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Semejanzas y Diferencias entre el Currculo Bsico Nacional y el Currculo Nacional Bolivariano.

Aspecto: Presentacin Semejanzas -Ambos Currculos se presentan como acciones necesarias para adaptar el sistema educativo a los cambios o trasformaciones que se producen en la sociedad en unos momentos determinados. -Han sido elaborados sobre la base de diagnsticos previos a todo el sistema educativo. -Aspiran ser instrumentos de transformacin social. -Se proponen plantear cambios profundos que abarcan entre otras cosas la finalidad de la educacin, estrategias organizativas, valores inmersos en las prcticas educativas, roles de los actores del proceso y la evaluacin. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Abarca solo el nivel de Educacin Se refiere a todo el sistema educativo Bsica. bolivariano que se inicia desde el Subsistema Inicial hasta la Educacin Secundaria, Educacin Especial y de Adultos.

No

hace

ningn

sealamiento

de Enfatiza la incorporacin de las ideas

personas de nacionalidad venezolana de personajes venezolanos en las

en las fundamentaciones del currculo.

distintas Currculo.

fundamentaciones

del

Se adapta a la concepcin de la Busca la adecuacin del currculo a la Educacin Bsica presentada en la Ley educacin tal como es concebida en el Orgnica de Educacin. prembulo de la Constitucin de la

Repblica Bolivariana de Venezuela.

Aspecto:

Caractersticas Generales Semejanzas - Poseen naturaleza sistmica, flexible e integral. - Han sido consensuados, producto de la participacin de diferentes actores del proceso educativo: maestros, directores, supervisores, padres y representantes, gremios, entre otros. - Se sustentan en ejes que se integran a todos los otros componentes de Diseo. - Se adaptan a las necesidades particulares de la localidad - Consideran las caractersticas, intereses, necesidades y problemas de los

alumnos, de los docentes y de la comunidad, as como las condiciones reales donde se desarrolla el proceso educativo. - ofrecen oportunidades de participacin a todas y todos los involucrados en el proceso de enseanza y aprendizaje.

Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Centrado en la escuela, planteando la Centrado en el ser humanista, social, formacin organizativa desde del una perspectiva ambientalista, participativo, protagnico que y corresponsable.

aprendizaje,

involucra la institucin escolar en todos sus aspectos.

Se organiza en niveles y etapas del Se organiza en subsistemas educativos aprendizaje. preescolar, El el primer segundo nivel nivel es interrelacionados entre si, considerando es Educacin Inicial Bolivariana que dos y el niveles nivel el nivel

Educacin Bsica, considerando 1ra comprende etapa desde 1ro. a 3er. Grado, 2da. maternal

preescolar,

Etapa desde 4to. a 6to. Grado y 3ra. Educacin Primaria Bolivariana que Etapa desde 7mo. A 9no. Grado y el comprende desde 1ero. a 6to. Grado, tercer nivel es Educacin Educacin Secundaria Bolivariana, con dos alternativas de estudio que son Liceo Bolivariano y Escuelas Tcnicas Robinsonianas Educacin y Especial, Zamoranas, Educacin

Diversificada.

Intercultural y Educacin de Jvenes Adultos y Adultas.

Se sustenta en los ejes trasversales: Se sustenta en los ejes integradores: lenguaje, desarrollo del pensamiento, ambiente valores, trabajo y ambiente. y salud integral,

interculturalidad, las tecnologas de la informacin y comunicacin y trabajo liberador.

Aspecto:

Fundamentacin Legal Semejanzas -Incluyen la Constitucin Nacional como principal referente legal. -Tratan de dar marco legal a las ideas que impulsan los cambios polticos, econmicos y sociales que se viven en la sociedad, para garantizar su continuidad a travs del sistema educativo -Reconocen el derecho de todo ciudadano a recibir una educacin integral, gratuita y obligatoria. -Vinculan la educacin con el trabajo productivo. -Sealan las obligaciones del estado, con respecto a la educacin. -Destacan la importancia de la familia y la comunidad en el proceso educativo. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano -Se fundamenta en la Constitucin de la -Se fundamenta en la Constitucin de la Repblica de Venezuela de 1961. Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999, inspirndose principalmente en su Prembulo.

-Toma en cuenta la Ley Orgnica de -No Educacin, Reglamento su del Reglamento Ejercicio y de

refiere

la

Ley

Orgnica

de

el Educacin y su Reglamento ni el la Reglamento del Ejercicio de la

Profesin Docente.

Profesin Docente a pesar de estar vigentes

Los otros instrumentos legales que Adems de la Constitucin, considera considera son: Ley Orgnica de la tambin la Ley Orgnica Para la Administracin Central, Ley Orgnica Proteccin de Descentralizacin y Transferencias y Adolescente. Competencias del Poder Pblico, Ley Tutelar del Menor y Declaracin de los Derechos del Nio. del Nio, Nia y

Aspecto:

Fundamentacin Filosfica. Semejanzas -Procuran la transformacin social mediante la formacin de un sujeto que recupere su valor y condicin de persona como ser reflexivo. -Reconocen la necesidad de transformar el proceso educativo para adaptarlo a las necesidades de la sociedad. -Buscan romper con lo colonial y las formas tradicionales de ensear. -Atienden a la descentralizacin y a la diversidad geogrfica y cultural.

Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Se orienta principalmente hacia las Se fundamenta en los ideales de dimensiones del aprender a ser, libertad, justicia, originalidad y

conocer y hacer planteadas por la emancipacin de Simn Rodrguez, UNESCO en 1996. Tambin se apoya Simn Bolvar, Francisco de Miranda y en los lineamientos Nacional del Proyecto Ezequiel Zamora, as como en los por postulados filosficos de Don Simn Rodrguez.

Educativo

elaborados

Crdenas en 1996.

Predomina la formacin de la persona Predomina el desarrollo de aspectos de manera mas particular. relacionados con la identidad nacional y el desarrollo social

Plantea la formacin

de la persona Enfatiza principalmente en el bien

pero no resalta tanto el bienestar colectivo. colectivo.

Aspecto:

Fundamentacin Sociolgica Semejanzas - Persiguen la trasformacin social a travs del sistema educativo. -Adems de la escuela, reconocen otros agentes socializadores como la familia y la comunidad

-Conciben la sociedad como fuente de aprendizaje permanente. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Relaciona el enfoque constructivista de Fundamentado en los ideales de Simn Vygotski con el desarrollo social. Rodrguez, Simn Bolvar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora.

Busca

adaptarse

al

desarrollo

del Trata

de

implementar

un

sistema

sistema capitalista.

socialista.

Procura generar cambios para asumir Se interesa por el desarrollo desde una la globalizacin sin descuidar las perspectiva propia.

caractersticas propias.

Aspecto:

Fundamentacin Psicolgica. Semejanzas -Consideran la promocin de aprendizajes entendidos como la integracin de las diferentes reas del conocimiento a travs de experiencias en colectivo y contextualizadas. -Apropiacin activa y creadora /autoperfeccionamiento constante. -Promueven procesos de socializacin, compromiso y responsabilidad. -Buscan la formacin de seres capaces frente a la complejidad del mundo cambiante e intercultural.

Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Se apoya en teoras del desarrollo No hace referencia a ningn autor en humano planteadas por Vygotski, especfico desde el punto de vista

Piaget, Ausubel, Hall, C.S., Gustin y Psicolgico. otros.

Centrado persona.

en

el

desarrollo

de

la Centrada en el desarrollo de la vida en colectivo.

Concede protagnico

al

educador

un

papel Establece

una

relacin

horizontal,

correspondindole dialctica y de reflexin critica entre

organizar el ambiente socioeducativo todos los actores del hecho educativo. para que se produzcan fructferas interacciones comunicativas

constructivas, donde l forma parte del grupo o de los alumnos entre s.

Aspecto:

Fundamentacin Pedaggica. Semejanzas -Consideran como fundamental la participacin de la familia, la escuela y la comunidad en el hecho educativo. -Conciben a los estudiantes como constructores de su propio aprendizaje,

producto de diversas interacciones promovidas en el contexto escolar y fuera de este. -Reconocen una importancia vital a los desarrollo del nio y la nia. -Afirman que las experiencias de aprendizaje deben ser desarrolladas en una atmosfera de respeto a las ideas ajenas, alegra, afecto, creatividad, reflexin, dialogo, libertad y participacin activa. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Se fundamenta en ideas expresadas Construida fundamentalmente sobre la por Cardenas, Odreman, Piaget, y Decroly. Sacristn, base del ideario educativo de Simn aspectos ldicos y afectivos en el

Rodrguez, Simn Bolvar, Jos Mart, Paulo Freire, Luis Beltrn Prieto

Figueroa y Beln San Juan.

Concibe

la

educacin

como

una Asume la educacin como un proceso

realidad en la dimensin socio histrica social que se crea en colectivo y cultural, en los planos individual y emerge de las races de cada pueblo. colectivo.

Asigna a la educacin el propsito de Afirma que la finalidad de la educacin servir de instrumento a la sociedad para es fomentar el pensamiento liberador, transmitir sus valores, lo cual creador y transformador, as como la crtica, la participacin

garantizar el cumplimiento de su reflexin

funcin ms general de adaptacin.

ciudadana y los sentimientos de honor, probidad, amor a la patria, a las leyes y al trabajo.

Afirma

que

el

docente

debe

ser Caracteriza a los maestros y maestras activadores, y activadoras, de los

facilitador, mediador del aprendizaje: como

facilitador al preparar ambientes de mediadores

mediadoras

aprendizaje que presentan retos para saberes, el sentir, el hacer social y los alumnos asumiendo una actitud cultural y el proceso de apropiacin de tica al tomarlos en cuenta como los aprendizajes por parte de los y las persona que siente y se esfuerza en su estudiantes. actuacin y mediador al intervenir oportunamente para introducir

informacin o al acompaarlos en la resolucin de los conflictos o problemas que se les presenten.

Aspecto:

Objetivos

Semejanzas - Aspiran la independencia cognitiva y la apropiacin de los conocimientos que permitan un pensamiento autocritico, crtico y reflexivo, as como el inters por la ciencia, la tecnologa, el conocimiento y la innovacin.

- Buscan la trasformacin de la realidad social a travs de la construccin del conocimiento. - Conceden gran importancia a la formacin en valores. - Enfatizan en la identidad regional y nacional. - Se proponen reafirmar hbitos de higiene individual y colectiva. -Promueven las buenas relaciones entre los miembros de la familia, la escuela y la comunidad basadas en la justicia, equidad e igualdad. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Estn organizados por tipos, Se presentan de manera general formulados utilizando la tercera persona haciendo referencia a todo el Currculo del singular y ordenados de la siguiente y de manera especifica por cada manera: objetivos del nivel, objetivos de subsistema, utilizando un verbo en etapa, objetivos de rea para la etapa y infinitivo objetivos de grado.

Expresan lo que se aspira que logre el Expresan lo que se aspira que logre el educando. currculo.

No expresan tcitamente, la relacin Expresan aspectos relacionados con entre las polticas educativas y el las polticas educativas del estado. currculo

Aspecto:

Programa de Estudio Semejanzas -Ambos organizan los conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores por reas de aprendizajes. -Presentan contenidos similares para los diferentes grados. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Las reas correspondientes a la Las reas correspondientes a la primera y segunda etapa de educacin Educacin bsica son: lengua y Primaria (que es el

literatura, equivalente a primera y segunda etapa

matemtica, ciencias de la naturaleza y de educacin bsica) son: Lenguaje, tecnologa, ciencias sociales, educacin Comunicacin y Cultura, Matemtica, esttica y educacin fsica. Ciencias Ciencias Naturales Sociales, y Sociedad, e

Ciudadana

Identidad, Educacin Fsica, Deportes y Recreacin.

Cada rea de aprendizaje en los Cada rea de aprendizaje incluye: diferentes grados incluye: breve descripcin del rea, finalidad,

Presentacin del rea, descripcin de componentes y contenidos. los bloques de generales desarrollo contenidos, para de su los

orientaciones aplicacin,

contenidos organizados por bloques y por tipos donde especifica y de

conceptuales, actitudinales,

procedimentales relacin

competencias y los indicadores.

Los

contenidos

se

presentan

de Los contenidos se presentan mas

manera muy detallada facilitando el generalizados. trabajo docente.

Los

contenidos

estn

organizados Los contenidos no siempre guardan

secuencialmente respetando un orden secuencia en cuanto a su complejidad. de complejidad creciente en las

distintas reas.

No se diseo lo referente a los Presenta tambin todos los contenidos contenidos de la 3ra. Etapa. del Subsistema de Educacin

Secundaria organizados por reas de aprendizajes. Aspecto: Organizacin de los aprendizajes Semejanzas - Utilizan la metodologa de proyectos. -Los contenidos deben ser globalizados en las distintas actividades relacionadas

con los proyectos. -Los contenidos se pueden contextualizar para adaptarlos a las necesidades del grupo de estudios -Proponen la vinculacin de los Proyectos de cada aula de clase con los proyectos institucionales. -Promueven la participacin de directivos, docentes, nios, nias, padres, representantes y comunidad en general en el proceso educativo. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Contempla el Proyecto Pedaggico Contempla el Proyecto Educativo de Plantel (PPP) como metodologa Integral para alcanzar metas comunes de la metodologa institucin. Comunitario para alcanzar (PEIC) metas

comunes de la institucin.

Incluye el Proyecto Pedaggico de Incluye el Proyecto de Aprendizaje Aula (PPA) de como cada forma seccin de (PA) como forma de planificacin de de cada seccin de estudio.

planificacin estudio.

Se limita a los dos tipos de proyectos Incluye el Plan Integral como una mencionados como nicas formas de manera de planificar componentes que organizacin de los aprendizajes. no se abordan en los proyectos de

aprendizajes, la Clase Participativa como forma de abordar situaciones inesperadas y el Proyecto de

desarrollo endgeno para impulsar el desarrollo de la comunidad.

Asigna una mayor dependencia del Enfatiza en la participacin de todos los Docente la planificacin de los actores del proceso educativo en la Proyectos de

proyectos de Proyectos Pedaggicos elaboracin de los de Aula. Aprendizaje.

Aspecto:

Evaluacin

Semejanzas -Plantean los mismos tipos de evaluacin: explorativa o diagnostica, formativa y final. -Utilizan como formas de evaluacin: la autoevaluacin, coevaluacion,

heteroevaluacion. -Reflexionan sobre el proceso de aprendizaje para comprender las

potencialidades desarrolladas. -Utilizan variedad de instrumentos y estrategias que permitan valorizar el proceso de aprendizaje. -Proceso permanente, reflexivo, apoyado en diversas evidencias.

-Valoracin cualitativa descriptiva -Facilitan la comprensin de los requerimientos individuales y colectivos. -Son producto de la interaccin de los actores y permiten la reorientacin del proceso de aprendizaje de los y las estudiantes. -Permite al maestro (a) y familia conocer los logros y avances de los estudiantes (a), si es adecuada a la metodologa y si el aprendizaje construido es significativo y con pertinencia social. Diferencias Currculo Bsico Nacional Currculo Nacional Bolivariano Sus principios son: continua, integral y Sus principios son: reciprocidad, cooperativa. continuidad, participacin. constructivista y

Sus caractersticas son: Sistemtica, Sus

caractersticas

son:

Formativa, cientfica,

flexible, acumulativa, individualizada, integral, informativa.

trasformadora,

flexible, personalizada. Dialgica, tica y cooperativa.

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