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RESUMEN ESTADISTICO 3 B 2011

IE. PEDRO PABLO ATUSPARIA. NIVEL PRIMARIO.

SEXO RUBROS MATRICULADOS RETIRADOS. TRASL. A OTRA IE. TRASL. DE OTRA IE. PROMOVIDOS. REQ. RECUPERACIN DESAPROBADOS TOTAL H 13 01 09 01 02 13 M 10 08 02 10 TOTAL PORCENT. % 23 100 01 4 17 03 02 23 74 13 9 100

HUARUPAMPA, 30 DE DICIEMBRE DEL 2011.

--------------------------------------SEVERO E. SALAZAR HUAYTA PROF. 3 B.

INFORME N 07 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. A LA : PROF. LUCIA LAZARO JACOME SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMERIO. : PROFESORA AURELIA GARRIDO EGUIZABAL. : INFORMA DEL AVANCE CURRICULAR POR REAS. : Huaraz, 30 de diciembre del 2011

DEL ASUNTO FECHA .

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Para hacer llegar el presente informe del avance curricular mediante por reas desarrolladas durante el ao escolar de 2011, con los alumnos del CUARTO GRADO C que estn a mi cargo es como sigue: 1.- REA DE COMUNICACIN: - Narracin de cuentos, historietas, ancdotas, fbulas, costumbres y tradiciones. - Lectura comprensiva y anlisis de cuentos. - Algunos tipos de textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. - Descripcin de personas, animales, objetos, paisajes natural y cultural. - Poesas, canciones, acrsticos. - Lectura de textos, narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. - Anlisis de diversos textos. - Escritura de diversos textos. - Razonamiento verbal, analogas, sopa de letras, 0raciones incompletas. - Sinnimos, antnimos, crucigramas y pupileras - Uso de maysculas, signos de puntuacin, interrogacin y admiracin. - El sustantivo, clases, concordancia, gnero y nmero. - Nombres propios y comunes - Oraciones gramaticales, partes y clases. - Pronombres en singular y plural. - El verbo tiempo, modo terminaciones, conjugacin. - La carta y partes. - Cuestionarios de comprensin de lectura. 2.-REA DE MATEMTICA: - Conjuntos, determinacin, pertenencia, no pertenencia, unin e interseccin. - Sucesiones numricas, creciente, decreciente, anterior, posteriores. - Relaciones numricas. - Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. - Representacin grfica de la adicin y sustraccin en la recta numrica. - Ecuaciones empleando la adicin y sustraccin - Doble, mitad y tercia de un nmeros. - Representacin de desplazamientos en el plano cuadriculado - Unidades de medida oficial, longitud, capacidad y masa

- Estimacin de tiempo - Recopilacin de datos, elaboracin de tablas y grficos. - Razonamiento matemtico - Adicin, sustraccin de fracciones propias, impropias. 3.- AREA DE PERSONAL SOCIAL: - Caractersticas personales - Normas de convivencia en el aula y hogar - Higiene personal y ambiental. - La familia e integrantes - Deberes y derechos de los padres - Practica de valores sociales. - Deberes y derechos humanos - Convivencia democrtica - Tradiciones y costumbres, msica, tradiciones y folklore - Reconocimiento de las principales Instituciones y autoridades de su localidad - Describe los fenmenos naturales - Enfermedades ms comunes de su localidad - Historia peruana como: primeros pobladores del Per, pre incas, conquista. 4.- AREA DE CIENCIA AMBIENTE: - La materia y propiedades - Elementos del medio ambiente, agua, aire y suelo - Contaminacin ambiental - rganos y funciones del sistema digestivo, respiratorio y circulatorio. - La energa, luz y calor - La tierra y movimientos. - Seres biticos y abiticos - Clasificacin de los animales y su utilidad - Clasificacin de las plantas y su utilidad - Clasificacin de los alimentos por su origen y nutricin - El cuerpo y sus partes - Los sentidos - El ciclo de vida de los seres vivos. - Los imanes, cuerpos magnticos, la electricidad y mquinas simples. 5.- AREA DE EDUCACION POR EL ARTE: - Expresin artstica mediante el dibujo, pintura y danza - Trabajos manuales con material desecho. - Plasma sus sentimientos, y emociones al hacer su trabajo con materiales de comunidad. - Representa diferentes ritmos mediante el movimiento corporal - Valora la representacin artstica de su comunidad - Crea y entona canciones en forma grupal e individual - Representacin y dramatizacin - Danza coreografa - La msica, importancia y meloda.

su

6.- AREA DE EDUCACION RELIGIOSA: - Creacin del hombre - Dios es un padre que nos ama - Los mandamientos - Jess como modelo - Parbolas - Oraciones, padre nuestro y salve - La semana santa (vida y muerte de Jess) - Lectura de textos bblicos - La sagrada familia - Valores - El pecado y el perdn - Navidad 7.- AREA EDUCACION FISICA: - Funcin y movimiento de sus segmentos corporales - Calentamiento previo a los ejercicios - Nociones de direccionalidad - Actividades fsicas, deportivas, recreativas y otros - Ubicacin de lateralidad - Coordinacin motora, fina y gruesa - Nociones bsicas de distancia, flexibilidad, resistencia, velocidad y fuerza - Atletismo y carrera, saltos, conocimiento de juegos estructurados y no estructurados - La respiracin 8- REA DE TALLER CURRICULAR: - Gestin empresarial y componentes - Organizar en grupos de produccin - Establece orden higiene y limpieza - Elabora diseos de produccin - Elabora trabajos manuales de demanda en el mercado comn. - Valoracin de su trabajo y el de sus compaeros. - Puntualidad y responsabilidad al presentar materiales y trabajos. - El uso de herramientas ancestrales y modernas y las diferencias. - exposicin de trabajos manuales. Es todo cuanto informo a Ud. para su conocimiento y dems fines pertinentes.

Atentamente

_______________ Docente de aula

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 01- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. A LA : PROF. LUCA LZARO JCOME

SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMERIO. DEL ASUNTO FECHA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA. : INFORMA ACCIONES TCNICO PEDAGGICO. : Huarupampa, 30 de diciembre del 2011

Tengo el honor de dirigirme a Ud. para hacerle llegar mi saludo cordial y a la vez informarle las Acciones Tcnico Pedaggico (Proyecto Curricular Institucional, Proyecto Curricular Diversificado, Programacin Anual y Programacin de corta duracin) en las diferentes reas desarrolladas, considerando logros, dificultades y sugerencias del tercer grado B del nivel primario de la Institucin Educativa Pedro Pablo Atusparia Huaraz. Que a continuacin se detalla en la hoja adjunta. Es todo cuanto informo a Ud.; para su conocimiento y dems fines pertinentes.

Atentamente

-------------------------------------------------Severo E. Salazar Huayta Prof. De Aula 3 B .

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 02- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME.

: DEL ASUNTO FECHA

SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO.

: PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA. : : INFORMA AL ALUMNO QUE ADEUDA TEXTOS. Huarupampa, 30 de diciembre del 2011. -------------------------------------------------------------------------

Tengo a bien de dirigirme ante Ud. con la finalidad de saludarle cordialmente y a la vez hacer llegar la relacin de textos que adeuda el alumno CASTROMONTE BERNUY, Csar Augusto del tercer grado seccin B y es como a continuacin se indica. COMUNICACIN INTEGRAL MATEMTICA PERSONAL SACIAL CIENCIAS Y AMBIENTE y MATEMTICA PARA TODOS (BARRICK). Es todo cuanto informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

_____________________ Severo Salazar Huayta Prof. de Aula 3 B.

INFORME TECNICO PEDAGOGICO POR AREAS TERCER GRADO B 2011


AREA LOGRO DIFICULTADES Se expresa en forma clara y Influencia negativa de oportuna sus necesidades, medios de intereses, sentimientos comunicacin como la experiencias en el aula y la televisin, la radio, institucin educativa y se peridicos y revistas. integra con facilidad al grupo. Falta de hbito de Lee comprensivamente los lectura de los nios y diversos textos verbales y no nias como tambin verbal reconociendo ideas de los padres de principales, reflexiona sobre familia aspectos elementales de la En muchos casos lengua. falta comprensin lectora Produce distintos textos verbales y no verbales, Falta de apoyo de los manejando elementos padres de familia para textuales de la lengua, las tareas educativas reconociendo el sustantivo, porque en gran adjetivo, sujeto, predicado, mayora son iletrados. verbo, familias de palabras sinnimas y antnimas. Lee y escribe nmeros Temor y desinters de SUGERENCIAS EL apoyo debe ser permanente de los padres de familia en las tareas educativas. Incentivar el hbito de lectura a los educandos en el colegio y el hogar Elegir horarios exclusivos para ver televisin de preferencias las programas netamente educativas

COMUNICACIN

Apoyo de los padres

MATEMATICA

naturales hasta el orden de los millares Analiza y soluciona problemas de razonamiento matemtico. Resuelve problemas de historias empleando la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin, y potenciacin con nmeros naturales de hasta cuatro cifras (9999). Resuelve diversos casos de operaciones de adicin, sustraccin multiplicacin y dIvisin, operaciones combinadas e inversas de nmeros naturales usando estrategias adecuadas. Reconoce, compara las formas y figuras geomtricas, arma figuras y planos de construccin usando color de encaje.

algunos alumnos en el proceso de aprendizaje de las matemticas. Falta de tiles escolares necesarios para dar cumplimiento al desarrollo del rea de las matemticas.

de familia para el cumplimiento de tareas Incentivar el apoyo a los padres de familia para elaborar materiales de trabajo y la compra de los tiles escolares oportunos al inicio del ao escolar y durante el ao..

Registra, organiza, representa y comunica informacin a travs de cuadros estadsticos, el uso de las barras estadsticos y las circulares

PERSONAL SOCIAL

Se identifica como persona y parte de su medio social cultivando su responsabilidad y autoestima afirmando la prctica de valores sociales dentro y fuera de la IE. Participa positivamente con su medio natural y social participando en la comunicacin y proceso histrico geogrfico de nuestro pas. Reconoce y valora a los smbolos patrios Como tambin

Desintegracin y violencia familiar en la mayora de los hogares. Falta de apoyo de los padres de familia en el cumplimiento de las tareas educativas. Falta de incentivar la prctica de valores sociales partiendo de la casa y reforzando en la institucin educativa.

Sensibilizar a los padres de familia en su rol educativo. Realizar talleres de auto estima. Formar escuela de padres. Incentivar a la prctica de valores desde la IE casa y entorno social.

a los legados histricos de su cultura.

CIENCIA Y AMBIENTE

Conoce su cuerpo y la importancia de conservar la salud y seguridad en armona con su entorno Asume actitudes positivas a la proteccin y conservacin de medios ambientes Valorar los avances tecnolgicos generados para solucionar necesidades de la vida cotidiana. Conoce el valor nutritivo de los productos alimenticios de su zona.

Desconocimiento en los valores de los hbitos de alimentacin e higiene Falta de informacin para el uso adecuado de los alimentos de la regin. Falta de informacin para la proteccin y uso racional de los recursos naturales. Desconocimiento en la proteccin de la fauna y la flora que actualmente se encuentra en extincin.

Conformacin de un equipo de asesoramiento con especialistas Realizar jornadas de alimentacin infantil Dietas balanceadas con empleo de los productos nutritivos de la regin. Difusin por los diferentes medios informativos para la conservacin y proteccin de los recursos naturales fauna y flora.

ARTE

Reconoce el sistema digestivo, respiratorio, circulatorio del ser humano. Reconoce las enfermedades infectas contagiosas de su localidad y su prevencin. Se expresa a travs de la danza, msica, literaturas, dibujos, pintura, origami y kirigami Aprecia las diferentes expresiones artsticas de su cultura regional y nacional. Agradece a Dios por regalarnos la vida que es tan hermosa. Orienta su conducta tomando como ejemplo a Jess, Mara y Jos. Participa en las misas y fiestas religiosas Participa en la

Mnima participacin de los educandos Falta de identidad

Realizar concursos y eventos grficos Incentivar que valoren las diferentes expresiones artsticas de su localidad su regin y a nivel nacional.

EDUCACIN RELIGIOSA

Falta de fe cristiana Falta de prctica de los valores religiosos

Organizar retiros espirituales Incentivar prcticas de valores para acercarnos a Dios Incentivar que participen en las celebraciones litrgicas Incentivar en uso de

Poca importancia por

FORMACIN LABORAL

elaboracin de proyecto productivo para mejorar en ingreso de su familia Usa adecuadamente herramientas y materiales, permite desarrollar sus habilidades y destrezas, practicando higiene, orden y limpieza.

parte de los educandos Poco conocimiento de herramientas y materiales a usar

materiales de su alcance Incentivar el uso adecuado de herramientas y materiales de su medio.

TUTORIA

Se identifica y valora como persona y de s mismo, practicando valores sociales Desarrolla creatividad promoviendo hbitos de lectura descubre nuevas formas de aprender Participa asumiendo con responsabilidad al uso adecuado de servicios higinicos y hbitos de higiene personal. Participa activamente sobre el cuidado del medio ambiente

Falta de prctica de autoestima Falta de hbitos de lectura Falta de uso adecuado de servicios Desconoce el cuidado del medio ambiente

Incentivar la prctica de valores sociales Incentivar hbitos de lectura Incentivar el uso adecuado de los servicios higinicos Incentivar la importancia de la salud bucal. Incentivar el cuidado del medio ambiente

PLAN LECTOR

Desarrollar promoviendo lectura.

creativamente hbitos de

Falta de hbitos de lectura Dificultad en la lectura comprensiva Falta de. Apoyo de los padres de familia

Incentivar hbitos de lectura comprensiva y placentera Incentivar la adquisicin de obras Implementar la biblioteca.

COMENTARIOS-FINALES: A continuacin se hace un breve comentario acerca de las Supervisiones Internas y Externas recibidas durante el ejercicio del ao lectivo 2011 y es como sigue. Las supervisiones internas que se han realizado de parte de la Sud Directora del nivel primario se han llevado a cabo de manera normal en los tres trimestres que corresponde al ao lectivo, en cumplimiento al DS.050. En cuanto a la supervisin Externa de parte del CEM. Se llev a cabo un sorteo interno entre las diferentes secciones del grado. En lo que el aula de 3 B no sali sorteado para dicha supervisin. Durante el ao lectivo de 2011 se ha logrado desarrollar un 90% de capacidades programadas en las diferentes reas. Son los breves comentarios que hago en cuanto a las supervisiones para su conocimiento y dems fines.

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER


INFORME N 06-2010 -RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA

A LA

: PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : INFORMA LA ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS DEL AO LECTIVO 2010 2 B. : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010.

DEL ASUNTO

FECHA

Tengo a bien de dirigirme ante Ud. para saludarle cordialmente y a la vez hacer llegar el informe de asistencia del ejercicio acadmico 2010 de los alumnos del 2 grado B que corresponde a mi cargo de conformidad al registro de asistencias diaria que adjunta al presente Es todo cuanto informo para su conocimiento y dems fines.

Atentamente

SEVERO SALAZAR HUAYTA . Profesor de Aula

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

INFORME DE LOS BIENES Y SERVICIOS DEL AULA INSTITUCION EDUCATIVA NIVEL GRADO Y SECCIN : Pedro Pablo Atusparia : PRIMARIO : 3 B.

BIENES Y MATERIALES Mesas de madera Sillas de madera Anaquel Pizarra Acrlico Lavatorio de plstico

ESTADO

CANTIDAD

Huarupampa, 30 de diciembre del 2011.

ATENTAMENTE .. SEVERO SALAZAR HUAYTA Profesor de Aula

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 03- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. ALA : : DEL ASUNTO : : PROF. LUCA LZARO JCOME. SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO. PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA. INFORMA SOBRE LOS TRES PRIMEROS PUESTOS ACADMICOS QUE OCUPARON EN AO LECTIVO 2011- NIVEL PRIMARIO 3 B. Huarupampa, 30 de diciembre del 2011.
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FECHA

Tengo a bien de dirigirme ante Ud. con la finalidad de saludarlo cordialmente y a la vez hacerle llegar el Informe sobre los tres primeros puestos acadmicamente que ocuparon durante el ao lectivo 2011 del 3 grado del nivel primario que a continuacin se detallan:

APELLIDOS Y NOMBRES HUAMAN ROMERO Naydelin A. ARAUCANO DURN, Lili Yidi. DURN HARO, Frank Erick..

PUESROS ACADMICOS PRIMER PUESTO SEGUNDO PUESTO TERCER PUESTO

ATENTAMENTE

SEVERO E. SALAZAR HUAYTA PROF. DE AULA 3 B

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 08- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. ALA : : DEL ASUNTO FECHA : : : PROF. LUCA LZARO JCOME. SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO. PROFESORA AURELIA GARRIDO EGUIZABAL. INFORME DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO Huarupampa, 30 de diciembre del 2011.

------------------------------------------------------------------Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Para hacer llegar el Informe del Plan Anual de trabajo de Aula del 4 grado C del nivel primario que a continuacin se especifica: GESTIN ADMINISTRATIVO: Logros: El proceso de ratificacin de matrcula se desarroll en el mes de marzo. Los documentos administrativos de inicio de ao se elaboraron y entregaron en su debido momento.. Conformacin de Comit de Aula de cuarto grado C. Se llev a cabo la coordinacin con los padres de familia para la adquisicin de los materiales educativos.. Dificultades: Algunos padres de familia ratifican la matrcula de sus hijos tardamente. Alcance inoportuno de los documentos de inicio del ao escolar de parte de los rganos de intermedio. Sugerencias: Es necesario implantar en la Institucin Educativa, para el prximo ao la ratificacin de la matrcula, se realice en su momento oportuno con la finalidad de no entorpecer el normal desarrollo de las labores educativas. Alcance oportuno de los documentos de inicio del ao escolar de parte de los rganos de intermedio. GESTIN PEDAGGICO: Logros : El presente ao lectivo se ha dado el uso y cumplimiento oportuno del Proyecto Curricular de Aula elaborado en base a los 70% que no emana el Ministerio de Educacin y los 30% que enfoca al contexto real como resultado del diagnstico realizado.

Se han elaborado Unidades y sesiones de aprendizajes por cada tema de Dicho proyecto con metodologa y procedimientos activos. Se llev a cabo las reuniones de inter-aprendizaje, organizacin y ambientacin de los sectores y elaboracin de materiales de trabajo. Se realiz las visitas de estudio guiada con los alumnos de todos los grados. Se particip en el concurso de conocimientos a nivel interno organizados por la comisin de Innovacin Pedaggica de la institucin educativa . Dificultades: Algunos nios no cuentan con todos sus tiles escolares. Algunos de los padres de familia descuidan totalmente a sus hijos. El nivel cultural de los padres de familia es muy baja, por lo que no brindan -mucho apoyo en el aprendizaje de sus hijos. Sugerencias: Los padres deben tener ms apoyo y responsabilidad hacia sus hijos y evitar abandonos y conflictos como ocurre en muchos casos. El colegio debe contar con una escuela de padres para recibir charlas permanentes de orientacin para una buena conduccin y dar ejemplo a sus hijos en la formacin afectivo y cognoscitivo respectivamente. Se debe seguir programando concursos de conocimientos internos y externos. GESTIN INSTITUCIONAL: Logros : Slo se trabaj a nivel interno en aula. Se desarroll las sesiones de tutora y prevencin en los horarios establecidos y con toda normalidad. Se demostr la participacin activa de los alumnos y docentes en el desarrollo del calendario cvico escolar a nivel institucional. Dificultades: Poco apoyo por parte de las diferentes instituciones locales. Inasistencia de los padres de familia a las reuniones programadas por los docentes. . Sugerencias: Promover la participacin de los padres de familia en las diferentes actividades por el colegio y el aula. Se debe implementar la escuela de padres y desarrollarse en forma obligatoria en todas las secciones Trabajar consecuentemente con alumnos y padres para superar ciertas dificultades que existen. Es todo cuanto informo a Ud., para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

Docente de aula

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 05- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. ALA : : DEL ASUNTO : : PROF. LUCA LZARO JCOME. SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO. PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA. INFORMA SOBRE LAS ACCIONES DE SUPERVISIN REALIZADA DURANTE EL AO DE 2011. Huarupampa, 30 de diciembre del 2011.

FECHA

--------------------------------------------------------------------Tengo a bien de dirigirme ante usted, con la finalidad de saludarlo cordialmente y a la vez Informarle que durante el ejercicio del ao lectivo 2011, no he recibido la visita de supervisin educativa de los rganos intermedios a mi aula, slo el monitoreo de los coordinadores del Programa Leer es estar Adelante 3 de BARRICK en una sola ocasin en el mes de setiembre. Es todo cuanto inform para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

Severo Salazar Huayta Prof. De Aula 3 B

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 05- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. ALA : : DEL ASUNTO : : PROF. LUCA LZARO JCOME. SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO. PROFESORA AURELIA GARRIDO EGUIZABAL. INFORME DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO MATERIALES, LAPTOP, XO, MDULOS. Huaraz, 30 de diciembre del 2011. -------------------------------------------------------------------

FECHA

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. Para hacer llegar el Informe de los cuadernos de trabajo, materiales, laptop XO, mdulo, de.4 grado C del nivel primario y es como sigue. Los alumnos De cuarto grado C a mi cargo de la institucin educativa Pedro Pablo Atusparia, en el ejercicio del ao lectivo 2011, han recibido dos cuadernos de trabajo por persona como es Mmate y el texto Adelante de la Empresa BARRICK, y materiales, laptop XO, mdulos. Es todo cuanto informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

--------------------------------Docente de aula

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

INFORME N 07- 2011- ME/RA /DREA CEM HZ /IE . PPA. PA. ALA : : DEL ASUNTO : PROF. LUCA LZARO JCOME. SUBDIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIO. PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA.

: INFORMA OMOSIN DE MOVIMIENTO ECONMICO DEL 3 B : Huarupampa, 30 de diciembre del 2011. -----------------------------------------------------------------------------Tengo a bien de dirigirme ante usted, con la finalidad de

FECHA

saludarle cordialmente y a la vez informarle la omisin del Movimiento Econmico del Comit de Aula del tercer grado B del nivel primario, ya que en el ejercicio del ao lectivo 2011, no se ha llevado a cabo ninguna actividad que genere fines econmicos

Es todo cuanto informo, dems fines.

para su conocimiento y

ATENTAMENTE

---------------------------------------------SEVERO SALAZAR HUAYTA PROF. DE AULA 3 B

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

INFORME N 07 -2010/RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : INFORMA ACCIONES DE DESARROLLO DE INFOESCUELA : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010. __________________________________________________ Tengo el agrado de dirigirme Ud. Con la finalidad de hacer llegar el informe del desarrollo de infoescuela del Segundo GradoB a mi cargo es como sigue. En el ejercicio del ao acadmico 2010, desde el inicio de la atencin de Programa de INFOESCUELA en nuestra institucin Educativa se ha participado de manera normal de acuerdo al horario establecido con la interrupcin de uno que otros das por situaciones que yo desconosco, la asistencia a este programa ha sido de inters para los nios de manera que les ha permitido desarrollar habilidades y destrezas cognoscitivas en el desarrollo educativo y formacin de l.os mismos.

DEL ASUNTO FECHA

Es todo cuanto informo para su conocimiento y fines convenientes.

Atentamente,

. SEVERO SALAZAR HUAYTA Profesor de aula

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER


INFORME N 06-2011/RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : ELEVA EL INFORME SOBRE LOS DESAYUNOS ESCOLARES. : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010. __________________________________________________ Tengo a bien de dirigirme Ud. Con la finalidad de saludarle

DEL ASUNTO FECHA

cordialmente y a la vez hacer llegar el informe anual acerca de los desayunos escolares de los alumnos del 3 B nivel primario y es como se detalla a continuacin:

PRIMERO.- Los alimentos como los lcteos y los panes, nuestra institucin educativa los recibe del Programa Nacional de los Desayunos Escolares de manera normal durante el periodo del ao lectivo. SEGUNDO.- Dichos alimentos son distribuidos a todos los estudiantes en forma diaria de lunes a viernes, que consiste en una taza de lcteo ms un pan por nio. TERCERO.- Al inicio del ao casi todos los alumnos lo consumen normalmente, pero al cabo de aproximadamente de 20 a 30 das se nota que los nios se hartaron de dicho alimento y el consumo va bajando paulatinamente. CUARTO.- La sugerencia de mi parte va en que debe existir una rotacin y/o variacin de dichos alimentos, con la finalidad de que los alumnos no se cansen con el consumo de un solo producto durante el ao. Es todo cuento informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

--------------------------------------SEVERO SALAZAR HUAYTA

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

INFORME N 06-2011/RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : ELEVA EL INFORME SOBRE LOS DESAYUNOS ESCOLARES. : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010. __________________________________________________ Tengo a bien de dirigirme Ud. Con la finalidad de saludarle

DEL ASUNTO FECHA

cordialmente y a la vez hacer llegar el informe anual acerca de los desayunos escolares de los alumnos del 3 B nivel primario y es como se detalla a continuacin:

PRIMERO.- Los alimentos como los lcteos y los panes, nuestra institucin educativa los recibe del Programa Nacional de los Desayunos Escolares de manera normal durante el periodo del ao lectivo. SEGUNDO.- Dichos alimentos son distribuidos a todos los estudiantes en forma diaria de lunes a viernes, que consiste en una taza de lcteo ms un pan por nio. TERCERO.- Al inicio del ao casi todos los alumnos lo consumen normalmente, pero al cabo de aproximadamente de 20 a 30 das se nota que los nios se hartaron de dicho alimento y el consumo va bajando paulatinamente. CUARTO.- La sugerencia de mi parte va en que debe existir una rotacin y/o variacin de dichos alimentos, con la finalidad de que los alumnos no se cansen con el consumo de un solo producto durante el ao. Es todo cuento informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

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SEVERO SALAZAR HUAYTA

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER


INFORME N 06-2011/RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : ELEVA EL INFORME SOBRE LOS DESAYUNOS ESCOLARES. : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010. __________________________________________________ Tengo a bien de dirigirme Ud. Con la finalidad de saludarle

DEL ASUNTO FECHA

cordialmente y a la vez hacer llegar el informe anual acerca de los desayunos escolares de los alumnos del 3 B nivel primario y es como se detalla a continuacin:

PRIMERO.- Los alimentos como los lcteos y los panes, nuestra institucin educativa los recibe del Programa Nacional de los Desayunos Escolares de manera normal durante el periodo del ao lectivo. SEGUNDO.- Dichos alimentos son distribuidos a todos los estudiantes en forma diaria de lunes a viernes, que consiste en una taza de lcteo ms un pan por nio. TERCERO.- Al inicio del ao casi todos los alumnos lo consumen normalmente, pero al cabo de aproximadamente de 20 a 30 das se nota que los nios se hartaron de dicho alimento y el consumo va bajando paulatinamente. CUARTO.- La sugerencia de mi parte va en que debe existir una rotacin y/o variacin de dichos alimentos, con la finalidad de que los alumnos no se cansen con el consumo de un solo producto durante el ao. Es todo cuento informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

--------------------------------------SEVERO SALAZAR HUAYTA

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER


INFORME N 09-2010/RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : INFORMA LOS ALUMNOS QUE PASAN AL PROGRAMA DE RECUPERACIN PEDAGGICA DEL 3 GRADO B. : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010. __________________________________________________ Tengo a bien de dirigirme Ud. Con la finalidad de saludarle

DEL ASUNTO FECHA

cordialmente y a la vez hacer llegar el informe de los alumnos del tercer grado B del nivel primario que pasan al Programa de Recuperacin Pedaggica, que a continuacin se indica. As mismo adjunto al presente el temario de las capacidades no logradas en el presente ao lectivo.

CRISPIN FERNANDEZ, Mery Paulina GAVINO HUANCA, Maribel Edith RAMIREZ MAJIA, Fisner Mainer

Es todo cuanto informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

------------------------------------Severo Salazar Huayta Prof. De Aula 3 B.

TEMARIO DE CAPACIDADES NO LOGRADAS DURANTE EL AO ACADMICO 2011. SECCIN: B

GRADO: 3

REA: COMUNICACIN. CAPACIDADES: 1.11.22.4Expresin y comprensin oral. Descripcin de personas, animales y lugares. Narraciones: Cuentos, leyendas, fbulas y ancdotas.

2.1-

Lectura silenciosa y oral de textos narrativos, descriptivos, informativos e

instructivos. 2.2Comprensin de textos.

3.13.4-

Redaccin de textos narrativos, descriptivos, informativos e instructivos. Gramtica y ortografa. - Sustantivo, adjetivo, verbo, oracin gramatical, concordancia gramatical y

uso de las maysculas.

REA MATEMTICA: CAPACIDADES: 1.11.21.3Lectura y escritura de nmeros naturales hasta 9 999. Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros naturales. Problemas con las cuatro operaciones bsicas.

AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER


INFORME N 07-2011-RA/DREA-UGEL-HZ/IE.P.P.A/PA ALA : PROF. LUCA LZARO JCOME SUB DIRECTORA DEL NIVEL PRIMARIODE LA IE. PPA : PROF. SEVERO SALAZAR HUAYTA : INFORMA CAPACITACIONES DESARROLLADAS DURANTE EL AO 2011. : Huarupampa, 30 de Diciembre del 2010. __________________________________________________ Tengo a bien de dirigirme Ud. Con la finalidad de saludarle

DEL ASUNTO

FECHA

cordialmente y a la vez hacer llegar el informe correspondiente de las Capacitaciones Realizadas durante el ao 2011 a beneficio de los docentes y es como sigue: Durante el periodo 2011, he recibido de parte de la Empresa BARRICK, que consiste en capacitacin docente MATEMTICA PARA TODOS por cuatro oportunidades y A LEER ES ESTAR ADELENTE rea de comunicacin por dos oportunidades. Adems de lo indicado arriba recib la capacitacin de los profesores del aula de computo en uso y manejo las laptop personal.

Es todo cuanto informo, para su conocimiento y dems fines.

ATENTAMENTE

-------------------------------------Severo Salazar Huayta Prof. De Aula 3 B.