Curso de Actualizacin Docente Modalidad / A Distancia

Culturas e Identidades del Sujeto que Aprende.

Actividad de Integracin Mdulo 2. (Trabajo Prctico N 02) Roln, Mnica Patricia. D.N.I. N 26.487.746

Fecha de Entrega: .. ..

La devolucin del trabajo a: monica090478@hotmail.com.ar

Culturas e Identidades del Sujeto que Aprende. ACTIVIDAD DE INTEGRACIN MDULO 2. (Trabajo Prctico N 02). Desarrollar una estrategia didctica de construccin de identidades en el aula que permitan la construccin del sujeto del aprendizaje considerando la cultura y el contexto de actuacin de la escuela y del docente en tu comunidad. La presentacin debe tener una extensin de no menos de cinco (5) carillas. Formato papel A4, letra tahoma o arial tamao 12, espaciado anterior y posterior seis; interlineado 1 o 1,5. Incluyendo anexos, dibujos (grficos), fotografas y todo elemento que surja de tu produccin. .

ESTRATEGIA DIDATICA DE CONSTRUCCION DE IDENTIDADES

Las estrategias son formas especficas de organizar nuestros recursos (tiempo, pensamientos, habilidades, sentimientos, acciones) para obtener resultados consistentes al realizar algn trabajo. Las estrategias siempre estn orientadas hacia una meta positiva. En la enseanza y aprendizaje de la lectura se utilizan diferentes estrategias, alguna de las cuales pueden darse de manera inconsciente, otras sin embargo resultan del estudio y experiencia por parte de los docentes especialistas en el trabajo con los individuos (nios, nias y adolescentes). Las estrategias de aprendizaje y enseanza de la lectura y escritura son tcnicas que hacen el contenido de la instruccin significativo, integrado y transferible. A las estrategias se les refiere como un plan consciente bajo control del individuo, quien tiene que tomar la decisin del cul estrategia usar y cuando usarla. La instruccin estratgica hace nfasis en el razonamiento y el proceso del pensamiento crtico que el lector experimenta a medida que interactiva con el texto y lo comprende.

-1Roln Mnica Patricia

Culturas e Identidades del Sujeto que Aprende. Realizar proyectos institucionales donde las diferentes reas estn presentes: COMO LENGUA MATEMATICA- CIENCIAS SOCIALES- CIENCIAS NATURALESEDC. ARTISTICA ETC. 1. LA RONDA DEL FOGON Elegir un espacio abierto para estar en contacto con las races de la tierra y reunirnos en grupo. Crear un fogn y alimentarlo simblicamente con ramitas cada vez que se cumple una consigna propuesta Sentados en crculo se entrega una tarjeta con una palabra, luego se les pide que se agrupen con algn criterio, reconociendo las que van juntas y que explique algo del tema definido /ejemplo las tarjetas tendr palabras o leyendas para compartir) REPRESENTACIN DE LA LEYENDA DEL CARAU. La docente mediante un sorteo presentara la actividades, mientras escuchamos la msica los participantes repetirn el papel a representar y por ltimo la representacin de la leyenda siguiendo la letra de la cancin. Un grupo destinado a observar lo representado redactara y leer el argumento de la leyenda representada. 2. LEYENDA INVENTADA Mediante una actividad los alumnos trabajos en grupos pequeos. Mediante diferentes pistas o relatos propios de la regin donde viven los grupos redactaran una leyenda regional, despus de ser evaluadas se elige una o dos leyendas el grupo seleccionados har las correcciones pertinentes, mientras que por sorteo se representara o se contara a los presente mediante dibujos, utilizando la tcnicas del rotafolio. Finalizada la actividad se leer ante los presente para apreciar el trabajo realizado. 3. EL TITULO NOS DICE -2Roln Mnica Patricia

Culturas e Identidades del Sujeto que Aprende. El docente lee a los jvenes el titulo de una leyenda. Estos suponen el contenido a travs del ttulo (quienes son los personajes, hechos, final). Luego se lee el texto verdadero. Los alumnos se dividen en grupo. A partir de un cuadro similar al siguiente los alumnos eligen una alternativa, y escriben una leyenda. Le ponen titulo, lo ilustran y lo leen al resto de la clase. Se exponen los trabajos. PERSONAJES Indiecita Nio pequeo Hombre rudo LUGAR En el hombre En la selva En una cueva TRANSFORMACIOM En rbol frondoso En un hermoso pjaro En una laguna

4. VISITA A LA MUNICIPALIDAD Confeccionar la nota para visitar el municipio, una vez establecido el permiso y la persona que nos va recibir. Los alumnos redactaran las preguntas pertinentes. Sobre que se desea saber. Entender el funcionamiento del organismo. Saber cmo se elige al representante. Ver responsabilidad con la comuna. Como funcionan y quines son los responsables del funcionamiento de comedores comunitarios. Conocer donde funciona. Conocer sus instalaciones. Conocer quien los representa. Etc. Un grupo filmara, otro tomara las fotos de las distintas secciones o personal de la municipalidad. Adems solicitaremos la ayuda del profesor de informtica para que las fotos sean proyectadas en power point. El trabajo se expuesto en la instruccin. Otro grupo confeccionara una noticia sobre la entrevista realizada.( la noticia ser incluida al diario escolar)

El siguiente proyecto no solo tiene el propsito de ayudarnos a construir nuestra identidad, sino ser personas solidarias. Concientizndonos de la importancia de donar
-3Roln Mnica Patricia

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Denominacin del proyecto: Donar rganos es reconciliarse con la vida.

Diagnstico: Gracias a los avances tecnolgicos y cientficos hoy la medicina cuenta con un nuevo mtodo para salvar vidas: el transplante de rganos. Ayudar a personas que padecen enfermedades graves y que solamente pueden volver a vivir a travs de un trasplante, significa que donar rganos es dar una segunda oportunidad o posibilidad a muchas personas que no tienen otra salida ante sus padecimientos. A diario, pasan por nuestros sentidos la imagen de un pap, una mam, un hermano, amigos, etctera, desesperados ente la situacin que les toca atravesar debido al sufrimiento de algn familiar; a travs de sus experiencias podemos saber cmo sienten, cmo piensan, de sus tristezas, de sus angustias, y todo ello nos muestra la fragilidad de la vida de las personas y cuanto dolor y desesperacin se pueden subsanar cuando se vive en solidaridad de donar rganos. Pero sin dudas, hoy la sociedad presenta otro inconveniente y que es la escasez de informacin que se maneja y que por consiguiente impide que la poblacin tome conciencia de esta realidad y de la importancia de donar rganos. Por tal motivo, nosotros desde nuestro lugar de trabajo hemos decidido capacitar a nuestros alumnos a fin de que sean agentes multiplicadores y que a partir de ellos la informacin llegue a muchos hogares, e inclusive a otros jvenes con el fin de concientizarlos sobre este tan importante gesto de solidaridad. Al llevar adelante este emprendimiento surgieron innumerables interrogantes Quin puede donar?; qu significa muerte cerebral?;Existen lmites de edad para donar?; qu clases de enfermedades afectan a la donacin de rganos? Entre otras tantas preguntas. En tal sentido la propuesta es educar a nuestros -4Roln Mnica Patricia

Culturas e Identidades del Sujeto que Aprende. nios para que ellos transmitan a su entorno. Fundamentacin: Tal como lo expresamos ms arriba, nuestro propsito ser educar a los nios para que sean transmisores de la informacin hacia otros ciudadanos que desconocen el tema. Justamente apuntamos a que aquellos que hoy gozan de buena salud entiendan que maana pueden estar en la necesidad de un rgano y que por lo tanto toda la poblacin es potencial receptores de un transplante y de que cualquiera de nosotros puede ser maana quienes necesiten de este gesto solidario. Para ello es necesario saber, conocer e informarse para de este modo evitar todo tipo de dudas respecto a este tema tan delicado. Hoy la sociedad no debe estar ausente ante todo lo que sucede y ante los avances de la ciencia y lo ms importante que gracias a la donacin de rganos miles de vidas pueden salvarse y mejorar su salud. Responsables: Docentes de diferentes reas Destinatarios: Alumnos del nivel secundario Objetivos de aprendizaje: Conocer la importancia de la donacin de rganos. Adquirir informacin necesaria sobre el tema. Despertar el inters de los alumnos respecto al tema y la necesidad de difundirlo en toda la sociedad. Objetivos de servicio: Pedir autorizacin al establecimiento para repartir en la EGB 1 Y 2, logos, historias de vida, frases y material informativo sobre el tema; los alumnos sern los agentes multiplicadores de la importancia de la DONACIN. -5Roln Mnica Patricia

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Contenidos conceptuales: Bsqueda de informacin sobre donacin de rganos. Lecturas: la historia de Juan y de Mabel. Lecturas de 20 preguntas a favor de la vida. Lectura sobre qu se hace frecuentemente en la donacin de rganos (material extrado de internet). Lectura de la Ley N 24193 Nacional y 4956 Provincial. Miedos, mitos y fantasas sobre la donacin de rganos. Contenidos procedimentales: Bsqueda de informacin a partir de los interrogantes que surgen de los alumnos. Lectura de folletn repartido por el organismo. Lectura, anlisis y reflexin partiendo de cuestionarios guas. Exposicin de murales informativos con mensajes y frases concientizadoras. Contenidos actitudinales: Toma de conciencia acerca de la importancia de la donacin de rganos. Comprender la situacin de las personas que estn en la necesidad de un rgano para ser transplantados. Cuidado de la salud propia y del entorno. Sensibilice del dolor y el valor de los que esperan un rgano Valorare y practique la solidaridad. Descripcin de la tarea llevada a cabo por el INCUCAI- CUCAICOR. Actividades de inicio: Establecer el dilogo para dar lugar a la indagacin sobre los conocimientos previos. -6Roln Mnica Patricia

Culturas e Identidades del Sujeto que Aprende. Lectura de la historia de Juan. Lecturas de 20 preguntas a favor de la vida. Preguntas que se hacen frecuentemente sobre la donacin de rganos. Actividades ulicas: Confeccin de tarjetas con el dibujito de Doni (logo.) Elaboracin de frases. Confeccin y exposicin de murales informativos con mensajes y frases concientizadoras. (Aplicando la tcnica del collage). Elaborar y repartir de tarjetas, frases y tarjetas. Actividades de reflexin y evaluacin en proceso: Reflexin acerca de los sentimientos de Juan, Mabel y personas que contactamos. Actividades de integracin: Confeccin de afiches concientizadores. Exposicin de trabajos. Exposicin de frases. Campaa de concientizacin; entrega de folletos e historias de vidas. Recursos: Fotocopias, Lpices de colores, Ceras, Papeles de colores, Papel glas, Internet, Tiza, Pizarrn, Cartulina Evaluacin: La evaluacin final de los logros obtenidos se medir a travs de un foro con exposicin y anlisis en clases.

-7Roln Mnica Patricia