A coeso lexical no texto Circuito Fechado, de Ricardo Ramos1

Felipe Aleixo
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Resumo: Neste trabalho, objetivou-se verificar, com base nos estudos de Halliday e Hasan (1976), se existe ou no coeso textual no conto Circuito Fechado, do alagoano Ricardo Ramos. Inicialmente, tentou-se checar se se pode considerar esse conto um texto. Ao provar-se que Circuito Fechado apresenta textualidade, pde-se considerlo um texto. Com base na concepo de coerncia e coeso da maioria dos tericos da Lingustica Textual, exceo de Halliday e Hasan (1976), verificou-se que se deveria considerar que o texto de Ricardo Ramos tem coerncia, porm no tem coeso. No entanto, de acordo com o que postulam Halliday e Hasan (1976) acerca da coeso e, especificamente, da coeso lexical, constatou-se que Circuito Fechado apresenta o que tais autores denominam coeso lexical por colocao, bem como o que Antunes (1996; 2005) denomina coeso por associao. Portanto, pode-se considerar que Circuito Fechado dotado de coeso, j que apresenta coeso lexical por colocao, nos termos de Halliday e Hasan (1976), ou coeso por associao, nos termos de Antunes (1996; 2005). Palavras-chave: Coeso lexical. Lingustica Textual. Associao Semntica. Halliday e Hasan (1976). Colocao.

1 Orientadora: Silvana Zamprneo. Doutoranda do Programa de Ps-Graduao em Lingustica e Lngua Portuguesa pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/FCL-CAr). Mestre em Lingustica e Lngua Portuguesa e graduada em Letras pela mesma instituio. Docente dos cursos presenciais de Letras e Pedagogia do Centro Universitrio Claretiano de Batatais (SP). E-mail: <silvanazlopes@uol.com.br>. 2 Especialista em Ensino de Portugus, Literatura e Redao pelo Centro Universitrio Claretiano de Batatais (SP) e Especializando em Teorias Lingusticas e Ensino pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/FCLCAr). E-mail: <felipemaleixo@gmail.com>.

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A coeso no nos revela a significao do texto, revela-nos a construo do texto enquanto edifcio semntico (HALLIDAY; HASAN, 1976, p. 26).

1. INTRODUO A coeso textual tem sido objeto de muitos estudos no campo da Lingustica Textual. Como se pode perceber em vasta literatura sobre o assunto, as questes relacionadas referenciao so habitualmente preferidas na anlise de textos. J estudos sobre a coeso lexical so mais escassos. Alm disso, identificar os recursos coesivos em textos literrios no tarefa fcil, tendo-se em vista que eles, usualmente, podem estruturar-se de forma diferente dos textos no-literrios (tais como os cientficos e os jornalsticos), merecendo, por essa razo, um estudo mais cuidadoso dos processos de entrelaamento dos termos que os compem. Nesse sentido, objetiva-se, neste trabalho, de acordo com a proposta de Halliday e Hasan (1976), identificar se h ou no coeso no texto Circuito Fechado, do escritor alagoano Ricardo Ramos. Esse texto literrio, o qual construdo, em sua quase totalidade, com substantivos, apresenta um dia rotineiro na vida de um homem de negcios. Apesar de ser destitudo de recursos gramaticais de coeso textual, os quais, de acordo com Koch (1999), assinalam determinadas relaes de sentido entre enunciados ou partes de enunciados, tecendo-se, assim, o tecido, ou tessitura, do texto, Circuito Fechado pode ser claramente percebido por qualquer falante da lngua portuguesa como uma sequncia ordenada de vocbulos, e no um amontoado de palavras desconexas e sem sentido, uma vez que, como afirmam Koch e Travaglia (1997), em meio a uma sequncia aparentemente catica de termos, se pode compreender perfeitamente o seu sentido, o que o caracteriza como um texto coerente. Dessa forma, inicialmente, discutir-se-, baseando-se nos estudos de Halliday e Hasan (1976), a textualidade dessa composio de Ricardo Ramos, para que, em seguida, se possa analis-lo, de forma a estabelecer se h ou no coeso nele. Para realizar essa anlise, contudo, faz-se necessrio 114
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apresentar o que se considera coeso textual, partindo-se, tambm, do conceito de coerncia. Finalmente, tentar-se- relacionar o processo de seleo de lexemas realizada pelo autor conectividade semntica existente em Circuito Fechado, identificando-se os chamados aspectos associativos, segundo Antunes (1996), presentes no texto. Convm ressaltar, ainda, que, neste estudo, ser realizada, apenas, uma anlise lingustica do conto selecionado, deixando-se de lado, portanto, a sua anlise literria. 2. TEXTO E TEXTURA Para Halliday e Hasan (1976), o texto uma passagem, falada ou escrita e de tamanho qualquer, que forma um todo unificado. Em outras palavras, ele no apenas uma sequncia de vocbulos ou, simplesmente, uma grande unidade gramatical, diferindo-se da sentena apenas por seu tamanho (um tipo de supersentena). Um texto, na verdade, segundo a concepo desses autores, caracteriza-se por ser uma unidade semntica, ou seja, uma unidade no de forma, mas de significado, que contm um sentido no contexto, uma textura. importante ressaltar que, em virtude de, em algumas lnguas, existir apenas o termo texto (como no alemo e no holands) e, em outras, haver, tambm, a par de texto, o termo discurso, acabou-se por criar uma confuso entre ambos, os quais podem ser empregados ora como sinnimos, ora com sentidos diferentes. Alm disso, h, sobretudo para a Anlise do Discurso, uma distino desses termos com relao aos seus sentidos. Nesse contexto, Fvero e Koch (1983, p. 25) admitem duas acepes para o termo texto:
Texto em sentido amplo, designando toda e qualquer manifestao da capacidade textual do ser humano (uma msica, um filme, uma escultura, um poema etc.), e, em se tratando de linguagem verbal, temos o discurso, atividade comunicativa de um sujeito, numa situao de comunicao dada, englobando o conjunto de enunciados

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produzidos pelo locutor (ou pelo locutor e interlocutor, no caso dos dilogos) e o evento de sua enunciao.

Contudo, neste trabalho, entender-se- texto levando-se em considerao apenas a forma realizada pela linguagem verbal, ou melhor, como afirmam Koch e Travaglia (1997, p. 10), [...] como uma unidade lingstica concreta [...] que tomada pelos usurios da lngua [...] como uma unidade de sentido e como preenchendo uma funo comunicativa reconhecvel e reconhecida, independentemente de sua extenso. Como a caracterizao de um texto como tal est diretamente relacionada ao conceito de textura, faz-se necessrio explicitar aqui, tambm, esse conceito na viso de Halliday e Hasan (1976). Para os autores, a textura o que expressa a propriedade de o texto ser um texto. Logo, um texto tem textura, e isso que o distingue de um no-texto. Alm disso, a textura (ou textualidade) estabelecida pela relao coesiva existente entre os termos presentes no texto. Portanto, pode-se inferir que, para que um texto seja texto, necessrio que haja uma ligao de sentido entre os elementos que o compem. Halliday e Hasan (1976) afirmam, ainda, que a textura envolve muito mais do que apenas a coeso. Para eles, h outros dois componentes de textura, sendo que um a estrutura textual, que interna sentena, ou seja, a organizao da sentena e de suas partes em uma forma que a relaciona ao seu contexto; e o outro componente a macroestrutura do texto, que o estabelece como um texto de um tipo particular, ou seja, uma conversao, uma narrativa, uma msica, dentre outros. Apresenta-se, a seguir, o conto de Ricardo Ramos e inicia-se seu estudo pela anlise da textura.
Circuito Fechado Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina,

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sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, telefone, agenda, copo com lpis, caneta, blocos de notas, esptula, pastas, caixa de entrada, de sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo. Bandeja, xcara pequena. Cigarro e fsforo. Papis, telefone, relatrios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papis. Relgio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboos de anncios, fotos, cigarro, fsforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xcara, cartaz, lpis, cigarro, fsforo, quadro-negro, giz, papel. Mictrio, pia, gua. Txi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xcara. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Escova de dentes, pasta, gua. Mesa e poltrona, papis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fsforo, telefone interno, gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de cigarros, caixa de fsforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xcara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fsforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, externo, papis, prova de anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo, papel e caneta. Carro. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Palet, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xcaras, cigarro e fsforo. Poltrona, livro. Cigarro e fsforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, cala, cueca, pijama, espuma, gua. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro (RAMOS apud CAMPOS; SILVA, 2007, p. 70-71).

Ao l-lo, qualquer pessoa que tenha a lngua portuguesa como sua lngua materna, ou at como segunda lngua, percebe perfeitamente que no se trata de um amontoado de palavras quaisquer, dispostas sem nenhum critrio. Ao contrrio, apreende-se facilmente o seu significado, qual seja, a descrio de um dia na vida de um homem de negcios. Como se pode perceber, apesar de o texto ser constitudo, na sua quase totalidade, de substantivos simples e concretos, isto , sem os chamados fatores gramaticais de coeso, h, subjacente a ele, uma textura, proposta por Hal-

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liday e Hasan (1976). Ora, se, para que um texto seja texto, necessrio haver textura, e se h, indiscutivelmente, textura em Circuito Fechado, ento este e deve ser considerado um texto. 3. COERNCIA Segundo Fvero (2004), os elementos de coerncia so aqueles que do conta do processo cognitivo do texto, sendo percebidos, portanto, em uma anlise de seu nvel profundo. Assim, funo da coerncia conectar os conceitos presentes no texto e estruturar o seu sentido, o qual manifestado macrotextualmente. Mateus et al. (2003) utilizam em referncia ao conceito de coerncia a nomenclatura conectividade conceptual, pois, de acordo com as autoras, por meio dela que se faz a interao entre os elementos cognitivos apresentados no texto e o conhecimento de mundo do falante. Nesse sentido, nas palavras das autoras:
[...] uma condio cognitiva sobre a coerncia de um texto a suposio da normalidade do(s) mundo(s) criado(s) por esse texto: um texto coerente se os elementos/esquemas cognitivos activados pelas expresses lingusticas forem conformes quilo que sabemos ser: (i) a estrutura das situaes descritas; (ii) as relaes lgicas entre situaes; (iii) as propriedades caractersticas dos objectos de um mundo normal (MATEUS et al., 2003, p. 115).

No texto de Ricardo Ramos, percebe-se, ento, que esto presentes, mediante o arranjo de itens lexicais (no caso, os substantivos simples e concretos), os elementos cognitivos que nos remetem ao cotidiano de um homem de negcios. Mesmo que no se seja um empresrio, por exemplo, de conhecimento geral a rotina de um deles (talvez, devido ao fcil acesso das pessoas aos hbitos de diferentes profissionais e grande variedade de culturas, os quais so expostos, a todo momento, pelos meios miditicos). Logo, o contedo do conto, em decorrncia da seleo lexical 118
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e da ordenao dos itens lexicais, a qual possibilita estabelecer relaes lgicas no texto, faz-se reconhecvel para os falantes de lngua portuguesa. Pode-se afirmar que a organizao interna de Circuito Fechado expe, segundo o que dizem Mateus et al. (2003), as propriedades caractersticas dos objetos de um mundo normal, ou seja, do contexto exposto. Alm disso, para Val (1999), a coerncia resultado da configurao que assumem os conceitos e as relaes implcitos superfcie textual, sendo responsvel pelo sentido do texto, uma vez que considerada um fator de textualidade essencial. Assim, alm da relao semntica e lgica que deve haver em qualquer produo textual, devem-se considerar, ainda, os aspectos cognitivos, para que haja uma partilha de conhecimentos entre as pessoas. Seguindo a mesma linha de Mateus et al. (2003), Val (1999) afirma que o conhecimento de mundo do interlocutor que o auxilia a estabelecer as relaes de sentido no texto; alm disso, sem esse conhecimento prvio, no aconteceria a interao em seu sentido total (discutir-se- melhor esse assunto mais adiante, em seo especfica). Tem-se de levar em considerao, portanto, que um texto no carrega por si s todo o significado que seu produtor pretende transmitir; preciso que o recebedor tambm detenha os conhecimentos necessrios sua interpretao (VAL, 1999). No se pode deixar de mencionar que um texto, para ser considerado coerente, deve manter uma continuidade lgica entre os conhecimentos ativados por suas expresses. Portanto, se o leitor/alocutrio no consegue perceber essa continuidade no texto, porque [...] h uma sria discrepncia entre a configurao dos conceitos e relaes expressas e o conhecimento anterior de mundo dos receptores (BEAUGRANDE; DRESSLER, 1981, p. 84 apud FVERO, 2004, p. 61). No caso de Circuito Fechado, percebe-se, pois, que nele h coerncia, uma vez que o interlocutor consegue estabelecer o sentido pretendido pelo produtor, ocorrendo, ento, a interao entre escritor e leitor. Koch e Travaglia (1997), sobre esse mesmo texto, dizem que nele h uma srie de palavras justapostas, quase sem nenhum elemento de ligao, e que nem mesmo chegam a formar frases completas; contudo, qualquer um pode
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entender o que se quer dizer, o que faz que esse texto seja considerado coerente. Para Koch e Travaglia (1997), dentre outros autores, textos estruturados dessa forma, apesar de terem coerncia, no tm coeso. exatamente nesse ponto que entra a problematizao deste trabalho. Mais adiante, tentar-se- provar que h coeso, especificamente, no texto em estudo. 4. COESO Nesta seo, apresentar-se-, inicialmente, o conceito de coeso de acordo com diferentes autores e, separadamente, o de Halliday e Hasan (1976), uma vez que este trabalho se baseia, primordialmente, em suas ideias e uma vez que se objetiva confrontar tais conceitos. Segundo Koch (2004, p. 35), costumou-se tratar por coeso:
[...] a forma como os elementos lingsticos presentes na superfcie textual se interligam, se interconectam, por meio de recursos tambm lingsticos, de modo a formar um tecido (tessitura), uma unidade de nvel superior da frase, que dela difere qualitativamente.

Pode-se perceber que a autora deixa bem explcito o termo lingusticos, indicando, apenas, as relaes no nvel superficial do texto. Para Val (1999), a coeso a manifestao lingustica da coerncia, ou seja, ela demonstra textualmente as relaes de sentido expressas. Na mesma linha de pensamento de Koch (2004), Val (1999, p. 7) diz que:
A coerncia e a coeso tm em comum a caracterstica de promover a inter-relao semntica entre os elementos do discurso, respondendo pelo que se pode chamar de conectividade textual. A coerncia diz respeito ao nexo entre os conceitos e a coeso, expresso desse nexo no plano lingstico.

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Como se pode perceber, ambas as autoras defendem que a coeso se d, apenas, no nvel lingustico do texto. Koch (1999) apresenta as consideraes de alguns estudiosos sobre a coeso textual. Assim, por exemplo, na viso de Beaugrande e Dressler (1981), a coeso diz respeito forma como os componentes da superfcie textual se encontram conectados entre si numa sequncia linear. Marchuschi (1983) define os recursos de coeso como aqueles responsveis pela estruturao da sequncia superficial do texto, funcionando como mecanismos da lngua que estabelecem uma relao semntica por meio dos elementos lingusticos do texto. De acordo com Mateus et al. (2003), so instrumentos de coeso todos os processos de sequencializao que asseguram uma ligao lingustica entre os elementos de um texto. As autoras dividem esses processos em dois grandes grupos: um composto pela coeso lexical, e o outro pela coeso gramatical, na qual esto includos a coeso frsica, a coeso interfrsica, a coeso temporal, o paralelismo estrutural e a coeso referencial. importante ressaltar que, neste trabalho, no se explicaro esses tipos de coeso, uma vez que se aprofundar, somente, no que Halliday e Hasan (1976) estabelecem como coeso lexical, para que se consiga discutir o que se problematiza aqui. Da mesma maneira que os estudiosos supramencionados, Fvero (2004), baseando-se em Beaugrande e Dressler (1981), afirma que a coeso se manifesta, ao contrrio da coerncia, de forma microtextual, referindose, pois, a como os elementos do universo textual esto ligados uns com os outros dentro de uma sequncia lingustica. A autora defende, categoricamente, que coeso e coerncia so fenmenos totalmente distintos, tendo em vista que h a possibilidade de haver um sequenciamento coesivo de fatos isolados destitudos de coerncia, ou seja, que no so capazes de dar coerncia composio (escrita/falada); em outras palavras, h a possibilidade, para a linguista, de ter-se uma composio coesa, porm no coerente (o que no d a condio a essa composio de ser chama de texto). Alm disso, favorece a diferena entre coerncia e coeso o fato de existir, na concepo de Fvero (2004), textos no-coesivos, porm coerentes.
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Assim, utilizando-se das ideias de Conte (1977), a autora afirma:

a. a retomada de elementos no o nico meio para se constiturem relaes interfrsticas (no condio necessria para a coerncia). b. a coerncia no deve ser buscada unicamente na sucesso linear dos enunciados (ela no unidimensional), mas, sim, numa ordenao hierrquica ( pluridimensional) [...]. c. a coerncia no independente do contexto pragmtico no qual o texto est inserido, isto , no independente de fatores, tais como, escritor/locutor, leitor/alocutrio, lugar e tempo do discurso [...] (FVERO, 2004, p. 11-12).

Pode-se inferir que, para muitos desses autores, exceo da conjuno, para que um texto tenha coeso, necessrio que haja a presena de elementos que realizem referncia no plano lingustico, isto , elementos que estabeleam uma correferencialidade1. Nesse sentido, para Koch (1999), no h dvida de que pode haver textos destitudos de elementos de coeso, mas cuja textualidade se d no nvel da coerncia; no entanto, o contrrio, ou seja, sequenciamentos coesivos incoerentes, no acontece, uma vez que, como se afirmou anteriormente, a textura que d ao texto a condio de ser um texto. Ainda segundo a autora:
Se verdade que a coeso no constitui condio necessria nem suficiente para que um texto seja um texto, no menos verdade, tambm, que o uso de elementos coesivos d ao texto maior legibilidade, explicitando os tipos de relaes estabelecidas entre os elementos lingsticos que o compem (KOCH, 1999, p. 19).

Logo, para Koch (1999), a coeso constitui um fator de textualidade altamente desejvel, tendo em vista o fato de ela configurar um mecanismo de manifestao superficial da coerncia. Assim, para a linguista, o
1 Quando dois termos de um texto, sejam gramaticais, sejam lexicais, fazem referncia mesma entidade, esto realizando correferncia.

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conceito de coeso textual (dividida por ela em dois grandes grupos, quais sejam, a coeso referencial e a coeso sequencial) relaciona-se a todos os processos de sequencializao que asseguram [...] uma ligao lingustica significativa entre os elementos que ocorrem na superfcie textual (KOCH, 1999, p. 19). Alm disso, Koch e Travaglia (1997) afirmam que os elementos lingusticos que estabelecem a coeso no so necessrios nem suficientes para que haja coerncia; ento, infere- -se que, na concepo dos autores, um texto, para ser texto, no precisa ter, necessariamente, elementos coesivos. Contudo, neste trabalho, tentar-se- provar que, embora sem elementos coesivos explcitos, h, sim, coeso textual no texto Circuito Fechado, de Ricardo Ramos. 5. COESO PARA HALLIDAY E HASAN (1976) Para Halliday e Hasan (1976), autores que do sustentao terica para a anlise deste trabalho e que foram os pioneiros no estudo da coeso textual na lngua inglesa, o conceito de coeso estritamente semntico, ou seja, diz respeito s relaes de sentido estabelecidas dentro do texto, as quais o definem como tal. Para eles, a coeso faz parte da organizao de uma lngua em camadas, as quais correspondem a trs nveis: o semntico, que est relacionado ao sentido; o lexicogramatical, que diz respeito forma; e o fonolgico ou ortogrfico, que se refere expresso. Assim, para os autores, o sentido realizado pelas formas, e as formas so realizadas, por sua vez, como expresses. Em sntese, Halliday e Hasan (1976) dividem as formas de coeso em cinco grupos, quais sejam: referenciao, substituio, elipse, conjuno e coeso lexical. Esses tipos de coeso apresentados pelos autores esto agrupados em outros dois blocos: referenciao, substituio e elipse esto dentro do grupo de recursos coesivos gramaticais, enquanto a coeso lexical est, obviamente, dentro do grupo de recursos coesivos lexicais. A conjuno, contudo, est num meio-termo entre esses dois grupos, uma vez que ela principalmente gramatical, embora relacionada,
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tambm, com componentes lexicais. Os autores dizem ser importante ressaltar, ainda, que, quando se fala de coeso como sendo gramatical ou lexical, no se deve consider-la uma relao puramente de forma, como se o sentido no estivesse envolvido; sobretudo, a coeso , nas palavras de Halliday e Hasan, [...] uma relao semntica (1976, p. 6).
Mas, como todos os componentes do sistema semntico, ela [a coeso] realizada por meio do sistema lexicogramatical; e nesse ponto que a distino pode ser delineada. Algumas formas de coeso so realizadas pela gramtica e outras pelo vocabulrio (HALLIDAY; HASAN, 1976, p. 6, traduo nossa)2.

Destarte, pelo fato de, segundo os autores, poder-se considerar a existncia de uma forma de coeso que realizada pelo vocabulrio, acredita-se tratar-se de coeso a relao entre os vocbulos presentes no texto literrio Circuito Fechado, de Ricardo Ramos, o qual, como j se afirmou, deve ser considerado um texto, em virtude de contar com textura suficiente para fazer-se entender pelos falantes de lngua portuguesa. Nesse sentido, todo texto conta com uma estrutura, o que implica que haja uma coeso interna entre as unidades nele existentes; e, na concepo de Halliday e Hasan (1976), essa uma das formas de se expressar a textura. Por conseguinte, pode-se inferir que a textura est, relativamente, interligada a essa coeso interna do texto. Alm disso, para esses autores, a coeso textual d-se sempre que um elemento do texto se liga semanticamente a outro. A relao entre esses elementos configura um elo de coeso, o qual estabelecido por um constituinte que retoma, reitera ou, de qualquer outra maneira, remete a algo designado por outro lexema ou expresso no mesmo texto.

But, like all components of the semantic system, it is realized through the lexigrammatical system; and it is at this point that the distinction can be drawn. Some forms of cohesion are realized through the grammar and others through the vocabulary.

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6. COESO LEXICAL Em Cohesion in English, depois de apresentar de forma minuciosa os quatro outros tipos de coeso, quais sejam, a referenciao, a substituio, a elipse e a conjuno, Halliday e Hasan (1976), para completar, segundo eles, o plano das relaes coesivas, partem para a exposio do que eles chamam coeso lexical, efeito coesivo que alcanado por meio da seleo de vocabulrio. Assim, reconhecem a coeso entre qualquer par de vocbulos que tenha entre si uma relao lxico-semntica. Contudo, essa relao coesiva entre nomes depende da ocorrncia desses termos no contexto, levando-se em considerao a referncia realizada. Do ponto de vista lexical, o uso dessas palavras como elementos coesivos, em que um vocbulo remete diretamente a outro vocbulo, denomina-se reiterao, que justamente uma forma de coeso lexical que envolve a repetio de um lexema pelo uso de um termo abrangente que se refere a ele, seja um sinnimo, um quase-sinnimo ou um hipernimo. Alm disso, pode-se repetir o mesmo vocbulo como forma de se realizar, tambm, uma referncia, e, ento, criar um elo coesivo. A reiterao, portanto, a forma de referncia entre dois itens lexicais, de modo que um termo precedente retomado por um item lexical (e no gramatical), seja na forma de um termo sinnimo, hiperordenado ou geral, seja por sua repetio. Convm ressaltar que, de acordo com Halliday e Hasan (1976), alm da reiterao lexical, h, ainda, um outro tipo de coeso lexical, o qual no depende dessa identidade de referncia. Esse tipo coesivo, chamado de coeso por colocao, no se aplica a essa relao de retomada de um termo precedente. Dessa forma, tenta-se mostrar que a coeso lexical por colocao que se faz presente em Circuito Fechado.

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Propriamente falando, a referncia irrelevante para a coeso lexical. No em virtude de alguma relao referencial que h uma fora coesiva ativada entre duas ocorrncias de um item lexical [...] (HALLIDAY; HASAN, 1976, p. 284, traduo nossa)3.

Tendo-se em vista que o texto selecionado para este estudo no contm elementos gramaticais que estabeleam uma conectividade explcita entre os termos que o compem, busca-se, ento, uma forma de demonstrar que, embora no haja essa referncia entre vocbulos (anfora, catfora, substituio, elipse etc.), h uma relao implcita, porm evidentemente marcada, entre os itens lexicais escolhidos para construir tal composio literria, que, como j se demonstrou anteriormente, possui textualidade e, consequentemente, configura-se como um texto. Nesse sentido, para Halliday e Hasan (1976), sempre h a possibilidade de haver coeso entre itens lexicais, uma vez que, de uma forma ou de outra, eles esto associados na lngua. Os autores do como exemplo os termos girl e boy (menina e menino), os quais, apesar de no retomarem a mesma entidade, o mesmo ser em questo, ou seja, de no terem o mesmo referente, sua proximidade na lngua contribui definitivamente para a textura. Dessa forma, de acordo com esses estudiosos, os membros de qualquer grupo tm algum tipo de relao semntica uns com os outros. importante ressaltar, contudo, que essa relao no se limita apenas a um par de palavras, uma vez que extremamente comum haver longas cadeias coesivas entre vrios itens lexicais, ou, como dizem Halliday e Hasan (1976, p. 286), entre itens que fazem parte de padres de palavras (word patterns), os quais so totalmente independentes de estruturas gramaticais.

Properly speaking, reference is irrelevant to lexical cohesion. It is not by virtue of any referential relation that there is a cohesive force set up between two occurrences of a lexical item [].

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7. ASSOCIAO SEMNTICA Como se afirmou no tpico anterior, o presente estudo relaciona-se coeso lexical por colocao, de acordo com o que propem Halliday e Hasan (1976). Nesse sentido, intrnseca a esse tipo de coeso, Antunes (1996) prope a associao semntica como fator coesivo entre os itens lexicais de um texto. Para ela, o nexo entre esses itens que [...] aparece como sendo de associao semntica subjaz ao padro coesivo que Halliday e Hasan (1976) denominam de colocao (ANTUNES, 1996, p. 75). Segundo a autora, as relaes de sentido subjacentes s unidades lexicais esto vinculadas de forma associativa e so, portanto, coesivas. Essa associao d-se, pois, pela seleo dos lexemas de um texto, os quais, pelo fato de coocorrerem dentro do mesmo contexto, esto, de alguma forma, interligados semanticamente. Essa coocorrncia, contudo, no diz respeito ao fato de ambos os termos se referirem mesma entidade, e sim ao fato de ambos ocorrerem, simultaneamente, no mesmo ambiente textual. Assim, a coeso resultante da associao no deriva apenas da relao que interliga as unidades lexicais, mas tambm do fato de elas terem a tendncia de aparecer em contextos similares (em colocao) com outras semanticamente relacionadas. Como afirma Val (2004, p. 7), [...] a associao processo que permite relacionar itens do vocabulrio pertinentes a um mesmo esquema cognitivo (por exemplo, se falamos aniversrio, podemos em seguida mencionar bolo, velinhas, presentes, e esses termos sero interpretados como alusivos ao mesmo evento). Com isso, percebe-se claramente a relao da coeso por associao com o conhecimento de mundo partilhado pelos interlocutores. Entra em questo, portanto, a relao da coeso textual com os modelos cognitivos globais dos falantes, ou seja, a relao dos termos presentes em frames4. Sobretudo no conto Circuito Fechado, percebem-se claramente os frames selecionados pelo autor, os quais so, em sntese, modelos globais
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Convm ressaltar que no h ainda um consenso entre os estudiosos sobre a diferena entre os termos frame, cenrio, esquemas, planos e scripts. Neste trabalho, utiliza-se apenas a forma frame, referindo-se ao conjunto de conhecimentos armazenados em blocos na memria das pessoas, ou, como denominam Koch e Travaglia (1996), em modelos cognitivos.

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que contm o conhecimento comum sobre um conceito primrio (geralmente situaes estereotipadas) (FVERO, 2004, p. 65). Logo, quando encontramos no texto de Ricardo Ramos trechos como: [...] gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente, toalha, e [...] Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo, xcara, so ativados, respectivamente, os frames banho e almoo (ou jantar). Percebe-se, ento, que h um nexo entre os termos apresentados, uma vez que esto nitidamente associados uns aos outros, pois tendem a coocorrer no mesmo contexto, ou seja, no mesmo frame. dessa maneira que se observa, como afirma Antunes (1996), que se encontram associadas as palavras que indicam um mesmo evento do contexto real.
O conhecimento de esquemas de organizao da realidade, o chamado conhecimento de mundo, visto como princpio da organizao dos conceitos e informaes, e constitui, normalmente, base significativa para muitas associaes. No decurso da interao, tais associaes podem ser assumidas como pertencentes ao saber do interlocutor e, portanto, por ele inferveis (ANTUNES, 1996, p. 103).

fundamentada nessa posio que a autora afirma que o locutor no precisa explicitar a relao que une determinadas entidades em associao e pelas quais um enunciado entra em coeso com um outro previamente existente (ANTUNES, 1996). Dessa forma, em virtude de ser do conhecimento geral que a rotina de uma pessoa ocorre da maneira em que se apresentam os vocbulos dispostos em Circuito Fechado, no necessrio apresentar os elementos gramaticais que fazem o encadeamento explcito desse texto literrio, uma vez que se consegue associar, por meio da sequncia vocabular escolhida pelo autor, a relao de sentido que se estabelece entre os seus lexemas. Alm disso, os campos lexicais5 do texto, na ordem em que esto, tm
5 Segundo Vanoye (2003, p. 28), [...] campo lexical o conjunto de palavras empregadas para designar, qualificar, caracterizar, significar uma noo uma atividade, uma tcnica, uma pessoa. Assim, [...] a partir de um texto ou de um conjunto de textos, faz-se o levantamento de todas as palavras ligadas a uma noo, estudando-se depois o material obtido.

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a capacidade de despertar no leitor a ordem exata de como as coisas acontecem num dia rotineiro, nos devidos lugares (espaos) em que ocorrem. Assim, quando iniciado o texto com Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma [...], entende-se que o personagem est se levantando da cama em direo ao banheiro porque de conhecimento de todos que, normalmente, quando uma pessoa se levanta de sua cama pela manh, coloca os chinelos nos ps e dirige-se ao ambiente em que se encontram o vaso (sanitrio), a pia, a gua, ou seja, o banheiro, local onde qualquer pessoa costuma realizar as suas atividades de higiene pessoal, devendo utilizar-se, para tanto, de gua, escova (de dentes), creme dental, sabonete etc. Como se pode perceber, embora no haja nenhum elemento gramatical que esteja interligando os itens lexicais apresentados, h uma ligao semntica entre eles, o que prova a existncia de coeso textual, que, de acordo com Halliday e Hasan (1976, p. 8), [...] uma relao semntica entre um elemento no texto e algum outro elemento que seja crucial para a sua interpretao. Ora, como se poderia inferir que o termo escova se refere apenas ao sentido de utenslio para limpar exclusivamente os dentes, se no houvesse, ao seu lado, a expresso creme dental? V-se, pois, que um item lexical depende do outro para fazer-se entender no contexto em que se insere. Koch e Travaglia (1997, p. 62) afirmam que o texto do alagoano Ricardo Ramos percebido claramente como uma [...] descrio de um dia normal na vida de um homem de negcios. Essa afirmao leva seguinte indagao: o que faz que os autores cheguem concluso de que se trata de um dia rotineiro na vida de um homem (e no de uma mulher), e, especificamente, de negcios? No momento de sua higiene pessoal, o personagem faz uso de um pincel e creme de barbear, utenslios estes comuns das pessoas do sexo masculino. Ainda assim, poder-se-ia supor que uma mulher tambm possa usar esses objetos; ento, o autor quebra essa possvel dvida quando apresenta o vocbulo cueca, vestimenta utilizada pelos homens. Sabe-se disso graas ao conhecimento de mundo que se possui. E como saber que se trata de um homem de negcios? Quando se apresenta o seguinte encadeamento vocabular: [...] papis, externo, paLinguagem Acadmica, Batatais, v. 1, n. 1, p. 113-133, jan./jun. 2011

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pis, prova de anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papis, folheto [...]. Palet, gravata [...], percebe-se que tais vocbulos remetem a objetos que fazem parte de um ambiente em que no se trabalha, por exemplo, com servios braais, e sim intelectuais (caneta e papel), bem como o seu vesturio no se relaciona ao de um homem qualquer, mas ao de algum que goza de um certo estatuto social; ou seja, h a implicatura de uma certa seriedade imposta por suas roupas. Todas essas informaes so naturais para a maioria das pessoas que compem a atual sociedade; dessa forma, fazem parte do conhecimento prvio de cada uma delas, o qual ativado por meio dos lexemas dispostos em uma sequncia lgica no texto, associando-se uns aos outros de forma coesiva, e relacionando, assim, plano de expresso com plano de contedo. Percebe-se, ainda, que o conto de Ricardo Ramos est totalmente estruturado por meio de frames, os quais, na maioria das vezes, revelam os lugares (espacialidade) em que o personagem se encontra: [...] vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente [...] banheiro. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, telefone, agenda, copo com lpis, caneta, blocos de notas, esptula, pastas, caixa de entrada, de sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo quarto. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, externo, papis, prova de anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo, papel e caneta. trabalho. Dessa forma, a relao que se estabelece entre os termos e, num sentido macro, entre os frames revela a situao em que o personagem se encontra, qual seja, a descrio da sua rotina em um dia normal de trabalho. Essa situao s revelada, como j se afirmou, em virtude do conhecimento de mundo do leitor, que, ao perceber os nexos associativos entre os vocbulos em questo, dispostos de forma intencional, consegue apreender, tambm, o sentido da situao exposta. 130
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8. CONSIDERAES FINAIS Neste trabalho, buscou-se apresentar argumentos que comprovassem a existncia de coeso textual no conto Circuito Fechado, de Ricardo Ramos. O texto do escritor alagoano, por ser literrio, utiliza-se de uma estrutura textual diferente da normalmente usada por outros textos. Assim, percebe-se, claramente, que h a ausncia de elementos gramaticais que estabelecem elos de referncia entre os vocbulos nele dispostos. No entanto, essa ausncia de elementos gramaticais no suficiente para afirmar que no h coeso textual em Circuito Fechado. Pode-se dizer, sim, que no h coeso gramatical; porm, se se refletir acerca dos estudos de Halliday e Hasan (1976), verifica-se a ocorrncia de um tipo de relao coesiva lexical entre os itens lexicais que compem a produo literria em questo. Mais especificamente, h uma relao de colocao, ou, como afirma Antunes (2005), de associao semntica entre as palavras, o que constitui, segundo a autora, a chamada coeso lexical, uma vez que [...] atinge as relaes semnticas (as relaes de significado) que se criam entre as unidades do lxico [...] (ANTUNES, 2005, p. 125). Alm disso, estando os vocbulos em estado de coocorrncia, sempre haver uma certa ligao semntica entre eles, tendo-se em vista que as palavras no so jogadas no texto sem nenhum rigor ou critrio; ao contrrio, so dispostas de tal forma que os leitores, por meio de seu conhecimento de mundo, conseguem apreender o sentido daquilo que est escrito, realizando uma arrumao coesa (e no aleatria) das unidades que constroem o texto, a qual corresponde a uma das condies para que as coisas ditas ou escritas tenham sentido, vale dizer, para que os textos sejam coerentes (ANTUNES, 2005).

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Essa arrumao , pois, produto da seleo lexical realizada pelo autor do texto, que o estrutura em frames que estabelecem a relao de sentido entre os lexemas nela dispostos. Mais uma vez, o conhecimento de mundo dos falantes est interligado conexo semntica dos vocbulos de Circuito Fechado. Portanto, pode-se afirmar que h coeso lexical no texto analisado, tendo-se em vista que os lexemas nele presentes mantm uma inter-relao de sentido, tal como afirmam Halliday e Hasan (1976, p. 4), para quem [...] o conceito de coeso semntico, ou seja, [...] refere-se s relaes de sentido que existem dentro do texto, e que o definem como um texto. REFERNCIAS
ANTUNES, I. Aspectos de coeso do texto: uma anlise em editoriais jornalsticos. Recife: EDUPE, 1996. ______. Lutar com palavras: coeso e coerncia. So Paulo: Parbola, 2005. FVERO, L. L. Coeso e coerncia textuais. 10. ed. So Paulo: tica, 2004. (Srie Princpios). FVERO, L. L.; KOCH, I. G. V. Lingstica textual: introduo. So Paulo: Cortez, 1983. HALLIDAY, M. A. K.; HASAN, R. Cohesion in english. London: Longman, 1976. KOCH, I. G. V. A coeso textual. 12. ed. So Paulo: Contexto, 1999. ______. Introduo lingstica textual. So Paulo: Martins Fontes, 2004. KOCH, I. G. V.; TRAVAGLIA, L. C. A coerncia textual. 8. ed. So Paulo: Contexto, 1997. MATEUS, M. H. M. et al. Gramtica da Lngua Portuguesa. 6. ed. Lisboa: Caminho, 2003.

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Title: The lexical cohesion in the text Circuito Fechado, by Ricardo Ramos. Author: Felipe Aleixo. ABSTRACT: In this report, one aimed to verify, based on Halliday and Hasans (1976) studies, if there is or there is not lexical cohesion in the short story Circuito Fechado, written by the alagoano Ricardo Ramos. Initially, one tried to check if one may consider this short story a text. Based on coherence and cohesion concept of majority theorics of Textual Linguistics, except Halliday and Hasan (1976), one verified that one should consider that Ricardo Ramoss text has cohesion, however, once there is not gramatical cohesive elements (such as conjunctions, pronoms, among others), it has no cohesion. Notwithstanding, according to what postulate Halliday and Hasan (1976) about cohesion and, specifically, about lexical cohesion, one verified that Circuito Fechado presents what such authors name lexical cohesion through collocation and also what Antunes (1996; 2005), based on Halliday and Hasans concept of collocation, names cohesion through association. Therefore, one may consider that Circuito Fechado gifted of cohesion, once it presents lexical cohesion through collocation, in Halliday and Hasans terms, or cohesion through association, in terms of Antunes (1996; 2005). Keywords: Lexical cohesion. Textual Linguistics. Semantic Association. Halliday and Hassan (1976). Collocation.

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