Cours 3C Prof

Cours de Physique
Classe de 3
e
BC
2011/2012
LJBM
Dpartement de Physique
20102011 | Dpartement de Physique | LJBM
Document bas sur les travaux de A. Robinet (LRSL) et M. Klosen (LGL)
Mise en page et composition: prpar par A. Dondelinger avec pdfL
A
T
E
X et KOMA- Script
Version 20110917
Version actuelle du cours disponible sur physique.ljbm.lu
0
Table des matires
I. Mcanique 1
1. Forces 3
1.1. Rappels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. Notion dquilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1.3. quilibre dun corps soumis deux forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.4. quilibre dun corps soumis trois forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.5. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2. Le moment dune force 17
2.1. Le levier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.2. quilibre dun levier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.3. Dnition du moment dune force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
2.4. Mthode de rsolution dun problme moments . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2.5. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
3. Machines simples 23
3.1. Poulies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.2. Plan inclin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
3.3. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
4. Le travail dune force 29
4.1. Le travail au sens physique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.2. Dnition du travail dune force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
4.3. La rgle dor de la mcanique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
4.4. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
5. La puissance dune force 35
5.1. Pourquoi la puissance ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
5.2. Dnition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
5.3. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36
6. nergie mcanique 37
6.1. Notion dnergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
6.2. Formes dnergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
6.3. Transferts et transformations dnergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40
iii
Physique 3
e
BC
6.4. Conservation de lnergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
6.5. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
II. lectricit 43
7. Circuits lectriques et eets du courant lectrique 45
7.1. Circuits lectriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
7.2. Les eets de llectricit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
8. lectrostatique 51
8.1. Charges lectriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
8.2. Types de charges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
8.3. Particules charges dans la matire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
8.4. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
9. Le courant lectrique 57
9.1. La nature du courant lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
9.2. Sens conventionnel du courant lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
9.3. Lintensit du courant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
9.4. La mesure de lintensit du courant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58
9.5. Analogie lectricit-eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
10. La tension lectrique 61
10.1. La notion de la tension lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
10.2. La mesure de la tension lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
10.3. Les sources de tension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
11. La rsistance lectrique 65
11.1. Description et dnition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
11.2. La loi dOhm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
11.3. Rsistance lectrique dun l conducteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
12. Puissance lectrique nergie lectrique 71
12.1. Exprience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
12.2. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
13. Circuits complexes 75
13.1. Lois des circuits parallles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
13.2. Lois des circuits en srie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
13.3. Associations de rsistances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
13.4. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80
iv
0
Table des matires
III. Thermodynamique 81
14. Temprature, agitation thermique et chaleur 83
14.1. Exprience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
14.2. Observation de Robert Bow . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
14.3. Limite infrieure des tempratures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
14.4. nergie interne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
14.5. La notion de chaleur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
15. Calorimtrie 89
15.1. Relation entre lnergie et la temprature . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
15.2. Mlanges et temprature dquilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
16. Changement dtats 95
16.1. tats de la matire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
16.2. Vaporisation et condensation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
16.3. Fusion et solidication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
16.4. Changement dtat de quelques substances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
16.5. Exercices . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 98
v
0
Table des gures
1.1. Reprsentation graphique dune force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2. quilibre dun corps soumis deux forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.3. Ce corps nest pas en quilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.4. La brique pose sur la table est en quilibre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.5. La boule accroche au ressort est en quilibre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.6. quilibre dun corps soumis trois forces . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.7. Rsultante

P des forces

|
1
et

|
2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.8. La boule soumise trois forces est en quilibre . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.9. Composantes du vecteur

| . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.10. La projection est une grandeur algbrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.11. Dcomposition dun vecteur suivant deux directions quelconques. . . . . . . . . 14
2.1. Exemples dutilisation pratique de leviers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
2.2. tude exprimentale de lquilibre dun levier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2.3. Dplacement du point dapplication sur la droite daction . . . . . . . . . . . . . 19
2.4. Dnition du bras de levier dune force . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.1. Forces appliques un corps soulev sans machine. . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.2. Structure dune poulie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.3. Forces appliques un corps soulev laide dune poulie xe. . . . . . . . . . 24
3.4. Forces appliques un corps soulev laide dune poulie mobile. . . . . . . . 25
3.5. Exemple dun palan simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.6. Exemples de palans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
3.7. Forces appliques un corps sur un plan inclin . . . . . . . . . . . . . . . . . 27
4.1. Le travail dpend de la force et du dplacement . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
4.2. Travail dune force dorientation quelconque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
6.1. Calcul de lnergie potentielle de pesanteur dun corps . . . . . . . . . . . . . . 39
7.1. Tournevis testeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
8.1. lectroscope non charg ( gauche) et charg ( droite) . . . . . . . . . . . . . 52
8.2. Interactions entre objets chargs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
8.3. Modle simpli de latome . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
8.4. Rpartition des charges dans un conducteur charg par inuence. . . . . . . . 55
8.5. Rpartition des charges dans un isolant charg par inuence. . . . . . . . . . . 55
vii
Physique 3
e
BC
9.1. Modle du courant lectrique. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
9.2. Branchement dun ampremtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
9.3. Comparaison des circuits deau et lectrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
10.1. Sparation des charges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
10.2. Branchement dun voltmtre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
11.1. Circuit lectrique contenant un mince l mtallique . . . . . . . . . . . . . . . . 65
11.2. Trajectoire dun lectron dans le rseau mtallique. . . . . . . . . . . . . . . . . 66
11.3. Montage exprimental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
11.4. Diagramme U I . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
11.5. Gomtrie dun l mtallique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
11.6. Rhostat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69
11.7. Lagitation thermique des ions mtalliques ralentit le passage des lectrons. . 70
12.1. Puissance dune lampe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
12.2. Puissance de deux lampes identiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
13.1. Circuit parallle contenant deux lampes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
13.2. Circuit srie contenant deux lampes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
13.3. Montage en srie de deux rsistances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
13.4. Montage en parallle de deux rsistances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
14.1. Agitation thermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
14.2. Mouvement dune particule suspendue dans leau. . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
14.3. Mtal chaud tremp dans leau froide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86
14.4. Transfert dnergie thermique par chaleur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
16.1. tats de la matire et changements dtat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
viii
0
Premire partie .
Mcanique
1
1
1. Forces
1.1. Rappels
1.1.1. Eets dune force
Les eets dune force sont rpartis en deux catgories :
le changement de la nature du mouvement dun corps : eet dynamique ;
la dformation dun corps : eet statique.
Leet dune force dpend :
de son point dapplication ;
de sa droite daction, cest--dire sa direction ;
de son sens ;
de son intensit.
1.1.2. Reprsentation dune force par un vecteur
On peut runir toutes ces proprits en une seule grandeur mathmatique, le vecteur ; une
force est donc reprsente par un vecteur force (gure 1.1).
corps
droite daction
point dapplication
sens
intensit F
F
ic.i 1.1.: Reprsentation graphique dune force
3
Physique 3
e
BC
1.1.3. Notation de la force

|
La norme du vecteur est gale lintensit de la force. Lintensit du vecteur force

| sera
note |.
Attention
La signication change avec la notation !
| : vecteur force (intensit, direction et sens)

| : intensit (norme) de la force

|
1.1.4. Unit de la force

|
Lunit dintensit de force dans le Systme international est le newton (N).
[
|] = 1 N
1.2. Notion dquilibre
En tant quobservateur nous devons choisir un rfrentiel par rapport auquel nous allons
dcrire les phnomnes physiques. Notre rfrentiel de prfrence sera la salle de classe, qui
est un exemple dun rfrentiel terrestre. La notion de rfrentiel sera approfondie en classes
de 2
e
et de 1
re
.
Remarque
Dans le rfrentiel choisi, on se donne souvent un repre, dont le rle est de faciliter lorientation
dans le rfrentiel. Le repre se compose dun point appel origine (des espaces), et de trois
vecteurs

i,

et

| xant les directions. Dans beaucoup dapplications on choisit un repre
orthonorm.
Dnition 1.1
Un corps est en quilibre si, dans un rfrentiel terrestre, tous ses points sont au repos ou
se dplacent en ligne droite et vitesse constante.
Remarques
Nous disons aussi quil y a quilibre des forces qui sappliquent sur le corps.
Cette dnition sapplique dans tout rfrentiel galilen.
4
1
1. Forces
Dans la suite, nous allons tudier lquilibre dun corps soumis 2 ou 3 forces.
1.3. quilibre dun corps soumis deux forces
1.3.1. tude exprimentale
Exprience
Nous allons appliquer deux forces

|
1
et

|
2
un corps trs lger de sorte que son poids soit
ngligeable par rapport aux intensits des forces

|
1
et

|
2
(gure 1.2).
F
1

F
2
ic.i 1.2.: quilibre dun corps soumis deux forces
Les forces sont les tensions de deux ls et on mesure leur intensit grce deux dynamomtres.
De plus, on peut relever sur papier la direction des ls, cest--dire la direction des deux
forces.
On rpte plusieurs fois lexprience en changeant la direction et lintensit des forces.
Observations
Lorsque le corps est en quilibre, les deux forces

|
1
et

|
2
qui sappliquent sur lui ont :
a mme ligne daction ;
des sens contraires ;
des intensits gales.
1.3.2. Condition dquilibre
Ces observations se gnralisent dans la condition dquilibre :
Si un corps soumis deux forces

|
1
et

|
2
, les vecteurs-force sont opposs
|
1
=
|
2
5
Physique 3
e
BC
ou encore :
Dnition 1.2
|
1
+

|
2
=

0 (1.1)
La somme vectorielle des deux forces

|
1
et

|
2
est nulle.
Remarque
En mathmatiques, deux vecteurs opposs nont pas ncessairement la mme ligne daction. En
mcanique, cette condition est ncessaire pour avoir lquilibre. Pour sen convaincre, considrons
lexemple de la gure 1.3. Les deux forces ont mme intensit et des sens contraires, mais nont
pas la mme ligne daction ; le corps nest pas en quilibre, il va tourner !
F
1
F
2
ic.i 1.3.: Ce corps nest pas en quilibre
1.3.3. Applications
La condition dquilibre permet de dterminer une des deux forces connaissant lautre. Voici la
procdure suivre :
prciser le corps en quilibre ;
identier toutes les forces qui sappliquent ce corps ;
appliquer la condition dquilibre ces forces.
Les exemples suivants illustrent cette procdure.
6
1
1. Forces
Brique sur une table
Une brique pose sur une table est en quilibre (gure 1.4). Considrons uniquement les forces
qui sappliquent sur la brique : son poids

P, vertical et appliqu en C, et la raction

P de la
table.
R
G
ic.i 1.4.: La brique pose sur la table est en quilibre.
Comme la brique est en quilibre, nous avons :

P =
P.
Les intensits des deux forces sont gales : P = P = m j.
Boule accroche un ressort
Une boule accroche un ressort est en quilibre (gure 1.5). Considrons uniquement les
forces qui sappliquent sur la boule : son poids

P, vertical et appliqu en C, et la tension

du ressort.
T
G
ic.i 1.5.: La boule accroche au ressort est en quilibre.
7
Physique 3
e
BC
Comme la boule est en quilibre, nous avons :

=
P.
Les intensits des deux forces sont gales : = P | x = m j.
1.4. quilibre dun corps soumis trois forces
1.4.1. tude exprimentale
Exprience
Utilisons un corps trs lger sur lequel on applique trois forces

|
1
,

|
2
et

|
3
qui sont les
tensions de trois ls (gure 1.6).
F
1

F
2
F
3
O
ic.i 1.6.: quilibre dun corps soumis trois forces
On mesure lintensit des forces grce trois dynamomtres. De plus, on peut relever sur
papier la direction des ls, cest--dire la direction des trois forces.
On rpte plusieurs fois lexprience en changeant la direction et lintensit des forces.
Observations
Lorsque le corps est en quilibre, les trois forces

|
1
,

|
2
et

|
3
qui sappliquent sur lui :
sont situes dans le mme plan, on dit quelles sont coplanaires ;
se coupent au mme point O, on dit quelles sont concourantes.
8
1
1. Forces
Les valeurs des intensits des trois forces ne nous suggrent pas immdiatement une relation
entre les vecteurs

|
1
,

|
2
et

|
3
. Pour trouver une telle relation, nous allons choisir une chelle
(par exemple 1 cm pour 0,1 N) et dessiner les vecteurs en leur donnant comme origine le point
dintersection O de leurs droites daction (gure 1.7).
F
1

F
2
F
3
R
O
ic.i 1.7.: Rsultante

P des forces

|
1
et

|
2
Laction de la force

|
3
doit tre quilibre par une force qui rsulte des actions des forces

|
1
et

|
2
. Appelons cette force

P, rsultante des forces

|
1
et

|
2
. Daprs la condition dquilibre
dans le cas de deux forces (relation 1.1), nous avons :
P =
|
3
Nous pouvons remarquer que la rsultante

P est la diagonale dun paralllogramme de cts
|
1
et

|
2
. Or, ceci est galement la somme vectorielle des deux vecteurs

|
1
et

|
2
. Nous pouvons
donc crire :
P =

|
1
+

|
2

|
1
+

|
2
=
|
3
ou encore :
|
1
+

|
2
+

|
3
=

0,
1.4.2. Condition dquilibre
Nous pouvons formuler la condition dquilibre :
9
Physique 3
e
BC
Dnition 1.3
Si un corps soumis trois forces

|
1
,

|
2
et

|
3
est en quilibre :
les trois forces sont coplanaires et concourantes ;
la somme vectorielle des trois forces est nulle.
La deuxime condition sexprime par la relation vectorielle :
|
1
+

|
2
+

|
3
=

0 (1.2)
Remarque
Cette condition dquilibre peut-tre facilement gnralise un nombre quelconque de forces.
La condition dquilibre scrit alors :
Dnition 1.4
|
1
+

|
2
+

|
3
+ +

|
^
=
^
i=1
|
i
=

0 (1.3)
Exemple : Pendule magntique
Une boule en acier attache un l et attire par un aimant est en quilibre (gure 1.8).
Considrons uniquement les forces qui sappliquent sur la boule : son poids

P, vertical et
appliqu en C, la tension

du l et la force magntique

|
mag
, horizontale et oriente vers
laimant.
Comme la boule est en quilibre, nous avons :

P +

+

|
mcj
=

0. Connaissant le poids de la
boule et langle , quelles sont les intensits des forces

et

|
mag
?
1.4.3. Mthode de rsolution dun problme trois forces
Pour rsoudre un problme comme celui pos dans lexemple 1.4.2, nous allons systmatiquement
appliquer la procdure suivante :
a) Prciser clairement le corps considr et pour lequel la condition dquilibre est applique.
b) Faire un bilan des forces appliques ce corps : son poids, la force de raction si le
corps est pos sur un support, la tension si le corps est li un l ou un ressort,
ventuellement une force lectrique ou une force magntique.
10
1
1. Forces
N S
F
1
F
2
F
3
G
ic.i 1.8.: La boule soumise trois forces est en quilibre
c) Exprimer la condition dquilibre (relation 1.2). On peut exploiter cette relation vectorielle
de trois manires :
1
re
mthode : Utilisation de la relation vectorielle :
P =

|
1
+

|
2
=
|
3
qui indique que lune des trois forces appliques est gale et oppose la somme
gomtrique des deux autres. Rappelons que le vecteur

P =
|
3
est la diagonale
du paralllogramme form par

|
1
et

|
2
.
2
e
mthode : Projection de la relation vectorielle sur deux axes perpendiculaires de
faon obtenir des relations algbriques entre les intensits des trois forces.
3
e
mthode : Dcomposition dune des forces suivant les directions des deux autres.
Utiliser ensuite la condition dquilibre pour deux forces sur chacune des directions.
Les notions de projection et de dcomposition dun vecteur seront prsentes dans les deux
paragraphes suivants. Il est important de bien matriser ces techniques mathmatiques.
1.4.4. Projection dun vecteur
On choisit un systme daxes perpendiculaires Ox et Oj.
La projection du vecteur

| sur laxe Ox est obtenue en traant deux perpendiculaires cet
axe qui passent par les extrmits du vecteur ; la projection |
x
est le segment de droite sur
laxe Ox dlimit par les deux perpendiculaires (gure 1.9).
11
Physique 3
e
BC
On procde de la mme faon pour dterminer la projection |
j
du vecteur sur laxe Oj.
F
F
F
M
M
ic.i 1.9.: Composantes du vecteur

|
Pour calculer les mesures algbriques des projections, on considre le triangle rectangle
\H\
. Dans ce triangle, lintensit | est lhypotnuse, |

x
est le ct adjacent et |
j
le ct
oppos langle . Il en suit :
cos =
|
x
|
|
x
= | cos
et :
sin =
|
j
|
|
j
= | sin ,
Il est important de noter quune projection est une grandeur algbrique. Le vecteur

|
1
de la
gure 1.10 est orient dans le sens positif de laxe Ox et la projection |
1x
est positive. Le
vecteur

|
2
est par contre orient dans le sens ngatif de laxe Ox et la projection |
2x
est
ngative.
La projection dun vecteur perpendiculaire laxe est nulle.
Pour pouvoir utiliser la condition dquilibre (relation 1.2), il faut remarquer que la projection
dune somme de vecteurs est gale la somme des projections sur un axe donn. Nous obtenons
ainsi le systme de deux quations algbriques :
|
1x
+|
2x
+|
3x
= 0
|
1j
+|
2j
+|
3j
= 0
12
1
1. Forces
F
1
> 0
F
1
F
2
< 0
F
2
ic.i 1.10.: La projection est une grandeur algbrique

Remarque
Pour simplier la solution de ce systme dquations on choisit un systme daxes pour lequel
le plus grand nombre de projections sannulent.
1.4.5. Dcomposition dun vecteur suivant des directions quelconques
La dcomposition dun vecteur

| consiste crire le vecteur comme une somme de deux autres
vecteurs

|
1
et

|
2
appels composantes du vecteur :
| =

|
1
+

|
2
La gure 1.11a montre le vecteur

| et les directions (1) et (2) suivant lesquelles on veut le
dcomposer. Sur ces directions on construit le paralllogramme dont

| est la diagonale. Les
composantes cherches

|
1
et

|
2
sont alors les cts du paralllogramme (gure 1.11b).
Pour pouvoir utiliser la condition dquilibre (relation 1.2), il faut dcomposer une des forces
suivant les directions des deux autres. Par exemple,

|
1
est dcompos suivant les directions
de

|
2
et

|
3
:
|
1
=

|
2
+

|
3
,
Chacune de ces composantes doit quilibrer la force dans la direction correspondante. Nous
obtenons ainsi le systme de deux quations vectorielles :
2
+

|
2
=

0
3
+

|
3
=

0
13
Physique 3
e
BC
F
(1)
(2)
(a) Directions de la dcomposition
F
1

F
2
(b) Composantes de la force

|
ic.i 1.11.: Dcomposition dun vecteur suivant deux directions quelconques.
Remarque
La composante reprsente leet de la force suivant cette direction.
1.5. Exercices
Voir recueil dexercices.
Exercice 1.1
Construire des rsultantes et appliquer la condition dquilibre en utilisant la simulation
suivante : http://www.walter-fendt.de/ph14f/equilibrium_f.htm
Exercice 1.2
Dcomposer les forces

P et

suivant les directions indiques. Lchelle est choisie de sorte
que 1 cm correspond 5 N.
P
14
1
1. Forces
Exercice 1.3
Reprendre le cas de lexemple du paragraphe 1.4.2 (pendule magntique) et dterminer les
intensits des forces

et

|
mcj
en utilisant les direntes mthodes. Le poids de la boule vaut
P = 6,0 N et le l fait un angle de = 40 avec la verticale.
15
2
2. Le moment dune force
2.1. Le levier
Le levier fut une des premires machines simples quinventa lhomme. De nos jours, on utilise
encore des leviers quon trouve sous des formes trs varies : une tige rigide, une planche, un
tourne-vis, un tire-bouchon, une brouette, des tenailles, une paire de ciseaux, . . .
La gure 2.1 montre lutilisation dune simple tige rigide pour soulever une charge.
10 kg
(a) Levier deux bras
10 kg
(b) Levier un bras
ic.i 2.1.: Exemples dutilisation pratique de leviers
Tous les leviers ont deux points communs :
ce sont des corps solides ;
ils sont mobiles autour dun axe.
Pour faire fonctionner un levier, on applique une force au levier qui la transmet un autre
corps, par exemple la charge quon veut soulever.
Lorsque le point dapplication de la force et le point de contact avec le corps se situent de part
et dautre de laxe, on parle dun levier deux bras (gure 2.1a). Lorsque ces deux points se
situent sur le mme ct du levier par rapport laxe ce levier est dit un bras (gure 2.1b).
Lutilit du levier est de :
rduire lintensit de la force ncessaire pour agir sur un corps ;
dplacer le point dapplication de cette force.
Dans le cas des exemples de la gure 2.1, lutilisation du levier permet de rduire la force
ncessaire pour soulever la charge. Aussi, le point dapplication est dplac lextrmit droite
de la tige.
17
Physique 3
e
BC
2.2. quilibre dun levier
Nous allons tudier lquilibre dun levier simple. On considre les forces qui agissent sur ce
levier et on essaie de formuler une condition dquilibre.
Remarques
Ici nous ne considrons pas la force avec laquelle le levier agit sur un autre corps mais
uniquement la force qui agit sur le levier ; ces deux forces sont gales et opposes (daprs
le principe de laction et de la raction).
Pour simplier les gures, la raction du support nest pas reprsente. Faites-le comme
exercice !
Experience
La gure 2.2a montre un levier deux bras. Pour direntes valeurs de c
1
, c
2
et |
1
nous
mesurons lintensit |
2
de la force

|
2
ncessaire pour que le levier soit en quilibre. Les
distances c
1
, c
2
sont appeles bras de levier.
1

2
F
1
F
2
axe
masse
dynamomtre
(a) Levier deux bras
F
1
F
2
(b) Levier un bras
ic.i 2.2.: tude exprimentale de lquilibre dun levier
Les mesures sont ralises en travaux pratiques et permettent de formuler les conclusions
suivantes :
Lorsque c
1
et |
1
restent inchangs, |
2
est inversement proportionnel c
2
:
|
2

1
c
2
Lorsque c
2
augmente, lintensit |
2
de la force

|
2
diminue. Ceci montre bien lutilit du
levier pour rduire lintensit de la force !
18
2
La condition dquilibre ou loi du levier est :
|
1
c
1
= |
2
c
2
(2.1)
Le produit de lintensit | par la distance c a la mme valeur pour les deux forces.
On refait la mme srie de mesures avec le levier un bras de la gure 2.2b. Les conclusions
sont les mmes, ce nest que le sens de la force

|
2
qui change.
2.3. Dnition du moment dune force
Intressons-nous des situations dans lesquelles le levier nest pas en quilibre. Que se
passe-t-il par exemple si on augmente |
1
ou c
1
de sorte que |
1
c
1
|
2
c
2
? Le levier se
met tourner dans le sens contraire des aiguilles dune montre !
En gnral, le levier va tourner dans le sens de la force dont le produit | c est le plus lev.
Ce produit caractrise donc leet de la force sur la rotation du levier et est appel moment
de la force.
La notion de moment dune force peut tre gnralise au cas dun solide mobile autour dun
axe. Nous allons nous limiter des forces orthogonales cet axe. Il faut galement gnraliser
la dnition du bras de levier.
Experience
Considrons le disque mobile autour dun axe. Nous allons appliquer les forces

|
1
et

|
2
de
sorte que le disque soit en quilibre.
F
1

F
1
F
2
F
2
ic.i 2.3.: Dplacement du point dapplication sur la droite daction
Observation
On constate que le disque reste en quilibre mme si on dplace le point dapplication de, par
exemple, la force

|
2
sur sa droite daction. Lexpression de la loi du levier reste valable si c
2
dsigne la distance entre laxe de rotation et la droite daction de la force

|
2
.
19
Physique 3
e
BC
F
1
F
2
1

2
+
ic.i 2.4.: Dnition du bras de levier dune force
Dnition 2.1
Le bras de levier c dune force

| est la distance de laxe la ligne daction de

|.
La gure 2.4 montre le bras de levier dune force orthogonale laxe de rotation. Le moment
dune force caractrise lecacit de la force dans son action de rotation du solide.
Dnition 2.2
Le moment dune force

| par rapport un axe qui lui est orthogonal est le produit de
lintensit | de la force par son bras de levier :
\
|) = | c
Lunit S.I. de moment est le newton-mtre (N m) : [\
|)] = 1 N m
Remarques
Leet de rotation dune force sur un solide mobile autour dun axe ne dpend pas seulement
de son intensit mais aussi de son bras de levier : pour une mme intensit la force est
dautant plus ecace que sa droite daction est distante de laxe.
Le bras de levier dune force dont la droite daction passe par laxe est nul et cette force na
pas daction de rotation.
Exercice
tudier les eets de direntes forces sur une porte.
En particulier : quel endroit faut-il pousser la porte pour la fermer avec le moins deort
possible ?
20
2
2.3.1. Thorme des moments
Les deux forces de la gure 2.4 entranent le solide dans des rotations de sens opposs. Pour
distinguer ces deux cas, nous allons choisir un sens de rotation positif.
Gnralement, on choisit comme sens positif le sens trigonomtrique, c.--d. le sens contraire
au dplacement des aiguilles dune montre.
La force

|
1
entrane le solide dans le sens positif choisi. Nous allons crire :
\
+
= \
|
1
) = |
1
c
1
La force

|
2
entrane le solide dans le sens contraire, donc :
\
= \
|
2
) = |
2
c
2
Le solide est en quilibre lorsque les deux moments sont gaux :
\
+
= \
(2.2)
Cette expression reste valable mme sil y a plusieurs forces qui entranent le solide dans lun
ou lautre sens. Dans ce cas, \
+
et \
doivent tre remplacs par la somme des moments des

forces qui entranent le solide respectivement dans le sens positif et dans le sens ngatif.
La relation (2.2) exprime la condition dquilibre dun solide mobile autour dun axe et est
appel thorme des moments. En gnral :
Thorme des moments
Si un solide mobile autour dun axe est en quilibre sous laction de forces, la somme
des moments des forces qui entranent le solide dans un sens est gale la somme des
moments des forces qui lentranent dans le sens inverse.
^
i=1
\
i,+
=
^
=1
\
,
(2.3)
Remarque
On rappelle qu lquilibre la somme vectorielle des forces est nulle (voir quation (1.3) page
10).
En gnral, pour quun corps soit en quilibre, il faut donc que deux conditions soient
remplies :
la somme des forces doit tre nulle, pour quil y ait quilibre de translation ;
la somme des moments de force doit tre nulle, pour quil y ait quilibre de rotation.
21
Physique 3
e
BC
2.4. Mthode de rsolution dun problme moments
Pour rsoudre un problme faisant intervenir des forces qui agissent sur un solide mobile
autour dun axe, nous allons systmatiquement appliquer la procdure suivante :
a) Prciser clairement le corps considr et pour lequel les conditions dquilibre sont
appliques.
b) Faire un bilan des forces appliques ce corps : son poids, la force de raction si le
corps est pos sur un support, la tension si le corps est li un l ou un ressort,
ventuellement une force lectrique ou une force magntique.
c) Dterminer laxe de rotation et xer un sens positif de rotation.
d) Exprimer le moment des direntes forces et indiquer si elles entranent le corps dans
le sens positif ou dans le sens ngatif.
e) Appliquer les relations (1.2) (page 10) et (2.3) (page 21).
2.5. Exercices
22
3
3. Machines simples
Une machine simple est un dispositif mcanique qui sert simplier laccomplissement dun
travail physique, par exemple le levage dune charge. Elle est constitue dlments simples
comme des roues, des cordes, des poulies, des planches, des leviers, . . . Ces machines font
partie des plus importantes inventions de lhomme.
Nous allons tudier en dtail les poulies et le plan inclin. Ces machines simples seront
utilises pour soulever une charge de poids

P dune hauteur | .
Sans lutilisation de machine, il faut appliquer une force

| gale et oppose au poids de la
charge (voir gure 3.1). Lintrt dune machine simple est donc de changer une ou plusieurs
proprits de la force appliquer.
ic.i 3.1.: Forces appliques un corps soulev sans machine.

3.1. Poulies
Dnition 3.1
Une poulie est une roue munie dune rainure qui reoit une corde, une chane ou une
courroie. Selon son utilisation, on distingue la poulie xe et la poulie mobile.
23
Physique 3
e
BC
ic.i 3.2.: Structure dune poulie
ic.i 3.3.: Forces appliques un corps soulev laide dune poulie xe.
3.1.1. Poulie xe
La faon la plus simple dutiliser une poulie est de la xer un support (gure 3.3).
On constate que la force

| appliquer lextrmit de la corde a la mme intensit que le
poids de la charge :
| = P
Pour monter la charge dune hauteur |, nous devons dplacer le point dapplication de la
force

| dune distance gale la hauteur :
= |
Conclusion
Une poulie xe sert changer la direction de la force appliquer, mais elle ne change
pas son intensit !
Souvent, il est bien plus pratique de pouvoir tirer vers le bas pour monter une charge.
24
3
3. Machines simples
3.1.2. Poulie mobile
Une autre faon dutiliser une poulie est de la xer la charge (gure 3.4). Une extrmit de
la corde est xe un support, lautre est tire verticalement vers le haut.
ic.i 3.4.: Forces appliques un corps soulev laide dune poulie mobile.
On constate que lintensit de la force

| appliquer lextrmit de la corde est gale la
moiti du poids de la charge :
| =
P
2
(3.1)
Pour monter la charge dune hauteur |, nous devons dplacer le point dapplication de la force
| dune distance gale au double de la hauteur :

= 2 | (3.2)
Conclusion
Une poulie mobile ne change ni la direction, ni le sens de la force appliquer, mais elle
permet de rduire son intensit la moiti !
Remarque
La conclusion ci-dessus nest valable que si le poids de la poulie est ngligeable devant le
poids de la charge. Si son poids nest pas ngligeable, il faut ladditionner au poids de la
charge.
Exercice
Utiliser les conditions dquilibre pour dterminer lintensit de la force appliquer.
25
Physique 3
e
BC
3.1.3. Palan
On peut associer une poulie xe une poulie mobile pour changer la fois la direction et
lintensit de la force (gure 3.5).
ic.i 3.5.: Exemple dun palan simple
Un tel dispositif est appel palan. En gnral, un palan est un dispositif mcanique constitu
de deux groupes, lun xe, lautre mobile, contenant chacun un nombre arbitraire de poulies, et
dune corde qui les relie (gure 3.6).
ic.i 3.6.: Exemples de palans
Pour dterminer lintensit de la force appliquer et le dplacement de son point dapplication,
il sut de dterminer le nombre ^ de brins de la corde qui portent la charge. Comme la
tension de la corde est partout la mme (en ngligeant son propre poids), chaque brin porte
un ^-ime du poids de la charge. Cette mme force doit tre applique lextrmit de la
corde :
| =
P
^
(3.3)
26
3
3. Machines simples
Lorsque la charge monte dune hauteur |, chacun des ^ brins de la corde est raccourci de
|, cest--dire quil faudra tirer une longueur totale de corde de ^ |. La force

| est donc
applique sur la distance :
= ^ | (3.4)
Remarque
Si le brin de corde sur lequel sapplique la force

| senroule autour dune poulie xe, il ne fait
pas partie des brins qui portent la charge !
3.2. Plan inclin
Pour monter une charge, on peut galement utiliser un plan inclin, par exemple une planche
ou une route ascendante. Pour tre ecace, le frottement entre le plan et le corps doit tre
faible, par exemple en utilisant des roues. Dans la suite, nous allons supposer que les forces
de frottement sont ngligeables.
ic.i 3.7.: Forces appliques un corps sur un plan inclin
Pour faire monter le corps dune hauteur |, nous utilisons un plan inclin dune longueur
suprieure la hauteur (voir gure 3.7, gauche). En introduisant langle entre le plan et
lhorizontale, nous pouvons crire :
sin =
|
=
|
sin
(3.5)
Pour dterminer lintensit de la force

| appliquer, nous allons dcomposer le poids du
corps suivant les directions parallle et perpendiculaire au plan (gure 3.7, droite).
En supposant que le corps est dplac vitesse constante, nous pouvons appliquer la condition
dquilibre :
| =
| = P sin (3.6)
On peut ainsi rduire la force en rduisant linclinaison du plan. Or, une rduction de
linclinaison implique une augmentation du chemin sur lequel la force est applique.
27
Physique 3
e
BC
3.3. Exercices
28
4
4. Le travail dune force
4.1. Le travail au sens physique
Dans la vie quotidienne, la notion de travail est lie la sensation deort physique. La
seule application dune force nest cependant pas un travail au sens de la physique. Une force
neectue du travail que lorsque son point dapplication se dplace.
Exemple
Un athlte eectue un travail en soulevant une haltre, mais il nen eectue plus lorsquil la
maintient au-dessus de sa tte ?
En eet, une fois lhaltre souleve, les points dapplication des forces, appliques sur lhaltre
par les mains de lathlte, ne se dplacent plus. Ces forces neectuent donc plus de travail. La
force exerce par les muscles dplace en permanence son point dapplication (voir fonctionnement
du muscle). Lathlte se fatigue cause du travail eectue par les muscles.
Remarque
Le travail intellectuel nest pas un travail au sens physique !
4.2. Dnition du travail dune force
4.2.1. Force et dplacement de mme direction
laide de lexemple suivant, nous allons dterminer une expression mathmatique qui va
nous permettre de calculer le travail \ eectu en fonction de lintensit | de la force et du
dplacement J de son point dapplication.
Exemple
Monsieur Martin est en train de dmnager et doit monter des caisses de mme masse du
rez-de-chausse au 1
er
tage, 2
e
tage, . . . On notera \
1
le travail eectu pour monter une
caisse au 1
er
tage. Il sagit de dterminer le travail dans chacun des autres cas de la gure
4.1 en fonction de \
1
.
29
Physique 3
e
BC
ic.i 4.1.: Le travail dpend de la force et du dplacement
Conclusions
Si lintensit de la force est la mme, comme pour les cas 1, 2 et 3, le travail est proportionnel
au dplacement : \ J.
Si le dplacement est le mme, comme pour les cas 1 et 4, le travail est proportionnel
lintensit de la force : \ |.
Le travail est donc proportionnel au produit | J.
On peut donc crire : \ = | (| J)
o | est un coecient de proportionnalit. Le choix de ce coecient dnit lunit du travail ;
dans le Systme international, | = 1.
Dnition 4.1
Lorsquune force constante

|, oriente dans la direction et dans le sens du dplacement,
est applique sur une distance J, elle eectue un travail \ :
\(
|) = | J
Lunit du travail est le joule (J) : 1 J = 1 N m,
Lexemple suivant permet dvaluer lordre de grandeur de lunit de travail : 1 J est le travail
eectu en soulevant de 1 m un corps de poids 1 N, donc de masse 102 g. Ceci correspond la
masse dun bloc carr de chocolat (emballage inclus) dune marque bien connue.
30
4
4.2.2. Force et dplacement de directions direntes
Comment valuer le travail si la force na pas la mme direction que le dplacement ? Pour pou-
voir rpondre cette question, remarquons dabord quune force perpendiculaire au dplacement
ne travaille pas !
Exemple
La force avec laquelle une personne porte une valise ne travaille pas.
En gnral, une force nest ni parallle, ni perpendiculaire la direction du mouvement. Pour
calculer le travail dune telle force

|, nous allons la dcomposer dans ces deux directions
(gure 4.2).
F

F
N
F
T
ic.i 4.2.: Travail dune force dorientation quelconque
La composante normale

|
^
est perpendiculaire au dplacement et ne travaille pas. La compo-
sante tangentielle

|
est dans la direction du dplacement de sorte que son travail est :

\(
) = |
J
Le travail de la force

| est la somme des travaux de ses composantes :
\(
|) = \(
|
^
) +\(
) = 0 +|
J
o |
peut sexprimer en fonction de et de | : |
= | cos .
Ainsi, nous pouvons gnraliser la dnition du travail.
Dnition 4.2
Lorsquune force constante

|, dont la direction fait un angle avec la direction du
dplacement, est applique sur une distance J, elle eectue un travail \ :
\(
|) = | J cos
31
Physique 3
e
BC
Remarques
Lorsque = 0, cest--dire lorsque la force et le dplacement ont la mme direction, alors
cos = 1 et \(
|) = | J.
Lorsque = 90, cest--dire lorsque la force est perpendiculaire la direction du dplace-
ment, alors cos = 0 et la force ne travaille pas.
Lorsque 90 < < 90, le travail \(
|) 0 et le corps est acclr.

Lorsque 90 < < 270, le travail \(
|) < 0 et le corps est dclr (frein).

Notation
Si nous dnissons le dplacement par un vecteur

J, la dnition du travail dune force
constante

| correspond au produit scalaire des deux vecteurs :
\(
|) =

|
J = | J cos
4.3. La rgle dor de la mcanique
Est-ce quon peut conomiser du travail en utilisant une machine simple ? On peut en eet
rduire lintensit de la force, mais en mme temps le dplacement du point dapplication de
la force augmente.
Nous allons analyser la question dans un cas simple. Pour soulever dune hauteur | une
charge de poids P, on doit eectuer le travail :
\ = P |
Nous allons valuer le travail eectu lorsquon utilise une machine simple.
En utilisant un palan, le travail eectu est :
\ = | =
P
^
^ | = P |
En utilisant un plan inclin, le travail eectu est :
\ = | = P sin
|
sin
= P |
Dans ces deux cas, les machines rduisent les forces mais conservent le travail. Ce rsultat est
vrai en gnral et constitue la rgle dor de la mcanique.
32
4
Rgle dor de la mcanique
Une machine simple permet de rduire la force, mais elle ne modie pas le travail
eectuer.
En dautres mots, une machine simple permet de rduire la force appliquer sous condition
que le chemin de force sallonge.
Remarque
Ce rsultat sapplique des situations o le poids des poulies mobiles et le frottement sont
ngligeables. En ralit, le travail eectu avec une machine simple est suprieur au travail
sans machine.
4.4. Exercices
33
5
5. La puissance dune force
5.1. Pourquoi la puissance ?
Il est souvent utile de considrer le temps ncessaire pour eectuer un certain travail. Voici
deux exemples :
Exemple
Pour monter une charge au 10
e
tage dun btiment, un ouvrier met beaucoup plus de temps
quune grue. Nous disons que la grue est plus puissante que louvrier, bien que les deux
ralisent exactement le mme travail.
Exemple
Une voiture puissante arrive monter une cte en moins de temps quune voiture de mme
masse mais moins puissante.
Nous allons dnir un nouvelle grandeur appele puissance qui tient compte la fois du
travail eectu et du temps ncessaire. Lexemple suivant va nous permettre de trouver une
telle dnition.
Exemple
Trois lves ralisent des travaux \
i
dirents en des temps i
i
dirents. Comment valuer la
puissance des lves ?
Nom \,J i,s Puissance
Antoine 600 10 60
Jean 1200 8 150
Marie 600 5 120
La puissance est dnie comme tant le travail eectu en une seconde ; elle correspond au
quotient du travail par le temps.
35
Physique 3
e
BC
5.2. Dnition
Dnition 5.1
La puissance dune force est le quotient du travail \ eectu par cette force par le
temps i ncessaire :
=
\
i
Unit SI
Lunit de puissance est le watt (W) : 1 W = 1 J,s.
La puissance reprsente le travail que peut eectuer une force par unit de temps. Lorsquun
travail de 1 J est ralis en 1 s, la puissance est 1 W.
Cheval-vapeur
La puissance peut tre exprime en chevaux-vapeur. Cette ancienne unit est base sur
lobservation suivante :
Un cheval peut soulever une charge de 75 kg de 1 m en 1 s.
Le travail eectu par le cheval vaut alors
\ = P | = m j | = 736 J
Par consquent :
=
\
i
= 736 J,s = 736 W = 1 cv
Relation entre la puissance et la vitesse dun corps
Soit un corps qui se dplace la vitesse constante v. La force motrice

| qui maintient ce
mouvement (en quilibrant la force de frottement) dveloppe la puissance
=
\
i
=
| J cos
i
= | v cos
5.3. Exercices
36
6
6. nergie mcanique
6.1. Notion dnergie
La notion dnergie est une notion fondamentale de la physique. Bien que le terme nergie
soit utilis couramment, on constate quil est dicile de dnir la notion dnergie. Nous allons
considrer dabord lnergie mcanique.
En mcanique, lnergie est ncessaire pour eectuer un travail. Lorsquun systme physique
eectue un travail, son nergie diminue ! Nous allons dire que la diminution de lnergie est
gale au travail eectu. Il en suit que lunit de lnergie est la mme que celle du travail : le
joule (J).
Lintrt de la notion dnergie vient du fait que la quantit totale de lnergie est conserve.
Exemple
Un corps ^ eectue un travail sur un corps B en le soulevant. Initialement lnergie de ^ tait
de 300 J, celle de B 50 J. Si le travail eectu par ^ est de 100 J, son nergie aprs le travail
sera 200 J et celle de B 150 J. Lnergie totale na pas change !
Lorsquon eectue un travail sur un systme, on augmente son nergie de la mme quantit !
Remarque
Eectuer un travail ncessite laction dun systme, alors que lnergie dcrit ltat du systme.
6.2. Formes dnergie
Nous allons discuter en dtail les formes dnergie mcanique et ne citer quune partie des
autres formes, non mcaniques.
37
Physique 3
e
BC
6.2.1. nergie cintique
Exemple
Un courant deau fait tourner une roue hydraulique. Leau en mouvement eectue un travail ;
elle possde donc de lnergie.
Exemple
Une voiture en mouvement peut dplacer une autre voiture si elle lheurte ; elle possde donc
de lnergie.
Nous pouvons conclure de ces exemples que tout corps en mouvement possde de lnergie,
appele nergie cintique.
Pour dterminer la valeur de lnergie cintique dun corps, nous pouvons calculer le travail
ncessaire pour le mettre en mouvement. Ce calcul sera fait en classe de 2
e
. On trouve que
lnergie cintique est proportionnelle la masse du corps et au carr de sa vitesse.
Dnition 6.1
Un corps de masse m anim dun mouvement de translation de vitesse v par rapport un
certain rfrentiel possde dans ce rfrentiel une nergie cintique :
|
cin
=
1
2
m v
2
Lunit de lnergie cintique est le joule (J), lunit de la vitesse est le mtre par seconde
(m1s).
6.2.2. nergie potentielle de pesanteur
Exemple
Lorsquon lche un camion miniature, il va acqurir de lnergie cintique et pourra par
consquent eectuer un travail. Au point de dpart le camion possde donc de lnergie.
Exemple
Pour produire de llectricit, la centrale de Vianden utilise lnergie de leau du bassin
suprieur au Mont Saint-Nicolas.
Nous pouvons conclure de ces exemples que tout corps situ une certaine altitude possde
de lnergie, appele nergie potentielle de pesanteur.
38
6
6. nergie mcanique
(1) (2)
h
niveau de rfrence
ic.i 6.1.: Calcul de lnergie potentielle de pesanteur dun corps
Pour dterminer la valeur de lnergie potentielle de pesanteur dun corps de masse m, nous
pouvons calculer le travail ncessaire pour le soulever une altitude |.
La gure 6.1 montre deux chemins dirents pour soulever le corps une altitude | par rapport
au niveau de rfrence. Daprs la rgle dor de la mcanique, le travail est indpendant du
chemin suivi. Nous calculons le travail sur le chemin (2) :
\ = P | = m j |
Dnition 6.2
Un corps de masse m situ une altitude | par rapport un niveau de rfrence possde
une nergie potentielle de pesanteur :
|
pot
= m j |
Lunit de lnergie potentielle de pesanteur est le joule (J).
6.2.3. nergie potentielle lastique
Un arc tendu peut mettre en mouvement une che, le ressort en spirale tendu dune voiture
miniature peut acclrer la voiture. Larc et le ressort possdent donc de lnergie.
On appelle nergie potentielle lastique lnergie dun corps lastique dform.
39
Physique 3
e
BC
6.2.4. Formes dnergie non mcaniques
Lnergie interne ou thermique est lie aux mouvements des atomes ou molcules dun corps.
Lnergie lectrique est lie aux dirences de charge lectrique entre deux corps. Une pile a
de lnergie lectrique.
Lnergie chimique est lie la structure de la matire, aux liaisons entre atomes ou entre
molcules.
Lnergie nuclaire est lie aux liaisons entre les particules constituant le noyau de latome.
Elle se manifeste par exemple lorsque des noyaux lourds se cassent (ssion nuclaire).
Lnergie rayonnante est lie aux radiations mises par des corps. Un rayonnement peut tre
par exemple une onde lectromagntique.
6.3. Transferts et transformations dnergie
6.3.1. Transferts dnergie
Lnergie peut passer dun corps un autre ; nous disons quil y a un transfert dnergie.
Exemple
Une boule de billard ^ est en mouvement ; elle possde de lnergie cintique. Elle frappe
une boule B initialement immobile. La boule ^ simmobilise tandis que la boule B est mise en
mouvement. Lnergie cintique est transfre de la boule ^ la boule B.
6.3.2. Transformations dnergie
Lorsque lnergie dun corps passe dune forme une autre, on parle de transformation
dnergie.
Exemple
Une boule se trouve 2 m du sol ; elle possde de lnergie potentielle de pesanteur. Lorsquelle
tombe sous laction de son poids, son nergie potentielle de pesanteur se transforme en nergie
cintique.
En mcanique, le travail est un mode de transfert dnergie. Un travail acclrateur augmente
lnergie cintique du corps, un travail de levage augmente son nergie potentielle de pesanteur
et un travail tenseur son nergie potentielle lastique.
40
6
6. nergie mcanique
6.4. Conservation de lnergie
Comme il fut dj remarqu, lintrt de la notion dnergie vient du fait que la quantit totale
de lnergie est conserve. Avant de formuler ce principe fondamental, nous devons dnir les
notions dnergie totale et de systme isol.
Dnition 6.3
Lnergie totale dun corps est la somme de toutes les formes dnergie. Lnergie totale
dun systme physique est la somme des nergies des corps qui constituent le systme.
Dnition 6.4
Un ensemble de corps qui interagissent uniquement entre-eux est appel systme isol.
Ces dnitions permettent de formuler le principe de conservation de lnergie.
Loi de la conservation dnergie
Lors de transferts ou de transformations dnergie, lnergie totale dun systme isol est
conserve.
On doit remarquer que lnergie totale comprend toutes les formes dnergie, mcaniques et
non mcaniques.
Exemple
Une voiture en mouvement sur une route horizontale freine. cause des frottements entre les
disques et les plaquettes de frein, son nergie cintique est transforme en nergie thermique.
Lorsquil y a des frottements, de lnergie mcanique est transforme en nergie thermique. Si
les frottements sont ngligeables, on peut formuler le principe de conservation de lnergie
mcanique.
Conservation de lnergie mcanique
Lors de transferts ou de transformations dnergie mcanique et en absence de frottements,
lnergie mcanique totale dun systme isol est conserve.
41
Physique 3
e
BC
6.5. Exercices
42
6
Deuxime partie .
lectricit
43
7
7. Circuits lectriques et eets du courant
lectrique
7.1. Circuits lectriques
7.1.1. Dnition
Dnition 7.1
Un circuit lectrique est constitu dun gnrateur (pile, accumulateur, dynamo, . . .) qui
est la source de courant et dun ou plusieurs rcepteurs (lampe, fer repasser, radiateur,
machine laver, . . .).
Les bornes de ces appareils sont relies entre elles par des conducteurs (ls de cuivre, ls
daluminium, . . .) pour constituer un circuit ferm, cest--dire, ininterrompu.
Par commodit, on insre un interrupteur qui permet douvrir ou de fermer le circuit.
7.1.2. Schmas et symboles lectriques
Pour reprsenter un circuit lectrique, on tablit des schmas de montage. Dans ces schmas,
les composantes du circuit sont reprsentes par des symboles standardiss. La table 7.1 (voir
page suivante) reprsente les symboles les plus utiliss.
Les ls mtalliques assurant les connexions entre les direntes composantes sont reprsents
par des segments droits.
Remarque
An dviter toute confusion, on adopte les conventions suivantes :
le point de connexion de deux ls est reprsent par un petit cercle rempli :
si deux ls se croisent sans tre connects, un petit arc de cercle indique que lun des ls
passe au-dessus de lautre :
Toutefois, si des croisements de ls peuvent tre vits, on prfre une reprsentation sans
croisements.
45
Physique 3
e
BC
1/uii 7.1.: Symboles lectriques couramment utiliss
Symbole Signication
source de courant (pile)
interrupteur (K)
l de connection
lampe (ampoule L)
rsistance (R)
condensateur (C)
bobine (L)
A
ampremtre
V
voltmtre
M
moteur
1
7.1.3. Circuit-srie et circuit-parallle
Chaque circuit lectrique complexe peut tre dcompos en un ou plusieurs circuits plus
simples. On distingue :
les circuits srie : les composantes sont branches en srie, cest--dire si une des
composantes est dbranche, les autres, branches en srie, ne fonctionnent pas non plus ;
1
les circuits parallle : les composantes sont branches sur des branches direntes
du circuit. Le dbranchement dune composante ninuence pas le fonctionnement dune
composante branche en parallle.
1 Einleitung
In Versuchen, die die Gesetze der elektrischen Stromkreise untersuchen, mssen meist die
elektrische Stromstrke und die elektrische Spannung an oder zwischen verschiedenen Punk-
ten des Stromkreises gemessen werden.
Die vorliegende Einleitung ist eine Einfhrung die Elektrizittslehre, insbesondere auch in
den Umgang mit den entsprechenden Messgerten, den so genannten Multimetern.
2 Stromkreise
2.1 Einfache Stromkreise
Damit Strom in einem Stromkreis ieen kann, muss dieser mindestens eine Stromquelle und
einen Verbraucher (Dipol) enthalten und er muss geschlossen sein. Ein Schalter kann benutzt
werden, um den Stromuss auf einfache Weise zu unterbrechen.
S
t
r
o
m
q
u
e
l
l
e
Verbraucher
Schalter
2.2 Reihen- und Parallelschaltung
2.2.1 Reihenschaltung
Mehrere Dipole sind in Reihe geschaltet, wenn sie hintereinander geschaltet sind:
2.2.2 Parallelschaltung
Schliet man mehrere Dipole an den gleichen Knoten des Stromkreises an, spricht man von
einer Parallelschaltung.
10TG Praktikum 3 46
7
7. Circuits lectriques et eets du courant lectrique
Exemples
Si deux lampes sont branches en srie, et si on dvisse lune des lampes, lautre lampe va
aussi steindre.
Si deux lampes sont branches en parallle, et si on dvisse lune des lampes, lautre lampe
va continuer briller.
7.1.4. Conducteur et isolant dans un circuit lectrique
Dnition 7.2
Un conducteur lectrique est un matriau qui permet le passage de llectricit (p.ex. : les
mtaux, le graphite, leau sale, . . .).
Un isolant lectrique est un matriau qui ne laisse pas passer llectricit (p.ex. : le verre
a
,
de nombreux matriaux plastiques, le caoutchouc, la toile, le bois sec, les gaz
b
. . .).
a. Il faut noter que le verre devient conducteur haute temprature.
b. Lors de la foudre, lair devient conducteur.
Remarque
En branchant des circuits lectriques, on doit se rendre compte que
un circuit lectrique ferm ne fonctionne que si toutes les composantes sont des conducteurs ;
pour viter des circuits non dsirs, on doit isoler certaines parties du circuit lectrique.
Ainsi les ls de connexion sont entours dune gaine en matire plastique ; souvent des
botiers en matire plastique garantissent une scurit accrue.
7.2. Les eets de llectricit
Quels sont les eets de llectricit qui circule dans les ls dun circuit ?
7.2.1. Eet thermique
Un bout de papier est plac sur un mince l mtallique, qui est parcouru par un courant
lectrique.
Observation
Le papier commence brler aprs quelques instants.
47
Physique 3
e
BC
Conclusion
Le courant lectrique provoque lchauement de tous les conducteurs quil traverse.
Ce phnomne est appel eet Joule.
Applications
lampe incandescence (la temprature du lament slve plus de 2500
C et met alors
une lumire vive) ;
appareils de chauage lectrique, sche-cheveux, grille-pains (toaster), . . . ;
fusibles.
7.2.2. Eet magntique
Une boussole est place prs dun l mtallique parcouru par un courant lectrique lev.
Observation
Laiguille de la boussole est perturbe. Si lon permute les bornes du gnrateur, la perturbation
sinverse.
Remarque Exprience drsted
Leet magntique du courant lectrique a t dcouvert par hasard en 1820 par le physicien
danois Hans Christian rsted, alors quil tait en train de montrer une exprience sur la
relation entre la chaleur et llectricit (eet thermique).
Applications
lectroaimants ;
moteurs lectriques.
7.2.3. Eet chimique
Deux lectrodes (conducteurs solides) sont plonges dans un lectrolyte (solution ionique,
p. ex. solution de sulfate de cuivre(II), de chlorure du cuivre(II), . . .). Les lectrodes sont ensuite
branches une source de courant.
Observation
Lorsquun courant lectrique circule dans llectrolyte, des ractions chimiques se produisent
au niveau des lectrodes en contact avec le liquide : dgagement gazeux, dpt dun mtal
. . .)
48
7
7. Circuits lectriques et eets du courant lectrique
Applications
recharge des accumulateurs ;
lectrolyse.
7.2.4. Eet lumineux
Certains objets mettent de la lumire sans chauement sils sont parcourus par un courant
lectrique.
Applications
lampe lueur des tournevis testeurs (gure 7.1) ;
diodes luminescentes (LED) utilises dans les radiorveils, comme lampes tmoins, lampes
de poche . . ..
pointe
mtallique isolation
manche
isolant
rsistance
de protection
lampe
lueur
ressort
contact
mtallique
ic.i 7.1.: Tournevis testeur
49
8
8. lectrostatique
8.1. Charges lectriques
8.1.1. Exprience lectrisation par frottement
On frotte une baguette (verre, bonite, matire plastique . . .) contre un chion quelconque (tissu
de laine, drap, peau de lapin).
Observations
La baguette est capable dattirer des objets lgers (cheveux, confettis, . . .) ;
en approchant la baguette dune lampe lueur, on observe que cette lampe brille brivement.
Conclusion et interprtation
Un corps qui acquiert la proprit dattirer des corps lgers sil a t frott pralablement, a
t lectris par frottement.
8.1.2. Exprience lectrisation par contact
Un pendule lectrostatique est constitu dune boule lgre recouverte dune couche conductrice
(feuille daluminium) suspendue une potence par un l.
Observations
Lorsquon approche une baguette lectrise du pendule, la boule est attire par la baguette.
Aprs contact avec la baguette, la boule est capable dattirer des corps lgers.
Conclusion et interprtation
Un corps qui, aprs contact avec un autre corps lectrique, acquiert la proprit dattirer des
corps lgers a t lectris par contact.
51
Physique 3
e
BC
8.1.3. Exprience lectrisation par inuence
Principe de fonctionnement dun lectroscope
Un lectroscope (gure 8.1) est form essentiellement dun support mtallique auquel est x
une aiguille, aussi mtallique. Ce dispositif est pos sur un pied isolant.
Souvent, un plateau mtallique est x en haut, pour permettre des interactions avec des corps
chargs.
plateau mtallique
aiguille (conductrice)
support (conducteur)
pied isolant
ic.i 8.1.: lectroscope non charg ( gauche) et charg ( droite)
Exprience
On approche une baguette lectrise dun lectroscope, sans le toucher.
Observation
Laiguille de llectroscope scarte. Si on loigne la baguette, laiguille retombe.
Interprtation et conclusion
Laiguille et le support se repoussent parce quils sont lectriss sous linuence de la baguette.
Un corps peut tre lectris par inuence en rapprochant un autre corps lectrique..
52
8
8. lectrostatique
8.2. Types de charges
On lectrise une baguette en bonite par frottement contre une peau de lapin et on lapproche
successivement dautres baguettes lectrises.
Observations
La baguette repousse les baguettes en bonite et attire des baguettes en verre.
De mme, si on lectrise une baguette en verre par frottement contre un morceau de soie et
que lon approche successivement dautres baguettes lectrises, on saperoit que la baguette
attire les baguettes en bonite et repousse des baguettes en verre.
ic.i 8.2.: Interactions entre objets chargs
Interprtation
On peut dduire de ces expriences quil existe deux sortes de charges lectriques. On les
appelle charges positives et charges ngatives.
Loi des interactions lectrostatiques
Deux corps portant des charges de mme signe se repoussent. Deux corps portant des
charges de signes contraires sattirent.
8.3. Particules charges dans la matire
Le fait que les corps macroscopiques peuvent se charger lectriquement est d leur structure
microscopique. Un modle des plus petits constituants de la matire, des atomes, nous permet
de comprendre lorigine des charges.
53
Physique 3
e
BC
8.3.1. Structure de latome
Un atome peut tre considr comme se composant de deux parties (voir gure 8.3) :
un noyau, constitu de protons (chargs positivement) et de neutrons (lectriquement
neutres) ;
une enveloppe, appele nuage lectronique
1
, constitue dlectrons (chargs ngativement).
1
0
-
1
0

m
nuage lectronique
lectron
noyau
proton
neutron
ic.i 8.3.: Modle simpli de latome
Remarque
Un atome lectriquement neutre contient autant dlectrons que de protons, la charge des
protons et des lectrons tant la mme en valeur absolue.
8.3.2. lectrisation au niveau microscopique
lectrisation par frottement
Lorsquon corps est lectris par frottement, il y a lieu un transfert de charges : les lectrons
les plus faiblement lis sont transfrs dun corps lautre. Ainsi :
un corps charg positivement prsente un dfaut dlectrons ;
un corps charg ngativement prsente un excs dlectrons.
lectrisation par contact
Lors dune lectrisation par contact, il y a aussi un transfert de charges :
un corps charg ngativement transmet des lectrons au corps initialement neutre ;
un corps charg positivement arrache des lectrons au corps initialement neutre.
1. Le nuage lectronique est un terme qui dcrit la rgion de lespace, dans laquelle la chance de trouver les
lectrons est trs grande. La mcanique quantique (voir cours de chimie en 2
e
C) nous apprend quil est impossible
de connatre exactement les positions et les mouvements des lectrons.
54
8
8. lectrostatique
lectrisation par inuence
Un conducteur mtallique contient beaucoup dlectrons ayant quitt leur nuage lectronique
et tant libre de se dplacer dans le conducteur.
Lorsquon approche un corps charg (p. ex. positivement) du conducteur, les lectrons libres
sont attirs (voir gure 8.4). Il stablit un dsquilibre des charges dans le conducteur :
Les lectrons sont en excs du ct du corps positif, ils sont en dfaut du ct oppos. Il y a
donc sparation des charges lintrieur du conducteur mtallique.
+ + + + + + + + + + +
+
+
+ + + + + + + + + +
+
+
+
+ + + + + + + + + +
+
+
+ + + + + + + + + +
+ + + + + + + + + + +
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- -
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
- -
ic.i 8.4.: Rpartition des charges dans un conducteur charg par inuence.
Lorsquon divise le conducteur mtallique, on obtient deux conducteurs chargs, qui portent
des charges gales, mais de signe oppos.
Ds quon loigne le corps charg, les lectrons se rpartissent de nouveau de faon uniforme
dans le conducteur.
Dans un isolant, les charges lectrons ne sont pas libres : ils ne peuvent donc pas se
dplacer. Toutefois, lorsquon approche un corps charg (positivement) dun isolant, les nuages
lectroniques des atomes vont se dformer un peu : les lectrons ont tendance se situer du
ct duquel on approche la charge (voir gure 8.5).
+
+
+
+
+
-
+ -
+
-
+ -
+
-
+ -
+ -
+
-
+
-
+
-
+
-
+ -
+
-
+
-
+ -
+
-
+
-
+
-
+
-
+
-
+ -
+
-
+
-
+ -
+
-
+
-
+ -
+
-
ic.i 8.5.: Rpartition des charges dans un isolant charg par inuence.
Observation
La rgion plus prs du corps charg sera charge ngativement, le ct oppos sera charg
positivement.
55
Physique 3
e
BC
Cette observation permet dexpliquer pourquoi des petits bouts de papier sont attirs par un
corps charg.
Ds quon loigne le corps charg, les nuages lectroniques des atomes reviennent dans leur
tat initial.
8.4. Exercices
Exercice 8.1
Deux plaques mtalliques neutres et isoles, places au voisinage dun corps charg, slectrisent
ds quon les spare. Explique ce phnomne sachant quil ne peut sagir dun transfert de
charge du corps charg vers les plaques.
Exercice 8.2
Lorsquon approche deux feuilles transparentes charges ngativement lune de lautre, elles se
repoussent mutuellement. Que se passe-t-il si tu tiens ta main entre les deux feuilles ? Justie
ta prvision et vrie par lexprience.
Exercice 8.3
Quelle est la rpartition des charges dans le conducteur indiqu sur la gure ?
-
-
-
- -
-
-
-
-
Exercice 8.4
Place une balle de ping-pong suspendue un l entre deux plaques mtalliques verticales,
lune charge positivement, lautre ngativement. Mets la balle en contact avec lune des
plaques : elle se met osciller entre les deux plaques. Le mouvement, rapide au dbut, ralentit
et sarrte bientt. Explique ces observations.
56
9
9. Le courant lectrique
9.1. La nature du courant lectrique
Les lectrons libres du mtal se dplacent travers les ls de connexion du ple ngatif vers
le ple positif. Cette migration dlectrons libres constitue le courant lectrique.
Entre les deux bornes dune pile existe continuellement une dirence de densit des lectrons
libres. La borne ngative possde un excs dlectrons tandis que la borne positive prsente
un dfaut dlectrons.
Si un circuit lectrique est reli la pile, les lectrons libres du circuit sont attirs par la
borne positive et repousss par la borne ngative de la pile. Ils circulent de la borne ngative
vers la borne positive lextrieur du gnrateur. Ce mouvement dlectrons constitue le courant
lectrique.
lintrieur de la pile, les lectrons sont propulss du ple positif vers le ple ngatif.
Sur la gure 9.1, les boules bleues symbolisent les lectrons libres se dplaant dans les ls
de connexion. Les lectrons se dplacent trs lentement dans les ls de connexion (souvent
quelques fractions de millimtre par seconde).
ic.i 9.1.: Modle du courant lectrique.
57
Physique 3
e
BC
9.2. Sens conventionnel du courant lectrique
Les savants de lpoque ignoraient la nature du courant lectrique. Or, les eets magntiques
et chimiques sinversent lorsquon permute les bornes du gnrateur. Ils ont donc t amens
xer arbitrairement le sens du courant : de la borne positive vers la borne ngative, cest--dire
dans le sens inverse du dplacement des lectrons.
9.3. Lintensit du courant
Dnition 9.1
On appelle intensit | du courant lectrique la quantit de charge lectrique j qui traverse
la section du conducteur par unit de temps i :
| =
j
i
(9.1)
Lintensit du courant est exprime en ampres (A). Lunit de la quantit de charge est le
coulomb (C) : 1 C = 1 A s.
Remarque
Lampre est une unit de base du systme international des mesures (S.I.). An dallger la
notation, lintensit des courants faibles est exprime en milliampres (mA) et en microampres
(A) qui sont des sous-multiples de lampre :
1 mA = 1 10
3
A 1 A = 1 10
6
A
9.4. La mesure de lintensit du courant
Les eets de llectricit sont des indicateurs pour lintensit du courant. Linstrument de
mesure de lintensit du courant lectrique est lampremtre. Le mode de fonctionnement des
ampremtres analogiques est bas sur leet magntique.
Pour connatre lintensit du courant lectrique traversant un rcepteur, lampremtre est mis
en srie avec ce rcepteur (voir gure 9.2).
En pratique, on nutilisera pas un ampremtre pour mesurer une intensit de courant, mais un
multimtre, qui permet aussi de mesurer dautres grandeurs que lintensit du courant. Aux
travaux pratiques, nous apprendrons manipuler correctement un tel instrument.
58
9
9. Le courant lectrique
Kapitel 7
56
7.3 Messen der elektrischen Stromstrke
Zum Messen der elektrischen Stromstrke verwendet man ein so-
genanntes Amperemeter.
Um die elektrische Stromstrke zu messen, muss dieses Messgert im
elektrischen Stromkreis in Reihe geschaltet werden: alle Elektronen,
die durch den Stromkreis flieen, mssen auch durch das Messgert
flieen; dieses zhlt also gewissermaen die Ladung der Elektro-
nen, die durch es hindurchflieen.

7.4 Stromstrke im unverzweigten Stromkreis
Die elektrische Stromstrke wird an zwei verschiedenen Stellen eines
unverzweigten elektrischen Stromkreises gemessen.

Auswertung
Beide Amperemeter zeigen den gleichen Wert an:
Die Stromstrke ist berall im unverzweigten Stromkreis gleich:

Erklrung
An allen Stellen eines unverzweigten Stromkreises bewegen sich in
einer Sekunde gleich viele Elektronen durch den Leiter.
ic.i 9.2.: Branchement dun ampremtre
9.5. Analogie lectricit-eau
Le circuit lectrique est souvent compar un circuit deau. La gure 9.3 montre les analogies
entre ces deux types de circuits.
pompe
roue
hydraulique
(a) Circuit deau
M
(b) Circuit lectrique
ic.i 9.3.: Comparaison des circuits deau et lectrique
59
1
0
10. La tension lectrique
10.1. La notion de la tension lectrique
Les plaques planes et parallles dun condensateur sont charges par inuence, puis spares.
Elles portent alors des charges opposes (gure 10.1).
-
-
-
-
-
-
-
-
+ -
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+ -
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
+ -
-
-
-
-
-
-
-
-
+
+
+
+
+
+
+
+
sparation des
charges
circuit
lectrique
ic.i 10.1.: Sparation des charges
On ralise un circuit lectrique en reliant les plaques spares une lampe lueur.
Observation
La lampe lueur sallume momentanment.
Explication
Les lectrons de la plaque ngative traversent la lampe et vont neutraliser les charges sur
la plaque positive ; la lampe sallume car un courant lectrique la traverse. Lorsque tous les
lectrons ont quitt la plaque, le courant cesse.
Interprtation
Le travail ncessaire pour sparer les charges a cr une tension lectrique entre les plaques
du condensateur. Le condensateur a ainsi emmagasin de lnergie lectrique et est alors
capable deectuer le travail lectrique ncessaire pour dplacer les lectrons et ainsi crer un
courant lectrique.
61
Physique 3
e
BC
Dnition 10.1
Un travail lectrique \ est eectu pour dplacer une quantit de charge O entre deux
points dun circuit lectrique. La tension lectrique entre ces deux points est gale au
travail par unit de charge :
=
\
O
(10.1)
La tension est exprime en volts (V) : 1 V = 1 J,C.
Remarque
An dallger la notation, une tension faible est exprime en millivolts (mV) et une tension
leve en kilovolts (kV) :
1 mV = 1 10
3
V 1 kV = 1 10
3
V
La tension lectrique est la grandeur physique qui caractrise la dirence des tats lectriques
entre deux points du circuit lectrique. Elle est tout fait dirente de lintensit du courant.
En eet, pour un circuit ferm, le courant traduit la vitesse de circulation des lectrons, tandis
que la tension indique la force avec laquelle les lectrons sont propulss. Pour un circuit
ouvert, lintensit du courant sannule, alors que la tension entre les bornes du gnrateur
reste la mme.
10.2. La mesure de la tension lectrique
La tension lectrique est mesure laide dun voltmtre.
Pour connatre la tension lectrique aux bornes dun rcepteur, le voltmtre est mis en parallle
avec ce rcepteur.
2.3 Symboles lecctriques utiliss dans les schmas
Folgende Liste zeigt die wichtigsten Symbole, die zum Zeichnen elektrischer Stromkreise be-
nutzt werden.
Symbole Signication
source de courant (pile)
interrupteur (K)
l de connexion
lampe (ampoule L)
rsistance (R)
A
ampremtre (mesure lintensit du cou-
rant)
V
voltmtre (mesure la tension)
3 Mesurer une intensit de courant et une tension lectrique
3.1 Rgles gnrales pour le branchement dun multimtre
3.1.1 Mesurer lintensit de courant
Pour mesurer lintensit de courant traversant un diple, lampremtre doit tre branch en
srie avec le diple.
A
Le calibre de lappareil doit tre choisi de faon ce que lintensit maximale mesure ne
dpasse pas le calibre de lappareil.
3.1.2 Mesurer la tension lectrique
Pour mesurer une tension lectrique aux bornes dun diple, le voltmtre doit tre branch
paralllement au diple.
V
Il faudra veiller ce que la tension mesure ne dpasse pas le calibre de lappareil.
4 3C Mesurer des grandeurs lectriques
ic.i 10.2.: Branchement dun voltmtre
62
1
0
10. La tension lectrique
10.3. Les sources de tension
Il existe plusieurs types de sources de tension.
voir document supplmentaire
63
1
1
11. La rsistance lectrique
11.1. Description et dnition
Experience
Dans une premire tape on branche un mince l de cuivre en srie avec une source de tension
et une lampe (gure 11.1). Dans une seconde tape, on remplacera le l de cuivre par un
mince l de constantan.
fil mtallique
ic.i 11.1.: Circuit lectrique contenant un mince l mtallique
Observation
La lampe brille avec moins dclat aprs introduction du l de constantan.
Interprtation
Leet lumineux tant moins prononc dans le deuxime cas, on doit supposer que lintensit du
courant est plus faible dans le l de constantan que dans le l de cuivre. Donc le constantan
freine le passage des lectrons.
Lorsquon applique une tension aux bornes du l mtallique, les lectrons libres se mettent
en mouvement, mais ils se heurtent continuellement contre les ions qui se trouvent sur leur
chemin (voir gure 11.2).
65
Physique 3
e
BC
ic.i 11.2.: Trajectoire dun lectron dans le rseau mtallique.
Lors de chaque choc llectron est frein, mais la tension applique le fait rcuprer la vitesse
perdue. Ainsi la vitesse de llectron varie continuellement et son mouvement est loin dtre
uniforme.
Les lectrons, freins lors de chaque choc, conservent nanmoins une vitesse moyenne constante,
grce aux impulsions continuelles quils reoivent du gnrateur.
Dnition 11.1
On appelle rsistance lectrique la proprit des matriaux sopposer au dplacement des
lectrons. Quantitativement, la rsistance P dun rcepteur est le rapport entre la tension
applique ses bornes et lintensit | du courant qui le traverse.
P =

|
La rsistance est mesure en ohms () : 1 = 1
V
A
Pour les rsistances leves on utilise le kiloohm avec 1 k = 1000
Remarques
La rsistance dun rcepteur dpend du matriau qui le compose et de sa temprature.
Un conducteur est un rcepteur qui a une rsistance (presque) ngligeable, un isolant est
un rcepteur qui a une rsistance trs leve (presque innie).
66
1
1
11.2. La loi dOhm
11.2.1. Exprience
But
On tudie la variation de la tension mesure aux extrmits dune composante lectrique en
fonction de lintensit | du courant qui la parcourt (gure 11.3).
Dispositif exprimental
ic.i 11.3.: Montage exprimental
ic.i 11.4.: Diagramme U I
Tableau des mesures
voir mesures prises pendant les travaux pratiques
Observation et conclusion
La reprsentation graphique (gure 11.4 et graphique tabli en travaux pratiques) prend lallure
dune droite passant par lorigine. La tension aux bornes de la composante lectrique et
lintensit | du courant qui la parcourt varient proportionnellement :
|
La constante de proportionnalit est appele rsistance :
|
= P = constante
67
Physique 3
e
BC
Exercice
Montrer que la rsistance P correspond la pente de la droite = | (|).
Dnition 11.2
Un conducteur obit la loi dOhm si et seulement si lintensit du courant qui le traverse
est proportionnelle la tension applique ses bornes.
|
Remarques
a) La loi dOhm nest pas valable pour un conducteur mtallique dont la temprature varie
notablement ;
b) un conducteur qui vrie la loi dOhm est appel conducteur ohmique.
11.3. Rsistance lectrique dun l conducteur
Soit un l mtallique de longueur | et de section .
longueur l
section S
ic.i 11.5.: Gomtrie dun l mtallique
En comparant la rsistance P de plusieurs ls mtalliques dun mme matriau et de mme
section on constate que la rsistance augmente avec la longueur |. En travaux pratiques on
vrie que :
P |
Dune manire analogue, pour des ls mtalliques dun mme matriau et de mme longueur,
on observe une diminution de la rsistance lorsque la section augmente. En travaux pratiques
on vrie que :
P
1
68
1
1
En combinant ces deux proportionnalits il vient :
P
|
En introduisant la constante de proportionnalit appele rsistivit on peut formuler la

dnition suivante :
Dnition 11.3
Un l mtallique de rsistance P, de section et de longueur | est caractris par sa
rsistivit qui dpend du matriau et de la temprature, tel que :
P =
|
Application
Rhostat (rsistance variable)
ic.i 11.6.: Rhostat
Un l isol est enroul sur un cylindre en cramique. Le l est nu (non enrob dune isolation)
lendroit o il est en contact avec le curseur. Explique le fonctionnement dun tel rhostat.
Remarque
La rsistivit de certains mtaux est donne dans la table 11.1.
11.3.1. Rsistance et temprature
Lors du passage du courant lectrique travers un conducteur mtallique, les lectrons libres
eectuent tout au long de leur parcours des chocs avec les ions. Ils cdent donc une partie
de leur nergie cintique aux ions. Il en rsulte une plus forte agitation de lion autour de sa
position dquilibre, ce qui se manifeste par une lvation de la temprature du mtal. Cest
leet joule.
69
Physique 3
e
BC
1/uii 11.1.: Rsistivit de certains mtaux 20
C
matriau en
mm
2
m
matriau en
mm
2
m
argent 0,016 zinc 0,12
cuivre 0,017 acier ca. 0,13
or 0,020 plomb 0,21
aluminium 0,027 constantan 0,50
tungstne 0,055 mercure 0,96
nickel 0,087 chrome-nickel 1,10
fer 0,10 graphite 8,0
platine 0,11 carbone 50...100
Or la temprature du mtal a une inuence sur sa rsistance lectrique : plus les ions du
mtal sagitent, plus le passage des lectrons libres devient dicile.
ic.i 11.7.: Lagitation thermique des ions mtalliques ralentit le passage des lectrons.
La rsistivit dun mtal est donc dpendante de la temprature.
Proprit
La rsistance lectrique dun l mtallique augmente avec sa temprature.
Dans un conducteur mtallique maintenu temprature constante, lintensit du courant
est proportionnelle la tension applique.
Remarque
Le constantan est un alliage (55% cuivre, 45% nickel) dont la rsistivit est quasiment indpen-
dante de la temprature.
70
1
2
12. Puissance lectrique nergie lectrique
Pour faire fonctionner un appareil lectrique, un gnrateur dplace des charges grce
lexistence dune tension lectrique et eectue ainsi un travail lectrique. Lappareil transforme
lnergie ainsi reue en une autre forme dnergie (en mettant de la lumire, en dissipant
de la chaleur, en eectuant un mouvement, . . .). La puissance consomme est une grandeur
caractristique de lappareil et indique le travail consomm par unit de temps. Comment
dpend la puissance lectrique de la tension et de lintensit du courant ?
12.1. Exprience
Mesurons la tension aux bornes du gnrateur et lintensit | du courant quil dbite
lorsquune lampe fonctionne normalement (gure 12.1).
A
V
U
I
ic.i 12.1.: Puissance dune lampe
Reprenons les mesures lorsquune deuxime lampe identique la premire est branche au
gnrateur, dabord en srie puis en parallle (gure 12.2). Les deux lampes fonctionnent
normalement de sorte que la puissance fournie par le gnrateur est double. Nous allons
comparer les valeurs mesures celles mesures pour une lampe.
Observations
Dans le cas du circuit srie, lintensit du courant na pas change mais la tension a double.
Dans le cas du circuit parallle, la tension na pas change mais lintensit du courant a
double.
71
Physique 3
e
BC
A
V
Us
Is
(a) Branchement en srie
A
V
Up
Ip
(b) Branchement en parallle
ic.i 12.2.: Puissance de deux lampes identiques
Conclusion
La puissance lectrique fournie par le gnrateur est
proportionnelle la tension quand lintensit est constante ;
proportionnelle lintensit quand la tension est constante.
Dans le cas dune lampe, la puissance consomme par la lampe est gale celle fournie par
le gnrateur. On peut donc appliquer les mmes conclusions la puissance consomme par
la lampe.
Dnition 12.1
La puissance lectrique
l
consomme par un appareil est gale au produit de la tension
entre ses bornes et de lintensit | du courant qui le traverse :
l
= |
La puissance lectrique sexprime en watts (W), avec : 1 W = 1 V A.
Dnition 12.2
Un rcepteur, qui on applique la tension entre ses bornes et qui est travers par un
courant dintensit | pendant une dure i, consomme lnergie lectrique |
l
, avec :
|
l
= | i
Lnergie lectrique sexprime en joules (J), avec : 1 J = 1 V A s.
72
1
2
12. Puissance lectrique nergie lectrique
Remarque
Souvent on exprime lnergie en kilowatt-heure :
1 kW h = 1000 W 3600 s = 3,6 10
6
J
12.2. Exercices
Voir recueil dexercices et feuilles supplmentaires.
73
1
3
13. Circuits complexes
Dans ce chapitre nous allons tudier des circuits lectriques contenant plusieurs rcepteurs
branchs en srie et/ou en parallle.
13.1. Lois des circuits parallles
13.1.1. Intensits de courant dans un circuit parallle
Un circuit-parallle comprend deux lampes |
1
et |
2
branches en parallle. Nous mesurons les
intensits |
1
et |
2
du courant traversant chacune des lampes ainsi que lintensit | du courant
dlivr par la gnrateur.
L1
L2
U1
U2
U
I
I2
I1
ic.i 13.1.: Circuit parallle contenant deux lampes
Observation
La somme des intensits des courants, qui parcourent les deux lampes, est gale lintensit
du courant qui est dlivre par le gnrateur : | = |
1
+|
2
.
75
Physique 3
e
BC
Gnralisation Loi des nuds
Dans un circuit-parallle, lintensit du courant dans la branche principale est gale la
somme des intensits des courants dans les branches drives.
| =
^
i=1
|
i
= |
1
+|
2
+ +|
^
Alternativement, on peut dire que la somme des intensits de courant entrant dans un
nud est gale la somme des intensits de courant sortant de ce nud.
13.1.2. Tensions dans un circuit parallle
Mesurons la tension aux bornes de chaque lampe.
Observation
La tension aux bornes de chacune des lampes quivaut celle du gnrateur : =
1
=
2
.
Conclusion
Dans un circuit parallle, les branches parallles sont soumises la mme tension.
13.2. Lois des circuits en srie
Un circuit-srie comprends deux lampes |
1
et |
2
, branches en srie (voir gure 13.2).
13.2.1. Intensits de courant dans un circuit srie
Observation
Les deux lampes en srie sont traverses par un mme courant : | = |
1
= |
2
.
Lintensit du courant la mme valeur en tous les points dun circuit-srie.
76
1
3
L1 L2
U1
U2
U
I
I2 I1
ic.i 13.2.: Circuit srie contenant deux lampes
13.2.2. Tensions dans un circuit srie
Observation
La somme des tensions aux bornes des lampes quivaut celle du gnrateur : =
1
+
2
.
Gnralisation Loi des mailles
La tension aux bornes dun ensemble de rcepteurs en srie est gale la somme des
tensions aux bornes de chacun deux.
=
^
i=1
i
=
1
+
2
+ +
^
13.3. Associations de rsistances
13.3.1. Montage en srie
La gure 13.3 montre deux rsistances P
1
et P
2
montes en srie. En mesurant la tension
aux bornes du gnrateur et lintensit du courant | qui traverse le circuit, on constate que
|
= P
1
+P
2
Le rapport

|
est appel rsistance quivalente P
12
aux rsistances P
1
et P
2
.
77
Physique 3
e
BC
R1 R2
U1
U
U2
I
ic.i 13.3.: Montage en srie de deux rsistances
Dnition 13.1
On appelle rsistance quivalente P
j
la rsistance qui permet de remplacer une association
de plusieurs rsistances.
En dsignant par
1
et
2
les tensions aux bornes des rsistances P
1
et P
2
, la loi des mailles
permet dcrire :
=
1
+
2
| : |
|
=

1
|
+

2
|
P
12
= P
1
+P
2
Do, pour les deux rsistances P
1
et P
2
montes en srie :
P
12
= P
1
+P
2
Conclusion Gnralisation
La rsistance quivalente P
j
un ensemble de rsistances P
i
montes en srie est gale
la somme de ces rsistances.
P
j
=
^
i=1
P
i
= P
1
+P
2
+ +P
^
78
1
3
R1
R2
U
I
I2
I1
ic.i 13.4.: Montage en parallle de deux rsistances
13.3.2. Montage en parallle
La gure 13.4 montre deux rsistances P
1
et P
2
montes en parallle. En mesurant la tension
aux bornes du gnrateur et lintensit du courant | qui traverse le circuit, on constate que
la rsistance quivalente P
12
=

|
est infrieure chacune des rsistances P
1
et P
2
.
En dsignant par |
1
et |
2
les intensits des courants qui traversent les rsistances P
1
et P
2
, la
loi des nuds permet dcrire :
|= |
1
+|
2
|
=
|
1
+
|
2
1
P
12
=
1
P
1
+
1
P
2
Do, pour les deux rsistances P
1
et P
2
montes en parallle :
1
P
12
=
1
P
1
+
1
P
2
Conclusion Gnralisation
Linverse de la rsistance quivalente P
j
dun ensemble de rsistances P
i
montes en
parallle est gal la somme des inverses de ces rsistances.
1
P
aj
=
^
i=1
1
P
i
=
1
P
1
+
1
P
2
+ +
1
P
^
79
Physique 3
e
BC
13.4. Exercices
voir feuilles supplmentaires.
80
1
3
Troisime partie .
Thermodynamique
81
1
4
14. Temprature, agitation thermique et
chaleur
14.1. Exprience
On place un grain de colorant au fond dun rcipient rempli deau froide. Ensuite on rpte
lexprience avec de leau chaude.
leau froide leau chaude. Grain de colorant dans
ic.i 14.1.: Agitation thermique
Observation
Le colorant sest rparti dans le rcipient deau froide sans quil fallait remuer. Dans le rcipient
deau chaude, la rpartition se fait plus rapidement.
Conclusion
Les particules qui constituent leau doivent tre en agitation permanente. Ainsi le colorant peut
se rpartir dans le rcipient. Lagitation molculaire qui provoque la rpartition des particules
augmente avec la temprature. On lappelle agitation thermique .
Il y a une relation directe entre la temprature dun corps et lagitation thermique des particules
qui le constituent.
83
Physique 3
e
BC
14.2. Observation de Robert B
En 1827 le mdecin et botaniste anglais Robert Bow examine les pollen de eurs. Pour
cela, il crase quelques grains dans une goutte deau. Il observe les grains en suspension dans
leau sous le microscope et il constate que les grains narrivent jamais simmobiliser, mais ils
sont anims dun mouvement dsordonn continuel.
ic.i 14.2.: Mouvement dune particule suspendue dans leau.
Soixante ans aprs cette observation, on russit expliquer cette exprience : Les grains de
pollen observs sont heurts continuellement et transports dans tous les sens par les molcules
deau en mouvement, qui restent invisibles sous le microscope. Ce mouvement apparat donc
comme une consquence de lagitation molculaire des molcules deau.
Depuis lors lagitation molculaire est encore appele mouvement brownien.
14.3. Limite infrieure des tempratures
Il est vident que si les particules deviennent de plus en plus lentes, ils vont nir par simmo-
biliser. Leur vitesse sera donc nulle. Ainsi il existe une limite infrieure des tempratures :
v = 0 m,s = 0 K ( = 273,15
C)
14.4. nergie interne
Les particules qui constituent un corps ayant une masse et une vitesse, possdent une nergie
cintique (et de lnergie due leur arrangement dans lespace par les liaisons chimique).
84
1
4
14. Temprature, agitation thermique et chaleur
Dnition 14.1
Lnergie de toutes les particules qui constituent un corps est appele nergie interne.
Lnergie interne est directement lie la temprature du corps ! Quand la temprature
dun corps augmente, son nergie interne augmente aussi.
14.4.1. Exprience
On apporte la mme quantit dnergie deux masses deau direntes, tout en mesurant
laugmentation de la temprature.
Mesures
nergie apporte :
m
c
= 0,150 kg m
|
= 0,300 kg
c1
= 25
C
|1
= 25
c2
= 49
C
|2
= 42
c
= 24
C
|
= 17
C
Observation
Pour une mme nergie apporte, la masse deau la plus leve subit la plus petite augmentation
de temprature.
Conclusion
Lnergie lectrique apporte est transfre leau et apparat sous la forme dnergie in-
terne. Cette nergie interne se rpartit uniformment sur les deux masses. Il en rsulte une
augmentation de temprature infrieure pour la plus grande masse des deux.
Remarques
Temprature et nergie interne sont deux grandeurs physiques bien distinctes !
En mcanique, lnergie mcanique est toujours transfre en partie au corps sous la forme
dnergie interne. Ceci par le phnomne du frottement. Lnergie est donc bien conserve,
mme si un mouvement sarrte aprs un certain temps.
85
Physique 3
e
BC
14.5. La notion de chaleur
14.5.1. Exprience
On trempe un morceau de mtal chaud dans de leau froide.
ic.i 14.3.: Mtal chaud tremp dans leau froide
Observation
La temprature de leau augmente jusqu ce que leau et le morceau de mtal aient la mme
temprature (la temprature dquilibre).
Conclusion
Le mtal chaud cde une partie de son nergie interne leau froide. Lnergie interne de leau
augmente tandis que celle du mtal chaud diminue.
Dnition 14.2
Quand deux corps sont en contact thermique (ou mlangs), de lnergie passe du corps
chaud vers le corps froid cause de leur dirence de temprature. Ce transfert dnergie
est appel chaleur.
La chaleur, tant un mode de transfert dnergie interne, est exprime en Joule (J).
Explication laide du modle corpusculaire
Quand deux corps de tempratures direntes sont en contact, les particules rapides du corps
chaud se heurtent aux particules lentes du corps froid. Lors des chocs, les particules rapides
86
1
4
14. Temprature, agitation thermique et chaleur
0 0
T/K T/K
chaleur
temprature
dquilibre
0 0
T/K T/K
corps
chaud
corps
froid
ic.i 14.4.: Transfert dnergie thermique par chaleur
cdent une partie de leur nergie cintique aux particules lentes, ce qui augmente leurs vitesse,
donc la temprature du corps froid.
87
1
5
15. Calorimtrie
15.1. Relation entre lnergie et la temprature
Dans cette srie dexpriences, nous allons analyser comment dirents paramtres inuencent
la quantit dnergie ncessaire pour chauer un corps donn.
Pour cela nous chauons direntes quantits de dirents liquides laide dun thermoplongeur,
de puissance = 1500 W.
15.1.1. Relation entre lnergie O reue ou cde par un corps et la variation
de sa temprature
Une masse m = 400 g deau est chaue laide du thermoplongeur. Prpare un tableau
contenant les colonnes suivantes et note la temprature en fonction du temps.
i,s O,J ,
C ,
C
Reprsente la quantit de chaleur O en fonction de la variation de la temprature sur du
papier millimtr.
Conclusion
Lnergie O reue ou cde par un corps est proportionnelle la variation de sa temprature
: O m = constante
15.1.2. Relation entre lnergie O reue et la masse chaue m
On chaue trois direntes masses deau, de mme temprature initiale, jusqu une temprature
nale dnie. On mesure lnergie apporte.
Tableau des mesures
temprature initiale =

C
temprature nale =

C
= K
89
Physique 3
e
BC
O = | i en J m en kg
Conclusion
Lnergie reue ou cde par un corps dont la temprature varie de est proportionnelle
sa masse m : O m = constante
15.1.3. La capacit thermique massique
Dterminons la chaleur quil faut apporter 1,0 kg deau pour lever la temprature de 1 K.
Tableau rcapitulatif
O en kJ m en kg en K
O
m
en J,(kg K)
Conclusion
On remarque que les valeurs de
O
m
sont constantes. Cette constante de proportionnalit est
appele capacit thermique massique.
Dnition 15.1
On appelle capacit thermique massique t dune substance le rapport
t =
O
m
La capacit thermique massique dune substance indique lnergie quil faut fournir pour
lever de 1 K la temprature de 1 kg de cette substance.
On en dduit la relation fondamentale de la thermodynamique :
Dnition 15.2
O = t m (15.1)
90
1
5
15. Calorimtrie
Lunit SI de t est le J,(kg K), mais souvent on utilise le kJ,(kg K).
Remarque
Lnergie cde lors dun refroidissement est gale lnergie reue lors de lchauement
correspondant !
15.1.4. Exercices
Exercice 15.1
Combien dnergie faut-il fournir 850 g deau pour la chauer de 25

C 80

C? Mme
question pour lair et le plomb. [\
O,ac
= 195 kJ ;\
O,ci:
= 47 kJ ;\
O,j|om|
= 6, 1 kJ]
Exercice 15.2
Un radiateur cde une nergie de 500 kJ 5 kg dair de 19

C. Calculez la temprature nale !
[118

C]
Exercice 15.3
Un corps dune masse de 45 kg refroidit de 30

C en cdant une nergie de 1100 kJ. De quelle
substance sagit-il ? [verre]
15.2. Mlanges et temprature dquilibre
15.2.1. Contact thermique par mlange
On dtermine la temprature dquilibre dun mlange de deux masses direntes deau, ayant
des tempratures initiales direntes.
Masse : m
^
= Temprature initiale :
0,^
=
Masse : m
B
= Temprature initiale :
0,B
=
Temprature dquilibre :
|
=
Observation
La temprature ne correspond pas la moyenne des tempratures initiales.
91
Physique 3
e
BC
Explication
La plus grande masse deau peut cder ou fournir plus dnergie pour une plus petite variation
de temprature.
15.2.2. Dtermination de la temprature dquilibre
Dnition 15.3
Lnergie cde par le corps chaud est la mme que lnergie reue par le corps froid :
O
t
= O
:
(15.2)
15.2.3. Exercices
Exercice 15.4
On verse de lalcool froid (1,5 kg ; 10
C) dans de leau chaude (3,0 kg). La temprature du

mlange est de 70
C. Quelle tait la temprature initiale de leau ? [87, 4

C]
Exercice 15.5
On plonge un bloc de plomb (1500
C) dans de leau froide (25 L ; 20
C). Quelle doit tre la

masse du plomb pour que la temprature de leau monte 60
C? [22,3 kg]
Exercice 15.6
Un radiateur de chauage central est parcouru par de leau chaude avec un dbit de 2,0 L,min.
Leau entre
|
= 80
C et sort
= 60
C. Quelle est la quantit de chaleur O fournie en

une heure par ce radiateur ? [10 MJ]
Exercice 15.7
On fournit la mme quantit de chaleur deux masses gales deau et de cuivre. La temprature
de leau augmente de 50 K. Calculer la variation de temprature du cuivre ! [550 K]
92
1
5
15. Calorimtrie
Exercice 15.8
Une bouteille Thermos contient 250 g de caf 90
C. On y ajoute 20 g de lait 5
C. Quelle
est la temprature dquilibre, supposant que le caf et le lait ont la mme capacit thermique
massique que leau ? [
|
= 83,7
C]
Exercice 15.9
Dans un calorimtre contenant une masse m
1
= 500 g deau initialement la temprature
1
= 20
C, on introduit un morceau de cuivre de masse m

2
= 150 g et qui se trouve
la temprature initiale
2
= 100
C. Supposant que le calorimtre est parfait, calculer la

temprature dquilibre. [22,1
C]
Exercice 15.10
Une bouteille Thermos contient 150 g deau 4,0
C. On y place 90 g de mtal port 100
C.
La temprature dquilibre est de 9,0
C. Quelle est la capacit thermique massique du mtal ?

De quel mtal sagit-il ? [0,38 kJ,(kg K), cuivre ou laiton]
93
Physique 3
e
BC
Capacit thermique massique de quelques substances ( 20

C)
substance t en kJ,(kg K) substance t en kJ,(kg K)
Plomb 0,13 Aluminium 0,89
Or 0,13 Air 1,01
Platine 0,13 Styropor 1,50
Argent 0,24 Plastique (PVC) 1,3-2,1
Cuivre 0,38 Plexiglas 1,4-2,1
Laiton 0,38 Bois 1,50
Nickel 0,44 Lige 1,90
Fer 0,45 Glace 2,06
Acier 0,42-0,50 Glycrine 2,39
Granite 0,75 Alcool brler 2,43
Marbre 0,80 Glycol 2,43
Verre 0,80 Lait 3,9
Sable 0,84 Eau 4,18
Bton 0,84 Hydrogne (gaz) 14,3
Brique 0,84
94
1
6
16. Changement dtats
16.1. tats de la matire
gaz
liquide solide
(1)
(2)
(4)
(3)
(6)
(5)
ic.i 16.1.: tats de la matire et changements dtat
(1) fusion
(2) solidication
(3) vaporisation
(4) condensation
(5) sublimation
(6) rsublimation
solide liquide gaz
forme invariable variable variable
volume invariable invariable variable
disposition des particules rgulire dplacement dplacement libre
distance entre les particules trs petite petite grande
16.2. Vaporisation et condensation
Lorsquon fournit de lnergie leau contenue dans un rcipient, la temprature augmente
jusqu ce que leau commence bouillir. Dans le liquide se forment des bulles de vapeur, qui
montent la surface.
95
Physique 3
e
BC
Si on continue fournir de lnergie, une quantit de plus en plus grande se transforme en
vapeur, jusqu ce quil ne reste plus de liquide.
Observation
Pendant lbullition dun liquide, la temprature du liquide reste constante. Lnergie fournie
sert exclusivement produire la vaporisation.
Dnition 16.1
Lnergie quil faut fournir 1,0 kg dun liquide, pralablement amen sa temprature
dbullition, pour le transformer en vapeur est appele nergie de vaporisation massique
|
v
.
Lorsque la vapeur, la temprature dbullition du liquide correspondant, cde de lnergie,
elle se transforme en liquide, elle se condense. Lnergie cde par 1,0 kg de vapeur qui se
condense temprature constante est appele nergie de condensation massique |
t
.
Remarque
Lnergie de condensation cde par un corps a la mme valeur que lnergie de vaporisation
absorbe O
v
= O
t
.
Exercice 16.1
Calculez lnergie ncessaire pour chauer 1 kg deau de 0

C 100

C. Comparez cette nergie
lnergie dvaporation de 1 kg deau. [418 kJ < 2256 kJ]
16.3. Fusion et solidication
Pour faire fondre un corps qui est sa temprature de fusion, il faut lui apporter de lnergie
appele nergie de fusion.
Dnition 16.2
Lnergie quil faut fournir 1 kg dun solide, pralablement amen sa temprature de
fusion, pour le transformer en liquide est appele nergie de fusion massique |
|
.
96
1
6
16. Changement dtats
Lorsquun liquide, la temprature de fusion du solide correspondant, cde de lnergie, il
se transforme en solide, il se solidie. Lnergie cde par 1 kg de liquide qui se solidie
temprature constante est appele nergie de solidication massique |
.
Remarque
Lnergie de solidication cde par un corps a la mme valeur que lnergie de fusion absorbe
O
= O
|
.
Exercice 16.2
Dterminez lnergie ncessaire pour transformer 0,1 kg de glace 15
C en eau 15
C.
[42,6 kJ]
16.4. Changement dtat de quelques substances
Substance
|
/
C |
|
/kJ,kg
vap
( 1013 hPa) /
C |
v
/kJ,kg
air 213 194 205
alcool 114 108 78,3 840
aluminium 659 397 2447 10900
azote 210 26 196 198
cuivre 1083 205 2590 4790
diamant 3800 17000
eau 0 334 100 2256
tain 232 59,6 2430 2450
fer 1535 277 2730 6340
glycrine 18,4 201 291
mercure 38, 9 11,8 183 213
nickel 1453 303 2800 6480
or 1063 65,7 2707 1650
oxygne 219 13,8 183 213
plomb 327 23 1750 8600
propane 190 42 426
tungstne 3380 192 5500 4350
zinc 420 107 907 1755
97
Physique 3
e
BC
16.5. Exercices
Exercice 16.3
Calculer lnergie quil faut fournir pour faire fondre 500 g de glace temprature constante. On
fournit cette mme nergie 500 g deau liquide. Calculez son augmentation de temprature !
[167 kJ ;80 K]
Exercice 16.4
Pendant 5 minutes, on chaue 250 g de glace 20

C laide dun thermoplongeur de puissance
500 W. Aprs combien de temps toute la glace a-t-elle fondue ? Quelle est la temprature
nale ? [3 minutes et 8 secondes ;53, 8

C]
Exercice 16.5
Calculer la dpense nergtique pour transformer 2 kg de glace 18

C en vapeur deau.
[6, 09 MJ = 1, 7 kWh]
98

Cours 3C Prof

Transféré par

Informations du document

Copyright

Formats disponibles

Partager ce document

Partager ou intégrer le document

Options de partage

Avez-vous trouvé ce document utile ?

Ce contenu est-il inapproprié ?

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cours 3C Prof

Transféré par

Droits d'auteur :

Formats disponibles

Cours de Physique

| : vecteur force (intensit, direction et sens)

ic.i 1.9.: Composantes du vecteur

. Dans ce triangle, lintensit | est lhypotnuse, |

ic.i 1.10.: La projection est une grandeur algbrique

doivent tre remplacs par la somme des moments des

ic.i 3.1.: Forces appliques un corps soulev sans machine.

| dune distance gale au double de la hauteur :

est dans la direction du dplacement de sorte que son travail est :

peut sexprimer en fonction de et de | : |

|) 0 et le corps est acclr.

|) < 0 et le corps est dclr (frein).

En introduisant la constante de proportionnalit appele rsistivit on peut formuler la

C) dans de leau chaude (3,0 kg). La temprature du

C. Quelle tait la temprature initiale de leau ? [87, 4

C) dans de leau froide (25 L ; 20

C). Quelle doit tre la

C. Quelle est la quantit de chaleur O fournie en

C, on introduit un morceau de cuivre de masse m

C. Supposant que le calorimtre est parfait, calculer la

C. On y place 90 g de mtal port 100

C. Quelle est la capacit thermique massique du mtal ?

Centres d'intérêt liés

Vous aimerez peut-être aussi