Marinhas

AGRUPAMENTO
VERTICAL
DE ESCOLAS

Escola EB 2,3 de Marinhas

Ficha de Avaliao de Formativa de Lngua Portuguesa
9 ano

Nome: _________________________________________________________ N: ______ Ano: _____Turma: _____

Data: _____/_____/_____

Apreciao: _____________________________________________

Rubrica do professor: ___________________

L atentamente o poema.

Rubrica do Enc. Educao: ________________________________

A Central das Frases

...j te disse que so os do primeiro...

...e afinal no pudemos telefonar
...ai nem queiras saber o engenheiro
...se me do licena eu vou contar
...penses nisso era s o que faltava
...no as outras duas que so as tais
...mas o senhor presidente autorizava
...na avenida centenas de pardais
...de facto muito inteligente
... filha por aqui fazes favor
...que veio ontem p'ra falar co'a gente
... mesmo l ao fim do corredor
Alexandre O'Neill

1. Justifica o emprego de reticncias em todos os versos.

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2. Imagina a/as situao/situaes que est/esto na origem da produo deste poema.
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3. Indica os elementos que permitem classificar este texto como potico.
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4. Explica o ttulo do poema.
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5. Procede escanso dos versos 5 e 6.
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6. Classifica este texto quanto rima.
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7. Indica o nmero de estrofes e classifica-o quanto ao nmero de versos.

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8. Atenta na frase: mas o senhor presidente autorizava
8.1- Classifica a forma verbal presente na frase.
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8.2- Procede anlise morfolgica dos vocbulos sublinhados.
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9. Reescreve a frase iniciando-a por amanh.
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10. Agora, classifica a forma verbal que obtiveste.
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11. Avalia os teus conhecimento, assinalando verdadeiro ( V ) ou falso ( F ) as afirmaes que se seguem.
Afirmaes
O texto potico marcado pela objectividade, atravs do qual o eu potico exprime a sua viso e
experincia pessoais.
A versificao a arte ou tcnica de fazer versos
O verso uma linha de um poema que dever obrigatoriamente ter sentido completo
Chamam-se estrofes a um grupo de versos, separados graficamente por um espao.
Uma estrofe nunca poder ser composta unicamente por um verso.
A uma estrofe composta por cinco versos d-se o nome de pentasslabo.
Chama-se rima semelhana ou igualdade de sons no final ou interior dos versos de cada estrofe.
Na rima soante ou consoante verifica-se uma correspondncia completa de sons.
A rima pobre quando feita com terminaes de palavras de classe gramatical diferente
H poesias em que os versos no rimam: so os versos soltos ou brancos

12. Faz o campo lexical da palavra pardais .

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13. Faz a correspondncia entre as figuras de estilo e os respectivos exemplos, preenchendo a tabela.
a. Personificao
b. Metfora
c. Comparao
d. Anfora
e. Eufemismo
f. Ironia
g. Aliterao
h. Assonncia
a.

1. Sou eu, pelo Ar / Sou eu, o luar ( Jos Gomes Ferreira )

2. Subamos e desamos a Avenida ( Alexandre ONeill )
3. A Lua ceifeira que, s noites, ensaia / Bailados na Terra! ( Antnio Nobre )
4. Uma cidade como um animal ( John Steinbeck )
5. Embarque a vossa doura ( Gil Vicente )
6. Tirar Ins ao mundo determina ( Lus de Cames )
7. As ervinhas do cho at suspiravam ( Irene Lisboa )
8. Para onde vai a minha vida, e quem a leva? ( Fernando Pessoa )
b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

14. Tenta completar os versos do poema, imaginando o incio e o final de cada frase. (usa o verso desta folha para
o efeito).
Bom trabalho!
Jorge Faria

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