I.E.

CAP FAP JOSE A QUIONES UGEL PIURA REGIN CENTRO DE RECURSOS TECNOLOGICOS 2012 SESIN DE APRENDIZAJE : LA ORACION COMPUESTA

1. DATOS INFORMATIVOS

: rea : Comunicacin Nombre de la unidad : NOS COMUNICAMOS LIBREMENTE Y RESPETAMOS LAS OPINIONE DELOS DEMS MIENTRAS NOS COMUNICAMOS VIRTUALMENTE Docente : Mgtr. SILVIA ESPERANZA NEIRA ADRIANZN Grado : 1 Duracin: : 2horas (95minutos)
II.- TEMAS TRANSVERSALES: NACIONALES o Educacin en Valores o Formacin tica Educacin en y para los Derechos Humanos o Educacin para la Gestin de Riesgos y la Conciencia Ambiental III.-VALOR: Perseverancia Justicia o o o REGIONALES Educacin para el Emprendimiento Cultura Ecolgica Identidad regional con Enfoque Intercultural Identidad CONOCIMIENTOS ACTITUDES

IV.- ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES: APRENDIZAJES ESPERADOS:

Identifica la oracin compuesta en los textos de lectura propuestos. Reconoce los nexos que las diferentes tipo de oraciones coordinadas - Reconoce las oraciones compuesta en el texto interactivo del uso del recursos web propuesto en la clase interactiva.
V.-SECUENCIA DIDCTICA ESTRATEGIAS MOMENTOS

- La Oracin Compuesta: Coordinada Subordinada

-Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo. - Desarrolla las

TIEMP

RECURSOS TIC

1.MOTIVACIN

Presento en tiras lxica varia oraciones mutiladas para luego armar usando la tcnica del rompecabeza Luego de unir las oraciones mutiladas se renen en tndem y en tro, segn la oracin ordenada y Leen el ejemplo propuesto en el ecran y en la pizarra acrlica las tiras l

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2.RECOJO DE SABERES PREVIOS

Tiras lxica PPT/texto en Word. Retroproyector multimedia y ecran Tiras lxicas

El docente coloca usando ejemplos de las oraciones completas Se plantean las siguientes preguntas: Qu relacin existe entre las palabras que han unido mediante tcnica del
rompecabeza se observan?, Qu procedimiento creen que se aplic para unir dichas oraciones simples. Se recoge las ideas y aportes sobre el tema a desarrollar.

2.CONFLICTO COGNITIVO

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LINKGRAFA http://www.lazarillo.info/ pdf/1107/oracion_compu esta_esquema.pdf

El docente induce el tema utilizndola linkgrafa: y la imagen de un cmap sobre la oracin compuesta. Para la ocasin, en el que se desarrollan los aspectos del conocimiento. Se realiza una lectura socializada con la participacin de los estudiantes.
4.PRESENTACIN DEL TEMA 5.-DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

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http://www.apuntesde lengua.com/blog/? page_id=1833

USO LAPTOP
XO 6.Aplicacin del conocimiento

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El docente complementa algunas ideas fuerza presentadas en el texto de lectura y propone ejemplos que son desarrollados por los estudiantes de manera interactiva.

Los estudiantes desarrollan un taller interactivo propuesto por el docente, utilizando web y linkografa sugerida por el docente. TALLER: Reconocemos la estructura de la oracin compuesta. Se agrupan en tndem para usa en pareja las XO Transferencia de los nuevos saberes a la vida cotidiana: Se verifica el logro de la capacidad a travs de una prctica calificada usando la Laptop XO con la aplicacin de interactiva On line Escribe en los espacios de blanco las palabras que faltan. Verifica la pista del texto para comprobar su aprendizajes esperandos. Si tienes dudas, haz click en el botn "PISTA". Los alumnos analizan en grupo los textos elaborados por sus compaeros y corrigen, si fuese necesario toman nota y la docente anota el puntaje arrojado en porcentaje para evaluar el logro de sus aprendizajes.

USO LAPTOP XO HOJAS DE PRACTICA INTERACTIVA

http://roble.pntic.mec.es/msa nto1/lengua/2coordin.htm

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7.Metacognicin

El docente reflexiona con los estudiantes, en base a sus aprendizajes y experiencias: El conocimiento desarrollado es importante? Dnde o en qu situaciones comunicativas podemos utilizarlas?
Tarea completan la Hoja de prctica guindose por las notas tcnicas que guiaran el aprendizaje logrado y esto lo desarrollaran en desarrollar en casa.

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Se solicita a los alumnos que revisen las notas tcnicas que abordan la teora morfosintctica.

8.Extensin

Redacta su primer ensayo despus de la lectura de su obra La Resistencia de E. Sbato. Aplicando los saberes aprendido en esta sesin de aprendizaje.

VI.-EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN EXPRESIN y COMPRENSIN ORAL INDICADORES Expresa de manera elocuente los textos propuestos en clase. Comprende mensaje de los dems y reflexiona asumiendo posiciones crticas valorando el mensaje. COMPRENSIN Hojas de prctica interactivas INSTRUMENTOS Uso de texto

DE TEXTOS

Identifica la oracin compuesta en los textos de lectura propuestos. Reconoce los nexos que las diferentes tipo de oraciones coordinadas Reconoce las oraciones compuesta en el texto interactivo del uso del recursos web propuesto en la clase interactiva. -Valora los aprendizajes desarrollados usando CRT/AIP en el rea como parte de su proceso formativo. - Presentan las actividades desarrolladas en tndem en el momento indicado.

y de notas tcnicas.

PRODUCCIN DE TEXTOS

-Ficha de Evaluacin y lista de cotejo

ACTITUD ANTE EL REA

-RUBRICA PARA EVALUAR EN TANDEM

VII.-BIBLIOGRAFIA: Grupo Norma: Comunicacin 1 del Docente y del alumno. WEBGRAFA:

http://www.lazarillo.info/pdf/1107/oracion_compuesta_esquema.pdf

http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=1833 http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/2coordin.htm
Mg. SILVIA NEIRA ADRIANZEN DOCENTE REA COMUNICACIN RESPONSABLE DEL CRT/AIPNIVELSECUNDARIA

DIRECTOR

DEFINICIN

Las oraciones compuestas tienen ms de un verbo en forma personal, y por lo tanto, tiene tantos predicados como verbos presentan. A cada una de las oraciones que se unen para formar la oracin compuesta, se les llamaproposicin.
Mara canta y Jos baila. CLASIFICACIN: Coordinadas: Las proposiciones son Juan estudia y su hermana juega. Subordinadas:

sintcticamente independientes.

Las proposiciones son sintcticamente dependientes.

Expres su deseo de visitar a su abuela. Yuxtapuestas: Las proposiciones Ha llovido, el suelo est mojado.

no estn unidas por ningn nexo.

COORDINADAS

Una oracin compuesta por coordinacin es la unin de dos proposiciones mediante una conjuncin coordinante. Estas dos proposiciones, aunque queden unidas, son sintcticamente independientes. Es decir: dos o ms proposiciones unidas por un enlace, pero que si las separamos ambas, mantienen un sentido completo.
Los futbolistas juegan y los obreros trabajan.

Si separamos las dos proposiciones, continan teniendo sentido completo:

Los futbolistas juegan. Los obreros trabajan.

Encontramos varios tipos de coordinadas:

COPULATIVAS: ni. Ni lo s ni me importa. DISYUNTIVAS: Entre ellas se plantea una relacin de exclusin, si se da la una no se puede dar la otra. Van unidas por las conjunciones: o, u, o bien. Te quedas en casa o te vienes con nosotros?.

Expresan una relacin de suma o adicin. Los nexos que las unen suelen ser: y, e,

ADVERSATIVAS Plantean entre s una oposicin de significado, es decir lo que afirma una lo contradice parcial o totalmente la otra. Los nexos que las unen suelen ser: pero, sin embargo, no obstante, mas, sino (que),antes, antes bien, excepto, por lo dems, etc. El da estaba nublado pero lo pasamos bien. DISTRIBUTIVAS: Las proposiciones indican una alternancia de acciones. Sus enlaces suelen ser:bienbien, oraora, yaya, unas veces otras, unosotros, esteaquel, aquall. Mi hermano, ya llora, ya duerme. EXPLICATIVAS: Una de las proposiciones explica el sentido de decir, o sea, esto es. Los hombres somos omnvoros, es decir comemos de todo.

la otra. Sus enlaces suelen ser: es

SUBORDINADAS

Son dos o ms proposiciones que se unen mediante un enlace subordinante. Una proposicin (la subordinada)depende sintcticamente de la otra (la principal). La proposicin subordinada realiza una funcin sintctica (sujeto o complemento) en relacin con el verbo de la principal.
Te digo que vengas. En esta oracin, que vengas, que es la proposicin subordinada, realiza la funcin de complemento directo (CD) del verbo de la proposicin principal digo. Podemos clasificar las proposiciones subordinadas de la siguiente forma, atendiendo a la funcin que

desempeen con respecto a la principal:

SUSTANTIVAS: Realizan Sujeto:

la misma funcin que un sustantivo

El que tir las llaves bailaba muy bien. Espero que apruebes todo.

Complemento Directo: Atributo: Mi madre

est que muerde. Han concedido el Goya a la mejor pelcula. He perdido la esperanza de que vuelva segura de que aprobaras.

Complemento Indirecto:

Complemento del nombre:

Complemento del adjetivo: Estaba Suplemento:

El entrenador se refiri a que hubo problemas en el equipo carrera fue ganada por quienes eran los ms rpidos

Complemento agente: La

ADJETIVAS O DE RELATIVO Realizan la misma funcin que un adjetivo, es decir, complementan a un sustantivo (recibe el nombre deantecedente) de la proposicin principal. Hemos de diferenciar entre dos tipos: Explicativas: No van entre comas y restringen el significado del sustantivo al que acompaan.

Los asistentes que llevaban invitados entraron en el saln de actos. Especificativas: Van entre comas sin restringir el significado del sustantivo al que acompaan. Los asistentes, que llevaban invitados, entraron en el saln de actos. Pueden ir introducidas por: Pronombres relativos: Que, quien, el cual, cuyo. Luca es una chica que resulta encantadora Adverbios relativos: Donde, cuando, como. Me gusta la forma como lo dices Formas no personales: Infinitivo, gerundio o participio. Lo vi llorar

Podemos tambin encontrarnos con ADJETIVAS SUSTANTIVADAS: Al igual que los adjetivos, las subordinadas adjetivas pueden sustantivarse cuando desaparece el antecedente del pronombre relativo. Suelen construirse habitualmente con los pronombres: que, quien y cuanto sin antecedente y con el artculo + que. En estos casos las proposiciones adjetivas realizarn las mismas funciones que un sustantivo. Los que olvidan las leyes fracasan (las personas que olvidan las leyes fracasan)
ADVERBIALES

Se comportan como un adverbio y en consecuencia realizan la funcin de complemento circunstancial (CC).

Tiempo: Mis Lugar: Modo:

padres se fueron cuando acab la fiesta.

Escndete donde no te vea. Contest como t me pediste. encuentro tan joven como me haban dicho.

Comparativa: Te Causales:

He comprado un pincel porque lo necesitaba. He estudiado, luego aprobar. Si nieva no iremos a tu casa.

Consecutivas:

Condicionales: Concesivas: Finales: Le

Aunque no me han invitado ir a su fiesta.

cont una mentira para que se tranquilizase.

YUXTAPUESTAS

Son aquellas que se unen sin ningn nexo. Van una junto a la otra, sin llevar ningn enlace de unin y pueden ser:
COORDINADAS Ponte el jersey y tendrs menos fro

SUBORDINADAS

Enciende la luz porque no veo nada

EJERCICIOS INTERACTIVOS Y TEORA IMPRIMIBLE Crucigrama para trabajar los tipos de oraciones compuestas (Andreu Gonzlez) Mapas y powerpoints con oraciones resueltas (IES Juan de la Cierva Mlaga) Ejercicios interactivos para practicar los distintos tipos de oraciones con decenas de ejemplos (Jess Felipe) Ejercicios de sintaxis con oraciones ya resueltas (Jess Felipe) Presentacin sobre las oraciones coordinadas (SM) Presentacin en power point: LAS ORACIONES COORDINADAS (Lourdes Domenech y Ana Romeo) Apuntes de teora sobre lo aqu expuesto. Cuadro resumen de la clasificacin de la oracin compuesta. EJERCICIOS IMPRIMIBLES

Ejercicio para repasar las ORACIONES COORDINADAS. http://www.apuntesdelengua.com/blog/?page_id=1833 http://www.lazarillo.info/pdf/1107/oracion_compuesta_esquema.pdf