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Les nombres dcimaux et les fractions : - fractions simples et dcimales : criture, encadrement entre deux nombres entiers conscutifs,

criture comme somme dun entier et dune fraction infrieure 1, somme de deux fractions dcimales ou de deux fractions de mme dnominateur ; - nombres dcimaux : dsignations orales et critures chiffres, valeur des chiffres en fonction de leur position, passage de lcriture virgule une criture fractionnaire et inversement, comparaison et rangement, reprage sur une droite gradue ; valeur approche dun dcimal lunit prs, au dixime prs, au centime prs. CM1 Fractions - Nommer les fractions simples et dcimales en utilisant le vocabulaire : demi, tiers, quart, dixime, centime. - Utiliser ces fractions dans des cas simples de partage ou de codage de mesures de grandeurs. Fractions - Encadrer une fraction simple par deux entiers conscutifs. - crire une fraction sous forme de somme dun entier et dune fraction infrieure 1. - Ajouter deux fractions dcimales ou deux fractions simples de mme dnominateur. CM2

Nombres dcimaux - Connatre la valeur de chacun des chiffres de la partie dcimale en fonction de sa position (jusquau 1/100me). - Savoir : . les reprer, les placer sur une droite gradue, . les comparer, les ranger, . les encadrer par deux nombres entiers conscutifs, . passer dune criture fractionnaire une criture virgule et rciproquement.

Nombres dcimaux - Connatre la valeur de chacun des chiffres de la partie dcimale en fonction de sa position (jusquau 1/10 000me). - Savoir : . les reprer, les placer sur une droite gradue en consquence, . les comparer, les ranger, . produire des dcompositions lies une criture virgule, en utilisant 10 ; 100 ; 1 000... et 0,1 ; 0,01 ; 0,001... - Donner une valeur approche lunit prs, au dixime ou au centime prs.

Comptences values au cours de l'valuation 2010 au CM2 Ecrire et nommer des nombres entiers, dcimaux et des fractions Passer d'une criture fractionnaire une criture virgule et rciproquement Comparer, ranger, encadrer des nombres Reconnatre les multiples des nombres d'usage courant : 5, 10, 15, 20, 25, 50

Les attendus l'valuation CM2 2011

Ecrire et nommer des nombres entiers, dcimaux et des fractions Item 65 : Ecrivez vingt-huit units et sept centimes Ecrivez trente-cinq centimes Ecrivez trois diximes Russite : 47,11% Passer d'une criture fractionnaire une criture virgule et rciproquement Item 66 : Entoure la fraction gale 6,02

Russite : 64,86% Item 67 : Entoure le nombre virgule gal 3,10 0,3 0,03 30,00 3,0 3,00

Russite : 58,88% Item 68 : Ecris sous la forme de nombre virgule

Russite : 27,71%

Comparer, ranger, encadrer des nombres Item 69 : Compare les deux nombres placs sur chaque ligne en utilisant chaque fois le symbole qui convient : < (plus petit que), > (plus grand que), = (gal) 13150 180,5 0,6 Russite : 50,32% 1350 185 1,2

Types de nombres lcole primaire Types de nombres Exemples Commentaires

Les nombres entiers naturels

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Il existe aussi des entiers ngatifs (collge)

Ce sont des nombres rationnels qui sexpriment sous la forme Dcimaux Les nombres rationnels Fractionnaires 4,25 2 ici, et

Le nombre de chiffres aprs la virgule est fixe Ce sont des rationnels qui narrtent pas de rpter leurs chiffres aprs la virgule 0,333. 0,285714285714285714285714 Ils ne peuvent pas scrire sous la forme dune fraction du type mais ils ont un dveloppement dcimal illimit 1,4142135623730950488016887242097 3,1415926535897932384626433832795

Les nombres irrationnels

A quoi sert le nombre dcimal ? Historiquement, il est apparu avec l'avnement de l'imprimerie. Il permet d'crire d'une autre manire une fraction dcimale. Il sert donner une valeur approche d'une mesure (principalement en sciences). Il apporte une prcision en fonction de son nombre de dcimales. Il permet d'apprhender qu'entre deux entiers il y a d'autres nombres ; une infinit de nombres.

Aspect historique Vers 3000 avant J.C., dans la rgion de Sumer apparaissent les premires reprsentations de fractions pour des cas particuliers : 1/120 ; 1/60 ; 1/30 ; 1/10 ; 1/5. Au IIIme millnaire avant J.C., en Egypte, les scribes reprsentent les fractions de type 1/n (fractions unitaires). Toutes les fractions sont ainsi exprimes comme une somme de fractions unitaires :

Au Vme sicle avant J.C., les grecs apportent des progrs non ngligeables lcriture fractionnaire des nombres et ils effectuent des calculs fractionnaires compliqus. Pour eux, un nombre est ncessairement associ une grandeur gomtrique. Leur conception de nombre rationnel saccorde ainsi un rapport de longueurs. On retrouve ensuite des critures fractionnaires, en Inde, au Xme sicle aprs J.C. Chez les arabes, au Xme sicle le rapport de deux longueurs prend le statut de nombre avant qu'en 1427, Al Kashi (1380 ; 1430), astronome de Samarkand, donne une dfinition des fractions dcimales, expose leur thorie et montre comment dcomposer toute fraction en somme de fractions dcimales. En Occident, au XIVme sicle, le mathmaticien franais Nicole Oresme (1325 ; 1382) empreinte la notation des fractions avec barre due aux arabes. Et dans son ouvrage, il dfinit pour la premire fois les termes numrateur et dnominateur. En 1585, Simon Stevin (1548 ; 1620) publie un crit dans lequel il privilgie les fractions dcimales, lies la numration de position indienne pour se rapprocher de la notation actuelle mais sans la virgule encore : 89o532. Il donnera naissance aux nombres dcimaux dont lcriture en ligne sera plus commode pour les calculs et qui se dmocratiseront avec l'imprimerie. Plus tard cette notation voluera pour devenir 89o532, puis 89.532 et enfin 89,532. La virgule serait due a lcossais John Neper (1550 ; 1617), linventeur des logarithmes.