SEMINARIO EVANGLICO DE PUERTO RICO PROGRAMA DE MAESTRA PRONTUARIO DEL CURSO EMIG 6267 (EDUCACIN CRISTIANA Y LOS ENFOQUES

PEDAGGICOS CONTEMPORNEOS) I. Aspectos Generales Curso : Educacin Cristiana y los Enfoques Pedaggicos Contemporneos Cdigo : EMIG 6267 Crditos : Tres (3) Horas Contacto: Tres (3) horas de estudios semanales Da y hora : martes, 7:30 10:00pm Profesor : Dr. Juan R. Mejas Ortiz Email : jrmejias_ortiz@yahoo.com Facebook : www.facebook.com/drjrmejias Pgina : http://educristiana.com II. Descripcin En este curso se estudiarn las aportaciones de los enfoques pedaggicos contemporneos a la configuracin de la educacin cristiana liberadora. El alumno analizar los propsitos y alcance de la educacin cristiana a travs del estudio de las teoras desarrolladas por Thomas H. Groome, Louis LeBar, entre otros. Se incluir el anlisis de la filosofa educativa de Eugenio Mara de Hostos, la Pedagoga de la liberacin de Paulo Freire, la Psicologa gentica de Jean Piaget, la Teora histrico-cultural de Leon S. Vygostky, la Teora de las Inteligencias Mltiples de Howard Gardner (Inteligencias mltiples) y sus implicaciones para la educacin cristiana. El estudiante realizar ejercicios de integracin con pasajes de las Sagradas Escrituras Cristianas.

III. Objetivos Dimensin Conceptual (Cognitiva) Mediante el desarrollo de las actividades del curso, el estudiante 1. analiza los principios y propsitos de la educacin cristiana segn la teora desarrollada por Thomas H. Groome. 1.1 Explica los conceptos de educacin, educacin religiosa, educacin cristiana, enseanza y aprendizaje. 1.2 Critica los propsitos y alcance de la educacin cristiana segn las lecturas asignadas. 2. analiza las principales teoras del aprendizaje aplicadas a la educacin cristiana. 2.1 Crtica las ideas freireanas acerca del rol del educando y del educador.

2.2 Analiza las ideas acerca de los procesos de enseanza y aprendizaje expuestas por Louis LeBar.

3. analiza las teoras contemporneas de la educacin y su aportacin al desarrollo de la educacin cristiana liberadora. 3.1 Analiza los principales postulados de la filosofa pedaggica de Eugenio Mara de Hostos y de la pedagoga de la liberacin de Paulo Freire y sus aportaciones a la promocin de la educacin como prctica de la libertad. 3.2 Resume los postulados principales de los trabajos sicopedaggicos desarrollados por Ley S. Vygostky y Jean Piaget. 3.3 Identifica los estilos de pensamientos y sus caractersticas conforme a la teora planteada por Robert Sternberg. 3.4 Explica, en forma general, la teora de las Mltiples Inteligencias de Howard Gardner. 4. Integra los diversos postulados psicoeducativos estudiados al anlisis de pasajes bblicos y a la planificacin del proceso de enseanza.

A. Dimensin procedimental (psicomotora) Durante las actividades educativas, el estudiante 1. construye mapas mentales y organizadores grficos para ilustrar varios de los conceptos fundamentales del curso. 2. redacta una resea acerca de uno de los libros de referencias del curso. 3. investiga a travs de bsqueda de informacin en la biblioteca o la red de la internet los temas discutidos en el curso. B. Dimensin actitudinal (afectiva) Como parte de las actividades didcticas del curso, el estudiante 1. aprecia el estudio de los principios, fundamentos, componentes y procesos de la educacin cristiana para su proceso de formacin y crecimiento profesional y eclesial. 2. Reconoce la importancia del estudio de los enfoques pedaggicos contemporneos para el enriquecimiento de los procesos educativos eclesiales. 3. valora la dimensin comunitaria de la educacin cristiana como prctica liberadora de la iglesia. 4. integra los temas discutidos en clase en el desarrollo de los procesos pedaggicos liberadores en sus respectivos escenarios eclesiales.

IV. Contenido Unidad I. Principios y propsitos de la educacin cristiana 1. Conceptos bsicos 1.1 Educacin 1.2 Educacin religiosa 1.3 Educacin cristiana 1.4 Enseanza 1.5 Aprendizaje Discusin socializada: 28 de agosto 2. Propsitos de la Educacin Cristiana 2.1 Educar para el reino de Dios 2.2 Educar para la fe cristiana 2.3 Educar para la libertad humana Lectura: 4 de septiembre Groome, T. H. (1999). pp. 20-106

Unidad II. Procesos de enseanza y aprendizaje 1. Introduccin a las teoras del aprendizaje Lectura: 11 de septiembre Anthony, M. J. (2001). pp. 101-148 2. Rol del educando y del educador Lectura: 18 de septiembre Freire, P. (1999). (4ta, 6ta y 7ma carta) 3. Procesos de enseanza y aprendizaje Lectura: 18 de septiembre LeBar, L. E. (2009). pp. 151-188

Unidad III. Educacin para la libertad 1. Nociones pedaggicas de Eugenio Mara de Hostos 1.1 Arte de la pedagoga 1.2 Mtodo evolutivo concntrico Lectura: 25 de septiembre Hostos (1991). pp. 57-94* Santos y Vargas (1992). pp. 79-101*

2. Concientizacin, desarrollo humano y creatividad en Paulo Freire 2.1 Educacin para la libertad y creatividad Lectura: 2 de octubre Schipani, D. S. (2002). pp. 47-102 3. Integracin a la Educacin Cristiana 3.1 Ejercicio de integracin (9 de octubre) 3.1.1 3.1.2 3.1.3 San Juan 5:1-15 (Paralitico de Betesda) Hechos 16:11-34 (Pablo y Silas encarcelados) San Lucas 15:11-32 (Parbola del hijo prdigo)

Unidad IV. Epistemologa y Psicologa del Aprendizaje 1. Teora Histrico Cultural de Leon S. Vygostky Lectura: 16 de octubre Kohl (1996). pp. 45-67* 2. Inteligencia, desarrollo cognitivo y construccin del aprendizaje en Jean Piaget Lecturas: 23 de octubre Fragmentos de Piaget* 3. Integracin a la Educacin Cristiana 3.1 Ejercicio de integracin (30 de octubre) 3.1.1 3.1.2 San Lucas 10: 25-37 (Parbola del buen samaritano) San Mateo 20: 1-16 (Parbola de los obreros de la via)

Unidad V. Inteligencia y Aprendizaje 1. Teora de los estilos de pensamiento de Robert Sternberg Lectura: 13 de noviembre Sternberg (1999). pp. 17-111 2. Teora de las Inteligencias Mltiples de Howard Gardner Lectura: 27 de noviembre Gardner (2001). pp 39-74* 3. Integracin a la Educacin Cristiana 3.1 Ejercicios de integracin (4 de diciembre) 3.1.1 3.1.2 San Mateo 13:1-9 (Parbola del Sembrador) Salmo 23 (Jehov es mi pastor)

V. Criterios de Evaluacin Criterio Presentacin oral grupal acerca de uno de los temas del prontuario. (Se entregar rbrica). Resea de uno de los libros de referencias. (Se entregar formato a seguir y rbrica para su correccin). Anlisis pedaggico de pasajes bblicos a la luz de las teoras discutidas. (Se entregar formato a seguir y rbrica para correccin). Trabajo Grupal. Portafolio (Se entregar listado de los trabajos y rbrica para su correccin). Valor 100 pts. Por ciento de la nota final 20

100 pts.

20

200 pts.

40

100s.

20

VI. Recursos bibliogrficos 1. Textos Requeridos: Groome, T. H. (1999). Christian Religious Education. Sharing our story and vision. San Francisco, CA: Jossey-Bass. LeBar, L. E. (2009). Educacin que es cristiana. Una introduccin a la filosofa de la educacin cristiana. EUA: Patmos. Schipani, D. S. (2002). Paulo Freire educador cristiano. Grand Rapids, MI: Libros Desafo. Sternberg, R. J. (1999). Estilos de pensamiento. Claves para identifica nuestro modos de pensar y enriquecer nuestra capacidad de reflexin. Espaa: Paids.

2. Recursos disponibles en la web: http://www.vatican.va/phome_sp.htm - Pgina Oficial de la Santa Sede del Vaticano http://www.recursosteologicos.org/ - Diccionarios y recursos de consulta http://www.e-sword.net/ - Biblia electrnica (mltiples versiones) http://labibliaweb.com/ - Pgina Oficial de las SBU http://www.ilumina.com/downloads/default.asp - Ilumina http://ec.aciprensa.com/ - Enciclopedia catlica

http://www.logos/es -Biblioteca Pastoral. Logos Research System. http://www.receduc.com/ http://www.eldiscipulo.org/tecnica_estudio_I.html http://www.eldiscipulo.org/tecnica_estudio_II.html http://educristiana.com/ 3. Referencias: Anthony, M. J. (Ed.). (2001). Introducing Christian Education. Foundations for the twenty-first Century. Grand Rapids, MI: Baker Academy. Armstrong, T. (2009). Multiple Intelligences in the Classroom (3rd ed.). Alexandria, VA: ASCD. Arto, A. (1993). Psicologa evolutiva. Una propuesta educativa. Madrid, Espaa: Editorial CCS. Bravo, A. (2006). El estilo pedaggico de Jess Maestro. Bogot, Colombia: San Pablo. Castorina, J. A. (1996). El debate Piaget Vygotsky: la bsqueda de un criterio para su evolucin. Piaget Vygotsky contribuciones para replantean el debate. Barcelona: Editorial Paids. Estep, J. R., Anthony, M. & Allison, G. (2008). A theology for Christian Education. Nashville, TN: B&H Publishers. Ford, L. (2003). A curriculum design manual for theological education. USA: Wipf & Stock Publishers. Freire, P. (1999). Cartas a quien pretende ensear (5ta ed.). Espaa: Siglo XXI. __________. (2005). Pedagoga del oprimido (53ra ed.). Espaa: Siglo XXI. __________. (2009). La educacin como prctica de la libertad (nueva edicin revisada). Espaa: Siglo XXI. Galindo, I. (2002). El arte de la enseanza cristiana. EUA: Judson Press. Gardner, H. (2000). La educacin de la mente y el conocimiento de las disciplinas. Lo que los estudiantes deberan comprender. Espaa: Paids. __________. (2001). La Inteligencia reformulada. La inteligencias multiples en el siglo XXI. Espaa: Paids.

__________. (2006). Multiple Intelligences: New Horizons in Theory and Practice. USA: Basic Books. Groome, T. H. & Daly-Horell, H. (2003). Horizons & Hopes: The future of religious education. Mahwah, NJ: Paulist Press. Harris, M. (1989). Fashion Me a People. Curriculum in the Church. Louisville, KY: Westminster John Knox Press. Hostos, E. M. (1991). Obras completes Edicin Crtica. Ciencia de la Pedagoga (Nociones e Historia). San Juan, PR: Editorial de la UPR. Kozulin, A. (1990). La psicologa de Vygotski. Madrid: Alinza Editoria. Jimnez, P. A. (2003). Principios de educacin cristiana. Nashville, TN: Abingdon Press. Knight, G. R. (2006). Philosophy & Education: An introduction in Christian Perspective (4th ed.). USA: Andrews University Press. Pazmio, R. W. (1995). Cuestiones Fundamentales de la Educacin Cristiana. Oregon, EUA: Wipf and Stock Publishers. __________. (2002). Principios y prctica de la educacin cristiana. Una perspectiva evanglica. Oregon, EUA: Wipf and Stock Publishers. Piaget, J. (1981). Psicologa de la inteligencia Argentina: Editorial Psique. __________. (1987). Psicologa y pedagoga. Barcelona, Espaa: Ariel. __________. (1994). El nacimiento de la inteligencia en el nio. Mxico: Editorial Grijaldo. Powers, B. P. (2006). Manual de la educacin cristiana. El Paso, TX: Mundo Hispano. Santos y Vargas, L. (1992). Critica filosfica de la educacin: Escenario puertorriqueo. San Juan, PR: UPR. Schipani, D. S. (1983). El reino de Dios y el ministerio educativo de la Iglesia. Fundamentos y principios de Educacin Cristiana. Miami, FL: Caribe. __________. (1993). Teologa del ministerio educativo. Latinoamrica. Grand Rapids, Michigan: Nueva Creacin. Perspectivas

Seymour, J. L. (Ed.). (1997). Mapping Christian Education. Approaches to Congregational Learning. Nashville, TN: Abingdon.

Seymour, J. L. & Miller, D. E. (1982). Contemporany approaches to Christian Education. Nashville, TN: Abingdon Press. Vaticano (1965). Declaracin Gravissimun Educationis sobre la Educacin Cristiana. Concilio Vaticano II. Vaticano: CEC. Vygotsky, L. S. (1979). Desarrollo de los procesos psicolgicos superiores. Barcelona: Grijalbo. Werstch, J. V. (1985). Vygotsky y la formacin de la mente. Barcelona: Ediciones Paidos Ibrica.

* Lecturas provistas por el profesor