Mapa Conceptual

Presentacin
Los mapas conceptuales son herramientas para la organizacin y representacin del conocimiento. Tienen su origen en las teoras sobre la psicologa del aprendizaje de David Ausubel enunciadas en los aos sesenta.

Palabras de enlace: Son los artculos que permiten formar una relacin entre los conceptos para formar frases con signi cados. Las proposiciones: Son dos o ms trminos
conceptuales unidos por palabras de enlace que forman unidades semnticas.

Qu es?
Este instrumento educativo fue ideado por Joseph Novak en los aos 70s, como una forma de poner en prctica las teoras de David Ausubel sobre aprendizaje signi cativo. Los mapas conceptuales son un medio para la representacin de proposiciones a travs de conceptos formados mediante palabras de enlace que forman relaciones jerrquicas. Tambin es una tcnica, mtodo o recurso esquemtico para representar un conjunto de signi cados conceptuales incluidos en una estructura de proposiciones que tiene por objeto representar las relaciones signi cativas entre los conceptos y el conocimiento previo del sujeto.

Lneas o lneas de unin: Son aquellas que se utilizan para unir los conceptos y que acompaan a las palabras de enlace.

Usos en el PEA
El mapa conceptual como tcnica de aprendizaje tiene importantes repercusiones en el mbito afectivo-relacional del estudiante, ya que su atencin y aceptacin favorece el desarrollo de su autoestima. Los mapas conceptuales pueden ser utilizados en diferentes etapas del proceso de enseanza y aprendizaje (PEA) : Fomentar el metaconocimiento del estudiante. Son tiles para que el estudiante re exione en torno a los conocimientos adquiridos as como su punto de partida ante la generacin de nuevos conocimientos. Extraccin de conceptos relevantes. Ayudan al que aprende ya que permite hacer ms evidentes los conceptos clave o las proposiciones, as como las conexiones entre estos nuevos conocimientos. Fomentan el aprendizaje cooperativo. Permiten el intercambio de ideas y la conformacin de signi cados compartidos, centrando el esfuerzo en construir un nuevo conocimiento.

Elementos
Un mapa conceptual debe contar con los siguientes elementos segn Novak :

que se pueden emplear para clasi car los distintos objetos del mundo exterior e interior.

Conceptos: Constructos mentales, abstracciones

Mapa Conceptual
Para aprender el signi cado de cualquier conocimiento es preciso dialogar, intercambiar, compartir y a veces llegar a un compromiso. Instrumento de evaluacin. Los mapas conceptuales son herramientas muy tiles a la hora de recopilar informacin acerca de lo que los estudiantes saben. En general, presentan una radiografa bastante interesante acerca de lo que el estudiante conoce acerca de un concepto determinado. Segn Bobbye Bartels , los mapas conceptuales son una excelente herramienta para que los alumnos muestren el grado de profundidad alcanzado en el aprendizaje. Adems posibilitan disear pruebas que evalen si los estudiantes han analizado, sintetizado, relacionado y asimilado los nuevos conocimientos

Gua para su desarrollo

1. Selecciona el tema que se va a desarrollar. 2. Agrupa por equipos los conceptos que tengan alguna relacin. 3. Organiza por orden de importancia y de manera jerrquica los conceptos. 4. Une los trminos con lneas y palabras de enlace. 5. Despus de organizar los conceptos debes comprobar que las relaciones establecidas sean reales.

Aspectos visuales a contemplarse en el diseo

Ubica en rectngulos o elipses los conceptos, se recomienda utilizar la ltima gura como la idnea. No utilices echas en la relacin entre los conceptos ya que est determinada por las palabras de enlace. Representa en maysculas los conceptos y en minsculas las palabras de enlace. Utiliza el color blanco para el fondo de los conceptos. Se deja opcional el uso de otros colores no brillantes para destacar algn concepto. Los tipos de letra a utilizar son Helvtica, Arial, Tahoma, Verdana, Times New Roman o Garamond. Utiliza tamaos de fuente ms grandes para conceptos y ms pequeas para palabras de enlace. El color, tamao y fuente de los elementos del mapa conceptual debe ser homogeneo.

Otros usos
* Generar ideas (lluvia de ideas) * Disear una estructura compleja (textos largos, medios, sitios Web, ....) * Comunicar ideas complejas * Realizar una presentacin de conceptos de forma inicial, procesal y nal dentro del proceso de enseanza y aprendizaje. * Aportar una riqueza visual para superar la linealidad y secuencialidad

Mapa Conceptual
Recursos
Cmap: Programa gratuito que te permite la creacin de mapas conceptuales. http://cmap.ihmc.us/download/ Manual de uso de Cmap totalmente en espaol. http://cmap.ihmc.us/support/help/espanol/ Lamarca, Mari Jesus (2007). Mapas Conceptuales. Consultado en Diciembre 05, 2007 en http://www.hipertexto.info/documentos/maps_co ncep.htm Monagas, Oswaldo (1998). Mapas Conceptuales como herramienta didctica. Consultado en Diciembre 05, 2007 en http://members.tripod.com/DE_VISU/mapas_conc eptuales.html

Glosario
Unidades semnticas: Conjunto de preposiciones que contienen dos o ms conceptos y forman una frase coherente.

Referencias Bibliogr cas

Ontorio, A., Ballesteros, A., Cuevas, C., Giraldo, L., Martn, I., Molina, A., Rodrguez, A., Vlez, U. (2001). Mapas Conceptuales. Espaa: Narcea.

Referencias Webgr cas

Dez, Enrique Javier (2005). Los Mapas Conceptuales. Consultado en Diciembre 05, 2007 en http://www3.unileon.es/dp/ado/ENRIQUE/Didacti c/Mapas.htm Drsteler, Juan C. (2004). Mapas Conceptuales. Consultado en Diciembre 05, 2007 en http://www.infovis.net/printMag.php?num=141&l ang=1 Elaborado por:

NombredelaAsignatura: readelConocimiento: ProgramaAcadmico

DocenciaparalaEducacinadistancia. Pendiente CursoFormadordeformadores.