“… el agua es la vida,

cuídala
como cuida
ella de ti …”

Joan Manuel Serrat

cuidemos el agua
SALUD SOCIOAMBIENTAL

...un espacio curricular

para des-saber lo sabido...
Damián Verzeñassi
médico, docente universitario, sub-secretario de extensión universitaria
Facultad de Cs. Médicas-UNR- Argentina-

Oficina del Movimiento para la Salud de los Pueblos América Latina

Foro Social Mundial, Belem, Brasil, 29 de enero 2009
¿Qué es
SALUD SOCIOAMBIENTAL?
 Espacio académico universitario
 Curricular (carrera de Medicina FCM-
UNR)
 Electivo (para estudiantes de 3er. año)
 Impulsado por estudiantes
 Un ámbito de militancia por la vida

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“Debemos aceptar que tenemos el
deber social de informar a la
población y a las instituciones sobre
la amenaza que el sistema de
globalización neoliberal significa
para la salud y la seguridad de la
comunidad.”
Giovanni Berlinguer

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 La crisis ambiental es una crisis
civilizatoria.

 La ciencia clásica se basa en la

fragmentación, en la simplificación del
conocimiento. Niega y elimina la
diversidad, la otredad.

 Universidad “reservorio” del pensamiento

de la modernidad insustentable.

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 la relación entre las decisiones políticas
acerca de la cuestión socioambiental,
sus determinaciones en la Salud de los
Pueblos y las consecuencias de esto
sobre la Soberanía de una Nación, es
generalmente excluida y negada, entre
otros, por la Universidad.

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 Urgen profesionales con
herramientas para desmontar las
construcciones ideológicas que
sostienen el modelo del pensamiento
único, que reduce el valor de la vida
a la capacidad de producción
económica de los seres humanos.

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razones para estimular el traslado de
industrias sucias a los países pobres:
 La lógica económica, que aconseja
volcar los desperdicios tóxicos sobre
países de menores ingresos.
 Los bajos niveles de contaminación de
los países mas despoblados.
 La escasa incidencia del cáncer sobre
la gente que muere temprano.
(Lawrence Summers- Memorandum interno del BM, noviembre 1991).

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…algunas “necesidades”…
INVERSIONES EN:
 Infraestructura:
 Transporte (autopistas, puentes, puertos,
hidrovía)
 Energía (represas hidroeléctricas, minería,
centrales nucleares)
 Telecomunicaciones (privatizaciones,
telefonía celular)
 Agua y saneamiento (privatizaciones, obras
de canalización)

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cuidemos el agua
“Re-pensar lo pensado y
des-saber lo sabido”
Antonio Machado

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 SALUD:

ejercicio del derecho a luchar por una vida

digna, fortaleciendo las diversidades y
deconstruyendo las hegemonías, así como
condición esencial para vivir libre

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 Estrategia Educativa
 MODULO 1: LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
LA CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO
PARADIGMAS EN APS Y SALUD SOCIOAMBIENTAL
HISTORICIDAD DE LA APS y SALUD DE LOS ECOSISTEMAS
RELACIONES DE DETERMINACIÓN Y CONDICIONAMIENTO EN SALUD SOCIOAMBIENTAL
INDICADORES LOCALES DE SUSTENTABILIDAD
SALUD PUBLICA Y LA CUESTION AMBIENTAL

 MODULO 2: SALUD, HABITAT Y HABITOS URBANOS

CALIDAD DEL AIRE Y PATOLOGÍAS RESPIRATORIAS
TABACO, POLUCIÓN Y EPOC
EL AIRE QUE RESPIRAMOS
CIUDADES SALUDABLES
CIUDADES QUE ENAMORAN

 MODULO 3: SEGURIDAD QUÍMICA Y SALUD SIN DAÑOS

PANORAMA INTERNACIONAL EN SEGURIDAD QUÍMICA Y SALUD INFANTIL
GESTION Y TRATAMENTO DE RESIDUOS HOSPITALARIOS
SALUD SIN DAÑOS

 MODULO 4: SOBERANÍA ALIMENTARIA

SOBERANÍA ALIMENTARIA
AGROQUÍMICOS, EVENTOS TRANSGÉNICOS, AMBIENTE Y SALUD
NUTRICIÓN Y MEDIOAMBIENTE

 MODULO 5: PROYECTOS DE INTEGRACIÓN PARA AMERICA LATINA Y SUS DETERMINACIONES

SOBRE LA SALUD
ENERGÍA Y SALUD
IIRSA, los tratados de libre comercio y su relación con la Salud.
AGUA DULCE, UNA CUESTION VITAL

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 Trabajos en Terreno
 Modulo 1: análisis del plan de estudios de la carrera
de Medicina de la UNR
 Modulo 2: identificación de problemáticas
socioambientales que atenten contra la salud y de
hábitos insustentables en el ámbito de la Facultad
 Modulo 3: ¿que saben de residuos patológicos en
los servicios de atención médica?
 Modulo 4: - relevamiento familiar COMPARATIVO
sobre la alimentación en la actualidad y hace 50
años (alimentos, origen, contacto con los
productores de los mismos).EVALUACION DE LA
PERDIDA DE SOBERANIA ALIMENTARIA

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 Trabajo Final
 fundamentar desde el paradigma de la complejidad
ambiental, y definir el problema a abordar.
 analizarlo desde el modelo de determinación social.
 elaborar propuestas de acción específicas que
puedan ser llevadas a cabo desde su lugar como
estudiantes de 3er. año de Medicina.
 construir indicadores de sustentabilidad respecto al
problema definido.
 reflexión final.

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Algunos inéditos posibles...

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 Ingreso Inclusivo

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 Clases de Tai Chi
Chuan gratis.
 Facultad Saludable,
Facultad sobre ruedas
(50 bicicletas para uso publico
de la comunidad universitaria)

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cuidemos el agua
cuidemos el agua
 Programa de
Inteligencia
Epidemiológica

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Comentarios finales

cuidemos el agua
Salud Socioambiental es mas que
una propuesta académica…

cuidemos el agua
… es un espacio de construcción de
saberes desde el paradigma de la
complejidad ambiental
latinoamericana…

cuidemos el agua
… un aporte en la construcción de
futuros sustentables, con equidad,
justicia, libertad, democracia, paz,
solidarios con los que están y los que
vendrán;

cuidemos el agua
… un inédito posible desde la
ambientalización de la currícula médica
universitaria, para entender los
determinantes de nuestros perfiles y
patrones patológicos, actuales y
futuros;

cuidemos el agua
… es un ejercicio de aprender a
relacionar y a formarnos desde la
diversidad para defender la vida;

cuidemos el agua
… una invitación a imaginar nuestras
ciudades saludables, que nos
enamoren, con seres humanos en lugar
de consumidores, con universidades
abiertas para tod@s; con Salud y
Libertad para los pueblos;

cuidemos el agua
es una convocatoria a recuperar la
alegría, para elevar nuestra
alegremia…

cuidemos el agua
…para de des-saber lo sabido y repensar
lo pensado, con cabeza argentina y
corazón latinoamericano.

cuidemos el agua
“Es de pensamiento
la guerra que se nos
hace,
y vamos a ganarla a
pensamiento”
José Martí

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