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Grup Scolar Postliceal Prof. Doc.

Enescu Longinus Botosani

L appareil gnital -

Systme reproducteur
Le systme reproducteur dun organisme, appel aussi appareil gnital ou reproducteur, est le systme biologique constitu de l'ensemble des organes anatomiques affects aux fins de reproduction. Chez les organismes sexus, on parle des organes sexuels ou des organes gnitaux chez les animaux, ou encore des caractres sexuels primaires. Ils incluent les fonctions de linsmination et de la fcondation ; chez les hauts vertbrs, on y ajoute la gestation et la parturition (naissance, mise bas ou ponte). Systme reproducteur humain Chez ltre humain, la reprsentation et la figuration des organes gnitaux internes, de la femme notamment, a beaucoup volu au gr des connaissances sur la fcondation1. Les organes jouant un rle sexuel sont nombreux, incluant le systme hormonal, le cerveau et les zones rognes, dont le fonctionnement et les inter-relations sont encore mal compris. La fonction gnitale de l'homme est de produire les gamtes mles spermatozodes et les introduire par l'intermdiaire du pnis, dans les voies gnitales de la femme o la fcondation a lieu. La fonction gnitale de la femme est de produire les gamtes femelles ovules et soutenir le dveloppement d'un embryon en voie de dveloppement pendant 9 mois. Appareil gnital de la femme

Appareil gnital fminin : 1. Trompes de Fallope 2. Vessie 3. Symphyse pubienne (Os pubien) 4. Point G 5. Clitoris 6. Mat urtral 7. Vagin 8. Ovaire 9. Colon sigmoide 10. Utrus 11. Cul-de-sac vaginal (Fornix) 12. Col de lutrus (Cervix) 13. Rectum 14. Anus

L'appareil gnital compte, chez la femme :

vulve
o o o

clitoris grandes lvres petites lvres

vagin
o col utrus trompes de Fallope ovaires glandes de Skene glandes de Bartholin

Appareil gnital de l'homme

Appareil gnital masculin : 1. Vessie 2. Symphyse pubienne (Os pubien) 3. Pnis 4. Corps caverneux 5. Gland 6. Prpuce 7. Mat urtral 8. Colon sigmoide 9. Rectum 10. Vsicules sminales 11. Canal jaculateur 12. Prostate 13. Glande de Cowper 14. Anus 15. Canal dfrent 16. pididyme 17. Testicule 18. Scrotum L'appareil gnital compte, chez lhomme :

pnis prpuce gland testicules (dans le scrotum, vulgairement appel "bourses") prostate vsicules sminales pididymes glande de Cowper
o o

Formation du systme et des organes reproducteurs La formation des organes de la reproduction s'effectue en plusieurs tapes. Elle s'amorce trs tt durant l'embryogense, avec un premier stade o les diffrences morphologiques entre les deux sexes sont presque inexistantes. La diffrentiation est entame et se poursuit lors du dveloppement du foetus, avec plusieurs moments importants, (dont descente des testicules chez le garon ; Le testicule se dveloppe d'abord juste en dessous du rein, comme les ovaires chez le ftus fminin. Le testicule doit ensuite progressivement descendre le long d'un canal vers les bourses, souvent peu avant la naissance, voire dans les jours suivant la naissance : 50 % des testicules ne sont pas tout fait descendu la naissance, mais le seront presque toujours lge de 6 mois ; mais plus un testicule non descendu est en position haute, moins il a de "chances" de descendre spontanment et plus le risque futur de cancer augmente. Une fois descendu, le canal de descente doit se refermer. L'absence, le retard ou l'insuffisance de cette descente sont classes parmi les cryptorchidies ou ectopies testiculaires. Le dveloppement de l'utrus, du vagin et de la vulve sont internes et donc plus discrets, mais suivent des processus assez similaire (modification de taille, de conformation, de position et de direction de ces organes. Cependant, chez la femme, certains de ces organes volueront encore avec la grossesse et l'accouchement s'ils se produisent (de mme que les seins). Tous les stades de dveloppement des organes reproducteurs - avant et aprs la naissance sont sous le contrle d'hormones dites "hormones sexuelles". Leur dveloppement s'interrompt (normalement) durant la petite enfance (priode correspondant un relatif silence hormonal concernant la production des hormones sexuelles). Le dveloppement reprend ensuite normalement l'adolescence avec l'apparition des caractres sexuels secondaires. tous les stades de dveloppement de ces organes, la maturation et diffrentiation sexuelle se poursuivent sous l'influence du gnome (Systme XY de dtermination sexuelle), mais pas uniquement. Les hormones de la mre interviennent aussi in utero. Et l'exposition du foetus ou dans l'enfance certains polluants dits perturbateurs endocriniens peuvent interfrer avec ce dveloppement, parce que ces molcules miment nos hormones (mme trs faible dose) et peuvent ainsi perturber le systme hormonal et le dveloppement des organes gnitaux (au moment de l'exposition et pour le futur de l'individu) ; Ces leurres hormonaux peuvent encore par suite, directement ou indirectement perturber la vie sexuelle ou la fertilit future des individus. Ces perturbateurs peuvent notamment contribuer au phnomne de dltion de la spermatogense et causent des malformations gnitales (ex:Cryptorchidies, Ectopie testiculaire, source de risque de cancer du testicule) dont la frquence et la gravit semblent saccrotre depuis quelques dcennies)2. Aprs maturation complte des organes gnitaux (termine en fin d'adolescence), le systme reproducteur et la sexualit continuent se construire ; les organes gniaux interagissent avec le cerveau, le systme hormonal et d'autres organes (zones rognes notamment) via les centres du plaisir et d'autres zones. Remarques Le Dictionnaire de l'Acadmie franaise, dans sa 4e dition (1762), dcrit ainsi ladjectif gnital : Terme didactique. Qui sert la gnration. Vertu, facult gnitale. Esprit gnital. Parties gnitales. . Il laisse ainsi entendre quil ne dcrit pas que les organes de la reproduction, mais aussi lesprit qui chez lhomme, via lrotisme et la pense consciente et prvisionnelle, contribue fortement au processus de sexualit et de reproduction.

Lhomme semble se diffrencier des autres mammifres de plusieurs points de vue


par une capacit se reproduire toute lanne ; par des comportements amoureux et sexuels complexes et varis, fortement associs aux cultures ; par des cultures souvent marques par des inhibitions, des tabous, des rites et diffrentes formes de pudeur entourant la nudit ou la visibilit des organes sexuels, qui par contre dans certaines cultures et/ou certaines poques sont ou ont t fortement souligns par le costume. Ces artefacts socio-culturels sont plus ou moins importants, prgnants et ils voluent au cours du temps, ainsi que selon les classes sociales ou groupes. Au sein d'un groupe, ils voluent aussi selon lge de l'individu (la nudit est plus tolre chez les bbs ou jeunes enfants) ou le contexte (mdical, familial, vacances, relai par un mdias, etc). Souvent, il est au moins exig de couvrir les organes gnitaux en socit avec un vtement, parfois symbolique (le mini-string contemporain, un simple pagne, une feuille tenue par une fine cordelette chez les femmes de certaines tribus amrindiennes (Xingu par exemple, o les hommes portaient traditionnellement un fil nouant leur prpuce et tenant le pnis relev). Ces prescriptions ou tabous sappliquent surtout partir de la pubert.

Aprs une priode o la pudeur a t exalte par les lites de lOccident (du XVIIe au XIXe sicle), on qualifiait encore au dbut du XXe sicle les organes gnitaux humains dorganes honteux , en nautorisant leur reprsentation (pour la reprsentation de corps dhommes, mais non de femmes) que dans la sculpture et la peinture, alors que les civilisations grecque, trusque ou romaine tolraient ou encourageaient la nudit (au combat, lexercice, lors de jeux olympiques, etc.). Certaines cultures ou religions ont tolr ou encourag la circoncision, lexcision, voire linfibulation, ou inversement le port de vtements ou dattributs mettant en valeur les organes gnitaux masculins (comme certains vtements de la Renaissance) ou ltui pnien. Dans la plupart des pays, depuis la fin du XXe sicle, lducation sexuelle lcole a pour rle dapprendre aux enfants le fonctionnement de lappareil reproducteur humain, en abordant souvent les aspects fonctionnels et mdicaux de la fonction ainsi que la contraception.