5 Log 4 Log 5 (x+2) = 0

a) 8 b) 9 c) 10 d) 11 e) 12

07.- Determinar el valor de N.

Log
5 2
20 + Log
5 2
N = 4

a) 5 b) 1/5 c) 0,5 d) 20 e) 4

08.- Hallar el valor de x

2Log 3 27 = 4Log 3 9 - 3x

a) 2/3 b) 3/2 c) 3/2 d) 2/3 e) NA

09.- Si: Log m = b Logn , entonces m
es igual a:

a) b/n b) bn c) n.10
b
d) b10
n


10.- Hallar el valor de la expresin:

E = (Log1/55 + 2Log749).Log381

a) 1 b) 12 c) 9 d) 8 e) 12

11.- Calcular el valor de a :

Log 2 (a
2
25) Log 2 (a+5) = Log 2 2

a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 d) 9

12.- Cul es el valor de:

{ Log (5Log 100) }
2
?

a) log50 b) 25 c) 10 d) 2 e) 1

PROF. LIC. FREDITO ALARCN L.



























































































































PROF. LIC. FREDY ALARCN L.



1. Un corredor tiene una velocidad de 10
m/s. Cunto demora en recorrer 60
metros?
a) 12seg b) 6 c) 8 d) 9 e) 4

2. Un tren de 400 metros cruza un puente
de 600 metros en 20 segundos. Cul es
su velocidad?
a) 50 m/s b) 20 c) 40 d) 60 e) 30

3. Un tren de 200m atraviesa un tnel en
40 seg. Si su velocidad es de 72 Km. /h.
Cul es la longitud del tnel?
a) 2 680 b) 800 c) 2 880 d) 600

4. Hallar la distancia que recorre la liebre
en 10 seg. Si en un 1/5 de minuto
recorre 40m ms, sabiendo que la liebre
se mueve a velocidad constante.
a) 100 b) 150 c) 160 d) 180 e) 200

5. Dos autos parten simultneamente de
un mismo lugar con velocidades de 80 y
95 Km. /h. Despus de cuanto tiempo
el ms rpido estar a 120 Km. del ms
lento?
a) 6h b) 9 c) 12 d) 8 e) 10

6. Dos mviles parten en el mismo sentido
a 10m/s y 30 m/s. Calcular despus de
que tiempo se encuentran distanciados
1000m
a) 10s b) 20 c) 30 d) 40 e) 50

7. Hallar la rapidez de una lancha en Km.
/h sabiendo que emplea 2h en navegar
a 30 Km. a favor de la corriente y 6h en
recorrer dicha distancia en sentido
contrario
a) 10 Km. /h b) 12 c) 8 d) 11 e) 15

8. Un auto parte de cierto lugar a 80 Km.
/h y 2 horas despus parte otro a doble
alcance a 90 Km. /h. Cunto demora en
alcanzarlo?

a) 12h b) 20 c) 14 d) 18 e) 16












9. Estando un Richard a 180 m de Patty se
lanza a cazarla, Patty corre a 22m/s
mientras que Richard corre a 31m/s.
Qu tiempo demora la persecucin?
a) 9s b) 15 c) 18 d) 12 e) 20

10. Dos ciclistas estn separados 110m si
parten en el mismo sentido, se
encuentran en 55 seg. Y si parten en
sentidos opuestos, se encuentran luego
5 seg. Una de las velocidades es:
a) 11m/s b) 15 c) 9 d) 12 e) 8

11. Una persona se dirige a una bodega con
una velocidad de 16 m/s y regresa a 4
m/s, si tarda 10 seg. en total. A qu
distancia estaba la bodega?
a) 32m b) 64 c) 28 d) 48 e) 56

12. Si voy a tu casa a una velocidad de 10
Km. /h demorara una hora menos del
tiempo que me demorara ir a tu casa si
voy en un auto a 20 Km./h?
a) 1 b) 1 1/2 c) 2 d) 2 e) 3

13. Al ir de mi casa a la Academia me doy
cuenta que si voy a 40 Km./h demoro
20 minutos ms que si fuera a 60
Km./h.Cul es la distancia entre mi
casa y la academia?
a) 20 Km. b) 30 c) 40 d) 50 e) 80

14. Un tren de 200m de longitud cruza un
tnel de 600m de largo a una velocidad
de 40 m/s Qu tiempo demora en
cruzarlo?
a) 20 seg. b) 30 c) 15 d) 40 e) 17,5
15. Un tren demora 5 seg. En pasar delante
de un observador, y 18 seg. en cruzar un
tnel de 91m de largo. Hallar la
longitud del tren

a) 15m b) 20 c) 25 d) 30 e) 35








TAREITA

Problema 1. Un nio se encuentra
en reposo a una distancia de 85m de
una montaa. En cierto instante el nio
emite un silbido. Al cabo de qu tiempo
escucha el eco?. (Velocidad del sonido
en el aire =340m/s).
A) 5 s B) 4s C) 0,2 s
D) 0,1 s E) 0,5 s

Problema 2. Un tren se demora 8s
en pasar frente a un observador y el
triple de tiempo en pasar por un puente
de 550 metros de largo. Cul es la
longitud del tren?.
A) 500 m B) 250 m C) 350 m
D) 275 m E) 450 m

Problema 3. La velocidad del
sonido en el aire es de 340m/s, Cunto
tiempo tarda en orse el disparo de un
can situado a 1360 m de distancia?.
A) 2 s B) 4 s C) 6 s
D) 8 s E) 10 s

Problema 4. Cunto tiempo tarda
un tren de 500 m de largo que marcha a
la velocidad de 15 m/s en pasar un
tnel de 1600 m de largo?
A) 60 s B) 120 s C) 140 s
D) 80 s E) 150 s

Problema 5. Un tren demora en
pasar frente a un alumno 20 s y luego
recorre ntegramente un tnel de 240 m
de largo en 36 s con velocidad
constante. Cunto mide de largo el
tren, en metros?
A) 200 B) 100 C) 150
D) 250 E) 300

Problema 6. Dos mviles distan
3km uno de otro y marchan en sentidos
contrarios a 40 y 60 km/h Cunto
tardarn en cruzarse?
A)1,8 min B) 2 min C) 35 min
D) 2,4 min E) 5 min




Problema 7. Dos mviles estn
separados inicialmente 750 m, parten al
encuentro con velocidades de 20 m/s y
30 m/s, respectivamente. Despus de
que tiempo:
I. Se encontrarn
II. Estarn separados 250 m por
segunda vez.
A) 10sy 20 B) 5s y 20s C)15s y 20 s
D) 5 s y 15s E) 15s y5 s

Problema 8. Un mvil A que se
desplaza con una velocidad de 30 m/s,
se encuentra detrs de un mvil B a
una distancia de 150m. sabiendo que los
mviles se mueven en una misma
direccin y sentido y que la velocidad de
B es de 20 m/s. calcular despus de
que tiempo:
I. El mvil A alcanza al mvil
B.
II. A estar 50 m delante de B

A) 10sy 20 B) 5s y 20s C)15s y 20 s
D) 5 s y 15 E) 15 s y 5


Problema 9. Dos mviles pasan
por un mismo punto y se mueven en el
mismo sentido con velocidad de 40 y 60
m/s. Delante de ellos a 600 m hay un
rbol. Despus de cuantos segundos los
mviles equidistaran del rbol?
A) 10 B) 15 C) 13
D) 12 E) 11






Se que mi labor es difcil, mas nada me
detendr, si acaso me equivocar, corregir mis
errores y as lograre mis metas sublimes T
formacinF. A. L.2012.





PROF. LIC. FREDY ALARCN L.







ENSEAR PARA TRIUNFAR, EDUCAR PARA VIVIR
I.E. JGE-2012

MMANUELVIVA
MA

HOJA DE PRACTICA 04
Funciones PRACTICA-
002

SESION REFLEXIVA DE TUTORIA


AO: 3 A-B
DOCENTE: LIDIA ROCA F.
I.E. MANUEL VIVANCO ALTAMIRANO
FECHA: ..
TOPICO: EL TRABAJO EN EQUIPO Y LA UNIDAD
APRENDIZAJE ESPERADO: Reflexiona sobre la importancia del trabajo en equipo y la necesidad de realizar un
trabajo coordinado.


MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOL. RECURSOS INSTRUMENTOS
DE EV.
VER



JUZGAR



ACTUAR
Dinmica el monstruo :Cada alumno en una hoja dibuja
diferentes partes del cuerpo humano.
Cortan las partes y a una advertencia unen formando el ser
humano
Reflexionan por qu no ha salido como esperaban
En funcin a sus respuestas, reflexionan sobre qu estuvo
mal y cmo deba ser trabajado.
Dialogan sobre la importancia del trabajo en equipo para
lograr buenos resultados.
Escriben una carta a la Tutora explicando cmo aportaran
para hacer un trabajo en equipo.

tiles de escritorio

Gua de Observacin.