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La Educacin Ambiental debe entenderse como un proceso de aprendizaje que tiene como propsito facilitar la comprensin de las realidades

del ambiente, del proceso socio histrico que ha conducido a su actual deterioro; y su finalidad es la de generar una adecuada conciencia de dependencia y pertenencia del individuo con su entorno, que se sienta responsable de su uso y mantenimiento, y que sea capaz de tomar decisiones en este plano. La educacin ambiental est dirigida a promover la adopcin de un modo de vida compatible con la sostenibilidad, y para lograr esta aspiracin, es imprescindible elevar el nivel de conocimiento e informacin, de sensibilizacin y concientizacin de los ciudadanos, cientficos, investigadores, gobiernos, la sociedad civil, instituciones y organizaciones. El desarrollo de actitudes, opiniones y creencias debe apoyar la adopcin sostenida de conductas que guen a los individuos y a sus grupos, para que cultiven, fabriquen, compren sus bienes, desarrollen tecnologa, etc. de forma que minimicen la degradacin del paisaje y/o caractersticas geolgicas de una regin, la contaminacin del aire, agua o suelo, y las amenazas a la biodiversidad. Concepto de Educacin Ambiental que asumimos: Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar protagnicamente en la gestin del ambiente y el desarrollo sustentable. LOA, 2006

ANTECEDENTES HISTRICOS: El trmino Educacin Ambiental, tiene su origen a fines de la dcada de los aos 60 y principios de los aos 70, perodo en que se muestra ms claramente una preocupacin global por las graves condiciones ambientales en el mundo, por consiguiente, la ducacin ambiental es hija del deterioro ambiental. Sin negar de ninguna manera el surgimiento de la educacin ambiental desde la poca antigua, situaremos sus orgenes en los aos 70, debido a que en este perodo empieza a ser tomada en cuenta con mayor fuerza en diversos foros a nivel mundial; aunque antes ya se haban dado algunas experiencias de manera aislada y espordica. Los antecedentes de tarea Estocolmo etc

a) Identificaron y priorizaron como principales los problemas ambientales: La tala indiscriminada La falta de reforestacin Quema La falta de control de las autoridades Falta de aplicacin de multas y sanciones Autoridades no hacen cumplir las leyes Las leyes de proteccin forestal no son efectivas Residuos de las lagunas de oxidacin de las minas La minas y los niveles de contaminacin de las aguas c) Razones por las que consideran al bosque como un recurso 9 Respiramos aire puro El bosque es la posibilidad de aire no contaminado Animales diversas especies Sacamos madera y lea para cocinar

El bosque es un recurso porque brinda variedad de plantas y rboles aprovechables El bosque nos da el agua de los ros Contribuyen a retener la humedad del suelo Ayuda a que se cumpla el ciclo hidrolgico El bosque proporciona agua, oxigeno y abonos El bosque es hbitat de variedad de platas y animales Es fuente de alimentacin de las personas, animales y microorganismos Es un medio de sustento para los habitantes en la industria, madera y medicinas Los bosques temporizan el clima Los bosques dan sombra d) Razones por las que se afectara la vida si se pierde 10 Sin bosque seran una provincia contaminada y la vida humana correra serio peligro La flora y fauna desaparecera y los humanos tambin Si no hay bosque tampoco habra agua ( los alumnos de Titu Cusi ) Sin bosque no habra agua en los ros y la humedad quedara en el aire Sin bosques hay cambio climtico Se ausentaran las lluvias Desequilibrio del ecosistema y emigracin de especies (Palanda) Prdida de suelos (Palanda) El bosque se convertira en un desierto. e) Identificacin de las posibles soluciones 11 Cuidar de la tala indiscriminada Pedir asesora de cmo usar bien el bosque Reforestando o sembrando nuevos rboles Hacer conocer al resto de la poblacin cmo cuidar los boques y por qu Evidenciar la tala clandestina apoyando al INRENA Educando a nuestros hijos a cuidar los bosques (madres de Palanda) Enseando a nuestros hijos a sembrar y proteger los rboles (madres de San Ignacio) Como jvenes participar en un proyecto de cuidado de bosques, reforestando y trabajando en forma adecuada (Palanda) Reforestacin Instalacin de viveros Capacitacin del personal Desarrollar un proyecto de conservacin y reforestacin del bosque Concientizacin sobre la importancia de la conservacin de los bosques Reforestar con especies nativas Capacitacin para un manejo tcnico sustentable ( alumnos de Palanda) f) Visin a futuro 12 Que el bosque sea ms extenso y mejor cuidado Que haya mas conciencia de los pobladores para cuidar el bosque de nuestros nietos Que haya ms control Que la fauna no se extinga Asegura las fuentes de agua Sin mineras Palanda incorpora las oportunidades que ofrece el proyecto. a. Qu es la MS ESLS? La Movilizacin Social Escuelas Seguras,

Limpias y Saludables-MS ESLS es una estrategia impulsada por el Ministerio de Educacin para desarrollar acciones de educacin ambiental en las diferentes instituciones educativas del pas, en el marco de los propsitos del Decenio de la educacin para el desarrollo sostenible 2005-2014, promovido por la UNESCO. Las acciones de educacin ambiental estn orientadas a generar conocimientos, valores, actitudes y prcticas (hbitos), individuales y colectivas, que permitan a los miembros de las comunidades educativas y comunidades locales establecer una mejor relacin con su ambiente natural y cultural. La MS ESLS implica un llamado a las distintas instituciones pblicas y privadas para que participen activamente en la realizacin de acciones de educacin ambiental, formal y no formal, de acuerdo con su vocacin y especializacin institucional. Las orientaciones generales son establecidas por la Direccin de Educacin Comunitaria y Ambiental del Ministerio de Educacin. Caso. Cambio climtico en el Per Analizar la problemtica del cambio climtico y su incidencia en la calidad de vida, a partir del sealamiento de una lnea base, sobre el estudio de las condiciones sociales, econmicas y polticas de su regin. De qu depende nuestro modo de vida? - Cmo afectar el cambio climtico a nuestras fuentes de subsistencia (agua, tierra, energa, vivienda)? - Cmo afectar el cambio climtico a nuestra organizacin social, nuestras costumbres, nuestros hbitos alimenticios? - De qu manera el cambio climtico afectar a nuestra salud?