Los jvenes prefieren trabajar que acudir a las aulas; la desercin escolar representa uno de los principales retos

en materia educativa; ms del 70 por ciento de los jvenes que ingresan a la secundaria no concluyen sus estudios. De hecho, estas concepciones se dan en un tiempo histrico y en un orden social determinado por lo cual, parte de la tarea ser contextualizar, asociar e integrar ese

proponemos estimular la formulacin

de preguntas a travs

de la observacin, lectura y debate del fenmeno educativo, desde una nueva perspectiva que se ayuda del material bibliogrfico y ir delineando con la de otros recursos,

atendiendo a las caractersticas que presente cada grupo de alumnos. En las ltimas cursadas se han acrecentado las

conocimiento a efectos de descubrir sus relaciones y, a la vez, poder desestructurarlo en vistas a una nueva sntesis que

dificultades econmicas por parte de los alumnos, por lo que las tareas de investigacin se han debido dirigir a un permanente y exhaustivo trabajo de anlisis del material de estudio, buscando un cuidadoso equilibrio entre la cantidad y

cada estudiante ir revisando, completando o reformulando en el camino acadmico y prctico futuro. Desde el equipo docente ofrecer respuestas acabadas de ni no pretendemos

la calidad del material obligatorio.

suturar la posibilidad de 20

problematizacin

los estudiantes. Por el contrario, nos

LA POLTICA EDUCATIVA Y LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA Esta conjuncin deber tender a la realizacin de una lectura analtica y crtica de la realidad educativa en sus diversas dimensiones y, al compromiso en la transformacin social hacia formas ms justas dentro del quehacer especfico. Poltica Educativa presupone enfoques de orden

para la elaboracin de proyectos educativos. Poltica Educativa se halla ubicada dentro de la lnea de anlisis socio-histrico y poltico de la educacin, del ciclo de formacin especfica de la carrera de Ciencias de la Educacin, junto con Sociologa de la Educacin, Historia de la Educacin, Administracin de la Educacin y Elaboracin de Educativos. En cuanto a los enfoques, se ha derivado, a travs del tiempo desde un enfoque muy estructural, tanto en lo crtico como en lo propositivo hacia un enfoque ms coyuntural, donde se busca presentar al alumno diferentes perspectivas de 21 anlisis de la realidad poltica educativa, buscando el equilibrio necesario entre lo accidental y lo constitucional sin Proyectos

sociolgico e histrico como bagaje que trae el alumno, que ayudan a precisar su propia mirada especfica sobre el fenmeno educativo, con especial referencia a Amrica Latina y por supuesto, la Argentina. Poltica Educativa sirve de base para el tratamiento de la problemtica de la administracin y organizacin educativa y

tempranamente al trabajo para dar apoyo a su familia, donde Teniendo en cuenta estos aspectos, la propuesta programtica se organiz en un bloque terico-prctico en el que, por un lado, se presentar, explicar y problematizar una construccin terica que intentar introducirlos en el anlisis de la educacin como formadora del sujeto social; y por el otro, se producirn experiencias a travs del anlisis de los sus familiares poseen una .escasa experiencia escolar; las mujeres; a diferencia de los hombres; tienen menores

oportunidades de apoyo escolar, marcados por las expectativas familiares y sociales del papel del gnero femenino que deben cumplir. Sin embargo la situacin por la que atraviesan los alumnos en el momento de llegar a tomar la desercin de abandonar sus estudios puede tener diversos orgenes, entre los cuales el elemento econmico es uno de los principales ejes de la misma.

conceptos tericos, de lecturas guiadas y otras estrategias, con la intencin de desestructurar el sentido comn para permitir a los estudiantes la comprensin, contextualizacin y

configuracin de los conceptos centrales as como de nuevas formas de interpretacin de la realidad. Muchos de los jvenes que abandonan la escuela viven la falta de recursos econmicos, que los obliga a incorporarse

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2. EL ORIGEN DE LA DESERCIN ESCOLAR

aportando

desde este campo

terico

especfico

instrumentos

conceptuales para la intervencin preventiva, y por ende educativa, que debe asumir este profesional.

La educacin y formacin es una inversin que hacen los individuos racionales con el fin de incrementar su eficiencia productiva e ingresos. La calidad est asociada a los procesos que llevarn a resultados del desarrollo educativo del educando haciendo que este se convierta en factor de desarrollo.

El rasgo ms peculiar del ser humano es que aprende; esta problemtica, tanto en el campo de la prctica como en la epistemologa, constituye un constante proceso de investigacin.

Si bien el aprendizaje humano se basa en el pensamiento y la resolucin de problemas, las prcticas pedaggicas reales se encuentran an muy influenciadas por Teoras Asociacionistas, esto es, los tradicionales enfoques de Estmulo/Respuesta.

Desde el enfoque de los procesadores de la informacin aporta a las posturas fundadas en la construccin de significados; a estos enfoques

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11

12

La desercin limita, a su vez, las posibilidades de insercin laboral y social de estos sectores. Los requerimientos del mercado para incorporar mano de obra en ocupaciones no marginales se estn incrementando rpidamente, la generacin en edad escolar que no reciba educacin secundaria podra transformarse en el futuro en poblacin marginal.

7. QU HAY DE LA ORIENTACIN ESCOLAR Y SU PAPEL EN LA FORMACIN DEL ALUMNO? La orientacin integral le ofrece al estudiante una apertura hacia diferentes campos y disciplinas, lo cual le permitir en conjuncin con las dems asignaturas bsicas, formar la plataforma necesaria que su progreso acadmico le exige, a travs de conocer e investigar su propia institucin, formarse y orientarse integralmente en cuanto al tema de tica insoslayable de la en el currculum universitario, para que ahonde en su conciencia y reflexione durante su carrera en dichos principios bsicos y en su aplicacin a la vida estudiantil y a la vida profesional y civil.

El umbral educativo es el nmero de aos requeridos para obtener una ocupacin que asegure una alta probabilidad de evitar la pobreza a lo largo del ciclo de vida. En Mxico, se sita en 12 aos de educacin formal y slo lo alcanza un tercio de los jvenes en las zonas urbanas y un dcimo en rurales.

En el transcurso de la carrera los estudiantes han explorado y analizado la diversidad de condiciones de las escuelas ubicadas en diferentes contextos; han observado el desarrollo de actividades con un grupo escolar dentro y fuera del aula para conocer la complejidad del trabajo docente; de manera gradual han experimentado el trabajo con grupos de educacin preescolar y han puesto en prctica acciones docentes que les permiten desarrollar las competencias necesarias para conocer a los estudiantes, comunicarse con ellos, organizar al grupo para el trabajo, disear y aplicar actividades didcticas para propiciar el desarrollo de los nios en los distintos campos de formacin, seleccionar y utilizar materiales educativos, atender a los estudiantes de manera diferenciada, enfrentar las situaciones imprevistas en el aula y en la escuela, entre otras.

La asignatura esta fundamentada en inducir al estudiante actividades propias de la vida universitaria y de orientacin hacia metas personales, acadmicas y profesionales, con un enfoque humanista y seguir una proyeccin idealista de la personalidad, de manera que desarrolle de s mismo, una concepcin integral como ser humano activo, creativo, racional, consciente, capaz de elegir libremente y asumir con responsabilidad su crecimiento personal.

Incorporar a los padres de familia al proceso de orientacin educativa como agentes activos en la consolidacin de la formacin acadmica y humana de los estudiantes, apoyar en la mejora de hbitos, actitudes y habilidades del estudiante facilitando su proceso de ensear

Adems se busca apoyar al estudiante en el desarrollo de actitudes, habilidades y competencias para el

logro del autoconocimiento ms pleno, aprovechando adecuadamente sus propios recursos para establecer relaciones positivas en el mbito personal, escolar, familiar y social. Por otro lado la escuela debe garantizar en el

estudiante la educacin integral con un enfoque de desarrollo humano atendindolo en la construccin y/o consolidacin de su identidad personal y profesional haciendo nfasis en las reas personal-social,

escolar, vocacional y familiar en correspondencia con su entorno, pues es claro que la desercin escolar afecta a gran parte de la poblacin estudiantil de nuestro pas. Hombres y mujeres se van a trabajar a las ciudades y desertan en las escuelas institucionales que cuentan con menos de 10.000 habitantes rurales. Este motivo ha sido el innegable causante de que los jvenes en la actualidad prefieran trabajar a estudiar,

orillados por diversos motivos, entre los cuales el ganar ms dinero es uno de los ms frecuentes. Contribuir a la formacin integral del estudiante en forma continua que y le sistemtica, permitan suministrndole su vida 59

herramientas

enfrentar

personal,social y acadmica satisfactoriamente es pa-

Metas

Actividades

100% de los participando en Involucrar a los padres a la las actividades tutoriales. accin tutorial. Involucrar a estudiantes. 60% de estudiantes recibiendo atencin. Realizar 1 reunin anual en cada centro educativo para el Reuniones con profesores seguimiento y evaluacin. para el seguimiento y evaluacin. Coordinar 1 reunin semestral con los que integran cada 10 reuniones de seguimiento sector del con coordinadores de cada curso. Informar a los estudiantes sobre los servicios de 15 cursos para la orientacin educativa. actualizacin de profesores en la actividad docente. Atencin individual en el rea psicolgica. Realizar la reestructuracin del programa de orientacin familiar Desarrollo de talleres padres de Familia. Atencin en el rea Orientacin Familiar a

de

Las situaciones que presentan las Escuelas Rurales y el papel como educandos de los estudiantes en este medio. En estas escuelas se dan tres situaciones: escuelas emplazadas lejos de los centros poblados, locales que funcionan en pueblos pequeos. urales ubicadas en los suburbios de ciudades mayores. 87

- Escuelas Multigrados en el medio rural - Las escuelas rurales con una econmica baja - Entidades de economa social como agentes de

desarrollo en el medio rural en una poltica agraria. La verdadera enseanza es intencional, obedece a un plan, tiene metas claras y se rige por ciertos principios y conceptos que los maestros estudian bajo el nombre de pedagoga. Ella se dedica al estudio de las teoras y conceptos que permiten entender enseanza. y solucionar Cada teora los problemas se de la

pedaggica

representa

mediante un modelo pedaggico.

78

Desde el mbito de la poltica, existen por lo menos dos razones importantes para realizar un estudio

independiente sobre la pobreza en Mxico: En primer lugar responder con diversidad de

estrategias a las exigencias de trabajo intelectual que propone la Materia, En segundo lugar para lograr recrear pedaggicamente cada clase buscando que el inters del alumno no solo sea en funcin de los contenidos sino tambin de la propuesta didctica que toda materia formadora en Ciencias poseer. Se trabaja sobre el mejoramiento permanente de la rutina de los bloques expositivos, con variaciones metodolgicas diferentes o de expositor grupales. y se Como implementan la tarea de la Educacin, ineludiblemente debe

tcnicas

pedaggica no constituye la recitacin de autores, la facilitacin y recreacin de los contenidos que se trabajan en clase constituyen un elemento de la mayor importancia, as como la toma de apuntes. Por otra parte, se ha resuelto en fin incrementar la

informacin alguna

conceptual a

tericos, de no

sustituyendo a los

bibliografa,

recargar

alumnos (en lo econmico), mas all de lo necesario. La Ctedra asesorar respecto diferentes fuentes de 88

aqul que quiera y pueda, de manera tendiente. El crecimiento agrcola tiene un gran potencial de reduccin de la pobreza en Mxico. La escuela durante muchos aos se ha vislumbrado como el medio que contribuye al progreso nacional y a la moderacin sociedad, condiciones de los patrones qu que de conducta de la

entonces sociales

factores

motivacionales a un joven

influyen para que surja la desercin?cules son las obstaculizan rural terminar los estudios de telesecundaria? por qu el factor econmico trunca la superacin de los adolescentes en la educacin bsica? El problema que se analizar es de vital importancia para poder ayudar a la comunidad a superar sus

deficiencias. Despus de buscar los afectantes de la desercin se harn propuestas para erradicar este mal educativo Este fenmeno puede deberse a diferentes causas entre ellas la situacin econmica de los padres, el

movimiento migratorio tanto de los padres como de los jvenes en esta edad o tambin a que la escuela no es relevante; esta ltima causa pudiera tener solucin si hacemos un replanteamiento integral de la

educacin secundaria.

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La desercin escolar, fenmeno en el rezago educativo en Mxico.

Antes de analizar cada uno de estos problemas educativos, se deben definir algunos conceptos importantes para llevar a cabo este estudio: Pedaggico. Se basa en la Tecnologa Educativa, concibindola como una realidad global. La Tecnologa educativa es una forma de disear, desarrollar y evaluar todo el proceso de enseanza aprendizaje en trminos de objetivos especficos, basada en las investigaciones sobre el mecanismo del aprendizaje y la comunicacin que, aplicando una coordinacin de recursos humanos, metodolgicos instrumentales y ambientales conduzca a una educacin ms eficaz. Psicolgico. Para el aspecto psicolgico se toma como base la corriente psicolgica neoconductista de B. F. Skinner, quien hizo del fenmeno de aprendizaje su principal objeto de estudio. Skinner intenta elaborar una teora general del aprendizaje formulando un conjunto de leyes bsicas y de amplio espectro que permitan explicar la

conducta en una variada gama de situaciones de aprendizaje, partiendo siempre de la experimentacin. Estima que el objeto de estudio de la psicologa es predecir y controlar la conducta de los organismos individuales. Sociolgico. En este aspecto se fundamenta en la teora funcionalista, respaldada por Emile Durkheim, socilogo francs, quien en su obra Educacin y Sociedad asigna al trmino educacin su connotacin ms amplia y la constituye como un fenmeno social, que aunque no tiene un carcter natural, es un fenmeno real, con un modo de ser que no depende de la arbitrariedad individual. Marginacin. Es vivir en lejana de un factor que otros poseen, es un aislamiento aparente ante la posibilidad de educacin. El joven, al estar fuera de un sistema educativo no adquiere las herramientas necesarias para desarrollar sus potencialidades y de sta manera poder defenderse en el contacto social. Por eso, la marginacin es relativa a los individuos que por diversas circunstancias viven alejados de la oportunidad de estudio. Dicho de otra forma, se entiende marginacin como la situacin de las comunidades que estn alejadas de los

Desercin es entendida como el proceso educativo que se trunca a temprana edad para solventar otras necesidades diferentes al desarrollo personal. En otras palabras, es el abandono del tiempo destinado para el aprendizaje en una institucin educativa pblica o particular. La desercin escolar es un proceso de alejamiento paulatino de la escuela que culmina con el abandono por parte del nio/a o adolescente. La desercin puede ser entendida como un proceso multicausal donde interactan factores de riesgo y factores protectores institucionales (de la escuela y de la cultura escolar), socioculturales (condiciones socioeconmicas, expectativas sociales, capital social), familiares (interacciones, condiciones de vida, expectativas) as como las percepciones de los/las adolescentes sobre su experiencia y sus expectativas educativas, profesionales y existenciales. Debe tomarse como una situacin de atraso, carencia, demora. Las personas que poseen sta caracterstica se clasifican dentro de los que slo tienen primaria y secundaria, de ello, se toma la expresin que su preparacin queda en espera de algn tiempo mejor para estudiar. Es entendida tambin, como la edad normal

para el estudio de una etapa, la primaria por ejemplo, debe estudiarse de los 6 a los 12 aos, si alguien quisiera estudiar esa misma etapa a los 22 aos, se le considera rezagado. Este fenmeno puede deberse a diferentes causas entre ellas la situacin econmica, el movimiento migratorio o tambin a que la escuela no es relevante. La educacin es un apartado en el cual es de vital importancia mantenerse al da con los avances cientficos y tecnolgicos para mantenerse a la cabeza del cambio. En la escuela rural por su situacin geogrfica, es muy difcil seguir a la par los avances cientficos. La formacin en la escuela telesecundaria es un nivel educativo vanguardista en un proceso de cambio constante; como tal se est obligado a la actualizacin constante y enfrentar retos que demande el mismo contexto escolar. Con ello se puede evitar la desercin que aqueja a nuestra escuela. La desercin, es en si un problema sumamente gradual entre las instituciones de educacin secundaria en nuestro pas, sobre todo en gran parte de las comu-