Educação Espírita Juvenil

De Educador para Educador
COLETNEA DE MATERIAL PARA EDUCAO ESPRITA JUVENIL
SUMRIO
Introduo ........................................................................................................................................................ 3 Programao .................................................................................................................................................... 3 Atividades de integrao .................................................................................................................................... 4 Estudo em grupo ............................................................................................................................................... 5 1 parte - Princpios bsicos da Doutrina Esprita ............................................................................................. 5 2 Parte Captulo I Parte Segunda (O Livro dos Espritos): Dos Espritos (I, III, IV, VII e Anjos e Demnios) e provas da existncia do Esprito (Tema igual para todos os grupos) .................................. 8 3 Parte -.......................................................................................................................................................... 10 G1 - Pluralidade das existncias e Provas da reencarnao .................................................................... 10 G2 - Interveno dos Espritos no mundo corpreo................................................................................ 15 G3 - Retorno vida espiritual e Vida esprita ......................................................................................... 17
G4 - Retorno vida corporal ................................................................................................................... 19 G5 - Ocupaes e misses dos Espritos ................................................................................................. 22

4 Parte - Preparao das apresentaes artsticas ................................................................................. 24 Jogo: Caa ao tesouro...................................................................................................................................... 25 Anexos ............................................................................................................................................................. 55
NEAJ Ncleo Esprita de Educao e Apoio Juventude

INTRODUO
O 3 Semeare tem como tema central Os seres Inteligentes da criao. Neste evento, esclarecemos aos jovens que somos Espritos imortais. Este trabalho realizado com base na segunda parte de O Livro dos Espritos, que nos proporcionar discutir com os jovens sobre a existncia dos Espritos, as encarnaes dos Espritos, a volta do Esprito a vida espiritual e a pluralidade das existncias. O objetivo principal deste encarte fornecer informaes sobre a organizao de todas as etapas do evento e mostrar as atividades que realizamos com os jovens.
PROGRAMAO
Da mesma forma que no evento anterior, a programao geral do evento foi organizada de acordo com o tema central e todas as atividades esto relacionadas aos seres Inteligentes da criao. 1 Dia Credenciamento dos participantes / Lanche Atividade de integrao Saudaes iniciais / Prece Reflexo sobre Deus, Imortalidade e Reencarnao atravs de palestra ou Apresentao Artstica. 10:00 Estudo (1 Parte - Princpios bsicos da Doutrina Esprita) 12:00 Almoo 13:00 Atividades de integrao (auditrio) 14:00 Estudo (2 Parte Dos Espritos (I, III, IV, VII e Anjos e Demnios) e provas da existncia do Esprito) 15:30 Intervalo / Lanche 16:00 Estudo (3 Parte Temas especficos para cada grupo) 17:00 Encerramento das atividades em grupo do dia 19:00 Jantar 20:00 Filme 22:00 Lanche / Encerramento das atividades 08:00 08:30 09:00 09:15
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2 Dia 07:00 08:00 09:30 10:00 11:30 12:00 13:00 Caf da manh Estudo (4 Parte Preparao das apresentaes artsticas) Intervalo / Lanche Jogo: Caa ao tesouro Apresentaes artsticas Almoo Encerramento do evento
ATIVIDADES DE INTEGRAO
Novas sugestes: 1. PASSE A BOLA Objetivo: Fazer com que os jovens se integrem e trabalhem em equipe Material: 3 ou 5 Bolas de vrias cores (tamanho mdio ou grande) e som. Desenvolvimento: Os jovens sero divididos em trios e esses trs componentes devero se posicionar de costas uns com os outros de forma a estarem com os braos intercalados. Depois ser colocado 3 ou 4 bolas em alguns dos grupos de forma que esses a prendam com as costas e no deixem cair. Colocaremos uma msica e esses devero caminhar pelos espaos dos locais onde esto sendo realizada a dinmica ao parar a msica o trio dever passar a bola para outro trio que estar sem a bola. A cada nova parada da msica os trios devero buscar bolas diferentes das cores que j pegaram. Reflexo: Aprender a viver em sociedade fundamental para conseguirmos evoluir e o ajudarmos uns aos outros nos far crescer sempre. 2. PASSE O BAMBOL Objetivo: Integrar os jovens e trabalhar em equipe. Material: 4 bambols coloridos. Desenvolvimento: Ser formado um grande circulo e pediremos aos jovens que deem as mos e depois escolheremos alguns jovens do grupo e vamos colocar os bambols em seus pescoos. Depois ser pedido que esses passem o bambol para os jovens que esto a direita mais sem soltar as mos e cada vez que o bambol cair dever recomear. Somente terminar a atividade quando o bambol voltar ao jovem inicial da atividade. Reflexo: Juntos podemos fazer a diferena no aprendizado das existncias e aprender a fazer os bens uns para os outros um dos nossos objetivos nessa vida.

ESTUDO EM GRUPO
O estudo doutrinrio em grupo distribudo ao longo dos dois dias de evento e dividido em quatro partes baseado em O Livro dos Espritos: 1 Parte - Princpios bsicos da Doutrina Esprita (Igual a todos os grupos) 2 Parte - Captulo I Parte segunda (Tema igual para todos os grupos) - Dos Espritos (I, III, IV, VII e Anjos e Demnios) - Provas da existncia do Esprito 3 Parte G1 - Pluralidade das existncias e Provas da reencarnao G2 - Interveno dos Espritos no mundo corpreo G3 - Retorno vida espiritual e Vida esprita G4 - Retorno vida corporal G5 - Ocupaes e misses dos Espritos 4 Parte - Preparao das apresentaes artsticas Os jovens so divididos em grupos, de acordo com a faixa etria (Vide Encarte 5).
1 PARTE - PRINCPIOS BSICOS DA DOUTRINA ESPRITA
A. DINMICA: Conhecendo a Doutrina Esprita Objetivo: Levar os jovens a entenderem e descobrirem os princpios bsicos da Doutrina Esprita Material: Caneta para quadro branco ou giz, cartolina ou quadro branco e imagens dos 5 princpios bsicos da Doutrina Esprita cortadas em pedaos correspondentes ao nmero de letras. EX: DEUS A imagem cortada em 4 pedaos (Imagens em anexo). Desenvolvimento: Dividir a sala em 4 ou 5 grupos e escolher atravs dos nmeros do dado ou de outro mtodo o grupo que comea. Depois pedir para que o grupo escolha um dos quadros atravs de um sorteio com nmeros e dele diga uma letra e caso este acerte ser colado um pedao da figura representando a palavra e esse ter a chance de arriscar um palpite sobre qual a palavra e caso no acerte passa a vez para a prxima equipe. O jogo somente ter fim quando for descoberta a palavra que representa um dos princpios bsicos da Doutrina Esprita. medida que as palavras forem sendo descobertas conversar de forma breve sobre esses assuntos com os jovens.

MEDIUNIDADE 7 traos
DEUS 4 traos
IMORTALIDADE DA ALMA 9 traos
REENCARNAO 6 traos
PLURALIDADE DOS MUNDOS HABITADOS 15 traos
Reflexo: Para entender o espiritismo, precisamos estudar e conhecer suas bases que esto centradas na existncia de Deus, na imortalidade da alma, na mediunidade, na reencarnao e na pluralidade dos mundos habitados. B. DINMICA: O que a Doutrina Esprita? Objetivo: Apresentar e dialogar sobre as principais caractersticas dos princpios bsicos da Doutrina Esprita. Material: Tabuleiro com imagens, cartas e pinos feitos de EVA (Tabuleiro em anexo no tamanho A3). Desenvolvimento: As cartas com informaes e curiosidades sobre os princpios bsicos ficam sobre o tabuleiro. Formam-se duas equipes. Escolhe-se um representante de cada equipe para puxar uma carta na sua vez e aps ler o que est escrito, os outros integrantes devero colocar um pino na imagem que representa o princpio a que se refere. PARA IMAGENS: DEUS, A EXISTNCIA DO ESPRITO IMORTAL, REENCARNAO, JESUS, MEDIUNIDADE, PLURALIDADE DOS MUNDOS HABITADOS, LIVRE ARBTRIO. PARA AS CARTAS: DEUS: Criador do Universo. Criou o Esprito e a Matria, por meio das Leis Universais. a Inteligncia Suprema e Causa Primeira de todas as coisas. Eterno, no teve comeo nem ter fim. Imutvel, pois sendo perfeito, no est sujeito a mudanas. Imaterial, pois inteligncia suprema e causa de tudo. nico, pois no h vrios deuses. Justo e Bom, pois tudo leva o homem ao progresso.

A EXISTNCIA DO ESPRITO IMORTAL: So os seres inteligentes que habitam o Universo, fora do mundo material, e formam o mundo invisvel. So as almas dos que viveram na Terra. Sobrevive morte fsica. Ele indestrutvel e imortal. Conserva, aps a morte do corpo, a sua personalidade. REENCARNAO: Para crescer o Esprito precisa _____________, ter novas oportunidades. uma necessidade que o Esprito sentir mais cedo ou mais tarde. Todos avanam. a volta do Esprito vida corporal, mas em outro corpo novamente formado por ele. uma lei de justia e amor. O Esprito passa por um nmero ilimitado de existncias corporais. MEDIUNIDADE: Faculdade que possui a pessoa denominada mdium. Por esse meio ocorre a comunicao entre o plano material e o plano espiritual. LIVRE ARBTRIO: a liberdade que o Esprito possui para pensar e agir, segundo a sua vontade. No incio da fase evolutiva, ele muito pouco. Ao evoluir, o Esprito amplia o seu ___________, pelo aumento de sua conscincia. PLURALIDADE DOS MUNDOS HABITADOS: Existem outros mundos que so habitados, a vida est em todo o Universo. Os Espritos ensinam: h mundos em diferentes graus de evoluo. Alguns mundos esto no mesmo nvel que o nosso. Outros mais atrasados ou adiantados. JESUS: o modelo e guia para ns. Esprito mais puro conhecido na Terra. Seu maior ensino: Amar ao prximo como a ns mesmos. Reflexo: Novos conhecimentos so a chave para muitos dos nossos questionamentos. A Doutrina Esprita nos ajuda a compreender a vida de uma forma mais ampla e com explicaes justas e racionais para todas as dificuldades pelas quais passamos.

2 PARTE
DOS ESPRITOS
Objetivos: - Entender quem so os Espritos e os objetivos da encarnao - Refletir sobre a imortalidade da alma e a individualidade dos Espritos - Perceber como a evoluo faz parte da caminhada dos Espritos. Sugestes de atividades: A. DINMICA: A palavra im Objetivo: Fazer com que os jovens exponham suas impresses e conhecimentos sobre o assunto. Material: Quadro branco ou Cartolina e pincel atmico. Desenvolvimento: O educador dever escrever no centro do quadro branco ou de uma cartolina o tema do encontro: ESPRITO. E depois pedir para cada participante escrever em torno desse tema uma palavra que expresse um sentimento ou opinio sobre esse assunto. Ex: Medo, imortalidade, Deus... No final da participao de todos fazer comentrios sobre a relao das palavras com o tema. Reflexo: Para compreender nossos objetivos nessa existncia necessrio nos compreender enquanto Espritos imortais. B. DINMICA: Os Espritos Objetivo: Introduzir o conceito de Espritos, apresentando aos jovens alguma noo de sua existncia, forma e condio evolutiva. Material: Vdeos, gravuras, lpis de cor. http://www.youtube.com/watch?v=ygcdYJpU9_o; (NOVELA A VIAGEM) http://www.youtube.com/watch?v=Ev7SFs1rXvw; (NOVELA ALMA GMEA) http://www.youtube.com/watch?v=aVxdVkbAWBw; (NOVELA A VIAGEM) http://www.youtube.com/watch?v=nA_1PaP9wxE; (NOVELA A VIAGEM) http://www.youtube.com/watch?v=SFBFuGPMP0g&feature=related; (NOVELA A VIAGEM) Desenvolvimento: Deve-se entregar algumas gravuras e pedir que os jovens as observem e depois as pintem. Ao terminarem essa primeira etapa, pediremos que descrevam o que veem em cada imagem e o educador com comentrios curtos dever complementar a ideia. Em seguida, passaremos os vdeos para que ao final seguindo uma sequncia promoveremos uma conversa com os jovens sobre o assunto.

Sugesto de gravuras (Imagens retiradas das obras do escritor esprita Richard Simonett):
Sugesto de vdeos: - DESENCARNE DE OTVIO NOVELA A VIAGEM: Que so os Espritos? Pode-se dizer que os Espritos so os seres inteligentes da Criao. Eles povoam o universo, fora do mundo material. Deus criou a todos ns no incio dos tempos, ou continua criando? A criao permanente, Deus nunca parou de criar. Os espritos so criados simples e ignorantes (sem conhecimento) e vo evoluindo de acordo com suas experincias. Por isso h espritos sendo criados a todo instante. - DESENCARNE E REENCARNE DE LUNA NOVELA ALMA GMEA: O Esprito que vai reencarnar criado na hora do nascimento? Deus os cria, como a todas as outras criaturas, por sua vontade. Mas, repito mais uma vez, sua origem um mistrio. Ao nascer o Esprito j existia na espiritualidade, j viveu outras vidas e ainda viver vidas no futuro. Qual dos dois o principal: o mundo espiritual ou o mundo corporal? O mundo espiritual, que j existe e sobrevive a tudo. Ao morrermos, a verdadeira vida surge para o esprito, pois esta nunca acabar! Se o mundo espiritual nosso verdadeiro lar, para que a gente encarna? A Terra pode ser para ns um hospital, uma escola, uma priso, um albergue depende de como vivemos, do que pensamos, de como a encaramos. Em ltima instncia, a jornada humana atende nossa evoluo. As limitaes impostas pela carne, que inibe nossas percepes espirituais, bem como aflies e dores decorrentes delas, atuam como lixas grossas que desbastam nossas imperfeies mais grosseiras. Os Espritos podem passar atravs de paredes, como vemos nos

filmes? Eles penetram em tudo: o ar, a terra, as guas e at mesmo o fogo lhes so igualmente acessveis. Eles prestam ateno naquilo que lhe interessam e se aproximam das pessoas que so parecidas com elas, que tem os mesmos gostos. - DIN NO ACEITA A PRPRIA MORTE NOVELA A VIAGEM: Os Espritos nascem bons ou maus, ou so eles mesmos que se melhoram? So os prprios Espritos que se melhoram, passando de uma ordem inferior para uma ordem superior. Dentre os Espritos, alguns foram criados bons e outros maus? Deus criou todos os Espritos simples e ignorantes, ou seja, sem conhecimento. Deu a cada um uma misso com o objetivo de esclarec-los e de faz-los chegar, pouco a pouco, perfeio pelo conhecimento da verdade e para aproxim-los de Si. A felicidade eterna e pura para os que alcanam essa perfeio. Os Espritos adquirem esses conhecimentos ao passar pelas provas que a Lei Divina lhes impe. Uns aceitam essas provas com pacincia e chegam mais depressa ao objetivo. Outros somente as suportam com lamentao e por causa dessa falta permanecem mais tempo afastados da perfeio e da felicidade prometida. - OTVIO AJUDANDO DIN E A FILHA NOVELA A VIAGEM: verdade a ideia de que cada um de ns possui um anjo guardio, que nos protege? So os Espritos protetores nos ajudam com seus conselhos pela voz da conscincia que fazem falar em ns; mas como nem sempre damos a isso a importncia necessria, eles nos do outros de maneira mais direta, servindo-se das pessoas que nos rodeiam. Que cada um examine as diversas circunstncias felizes ou infelizes de sua vida e ver que em muitas ocasies recebeu conselhos que nem sempre aceitou e que teriam poupado muitos desgostos se os houvesse escutado. Como fazer para sentir a proteo do nosso anjo ou esprito protetor? Podemos ficar atentos ao que chamamos intuio, que muitas vezes so os conselhos do nosso esprito protetor. Na dvida sobre alguma deciso, podemos orar e pedir a Deus nos permita perceber o melhor caminho a seguir. - DIN E ALEXANDRE NO UMBRAL NOVELA A VIAGEM: Os anjos, arcanjos, serafins formam uma categoria especial de natureza diferente dos outros Espritos? No. So os Espritos puros. Esto no mais alto grau da escala e renem todas as perfeies. Existem demnios? Se houvesse demnios, seriam obra de Deus. Deus seria justo e bom por ter feito seres eternamente devotados ao mal e eternamente infelizes? Se h demnios, no vosso mundo inferior e em outros semelhantes ao vosso. Demnios so esses homens hipcritas que fazem de um Deus justo um Deus mau e vingativo e acreditam que Lhe agradam pelas abominaes que cometem em Seu nome. Reflexo: O universo povoado por Espritos, em diversas condies, que esto em todos os lugares seguindo rumo perfeio, nas mais diversas condies e entender que somos Espritos Imortais se faz necessrio para que compreendamos a importncia das existncias para a evoluo do Esprito. C. DINMICA: Refletindo sobre a imortalidade da alma Objetivo: Promover nos jovens a compreenso de que a alma imortal, sobre-existindo morte. Material: Textos e atividades didticas sobre a imortalidade da alma retirada do Encarte Especial II do NEAJ (Alm do Arco-ris e Hoje sou dois, mas j fui trs), lpis de cor e lpis comum.
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Desenvolvimento: Dividi-los em duplas ou trios e entregar-lhes os textos Alm do Arco-ris e Hoje sou dois, mas j fui trs de forma alternada para leitura. Posteriormente, uma breve conversa sobre o tema os Espritos, seguida da entrega de ambas as atividades respectivas para todos. Reflexo: Somos Espritos imortais, compostos de trs estruturas bsicas (esprito, perspirito e corpo fsico), cada uma com sua finalidade. Atravs disso que existimos e seguimos at a perfeio planejada por Deus. D. DINMICA: Msica Objetivo: Refletir atravs da msica sobre a imortalidade da alma e os objetivos da encarnao para o Esprito. Material: Cpia da letra da msica A alma sou eu (Csar Tucci) Desenvolvimento: Sero entregue as letras das msicas para os jovens e pediremos a ele que faamos uma leitura em conjunto da msica e depois perguntar do que fala a msica. Aps ouvirmos seus comentrios, ser colocada a msica para que ouam e cantaremos juntos. Letra da msica A alma sou eu (Csar Tucci) Eu no tenho uma alma Porque na verdade - calma!... Porque na verdade - calma!... a alma sou eu a alma sou eu Vou cuidar deste meu corpo, ele Eu no tenho uma alma to legal pr mim Porque na verdade - calma!... E depois que estiver morto, vou a alma sou eu agradecer assim: E venho vindo em vrias vidas Obrigado, meu corpinho, voc me Pelos mundos aprendendo serviu to bem tudo o que eu sei Vou seguir o meu caminho, a vida Nascer, crescer, depois morrer continua alm Pr outra vez eu renascer Eu no tenho uma alma tal a lei Porque na verdade - calma!... Eu no tenho uma alma a alma sou eu Porque na verdade - calma!... Eu no tenho uma alma a alma sou eu Porque na verdade - calma!... Eu no tenho uma alma a alma sou eu Reflexo: Atravs das vrias existncias vamos descobrindo quem somos e vamos aprendendo a prtica mais o bem, j que Deus nos criou simples e ignorante para que a partir das nossas escolhas nos aperfeiossemos. E. DINMICA: Quem somos? Objetivo: Entender que somos Espritos eternos e que temos na prtica do bem e das virtudes o caminho seguro e feliz para evoluirmos. Material: Bales e a msica Anjos (Grupo Acorde) Desenvolvimento: O educador entregar para cada jovem um balo e explicar que esse o representa, ou seja, esse seu Esprito. Ser pedido que ao encher esse pense em sentimentos que eles acham que precisam para serem felizes e depois amarrar evitando que estoure. Logo em seguida

pediremos para que observem todos os outros bales (todos os outros Espritos) e comecem a jogar esses bales ao som de uma msica. Ao final da msica pediremos para que em poucas palavras ele fale sobre o momento pensando como foi estar junto dos outros, se eles se preocuparam em cuidar dos seus bales e esqueceram do outro.... e por fim o educador falar sobre quem somos (Espritos Imortais) e importncia daquilo que jesus nos ensinou Amar ao prximo como a si mesmo. Reflexo: O desperta da prtica das virtudes nos far entender quem somos e como podemos melhor conviver com os que esto a nossa volta. Assim, lembremos sempre que somos imortais. F. DINMICA: Batata-quente Objetivo: Descobrir o que os jovens j sabem sobre o assunto e estimular a curiosidade sobre as histrias que j ouviram sobre Espritos. Material: Balo ou bola pra servir como a batata. Desenvolvimento: Organizar os jovens em crculo e entregar a batata. Joga-se o jogo como de costume. Os jovens passaro a batata uns para os outros e quando a msica parar ser escolhido jovem que responder a pergunta. Depois que a pergunta for respondida, sempre perguntar se outros querem falar algo mais. PERGUNTAS: 1 Escolha um colega que est de cala jeans para responder a esta pergunta: Voc acha que, realmente, existem Espritos? Se acreditar, como eles seriam? 2 - Escolha um colega que est de blusa de cor clara para responder: Voc acha que os Espritos so feitos por Deus durante a gravidez ou antes? 3 Responda voc mesmo e aponte outra pessoa para tambm dar opinio: J ouviu falar de algum que j tenha visto um Esprito? Qual a forma que ele tinha? Como ele se apresentava? 4 Passe essa pergunta a uma garota do grupo: Suponha que voc veja um Esprito em sua casa. Assustada, voc se tranca em seu quarto para ele no entrar. Voc acha que surte algum efeito e o Esprito ficar longe s porque voc fechou a porta? 5 Escolha uma menina que esteja usando um short para responder essa pergunta: Voc acredita que exista Anjo ou Demnio? Ento, o que seriam os anjos e os demnios? 6 Responda voc mesmo: O que voc acha que acontece como as pessoas que morrem? Elas ficam realmente nos cemitrios? 7 Escolha uma moa e um rapaz para responderem esta pergunta: Hoje em dia vivemos em um mundo bastante violento, onde at jovens recm-sados da infncia praticam crimes. Ser possvel que Deus tenha criado pessoas com tendncia ao bem ou ao mal? 8 Todos do grupo devem dar sua opinio: Vocs acreditam que um dia todas as pessoas deste mundo sero boas? Reflexo: A crena na existncia dos Espritos nos oferece grande explicao sobre questes intrigantes. Todos, mesmo dizendo no acreditar nos Espritos, sabem de histrias de quem viu ou ouviu algo estranho. Compreender esse assunto de forma coerente, conhecendo que todos ns somos Espritos, nos ajuda a dar um passo a mais na compreenso de nossas vidas.

G. DINMICA: Organizando o conhecimento Objetivo: Fornecer o conhecimento da Doutrina Esprita para esclarecer as dvidas da dinmica anterior. Material: Envelopes contendo as perguntas e as respostas separadas das questes 76, 78, 80, 82, 87, 91, 93, 96, 128 e 131 de O Livro dos Espritos. Desenvolvimento: Dividir os jovens em quatro grupos (ou em menos dependendo do nmero de jovens). Entregar a cada equipe um envelope com as perguntas e respostas. Duas equipes recebero as questes 76, 78, 80, 82 e 87 e as outras duas recebero as questes 91, 93, 96, 128 e 131. Cada equipe dever agrupar as perguntas com suas respectivas respostas. Aps a concluso, conversar com os jovens sobre cada questo, conferindo a resposta e discutindo o assunto. Reflexo: Para entender o espiritismo, precisamos estudar e conhecer suas bases que esto centradas na existncia de Deus, na imortalidade da alma, na mediunidade, na reencarnao e na pluralidade dos mundos habitados. H. DINMICA: Aprendendo com aes do prximo Material: Depoimentos dos jovens (A IMORTALIDADE DA ALMA e O CONHECIMENTO ESPIRITUAL) do Encarte especial I do NEAJ. Desenvolvimento: Dividir os jovens em 2 grupos e entregar um depoimento diferente para cada grupo. Pedir que os jovens leiam e que cada equipe faa um resumo do depoimento que dever ser contado aos demais a histria que foi lida em seu grupo (OBS: Entregar uma cpia do depoimento a cada jovem do grupo). Reflexo: Quando observamos as experincias vivenciadas por outras pessoas mais fcil compreender as dificuldades que passamos. uma grande lio de humildade quando podemos aprender com as vivncias alheias, sem que precisemos enfrentar as mesmas situaes. I. DINMICA: Todos os espritos so iguais? Objetivos: Refletir sobre as Q. 96, 128 e 131 de OLE e trabalhar a ideia do aperfeioamento em que o Esprito entra ao ser criado, explicando as concepes espritas sobre os anjos e os demnios. Material: Imagens para colorir e encaixar nas ordens corretas da escala esprita, lpis de cor, cola. Desenvolvimento: Entregar envelopes com a descrio das trs principais ordens de Espritos para serem pintadas, recortadas e coladas na ordem correta. Depois perguntar onde eles encaixariam as figuras de anjos e demnios, caso as tivessem recebido. Reflexo: Todos somos Espritos criados para a perfeio. Todos seremos Espritos puros um dia, de acordo com nosso prprio mrito e esforo! DINMICA: jogo da Teia Objetivos: Reviso o assunto abordado. Material: Tabuleiro, pinos e material para as provas Desenvolvimento: Cada equipe ter um pino que representar sua equipe no tabuleiro. O jogo se inicia com o sorteio da sequncia de jogada. Cada casa representada por um smbolo e contm uma sequncia de atividades. A primeira equipe sorteada escolher o local de onde ir comear e realizar o que pedido na casa (prova, pergunta, passa a vez...). Depois que todas as equipes
J.

participarem da primeira jogada, escolhendo a casa onde ir iniciar, o segundo passo ser dado tambm escolhendo o caminho, mas agora seguindo as opes que esto na teia. Por isso, a cada nova jogada as equipes iro escolher qual casa iro parar. Ateno: As equipes no podem retornar a uma casa que j foram.
Sugesto de tabuleiro (em anexo):
Casa da estrela 1. QUE DEFINIO PODEMOS DAR DOS ESPRITOS? (76) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Que so fantasmas voadores. B) Que so seres inteligentes da criao. C) Que so apenas iluses criadas pelas igrejas. 2. OS ESPRITOS SO FILHOS DE DEUS? (77) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Sim. Pois criao divina. B) No. Deus no fantasma. C) No. Pois espritos no existem. 3. Encher um balo at estourar em 30s. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS) 4. Passa a vez
Casa do Corao 1. Pulando em um s p diga o nome de 5 colegas que estejam na classe. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS) 2. DEUS CRIA ESPRITOS CONSTANTEMENTE OU APENAS QUANDO CRIOU A TERRA? (78) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) No. Ele apenas criou um milho de espritos. B) No. Ele criou apenas os que existem no Planeta Terra. C) Sim. A criao dos espritos permanente. Deus os cria constantemente.

3. Ganha 5 pontos. 4. Fazer a mmica de um filme em 30 segundos: A fuga das galinhas, Piratas do Caribe, ou algum outro sugerido pelo jovem que for fazer a mmica. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS)
Casa da nuvem 1. Desenhar 5 objetos (entre os seguintes), em 1 minuto, para a equipe acertar: caneta, sapato, relgio, vaca, bolsa, rvore, pirulito, culos, cadeira. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS) 2. SE SABEMOS QUE ESPRITOS EXISTEM, DE QUE ELES SO FEITOS? (82) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Da costela de Ado B) Do barro do paraso C) De uma matria quintessenciada sem comparao para ns aqui da Terra. 3. OS ESPRITOS TM FIM? (83) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Sim. At acabar a anergia. B) Sim. At morrer o corpo da carne. C) No. Os espritos so imortais e eternos. 4. Cada jovem da equipe ganha um bombom.
Casa do sol 1. QUAL O MUNDO PRINCIPAL: O ESPIRITUAL OU O MATERIAL? (85) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) O Mundo Espiritual, pois ele preexiste antes do material. B) O material, pois o que sentimos e vemos. C) Nenhum dos dois, no existe um mundo principal. 2. Boliche: derrubar os pinos. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS) 3. Passe a vez. 4. OS ESPRITOS ESTO POR TODA PARTE? (87) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) No, esto apenas no cu. B) Sim. Esto por toda parte e povoam todos os espaos infinitos. C) No, esto apenas no inferno.

Casa do crculo 1. A matria um obstculo aos espritos? (91) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Sim. Eles no podem atravessar portas e outras coisas materiais. B) No. Eles penetram em tudo: o ar, a terra, as guas e at mesmo o fogo. C) Mais ou menos. Tem alguns obstculos materiais em que no passam. 2. Acerte duas bolinhas dentro da caixa. Vocs tero trs tentativas. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS) 3. Os espritos tm uma forma determinada? (88) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Forma de uma fruta. B) Forma de um claro ou uma chama. C) Forma de um homem. 4. Passe a vez
Casa da seta 1. Qual o nome da substncia vaporosa (aos olhos dos homens) que reveste o esprito? (93) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Perisprito B) Fantasmino C) Fluidino 2. Escolha um amigo de outra equipe. Vocs iro encher um balo at estourar. Quem estourar primeira ganho os pontos da prova. (QUEM CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS) 3. Cada jovem da equipe ganha um bombom. 4. Fazer a mmica de um dos livros da codificao esprita. O jovem ir escolher o livro. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS)
Cada do tringulo 1. De onde se forma o perisprito? (94) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Do fogo B) Do fluido universal de cada planeta (globo) C) Da gua 2. Faa um resumo, junto com sua equipe, sobre o assunto que conversamos antes do jogo. (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS)

3. Cada jovem da equipe ganha um bombom. 4. Passe a vez. Casa do raio 1. Passe a vez 2. Os espritos so iguais ou existe uma hierarquia entre eles? (96) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) No. So todos da mesma ordem. B) Sim. So de diferentes ordem de acordo com o grau de perfeio a que chegaram. C) No. Nem existe isso no mundo espiritual. 3. Os seres que chamamos de anjos so de natureza diferente da nossa? (128) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) Sim. Pois suas asas so brancas. B) No. Um dia foram como ns e um dia seremos como eles. C) Sim. Pois foram criados diferentes por Deus. 4. MMICA ANIMAL gato, leo, galinha e peixe, em 01 minuto. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS)
Casa do quadrado1. Cada jovem da equipe ganha um bombom. 2. Esses anjos percorreram todos os caminhos para serem perfeitos? (129) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) No. J foram criados assim. B) No. Para anjos isso no preciso. C) Sim. Todos ns temos de percorrer os diversos caminhos e chegaremos perfeio. 3. Ganha 5 pontos. 4. Com ajuda de uma raquete, colocar bolinha dentro da caixa com 3 tentativas. (SE CUMPRIR A ATIVIDADE 5 PONTOS)
Casa da lua 1. Existem demnios como o sentido da palavra o quer dizer? (131) (SE RESPONDER CORRETAMENTE 10 PONTOS) A) No. Quem criou esses termos foram os homens para dominar e amedrontar outras pessoas. Deus justo e bom, portanto jamais criaria coisas horrendas.

B) Sim. Esto por toda parte. C) Sim. Eles se transformam em monstros tambm. 2. Passe a vez 3. Ganha 5 pontos. 4. Cada jovem da equipe ganha um bombom. K. DINMICA: Folheto Objetivo: Fazer com que os jovens entendam mais sobre quem so os Espritos e os objetivos de sua trajetria evolutiva. Material: Folheto (em anexo lembrar-se de imprimir utilizando a funo da impressora imprimir 2 pginas por folha)
Desenvolvimento: O educador dever apresentar aos jovens o seguinte questionamento: Espritos: Ser que eles existem?. Entregar a cada participante um folheto contendo questes que iro auxiliar na discusso do assunto. Utilizar neste folheto depoimento de uma pessoa que viveram experincia quase morte (EQM), foto de Esprito, carta psicografada por Chico Xavier que foram comprovadas por parentes do Esprito desencarnado, etc. Durante a apresentao do folheto, cada fato que for apresentado ser questionado aos jovens. H mesmo vida aps a morte? Vocs acreditam que isso possa ser verdade? Ser que isso inveno do nosso crebro? Vocs j pensaram como injusto cada um de ns nos dedicarmos tanto s nossas vidas pra simplesmente um dia morremos e acabar tudo? O que vocs acham a ideia de sermos imortais? A alma realmente imortal? O que acontece com o Esprito depois da morte? O que ir acontecer depois que morrerem? Reflexo: Entender que somos Espritos imortais e que temos o objetivo de evoluir importante para aprender a valorizar cada existncia e tentar nos melhor a cada dia atravs da prtica constante das virtudes.

3 PARTE
G1 - PLURALIDADE DAS EXISTNCIAS E PROVAS DA REENCARNAO
Sugestes de atividades: A. DINMICA: O CDIGO SECRETO Objetivo: Introduzir a aula sobre reencarnao a partir da frase que Jesus disse a Nicodemos; Ningum pode ver o reino de Deus se no nascer de novo Material: Lpis, borracha e o cdigo secreto Desenvolvimento: Dividir os jovens em duplas e pedir que esses decifrem o cdigo para que possamos descobrir o tema da aula. Depois que todos tiverem feito a atividade conversar sobre essa frase e falar um pouco sobre reencarnao. Atividade sugerida (em anexo):
Reflexo: A reencarnao uma beno dada por Deus para que possamos aprender a amar. B. DINMICA: MSICA Objetivo: Mostrar que necessitamos de muitas existncias para conseguirmos evoluir e aprendermos a amar. Material: Cpia da msica Reencarnao (Grupo Bem), lpis e borracha. Desenvolvimento: Pedir que os jovens escutem a msica uma vez prestando ateno na letra, depois entregar a letra e colocar a msica mais uma vez e antes explicar que eles devero anotar na tira do papel as palavras que lhe chama mais ateno ou que causaram dvida. Fazer uma reflexo final sobre o que a msica aborda.

Letra da msica Reencarnao - Grupo Bem J parou pra refletir O que voc faz aqui De onde veio pra onde vai E se estamos aqui Vamos todos nos unir Pro mundo melhorar mais Muitos mundos, muitas vidas Muitas voltas, muitas idas o caminho que se faz E se nessa no deu certo Voc pode estar certo Deus te deu uma chance a mais Reencarnao Questo de justia Se voc errou aqui Volta pra reconstruir Tudo que ficou pra trs
Reflexo: Devemos aproveitar cada existncia para nos melhorar e perceber o quanto Deus nos ama e sempre nos perdoa, pois atravs da reencarnao nos demonstra sua justia e bondade para conosco. C. DINMICA: REPOLHO QUENTE Objetivo: Introduzir a aula sobre reencarnao a partir da frase que Jesus disse a Nicodemos; Ningum pode ver o reino de Deus se no nascer de novo Material: Papis amassados que serviro de Repolho Quente Desenvolvimento: Colocar os jovens sentados em crculo e esclarecer que, enquanto a msica estiver tocando, o Repolho quente dever ser passada de mo em mo. Quando a msica parar, quem estiver com o repolho na mo dever pegar um papel e realizar a tarefa que l estiver. O monitor dever incentivar a participao de todos na discusso, onde abordaremos situaes que nos levam a pensar sobre a justia divina pela Reencarnao. Sugesto de perguntas: 1 Melissa uma jovem de 14 anos que no gostava de estudar, s vezes matava aula para fazer alguma outra coisa com os amigos. Por isso naquele perodo suas notas caram muito e, com medo da reao da famlia, escondeu o seu boletim. Seu pai descobriu tudo e ela acabou envergonhada do que fez e arrependida, disposta a mudar de verdade. Mas sua famlia a castigou e no deixava mais ela sair para nenhum lugar, nem mesmo para a escola. Que voc acha dessa atitude? 2 Joo um rapaz que tem atitudes muito parecidas s de Melissa, porque ele pensava assim: Para que vou estudar, se daqui a pouco vou morrer e no vou precisar mais de nada dessas coisas: estudar, trabalhar, comer? Pra que me preocupar, se tenho o dinheiro que o governo repassa para a minha casa? Voc acha que Joo est certo? O que voc diria a Joo para ajud-lo? 3 Alexandre filho da secretria da casa de Davi. Davi tem uma famlia harmoniosa, frequenta boas escolas, mas nasceu com uma doena grave, por isso ele precisa ir para o hospital fazer tratamento trs vezes por semana. J Alexandre tem muita sade, mas foi

abandonado pela me biolgica na porta da casa de sua me adotiva. Por que essas coisas acontecem? Ser castigo de Deus pelos erros dos pais? 4 Os filhos da minha vizinha morreram em um acidente de carro. Um ia completar 1 aninho de idade. O outro j tinha 14 anos e era um filho muito rebelde e desobediente, achavam que ele at fazia uso de drogas e roubava as coisas de casa para pagar dvidas. O que ser deles? O mais novo vai para o cu, pois no cometeu nenhum erro, e o outro vai para o inferno, pois no merece o cu? O que voc acha mais justo? 5 Aline uma jovem que tem srios problemas de relacionamento com seus pais. Ela briga por tudo, acha que seus pais querem mandar nela. Ela sonha em sair de casa, para ter mais liberdade. Por que s vezes bons pais tm filhos maus e rebeldes? OLE, Q. 209 6 Patrcia e Aline se conheceram no Semeare (EVENTO COM JOVENS REALIZADOS PELO NEAJ) e logo perceberam que se davam muito bem. De cara uma sentiu como se j fossem velhas amigas! Por que algumas vezes temos a sensao que j conhecemos uma pessoa e gostamos dela desde que a encontramos? OLE, Q. 204 Reflexo: No so apenas os laos consanguneos que ligam os espritos, mas tambm os espirituais. E a reencarnao possibilita que esses laos possam ser fortalecidos em cada nova existncia. D. DINMICA: SEGUNDA CHANCE Objetivo: Despertar os jovens para a importncia da reencarnao. Material: Texto, papel , borracha e lpis. Desenvolvimento: O educador contar a histria em que uma personagem tem um comportamento inadequado e depois se arrepende. Dividir o final da histria em dois momentos. Um em que ela pode reparar o erro e ficar feliz. O Outro em que ela no ser perdoada e no poder fazer mais nada! Ao final da atividade fazer as seguintes questes: Questionar qual final fez a personagem se sentir melhor e progredir. Qual final pareceu mais justo e generoso? Qual final voc gostaria de ter? E com a nossa vida, como acontece? Voc acha que Deus nos d outras chances? Concluir falando que sempre teremos finais diferentes a partir das escolhas que fazemos em nossas existncias. Sugesto de histria ARANHA: Naquele tempo eu costurava no vero todinho. Costurava no vero para os bichos se agasalharem no inverno! S de pensar que os bichos no passariam frio, meu corao se aquecia! Um dia, chegou Floresta Encantada o Besouro Azul. E foi direto visitar a minha casa! Ele chegou, abriu a cortina da sala e disse: BESOURO: Boa noite, bela dama!. Fiquei muito impressionado com seu trabalho s de ouvir contar, mas agora vendo de perto, vejo que uma artista. ARANHA: E assim ele foi entrando devagarzinho na minha vida! Por que uma artista como voc ia perder tempo fazendo roupa para desabrigados do inverno? Suas mos so mgicas! Magnfica Aranha de mos mgicas, confeccionar roupas para filhotes desabrigados? Ficar at tarde trabalhando para filhotes dos outros, logo voc ficar desconhecida, velha, sem a sua viso. Pense bem! Se ficar assim acabar perdendo sua viso em noites em claro!

NARRADOR: E assim de noites em noites o Besouro foi fazendo a Aranha mudar. E quando ele ia embora, ela ficava pensando nas coisas que ele dizia. E assim, A Dona Fil foi mudando e s costurava para bichos importantes! DONA ARANHA: Mas depois foram acontecendo umas coisas esquisitas comigo. Trabalhava me arrastando, sem prazer nenhum. Cad amor na vida? Cad os amigos? Eu conversava com o Besouro e ele dizia: BESOURO: Bobagem! Esquisitices de aranha! Logo, logo passa! Quanto mais famosa voc ficar, melhor voc vai ficar! NARRADOR: Mas chegava o dia seguinte e era tudo cinza de novo! Ento ela foi falar com o Dr. Corujo! DONA ARANHA: Dr. Corujo, tenho andado muito infeliz! Infeliz uma palavra muito pesada! DR. CORUJO: Pesado um elefante na cacunda de outro! A eu comecei a rir...eu vi que quase eu no sabia mais rir e comecei a chorar! NARRADOR: Dr. Corujo disse assim: Algumas lgrimas s vezes lavam a alma! E ela se arrependeu: Final 1: Depois de conversar com o Dr. Corujo, pensei que ainda havia tempo de voltar a trabalhar com os animais que ajudam os filhotes desabrigados! noite o Besouro voltou e disse que ele s poderia ficar se trabalhasse tambm! Dei um rolo de linha para ele desenlear! E no inverno seguinte, havia dois costureiros para ajudar os filhotes! E todos os animais que ajudavam os filhotes ficaram muito felizes com o retorno da Dona Aranha! Final 2: Mas agora era tarde, os outros bichos jamais permitiriam que ela voltasse ao grupo! E no vero seguinte alguns bichos ficaram tristes e com muito frio e a Dona Aranha estava muito fraca! De nada adiantou se arrepender! O que est feito est feito! No tem como voltar atrs! Reflexo: Essa a bno da reencarnao! Deus sempre nos d o tempo que precisamos para aprender a amar a Deus, ao Prximo e a Si mesmo! E. DINMICA: VIVENDO EM FAMLIA Objetivo: Permitir que jovem perceba como a reencarnao nos mostra como viver em famlia. Material: Papel com frases Desenvolvimento: Dividir a turma em duplas ou trios e entregar de forma aleatria frases sobre a temtica estudada e pedir que discutam se as frases para eles so falsas ou verdadeiras. Depois de 5 a 7 min retornar ao grupo e debater as opinies que chegaram cada dupla ou trio. Sugesto de frases: 1 - Todas as famlias so iguais. 2 - As famlias se formam por acaso. 3 - As famlias se formam apenas com espritos simpticos uns aos outros. 4 - Todos ns podemos escolher nossas famlias antes de reencarnar. 5 - As famlias so planejadas no mundo espiritual. 6 - Os laos de sangue que unem os espritos. 7 - Os verdadeiros laos filiais no comeam com o nascimento, nem so destrudos com a morte. 8 - O lar o primeiro ncleo onde devemos exercer a fraternidade. 9 - Todas as famlias so formadas por laos espirituais.

10 - Existem famlias ligadas apenas por laos corporais. Reflexo: No so apenas os laos consanguneos que ligam os espritos, mas tambm os espirituais, e que a reencarnao vem nos mostrar que no por acaso que estamos perto de nossos familiares e que cabe aos membros dessa famlia contribuir para uma harmoniosa relao no grupo no qual estar includo. F. DINMICA: A ESTRADA Objetivo: Refletir sobre como podemos buscar nossa felicidade nas diversas existncias e que tudo depender de nossas escolhas. Material: Atividade, papel e lpis. Desenvolvimento: Entregar lpis e papel para cada jovem e pedir que desenhem uma estrada. Nesta estrada sero acrescentadas algumas placas de sinalizao que conheam e que comumente so avistadas nas estradas por onde passam. Apresentados os desenhos, questionar: Para que servem aquelas placas? Apenas enfeitam estradas ou so teis? Em seguida, pedir que cada um compare sua vida a uma estrada e que comente quais so os sinais que ele encontra e quem os coloca. Analisar com eles, se os motoristas observam sempre a sinalizao e o que acontece quando a desrespeitam. E os jovens procedem de modo diferente dos motoristas, em relao sinalizao feita pelos mais velhos? Atividade sugerida (em anexo):
Reflexo: Nossa vida, felizmente, uma estrada muito bem sinalizada por nossos pais, mestres e pessoas que nos amam. Estes sinais no so colocados para nos entristecer e sim para a nossa felicidade. A religio tambm est, a todo o momento, sinalizando o que nos trar realizao, colocando sempre uma seta em direo a fraternidade universal e nos mostrando que no h fatalidade, mas sim a ao da Providncia Divina em nossas vidas. Os sinais existem, mas no nos tomam os volantes, obrigando-nos a segui-los. Tambm ns somos livres para guiar nossos passos pelos caminhos que desejamos atravs do livre-arbtrio.

G2 - INTERVENO DOS ESPRITOS NO MUNDO CORPREO

Sugestes de atividades: A. DINMICA: Motorista maluco Objetivo: Levar os participantes a refletirem sobre as influncias dos Espritos encarnados e desencarnados. Material: Nenhum Desenvolvimento: Os jovens devero ser divididos em duplas. Depois, em cada dupla dever ser escolhido quem ser motorista e o passageiro. O passageiro deve permanecer de olhos fechados e ser conduzido pelo motorista, que dever gui-lo sem deixar bater em ningum. Depois de 1 minuto, as duplas devero trocar de papel, e quem dirigia antes agora ser conduzido. Reflexo: O Livro dos Espritos, questo 459: Influem os Espritos em nossos pensamentos e em nossos atos? Muito mais do que imaginais. Influem a tal ponto, que, de ordinrio, so eles que vos dirigem. B. DINMICA: influncia positiva e negativa Objetivo: Fazer os jovens refletirem que sofremos influncia positivas e negativas, mas a escolha do caminho a seguir sempre nossa. Material: Obstculos (cadeiras, mesas...) Desenvolvimento: A dinmica se divide em duas etapas. 1 Etapa: Pedir um voluntrio. Este voluntrio ser retirado da sala para que o educador fornea algumas informaes sobre a atividade. O voluntrio no poder ouvir essas informaes. O educador espalhar cadeiras pela sala. Ser dito ao jovem voluntrio que ele ir atravessar a sala de olhos vendados, mas que ele no poder tocar em nenhuma cadeira. O jovem voluntrio ter o auxlio dos demais; um grupo ir ajudar e o outro ir atrapalhar. O jovem voluntrio ter que escolher em quem iro confiar. Um detalhe: quando a venda for colocada no voluntrio, em silncio, as cadeiras devero ser retiradas do caminho. Questionar os jovens sobre suas sensaes. Perguntar ao jovem voluntrio se foi fcil descobrir o caminho certo a seguir? 2 Etapa: A dinmica ocorre em trio. Os dois jovens das pontas devem ficar de mos dadas e o do meio (fica dentro) ser o que ir fazer as escolhas. Os participantes das pontas devero influenci-lo (um para o mal, outro para o bem) com sugestes acerca do tema sugerido. So fatos diferentes e a cada fato muda-se o jovem do centro, para que todos participem das trs situaes (o que influencia positivamente, o que influencia negativamente e o que influenciado). Cada fato dever ser lido pelo educador e este dar 1 minuto para que os participantes dos lados exponham e conquistem o do centro para seu ponto de vista. Sero vrias rodadas. Fato 1 Estou com uma turma de amigos e, de repente, eles comeam a fumar e beber. Oferecem-me... O que eu fao... Fato 2 Estou precisando de uma grana para ir ao shopping ou para comprar uma coisa legal que vi numa loja transada, mas minha me chateada comigo, disse que no

iria me dar dinheiro fcil, enquanto eu no fosse responsvel com as atividades do colgio e que estudasse direitinho... Ento vejo a bolsa dela em cima da mesa, estou sozinho e penso... Fato 3 Um dia de repente comecei a sentir falta de algo... Pensei muito e cheguei concluso de que no era nada material, na verdade, estava sentindo falta de Deus em minha vida. Foi quando pensei em frequentar o grupo de jovem. Ser que eu devo ir mesmo?! Fato 4 - Meu amigo quer que eu mea quem tem mais fora eu ou ele. Pra isso ele quer que eu d o murro na parede pra ver se eu derrubo. Ser se isso uma boa ideia? Reflexo: O Livro dos Espritos, questo 464: Como distinguirmos se um pensamento sugerido procede de um bom Esprito ou de um Esprito mau? Estudai o caso. Os bons Espritos s para o bem aconselham. Compete-vos discernir. C. Dinmica: Pintando as influncias Objetivo: Fixar a compreenso das dinmicas anteriores. Material: Cpias de imagens (em anexo) que representem a influncia dos Espritos, lpis de cor, canetinha e giz de cera. Desenvolvimento: Distribuir as atividades com os jovens e pedir que pintem. Quando todos conclurem as atividades, conversar sobre as imagens.
Reflexo: Devemos tentar compreender que a deciso ou escolha de seguir uma influncia, seja esta de Espritos ou de amigos, sempre nossa. Avaliemos as atitudes antes de agir! D. Dinmica: Conhecendo o anjo da guarda. Objetivo: Conhecer a existncia de um Esprito que est sempre pronto a nos ajudar. Material: Cpias das atividades, lpis e borracha. Desenvolvimento: Distribuir as atividades com os jovens e pedir que decifrem o cdigo. Quando todos conclurem as atividades, conversar sobre as frases obtidas.

Reflexo: Livro dos Espritos - questes: 489. H Espritos que se liguem particularmente a um indivduo para proteg-lo? H o irmo espiritual, o que chamais o bom Esprito ou o bom gnio. 490. Que se deve entender por anjo de guarda ou anjo guardio? O Esprito protetor, pertencente a uma ordem elevada. 491. Qual a misso do Esprito protetor? A de um pai com relao aos filhos; a de guiar o seu protegido pela senda do bem, auxili-lo com seus conselhos, consol-lo nas suas aflies, levantar-lhe o nimo nas provas da vida.
G3 - RETORNO VIDA ESPIRITUAL E VIDA ESPRITA Sugestes de atividades: A. DINMICA: Aprendendo com aes do prximo Objetivo: Mostrar aos jovens como se d o retorno a vida espiritual atravs dos exemplos das histrias. Material: Depoimentos dos jovens (LABUTA E APRENDIZADO, FELICIDADE QUE ENCONTRAMOS, UMA NOVA OPORTUNIDADE, A IMORTALIDADE DA ALMA) do Encarte especial I do NEAJ. Desenvolvimento: Dividir os jovens em 4 grupos e entregar um depoimento diferente para cada grupo. Pedir que os jovens leiam e que cada equipe faa um resumo do depoimento que dever ser contado aos demais a histria que foi lida em seu grupo. Obs. Entregar uma cpia do depoimento a cada jovem do grupo. Reflexo: Quando desencarnamos mantemos nossa individualidade, no somos mais nem menos, somos ns mesmos, pois isso a importncia de procurarmos evoluir moralmente e trabalhar o desapego, pois isso far uma grande diferena quando a hora chegar.

B. DINMICA: Fazendo as malas Objetivo: Levar os jovens a refletirem sobre retorno a vida espiritual. Material: papel, furador de papel, barbante ou cordo de crach, lpis, borracha e lista com objetos e sentimentos (casa, carro, relgio, pacincia, humildade, caridade, orgulho, vaidade, dinheiro, roupas, tnis, coragem, alegria, tristeza, mgoas...) Desenvolvimento: O educador ir iniciar a atividade pedindo que os jovens imaginem que esses faro sua viagem de retorno ao mundo espiritual, razo pela qual j devem comear a se preparar. Ento, vamos fazer nossas malas! Assim, ser entregue um papel em branco e os jovens devero escrever a partir de uma lista que estar no quadro ou de outras palavras que queiram incluir; O que levaro para a viagem de retorno ao mundo espiritual?. Depois o educador pedir que esses dobrem o papel ao meio e ser furado o papel com dois furos em cada lado na parte de cima aberta para cima. E por fim ser entregue dois pedaos de barbante ou cordo para que os jovens faam as alas de sua mala. Na reflexo final o educador chamar ateno para o que foi escolhido pelos jovens e dever lev-los a perceber que esses colocaram objetos materiais, vcios morais e virtudes em sua lista e nem tudo esses podero carregar nessa viagem. Logo em seguida pedir que os jovens risquem da lista tudo que for material e perguntar: O que sobrou? Alguns estaro muito despreparados e no tero absolutamente nada. Outros que j se importaram com os valores morais, podero estar mais preparados, mas vai depender do esforo em conseguir atingi-los hoje, nesta encarnao. Reflexo: Somos Espritos imortais e cada existncia na matria passageira e necessria ao nosso aperfeioamento moral e intelectual. Desse modo, aproveitemos cada instante dessa vida para realizar as mudanas que precisamos para alcanar a perfeio. C. DINMICA: Vivendo no mundo espiritual Objetivos: Mostrar aos jovens que os Espritos desencarnados vivenciam aquilo que acreditam e quando imperfeitos continuam ligados vida material. Material: Revistas, jornais, papel oficio, canetinha, cola, lpis, borracha e trs casos. Desenvolvimento: O Educador iniciar explicando que a morte no nos faz mudar o que somos e que os Espritos ao desencarnarem continuam a seguir suas crenas e ideais. Depois dividi toda a turma em trs grupos e ser entregue o material em que cada grupo receber um caso especifico de um desencarnado que se encontra na erraticidade. Esses construiro a partir dos dados a situao em que esses Espritos devero estar se felizes ou tristes etc. No final conversar sobre o que esses definiro como a vida esprita dos casos sugeridos. Reflexo: Quando desencarnamos nos encontramos na erraticidade e continuamos a viver nossas crenas e realizamos aquilo que gostamos. Assim, quando mais praticarmos as virtudes mais felizes estaremos na vivencia espiritual. D. DINMICA: Nosso desencarne Objetivo: Mostrar aos jovens de forma simples e objetivo o processo de retorno vida espiritual. Material: Balo e canetinha. Desenvolvimento: Ser explicado aos jovens que iremos realizar uma atividade juntos e que esses devero seguir cada passo que o educador for sugerindo. Depois o educador mostrar ao grupo um balo murcho e ir jogar e bater nele como se estivesse cheio. O prximo passo perguntar aos jovens

como podemos fazer para conseguir jogar com esse balo? A partir da compreenso de que precisamos ench-lo ser entregue para cada jovem um balo e esses devero encher o balo de forma que no fique muito cheio a ponto de estourar, em seguida, amarraro o balo e o recebero canetinhas para que coloquem seus nomes no balo e tambm coloque um vcio moral (orgulho, egosmo...) e uma virtude (caridade, amor...). O educador ento perguntar se esses conseguem ver o ar do balo e, ento, esse ir comparar o ar ao Esprito e o balo ao nosso corpo fsico. Em seguida os jovens devero estourar os bales e perguntar novamente a turma sobre o que aconteceu com o ar que estava dentro do balo, continua tendo as mesmas propriedades? E para que serve os pedaos de bexiga estourados? Tem utilidade? Decompe-se na natureza ou reciclado. E a partir das respostas fazer a concluso junto ao grupo quanto ao retorno do esprito vida espiritual. Reflexo: O Esprito vai para o mundo espiritual e continua a sua trajetria evolutiva; o corpo fsico se decompe, servindo de alimento para vermes pequenos. O que d vida ao corpo o Esprito que imortal. Quando morremos, isto , desencarnamos, o nosso Esprito continua vivo. O que levamos com a morte do corpo fsico so nossas atitudes, pensamentos e sentimentos. E. DINMICA: A vida esprita Objetivo: Mostrar aos jovens alguns exemplos de situaes que ocorrem com os Espritos errantes, ou seja, que se encontram na erraticidade e que ainda imperfeitos vivenciam experincias durante a vida esprita. Material: TV, leitor de dvd, filmes (cenas do filme amor alm da vida e Ghost- do outro lado da vida, cenas da novela a viagem) Desenvolvimento: O educador explicar inicialmente por que o Esprito imperfeito chamado de errante e que essa denominao esta relacionado a sua vida na erraticidade e no devido suas imperfeies. Depois mostrar cenas de passagens que mostram os Espritos desde o estado de perturbao a situaes de entendimento do seu estado de desencarnado. Ao final conversar com os jovens sobre a vida esprita buscando tirar as principais dvidas. Reflexo: O Esprito ao desencarnar passa incialmente por um estado de perturbao cujo tempo vai depender de seu estgio evolutivo. E esse durante a vida esprita enfrentar diversas situaes que contribuir para o seu despertar e entendimento de suas necessidades futuras de mudanas.
G4 - RETORNO VIDA CORPORAL

Sugestes de atividades: A. DINMICA: Segunda chance Objetivos: Despert-los para refletir sobre a reencarnao. Material: papel e lpis. Desenvolvimento: Fornecer a cada um dos jovens um papel e um lpis. Pedir que escrevam neste papel alguma ao que fizeram em algum momento de suas vidas da qual se arrependam profundamente. Aps isso, dividi-los aleatoriamente em dois grupos. Ao grupo 1, dever ser dito que

nada mais dever ser escrito no papel, devero apenas refletir sobre seu erro. Ao grupo 2, ser dito que eles devero escrever, logo abaixo do ato do qual se arrependem, o que eles fariam para reparar este erro. Logo aps, questionar: 1. Qual grupo se sentiu em melhor situao: o grupo 1, a quem no foi dada a oportunidade de reparar seu erro, ou o grupo 2 que pde faz-lo? 2. O grupo 1 gostaria de poder escrever no papel como repararia seu erro ou indiferente a isso? 3. Como o grupo 2 se sentiria se no tivesse a chance de reparar o erro? 4. Acharam justa essa diviso? Reflexo: A reencarnao necessria para conseguirmos nos aperfeioar e continuar aprendendo e corrigindo as faltas. Quanto mais nos esforamos, mais rpido evolumos. Ela a prova do amor de Deus por ns, que sempre renova nossas chances. B. DINMICA: Eu Que Pedi Pra Nascer Objetivos: Apresentar ideias introdutrias sobre o planejamento da reencarnao de um Esprito quando ele j tem condio de escolher e o objetivo de se voltar vida na matria. Material: Letra da msica em fichas. Desenvolvimento: Dividir a turma em grupos. Colocar a letra da msica em fichas e pedir que os jovens as coloquem em ordem. Dessa forma eles ouviro e refletiro sobre a mensagem da letra. EU QUE PEDI PR NASCER (Mrio Vincius de Oliveira) Eu que pedi pra nascer, eu que pedi pra viver do jeito que eu vivi Eu que pedi o meu pai, minha me, meu irmo Av, patro e av, amigos, a conta do banco Pedi minha mulher e filha com quem posso contar Certo que tambm me pediram Pedi famlia e moblia, talvez at meu cachorro e o carrinho de pilha Se lembra daquele acidente onde morreu tanta gente somente eu no morri que a turma de cima ps cinto de segurana Air-bag, reza santa pra eu no ter que partir Naquele incrvel acidente perdi da boca alguns dentes coisa que eu no pedi Disso tambm no reclamo, pois sei que ganhei mais uns anos pr poder me eximir Pedi at mesmo o jeito de morrer e morri por isso peo de novo Para nascer e viver, para poder prosseguir, para poder progredir Por isso peo de novo Para nascer e viver, para poder prosseguir, para poder progredir Reflexo: Q. 115 de OLE (Somos criados simples e ignorantes). Quando temos condio e entendimento da vida espiritual podemos escolher que gnero de provas deveremos ter a para fazer os aprendizados que nos faltam em cada existncia.

C.
DINMICA: Escolhendo um novo corpo Objetivos: Facilitar a compreenso sobre a necessidade da reencarnao e explicar de forma resumida e simples como a nossa nova encarnao planejada. Explicar o conceito de provas e expiao. Desenvolvimento: Dividir a turma em grupos menores com aproximadamente 5 jovens por grupo. Entregar um papel contendo de forma resumida e simples a encarnao anterior de um Esprito. Pedir que os jovens escrevam quais as principais dificuldades que ele passou, quais as situaes na prxima encarnao ele deveria vivenciar para ajud-lo a progredir e como seria sua nova famlia. Situao 1: Carlos trabalhava num banco. Ele era o responsvel pelo setor que guardava o dinheiro de muitas pessoas. Em um dia, Carlos retirou uma determinada quantia das contas e colocou em sua prpria conta. Ningum desconfiou de nada. Tempos mais tarde, a fraude foi descoberta e ela perdeu o emprego. Situao 2: Viviane era uma jovem que comeou a consumir bebidas alcolicas por influncia de seus amigos. Ela no queria estudar, nem trabalhar. Seus pais j no sabiam o que fazer. Um dia, aps ingerir muita bebida alcolica, experimentou drogas mais pesadas e desencarnou por overdose. Situao 3: Marcos era um homem muito explosivo, no tinha muita pacincia com ningum. Quando dirigia seu carro era o pior momento. Um dia, por imprudncia e excesso de velocidade, provocou um grave acidente, onde ele e mais trs pessoas desencarnaram. Situao 4: Ana era uma mulher muito rica. Sua vida se resumia a fazer compras. Comprava tudo o que queria mesmo que no tivesse necessidade. Ela tinha trs filhos, mas no cuidava deles. Dizia que pagava uma escola muito cara pra fazer isso. Aps a concluso da atividade, pedir que cada grupo explique o planejamento que foi feito. O educador dever ficar atento e question-los sobre as estratgias traadas. Exemplo para ser dado aos jovens para que eles possam compreender: Situao: Um homem muito rico, mas no quer usar parte deste dinheiro com pessoas que vivem em condies de vida bem precrias. Ele diz que as pessoas so pobres porque no querem trabalhar. Quais as principais dificuldades que ele passou? Ser uma pessoa muito avarenta. Quais as situaes na prxima encarnao ele deveria vivenciar para ajud-lo a progredir? Ele poderia vivenciar uma situao com poucos recursos financeiros para ele aprender qual o verdadeiro uso do dinheiro. Como seria sua nova famlia? Poderia ser uma famlia que no compreendesse as dificuldades financeiras e sempre cobrasse mais dinheiro do pai. Reflexo: As provas e as expiaes a que somos submetidos so as responsveis pelo nosso progresso. Essas situaes nos proporcionam novos aprendizados e nos ajudam a sermos melhores. Aproveitar a reflexo desta atividade e question-los: Imaginem que aps todo o planejamento que vocs fizeram a me escolhida por vocs resolvesse fazer um aborto? Ver questo 558 de O Livro dos Espritos: O aborto provocado um crime, qualquer que seja a poca da concepo? H sempre crime quando se transgride a Lei de Deus. A me, ou qualquer outra pessoa, cometer sempre um crime ao tirar a vida de uma criana antes do seu nascimento, porque impedir a alma de suportar as provas das quais o corpo devia ser o instrumento.

D.
DINMICA: Programao reencarnatria Objetivo: Refletir com os jovens que a reencarnao oportunidade de aprendizado e que atravs do livre arbtrio e da ajuda dos amigos espirituais os Espritos realizam seus planejamentos de retorno vida corprea. Material: Lpis e tabela (http://juventudespirita.webs.com/aulareencarnao.htm) Desenvolvimento: O educador pedir aos jovens que esses imaginem que esto todos desencarnados que j entendem essa situao e que desejam uma nova reencarnao continuar seus aprendizados. Assim, conhecedores de que na ltima existncia houveram muitos equvocos cada um ir receber uma tabela em que devero marcar o que desejam ter na prxima existncia. Ao final conversar com os jovens sobre esse processo, mostrando como nosso planejamento importante e como precisamos ter vontade para cumprir esse, pois na matria no nos recordamos desse. Reflexo: Quando mais conscientes de nossa situao e maduros espiritualmente, mas conseguiremos fazer nosso planejamento reencarnatrio. Esse necessrio para os aprendizados que precisamos realizar
G5 - OCUPAES E MISSES DOS ESPRITOS

Sugestes de atividades: A. DINMICA: Jogo Baralho das misses Objetivo: Fazer com que os jovens entendam que os Espritos tm misses e ocupaes no decorrer de suas existncias e que varia com segundo grau de evoluo. Material: Cartas do baralho (30 unidades) e as questes 558, 559, 560, 561, 562, 562a, 571, 572, 573, 578, 578a, 582 e 583 de O Livro dos Espritos.
Desenvolvimento: Introduzir o assunto questionando os jovens: O que os Espritos fazem quando no esto encarnados? O que vocs acham que os Espritos de cada classe fazem? Depois desta conversa, utilizar o Baralho das misses e ocupaes dos Espritos para fornecer as informaes de O Livro dos Espritos. O objetivo do jogo formar o par das cartas-pergunta e das cartas-resposta. No fim de jogo vencer a equipe que no tiver cartas em mos. Obs. O baralho contm 30 cartas. Neste jogo, mais adequado usar 2 baralhos. Processo do jogo: Dividir os jovens em 4 (quatro) equipes;

Escolher um representante para segurar as cartas; Embaralhar as cartas e entregar 6 (seis)cartas para cada grupo. Definir a sequncia de jogo no sentido horrio sorteando a equipe que iniciar; Em todas as jogadas, uma carta dever ser descartada e se a carta descartada for utilizada pela equipe seguinte, esta levar todas as cartas que esto no bolo; A carta-coringa dar a possibilidade de consulta em O Livro dos Espritos e poder valer como carta-pergunta ou carta-resposta; Assim que as equipes formarem um par devero exp-lo na mesa, ler e explicar a questo para todos; O jogo terminar assim que uma das equipes formar todos os pares das cartas quem tem em mos. A equipe poder bater com ou sem descarte final de uma carta. Pontuao: 10 pontos cada par 30 pontos batida final Reflexo: Os Espritos no foram criados para a ociosidade e esses sempre estaro contribuindo com a obra de Deus. Segundo os Espritos em o Livro dos Espritos A vida esprita uma ocupao continua, mas que nada tem de penosa, como a vida na Terra, porque no h fadiga corporal, nem as angstias das necessidades. Assim, que nos esforcemos para nosso melhoramento moral para podemos realizar as ocupaes e misses estando numa situao mais feliz. B. DINMICA: Jogo da velha. Objetivos: Revisar o tema de forma interativa. Material: Cartaz com o espao do jogo e peas para montar ou pincel no quadro branco. Desenvolvimento: Este jogo baseia-se nas mesmas regras do to bem conhecido jogo da velha. Atravs do preenchimento dos 9 espaos com O ou X, quem conseguir coloc-los em sequncia de 3, ganha. Uma equipe fica com o O e a outra com o X. Com antecipao, o educador dever preparar o jogo (abaixo), porm, nos espaos onde as equipes colocaro os smbolos, haver os nmeros que sero escolhidos pelos jovens. Em cada nmero h uma pergunta. O smbolo O ou X somente ser marcado se a equipe responder a pergunta corretamente. Se a equipe errar, o smbolo da outra equipe ser colocado no espao. Espao 1: Alm de seu aperfeioamento individual os Espritos desempenham outras ocupaes? a. No. Porque eles devem se preocupar apenas com o seu melhoramento pessoal. b. Sim. Porque eles trabalham tambm para a harmonia do universo, executando a vontade de Deus, do qual so os ministros. c. No, cada um deve cuidar de si. Espao 2: Depois que completamos nossa evoluo no temos mais ocupaes a desempenhar e ficamos eternamente em repouso? a. No. Porque a eterna ociosidade seria uma tortura. b. Sim. Porque merecemos descansar depois de tantos sofrimentos. c. Sim, Afinal j somos perfeitos e no nos falta mais nada. Espao 3: Somente os espritos elevados podem cumprir misses?

a. No. Os espritos imperfeitos tambm desempenham misses quando so usados como instrumento para os desgnios de Deus b. Sim. Porque somente os espritos evoludos desempenham essas funes. c. No, os espritos imperfeitos tambm recebem misses para fazer o mal. Espao 4: A paternidade uma misso? a. No. Porque ser pai e me uma escolha de cada Esprito b. Sim. Porque Deus pe a criana sob a tutela dos pais para que esses a dirijam para o bem. c. No, Porque a paternidade uma obrigao de todos os espritos. Espao 5: Diga o nome dos cinco livros da codificao esprita Espao 6: Prova Faa sua equipe adivinhar atravs de desenho os seguintes princpios bsicos da Doutrina Esprita: mediunidade, reencarnao e pluralidade dos mundos habitados. Espao 7: Qual a definio de Espritos segundo O Livro dos Espritos? Espao 8: Prova - Faa sua equipe adivinhar atravs de mmica a seguinte palavra: ANJO DA GUARDA. Espao 9: Explique rapidamente a histria da Doutrina Esprita das irms Fox at a codificao esprita. C. DINMICA: Minha criao Objetivo: Refletir com os jovens sobre o respeito ao livre arbtrio dos outros. Material: Papel e lpis Desenvolvimento: Fazer um crculo na sala e entregar para cada jovem um lpis e papel. Esse ir escolher algo que goste de desenhar e ao comando do educador esse dever iniciar sua criao. Passados 50 segundos o educador pedir que os jovens troquem seus desenhos no sentido da esquerda e assim sucessivamente at seu desenho voltar as suas mos. Ao final o educador dever perguntar aos jovens se sua criao saiu da forma que esperavam ou se foi alterada. Quem se preocupou em dar continuidade ao que o outro estava fazendo? Quem alterou? Reflexo: sempre importante respeitarmos o livre arbtrio dos outros, mesmo quando discordamos deles e queremos estar com a razo. Esse um direito dado por Deus e a infrao nos causa danos e provaes que tm a finalidade de educar o Esprito.
4 PARTE - PREPARAO DAS APRESENTAES ARTSTICAS
Neste horrio de estudo, todos os grupos iro preparar alguma apresentao sobre os temas estudados. Como cada grupo (G1, G2, G3, G4 e G5) estuda um tema diferente, estas apresentao iro fornecer informaes resumidas sobre os assuntos que os jovens no estudaram.

Para estas apresentaes, a criatividade dos jovens deve ser estimulada sob a orientao do educador. Diversas atividades podem ser realizadas. Sugerimos: confeco de cartazes, jogral, pequenas peas de teatro, leitura de poemas escritos pelos jovens, cantar msicas, teatro de bonecos, etc. No horrio destinado s apresentaes na programao do evento, cada grupo ir apresentar seu trabalho e o educador responsvel pelo estudo do grupo, aps a apresentao faz, de forma breve, um resumo do que foi estudado. Normalmente, iniciamos as apresentaes do G1.
JOGO: CAA AO TESOURO
OBJETIVO: Dar continuidade dinmica do III SEMEARE, proporcionando aos jovens um momento de integrao e aprendizado quanto ao tema do evento. DEFINIO: Trata-se de um conjunto de enigmas que, solucionados em determinada sequncia, levaro os grupos ao tesouro. MODO DE EXECUO: Formao dos grupos cada equipe ser previamente definida e denominada por cores diferentes (amarelo, azul, verde, branco e vermelho). Devero conter jovens de todos os grupos, sendo designado um educador para cada equipe, a fim de assegurar a coeso e organizao dos mesmos. Os educadores sero os olhos da comisso organizadora dentro dos grupos. Regras - No espao da escola, devero ser definidas bases de apoio para cada equipe. Trata-se de um espao delimitador que dever ser respeitado pelas equipes. - Somente um nmero de 5 jovens ir atrs de cada enigma. O educador responsvel pela equipe, obrigatoriamente, ir junto com eles garantindo que as regras do jogo sejam respeitadas. - Enquanto um grupo est procurando o prximo enigma, os outros participantes devero permanecer na base, esperando o retorno dos colegas. - A cada nova corrida, os componentes do quinteto devero ser renovados, visando a participao de todos. - Os jovens que estaro procurando os enigmas devem permanecer SEMPRE de mos dadas ( o que impede que corram em alta velocidade, evitando acidentes). - Haver um educador que permanecer na quadra, prximo s bases das equipes. Ser denominado Fiscal de quadra e sua funo ser de tirar dvidas das equipes que l ficaram e manter a ordem do jogo no local. - Assim que o quinteto encontrar o prximo enigma, os jovens devero traz-lo at a base de sua equipe e resolv-lo em conjunto. (O ENVELOPE S PODER SER ABERTO NA BASE)

- Aps obterem a resposta do enigma, os outros voluntrios, pr-selecionados com a ajuda do educador, devero ir atrs do prximo. - A sequncia de soluo dos enigmas dever ser respeitada; - Na resoluo dos enigmas, o educador responsvel pela equipe dever l-las em voz alta para que todos os participantes ouam e possam participar. - As provas para decifrar os enigmas devero ser cumpridas por diferentes participantes, no podendo, os mesmos jovens, resolverem os desafios repetidamente, de forma que todos participem; - No ser permitido que uma equipe se aproprie dos enigmas e/ou suas respectivas respostas de uma cor que no corresponda a de seu grupo (p.e.: equipe amarela pegar enigmas e/ou as respostas de cor azul, verde ou rosa). - Caso as equipes encontrem enigmas ou respostas em cores que no correspondam s suas, devero deix-las onde esto, no interferindo no desenvolvimento dos outros participantes; Execuo do jogo A caa comear com todas as equipes reunidas em suas bases. O Educador de cada equipe dever organizar a escolha de quem sero os 5 primeiros participantes que iro procurar o primeiro enigma. Como marco inicial da caa ao tesouro, o Fiscal de quadra ler (ao microfone ou voz alta) o primeiro enigma. A partir de ento, est liberada a caa. Quando encontrarem a resposta, podem procurar o segundo enigma. As respostas dos enigmas estaro visveis, pregadas nas portas das salas do local, impressas em papel da cor de cada grupo. Encontrado o local (sala) com a resposta correta, a equipe dever entrar e procurar o prximo enigma, que estar contindo dentro de um envelope da cor do grupo (que o levar a outra resposta, consequentemente, outra sala). Alguns enigmas escondidos estaro em forma de quebra-cabeas, codificados, invertidos, caaapalavras, etc. de extrema importncia que as equipes permaneam unidas, em um clima de fraternidade e companheirismo, afim de que realizemos a caa em harmonia do incio ao fim. OBS.- No necessrio que as equipes arranquem as respostas dos enigmas pregados nas portas das salas. S importante para o jogo o envelope com o enigma escondido dentro da sala.

ENIGMAS E RESPOSTAS Para serem acompanhados pelo educador ENIGMA 1 (comum a todas as equipes, lido no incio para todos os jovens) Envoltrio semimaterial do Esprito. Nos encarnados, serve de intermedirio entre o Esprito e a matria. Qual o nome que Allan Kardec deu a esse envoltrio? RESPOSTA: PERISPRITO ENIGMA 2 Na questo 134 de O Livro dos Espritos, Allan Kardec questiona os Espritos sobre O que alma?. RESPOSTA: UM ESPRITO ENCARNADO (Fazer um quebra-cabea) ENIGMA 3 Nas 4 caa-palavras que vocs possuem em mos, h o nome que costumamos dar queles Espritos protetores de ordem elevada que velam por ns. Encontre-os. RESPOSTA: OBS - o Educador responsvel por cada equipe dever esclarecer que a resposta a mesma para as 4 caa-palavras, ou seja, em todas as 4 acharo a mesma resposta. Mas s deixaro os jovens sarem para buscar o prximo enigma quando resolverem todos os caa-palavras.

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ENIGMA 4 Na questo 459 de O livro dos Espritos, Allan Kardec quis saber se os Espritos influenciam sobre os nossos pensamentos e atos. Decodifique a frase abaixo e descubra a resposta. A prxima pista ser dada pelo seu monitor aps terminarem a decodificao.
A- F- LQV-@
B- G- MRX-
C- HNSZ-
DIOT-
E- JPU-
. @
RESPOSTA: (OBS.- O Educador responsvel por cada equipe dever, aps os jovens decifrarem o cdigo acima, entregar a eles um envelope que conter a resposta abaixo) Influncia dos Espritos
ENIGMA 5 Os Espritos cuidam de outra coisa, alm de seu melhoramento pessoal. Concorrem para a harmonia do Universo, executando as vontades de Deus, cujos ministros eles so. Verdadeiro ou falso? RESPOSTA: Verdadeiro ENIGMA 6 a volta da alma vida corprea, mas em outro corpo especialmente formado para ela e que nada tem de comum com o antigo. Este o conceito de... RESPOSTA: Reencarnao

SEQUNCIA DA CAA AO TESOURO

Enigma 1 Resp. Perisprito Sala 2 Enigma 4 Resp. Influncia dos Espritos Sala 6 Enigma 3 Resp. Anjos da Guarda Sala 10 Enigma 2 Resp. Um Esprito encarnado Sala 4 E4 Resp. Influncia dos Espritos Sala 5 Enigma 5 Resp. Verdadeiro Sala 8 E2 Resp. Um Esprito encarnado Sala 7 E3 Resp. Anjos da Guarda Sala 1 Enigma 6 Resp. Reencarnao Sala 1
GRUPO AZUL
GRUPO VERDE
E1 Resp. Perisprito Sala 1
E3 Resp. Anjos da Guarda Sala 3 E2 Resp. Um Esprito encarnado Sala 5 E5 Resp. Verdadeiro Sala 8
E5 Resp. Verdadeiro Sala 9
E6 Resp. Reencarnao Sala 2
GRUPO AMARELO
E4 Resp. Influncia dos Espritos Sala 8 E2 Resp. Um Esprito encarnado Sala 1 E2 Resp. Um Esprito encarnado Sala 4
GRUPO VERMELHO
E3 Resp. Anjos da Guarda Sala 4
E4 Resp. Influncia dos Espritos Sala 6
E6 Resp. Reencanao Sala 3
GRUPO BRANCO
E4 Resp. Influncia dos Espritos Sala 9
E3 Resp. Anjos da Guarda Sala 5
Como entender a sequncia (Exemplo a partir da equipe Azul): - O enigma 1 tem como resposta PERISPRITO, que est pregado na porta da sala 2, onde eles encontraro o enigma 4, cuja resposta INFLUNCIA DOS ESPRITOS que est pregada na porta da sala 6, assim por diante. Nas ltimas salas de cada equipe haver o tesouro. TESOURO: a soma dos esforos de todas as equipes. Cada equipe achar peas de um quebra-cabea e juntos formaro o tesouro (Um corao de E.V.A., com os princpios bsicos da Doutrina Esprita). O tesouro pode ser uma frase sobre o tema que est sendo estudado ou palavras soltas relacionadas Doutrina Esprita.

Enfatizar que juntos, nesses dois dias, encontramos um tesouro muito precioso, representado pelo esforo de cada um, pelo conhecimento sobre a Doutrina Esprita, pelas novas amizades... A partir da prxima pgina, esto os enigmas que devem ser impressos para cada grupo. Em seguida, temos os cartazes que devem ser impressos e colocados na porta de cada sala indicando os enigmas que esto dentro.

Na questo 459 de O livro dos Espritos, Allan Kardec quis saber se os Espritos influenciam sobre os nossos pensamentos e atos. Decodifique a frase abaixo e descubra a resposta. A prxima pista ser dada pelo seu monitor aps terminarem a decodificao. A- F- LQV-@ B- G- MRX- C- HNSZ @ . DIOTE- JPU-
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Os Espritos cuidam de outra coisa, alm de seu melhoramento pessoal. Concorrem para a harmonia do Universo, executando as vontades de Deus, cujos ministros eles so. Verdadeiro ou falso?
a volta da alma vida corprea, mas em outro corpo especialmente formado para ela e que nada tem de comum com o antigo. Este o conceito de...
Nas 4 caa-palavras que vocs possuem em mos, h o nome que costumamos dar queles Espritos protetores de ordem elevada que velam por ns. Encontre-os.
Na questo 134 de O Livro dos Espritos, Allan Kardec questiona sobre O que alma?. Monte o quebra-cabeas e descubra a resposta que os Espritos lhe deram.

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E W K C U O E O Q A E S K C R O E O Q A E W K C U O E O Q A W K C U N E W K W K C U N E W K
B X A O Q D L J B C B X D O E D L J B C B X A O Q D L J B C X A O Q D B X A X A O Q D B X A
C H D L L J X Y P E C H D A J J X I P E C H D L L J X Y P E H D L L J C H D H D L L J C H D
O E Q A E I T T I O E Q A G E I T T I O E Q A E I T T I E Q A E O E Q E Q A E O E Q
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E H J A C T I P E E H J A N J O S D A G U A R D A I P E H J A C E H H J A C E H


Reencarnao Perisprito Anjos da Guarda Um Esprito Encarnado

Sala 1

Perisprito Reencarnao Verdadeiro

Sala 2

Anjos da Guarda Verdadeiro Reencarnao Perisprito

Sala 3

Um Esprito Encarnado Anjos da Guarda Um Esprito Encarnado

Sala 4

Influncia dos Espritos Um Esprito Encarnado Perisprito Anjos da Guarda

Sala 5

Influncia dos Espritos Reencarnao Influncia dos Espritos

Sala 6

Um Esprito Encarnado
Sala 7

Verdadeiro Influncia dos Espritos Verdadeiro Reencarnao

Sala 8

Verdadeiro Influncia dos Espritos

Sala 9

Anjos da Guarda Perisprito

Sala 10

Algumas fotos para ajudar na compreenso do jogo:
Formao dos grupos
Placas nas portas com as respostas dos enigmas na cor do grupo.
Prximo enigma (dentro do envelope) encontrad o pelo grupo azul.
Jovens de mos dadas procurando os enigmas escondidos nas salas.

Resolvendo os enigmas encontrados nos envelopes da cor dos grupos.
Procurando os enigmas escondidos nas salas.

Os jovens saem dos grupos para procurar os enigmas da sua cor sempre de mos dadas.
Montando o tesouro. O ltimo envelope de cada grupo contm uma pea que unidas formam o nosso tesouro.

ANEXOS
QUE PRINCPIO SOU EU ?
Espritos: Ser que eles existem?
Pginas da vida A viagem
Alma Gmea
Foto familiar tirada no final do sculo XIX. A tataraneta de 6 anos que falecera dois meses antes aparece nela.
EQM - Experincia quase morte

K. Ixcul era um tpico jovem intelectual da Rssia antes da revoluo. Ele tinha certeza que com a morte terminava a existncia do homem... Certa vez, ele teve pneumonia. A doena se tornou sria e demorada, e enfim ele foi internado no hospital. Ele no pensava sobre a morte que se aproximava e esperava ficar bom logo e recomear as suas atividades habituais. Certa manh, ele de repente, sentiu-se muito bem. A tosse passou, a febre baixou. Ele pensou, que enfim, estava curado. Mas, para seu espanto, os mdicos ficaram preocupados e trouxeram oxignio. E depois calafrios e completa apatia por tudo que estava em sua volta. Ele conta: "Lembrei-me ter lido que a morte dolorosa, mas no sentia dor. No entanto, sentia um pesar. Eu era puxado para baixo... Eu sentia que algo deveria desprender-se... Fiz um esforo para me libertar e de repente, senti-me leve. Eu senti paz. Lembro-me claramente do restante. Eu estou em p no meio do quarto. A minha direita, formando semi-crculo em torno da cama, esto os mdicos e as enfermeiras. Eu estava surpreso - o que eles esto fazendo l, j que eu no estou l, estou aqui. Aproximei-me para olhar. Deitado sobre a cama, estava eu. Ao ver o meu "dubl," no me assustei, mas fiquei surpreso - como possvel? Eu quis tocar a mim mesmo - minha mo atravessou, como se tivesse atravessado o vazio. No consegui tambm tocar os outros. No sentia o cho... Eu chamei o mdico, mas ele no reagiu. Eu entendi que estava completamente s, e entrei em pnico. Olhando o meu corpo fsico, pensei: "Ser que eu morri?" Mas, isto era difcil de admitir. Eu me sentia mais vivo que antes, sentia tudo e entendia. Aps um certo tempo, os mdicos saram do quarto, os dois enfermeiros comearam a discutir as peripcias da minha enfermidade e da morte, e a auxiliar, virando-se para o cone, fez o sinal da Cruz e em voz alta desejou-me o habitual: "Que ele tenha o Reino dos Cus, e paz eterna.
Quem sou eu?

Sou esprito, sou luz, sou eterno. Sou um ser que pensa, realiza. Sou um conjunto de energia que vibra, que emana, que recebe. Sou bagagem milenar, construindo a cada existncia. Sou cheio de conflitos, sentimentos malformados, pensamentos mal conduzidos. Sou um ser que deseja a Paz do Equilbrio. Sou um ser inteligente da Criao. Sou esprito multimilenar, viajor no tempo. Sou artfice de minha prpria evoluo. Sou esprito milenar. Trago comigo acertos e desacertos. Sou esprito. Trago comigo facetas mais trabalhadas. Sou esprito. Trago comigo dificuldades a serem vencidas. Sou esprito. Trago comigo uma programao reencarnatria agendada em minha conscincia. Sou esprito. Trago um contexto chamado ambientao reencarnatria. Sou esprito que programou reencontros, felizes e difceis para serem trabalhados, na ao transformadora do pensamento que mobilizado por uma vontade forte modifica o ritmo de minha existncia. Sou esse ser que pensa, realiza. Sou um ser inteligente e imortal da Criao.
Cartas psicografadas Chico Xavier
Queridos Pais Srgio e Maria Elena, Abenoem-me. Estou aqui partilhando as alegrias do aniversrio do nosso querido amigo Augusto. Venho com o irmo Carlos Alberto, o nosso Tato, a essa festividade de Amor, aproveitando o natalcio de nosso amigo para reafirma-lhes os meus agradecimentos e o meu.Amor. Continuo, sob a tutela do av Pompeu, na evoluo lenta em que preciso me fixar para a Seara do Bem. Queridos Pais, as lembranas de meu desacordo com as mquinas j desapareceram. O agradecimento moto o mesmo por dentro de mim, no entanto, estou sob a inspirao do nobre ...
OU ou
ou
OU
Decifre o cdigo abaixo e descubra o que O Livro dos Espritos nos ensina sobre o nosso anjo da guarda!
a j t b l u c m v d n x e o z f p A g q , h r . i s ?
490. Que se deve entender por anjo de guarda ou anjo guardio?
491. A de um pai com relao aos filhos; a de guiar o seu protegido pela senda do bem, auxili-lo com seus conselhos, consol-lo nas suas aflies, levantar-lhe o nimo nas provas da vida.
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
558 EXECUTAM A VONTADE DE DEUS HARMONIZANDO O UNIVERSO. A VIDA ESPRITA IDEAL UMA OCUPAO CONTNUA E NO PENOSA, POIS NO H FADIGA CORPORAL.
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-PERGUNTA
558 OS ESPRITOS TM OUTRA COISA A FAZER QUE MELHORAR-SE PESSOALMENTE?
559 OS ESPRITOS INFERIORES E IMPERFEITOS FAZEM ALGUMA COISA TIL NO UNIVERSO?
559 TODOS TM DEVERES A CUMPRIR. O PEDREIRO, O ARQUITETO E O ENGENHEIRO CONSTROEM O MESMO EDIFCIO.
560 OS ESPRITOS TM FUNES ESPECFICAS E ESPECIAIS?
CARTA-PERGUNTA
561 OS ESPRITOS TM DE CUMPRIR SEMPRE AS MESMAS FUNES DURANTE TODA A SUA EXISTNCIA?
CARTA-RESPOSTA
561 TODOS DEVEM CUMPRIR OS DIFERENTES GRAUS DA ESCALA PARA SE APERFEIOAR. TODOS CONSEGUIRAM ATRAVS DE SEUS ESFOROS PESSOAIS.
CARTA-PERGUNTA
562 OS ESPRITOS ELEVADOS QUE J CHEGARAM EVOLUO TOTAL E NO TEM MAIS NADA A APRENDER FICAM EM REPOUSO ABSOLUTO OU CONTINUAM AINDA COM OCUPAES?
CARTA-RESPOSTA
562 A OCIOSIDADE SERIA UM SOFRIMENTO ETERNO PARA ELES. OS ESPRITOS ELEVADOS TM EM SUA NATUREZA O TRABALHO CONSTANTE. PARA ELES UM PRAZER.
CARTA-RESPOSTA
560 TODOS OS ESPRITOS HABITARO TODAS AS PARTES E TERO CONHECIMENTO DE TUDO. MAS H UM TEMPO PARA CADA COISA.
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-PERGUNTA
562A QUAL A NATUREZA DAS OCUPAES DOS ESPRITOS ELEVADOS?
562A RECEBER DIRETAMENTE AS ORDENS DE DEUS. TRANSMIT-LAS EM TODO O UNIVERSO E VELAR PELA SUA EXECUO
571 SO SOMENTE OS ESPRITOS ELEVADOS QUE CUMPREM MISSES?
571 A IMPORTNCIA DA MISSO EST EM RELAO COM A CAPACIDADE E A ELEVAO DO ESPRITO.
572 A MISSO DE UM ESPRITO IMPOSTA OU DEPENDE DE SUA VONTADE?
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-RESPOSTA
573 EM QUE CONSISTE A MISSO DOS ESPRITOS ENCARNADOS?
573 INSTRUIR OS HOMENS, AJUDAR NO PROGRESSO DE TODOS. TODOS TM SUAS MISSES MAIS OU MENOS IMPORTANTES A CUMPRIR.
578 O ESPRITO PODE ERRAR OU DEIXAR DE CUMPRIR SUA MISSO?
578 SIM, SE NO UM ESPRITO SUPERIOR.
572 QUANDO J UM ESPRITO COM UMA BOA EVOLUO ELE A PEDE E FICA FELIZ DE A OBTER.
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-PERGUNTA
CARTA-RESPOSTA
CARTA-PERGUNTA
583 SE OS PAIS EDUCAM AS CRIANAS PARA O CAMINHO DO BEM E MESMO ASSIM ELA SE TORNA M, OS PAIS SO CULPADOS?
578A QUAIS AS CONSEQUNCIAS DE UMA MISSO NO CUMPRIDA?
578A SER NECESSRIO RECOMEAR A TAREFA E SE HOUVER CAUSADO UM MAL SOFRER AS CONSEQUNCIAS.
582 SER PAI E ME UMA MISSO?
582 SEM DVIDA. A MAIOR MISSO DOS PAIS EDUCAR OS FILHOS PARA SEREM HOMENS DE BEM: FILHOS DE DEUS.
CARTA-CORINGA
CARTA-CORINGA
CARTA-CORINGA
CARTA-CORINGA
CARTA-RESPOSTA
583 NO. APESAR DE SER MUITO PENOSA A TAREFA, MAS ELES TM DE SE ESFORAR EM CONSEGUIR.

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COLETNEA DE MATERIAL PARA EDUCAO ESPRITA JUVENIL

G4 - Retorno vida corporal ................................................................................................................... 19 G5 - Ocupaes e misses dos Espritos ................................................................................................. 22

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1 PARTE - PRINCPIOS BSICOS DA DOUTRINA ESPRITA

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IMORTALIDADE DA ALMA 9 traos

PLURALIDADE DOS MUNDOS HABITADOS 15 traos

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Sugesto de tabuleiro (em anexo):

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G2 - INTERVENO DOS ESPRITOS NO MUNDO CORPREO

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G4 - RETORNO VIDA CORPORAL

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