Habilidad Verbal

Planeacin por Secuencias Didcticas

Unidad de Aprendizaje
DEPARTAMENTO: ACADEMIA Academia de Lengua y literatura PROFESOR: M.C.P. Juan Manuel Montes Hernndez. JUEVES VIERNES
14:00-15:55

Departamento de Comunicacin y Aprendizaje

COMPETENCIA GENERICA: Comunicacin LUNES MARTES MIERCOLES
9:00-10:55

SABADO

Objetivo general: Con el desarrollo de esta unidad de aprendizaje el alumno avanzar en el nivel de consolidacin de sus capacidades expresiva y argumentativa, tanto oral como escrita, para ampliar sus horizontes de comunicacin y comprensin, integrarse como miembro activo, propositivo y participativo de su comunidad, adoptando caractersticas propias de exposicin y presentacin de textos. Competencias especficas Correspondencia con las Competencias Disciplinares del Marco Curricular Comn Comunicacin 1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras 7. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.

Practica la lectura como una necesidad humana en su vida escolar y cotidiana a travs de diversas estrategias de acuerdo a sus propsitos. Fortalece su dominio de la lengua, tanto en la escritura como en la oralidad, frente a diversas situaciones comunicativas. Localiza e identifica las ideas, datos, conceptos presentes en diversos tipos de textos. Elabora opiniones de lo que lee en una multiplicidad de textos escritos. Reflexiona y explica con base en textos previamente ledos ante uno o ms receptores. Valora la arte literario como una manifestacin de la expresin escrita producto de la cultura de la humanidad.

Atributos de la competencia Conocimientos (saberes tericos y procedimentales). Estrategias de lectura analtica y comparada. Redaccin de argumentos y figuras retricas. Identificacin y construccin de diferentes estructuras textuales. Habilidades (saberes prcticos). Aplica los mtodos y/o tcnicas de lectura y anlisis pertinentes para cada tipo de texto. Emplea textos escritos para la reflexin. Reconoce el propsito de la lectura. Establece una jerarqua entre las ideas Formula hiptesis y predicciones. Hace inferencias con base en el texto. Hace conclusiones por deduccin o induccin. Interpreta textos y subtextos dentro de una obra completa. Relaciona la lectura con su realidad. Evala el efecto de ciertas caractersticas lingsticas en el significado. Auto regula el proceso lector. Reconoce y utiliza figuras retricas Reconoce y construye estructuras argumentativas. Actitudes (Disposicin) Inters por los textos escritos. Sensibilizacin por la lectura. Posicin crtica ante la representacin de la realidad presentada por el texto. Valores (Saberes formativos). Aprecia el tiempo invertido en la lectura. Mantiene apertura hacia ideas diversas ante la propia. Respeta las ideas y manifestaciones de la cultura. Ejerce la libertad para expresar su pensamiento con asertividad de acuerdo con la situacin comunicativa que enfrenta. Aprecia el tiempo invertido en la lectura. Mantiene apertura hacia ideas diversas ante la propia. Respeta las ideas y manifestaciones de la cultura. Ejerce la libertad para expresar su pensamiento con asertividad de acuerdo con la situacin comunicativa que enfrenta.

Modulo 1: Lectura
Objetivos: Al termino de esta modulo, el alumno ser
capaz de demostrar a travs de la lectura su nivel de comprensin, anlisis e interpretacin de textos, con el fin de consolidar sus capacidades expresivas para ampliar sus horizontes de comunicacin y comprensin e integrarse como miembro activo, propositivo y participativo de su comunidad, adoptando caractersticas propias de exposicin y presentacin de textos.

Contenidos Gua Temtica y Actividades:

Actividad preliminar. Elementos para la comprensin del texto Actividad 1. Intencin Comunicativa del texto Publicitario. Actividad 2. Habilidades lectoras en la comprensin del texto Actividad 3. Lectura entre lneas Actividad integradora: Procesos de Comprensin Textual Propsito: Desarrollaras tu habilidad para analizar un texto con el cual lograras la comprensin del mismo.

Contenidos Programticos: Estrategias de lectura analtica. Identificacin de argumentos y figuras retricas.

SECUENCIA DIDACTICA Semana 1,2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8: 16 sesiones (de 2 hrs.)

Titulo y Descripcin:
Ttulo de la Webquest: *

PRESENTE CONTINUO DEL SER HUMANO Descripcin de la Webquest: * Este proyecto acadmico tiene la finalidad de lograr la manifestacin de las competencias adquiridas durante el desarrollo y estudio del modulo 1, as mismo el logro de los objetivos del mismo. Nombre y Apellidos del Autor: * Juan Manuel Montes Hernndez Nivel Educativo: * Educacin Media Superior Area de Conocimiento: * COMUNICACION Lengua y Literatura

Introduccin
Donde se proporciona al alumno la informacin inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su inters de dos formas: 1. Mostrndola atractiva y divertida. 2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.

Tarea
En la cual se indica a los alumnos el "producto" que debern presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentacin multimedia, un sitio web, una exposicin verbal, o aquello que se considere ms apropiado para el caso.

Proceso
Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal

Recursos
Aqu se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la prdida de tiempo en la bsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las pginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.

Evaluacin
Se trata de hacer una descripcin clara de qu y cmo se evaluar lo aprendido.

Conclusin
Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexin y la puesta en comn sobre el proceso.

Crditos
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imgenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algn otro tipo de ayuda.

Gua Didctica
Una breve ficha a modo de gua didctica en la que se describe la informacin pedaggica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -rea en la que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalizacin -Tipos de recursos (Webs, bibliografa...) Conocimientos mnimos de informtica que han de tener los alumnos -Recursos informticos necesarios para desarrollarla -Organizacin de espacios, tanto para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas, espacios, horarios...) -Direccin de correo electrnico del autor

Modulo 2: Redaccin
Objetivos: El alumno ser capaz de construir
opiniones argumentadas, pertinentes, de manera oral y escrita sobre diversos temas, previa investigacin de los mismos

Contenidos Gua Temtica y Actividades:

Actividad preliminar. Coherencia y congruencia en los argumentos Actividad 1. Tipos de Argumentacin Actividad 2. Instrumentos verbales de argumentacin cuasi lgica Actividad 3. Instrumentos verbales de argumentacin basada sobre la estructura de lo real. Actividad 4. Instrumentos verbales de argumentacin que funda la estructura de lo real Actividad integradora. Vida, muerte y trascendencia en la actualidad Propsito: Desarrollaras tu habilidad para producir un texto que exprese la realidad con elementos argumentativos.

Contenidos Programticos: Construccin de argumentos y figuras retricas. Identificacin y construccin de diferentes estructuras textuales.

SECUENCIA DIDACTICA Semana 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 y 16: 16 sesiones (de 2 hrs.)
Titulo y Descripcin:

Ttulo de la Webquest: * MI VIDA REFLEJA DE MUERTE EN MIS FAMILIARES Descripcin de la Webquest: * Este proyecto acadmico tiene la finalidad de lograr la manifestacin de las competencias adquiridas durante el desarrollo y estudio del modulo 2, as mismo el logro de los objetivos del mismo. Nombre y Apellidos del Autor: * Juan Manuel Montes Hernndez Nivel Educativo: * Educacin Media Superior rea de Conocimiento: * COMUNICACION Lengua y Literatura

Introduccin
Donde se proporciona al alumno la informacin inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su inters de dos formas: 1. Mostrndola atractiva y divertida. 2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.

Tarea
En la cual se indica a los alumnos el "producto" que debern presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentacin multimedia, un sitio web, una exposicin verbal, o aquello que se considere ms apropiado para el caso.

Proceso
Son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal

Recursos
Aqu se brinda a los alumnos una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la prdida de tiempo en la bsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto siguientes los nombres de las pginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.

Evaluacin
Se trata de hacer una descripcin clara de qu y cmo se evaluar lo aprendido.

Conclusin
Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexin y la puesta en comn sobre el proceso.

Crditos
Haga un listado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imgenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algn otro tipo de ayuda.

Gua Didctica
Una breve ficha a modo de gua didctica en la que se describe la informacin pedaggica fundamental de la WebQuest: -Nivel al que va dirigida -rea en la que se puede trabajar -Objetivos curriculares (brevemente) -Contenidos tratados (brevemente) -Temporalizacin -Tipos de recursos (Webs, bibliografa...) Conocimientos mnimos de informtica que han de tener los alumnos -Recursos informticos necesarios para desarrollarla -Organizacin de espacios, tanto para el uso de los ordenadores, como para cualquier otra actividad prevista (debate, ensayos, murales...) -Recursos complementarios (herramientas, espacios, horarios...) -Direccin de correo electrnico del autor

Semana 17: Actividad Expresin Creativa, 1 sesiones de 2 hrs Semana 18: Presentaciones publica Finales, 1 sesiones de 2 hrs Semana 19 Evaluacin: Heteroevaluacion, Coevaluacin y Autoevaluacin (Colegiada, Docente y
Alumnos)

2 sesiones de 2 hrs

Conclusiones
Juan Manuel Montes Hernndez Julio 2012B