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Philosophie

Devoirs

Conseils gnraux Devoirs 1 8 Devoir 9 - srie L

7-PH00-DVPA00-10

Coordination Marie-Odile AUVRAY-ALOUIS

Rfrence : 7-PH00-DVPA00-10 Ce cours a t rdig et publi dans le cadre de lactivit du Centre National dEnseignement Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement rservs lusage priv de leurs destinataires et ne sont pas destins une utilisation collective. Les personnes qui sen serviraient pour dautres usages, qui en feraient une reproduction intgrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, sexposeraient des poursuites judiciaires et aux sanctions pnales prvues par le Code de la proprit intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de priodiques protgs contenues dans cet ouvrage sont effectues par le Cned avec lautorisation du Centre franais dexploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Imprim au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9

Prsentation du cours de philosophie PH00

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Comment travailler partir du corrig et du compte rendu de la correction dun devoir ? 7 Un exercice refaire
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Conseils gnraux suivre dans la prparation de lcrit du baccalaurat Sommaire des Conseils gnraux Notice individuelle

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Devoirs envoyer la correction Questionnaire PH00

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Sommaire gnral PH00

rsentation du cours PH00


Le cours de philosophie PHOO comporte cinq fascicules :
- Quatre tomes de cours ; - Un livret daccompagnement comportant les sujets des devoirs envoyer.

Les tomes de cours 1, 2, 3 et 4


Y sont tudies les notions et l(es) uvre(s) philosophique(s) composant le programme applicable, la rentre 2003, dans les classes terminales des sries gnrales L, ES et S. Le tome 1 porte sur La raison et le rel. Le tome 2 porte sur La raison et le rel : la connaissance (le savoir et les savoirs). Le tome 3 porte sur La raison et le rel : la pratique (morale et politique). Le tome 4 comporte les uvres tudies : - les Mditations mtaphysiques I et II de Descartes ; - le livre I du Contrat social de Rousseau ; - la confrence de Bergson : La Conscience et la Vie , dans lnergie spirituelle

Vous trouverez souvent, au dbut ou la fin des cours, leons ou tudes duvre, le plan de la dmarche adopte par son auteur et, le cas chant, un rcapitulatif des indications bibliographiques majeures donnes lintrieur. Vous ne trouverez pas, dans ce fascicule daccompagnement, dindex thmatique indiquant comment articuler entre elles les diffrentes notions du programme, abordes et analyses loccasion de chaque cours ou tude duvre, ou comment mettre en relation ces notions avec ltude des uvres. Il vous reviendra vous dessayer de llaborer, au fur et mesure que vous assimilerez le contenu des diffrents tomes de cours. Ce nest quainsi que le cours PH00 pourra devenir le vtre, un cours lusage de votre propre rflexion, et dont vous ne vous rapproprierez le contenu que si vous vous attachez dgager pas pas, partir des diffrents itinraires de rflexion quil vous propose, les autres perspectives offertes lexercice de votre jugement chacune de leurs tapes. Les titres des ttes de chapitres ne sont l en effet que pour indiquer que telle ou telle entre possible dans ltude du programme de philosophie a t retenue ; il nest pas exclu que dautres auraient pu tre choisies. Ce nest donc pas parce que telle ou telle notion du programme ne fait pas explicitement lobjet dun examen distinct dans les tomes 1 4 quil vous faudrait considrer quelle nest pas aborde dans le cours PH00 (Les manuels de philosophie publis par diffrents diteurs peuvent constituer dutiles instruments de travail en venant faciliter votre tude du programme). Les exemples de traitement possible des sujets de devoirs, qui vous seront envoys lors de la correction de vos copies, proposent par ailleurs des analyses supplmentaires qui, tout en tant par leur longueur et leur porte plus restrictives, apportent aussi des complments de cours au contenu des tomes 1 4.

Prsentation du cours-PH00

Le fascicule de devoirs
En plus de cette prsentation du cours PH00, vous y trouverez : - Des conseils gnraux suivre dans la prparation de lcrit du baccalaurat, pour la rdaction dune dissertation philosophique et pour mener bien lexplication dun texte philosophique ; - La liste des sujets des huit ou neuf devoirs rdiger dans lanne. Ces sujets sont accompagns de remarques indicatives destines vous aider en vous guidant dans la prparation de la rdaction de vos diffrents exercices crits. Les sujets du neuvime devoir sont destins aux lves de la srie L exclusivement. Ces remarques sont compltes par lindication du titre de quelques ouvrages constituant lindispensable petite bibliothque philosophique de base consulter pendant lanne scolaire.

Remarque

Ce fascicule complte les tomes 1, 2, 3 et 4, o sont tudies les notions de votre programme et o sont analyses les uvres philosophiques dont vous aurez, le cas chant, expliquer un extrait, lors dune interrogation orale, si vous choisissez de reprendre la philosophie aux preuves du groupe II du baccalaurat. Noubliez pas de travailler ces uvres tudier : elles ne sont pas considrer seulement dans le cadre de la prparation de cet oral. Elles manifestent ce quest une dmarche philosophique et apportent des lments de rflexion pour toutes sortes de sujets de dissertation ou dexplications de textes philosophiques. Les lves de la srie L doivent tudier deux des uvres analyses dans le tome 4 : les deux premires Mditations mtaphysiques de Descartes, le livre I du Contrat social de Rousseau, et la confrence de Bergson intitule La Conscience et la Vie . Les lves des sries ES et S feront de mme mais pourront choisir dexpliquer loral, le cas chant, lune ou lautre de ces trois uvres.

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omment travailler partir du corrig et du compte rendu de la correction dun devoir ? Un exercice refaire
Des fiches de correction devraient tre labores tout au long de lanne pour un grand nombre des sujets de devoir, partir des remarques transmises par lensemble des professeurs correcteurs du Cned et portant sur les copies quils auront corriges. Elles devraient tre au fur et mesure mises votre disposition. Ces bilans de correction ont lutilit dattirer lattention des lves auxquels ils sont avant tout destins sur les dfauts que leurs copies prsentent souvent et ont aussi pour objectif dindiquer comment ils auraient pu facilement tre vits la plupart du temps. Vous pourrez vous en servir pour vous confectionner pendant lanne scolaire une sorte daidemmoire rsumant, dune part, toutes les erreurs de mthode signales ( ne plus commettre) et rcapitulant, dautre part, les tapes essentielles suivre imprativement tant dans lanalyse dun sujet de dissertation que dans lexplication dun texte philosophique. Pour apprendre en mme temps donner vos lectures un tour plus analytique, sans devoir le faire laveuglette, un exercice trs fructueux pour vous quoiquun peu intimidant consisterait, pour chacun des traitements de sujets, retrouver le plan de la dmarche qui y est suivie, reformuler succinctement le contenu de toutes les tapes de celle-ci et, enfin, dgager clairement les articulations ou transitions qui relient chacune des tapes la suivante et qui assurent ainsi la dmarche adopte sa progression. Nous vous conseillons de refaire cet exercice chaque fois, lors de la rception (conscutive lenvoi dune de vos copies) de tout nouvel exemple de traitement possible dun sujet propos dans lune des huit ou neuf sries de devoirs : cet exercice devrait en effet vous aider acqurir et dvelopper cet esprit danalyse qui permet de reprer puis de dgager explicitement les problmes soulevs par un sujet de dissertation ou dans un texte philosophique. Le Cned vous propose ainsi un suivi pdagogique comportant, en plus des conseils donns pour faire les devoirs, trois lments, dont il vous appartiendra deffectuer la synthse de faon progresser dans la matrise des exercices proposs : a) Des annotations portes dans les marges de vos copies, individualisant la correction de celles-ci ; b) Des remarques de mthode portant sur la pertinence des dmarches de rflexion adoptes, sur un mme sujet de devoir, par la majorit des lves ; c) Un exemple de traitement possible du sujet propos, comportant implicitement une invitation en articuler explicitement les diffrents moments, en procdant une relecture non plus cursive mais analytique du corrig.

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