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Universidad Nacional de Rosario Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseo rea Ciencias Bsicas Produccin y Gestin Asignatura Fsica
Ao 2011
ndice
Universidad Nacional de Rosario ........................................................................ 2 Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseo ............................................... 2 rea Ciencias Bsicas Produccin y Gestin ....................................................... 2 Asignatura Fsica ................................................................................................ 2 1 2
2.1 2.2
Caractersticas y contenidos de la asignatura ........................................... 5 Mediciones. El Sistema Internacional de Unidades (SI) ............................ 9
Unidades fundamentales ............................................................................................ 9 Unidades derivadas ................................................................................................. 10 Unidades derivadas adimensionales ........................................................................... 10 2.3 Potencias de 10 ...................................................................................................... 13
3
3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7
4
4.1 4.2 4.3
5 6
6.1 6.2
Notas de Clase 0 - FISICA Escalas .................................................................................................................. 36 Interpolacin y extrapolacin ................................................................................... 37 Indicaciones tiles para realizar un grfico ................................................................. 38 Otros tipos de grficos ............................................................................................ 38
7 8 9 10
Plan de Estudios de la carrera de Arquitectura. Facultad de Arquitectura, Planeamiento y Diseo, Universidad Nacional de Rosario (2009)
Frente a una situacin problemtica, se asla mentalmente el objeto de estudio, que pasa a constituir el sistema (S). El entorno (E) es todo aquello que interacta directa o indirectamente con el sistema. Es decir, sistema y entorno estn permanentemente vinculados a travs de interacciones cuya naturaleza e intensidad es necesario precisar. Figura 2.
Parmetros Hiptesis
Modelo
Figura 2. A travs de parmetros relevantes y adoptando hiptesis, se construye un modelo de la situacin a analizar
Segn el tipo de problema a estudiar y la escala de anlisis requerida, la definicin de sistema y entorno resultar diferente. El sistema puede estar constitudo por el medio, el hombre o los edificios; pero tambin se puede estar evaluando un edificio individual, un conjunto de ellos o realizar un estudio en una escala urbana, es decir, el sistema puede ser la ciudad completa. Si el sistema identificado est constitudo por el medio, se lo puede caracterizar a travs del clima; algunos parmetros relevantes en este caso son la temperatura del aire, la radiacin solar, la humedad, el movimiento del aire. Cuando el estudio se centra en el hombre habr que considerar las condiciones de habitabilidad y confort en cuya definicin aparecen parmetros lumnicos tal como el nivel de iluminacin, acsticos tal como el nivel de intensidad sonora o trmicos como la temperatura. Si en cambio se considera como objeto de estudio a los edificios en su caracterizacin aparecen parmetros referidos a su localizacin, tal como su orientacin, su agrupamiento, el uso de suelo, etc. y otros referidos a su materialidad, como formas, sistema constructivo, tipologa de los cerramientos. Las Interacciones que el sistema mantiene con el entorno son de naturaleza variada y se manifiestan bsicamente como flujos de materia y de energa. Asimismo presentan distinta intensidad, lo que en cada caso define su importancia relativa. De acuerdo al marco de referencia presentado, los contenidos de la asignatura se orientan hacia el reconocimiento y conceptualizacin de las interacciones fsicas vinculadas a la accin proyectual, especficamente las que se refieren a aspectos relacionados con la luz, el calor, el sonido, la electricidad y los fluidos. Desde la especificidad disciplinar de la Fsica se abordan los conceptos relacionados con esas interacciones que permiten una adecuada interpretacin de los fenmenos y la incorporacin de un lenguaje preciso y diferenciado que favorece el intercambio de informacin entre el arquitecto y especialistas de otros campos del conocimiento. La valoracin de estas interacciones posibilita un anlisis o intervencin fundamentada en la obra de arquitectura. A fin de posibilitar el estudio de las interacciones se recurrir a la modelizacin. Desde la Fsica se entiende como modelo a una representacin basada en trminos de hiptesis que permite acotar y simplificar la situacin en estudio, pero a la vez obtener resultados que se corresponden adecuadamente con el comportamiento observado. As, para el estudio de la reflexin del sonido en un recinto se destaca la forma del mismo por sobre otras de sus caractersticas, se utliza el concepto de rayo y se recurre a la grfica como forma de anlisis. Figura 3. Extendiendo esta definicin a la Arquitectura, se entiende como modelo a una representacin simplificada que recrea el objeto de estudio y su entorno, incorporando sus propiedades relevantes.
Figura 3. El sistema, constituido por un auditorio y el modelo utilizado para estudiar las reflexiones del sonido en el cielorraso
El Plan de estudios vigente define unos contenidos mnimos para ser desarrollados por cada asignatura; los correspondientes a la ctedra de Fsica se han ordenado en las siguientes Unidades temticas: 1. 2. 3. 4. 5. Introduccin a la acstica arquitectnica Los fenmenos trmicos en la construccin La luz y la iluminacin artificial Los fluidos en la construccin La energa elctrica en la vivienda
En la actualidad, los grandes conglomerados urbanos reconocen como uno de los problemas fundamentales que disminuyen la calidad de vida de sus habitantes a la contaminacin acstica. A esto contribuye la materialidad de los edificios actuales, el equipamiento tecnolgico de las viviendas, el ruido de los servicios como ascensores o grupos electrgenos y principalmente el ruido producido por el transporte areo y terrestre. La acstica arquitectnica involucra entonces dos problemas fundamentales; por un lado, el aislamiento acstico, para evitar el ingreso a un espacio de ruidos no deseados o para impedir la transmisin a espacios vecinos; por otro, el acondicionamiento acstico de recintos, que pretende lograr las mejores condiciones sonoras de un recinto, de acuerdo a su funcin especfica. En la Unidad Temtica 1 se brindarn los conocimientos necesarios para abordar estas dos cuestiones. El cuerpo humano es bsicamente un motor trmico que utiliza como combustible las protenas, los carbohidratos y las grasas que proveen los alimentos. La temperatura a la que funciona este complejo mecanismo es, para una persona sana, de aproximadamente 37C. En cualquier actividad esta temperatura debe mantenerse dentro de estrechos mrgenes de tolerancia, para evitar trastornos metablicos. A pesar de los mecanismos de compensacin que posee, como por ejemplo la transpiracin, raramente el cuerpo humano puede alcanzar un adecuado equilibrio trmico sin la utilizacin de vestimentas que lo cubran o sin la proteccin de los edificios. Una construccin debe tener, entre otras caractersticas trmicas, la de ser suficientemente adiabtica, es decir, debe limitar el flujo de calor tanto de adentro hacia fuera, como de afuera hacia adentro. Esto exige que se consideren las caractersticas particulares del lugar de emplazamiento y que se tomen medidas proyectuales que contribuyan a la construccin de un ambiente antropizado en equilibrio con el ambiente natural. La primer parte de la Unidad Temtica 2, de esta unidad didctica corresponde al estudio elemental de las magnitudes y conceptos bsicos de los fenmenos trmicos. Luego se sintetizan las cuestiones bsicas relacionadas con la propagacin del calor en los edificios y finalmente se presentan nociones bsicas relacionadas con el confort trmico y la relacin entre arquitectura, clima y sostenibilidad, con el objetivo de aportar precisiones en la definicin y anlisis de la problemtica.
Figura 4. La utilizacin en fachadas de vidrios que reflejan parte de la radiacin solar disminuye el flujo de calor hacia el interior; no obstante, la parte reflejada contribuye a aumentar la temperatura en , creando las denominaas islas de calor urbanas
La iluminacin es una variable fundamental en todo hecho arquitectnico. Si bien la relacin entre luz y arquitectura abarca diversos aspectos, se pueden sintetizar en tres niveles fundamentales. Por un lado, la percepcin de las formas y los espacios se basa fundamentalmente en la manera en que los objetos reflejan la luz; por esto, lo que vemos es consecuencia tanto de la calidad del diseo, como de la calidad de la luz con que es iluminado un objeto. El otro aspecto bsico de la relacin entre luz y Arquitectura, surge del requerimiento de determinados niveles de iluminacin adecuados al destino de los espacios, a fin de cumplir con demandas biolgicas, sicolgicas y sociales de los individuos. Los niveles requeridos pueden alcanzarse con fuentes naturales o artificiales. El aprovechamiento de las fuentes naturales exteriores, se relaciona con la materializacin de la piel de los edificios y con las aberturas en la misma. Las caractersticas de la luz proveniente de fuentes elctricas pueden interferir con los colores y con la percepcin de los objetos y deben, por lo tanto, ser adecuadamente analizadas.
El tercer aspecto a destacar se refiere a que la sensacin que produce una obra o un espacio y el concepto que el arquitecto quiere comunicar, quedan tambin determinados por su iluminacin. Por ejemplo, en el alumbrado comercial, la funcin de la luz dentro de un local va mucho ms all de la correcta iluminacin de los productos y espacios; sta debe crear ambientes, despertar emociones, influir en las decisiones de compra y destacar el carcter nico de la empresa. En la Unidad Temtica 3 se abordan los conceptos fundamentales sobre la luminotcnia.
Figura 5. La iluminacin de ciertos sectores la Terminal 4 en el Aeropuerto de Madrid tiene un diseo tal que consigue disimular las diferencias entre iluminacin natural y artificial.
Aparte de las condiciones de habitabilidad y confort relacionados con luz, calor y sonido, el ser humano tiene otros requerimientos como la necesidad de contar con agua para su consumo. La provisin y la distribucin de agua potable por caeras a presin protege la calidad del agua para uso. En cambio, los sistemas de desages cloacales y pluviales requieren que el escurrimiento se haga directamente por gravedad. En la Unidad Temtica 4 se estudian los principios fundamentales que rigen el comportamiento de los lquidos en reposo y en movimiento. En la actualidad la electricidad es la principal fuente de energa; as, no slo la iluminacin usa este tipo de energa, sino que la mayora de los equipos auxiliares como ascensores, bombas y todo tipo de electrodomsticos tambin se basan en su utilizacin. La energa elctrica en general no es producida en el mismo emplazamiento del edificio, sino que la toma de la red exterior de distribucin. El sistema elctrico se completa con las centrales de generacin y la red de transmisin. En la Unidad Temtica 5 se presentan las magnitudes elctricas bsicas, las leyes que afectan a la instalacin de los edificios y se describe, desde el punto de vista de la Fsica, el funcionamiento de algunos dispositivos como las protecciones y los transformadores. Los conocimientos bsicos e introductorios desarrollados en la Ctedra de Fsica les permitirn a los futuros arquitectos reconocer, desde el principio de su carrera, la incidencia de los procesos fsicos en la etapa proyectual. Estos conceptos sern luego ampliados y aplicados en otras asignaturas de diversas reas incluidas en el Plan de estudios vigente. Tanto la Arquitectura como la Fsica son disciplinas abiertas y sujetas a permanente actualizacin. Las modificaciones y transformaciones culturales y sociales as como los cambios tecnolgicos posibilitan a la Arquitectura la utilizacin de nuevos recursos y le demandan soluciones a nuevas problemas. Por ejemplo, Si bien el avance tecnolgico permite actualmente la realizacin de cualquier proyecto de iluminacin, las limitaciones a superar se refieren a aspectos tales como el uso racional de la energa y el control de la contaminacin lumnica. En definitiva, en el proyecto de un sistema de iluminacin debe incluirse como un condicionante fundamental, la necesidad de preservar el ambiente, concepto que se suele expresar como iluminacin eficiente y que no era considerado hace algunos aos. Por ello, la funcin de la Ctedra de Fsica no es slo la de brindar al futuro arquitecto un conjunto ordenado de conocimientos sino que tiende fundamentalmente a desarrollar capacidades como la de anlisis, la de observacin crtica y la de establecer relaciones entre distintos conceptos y principios fsicos. Finalmente, este captulo introductorio incluye una serie de temas bsicos y generales que estn presentes en los contenidos de la escuela secundaria y que son conceptos previos necesarios para el desarrollo del curso de Fsica en la carrera de Arquitectura.
Figura 6. Instrumentos para medir longitudes. a) El calibre es utilizado para medir longitudes pequeas con precisin. b) Utilizacin de un distancimetro lser para mediciones en fachadas.
Se ha adoptado como sistema de unidades universal al Sistema Internacional SI, establecido en 1960 por la XI Conferencia General de Pesas y Medidas (CGPM). En nuestro pas a este sistema se lo denomina SIMELA Sistema Mtrico Legal Argentino, por la Ley 19.511. En el Sistema Internacional las unidades se clasifican arbitrariamente en dos tipos: Fundamentales o de base Derivadas Un tercer tipo, denominadas suplementarias y que incluye unidades de medida adimensionales, es desde 1995 interpretada como una clase de unidades derivadas; consecuentemente se elimin la clase de unidades suplementarias como una clase separada del SI.
Magnitud 1 2 3 4 5 6 7 Longitud Tiempo Masa Intensidad de corriente elctrica Temperatura termodinmica Intensidad luminosa Cantidad de materia
Smbolo m s kg A K cd mol
10
Los smbolos de las unidades se escriben en letra minscula (m, kg), excepto las que provienen de un nombre propio, que se escriben con maysculas (A por Ampere, K por Kelvin).
Magnitud 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Superficie Volumen Velocidad Aceleracin Fuerza Densidad Presin Energa y trabajo Potencia
Nombre metro cuadrado metro cbico metro por segundo metro por segundo cuadrado Newton kilogramo por metro cbico Pascal Joule Watt
kg. m/s2
N/m2 Nm J/s
Smbolo rad sr
ngulo plano
Un ngulo plano es cada una de las dos partes en que dos semirrectas con el mismo origen dividen al plano que determinan. Figura 7.
Figura 7. Las semirrectas a y b forman los ngulos A y B. a y b son los lados de esos ngulos y el punto O es el vrtice.
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Los dos sistemas ms difundidos en nuestro medio para medir ngulos en un plano son el sistema sexagesimal y el sistema radial. En el primer sistema, la circunferencia de un crculo se divide arbitrariamente en 360 partes iguales y cada una de ellas corresponde a 1. As, por ejemplo, un ngulo recto corresponde a 90. A su vez, cada grado se divide en 60 partes iguales, denominadas minutos y cada minuto en 60 segundos. Para expresar un ngulo en radianes, en cambio, se traza una circunferencia con centro en el vrtice O del ngulo y con un radio arbitrario r1. Queda as determinado un arco s1 tal como se muestra en la figura 8. Si se traza otro arco con otro radio resulta que el cociente entre el arco y el radio es constante y ese cociente es la medida del ngulo en el SI:
Figura 8. El cociente entre el arco y el radio es constante por lo que sirve para dar la medida del ngulo.
Debe notarse que la medida del ngulo surge como el cociente entre dos longitudes y por lo tanto resulta adimensional. No obstante el Sistema Internacional de Unidades utiliza el radin como unidad de ngulo cuyo smbolo es rad. As, por ejemplo, si un ngulo mide 1,3 radianes se expresa como 1,3 rad. La adopcin del nombre radin como unidad de ngulo plano es, por lo tanto, notablemente artificial, pues no surge como la mayor parte de las unidades derivadas del Sistema Internacional que son conjuntos de otras unidades relacionadas por operaciones. En el caso del radin ese resultado es m/m (metro/metro, metro por metro), sin unidades. Si las dos semirrectas a y b coinciden como en la figura 8, la longitud del arco de uno de los dos ngulos que las dos semirrectas determinan es cero, cualquiera que sea el radio de ese arco, por lo que la medida de ese ngulo es s/r = = 0.
2 rad
Figura 9. El ngulo que corresponde a 360 en el sistema sexagesimal mide 2 radianes.
El arco del otro ngulo es una circunferencia de longitud s=2 r, por lo que ese ngulo mide
2 rad = 360
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ngulo slido
As como un ngulo plano puede pensarse como una parte de un plano, un ngulo slido es una porcin del espacio. Si desde los puntos del borde de una superficie cualquiera, no necesariamente plana, se trazan semirrectas hasta un punto O, tal como se muestra en la figura 10, queda definido un volumen cnico o piramidal que se denomina ngulo slido. En realidad, tambin ha quedado definido un segundo ngulo slido que corresponde a la parte del espacio no contenido dentro de ese volumen piramidal.
Para expresar la medida del ngulo slido se traza una esfera de radio arbitrario y de centro en el punto O, vrtice del ngulo, en forma anloga al trazado de un arco para medir ngulos planos.
Casquete esfrico de rea S rea de forma cualquiera que define el ngulo slido a medir
La interseccin entre la esfera y el ngulo slido es una superficie de rea S. La medida del ngulo slido se determina como el cociente entre el rea de ese casquete esfrico y el cuadrado del radio de la esfera, es decir,
S ( sr ) r2
La medida del ngulo surge como el cociente entre dos reas y por lo tanto resulta adimensional, tal como la medida de los ngulos planos. No obstante el Sistema Internacional de Unidades utiliza el estereoradin como unidad de ngulo slido cuyo smbolo es sr.
z
Por ejemplo, para medir el ngulo slido comprendido entre tres ejes perpendiculares entre si, se traza una esfera de radio r con centro en el punto de origen, como se muestra en la figura 10.
O r
x
x
La interseccin entre la esfera y el ngulo slido corresponde a un octavo de toda la esfera y tiene, por lo tanto, un rea que mide 4 rr/8 = r2/2.
Figura 12. El ngulo slido comprendido entre tres ejes coordenados, que corresponde a un cuarto de todo el espacio es de /2 sr.
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r2 / 2 S = = ( sr ) 2 r2 r2
El ngulo slido que corresponde a todo el espacio tendr una medida ocho veces mayor, es decir, 4 sr. El concepto de ngulo slido es fundamental en el estudio de las magnitudes relacionadas con iluminacin.
2.3 Potencias de 10
Con mucha frecuencia se deben expresar cantidades fsicas caracterizadas por nmeros muy grandes o muy pequeos; por ejemplo, Dimetro de la Tierra = Dimetro de un tomo = 12.800.000 m 0,0000000002 m
En estos casos se recurre a expresar dichas cantidades utilizando potencias de 10. En el ejemplo anterior: Dimetro de la Tierra = Dimetro de un tomo = Es oportuno recordar que: 101 10
2
= = = =
10 100 1000 10 .0 n
10-1 10
-2
= = = =
103 10n
10-3 10-n
10 a . 10 b = 10 a + b 10 a = 10 a . 10 b = 10 a b b 10
(10 )
a b
= 10 a . b
Dada una unidad del SI, es usual escribir y denominar magnitudes ms grandes de esta unidad utilizando prefijos denominados mltiplos; cada prefijo corresponde a un valor numrico, que es una potencia de 10. Por ejemplo, 1000 m = 103 m = 1 km, donde k es el smbolo correspondiente al prefijo kilo. De manera anloga, cuando queremos escribir unidades ms pequeas, utilizamos los submltiplos, que coinciden con una potencia negativa de 10. En las tablas 4 y 5 se muestran algunos de los mltiplos y submltiplos empleados por el SI.
Tabla 4. Mltiplos establecidos en el SI
Factor 10
12 9 6
Smbolo T G M k h da
10 10
103 10 10
2 1
14
Factor 10 10 10
-1 -2 -3
Smbolo d c m n p
10-6 10 10
-9
-12
Figura 13. El vector v tiene la direccin de la recta r; su origen es el punto O y su extremo el punto P. Su sentido va de O a P y su longitud representa su mdulo.
Para trabajar con magnitudes vectoriales se utilizan los vectores. Un vector es un segmento orientado. El primero de los puntos que lo determinan se llama origen y el segundo, extremo del vector. La recta que contiene al vector determina la direccin del mismo y la orientacin sobre la recta, definida por el origen y el extremo del vector, determina su sentido. Figura 11. Para simbolizar magnitudes vectoriales se dibuja una flecha o un segmento sobre el smbolo que representa a la magnitud:v velocidad,a aceleracin. En general, cuando se escribe una magnitud vectorial sin flecha, se est haciendo referencia a su mdulo. Los vectores se representan grficamente en un sistema de coordenadas cartesianas compuesto por tres ejes mutuamente perpendiculares, y numricamente por dos nmeros en el plano y por tres en el espacio. Estos nmeros se denominan coordenadas cartesianas del vector o componentes del mismo. As, en la figura 14 se muestra el vector que define la posicin del punto P en el plano determinado por los ejes X e Y. En la misma puede notarse que x es la componente en el eje horizontal del vectorr e y es la componente en el eje vertical.
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Figura 14. Vector posicin del punto P en el plano. Coordenadas rectangulares y polares
x e y son las componentes rectangulares de r, mientras que su mdulo r y el ngulo que forma con el eje X, son sus componentes polares. De la misma figura puede deducirse que la relacin entre ambos tipos de coordenadas es la siguiente:
x = r cos y = r sin
r = x 2 + y 2 y = arc tg x
En los puntos que siguen se introducen algunas magnitudes escalares y vectoriales que sern necesarias para el desarrollo del curso de Fsica.
v=
x t
[v ] = m = m s 1
s
Si la velocidad experimenta un cambio v durante un intervalo de tiempo t, se define su aceleracin en ese intervalo como
a=
v t
[a ] =
m = m s 2 2 s
As, por ejemplo, decir que la aceleracin de la gravedad es g = 9,8 m. s-2, significa que si se deja caer un cuerpo libremente, se velocidad aumenta 9,8 m . s-1 por cada segundo de cada o que disminuye si el cuerpo es arrojado hacia arriba. Si en lugar de desplazarse sobre una recta, el movimiento fuera sobre una trayectoria circular, las magnitudes que lo caracterizan son la velocidad angular y la aceleracin angular, cuyas definiciones son anlogas a las enunciadas para el movimiento lineal. El desplazamiento en este
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caso corresponde a un desplazamiento angular que puede verse en la figura 15. Entonces. La velocidad angular se define como
=
y la aceleracin angular es
t t
[ ] = rad
s
1 = s 1 s 1 = s 2 2 s
[ ] = rad 2
s
Figura 15. La partcula est describiendo una trayectoria circular. En el intervalo t su posicin angular pasa de 0 a 1, es decir, cambia un . Si en intervalos iguales de tiempo el cambio en la posicin angular vara, existe una aceleracin angular.
En la figura 16 se muestra un cilindro que rueda sin deslizar sobre una superficie horizontal. El movimiento puede descomponerse en una rotacin pura alrededor de su eje a la velocidad angular y una traslacin de su centro de masa a la velocidad lineal v.
El carro de una montaa rusa mostrado en la figura 14 describe un rulo, pasando de la posicin A a la B en un intervalo de tiempo t. Aunque el mdulo de la velocidad se mantenga sin variacin, su direccin cambia y por lo tanto, debe actuar durante ese intervalo una aceleracin que genere dicho cambio.
vA A
vB -vA = v
vB B vB -vA
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3.3 Fuerza
La primera ley de Newton, conocida tambin como ley de inercia, dice que si sobre un cuerpo no acta ningn otro, este permanecer indefinidamente movindose en lnea recta con velocidad constante; esto incluye el estado de reposo, que equivale a velocidad cero. Por lo tanto, para que un cuerpo altere su movimiento es necesario que exista algo que provoque dicho cambio. Ese algo es lo que se conoce como fuerza: una fuerza es el resultado de una interaccin. La Segunda ley de Newton se encarga de cuantificar el concepto de fuerza. La misma expresa que la fuerza neta aplicada sobre un cuerpo es proporcional a la aceleracin que adquiere dicho cuerpo. La constante de proporcionalidad es la masa del cuerpo, de manera que podemos expresar la relacin de la siguiente manera:
F =ma
a=
F m
Es decir, la aceleracin que adquiere un cuerpo es proporcional al valor de la fuerza resultante y es inversamente proporcional al valor de la masa. De acuerdo a esta definicin la masa es una medida de la oposicin que ofrece un cuerpo a ser acelerado. La unidad de fuerza en el Sistema Internacional es el Newton: [F] = [m] [a] = kg . m . s-2 = N (Newton) Debe destacarse que la segunda ley de Newton se refiere a la aceleracin lineal o de traslacin. Un cuerpo puede estar sometido a una fuerza neta nula y sin embargo tener una aceleracin angular tal como se muestra en la figura 18. All, sobre una rueda se aplican dos fuerzas de igual mdulo y direccin pero de sentidos opuestos, cuyas rectas de accin estn separadas una cierta distancia. Este conjunto, cuya fuerza resultante es nula, constituye una cupla o momento, que provocar la rotacin de la rueda. Mientras ms pequea sea la separacin entre las fuerzas, menor ser el momento que ejerza sobre la rueda.
Figura 18. Una cupla o momento es un sistema de fuerzas de resultante nula que provoca una rotacin
Tal como ya fue mencionado, las fuerzas son el resultado de la accin de unos cuerpos sobre otros. La tercera ley, tambin conocida como Principio de accin y reaccin dice que si un cuerpo A ejerce una accin sobre otro cuerpo B, ste realiza sobre A otra accin igual y de sentido contrario. Hay que destacar que, aunque los pares de accin y reaccin tenga el mismo valor y sentidos contrarios, no se anulan entre s, puesto que actan sobre cuerpos distintos. Una fuerza que est presente en cualquier anlisis dentro del campo gravitatorio terrestre es el peso. El peso de un cuerpo es la fuerza con que la Tierra lo atrae en las proximidades de su superficie. Es el resultado de una interaccin a distancia, ya que no es necesario que los cuerpos estn en contacto para que aparezca.
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P P G P
P
Figura 19. El peso P es la resultante de todas las fuerzas elementales P y est aplicado en el centro de gravedad G
Como el peso es una fuerza, tiene las tres caractersticas de una magnitud vectorial: direccin, sentido y mdulo. Puede considerarse aplicado en un punto que se llama centro de gravedad. Sobre l se aplica la resultante de todas las pequeas fuerzas peso que actan sobre las partculas de un cuerpo. Su direccin es la lnea que une el centro de gravedad con el centro de la Tierra, que comnmente se conoce como vertical del lugar. El sentido de la fuerza peso es siempre hacia el centro de la Tierra. Cuando un objeto cae libremente en el vaco la nica fuerza que acta sobre el es su peso. En ese caso se comprueba experimentalmente que todos los cuerpos, independientemente de su masa, caen en las proximidades de la superficie terrestre con una aceleracin que vara de un lugar a otro de la Tierra pero que es cercano a los 9,8 m. s-2. Se conoce como aceleracin de la gravedad y se simboliza con la letra g. Por lo tanto, el mdulo o intensidad de la fuerza peso es: P=mg Es conveniente diferenciar claramente el peso de un cuerpo de su masa. El peso es la fuerza con que lo atrae la Tierra y su masa es una medida de su resistencia a ser acelerado. Salvo en el caso de la cada libre, un cuerpo estar sometido a varias fuerzas cada una de las cuales es el resultado de una interaccin. Por ejemplo, un objeto apoyado sobre una superficie horizontal interacta a distancia con la Tierra y por tanto sobre l aparece la fuerza peso. Pero adems est en contacto con la superficie de apoyo, lo que origina una fuerza denominada normal, ya que es perpendicular a la superficie de apoyo. Debe notarse que la fuerza peso y la normal no forman un par de accin y reaccin: el par de la fuerza peso est aplicada en el centro de la Tierra y el par de la normal est actuando sobre la superficie en que est apoyado el objeto. Bajo la accin de estas dos fuerzas el objeto est en equilibrio. En un diagrama de cuerpo libre se dibujan todas las fuerzas que estn actuando sobre dicho objeto con sus correspondientes direcciones y sentidos. Un ejemplo puede verse en la figura 20.
Figura 20. Un objeto apoyado sobre una superficie est equilibrio bajo la accin de la fuerza peso y de una normal
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m masa = V volumen
La unidad de densidad en el Sistema Internacional es entonces: [] = [m] / [V] = kg . m-3 La densidad es una propiedad o atributo caracterstico de cada sustancia. En los slidos la densidad es aproximadamente constante, pero en los lquidos, y particularmente en los gases, vara con las condiciones de medida. As, en el caso de los lquidos, se suele especificar la temperatura a la que se refiere el valor dado para la densidad y en el caso de los gases se ha de indicar, junto con dicho valor, la presin.
Figura 21. Si bien la densidad de los slidos generalmetne es mayor que la de los lquidos, el agua es una excepcin: la densidad del hielo desprendido de grandes bloques es menor que la del agua, lo que explica la flotabilidad de los icebergs. Sin embargo, slo emerge 1/10 de su volumen total.
La densidad est relacionada con el grado de acumulacin de materia: un cuerpo compacto es, por lo general, ms denso que otro ms disperso, pero tambin lo est con el peso. As, un cuerpo pequeo que es mucho ms pesado que otro ms grande es tambin mucho ms denso. Esto es debido a la relacin P = m.g existente entre masa y peso. No obstante, para referirse al peso por unidad de volumen la fsica ha introducido el concepto de peso especfico que se define como el cociente entre el peso P de un cuerpo y su volumen:
P peso = V volumen
La unidad de peso especfico en el Sistema Internacional es: [] = [P] / [V] = N . m-3 = kg . s-2 . m-2 Si se combinan las expresiones vistas para la densidad y el peso especfico, puede notarse que
P m.g = = .g V V
A una determinada presin y temperatura y en mismo lugar de la Tierra, el peso especfico es una caracterstica de cada sustancia. En la tabla del Anexo III se indican las densidades de algunas sustancias de uso corriente.
3.5 Presin
Cuando una fuerza se aplica de forma no concentrada en un punto, sino que se distribuye en una superficie, se define como presin al cociente entre la fuerza y la superficie.
p=
F S
Es decir, la presin es la fuerza que se est ejerciendo en cada unidad de rea. Por ejemplo, en la figura 22 se muestra en estante en el que se apoyan un grupo de libros. Su peso no est concentrado en un punto sino que se distribuye en toda la superficie del estante. Los libros a la derecha son ms altos por lo que su peso es mayor, y en consecuencia tambin es mayor la presin que ejercen sobre le estante.
p1
p2
Figura 22. El peso de los libros genera una presin (o fuerza distribuida) sobre el estante
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En un edificio las columnas transfieren el peso del mismo al terreno. Conocida la fuerza que soportar cada una de ellas, se calcula la superficie necesaria para que no se supere la presin admisible del material. Como en general los materiales con que se construyen esas columnas, tpicamente hormign o acero, son ms resistentes que el terreno natural, las bases se construyen con mayor superficie, de manera de reducir la presin que transmitan al terreno. Figura 23.
Figura 23. Como la resistencia del hormign y el acero es generalmente mayor que la del terreno, al llegar a la fundacin se aumenta la superficie para disminuir la presin sobre el suelo.
Si bien una fuerza puede aplicarse a un slido distribuida o concentrada en un solo punto esto ltimo no es factible en el caso de los fluidos. Pero si se aplica una fuerza por medio de un mbolo, se estar aplicando al fluido una presin que se calcula con la misma expresin ya vista. Figura 24.
S S
Figura 24. La fuerza F se aplca al lquido contenido en el recipientea trvs de un mbolo de rea S
Es importante remarcar que la presin es una magnitud escalar. La unidad de presin en el Sistema Internacional se denomina Pascal y es: [p] = [F] / [S] = N . m-2 = kg . s-2 . m-1 = Pa (Pascal) El aire que rodea la Tierra y que constituye la atmsfera ejerce una presin sobre la superfie de todos los objetos que estn sumergidos en ella. Esta presin a nivel del mar tiene un valor aproximado de 100.000 Pa = 1000 hPa. Vara fundamentalmente con la altura sobre la superficie de la Tierra.
W = F . d . cos
donde es el ngulo que forma la direccin de la fuerza con el desplazamiento. En el ejemplo anterior ese ngulo es cero para la fuerzaT que realiza el cable, ya que es una fuerza vertical hacia arriba y el desplazamiento fue un ascenso. Pero para la fuerza peso ese ngulo es de 180, ya que el movimiento fue hacia arriba y el peso tiene sentido hacia abajo. Entonces:
21
WT = T . h . cos 0 = T . h . 1 = T . h
T
WP = P . h . cos 180 = T . h . ( 1) = T . h
Figura 25. Mediante una gra se elev un objeto de pesoP una distancia h. Para ello el cable de la gra ejerci una fuerzaT. Sus mdulos son iguales? Qu otra informacin se necesita para contestar a esa pregunta?
Al igual que la presin, el trabajo es una magnitud escalar. La unidad de trabajo en el Sistema Internacional se denomina Joule y es: [W] = [F] . [d] . [cos ] = N . m = J (Joule) Si la fuerza no se traslada, es decir, si d = 0, no se realiza trabajo. Tampoco realiza trabajo una fuerza perpendicular al desplazamiento. Por ejemplo, la fuerza peso no realiza trabajo si el desplazamiento es horizontal. El valor del trabajo es independiente de que realice en forma rpida o lenta, es decir, no influye el tiempo que demand el desplazamiernto. Cuando interesa relacionar el trabajo y la velocidad con que fue realizado, se recurre al concepto de potencia. La potencia es el trabajo realizado por unidad de tiempo.
P=
W t
Su unidad en el SI se deriva de las unidades de trabajo y de tiempo. Se denomina Watt: [P] = [W] / [t] = J / s = W (Watt)
3.7 Energa
Si bien el trmino energa tiene distintas acepciones y significados en diversos contextos, en Fsica se define generalmente como la capacidad de realizar trabajo. Un principio fundamental que tiene validez en las diferentes ramas de la Fsica, es el principio de conservacin de la energa. Este afirma que a un sistema aislado se le puede asignar una magnitud a la que se denomina energa cuyo valor no cambia en el tiempo y que depende del estado en que se encuentre. Es decir, si bien la energa de un sistema aislado se manifiesta en una gran variedad de formas, slo se pueden transformar de unas a otras, manteniendo su valor total constante. Todo cuerpo es capaz de poseer energa, esto gracias a su movimiento, a su composicin qumica, a su posicin, a su temperatura, a su masa y a algunas otras propiedades. La cantidad de energa que posee un sistema es limitada y se consume al realizar un trabajo. En realidad, consumir la energa significa transformarla en otro tipo de manifestacin. Por ejemplo, la energa qumica de los combustibles, que se transforman en energa cintica asociada al movimiento en automviles; la energa de una radiacin electromagntica, como las ondas de radio, que se transforman a distancia en imgenes y sonido en los equipos de radio y televisin; la energa elctrica constituida por desplazamientos de electrones en los conductores, que se transforman en calor en una estufa o en luz en una lmpara.
Figura 26. La energa cinticca del aire, asociada a su movimiento, se transforma en energa elctrica en los molinos de los parques elicos
22
Como trabajo y energa son magnitudes intercambiables, su unidad es la misma, es decir, la energa se mide en Joule en el Sistema Internacional.
Figura 27. El agua en el embalse posee energa potencial que se trasnformar en energa cintica de movimiento de las turbinas y finalmente en energa elctrica
Se define la energa potencial gravitatoria de un cuerpo de masa m que se encuentra a una altura h de un nivel considerado como referencia al producto
Ep = m . g . h
Esta definicin es totalmente compatible con la definicin de trabajo ya que el trabajo necesario para elevar la masa m desde el nivel de referencia hasta la altura h es W = m. g. h. El objeto ha acumulado una energa mgh, que devolver si eventualmente cae. Cabe destacar que este trabajo es independiente de la trayectoria que se siga para elevarlo.
Nivel de referencia
EC =
1 m . v2 2
Para una partcula, la suma de la energa cintica y potencial recibe el nombre de energa mecnica.
23
3.7.3 Calor
Es la energa que se transfiere entre dos cuerpos que estn a distinta temperatura, siempre desde el que se encuentra a mayor temperatura hacia el de menor temperatura. Cuando las temperaturas se igualan, el flujo de calor desaparece. La propagacin de calor se realiza por tres mecanismos bsicos: conduccin, conveccin y radiacin. En el caso de un da de verano en que las temperaturas exteriores son mayores a las interiores, habr conduccin de una cara a otro de la cubierta y las paredes; conveccin entre el aire cercano a las paredes y la cara del cerramiento; y radiacin que llega desde el Sol.
Figura 29. El calor es una forma de energa en trnsito entre sistemas que estn a distinta temperatura
Figura 30. La mquina excavadora transforma la energa qumica del combustible en energa cintica de movimiento de sus ruedas y de su brazo y en energa potencial para elevar la pala y su contenido
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Pero no toda la energa consumida se convierte en la forma de energa que se pretende aprovechar. Por ejemplo, una lmpara elctrica consume potencia (o energa) elctrica para producir potencia (o energa) luminosa, pero no toda la potencia consumida se transforma en potencia luminosa, ya que tambin se genera calor y potencia no visible entre otros efectos. El rendimiento de una mquina es el cociente entre la potencia producida Pp por la misma y la potencia que consume para funcionar Pc.
PP PC
El rendimiento mide qu parte de la potencia consumida se aprovecha para el fin especfico con que se utiliza la mquina; es siempre un nmero menor que 1 y suele expresarse en porcentaje.
Figura 31. La ampliacin al microscopio electrnico de una molcula de cloruro de cesio. Los istopos radioactivos del cloruro de cesio son utilizados en medicina nuclear para el tratamiento de algunas enfermedades
Por el contrario, las molculas comunes en la qumica inorgnica, generalmente estn formadas por unos pocos tomos. La molcula del cido sulfrico (SO4H2) tiene 7 tomos; la del agua (H2O) y la del ozono (O3) tienen tres tomos; la molcula del cido clorhdrico (HCl), principal componente del cido gstrico, tiene dos tomos. Los tomos de los gases nobles como el helio no se unen entre s por lo que cada tomo constituye por s solo una molcula.
H2O
HCl
He
SO4H2
25
Un caso de mezclas homogneas son las aleaciones; por ejemplo, el acero es una mezcla de hierro y carbono mientras que el bronce es una mezcla de cobre y estao. Algunas mezclas homogneas pueden confundirse con sustancias homogneas porque ambos tipos presentan un aspecto uniforme.
26
Figura 34. El acero y el bronce son aleaciones: mezclas homogneas. El acero se utiliza en la construccin con infinidad de destinos; como ejemplo, se muestran las barras usadas para el armado del hormign. El bronce es utilizado en accesorios de instalaciones sanitarias, como la unin que se muestra.
El que una sustancia sea slida, lquida o gaseosa depende de las condiciones fsicas externas, tales como la temperatura, a las que est sometida. En un gas las distancias entre las molculas son mucho mayores que en los lquidos y los slidos; estos estados se dicen condensados. En el aire que respiramos la distancia intermolecular es aproximadamente 10 veces ms grande que el tamao de las molculas. Por esta razn es ms fcil comprimir un gas que un lquido o un slido, ya que en estos ltimos casos las molculas estn muy juntas. Los gases se pueden expandir indefinidamente y tienden a ocupar sus recipientes por completo y uniformemente. Todos los gases se mezclan fcilmente unos con otros y forman as soluciones completamente homogneas. El aire es una de esas soluciones.
Slido
Lquido
Gaseoso
Figura 35. Estados de agregacin del agua. La provisin de agua para consumo humano es imprescindible en toda obra de arquitectura. En climas fros, el agua lquida puede solidificarse dentro de las caeras si ocurre una disminucin de la temperatura por debajo de 0C. En algunos ambientes, como baos y cocinas, se genera vapor de agua en grandes cantidades, y una parte de ese vapor pasa a estado lquido, es decir, se condensan, sobre las superficies fras. Este efecto, denominado humedad de condensacin, es una de las patologas de la construccin, ms frecuentes y que puede ser evitado con un adecuado aislamiento trmico.
27
A los tres estados de agregacin clsicos, se han agregado en la actualidad algunos otros, que se dan en situaciones muy peculiares de presin y temperatura. Entre ellos, el plasma suele mencionarse como el cuarto estado. El plasma es un gas ionizado, es decir, los tomos que lo componen se han separado de algunos de sus electrones o de todos ellos. De esta forma el plasma es un estado parecido al gas pero compuesto por electrones y cationes, iones con carga positiva, separados entre s y libres, por eso es un excelente conductor. En muchos casos, el estado de plasma se genera por combustin. El Sol no es slido sino que est en estado de plasma; los tubos fluorescentes contienen un plasma en su interior que es vapor de mercurio. Las luces de nen y las luces urbanas de vapor de sodio usan un principio similar. La ionosfera, que rodea la tierra a 70 u 80 km de la superficie terrestre, se encuentra tambin en estado de plasma.
Figura 36. Una pantalla de plasma es una tecnologa desarrollada recientemente con el propsito de ofrecer televisin de alta calidad en equipos de pantalla grande. Su sistema consta de mltiples y diminutas celdas que se sitan entre dos paneles de cristal; cada celda tiene una mezcla de gases que, por efecto de la electricidad, se convierte en plasma que, a su vez, emite luz.
p=
k V
k es una constante que depende de la cantidad de gas y de la temperatura. Puede notarse que la grfica de la figura 37, que muestra la relacin entre presin y volumen para un gas, si se mantiene constante la temperatura tiene el aspecto mostrado en la figura 46 para la funcin inversa. Si se aumentara la temperatura, es decir, se aumentara la velocidad promedio de las molculas, sin variar el volumen, las molculas golpearn con ms frecuencia y con ms energa el pistn, lo que se traduce en un aumento de la presin. Por lo tanto, la presin en un gas a volumen constante, aumenta con la temperatura.
28
Figura 37. Relacin entre el volumen y la presin de un gas. Ley de Boyle. Cuando se mantienen constantes la temperatura y la cantidad de un gas, el volumen del gas es inversamente proporcional a la presin: si se duplica la presin del gas, el volumen se reduce hasta la mitad del valor inicial.
Existe una diferencia entre gas y vapor. Un vapor puede licuarse incrementando la presin que soporta, o sea, comprimindolo. En cambio, para licuar una sustancia gaseosa, se debe enfriar como mnimo hasta una temperatura denominada crtica. A esta temperatura el gas se transforma en vapor y es posible enfriarlo por compresin. Coloquialmente, se usa la expresin vapor para sustancias que a temperatura ambiente se encuentran en estado lquido. Se habla as de vapor de agua o de vapor de mercurio. Para sustancias que a temperaturas ordinarias se encuentran en estado gaseoso, como por ejemplo, el dixido de carbono del aire, no se usa la expresin vapor de dixido de carbono.
Figura 38. Los gases pueden almacenar cantidades importantes de energa. Con combinaciones adecuadas de aumento de la presin y disminucin de la temperatura, los gases se pueden confinar en tubos de uso cotidiano. Por ejemplo, el aire comprimido en un spary o el dixido de carbono en las gaseosas. En esos ejemplos el gas es forzado dentro de un recipiente pequeo; cuando se libera el cierre, el gas escapa.
29
Tienen forma y volumen variables dado que las partculas que los forman pueden moverse con mucha facilidad, al azar y con cierta velocidad, pues hay bastante espacio entre unas partculas y otras. Su volumen variable hace que los gases tiendan a ocupar siempre todo el espacio disponible. Tienen una densidad bastante baja, ya que las partculas que los forman se encuentran ms dispersas que en el caso de los slidos o los lquidos. Al contrario que los slidos o los lquidos, los gases se comprimen y se expanden con facilidad porque existe bastante espacio entre las partculas. Ejercen presin contra las paredes del recipiente que los contiene, pues las partculas estn en continuo movimiento de traslacin y chocan contra ellas.
En la figura 39 se observa un esquema de la estructura cristalina del cloruro de sodio o sal comn Na CL, y la el agua H2O. Puede verse que la estructura de agua presenta grandes vacos que justifican que el hielo flote en agua. En efecto, al agua slida es menos densa que el agua en estado lquido, ya que al romperse los enlaces de su estructura cristalina, las molculas pueden estar ms juntas y su densidad por lo tanto, aumenta. Para la mayora de las sustancias, ocurre lo contrario; puede verse que la estructura de la sal es muy compacta y cuando pasa al estado lquido sus molculas se pueden separar ms y as su densidad disminuye. Las propiedades ms destacables de los slidos son las siguientes: En general tienen forma fija, pues las fuerzas existentes entre las partculas que los forman impiden que stas se desplacen. Tienen volumen fijo, ya que las distancias existentes entre las partculas son prcticamente constantes. Son difciles de comprimir, pues las partculas que los forman estn bastante cerca unas de otras. Las caractersticas de la materia permiten explicar las propiedades de los lquidos. Tienen forma variable, porque las partculas que los forman tienen cierta movilidad y pueden deslizarse con facilidad para adaptarse a la forma del recipiente. Tienen un volumen prcticamente fijo, porque las partculas estn bastante juntas y existen fuerzas entre ellas que impiden que el lquido se comprima o se expanda.
30
Figura 40. La ropa se seca por evaporacin y el secado es ms rpido en das de baja humedad relativa, porque el aire puede abrsorber ms cantidades de vapor de agua.
El hormign es una mezcla de cemento, arena, agregados ptreos y agua, la cual se evapora durante el proceso de endurecimiento o fraguado del hormign. Pero esa evaporacin debe ser controlada para evitar que se formen fisuras: por ello es importante tener cuidados especiales como el de tapar el hormign si hay corrientes de aire o humedecerlo en das secos. El proceso se denomina curado del hormign.
Figura 41. Durante la etapa de curado del hormign se suele humedecer como manera de compensar la rpida prdida de agua por evaporacin.
Este efecto tambin afecta a la durabilidad del hormign; si se fabrica con una proporcin importante de agua, ser mayor la cantidad de poros y vasos capilares que se formen por su evaporacin y que constituyen posibles conductos por los que ingresen agentes agresivos que alteren sus cualidades. Por la evaporacin se genera que el aire en contacto con el lquido aumente su humedad y disminuya su temperatura. As, los climas en zonas cercanas o mares y ros tienen una reducida amplitud trmica diaria, por este efecto.
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5 La funcin logaritmo
En la Unidad Temtica 1: Introduccin a la acstica arquitectnica, se definir el nivel de intensidad de sonido usando la funcin logaritmo. El logaritmo es una funcin matemtica como la resta, el producto o la potenciacin. El logaritmo de un nmero en una base determinada es el exponente al que hay que elevar la base para obtener el nmero. En smbolos:
log
b = c ac = b
La expresin anterior se lee como el logaritmo en base a de un nmero b es otro nmero c, tal que a elevado a la c, es b. Por ejemplo,
Si bien la base puede ser cualquier nmero real distinto de uno, las bases ms usuales son la base 10 y la base e; e es un nmero irracional, como el nmero , y su valor aproximado es e = 2,7182818 En la figura 42 se muestra la grfica de la funcin log x, para tres bases diferentes: 10, e y 1,7 a modo de ejemplos. base 1.7
base e base 10
Puede verse en la grfica que slo est definido para valores positivos de b. Adems, el logaritmo del nmero 1 en cualquier base es cero, ya que cualquier nmero elevado a la cero, es uno. Los logaritmos en base 10 o decimales suelen escribirse directamente como log, es decir, sin especificar la base. Los logaritmos en base e, o neperianos se escriben como ln. Es oportuno recordar algunas propiedades de los logaritmos:
log (
a ) = log a log b b
log a n = n . log a
Adems, como 100 = 1; 101 = 10; 102 = 100; 103 = 1000; etc., los nmeros 1, 2, 3, son respectivamente los logaritmos de 10, 100, 1000, etc. Es importante notar que, si bien la diferencia entre las potencias de 10 consecutivas va cambiando, la diferencia entre los logaritmos de esas potencias es siempre 1. En efecto, la diferencia entre 100 y 101 es 9; la diferencia entre 101
32
y 102 es 90; la diferencia entre 102 y 103 es 900, pero la diferencia entre log 100 y log 101 es 1; la diferencia entre log 101 y log 102 tambin es 1; lo mismo ocurre con los logaritmos de las siguientes potencias de 10. Esto tendr algunas implicancias en la interpretacin de los valores del nivel de intensidad sonora, como se ver en el captulo correspondiente.
El logaritmo neperiano se usa desde principios del siglo XVII. Como existen infinitos nmeros al que aplicarlos, su creador Napier cuyo apellido fue latinizado como Neperus, calcul unas tablas bsicas con cientos de nmeros y el resto se calculaba por interpolacin. Debe tenerse en cuenta que pudo llegar a tardar varios das para calcular cada logaritmo. Hoy en da ni las calculadoras cientficas calculan logaritmos sino que tienen en memoria una lista enorme de logaritmos ya calculados y si se requiere calcular alguno que no est en la lista, tambin realizan la interpolacin. En pocas en que no existan las calculadoras los logaritmos, eran especialmente tiles para trabajar con nmeros grandes; por ejemplo, por sus propiedades permiten transformar un producto en una suma, operacin mucho ms sencilla. En nuestros das, a pesar de la facilidad con que contamos para la realizacin de todo tipo de operaciones matemticas, siguen siendo de gran aplicacin, ya que son muchos los fenmenos que tienen un comportamiento logartmico. Ya se mencion su uso en la definicin del nivel de intensidad, surgida en momentos en que se crea que el odo humano responda en forma logartmica al estmulo sonoro. La cuestin se analizar con ms detalle en la unidad temtica correspondiente.
Figura 44. Otro ejemplo de aplicacin de los logaritmos es la escala de Richter usada para evaluar la intensidad de un terremoto. Esta escala se basa en la evaluacin del logaritmo del cociente entre la amplitud de las vibraciones que produce el sismo ocurrido, respecto a las de un terremoto tomado como referencia.
33
6 Representaciones grficas
Tal como ya fue mencionado, en el estudio de las interacciones entre el sistema a analizar y el medio que lo rodea, se seleccionan parmetros o variables que se suponen relevantes para explicar la evolucin de los fenmenos que se producen. Estas variables pueden o no estar correlacionadas, es decir, vinculadas entre s de alguna manera. Ser importante conocer y precisar esta dependencia si se quiere describir la interaccin y sobre todo, si se pretende predecir algn comportamiento a ocurrir. Existen diferentes tipos de grficas; a continuacin se describen algunas de ellas.
30 25 20 15 10
5 0
10
Da
Tal como se mencion, los puntos se unieron con rectas con el objeto de indicar el orden que guardan, pero ellas no indican cmo ha evolucionado la temperatura de un da a otro. No es posible entonces, estimar las temperaturas intermedias a partir de la grfica.
34
y=mx+b
La ecuacin anterior define una serie de puntos P, de coordenadas x e y, que se encuentran sobre una recta de pendiente m, que corta al eje y en la ordenada b. Por ejemplo, la presin que un lquido en reposo ejerce sobre la pared del recipiente que lo contiene, denominada presin manomtrica, es perpendicular a la pared y su valor puede calcularse con la expresin
p= gh
donde es la densidad del lquido g es la aceleracin de la gravedad h es la altura del lquido por encima del punto estudiado
presiones
h p
profundidad
Figura 46. Funcin lineal que relaciona la presin manomtrica de un lquido en reposo con la profundidad
Puede verse en la figura 46 que la grfica de la funcin lineal resulta una recta y que en el ejemplo, para el valor cero de la variable h, la presin tambin es cero, por lo que la ordenada al origen es nula, es decir, la recta pasa por el origen de coordenadas. Adems, la pendiente de la recta es el producto de la densidad del lquido por la aceleracin de la gravedad g, por lo que si se tratara de un lquido de mayor densidad, la pendiente de la recta aumentara.
y=
a x
Por ejemplo, la resistencia que un conductor opone a la circulacin de una corriente elctrica es inversamente proporcional a su seccin trasversal. O sea,
R=
a S
En este caso el parmetro a depende del material y de la longitud del conductor. Para un conductor de cobre de 200 m de longitud, la grfica resultante se muestra en la figura 47. Como puede verse, a medida que el rea del conductor aumenta, la resistencia disminuye; cabe destacar que esa disminucin no es uniforme, sino que para valores bajos de la seccin, por ejemplo para valores cercanos a 1 mm2, la variacin en la resistencia es ms pronunciada que para secciones ms grandes, por ejemplo, para valores cercanos a 5 mm2.
35
4
Resistencia elctrica []
Figura 47. Grfica de la resistencia elctrica de un conductor en funcin del rea de la seccin trasversal del mismo. La funcin que las relaciona es R = a/S.
Y = f (X )
Por ejemplo, se supone que el ruido en la ciudad depende del trnsito y para estudiar esta cuestin se realiza una medicin de ruido ambiente y simultneamente se evala la cantidad de vehculos de distinto tipo que circularon frente al sonmetro. En este caso, Y sera el nivel sonoro, medido en decibeles, mientras que X sera la cantidad de vehculos, medido en cantidad de vehculos por hora. En general se pretende con este tipo de experiencias determinar la relacin funcional que existe entre las variables. Para ello, es necesario medir Y para distintos valores de X. En el ejemplo habra que medir el nivel sonoro en una determinada cuadra a diversas horas del da, en que el trnsito sea diferente. Con los resultados obtenidos se confecciona una tabla de valores como la siguiente: X[x] X1 X2 X3 Xn Y [y] Y1 Y2 Y3 Yn
A partir de los datos consignados en la tabla, resulta til representar grficamente los valores en un sistema de ejes perpendiculares (x, y), en el cual a cada par de valores (xi; yi) le corresponde un punto. Por ejemplo, en la tabla siguiente se muestran los niveles sonoros y el trnsito, medidos en una cierta posicin en la ciudad de Rosario: Trnsito [Vehculos/hora] 24 96 132 300 480 600 660 780 Nivel sonoro [dBA] 55 65 63 66 70 69 73 76
36
80 Nivel sonoro [dBA] 75 70 65 60 55 50 45 40 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 Trnsito [veh/hora]
Figura 48. Representacin grfica de llos puntos (Xi; Yi) que representan al nmero de vehculos y al nivel sonoro correspondiente a ese trnsito en una cuadra de la ciudad de Rosario
Pi (Xi; Yi)
Cuando los puntos siguen una evolucin continua, unindolos adecuadamente con una lnea, se obtiene la representacin grfica de la funcin, tal como se muestra en la figura 46. Existen numerosas tcnicas para el trazado de estas lneas de tendencia y para el anlisis de su validez.
80 Nivel sonoro [dBA] 75 70 65 60 55 50 45 40 0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 Trnsito [veh/hora]
Figura 49. Representacin grfica de la funcin Y = f(X)
Y = f (X )
Debe notarse que la lnea que se asume como representativa de la relacin entre las variables, no pasa exactamente por todos los puntos, sino que marca la tendencia de esa relacin funcional. Esta representacin permite visualizar en forma inmediata la dependencia de Y con X. Adems, el grfico facilita algunas determinaciones y clculos que resultaran difciles de efectuar con la tabla de valores, como se ver ms adelante.
6.4 Escalas
Para poder transcribir los valores Xi e Yi que definen al punto P del grfico a cada uno de los ejes coordenados, es necesario definir una escala para cada una de las variables a graficar. La escala es el factor de proporcionalidad entre la unidad de medida de longitud a lo largo de cada eje coordenado y el valor de la cantidad representada. As, por ejemplo, cuando se realiza el plano de una vivienda, se puede utilizar una escala de uno en cien que se escribe como 1:100; esto significa que cada centmetro de dibujo representa a 100 centmetros de la realidad, o sea, a 1 m. De esta manera, si el largo de una habitacin es de 4 m, en el dibujo se representar de 4 cm. En la figura 50 se ha representado el coeficiente de conductibilidad trmica k del poli estireno expandido en funcin de la densidad del mismo para dos temperaturas.
37
Escala k =
0,005 kcal m -1 h -1 C -1 1 cm 10 kg m -3 1 cm
Escala =
Deformacin
Deformacin
Figura 51. Curva que relaciona el esfuerzo con la deformacin para el hormign
En la figura 51 se muestra la grfica de la tensin que soporta el hormign en funcin de la deformacin que experimenta. Puede verse que el comportamiento es lineal hasta ciertos valores de la deformacin; pero si se extrapolara la curva ms all del lmite de validez de la linealidad se cometeran errores muy importantes.
38
Promovidos 64%
Regulares 21%
10
Libres 15%
En la misma figura 52, a la derecha se ha representado las condiciones alcanzadas por los alumnos en el cuarto parcial de Fsica en el ao 2010, en un grfico tipo torta. En la figura 53 se muestra un mapa de ruido en el que los niveles sonoros se indican con colores.
Figura 53. Mapa de ruido de un sector de la ciudad de madrid. Los distintos rangos de niveles sonoros se muetran con colores.
39
7 Preguntas y problemas
1. Realice los cambios de unidades indicados: a) 3 . 104 km a m d) 1h 32 min a s b) 3 . 106 g a kg e) 107 km/h2 a m/s2 c) 75 km/h a m/s f) 37613 litros a m3 Escriba con y sin potencias de 10 las siguientes cantidades e indique a qu magnitudes fsicas corresponden: a) 5 Tm d) 1050 hPa b) 3,7 kg e) 6,35 nA c) 8,9 Ms f) 252 mcd a) Expresar /6 rad en grados sexagesimales y 380 en radianes. b) Cul es la superficie de un sector circular de 1 rad y 1 m de radio? Indicar si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas, justificando la respuesta: a) Dos cantidades que han de sumarse deben tener las mismas unidades b) Dos cantidades que han de multiplicarse deben tener las mismas unidades c) Para ngulos pequeos el coseno es aproximadamente igual a cero d) Para ngulos pequeos el seno, la tangente y su medida en radianes son aproximadamente iguales Cmo podra medir la altura de un edificio sin subirse a l? El rea total de un local de forma cbica es de 96 m2. Calcular su volumen. Calcular cunto tiempo despus de producido un sonido ste ser percibido por una persona que se encuentra a 25 m, a 250 m y a 2500 m de la fuente que lo produce, si se propaga en aire. La presin atmosfrica en condiciones normales es de 1,033 kgf/cm2. Exprese ese valor en la unidad correspondiente del Sistema Internacional. En qu unidad se suele informar este dato a travs de los medios de comunicacin? A qu magnitud fsica corresponde la unidad kWh? Y el HP? Y el CV? Cmo estn relacionadas estas unidades con las correspondientes del SI?
2.
3. 4.
5. 6. 7.
8.
9.
1450 r.p.m.
11. En la figura se muestra la publicidad de una hormigonera manual. A qu magnitudes fsicas corresponden los datos qu se suministran en las llamadas? Convertirlas a las correspondientes unidades del Sistema Internacional.
12. Calcule el peso de una probeta de hormign de 15 cm de dimetro y 30 cm de altura Cul es la presin ejercida en la base?
En la figura se muestra un conjunto de probetas de hormign que se utilizan para evaluar la resistencia del mismo
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Notas de Clase 0 - FISICA 13. En el acceso a la Facultad se encuentran 8 columnas de seccin circular construidas en hormign. Su dimetro es de 35 cm y su altura de 3,50 m. Calcular: a) la cantidad de hormign empleada en su construccin. Expresar el resultado en m3 y en litros. b) cuntos litros de pintura de rendimiento 0,7 litros / m2 se utilizaron para pintarlas. c) la presin que ejerce cada columna a nivel del piso. d) La carga mxima en KN que se podra aplicar sobre cada una de ellas, si la presin mxima que soporta el terreno es de 20 kgf/cm2.
35
350
Medidas en cm
14. La viga de hormign armado que se muestra en la figura, est apoyada sobre dos tacos de madera de 15 cm x 10 cm, uno en cada extremo. a) b) Calcular su peso. Si sobre la viga se aplica una carga de 1,8 KN, cul es la presin que se ejerce sobre la superficie de apoyo?
0 60
HORMIGN 3 HIERROS 10 mm 5 5 5
800
15. Una pileta de natacin tiene 4 m de ancho, 8 m de largo y profundidad variable de 1,2 m a 2,5 m, tal como se indica en el esquema. a) Cunto demorar en llenarse si la bomba utilizada para dicho fin entrega 2500 litros/hora? b) El motor elctrico que utiliza la bomba tiene un rendimiento del 80%, y realiza un trabajo de 2,2 x 107 J para llenar totalmente la pileta. Determine el consumo de energa elctrica total en KWh. Medidas en cm
Medidas en cm
PLANTA
120
SECCION
250
400
41
16. En la figura se muestra la planta de un cimiento corrido. Calcular: a) El volumen y la masa de tierra extrada si su profundidad es de 1m. b) La energa potencial que se deber aportar, para elevar la tierra a 2 m sobre el nivel de piso, hasta la caja de un camin. c) La potencia necesaria para tal fin, si este proceso insume 1 hora.
45 45 800 45
400
45
100
200
100
Medidas en cm 17. La pared curva de la figura tiene 2,50 m de altura. Calcular la cantidad de ladrillos comunes necesaria para construirla. Expresar el resultado en millares. Indicar las hiptesis de clculo realizadas.
30
Medidas en cm
Ra dio =5 00
PLANTA
18. Se quiere iluminar un objeto utilizando una lmpara dicroica que concentra la luz segn un ngulo slido de 2,2 x 10-2 sr. Si la dimensin mxima de dicho objeto es de 5 cm, a) Cul es la distancia mnima a la que se puede colocar la lmpara? Enuncie las simplificaciones efectuadas para el clculo. b) Si la lmpara tiene una potencia de 50 W, Cul ser el consumo diario de energa elctrica si se mantiene encendida durante cuatro horas por da? 19. Un ascensor levanta 5 personas, que tienen una masa promedio de 70 kg cada una, a una altura de 10 pisos en 20 s. Si el rendimiento del motor es del 80%: a) Cunta potencia elctrica consume el motor? Cunta energa elctrica? b) Averige el precio de la energa elctrica y calcule el costo del viaje. 20. Complete las siguientes expresiones: a) log 10 = b) log 1 = c) log 4 = = d) log 0,4 e) log (-4) =
40
= = =
21. La tabla siguiente indica las temperaturas mximas en 10 das sucesivos de un mes de enero para la ciudad de Rosario:
42
Represente grficamente esta informacin 22. La tabla siguiente indica la resistencia elctrica de un conductor de cobre a distintas temperaturas: Temperatura [C] Resistencia [] 14.7 49.1 23.0 50.9 32.5 52.5 45.1 55.1 51.1 56.3 60.2 58.3 68.1 59.8 82.1 62.3
a) Represente grficamente los resultados anteriores b) Determine la resistencia del conductor a 65 C c) Determine la resistencia del conductor a 100 C 23. Represente grficamente la funcin
y = log x ,
utilizando
cualquier
herramienta
informtica que conozca. 24. En la figura se muestran las temperaturas de superficie externa de prueba de diferentes materiales efectuadas en el Building Research Station de Haifa. d) Indicar qu magnitud se mide en cada eje y las escalas correspondientes. e) Indicar a qu hora la temperatura es la misma para ambos materiales. f) Describir la tendencia de las evoluciones, mencionando la mayor cantidad de conclusiones posibles.
43
8 ANEXO I
Definicin de las Unidades Fundamentales del Sistema Internacional
Unidad de longitud El metro (m) es la longitud de trayecto recorrido en el vaco por la luz durante un tiempo de 1/299 792 458 de segundo. El kilogramo (kg) es igual a la masa del prototipo internacional del kilogramo El segundo (s) es la duracin de 9 192 631 770 periodos de la radiacin correspondiente a la transicin entre los dos niveles hiperfinos del estado fundamental del tomo de cesio 133. El ampere (A) es la intensidad de una corriente constante que mantenindose en dos conductores paralelos, rectilneos, de longitud infinita, de seccin circular despreciable y situados a una distancia de un metro uno de otro en el vaco, producira una fuerza igual a 210-7 newton por metro de longitud. El kelvin (K), unidad de temperatura termodinmica, es la fraccin 1/273,16 de la temperatura termodinmica del punto triple del agua. Observacin: Adems de la temperatura termodinmica (smbolo T) expresada en kelvin, se utiliza tambin la temperatura Celsius (smbolo t) definida por la ecuacin t = T - T0 donde T0 = 273,15 K por definicin. Unidad de cantidad de sustancia El mol (mol) es la cantidad de sustancia de un sistema que contiene tantas entidades elementales como tomos hay en 0,012 kilogramos de carbono 12. Cuando se emplee el mol, deben especificarse las unidades elementales, que pueden ser tomos, molculas, iones, electrones u otras partculas o grupos especificados de tales partculas. Unidad de intensidad luminosa La candela (cd) es la unidad luminosa, en una direccin dada, de una fuente que emite una radiacin monocromtica de frecuencia 5401012 hertz y cuya intensidad energtica en dicha direccin es 1/683 watt por estereorradin.
Unidad de masa
Unidad de tiempo
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9 ANEXO II
Superficies y volmenes de cuerpos geomtricos usuales
Elemento Figura Superficie total Volumen
Cilindro
Esfera
Prisma regular
Cono
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10 ANEXO III
Densidad de sustancias de uso corriente
Sustancia
Densidad [kg . m-3] 1000 1,1 1,3 2690 8910 110 7800 2400 1800 100-160 14-50 600-800 12-30 1760 1280 2600
Agua Aire Aluminio Cobre Corcho Hierro Hormign Ladrillo comn Lana de roca Lana de vidrio Madera (roble) Poliestireno expandido Tierra hmeda Tierra seca Vidrio
46
Bibliografa
Notas de Clase 0: Introduccin a Taller de Fsica I Publicacin de la ctedra Taller de Fsica I CREUS, E. Versin original FAPyD - Policopiado Control de ruido MIYARA, F. Asolofal 2000 Diseo acstico de espacios arquitectnicos ISBERT, A. Edicions UPC 1998 Acstica de los edificios MEISSER, M. Compendio prctico de acstica PEREZ MIAA, J. Acstica Arquitectnica RAES, A. Fsica General SEARS, F. ZEMANSKY, M. Addison Wesley Iberoamericana 1986 Fsica, Volumen 1 RESNICK, R. HALLIDAY, D. CECSA, Mxico 1980 El aislamiento trmico y acstico y el acondicionamiento del sonido en la construccin BOSSUT, J. VILLATTE, E.
MATEMTICA
14cm 6cm
20m
12m 160mm
20dm
14dm 14dm
0.84km
1,65km
96dm
38dm
38dm38
2) La diagonal de un cermico cuadrado es de 28.28cm. Cuntas cajas de 15 piezas cada una son necesarias para cubrir el piso de una habitacin de planta rectangular de 4,5m de lado por 3m de ancho? Suponer un desperdicio del diez por ciento. 3) Siendo a=10cm, calcular el rea de cada una de los siguientes figuras. Cules de ellas pueden ser utilizadas para cubrimientos? 2a
a a=D
0.6a=d
a a 3a
3a 4) Esbozar tres trapecios: uno issceles, otro escaleno y otro rectngulo de modo que se cumpla simultneamente: - Todos ellos tienen la misma altura (10cm) - Todos ellos tienen una base de doble longitud a la otra - Todos ellos tienen rea de 150cm2 5) Cuntos metros cuadrados pueden cubrirse con veinte cajas de baldosas con forma de tringulos issceles de 12cm de lado si se sabe que cada caja contiene 40 unidades? 6) Estimar cuantas cajas de cermicos cuadrados de 15cm de lado son necesarias para cubrir un sector circular de la forma de la figura, sabiendo que cada caja contiene aproximadamente 2.3m2 de cermicos, que el desperdicio es del doce por ciento, siendo el dimetro mayor de 16m y el dimetro menor de 8m.
7) Mida con una regla milimetrada la figura inscripta en un cuadrado y estime el rea en cm2
7) Esboce cada uno de los slidos y exprese su volumen en cm3: a) Cubo de 40mm de arista b) Paraleleppedo rectangular de 0.36mx0.25mx0.64m c) Cilindro de radio 0.76dm y altura 4.2dm d) Cono recto de 14cm de radio y 24cm de altura e) Esfera de 0.60m de dimetro f) Prisma hexagonal de 20cm de radio, 20cm de arista y 70cm de altura g) Pirmide cuadrangular de 60mm de lado y 86mm de altura
8) Calcule la masa en gramos de cada uno de los slidos del ejercicio 7) teniendo en cuenta que: a) el cubo es de cobre, densidad 8.96 gr/cm3 b) el paraleleppedo es de hormign armado, densidad 2400 kg/m3 c) el cilindro es de madera, densidad 0.87 gr/cm3
d) el cono es de caucho, densidad 950 kg/m3 e) la esfera es de poliuretano, densidad 0.60 kg/m3 f) el prisma hexagonal es de vidrio, densidad 25 gr/cm3 g) la pirmide cuadrangular es de aluminio, densidad 2700 kg/m3
9) Qu altura mnima deber tener un tanque cilndrico de 2.60m de dimetro si debe contener 600m3 de agua? Y cul si la base es cuadrada, de igual rea que la base del tanque cilndrico? 10) Una pileta rectangular de 12mx8m y dos metros de profundidad contiene 135m3 de agua. Qu altura alcanza el agua? 11) Se desea llenar una pileta de 200m3. Cunto tiempo demorarn las bombas en llenarla si proveen un caudal de 0.25 m3/s? 12) Qu radio debe tener una esfera para que su volumen sea igual al de un cubo de 20cm de arista? 13) La densidad del estao es de 7.3 gr/cm3, la del plomo 11.34 gr/cm3. Cuntas esferas de 5mm de dimetro de estao tienen aproximadamente la masa de diez cubos de 1 cm de arista de plomo? 14) Determinar la superficie lateral de un cubo de 0.2m de arista. Cuntos cubos de 2cm de arista estn contenidos en dicho cubo? Cul es la suma de todas las reas laterales de dichos cubos? 15) Qu altura alcanzaba el agua en un recipiente cilndrico de 1.5m de radio de la base si con ella se llenaron 35 moldes paralepipdicos con agua para ser congelados de 0.25x0.15x0.60 m. Teniendo en cuenta que la densidad del hielo es de 0.98 g/cm3, cul es la masa total de hielo y cul la del agua original (1gr/cm3)?