Una de las formas de trabajar la lectoescritura en Educacin Infantil es a travs de la poesa, ya que su uso cubre muchos de los objetivos

de la Educacin Infantil, como la expresin oral que abarca la elocucin, el vocabulario y el dilogo, la expresin corporal y la psicomotricidad. Tanto las poesas como las adivinanzas, retahlas y trabalenguas irn acompaadas de una clara referencia visual (objetos del entorno o de la clase, partes del cuerpo). Recurrir a la expresin plstica para que las ilustren y decoren a su gusto, as como a la dramatizacin, disfrutando cada momento y a la expresin musical creando melodas para el poema, usando instrumentos Con respecto a los OBJETIVOS cabe destacar: Seleccionar poesas adecuadas a cada nivel (tres, cuatro y cinco aos) motivadoras y representativas de cada centro de inters programados a lo largo del curso. Elaborar imgenes representativas que ilustren el texto potico para facilitar el aprendizaje de la poesa. Acercar a los alumnos/as a la poesa, despertando su inters y aprecio por los textos poticos. Interpretar y leer imgenes. Reproducir oralmente las poesas trabajadas. Desarrollar la actitud de escucha en la reproduccin de textos orales. Potenciar la percepcin visual y auditiva. Desarrollar la capacidad de observacin, atencin y de memoria. Disfrutar con las creaciones plsticas.

Identificacin de algunas palabras escritas muy significativas para el nio/a. Algunas de las ACTIVIDADES que se pueden realizar son las siguientes: Dramatizacin de poesas, repartiendo personajes, escenificndolas de forma amena y sencilla. Jugar con la voz repitiendo la poesa a la vez que la va recitando la maestra/o: hablando como un gigante, como un enano, tristes, alegres, aburridos Palmear la poesa. Realizar trabajos plsticos: un mural, fichas alusivas, dibujo libre, secuencias de la poesa Instrumentar la poesa con instrumentos corporales y de percusin. Elegir alguna frase del poema para trabajarla en forma de pictograma: primero en asamblea con actividades colectivas y luego en el rincn de las letras. Hacer el eco: un grupo empieza un verso y otro grupo termina. Jugar con el cuerpo: inventamos gestos a la vez que recitamos la poesa, nos vamos agachando y levantando alternativamente de un verso a otro. Dramatizacin de los poemas: repartir personajes, realizar la escenografa sencilla, caracterizaciones Realizar con plastilina el elemento principal que nombra el poema u otros elementos de los que se hable en l. Recortar fotografas o dibujos de revistas en los que aparezcan personajes o situaciones parecidas a las que haga referencia la poesa, adivinanza o retahla. Cantar la poesa o una parte de ella con una msica conocida por ellos.