Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA

COMUNICACIN
TEXTO 1 Observa el presente texto y contesta.
FASES DE LA EVALUACIN DEFINICIN DEL OBJETO A EVALUAR PLANIFICACIN EXPLICACIN Decisin de evaluar, objetos, fenmenos, procesos o situaciones. Organizacin, previsin anticipada de los elementos que participan en la evaluacin (Tcnicas, instrumentos, contextos, agentes, etc). Poner en prctica todo lo planificado (recogida, anlisis y tratamiento de los datos) EJEMPLO - evaluar un libro. - Mediante la observacin (tcnica). - Fichas de observacin (instrumentos). - En la biblioteca (contexto). - Especialista (sujeto). - Aplicamos la ficha de observacin para evaluar el libro. - Analizamos los resultados arrogados por el instrumento. - El libro tiene un contenido confiable y vlido dentro del marco cientfico. - Recomendar la lectura del texto a los acadmicos.

EJECUCIN

VALORACIN DEL OBJETO EVALUADO TOMA DE DECISIONES

Consiste en emitir juicios valorativos, para tomar decisiones. Consiste en determinar la opcin de una posicin frente al objeto.

01.

En qu fase de la evaluacin se formulan los juicios de valor. a) Planificacin b) Toma de decisiones c) Ejecucin d) Valoracin

TEXTO 2 La lectura es una confrontacin crtica con el material y con las ideas del autor. Los libros - ms an los buenos libros - no contienen un mensaje unidireccional, si no que producen significaciones mltiples. Planteo esta cuestin porque la primera fase es biolgica, la escuela ensea a leer, a comprender un contenido expresado en signos grficos, y el nio se siente poderoso. Qu suele pasar despus? Llega, nefasta, la lectura obligatoria, la que "conviene", la impuesta por la formacin y la informacin. Se le pide al nio que entienda y explique un tipo de lectura que no desea explicar, en lugar de compartir con l la lectura obligatoria que s entiende y disfruta, la que expande lo imaginario. Se le obliga a destripar el texto, antes de lo que vivencie en su conjunto; en lugar de abordarlo como un territorio atractivo, se le convierte en un artefacto para practicar la gramtica o la ortografa; en lugar de guiarlo para entrar en l, se le ofrecen formas de salir del texto. En este nivel, el profesor no debera ser un transmisor de saberes, sino un impulsor. 04. De qu trata el texto anterior? a) Las significaciones b) La gramtica c) La lectura motivadora d) La lectura y su fomento

02.

De acuerdo al texto anterior se deduce que la evaluacin es: a) Un proceso sistemtico que consiste en la obtencin, procesamiento y anlisis de informacin, formulacin de juicios y toma de decisiones acerca de la accin educativa. b) Un proceso informativo que consiste en la obtencin de datos, informacin de juicios y toma de decisiones acerca de la accin educativa. c) Un proceso de anlisis que consiste en la obtencin de informacin recogida, formulacin de juicios acerca de la accin educativa. d) Un proceso adquirido considerando la informacin y toma de decisiones acerca de la accin educativa.

03.

El texto ledo presenta errores de: a) Coherencia b) Semntica c) Ortografa d) Sintaxis

CANAL 1

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 05. La lectura escolar obligatoria permite ... a) cumplir un rol estimulante. b) al profesor, ser un impulsor. c) discriminar sobre los buenos libros. d) entender gramtica y ortografa. 06. Es elemento primordial en un autntico docente: a) Perseverancia b) Locuacidad c) Responsabilidad d) Motivacin 07. Si el docente nicamente se dedicara a transmitir saberes, entonces: a) Los estudiantes estaran fortaleciendo su hbito por la lectura. b) Se estara descuidando la funcin informativa. c) No se estara estimulando la prctica de lectura. d) Los estudiantes estaran desarrollando su capacidad crtica. TEXTO 3 La personalidad se desenvuelve, no de acuerdo con un plan ya presente en las clulas germinales, sino de acuerdo con la experiencia social del nio a medida que crece. Aun cuando la personalidad exige una base fsica (un cuerpo, un cerebro y un sistema nervioso), las formas que adoptan los rasgos personales que surgen dependen primordialmente de lo que el nio aprende de las formas de interaccin que lo unen con las personas que viven a su alrededor. 08. Es imprescindible para la personalidad: a) Un desenvolvimiento b) Un plan presente c) Un cerebro, un cuerpo d) Interaccin social 09. No es condicin necesaria para el desarrollo de la personalidad: a) El aprendizaje del nio b) Una prefijacin en las clulas germinales c) Las personas que viven alrededor de los nios. d) Un desarrollo del nio con su ambiente 10. De acuerdo al texto, se puede definir a la personalidad como: a) Una reaccin al medio. b) Un plan psquico. c) Un proceso en relacin con vivencias. d) Una experiencia forzada. 12. 11. Segn el texto: a) La biologa determina la personalidad. b) La personalidad se desenvuelve en relacin directa con la interaccin social. c) Los rasgos de la personalidad son innatos. d) La pers ona lidad se determi na genticamente. TEXTO 4 El conocimiento de primera mano es la base esencial de la vida intelectual en gran medida el aprendizaje libresco trasmite informacin de segunda y, como tal, jams puede llegar a alcanzar la importancia de la prctica inmediata. Lo que el mundo de los doctos tiende a ofrecer, es un retazo de informacin de segunda mano que ilustra ideas derivadas de otro retazo de informacin de segunda mano. Esta segunda mano, caracterstica del mundo de los doctos es el secreto de su mediocridad. Es dcil, porque los hechos nunca les asustaron. El docto, segn el texto, es un ... a) sabio c) mediocre 13. b) intelectual d) conformista

El mundo de los doctos nos ofrece: a) Conocimientos de segunda mano. b) Conocimientos de primera mano. c) Saberes librescos. d) Conocimientos de otros conocimientos.

14.

La vida intelectual nos brinda: a) Conocimientos vlidos. b) Conocimientos de primera mano. c) Conocimientos falsos. d) Conocimientos verdaderos. TEXTO 5 A la mitad del viaje de nuestra vida me encontr en una selva oscura por haberme apartado del camino recto. Ah!, cun penoso me sera decir lo salvaje, spera y espesa que era esta selva, cuyo recuerdo renueva mi pavor tan amargo, que la muerte no lo es tanto. Pero antes de hablar del bien que all encontr revelar las cosas que he visto. No s decir fijamente cmo entre all; tan adormecido estaba cuando abandon el verdadero camino. Pero al llegar al pie de una cuesta donde terminaba el valle que me haba llenado de miedo el corazn, mir hacia arriba y vi su cima revestida ya que los rayos del planeta que nos gua con seguridad por todos los senderos.

Educacin Bsica Regular INICIAL

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 15. Qu significa la muerte para el autor? a) Algo que no es tan terrible como apartarse del bien. b) Algo semejante a la selva tropical. c) Algo que mueve su pavor. d) Algo que le hace recordar que est a la mitad del camino. 16. En qu circunstancias lleg el personaje a la selva oscura? a) Al alejarse del buen camino. b) Cuando dese huir de la muerte. c) Al emprender su viaje. d) Casi al final de su travesa. 17. Qu renueva el miedo del autor? a) El recuerdo de la selva y del bien perdido. b) La idea de la muerte pavorosa. c) Lo salvaje, spera y espesa que era la selva. d) El haberse apartado del camino recto. 18. El texto anterior muestra una tendencia... a) social b) poltica c) religiosa d) cultural TEXTO 6 24.
Desertificacin Desaparecen animales e insectos que viven all.

RAZONAMIENTO LGICO MATEMTICO

21. Si:

ES A:

COMO

ES A:

a) c) 22.

b) d)

Carlos tiene dos billetes que suman S/. 70.00; si uno de ellos no es de S/. 20.00; se infiere que: a) Tiene un billete de S/. 50.00 b) Tiene dos billetes c) Tiene ms de dos billetes d) Tiene un billete de S/. 20.00

23.

Halla x en la analoga siguiente: 15 21 32 a) 192 c) 190 ( 90 ) ( 125) ( x ) 3 4 6 b) 160 d) 200

Qu letra sigue en la sucesin literal? X; R; M; G; ... a) B c) E b) D d) A

Sobrepastoreo

25.

Halla el per metro de la regi n sombreada, si el rea de cada cuadrado es 9m 2.

Tala y quema Cultivos en pendientes y tala y quema.

19.

El ttulo del texto anterior sera: a) Actividades humanas fundamentales b) La desertificacin c) Causas y efectos de la desertificacin d) La contaminacin del medio ambiente a) 60 m c) 80 m b) 72 m d) 96 m

20.

Qu relacin existe entre desertificacin y sobrepastoreo? a) causa - causa b) causa - efecto c) efecto - efecto d) efecto - causa

CANAL 1

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 26. En una carpintera se muestra 3 modelos de puertas. Si Juan deseara comprar una puerta segura, por cul de ellas decidira. 28. Mara realiza una caminata todo los das por el permetro de un terreno, tal como se muestra en la figura. Cuntas veces voltea a la derecha en cada recorrido?

INICIO

II

III

FINAL

a) I c) III 27.

b) II d) Ninguna de ellas

Jos sube a un ascensor y observa la parte lateral de esta; tal como se muestra en la figura. Con cul de las siguientes plantillas no podr cubrir dicha superficie? 29.
90 cm

a) 4 c) 6

b) 5 d) 7

Cul es el nmero que excede a 72 tanto como es excedido por 258?

a) 93 c) 165 b) 175 d) 186

90 cm

Parte lateral a cubrir 210 cm

30.

La relacin entre gatos y ratones es de 3 a 5; si entre gatos y ratones hay 56 en total y en un determinado momento cada gato comi un ratn, cuntos ratones quedaron vivos?
a) 10 c) 14 b) 12 d) 17

90

cm

90 cm

31.

Dada la siguiente funcin: f(x) = 50x + 2; donde x representa la cantidad de casacas y f(x), el costo total en soles; si Mario compr 5 casacas, cunto pag?

a)

30 cm 30 cm

b)

30 cm

25 cm

a) S/. 250 c) S/. 254

b) S/. 252 d) S/. 260

32.
70 cm 70 cm

c)
15 cm

d)
30 cm

La diferencia de las edades de los hermanos Juan y Robert en el ao de 1992 fue de 7 aos. Cul es la diferencia de sus edades en el ao 2013?
a) 7 aos c) 11 aos b) 9 aos d) 21 aos

33.

Identifica cul de la siguientes proposiciones no es una funcin: a) El rea de un cuadrado est en funcin a su lado. b) El costo en soles del uso de la energa elctrica est en funcin al consumo. c) La cosecha de cebada est en funcin a la lluvia. d) El nmero del DNI est en funcin a la persona.

Educacin Bsica Regular INICIAL

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 34. Cul de los siguientes diagramas no representa una funcin?
f A x1 y1 y2 y3 B

36.

En una caja oscura hay 3 bolas rojas; 2 bolas azules y 4 bolas amarillas. Se extrae una bola al azar. Cul es la probabilidad de que esta resulte de color rojo? a) 3/8 c) 1/3 b) 4/9 d) 7/9

I)

x2 x3

37.

f A x1 y1 y2 y3 B

La bodega de doa Sandra cuenta con cuatro pesas de 1 kg; 3 kg; 5kg y 7 kg. De cuntas maneras puede vender su mercadera utilizando dos pesas diferentes? a) 6 c) 8 b) 7 d) 12

II)

x2 x3

38.

f A x1 y1 y2 B

Se tiene el siguiente grfico que muestra la distribucin de las notas de un grupo de estudiantes del quinto grado de educaci n s ecundari a de l a I .E Manuel Scorza Torres.
48 NMERO DE ALUMNOS 32 32

III)

x2

16

f A x1 y1 y2 y3 B
0 5 10 15 20 NOTAS

IV)

x2 x3

Si l a nota mnima aprobatoria es 10, cuntos estudiantes aprobaron? a) 32 c) 70 39. b) 48 d) 80

a) I c) III 35.

b) II d) IV

El siguiente grfico muestra las notas mensuales de Carmen y Sonia en los meses de abril a noviembre.
NOTA 20 18 16 14 12 10 08 A M J J A S O N CARMEN SONIA

El profesor registr las notas del rea de matemtica de uno de sus estudiantes en el siguiente cuadro:
APELLIDOS NOMBRES CASTRO QUISPE EDGAR C1 12 C2 13 C3 15 C4 15,75 C5 16,25

Pero en el registro final de evaluacin, el alumno tiene como nota 15. Qu criterio y/o concepto utiliz el profesor para ponerle la nota de 15? a) La b) La c) La d) La 40. media mediana moda desviacin estndar

Cul fue la nota ms baja obtenida por Sonia? a) 08 c) 12 b) 10 d) 14

Don Silvestre lanza tres monedas al aire. Cul es la probabilidad que obtenga 2 sellos y una cara? a) 1/8 c) 3/8 b) 2/5 d) 5/8

CANAL 1

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA

REALIDAD NACIONAL Y REGIONAL

41. El alegato entre Per y Chile en La Haya, sobre el lmite martimo, se llev acabo en: a) Espaa c) Holanda 42. b) Francia d) EE.UU

48.

Uno de los objetivos estratgicos del Proyecto Educativo Regional es: a) Educacin intercultural bilinge y productiva, con sus 2 lineamientos y 7 medidas. b) Promover el compromiso educativo. c) Fomento de la responsabilidad social con 3 lineamientos y 9 medidas. d) Observatorio ciudadano para mejorar la responsabilidad cvica de los medios, con 3 lineamientos y 4 medidas.

Uno de los poderes del Estado, responsable de emitir leyes en la Sociedad Peruana es: a) Poder Ejecutivo b) Poder Legislativo c) Poder Judicial d) El Congreso 49.

Cuntos objetivos estratgicos, planteados en el Proyecto Educativo Nacional al 2021, se consideran prioritarios? a) Dos c) Seis b) Cuatro d) Tres

43.

Es responsable de autorizar la salida del Presidente de la Repblica para que viaje al extranjero. a) El Consejo de Ministros b) El Congreso c) El Poder Ejecutivo d) El alcalde

50.

Uno de los objetivos del Proyecto Educativo Nacional es: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos, cul es la poltica al 2021? a) Asegurar el desarrollo ptimo de la infancia a travs de la accin intersectorial concertada del Estado en cada Regin. b) Establecer programas de apoyo y acompaamiento. c) Moralizar la gestin en todas las instancias del sistema educativo. d) Promover la revalorizacin de la profesin docente, en base a reconocimiento de sus buenas prcticas.

44.

Al ao 2013, el gobierno de acuerdo a las normas vigentes, lo denomin: a) Ao de la consolidacin democrtica b) Ao de la inversin para el desarrollo rural y la seguridad alimentaria c) Ao de la integracin nacional d) Ao de la reforestacin nacional

45.

Los restos arqueolgicos de Incahuasi est ubicado en la provincia de a) Tayacaja c) Castrovirreyna b) Huaytar d) Angaraes 51.

CIUDADANA
La Declaracin Universal de los Derechos Humanos del hombre y del ciudadano se dio en el ao en a) 1790 - Inglaterra c) 1789 - Francia 52. b) 1780 - EE.UU d) 1879 - Chile

46.

Uno de los objetivos del Proyecto Educativo Nacional al 2021, respecto a maestros bien preparado s que ej ercen profesionalmente la docencia es: a) Mejorar y reestructurar los sistemas de formacin inicial y continua de los profesionales de la educacin. b) Estimular y procurar el aumento de la contribucin social. c) Vincular las instituciones de educacin superior al desarrollo regional. d) Fomento de la responsabilidad social de las empresas locales en favor de la educacin y de la sociedad en general.

El Per, culturalmente es un pas: a) Homogneo c) Monolinge b) Pluricultural d) Aculturado

53.

En el marco jurdico, estn las leyes que rigen a la sociedad; cmo consideras a la Constitucin Poltica del Per? Como a) Artculo c) Norma b) Principio d) Ley

47.

El Proyecto Educativo Nacional al 2021, es aprobado como poltica de Estado por Resolucin Suprema N ....... del ............ a) 002 - 2008 - ED c) 003 - 2009 - ED b) 001 - 2007 - ED d) 004 - 2010 - ED

54.

El espacio geogrfico del territorio peruano, se caracteriza por ser: a) Pantanoso c) Diverso b) Igual d) Homogneo

55.

El Per, segn los estudios realizados por Javier Pulgar Vidal, tiene ocho regiones; el departamento de Huancavelica se encuentra ubicada en la a) regin Quechua c) regin Puna b) regin Suni d) regin Chala

Educacin Bsica Regular INICIAL

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 56. La Segunda Guerra Mundial que se di entre los pases imperialistas (1939 - 1945), tena como objetivo: a) Repartirse el mundo b) Unificar el mundo c) Firmar convenios internacionales d) Velar los intereses de la poblacin mundial 57. Los peruanos somos conscientes que la violencia poltica que se desat durante la decda de los '80 en nuestro pas, nos ha conmovido a todos . Este afect al Per, en su normal desarrollo a) econmico - social c) cultural 58. b) Poltico d) a), b) y c)

CONOCIMIENTOS PEDAGGICOS Y CURRICULARES

61. Completa la expresin: La teora de .... considera la naturaleza repetitiva y mecnica del aprendizaje humano. a) Bandura c) Bruner 62. b) Ausubel d) Pavlov

Segn la teora de Piaget, en la etapa ... los procesos de razonamiento se vuelven lgicos y pueden aplicarse a problemas reales. a) sensoriomotora b) preoperacional c) de las operaciones concretas d) de las operaciones formales

"El es un proceso que busca la generacin de condiciones y oportunidades para que las personas desarrollen la gama de capacidades y potencialidades que poseen y ejerzan sus derechos ciudadanos. a) Presupuesto participativo b) Enfoque de desarrollo humano c) Proyecto Educativo Regional d) Presupuesto por resultados (PPR)

63.

Cul de los siguientes enunciados corresponde a la teora de Vigotsky? a) El desarrollo y aprendizaje, interactan entre s considerado el aprendizaje como un factor del desarrollo. La adquisicin de aprendizajes se explica como formas de socializacin. b) Educar es cambiar el significado de la experiencia humana. El aprendizaje nunca es completamente cognitivo; integra pensamiento sentimiento y accin. c) El aprendiz interacta con la realidad organizando los inputs segn sus propi as categoras, creando nuevas o modificando las existentes. d) El aprendizaje implica una reestructuracin activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva.

59.

Desarrollar una Educacin Bsica con calidad, al alcance de todos, que cierre todas las brechas de inequidad educativa y desarrolle plenamente las capacidades del educando implica: a) Garantizar la inclusin y permanencia de los estudiantes. b) Implementar un sistema regional de evaluacin. c) Establecer un sistema de monitoreo y evaluacin en todos los niveles educativos. d) Promover sistemas de acreditacin y certificacin de calidad de Educacin Superior.

64.

Considerando la teora de Vigotsky, relacione: I. II. III. ( ) ( ) ( ) Funcin mental superior Zona de desarrollo Funcin mental inferior Lo que podemos hacer Distancia entre nivel real y nivel posible Producto de la interaccin social b) III, II, I d) I, III, II

60.

Si quisiramos reconocer aspectos culturales de la sociedad peruana que deben ser superados , cules seran los principales retos de la construccin ciudadana en la actualidad? a) Corrupcin, racismo, narcotrfico b) Corrupcin, exclusin, feminicidio c) Corrupcin, racismo, exclusin d) Todas

a) II, I , III c) I, II, III 65.

Piaget distingue tres tipos de conocimiento. a) fsico, matemtico, formal b) real, lgico matemtico, formal c) real, lgico matemtico, cultural d) fsico, lgico matemtico, social

CANAL 1

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 66. Cul de los enunciados es verdadero? I. Segn Ausubel, el individuo trata de relacionar los nuevos conocimientos con los conceptos y proposiciones que ya conoce. Bruner postula una relacin entre instruccin, aprendizaje y pensamiento. Para Piaget, la inteligencia es una asimilacin de lo dado a estructuras de transformaciones, de estructuras de acciones mentales o estructuras operacionales superiores. Vigotsky plantea que la cultura ayuda en el desarrollo cognitivo. b) I, II y IV d) I, IV 70. Son materiales educativos visuales, solamente: I) Revista II) Diapositiva III) Pizarrn IV) Video conferencia a) Solo I, II y IV c) Solo I, II y III 71. b) Solo II y III d) Solo IV

II.

III.

Sobre los materiales educativos auditivos. I) Requieren alto nivel de concentracin II) Moderado nivel de participacin III) Posibilidad de repeticin a) Solo I c) Todas b) Solo II d) Solo II y III

IV.

a) I, III y IV c) Todas 67.

72.

Bruner, plantea sistemas de pensamientos. Seale qu proposicin contiene la tabla de verdad. El sistema simblico usa conceptos. El sistema icnico utiliza imgenes. El sistema enactivo utiliza acciones. b) VVF d) FFV 73.

El principio del DCN que motiva el respeto ciudadano y conservacin del entorno natural como garanta para el futuro de la vida es: a) La calidad b) La equidad c) La inclusin d) La conciencia ambiental Cul de los siguientes enunciados describe mejor la caracterstica tica y moral que se espera alcanzar al finalizar la EBR? a) Respeta las reglas bsicas de convivencia. b) Busca dar sentido a su vida. c) Se pone en lugar del otro. d) Construye juicios de valor de manera reflexiva.

a) VVV c) FVV 68.

Coloca F o V, segn corresponda sobre el tema de evaluacin. I. II. III. IV. Es concebida como un proceso permanente. ( ) En la prctica diaria se utiliza varias estrategias. ( ) La escala de calificacin no es comn en los tres niveles. ( ) Hay que explicar a los estudiantes y familias cmo funciona la evaluacin y su respectiva aplicacin. ( ) b) VFVV d) FVFV

74.

Al finalizar la EBR el alumno debe mostrar las siguientes caractersticas: I. II. III. IV. tico y moral Emptico y tolerante Crtico y reflexivo Creativo e innovador b) Solo III y IV d) Solo I y IV

a) VVVV c) VFVF 69.

Un indicador que evidencia evaluar la SNTESIS es: a) Interpreta la intencin comunicativa del autor del libro. b) Organiza los paisajes de la sierra del Per en clases y categoras. c) Elabora un concepto propio del paisaje de la sierra. d) Examina las caractersticas comunes y no comunes en los diferentes paisajes de la sierra del Per. 75.

a) Solo I y II c) Todas

De los siguientes programas de la tutora, cul es el que mejor se adapta para trabajar en el nivel primaria? I. II. III. Educacin sexual integral Promocin para una vida sin drogas Derechos humanos b) Solo I y II d) Solo II

a) Solo III c) Todas

Educacin Bsica Regular INICIAL

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 76. De los siguientes enunciados sobre valores de la EBR, cul es el que mejor expresa la libertad y autonoma? a) Juan Carlos decide, por sugerencia de sus padres regalar 10 panes a nios desamparados. b) Juan Carlos reconoce que es digno de ser persona de bien. c) Juan Carlos decide postular a la UNH, a la carrera de su agrado. d) Juan Carlos dispone dar a cada quien lo que le corresponde. 77. El ... tiene como elementos grficos a valos y lneas continuas. a) Crculo concntrico b) Mapa mental c) Mapa conceptual d) Mapa semntico 78. Relacione las columnas COLUMNA A I. Mapa mental II. Philips 66 III. PNI IV. Qu pasara si? COLUMNA B ( ) Resumir un contenido ( ) Desarrolla la creatividad ( ) Desarrolla la expresin oral ( ) Ayuda a crear un cuento a) I, II, III, IV c) IV, III, II, I 79. b) I, III, II, IV d) IV, II, III, I 82. Permite desarrollar el conflicto cognitivo y est ubicada en la fase de aprendizaje que el profesor utiliza con frecuencia. a) Inicio c) Salida 83. b) Proceso d) Evaluacin

No corresponde a la teora socio- histrica. a) Zona de desarrollo prximo b) Mediacin c) Facilitacin del aprendizaje d) Tesis de procesos psicolgicos superiores

84.

La inteligencia incluye la autocomprensin. a) intrapersonal b) interpersonal c) corporal-kinestsico d) naturalista

85.

Ausubel es a Aprendizaje significativo, como a) Skinner: aprendizaje simblico b) Piaget: aprendizaje por repeticin c) Bruner: aprendizaje por descubrimiento d) Vigotsky: aprendizaje memorstico

86.

Es el periodo cognitivo propuesto por Piaget donde el nio, ahora, se convierte en un ser verdaderamente social. a) Etapa preoperacional b) Etapa de las operaciones concretas c) Etapa de las operaciones formales d) Etapa sensoriomotora

87.

El es significativo cuando se relaciona, de manera esencial, nueva informacin con a) aprendizaje - actividades prcticas. b) aprendizaje - saberes previos. c) proceso de enseanza - materiales educativos. d) proceso de enseanza - bibliografa cientfica.

Es un documento nacional de diversificacin curricular. a) PAT c) PCI b) DCN d) PEI 88.

Permite desarrollar la inteligencia lingstica. I. El sociodrama III. Exposicin a) Solo I y II c) Solo I y IV II. Declamacin IV. Canto b) Solo III y IV d) Todas

80.

La profesora Mara debe visitar con sus estudiantes las aguas termales de San Cristbal. Qu documento debera elaborar entonces? a) Proyecto Educativo Institucional b) Sesin de aprendizaje c) Mdulo de aprendizaje d) Proyecto de aprendizaje 89.

En contraste con la teora de Piaget que sostiene estados fundamentales que se extienden desde el nacimiento hasta la madurez, la teora de Vigotsky plante que a) el conocimiento social es un tipo de conocimiento. b) la inteligencia tiene tres elementos: equilibrio, esquema y estructura. c) el pensamiento, lenguaje, percepcin, memoria y personalidad son producto del desarrollo cultural. d) la acomodacin implica una modificacin de la organizacin actual en respuesta a las demandas del medio.

81.

Cul es el orden lgico en la redaccin de la programacin anual? I. II. III. IV. Bibliografa Datos generales Evaluacin Organizacin de unidades b) I, III, IV, II d) II, III, I, IV

a) II, IV, III, I c) II, IV, I, III

CANAL 1

Prueba nica Regional Para la Contratacin de Docentes - REGIN HUANCAVELICA 90. Son factores intelectuales que intervienen en el fracaso escolar del estudiante. a) Apraxias, afasias, sobredotacin y deficiencia intelectual b) Apraxias, afasias, trastornos del lenguaje, dficit de atencin c) Autoconcepto, autismo, dislexia, dislalia d) Dficit de atencin, superdotacin intelectual, dislexia, dislalia 91. La educacin Inicial asegura y fortalece la relacin entre: a) El juego y la psicomotricidad b) La identidad cuidados bsicos c) aprendizaje y desarrollo d) el juego y movimiento 92. Cul de los enunciados no es un principio orientador de la accin educativa en el nivel de Educacin Inicial? a) salud, nutricin y juego libre b) comunicacin, autonoma y respeto c) movimiento, seguridad afectiva y fsica d) emocin y desarrollo de actitudes 93. Correlaciona los siguientes enunciados para la elaboracin de la programacin anual. a) Anlisis de la realidad de la comunidad b) Anlisis de diagnstico de aula c) Seleccin de capacidades d) Calendario comunal I. II. III. IV. Niveles y ritmos de aprendizaje Temas transversales Actividades productivas, celebraciones, etc. Graduadas y dosificadas 99. 96. Completa la expresin. En Educacin Inicial no se evala para aprobar o desaprobar; evaluamos para el de los nios y nias. a) conocer-grado de socializacin b) favorecer-desarrollo integral c) desarrollar-autoaprendizaje d) respetar-desarrollo de capacidades 97. La profesora Luisa tiene a su cargo nios de 3, 4 y 5 aos; entrega a sus alumnos un papelote, a cada uno, y tizas de colores. Cada nio acta de forma diferente; pes la consigna es que hagan un dibujo libre. Carlitos rompe las tizas y no dibuja, Tomas toma una tiza y hace trazos, Manuel devuelve el papel a la profesora, etc. La profesora Luisa debe a) obligar a los nios a que se cumpla la consigna. b) apoyar a los nios para que lo hagan de muchas formas. c) dejar que los nios hagan lo que quieran. d) cambiar la consigna. 98. Juan Jos tiene 3 aos y su maestra le entreg una vasija con diversos objetos, l en su juego comenz a ordenarlos, agruparlos; los soldaditos a un lado, los carritos a otro lado y asi sucesivamente. En esta actividad la maestra pretende ... su pensamiento lgico a partir de la interiorizacin de las ... de los objetos. a) desarrollar-propiedades b) instruir-caractersticas c) ejercitar-atributos d) conocer-caractersticas Para el desarrollo de la funcin simblica es necesario que el maestro o la maestra propicie situaciones de aprendizaje que le permitan al nio pasar de un nivel a otro superior La maestra Liliana . considerar los siguientes niveles: a) Indicio-smbolo-objeto-signo b) Objeto-indicio-smbolo-signo c) Indicio-objeto-smbolo-signo d) Smbolo-indicio-objeto-signo 100. La organizacin del aula se establece mediante la ubicacin e implementacin de sectores. Si el saln de la maestra Juana es pequeo, qu sectores deber priorizar? a) Biblioteca, juegos tranquilos, msica, experimentos, aseo, construccin, dibujo-pintura y dramatizacin. b) Biblioteca, educacin fsica, tteres, carteles, dramatizacin y matemtica. c) Juegos tranquilos, aseo, comunicacin, matemtica, experimentos y msica. d) Dramatizacin, comunicacin, biblioteca, pintura y experimentos.

a) a-II, b-I, c-IV, d-III b) a-I, b-IV, c-III, d-II c) a-III, b-II, c-I, d-IV d) a-IV, b-II, c-I,d-III 94. Completa el enunciado siguiente: El permite que el nio los objetos y fenmenos, utilizando estrategias y procedimientos bsicos del Aprendizaje cientfico. a) rea de matemtica-manipule b) rea de ciencia y ambiente -explore c) rea de comunicacin- describa d) rea de personal social-identifique 95. Agrega las palabras apropiadas al enunciado siguiente: Al su cuerpo mediante movimientos y sensaciones (sonido, gusto, vista, olor, tacto) el nio se acerca al y as va construyendo sus a) conocer-reconocimiento-capacidades b) mover-aprendizaje-sensaciones c) vivenciar-conocimiento-aprendizajes d) explorar-aprendizajes-capacidades

10

Educacin Bsica Regular INICIAL