LOS NMEROS COMPLEJOS

Imaginmos la realidad?
Cmo distinguir entre lo real y lo imaginario? La realidad de mi abuela es que sus ojos ven de forma muy concreta el abuelo muerto aos atrs. Lo que para mi es algo imaginario (trampita de la mente) para ella es realidad. Cuntos nos hemos levantado sudando o llorando despus de un mal sueo? El sueo en ese instante era una realidad... Asumiendo como realidad lo que la mente acepta como tal, nos atrevemos a afirmar que los nmeros imaginarios no son tan imaginarios, son entidades concretas que nuestra mente puede ver, tocar y manipular. Los nmeros ``complejos'' no son tan complejos o tan imaginarios como lo indica su nombre, mas an, son tan concretos que gracias a ellos hasta un viejo computador 286 puede pintar fractales tan hermosos como el de Mandelbrot

Ampliando el conjunto numrico

Ante el problema de solucionar ecuaciones de la forma con se encontraron situaciones en las cuales el conjunto de los Nmeros Reales no era suficiente, por ejemplo : Si Sea un entero no negativo ; Esta ecuacin no tiene solucin en es es un nmero real si y slo s , ya que

No pudindose satisfacer algunas ecuaciones en , nos vimos en la necesidad de ampliar el conjunto numrico, llegando hasta los mal llamados nmeros complejos (son muy sencillos). Definicin Asumimos que es el nmero que elevado al cuadrado es igual a referiremos a como la unidad imaginaria, un nmero real; entonces es un nmero imaginario. . Nos

y diremos que si es

Bajo la idea anterior, y siguiendo las leyes comunes de la potenciacin podemos afirmar que:

Tambin podemos afirmar que:

Actividad 1. 1. Hallar las soluciones de cada una de las siguientes ecuaciones: a. b. c. d. e. f. 2. Son las soluciones halladas nmeros reales? 3. Representa grficamente cada una de las funciones cuadrticas asociadas con el primer punto. a. b. c. d. e. f. 4. Cuando las races de la ecuacin cuadrtica no son nmeros reales, la grfica de la funcin cuadrtica correspondiente interseca al eje ? Por qu?

5. Hay alguna relacin entre los cortes con el eje y las raices? Qu ocurre cuando la ecuacin asociada tiene soluciones reales? 6. La solucin de la ecuacin 7. Verifica que Definicin y es un nmero real? Justificar.

son races de la ecuacin , con y nmeros reales, e , lo

Un nmero de la forma

llamaremos nmero complejo; se llama parte real y

parte imaginaria.

Ejemplos: 1. 2. 3. Definicin es un nmero complejo. es un nmero complejo, ya que se puede escribir como es un nmero complejo, ya que se puede escribir como tal que

Dos complejos son iguales si sus componentes son iguales. Sea y ; si y slo s y Actividad 2. 1. Son los nmeros reales tambin nmeros complejos? 2. Son los nmeros de la forma 3. Si y nmeros complejos?

Encontrar los valores de los nmeros

reales y para los cuales se satisface Definicin Las operaciones de adicin y multiplicacin en complejos se realizan de manera idntica a las de polinomios. Sean y dos nmeros complejos ( , se define:

Ntese que ``el menos'' en el producto resulta porque Ejemplo: Si 1. 2. y entonces

Propiedades de las operaciones en

Sean y nmeros complejos, entonces

1. tenemos que 2.

y como

y ).

es un nmero complejo. (Clausura de la adicin en (Conmutativa de la adicin en ).

Luego

3.

4. Como 5. Sea

tal que entonces tal que un complejo conocido y y

(Existencia del mdulo para +).

. (Existencia del inverso aditivo). un nmero complejo tal que

Para que sean iguales, se debe cumplir que ecuaciones estn en opuesto aditivo de 6. Supongamos que tiene que verdad y tienen como nica solucin

y y

Estas dos luego el . se

lo podemos simbolizar como con nmeros reales. En particular, si

llevndonos a pensar que que lo podemos llamar es un nmero complejo.

Faltara ver si en

De este modo el inverso multiplicativo de

lo denotaremos como

y de

lo anterior ya sabemos cmo encontrarlo una vez conocido Se deja al lector el estudio y demostracin de las propiedades para el producto.

. Actividad 3. 1. Si a. b. c. d. e. f. 2. Determinar el los valores de 3. Exprese 4. Calcular 5. Verificar que las soluciones de , son para los cuales se satisface que , calcular:

como producto de un nmero real por

6. Resta y cociente de nmeros complejos. Si entendemos

Calcular: a. b. c. d. e. Dividir

en

El plano Complejo

{} Para el caso si decimos que es Definicin Sean nmeros reales, si y slo s Asumimos que la decimos la coordenada real de es y la coordenada imaginaria para

parte real de es

y que la parte imaginaria de es

Adems, si un complejo est expresado como que est escrito en su forma cartesiana.

Ejemplo. Si entonces , Notemos que para cada punto del plano corresponde un nmero complejo y viceversa. Podemos entender el conjunto de los complejos como el conjunto de puntos en el plano (o de vectores) con la adicin y multiplicacin definida de la siguiente forma: Definicin Adicin y multiplicacin de complejos. Sean los complejos y se define:

Est de acuerdo con la definicin anterior? Compare la definicin anterior con la definicin Ejemplos. 1. Si . Explique? y y entonces,

implicando 2. Si Actividad 4. y entonces, y

1. Si

calcula

y realiza una

representacin grfica de 2. Para y a. Realiza la representacin en el plano complejo para y b. Determina la medida del segmento que une al punto con el punto c. Encuentra el ngulo formado entre dicho segmento y el eje positivo horizontal. d. Determina la medida del segmento que une al punto con el punto e. Estima el ngulo formado entre dicho segmento y el eje positivo horizontal. Al hablar de vectores es comn que aparezcan las palabras ``magnitud, direccin y sentido''. La magnitud corresponde a la medida del segmento dirigido (por ejemplo, el que semarc con azul en el grfico). La direccin o argumento del complejo (vector) corresponde a la medida del ngulo respecto al eje positivo horizontal (eje real). A qu corresponde el sentido?

Definicin Sea decimos que la magnitud de es y que el

argumento de es al eje positivo real.

donde es el ngulo medido respecto

Actividad 5. 1. Representar en un plano cartesiano los siguientes nmeros complejos: a. b. c. 2. Determinar la magnitud y direccin para cada uno de los complejos del punto anterior. 3. Si al segmento dirigido en el punto lo rotamos (en sentido positivo y con centro Este

) tendramos como imagen el segmento dirigido

proceso lo denotaremos como a. b. c. d. e. f. 4. Cul es la relacin entre 5. Si la forma y su argumento es . y ?

Bajo esta idea determinar

, escribir como un complejo de

6. Escribir un vector direccin del complejo

cuya magnitud sea igual a 1 y que tenga la misma

Definicin Decimos que el conjugado de Teorema es

Demostracin. Si

Ejemplos. 1. Si 2. Si entonces entonces

3. Si entonces Teniendo en cuenta los tres ejemplos anteriores 4. 5. 6. Teorema Si son nmeros complejos entonces . (Propiedad conmutativa).

Demostracin. Desarrollando el cuadrado del binomio

y segn el teorema del coseno

de las dos ltimas se deduce

Actividad 6. 1. Bajo qu condiciones se cumple que un complejo es igual a su conjugado? 2. Cul es la relacin entre arg(z) y 3. Si arg A qu equivale , sabiendo que 4. Calcular

Otras representaciones
Si tomamos un complejo concluir que observando la representacin en el plano podemos siendo Luego:

Observece que dada la magnitud de un complejo y su argumento podemos escribirlo de la forma Teorema (Teorema de Moivre ) . La demostracin del teorema anterior se realiz por induccin matemtica siendo un entero positivo y un nmero real. Reduciremos la idea asumiendo como la magnitud de un nmero complejo, de este modo, dicho teorema nos ser de utilidad para determinar potencias -simas. Ejemplo. 1. Calcular si Determinando el argumento de y su magnitud entonces

podemos afirmar que

Definicin Se dice que es la representacin polar de un complejo para el cual .

Segn la definicin anterior podemos pensar que propiedades de la potenciacin obtenemos la expresin para la potencia -sima de Qu puedes concluir?

y si aplicando las . Compara el teorema de Moivre con

Observa que Actividad 7. 1. Escribir en la forma polar cada uno de los siguientes nmeros complejos a. b. c. 2. Calcular a. b. c. d. 3. Calcular a. b. c. y y , y expresando el resultado en la forma polar. si

d. y 4. Analice cada una de las siguientes igualdades y establezca si son verdaderas o falsas. Justificar. a. b. Siendo entonces

c. 5. Escribir un contraejemplo para la parte (c) del ejercicio anterior. 6. Escribir en la forma cartesiana. ? siendo , calcular los valores de y de para los cuales se

7. Ser verdad que 8. Ser verdad que 9. Si cumple que y

10. Sabiendo que , en la forma polar y en la forma cartesiana.

, escribir el complejo

La raz de un nmero complejo.

Supongamos que queremos encontrar los complejos cuya siendo simas de . Supongamos que ( es un real no negativo). Entonces sima potencia ( ) sea igual a un complejo . En particular, puede representarse como que equivale a

Nuestro problema equivale a encontrar las races es el complejo que da solucin a nuestro problema

y para que la igualdad se cumpla se debe tener que 1. 2. Ejemplo 1. Encontrar lo que implica implicando con

Este problema equivale a encontrar los complejos que elevados al cubo

sean iguales a siendo Teniendo en cuenta la propuesta anterior tendramos que la magnitud de dicho complejo es porque 1. Para . entonces lo que implica la primera solucin

2. Para 3. Para Observa que

entonces entonces y que el cubo de cualquiera de los tres es igual a se obtiene el mismo recultado que y as

Se deja al lector el verificar que para

cuando y para se llega al mismo complejo que cuando sucesivamente. Actividad 8. 1. Escribir los siguientes complejos en la forma cartesiana: a. b.

c. 2. Realizar una representacin de los complejos del punto anterior en un mismo plano.

3. Calcular la tercera potencia para cada uno de los complejos mencionados en el primer punto. 4. Calcular y expresar en la forma cartesiana: a. b. c. El complejo cuyo cubo es igual a d. El complejo cuyo cuadrado es igual a 5. Averigua las propiedades de los espacios vectoriales y determina si el conjunto de los complejos es o no un espacio vectorial. 6. Cmo se realiza la suma de vectores de manera grfica? 7. Cmo se realiza el producto de complejos de manera grfica?

lgebra Superior
Marcos Alejo Sandoval Serrano