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BASTOS, Jaqueline Angelotti; OLIVEIRA, Juliete Alves de. A influncia da famlia e das relaes interpessoais no processo de escolha profissional.

Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho. SP: Bauru, 2012.

A INFLUNCIA DA FAMLIA E DAS RELAES INTERPESSOAIS NO PROCESSO DE ESCOLHA PROFISSIONAL.

RESUMO O presente artigo busca identificar e discutir qual a influncia da famlia e das relaes interpessoais no processo de escolha profissional de um grupo de adolescentes. Baseia-se nas atividades desenvolvidas no Estgio Supervisionado em Psicologia e Trabalho: Orientao Profissional e Vocacional para o Trabalho realizado durante o ano de 2012 com alunos do terceiro ano do ensino mdio do Colgio Tcnico Industrial Prof. Isaac Portal Roldn, como requisito para a formao no curso de Psicologia da UNESP Bauru. Comentase sobre o encontro durante o qual a temica foi abordada e os resultados obtidos. Percebe-se que para essa faixa etria, as opinies e comportamentos de familiares e demais indivduos que compem a rede social adquirem uma importncia fundamental no processo de escolha profissional. Destacam-se as relaes familiares, as quais podem tornar-se conflituosas e desgastantes. Considera-se que o encontro foi fundamental para que os participantes identificassem esse fator influente em suas escolhas e discutissem formas de abordar a questo. Percebe-se a necessidade de criar programas de orientao tambm para as famlias, j que essas podem enfrentar diversas dificuldades no momento em que um dos membros est em vias de ingressar na universidade. Palavras-chave: Orientao Profissional, famlia, relaes interpessoais, relato de experincia.

1. INTRODUO O objetivo principal do trabalho de um orientador vocacional e profissional no somente ajudar o indivduo na escolha de uma profisso, mas tambm orient-lo durante o processo que envolve o desenvolvimento de um projeto de vida. Esse projeto implica na reflexo e organizao de diversas estncias da vida do indivduo, que so projetadas para o futuro, almejando alguns objetivos definidos pelo mesmo. Sendo um processo, envolve diversas etapas e requer reflexo continua e a aquisio e organizao de conhecimentos para que seja efetivo. Os profissionais da

rea de orientao vocacional e profissional devem, portanto, proporcionar meios para que o sujeito seja capaz de indentificar e articular esses fatores, sempre lembrando que o mais importante desses a autoreflexo e conhecimento de si, cuja ocorrncia aumentar a probabilidade de que o indivduo realize uma escolha condizente com seu prprio ser, valores, desejos e condies de vida. Por se encontrarem em fase de transio de ciclo educacional, a maioria dos sujeitos que buscam a orientao vocacional e profissional esto entre a faixa etria mdia de quinze a dezenove anos, de acordo com Bohoslavsky (1980). nesse momento que se (...) delineiam com maior clareza os conflitos relativos ao acesso ao mundo adulto em termos ocupacionais (BOHOLAVSKY, 1980, p 14). Sendo assim, uma quantidade consideravl dos programas destinados orientao vocacional e profissional tem como pblico-alvo essa populao e se utilizam de tcnicas focadas para esse perodo denominado como adolescncia. Esse momento do cilco vital se caracteriza por muitas decises socialmente esperadas, e a escolha de uma profisso uma delas. No entanto necessria uma viso ampla sobre os principais aspectos que compem esse momento, considerando que todas as outras decises influenciam e so influenciadas diretamente pela escolha de uma carreira. Portanto, so mltiplos os fatores envolvidos que determinaro a escolha desse indivduo, sendo que essa pode tornar-se uma experincia extremamente negativa caso seja realizada de forma apressada e no refletida apropriadamente. Nesse sentido, o trabalho realizado com jovens que esto no processo dessa deciso deve ser bem planejado, visto que essa deciso socialmente esperada pela famlia, amigos, escola e o prprio mundo acadmico e do trabalho. A presso para realizar uma escolha em certo perodo de tempo muito grande e, enquanto orientadores vocacionais e profissionais, deve-se ter o cuidado para no desempenhar o mesmo papel dos demais indivduos da sociedade que, em geral, exigem do adolescente uma escolha rpida, absoluta e com base em informaes pontuais. Logo, necessrio organizar uma interveno que possibilite a autoreflexo e o conhecimento de si, especialmente nesse perodo da adolescncia durante o qual ocorrem diversas mudanas e questionamentos e o indivduo est estabelecendo e/ou transformando sua identidade. Dessa

forma, sempre se faz necessrio conhecer os sujeitos e o grupo que constituiro antes de planejar qualquer interveno, a fim de no gerar demanda extrinseca em relao as necessidades dos participantes e enviesar os objetivos individuais, j que a orientao vocacional e profissional deve pautar-se como um meio que contribua para a formao do adolescente, e no somente como um local que fornea informao e respostas prontas. Considerando-se esses aspectos da orientao vocacional e profissional com adolescentes, percebe-se que um dos ascpectos que devem ser considerados no processo da escolha profissional a influncia da famlia, dos amigos e demais relaes interpessoais. Destaca-se o papel da famlia, j que essa adquire um papel fundamental na formao do adolescente. Alm de ser o primeiro grupo no qual ele se insere, nessa faixa etria inicia-se o processo gradual de indepndencia desse meio, o que pode ocasionar instabilidade nas relaes familiares. A famlia tambm comea por exigir mais do jovem, associando a ele um novo papel no grupo e o inserido no contexto social a partir da instruo de novas regras. Logo, a famlia, os amigos e outras relaes interpessoais (como professores, por exemplo) so variveis externas que influenciam de forma bastante eficaz nesse processo de escolha, pois transmitem conhecimentos, valores e outras informaes que acabam por compor o pensamento e a forma de agir do adolescente em processo de formao pessoal. Porm, muitas vezes essas influncias no so percebidas pelos adolescentes enquanto tal, o que requer uma reflexo direta sobre a mesma, a fim de indentificar em que nveis ela ocorre e, assim, garantir a autonomia do adolescente no seu processo de escolha. A famlia o primeiro contato social que o indivduo estabelece com o mundo. a famlia quem ir transmitir valores, crenas, modelos de comportamento, entre outros. De acordo com LUCCHIARI (1997), a histria familiar o ponto de partida para a constituio dos conceitos que os jovens tm de si mesmos, assim como para a compreenso das suas aptides. As escolhas vivenciadas se do a partir de modelos familiares, que tambm acabam influenciando no juzo de valores do sujeito acerca das profisses. Nesse sentido, o jovem adulto sente necessidade de apoio nesse momento de luta por uma identidade vocacional, e este apoio est relacionado ao grau de expectativas e conflitos, tanto dos pais quanto dos filhos.

O indivduo, ao nascer, j carrega consigo uma srie de expectativas da famlia, que ele dever (ou no) cumprir ao longo da vida. Os pais depositam seus sonhos nos projetos que fazem para o futuro do filho e este se desenvolve dentro desse contexto. O indivduo cresce entre vrias expectativas que iro, de alguma maneira, refletir em seu desenvolvimento vocacional e no momento da escolha por uma profisso. Acaba, ento, por ser inevitvel que o adolescente busque fazer uma escolha profissional de acordo com os valores e comportamentos estabelecidos por sua famlia. Segundo Santos (2005, p 58)

A literatura aponta a famlia como um dos principais fatores que ajudam ou dificultam no momento da escolha e na deciso do jovem como um dos fatores de transformao da prpria famlia. O jovem pertence a uma famlia, que tem uma histria e caractersticas prprias (Bock & Aguiar, 1995). Por isso, considerado essencial para a escolha no somente o conhecimento que ele tem de si mesmo, mas tambm o conhecimento do projeto dos pais, o processo de identificao e o sentimento de pertencimento famlia, o valor dado s profisses pelo grupo, assim como a maneira como o jovem utiliza e elabora os dados familiares.

Muitas podem ser as formas de influncia, sendo elas implcitas ou explcitas. Enquanto explcitas, pode-se identificar os pais que impem ao filho uma carreira, falando abertamente (de forma autoritria ou no) sobre a escolha que o filho deve fazer. Normalmente, h alguma consequncia em aderir ou no a essa exigncia dos pais, que varia desde permanecer constantemente insatisfeito at o desconhecimento de outras possibilidades e a reduo da prrpia autonomia. Algumas vezes a exigncia no explcita, mas ela fica clara pela consequncia que acarreta ao no se escolher por ela. Como demonstrado por SANTOS (2005), na maioria dos casos a famlia quem ir sustentar o filho durante os estudos universitrios. na famlia que o adolescente encontra normalmente suporte emocional e financeiro para a realizao do seu projeto. Por esse motivo, existe certa dependncia que pode ser reconhecida como um fator que pode direcionar a escolha de carreira. Alm disso, a escolha profissional

uma oportunidade de provar a lealdade famlia e de cumprir com a sua misso no apenas individual, mas familiar, mantendo o legado presente na mesma. Enquanto influncia implcita possvel citar a relao que os prprios pais mantm com o mundo do trabalho. A identidade ocupacional forma-se atravs da autopercepo que o indivduo tem dos papis profissionais com os quais tem contato ao longo de sua existncia, principalmente no que diz respeito a figuras significativas, como pais, familiares e professores. A profisso dos pais e familiares e a forma como estes vivenciam suas ocupaes so fatores influentes na deciso do jovem. As representaes que os pais tm das profisses so transmitidas, de forma intencional ou no, atravs da valorizao das dimenses que eles consideram mais importantes para o sucesso profissional realizao (por exemplo, dos prestgio, independncia, remunerao, pessoal), esteretipos

associados s profisses, e dos significados atribudos ao trabalho. A dinmica familiar tambm parece influenciar no processo de escolha de carreira (ANDRADE, 1997). A maneira como a famlia se organiza e se relaciona com a sociedade, fornece informaes para o indivduo de modelos comportamentais. Como a famlia se comunica, lida com conflitos, se expe, entre outros aspectos da dinmica familiar, so modelos que vo influenciar diretamente no processo de formao de identidade do indivduo e podem se estender ao processo de formao de identidade profissional. Alm disso, a escolha profissional no afeta apenas o jovem individualmente, mas o grupo familiar direta ou indiretamente afetado pela escolha profissional, sendo necessrio investigar como essa escolha modifica a dinmica do grupo familiar. Nem sempre o apoio dos pais facilita o processo de escolha, assim como nem sempre a liberdade que os pais propiciam para o filho realizar a escolha gera segurana e garantia de que a mesma ser feita da melhor forma possvel , ao contrrio, ambos os casos podem gerar ansiedade. Nesse sentido, de acordo com Almeida & Pinho (2008, p. 180)

As formas de influenciar podem tambm ser explcitas, atravs de opinies expressas pelos membros familiares. O fato que na estrutura familiar por vezes o jovem sente-se forado a seguir carreiras familiares pela presso imposta na famlia. Por outro lado,

conforme constatou Santos (2005), a liberdade excessiva por parte dos pais pode causar insegurana e, at mesmo, uma sensao de desamparo e dvidas. Faz-se importante, ento, que o jovem considere as influncias recebidas pela famlia, quer elas sejam explcitas, quer sejam sutis e expressas implicitamente. Segundo Andrade (1997), o reconhecimento destas influncias pode vir a colaborar com a elaborao de um projeto de carreira, pois o indivduo pode us-las de forma positiva e construtiva, de maneira a adequ-las aos seus prprios desejos e valores.

Apesar de a famlia ser considerada importante no momento da escolha, o jovem no baseia sua deciso apenas nos familiares. Ele influenciado pelos pares, que so os outros significativos na sua vida. HARRIS (1995), contrapondo-se s referncias anteriores que destacaram o papel da famlia, demonstra em seu trabalho evidncias de que o papel dos pais no tem efeito duradouro ou decisivo no desenvolvimento infantil, mas que o contexto no qual vivem as crianas, seu processo de socializao e seus pares so, na realidade, os responsveis pela formao da criana, sendo estes os responsveis pela transmisso cultural e, consequentemente, pela construo dos valores. De acordo com o trabalho desenvolvido por Lassance & Souza (2010, p 281)

[...]a

maioria

dos

estudantes

assumiu

que

os

amigos

so

valorizados como fonte de apoio emocional e troca de informaes sobre a opo estudada. Embora paradoxal, este resultado aponta que, mesmo no reconhecida pelo indivduo, a amizade exerce um papel importante no processo de escolha profissional atravs da cooperao. O estabelecimento de laos de amizade envolve o desenvolvimento de habilidades sociais, que, embora tenham uma raiz no temperamento do indivduo, so, inegavelmente, passveis de treinamento e aprendizagem, principalmente atravs da modelagem, com a observao do comportamento dos outros significativos, como pais e pares. [...] no grupo de pares que o adolescente faz seus primeiros ensaios de autonomia,

desempenhando seu papel social da forma como gostaria de ser visto, ou seja, faz seus primeiros ensaios de imagem social.

De acordo com CIAMPA (1994), a adolescncia caracterizada por esse momento de identificao e trocas com os pares. Aspectos como lealdade, autorevelao, confiana, honestidade, comprometimento e respeito so mais valorizados nas interaes entre amigos, explicitando, assim, a influncia que esses exercem no processo de escolha profissional. Portanto, o adolescente percebe que, por um lado, deve permanecer ligado famlia por fidelidade e, por outro, que existem presses sociais nem sempre condizentes com os valores familiares, sendo essa uma relao tridica. Quanto maior o seu vnculo com o grupo e com os pares, maior a indeciso no momento da escolha. Isso, por sua vez, agente gerador de dependncia na medida em que o adolescente se identifica com o grupo e, portanto, no deseja separar-se dele. O mesmo pode se dar em relao ao ncleo familiar. Nesse sentido, o trabalho de um orientador vocacional e profissional o de conscientizar os adolescentes sobre como a varivel famlia e relaes interpessoais tambm interfluem no processo de escolha profissional e, assim, utilizar as informaes e reflexes sobre os contextos tanto familiar, quanto o de pares a seu favor no momento da escolha profissional, a partir da promoo de um espao de discusso e apoio. Assim, o encontro sobre famlia e relaes interpessoais na escolha profissional objetivou que os participantes: refletissem sobre como a famlia e os pares so elementos centrais no processo de deciso de escolha profissional, identificassem a existncia e a funcionalidade dessa influncia em seu cotidiano, desenvolvessem habilidades para que, futuramente, realizem uma escolha profissional conscientes dessa influncia e utilizem, se possvel, caractersticas do contexto familiar e dos pares como um elemento facilitador no processo de escolha profissional.

2. METODOLOGIA

O projeto de Orientao Vocacional e Profissional no Colgio Tcnico Industrial Prof. Isaac Portal Roldn, organizado por duas estagirias do Estgio Supervisionado em Psicologia e Trabalho: Orientao Profissional e Vocacional para o Trabalho da UNESP Bauru estruturou-se a partir de encontros semanais com durao de duas horas cada. Cada um desses abordou uma temtica relacionada escolha profissional e construo de um projeto de vida de forma a se articularem para a melhor compreenso e engajamento dos participantes. O encontro sobre famlia, amizade e relaes interpessoais no processo de escolha profissional foi o terceiro realizado como parte do projeto. Participaram quatro adolescentes do terceiro ano do ensino mdio, com faixa etria entre 16 e 17 anos, dois do sexo masculino e duas do sexo feminino. Realizou-se a retomada dos encontros anteriores e a aplicao de trs tcnicas: Acrstico Famlia e Profisso, rvore Genealgica das Profisses e Troca de um segredo. Ao final, solicitou-se que os participantes avaliassem o encontro completando algumas frases sugeridas. 3. RESULTADOS E DISCUSSO ACRSTICO FAMLIA E PROFISSO. A primeira atividade do encontro constitui-se na construo de um acrstico por parte dos adolescentes. A partir ds palavra famlia escrita verticalmente, os mesmos deveria escrever palavras que associavam a relao famlia e profisso/escolha profissional na horizontal, sendo essas iniciadas com uma das letras da palavra famlia. Inicialmente, os participantes demonstraram certa dificuldade em escolher uma palavra sobre a relao proposta que comeasse com uma letra especfica, o que demandou certo perodo de tempo para concluirem a atividade. Aps o trmino, cada um deles leu sua produo para o grupo e realizaram-se comentrios sobre o porqu da escolha de tal palavra. Nesse momento surgiram aspectos que, segundo os participantes, caracterizavam suas famlias e quais os valores que a mesma associava a carreira e profisso. Destaca-se a preocupao que as famlias manfestam em relao ao futuro do adolescente, o suporte emocional e instrucional que oferecem, as expectativas que tm em relao a carreira do jovem, o nvel de controle que exercem sobre ele, etc. Identificou-se e discutiu-se sobre os diferentes ascpetos que compem a dinmica familiar e sua influncia nos

comportamentos,

valores

pensamentos

dos

adolescentes.

Esses

argumentaram, no geral, que a famlia da qual fazem parte exerce uma influncia significativa nas escolhas que realizam no cotidiano, sendo a mesma muito valorizada pelo grupo. Assim, a atividade adiqiriu a funo de aquecimento, para se iniciar a discusso sobre o tema. A dificuldade inicial dos participantes mobilizou os mesmos para pensarem sobre algo que at ento no haviam considerado de forma aprofundada. Possibilitou a identificao e percepo de caractersticas das famlias as quais pertencem, alm de expressarem sentimentos e pensamentos que apresentam em relao s mesmas. RVORE GENEALGICA DAS PROFISSES A atividade proposta em seguida foi a construo de uma rvore genealgica das profisses presentes na famlia. Para cada membro, os participantes deveriam assinalar qual a ocupao do mesmo. No havia limite de membros a serem assinalados e estes poderiam estar vivos ou no. A maioria iniciou a rvore a partir da profisso dos avs e avs. Somente um participante conhecia a profisso dos bisavs. Alguns participantes no soubeream afirmar a profisso de todos os membros da famlia ou essa continha muitos membros ento optaram por escolher os mais prximos para indicarem na rvore. Ao trmino desse primeiro momento, os participantes expuseram o resultado de suas produes para o grupo. Trs das rvores produzidas se destacaram no grupo. A primeira apontava pela presena de carreira militar (policial) em diversas geraes da famlia, principalmente devido a influncia de um patriarca. Apesar de alguns membros possuirem formao universitria em outra rea, alguns acabavam por optar pela carreira policial posteriormente. Quando questionado se tinha algum interesse em ser policial militar, o adolescente que representou essa famlia admitiu que durante algum considerou optar por essa carreira, mas devido alguns atributos fsicos, ele no estaria apto para a rea. J outra rvore genealgica que se destacou foi a de uma participante cujos os membros da famlia nuclear, em sua maioria, trabalham em algum setor da UNESP Bauru. Assim, a famlia exerce certa presso para que ela escolha uma graduao da faculdade e permaneaa

prxima mesma. A terceira rvore produzida indicava que alguns membros eram professores, sendo os pais da rea de exatas, enquanto uma tia (que no se relacionava bem com a famlia) pertencia rea de humanas. O adolescente citou como os pais desvalorizavam a rea de humanas e sugeriam ao filho que escolhesse uma carreira na rea tecnolgica. J a produo da ltima participante indicou maior variabilidade de profisses presentes na famlia e pouca relao entre as reas de interesse dela e as em que seus familiares atuavam. A famlia, portanto, no demonstrava grandes presses quanto a escolha de uma dada carreira, demonstrando apoio independentemente da qual ela escolhesse. Esses aspectos expostos pelos participantes foram ressaltados durante a discusso que se seguiu. Comentou-se sobre a presso que a famlia exerce para que o adolescente continue o legado nela presente, pois, se esse enfrentar alguma dificuldade, a famlia poder auxili-lo j que apresenta conhecimentos sobre uma dada carreira. Discutiram-se tambm pontos negativos e positivos de exercer a mesma profisso presente em diversas geraes em uma mesma famlia. Os participantes cujas famlias exerciam tal presso, em diferentes nveis, demonstraram vontade de enfrent-las caso optassem por uma graduao diferente da sugerida pelos membros. Nesse sentido, comentaram-se as implicaes desse enfrentamento, novamente destacando a dinmica de cada grupo familiar.

TROCA DE UM SEGREDO Em seguida, buscou-se identificar e avaliar as habilidades

interpessoais dos participantes. Para tanto, props-se que cada um escrevesse uma dificuldade que encontra nas relaes interpessoais. Em seguida, as mesmas seriam colocadas em uma caixa e cada um sortearia uma questo, leria e apresentaria uma possivel soluo para mesma. Porm, os participantes atentaram para o fato de cada um conhecer a caligrafia do outro, o que no possibilitaria o anonimato que a atividade propunha. Sugeriram ento que as estagirias lessem as dificuldades e na semana seguinte trouxessem sugestes de como enfrent-las. As estagirias, por sua vez, ressaltaram a participao de todos com sugestes sobre as problemticas apresentadas. Logo, sugeriram que elas lessem as

questes e o grupo comentasse sobre. Uma das participantes no quis que sua questo fosse lida aps as demais terem sido comentadas. Entretanto, a mesma precisou ir embora antes do encontro terminar e antes de sair, leu sua questo, mas no quis comentar sobre. Os temas que apareceram foram auto-estima, timidez, importar-se com pessoas que no demonstram o mesmo, entre outros relacionados ao papel atual do adolescente na sociedade, o que esse espera de si e dos demais. A discusso foi muito rica, principalmente em relao auto-estima, cobranas sociais e pessoais, questes de gnero, etc. As estagirias incentivaram a reflexo no sentido de fazer os participantes questionarem certas exigncias sociais e reforar o estabelecimento de metas reais considerando, em ambos os casos, a situao e desejos de cada um.

AVALIAO DOS PARTICIPANTES Como avaliao foi entregue uma ficha em que os participantes escreveram sua opinio sobre o encontro. Tanto as estagirias, quanto os participantes avaliaram o encontro como positivo. Essa temtica j era esperada objetivos pelos participantes, Sugeriram que se demonstraram nos prximos engajados encontros nas fosse atividades e expuseram reflexes coesas e importantes, atendendo os propostos. que continuada a abordagem da influncia das relaes familiares na escolha profissional, assim como a incluso dessas no projeto de vida.

4. CONSIDERAES FINAIS. A avaliao final dos participantes foi muito positiva. Segundo eles, o projeto de Orientao Vocacional e Profissional contribuiu para que eles identificassem quais variveis influenciavam seu processo de escolha profissional, o que valorizavam em suas futuras carreiras e como se organizarem para estabelecer e realizar objetivos. Apesar de alguns encerrarem o processo sem uma deciso definitiva quanto escolha profissional, argumentaram que os contedos trabalhados auxiliaro na escolha que pretendem realizar no prximo ano. Geralmente no h preparo para esse momento da escolha profissional, tanto para o adolescente quanto para a famlia. Pouco se pensa nos impactos que um filho na universidade representa para a dinmica familiar, limitando-se a questes financeiras. Quais so os novos papis que se formam? Quais as novas responsabilidades e atribuies? 365 dias podem parecer poucos diante de tantas habilidades, conhecimentos, reflexes e adaptaes que adolescentes e famlias precisaram atravessar para enfrentar essa nova fase, mas podem ser cruciais em alguns casos para que esse momento seja vivido por esses sujeitos da melhor forma possvel, atravs de aes que contribuam com o autoconhecimento,

reviso de papis familiares, implicaes de escolhas e a construo de um projeto de vida em diversos aspectos, no somente profissional. Trabalhar a influncia da famlia e das relaes interpessoais se demonstrou de extrema importncia, uma vez que foi possvel perceber que so variveis que os adolescentes consideram de grande influncia no momento da escolha profissional, sendo de forma explcita ou no. O encontro possibilitou trabalhar o tema, tornando os adolescentes conscientes sobre esse papel que a famlia e os pares exercem, a fim de que eles mesmos pudessem refletir e decidir at que ponto era positiva a influncia que esses exerciam e de que forma a escolha profissional estava sendo pautada na opinio desses. Nesse sentido, trabalhar o tema famlia e relaes interpessoais na escolha profissional considerado essencial em qualquer trabalho de Orientao Vocacional e Profissional.

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