NDICE 1. Examen mental 1.1. Definicin 1.2. Tipos de examen mental 1.3. Partes del examen mental 1.4.

Formato de examen mental 2. Entrevista 2.2. Definicin 2.3. Tipos de entrevista 2.4. Entrevista psicolgica 2.5. Partes de la entrevista 2.5.1. Definiciones 2.6. Formato de entrevista psicolgica 3. Manuales de clasificacin 3.1. CIE 10 3.2. DMS IV 3.3. Definicin 3.4. Breve historia de su formacin y desarrollo 4. DMS IV 4.1. Organizacin 4.2. Clasificacin de trastornos 5. Pruebas Psicolgicas 5.1. Definiciones 5.2. Tipos 5.3. Pruebas proyectivas 5.4. Batera de pruebas psicolgicas 5.5. Constitucin 6. bibliografas utilizadas

EL EXAMEN MENTAL Definicin: El examen del estado mental es una herramienta que utiliza el experto para valorar las percepciones del paciente. Esta evaluacin va incluida en la historia clnica del paciente, adems de la evaluacin fsica, aporta las bases para el diagnstico y la evaluacin clnica. 1. Presentacin En esta parte se toman en cuenta los siguientes aspectos: Nivel de conciencia: entre coma y vigilia alerta (escala de Glasgow). Aspecto general: disposicin corporal, higiene, cosmesis, vestido. Actitud: grado de colaboracin y esfuerzo.

2. Conducta motora y afecto Conducta motora: acinesia, movimientos involuntarios, manerismos Afecto: expresin facial, gestos, caractersticas del habla, presin, volumen, prosodia.

3. Estado cognitivo

Atencin: Capacidad de atencin para: abarcar dgitos, cantidad de pruebas requeridas para aprender cuatro palabras. Concentracin y vigilancia: sustraccin serial, tarea de cancelacin de letras; decir los meses en orden inverso. Orientacin: para identificacin personal; de lugar; de tiempo. Lenguaje: Fluidez: habla espontnea; descripcin de un dibujo.

Comprensin: obedece rdenes de complejidad variable del lenguaje hablado escrito, responde s o no a lo que se le pregunta; seala los objetos descritos.

Repeticin: frases de dificultad graduada; palabras aisladas; letras; nmeros. Designacin: objetos y partes de objetos a la confrontacin visual (o a la presentacin tctil). Lectura: comprensin al leer en voz alta; prrafos, oraciones; palabras; letras; nmeros. Escritura: descripcin por escrito de un dibujo; escribir nombre y direccin; un dictado; copiar una frase, palabra o letra escritas. Deletrear: palabras de dificultad graduada. Memoria: Memoria verbal: cuatro palabras no relacionadas que se recuerden despus de cinco minutos; recuerdo de un relato breve o de pares de palabras. Memoria visual: reproduccin de figuras; recuerdo del sitio en el que examinador escondi un objeto. Capacidad de construccin: reproduce las figuras de memoria; copiado de figuras; construccin de figuras con bloques. Clculos: suma, resta, multiplicacin y divisin. Razonamiento: Juicio prctico Abstraccin: semejanzas e interpretacin de proverbios.

4. Pensamiento Proceso: coherencia, direccin hacia un objeto; lgica. Contenido: alucinaciones; delirios; preocupaciones; ideacin suicida u homicida. Introspeccin: naturaleza de la enfermedad y conciencia de los factores que afectan el curso de la misma.

5. Estado de nimo Relacin con el afecto y congruencia con el contenido del pensamiento.

ENTREVISTA DEFINICION Proviene del francs entrevoir significa verse uno al otro. La entrevista es una forma oral de comunicacin interpersonal, que tiene como finalidad obtener informacin en relacin a un objetivo. Se da mutua ilustracin. No debe confundirse la entrevista con algunas situaciones de interrelacin, como:

Conversacin: Dos personas se ven envueltas en un satisfactorio intercambio de ideas. Su propsito consiste en la obtencin de placer por medio del juego verbal.

Interrogatorio: Cuando una persona se ve obligada a dar respuestas concretas a preguntas concretas, sin ninguna libertad para ser espontnea y crear una interaccin con la persona que tiene enfrente.

Discurso: Cuando una de las partes habla y la otra slo escucha.

TIPOS DE ENTREVISTA Segn su propsito final. 1. Admisin o seleccin: Es aquella por medio de la cual el entrevistador procura formarse un juicio acerca del candidato entrevistado. Debe hacerse una entrevista previa, ligera y rpida, dnde se obtengan informes bsicos primordiales sobre el candidato, como: clase de trabajo que desea, ocupaciones anteriores, escolaridad, etc. A Despus debe hacerse una entrevista principal, teniendo en cuenta varios aspectos, como: Fijacin del lugar, fecha, hora, duracin, etc. Conocimiento preciso de la tarea que tendr que realizar el candidato al ser aceptado, as como condiciones o requerimientos bajo los que la empresa ofrece el trabajo.
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2. Entrevista de promocin o evaluacin: actividad de alguien adscrito a la empresa, con la finalidad de determinar si es posible promocionarlo a un mejor puesto dentro de la organizacin. Este deseo de promocin puede surgir tanto por parte del empleado, como por parte de la organizacin.

3. Entrevista de consejo: Es aquella que est destinada a resolver o aclarar todas aquellas situaciones embarazosas o claramente conflictivas que se lleguen a dar dentro del mbito laboral. Este tipo es el de manejo ms delicado, exige al entrevistador un conocimiento serio y profundo de la dinmica de personalidad, de la historia personal del entrevistado y mucho autoconocimiento y autocontrol

4. Entrevista de salida: Se trata de la entrevista que es necesario realizar cuando la salida de la empresa de un empleado no ha sido violentada, sino que es una respuesta a necesidades personales del empleado.

A travs de sta se puede tener conocimiento de problemas internos que pueden escapar a la percepcin de la empresa, problemas o errores con los que el entrevistado mantuvo contacto, y sobre los cuales puede brindar valiosa informacin.

5. Entrevista de confrontacin: Su funcin principal es intentar rectificar sustancialmente cualquier conducta que en apariencia ha sido negativa o perjudicial para la buena marcha de las relaciones laborales. En este tipo es muy importante la participacin activa del entrevistado, pues de esta forma se le obliga a asumir su responsabilidad acerca de la decisin que se tome Esta entrevista consiste en una pltica dirigida, con la finalidad de obtener la solucin a un problema determinado.

Segn su tipo de conduccin

1. Entrevista planificada: Es la que resulta ms eficaz dado que intenta escoger, de manera sistemtica y precisa, ms informacin concreta sobre los aspectos que se quieran explorar en forma fija y determinada. Puede resultar incmoda al entrevistado dado su carcter tan rgido, por lo que se recomienda usarla nicamente para la investigacin de incidentes conflictivos en el trabajo, y situaciones similares.

2. Entrevista semi-libre: En esta entrevista tambin se tiene trazado un plan de desarrollo, pero existe ms libertad de accin y mayor agilidad. Para llevar a cabo exitosamente este tipo de conduccin el entrevistador debe tener cierto grado de experiencia y mucha sagacidad.

3. Entrevista libre: sta se desarrolla con gran fluidez, y se puede obtener un gran volumen de informacin si se maneja adecuadamenteEn este tipo de entrevista es fundamental el papel del entrevistador, pues de l depende nicamente el evitar pasar por alto aspectos importantes. El peligro de esta conduccin es que da un gran margen a valoraciones subjetivas, y dar cabida al manejo de prejuicios en la evaluacin

4. Entrevista de tensin: Est dirigida a conocer el comportamiento de la persona entrevistada dentro de una situacin tensa donde resulta difcil mantener el control de s mismo. Es preciso tener mucho cuidado en la aplicacin de este tipo de entrevista, la cual dada su naturaleza no es conveniente usarla con sujetos emocionalmente conflictivos.

Existen, adems otros tipos de entrevista ms especficos: 1. Individual: Un entrevistador interroga a una sola persona 2. Panel: Varios entrevistadores interrogan al mismo tiempo a un individuo
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3. Grupal: Varios individuos son entrevistados por uno o varios investigadores simultneamente

LA ENTREVISTA PSICOLOGICA La entrevista psicolgica es una relacin de ndole particular que se establece entre dos o ms personas. Lo especfico de esta relacin es que uno de los integrantes es un tcnico de la psicologa que debe actuar ese rol, y el otro necesita de su intervencin tcnica. Consiste en una relacin humana en la cual uno de sus integrantes debe tratar de saber que es lo que esta pasando en la misma y debe actuar segn este conocimiento. La regla bsica ya no consiste en obtener datos completos de la vida total de una persona, sino de su comportamiento total en el curso de la entrevista. Este comportamiento total incluye lo que recogeremos escuchando, vivenciando y observando, de tal manera que quedan incluidas las 3 reas del comportamiento del entrevistado.

PASOS DE LA ENTREVISTA Antes de llevar cabo una entrevista, el entrevistador deber adoptar un cierto nmero de disposiciones materiales que le proporcionen un ambiente fsico agradable y adecuado para la entrevista.

Inicio de la entrevista Establecimiento del RAPPORT o familiarizacin de la persona con la situacin de entrevista. El iniciar la entrevista con un apretn de manos, una frase amable y una clara explicacin de la finalidad perseguida con la entrevista, ayudar a reducir las tensiones provocadas por la situacin de la entrevista.

Las primeras impresiones en la entrevista La tarea del entrevistador en esta cuestin, debe ser la de escoger lo que cree que es informacin confiable, manteniendo una actitud de juicio demorado hasta que pueda obtener mayores datos.

Las primeras imporesiones nicamente deben funcionar para formular algunas hiptesis que irn reafirmando o rechazando a lo largo de la entrevista.

Desarrollo de la entrevista El entrevistador escoger el estilo de entrevista que utilizar durante el encuentro. Clasificados en dos grupo: Dirigida No dirigida

Cima de la Entrevista Es cuando el entrevistador ha obtenido datos suficientes como para tomar una decisin. Es el momento ms adecuado para decidir si el candidato cumple o no con los requisitos de la situacin.

Cierre de la Entrevista El entrevistador deber acentuar el tono de cordialidad para asegurarse que ha desaparecido toda la tensin que pudiera haberse producido en el transcurso de la entrevista. Se debe verificar que no quede ningn punto sin investigar. Se debe anunciar cinco o diez minutos antes que el final se acerque, esto ayuda al entrevistado a prepararse para terminar la entrevista.

Reporte de la entrevista Consiste en redactar un informe donde aparezcan las evaluaciones, conclusiones y resultados finales de la entrevista. Su redaccin debe ser sencilla y clara, de manera que cualquiera pueda entenderlo.

FORMATO DE ENTREVISTA 1.- Ficha de identificacin: a) Nombre b) Edad c) Fecha de nacimiento

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d) Sexo e) Estado civil f) Escolaridad g) Ocupacin h) Religin i) Domicilio j) Telfono k) Vive con l) Originario m) Referido por n) Fuente de informacin o) Grado de confianza p) Nmero de sesiones q) Fecha de estudio 2.- Motivo de consulta. 3.- Padecimiento actual. 4.- Antecedentes: a) Psiquitricos. b) Psicofisiolgicos c) Neurolgicos d) Mdicos, quirrgicos, traumticos, txicos (alcoholismo, tabaquismo, farmacodependencia, etc.) 5.- Historia Familiar. Familia de origen.- Nivel socioeconmico. Caractersticas y personalidad del padre, madre, hermanos. Ambiente familiar en la infancia y adolescencia. Enfermedades y trastornos mentales en la familia. 6.- Historia personal.

a) Del nacimiento a la pubertad: Embarazo, parto, lactancia, denticin, primeras palabras, primeros pasos, control de esfnteres, etapa Edpica, etapa de latencia, enuresis, encopresis, succin del pulgar, fobias, problemas para dormir, actitudes hacia la comida, rasgos dominantes de la personalidad. Historia escolar temprana. Reaccin a otros nios, a la disciplina y a los correctivos. b) De la pubertad a la vida adulta: adolescencia (edad inicio), menarca, aparicin de caracteres sexuales secundarios. Ajuste familiar y social. Historia escolar. Historia sexual. Alcoholismo, farmacodependencia, huidas del hogar, delincuencia. Rasgos dominantes de personalidad. c) Vida adulta: historia de noviazgos, marital y sexual. Historia econmica, ocupacional, escolar, de actividades sociales, cvicas, polticas, religiosas, recreativas, etc. Estilo de vida. Rasgos dominantes de la personalidad. Caractersticas del periodo involutivo.

MANUALES DE CLASIFICACION

CIE-10 Clasificacin Internacional de las Enfermedades (CIE-10): Clasificacin multiaxial de los trastornos psiquitricos en nios y adolescentes.

Breve historia de su surgimiento: El profesor J. E. Cooper ha participado en el desarrollo de la calcificacin de de los trastornos mentales, incorporados en la Clasificacin Internacional de las

Enfermedades (CIE) desde los aos sesenta, cuando era uno de los colaboradores del programa de la OMS para la estandarizacin del diagnstico, clasificacin y estadsticas psiquitricas, que dio lugar a la 8. a revisin del CIE. Estas actividades incluyeron el primer glosario de categoras internacionalmente aceptado y el desarrollo de mtodos ampliamente aceptados que permiten la

investigacin clasificaciones.

cientfica

de los procesos diagnsticos y sus respectivas

Este proceso se diferenciaba de actividades previas relacionadas con la organizacin en que se apoyaba en un acuerdo de cooperaciones con los Institutos Nacionales de Salud de los EE.UU. y en que, adems de las actividades encaminadas a la estandarizacin del diagnstico y a la clasificacin de los trastornos psiquitricos, se aadieron otras clasificaciones entre las que se incluyen las siguientes: 1. El desarrollo de una serie de versiones de clasificacin de los trastornos mentales y del comportamiento de la CIE-10, destinadas a diferentes tipos de usuarios, una versin para clnicos, una para investigacin, una para utilizacin en atencin primaria y una presentacin multiaxial. 2. El desarrollo de una serie de instrumentos de investigacin aplicables internacionalmente, que permitan una valoracin de los trastornos mentales en trminos comparables. 3. El desarrollo de un lxico que acompae a la clasificacin de los trastornos mentales y a los instrumentos para la valoracin de los pacientes. 4. El desarrollo de una red de trabajo de investigacin mediante centros de formacin y de referencia trabajando con la OMS en un desarrollo posterior de instrumentos y clasificaciones, y el apoyo a investigaciones relevantes llevadas a cabo por esos y otros centros. 5. Una contribucin al proceso de revisin, iniciado recientemente, de la Clasificacin Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalas de la OMS. 6. La produccin de una serie de publicaciones que contienen revisiones de la literatura mundial y otros materiales formativos, que pueden utilizarse a fin de utilizar el uso de las clasificaciones y de los instrumentos de valoracin. Para su estudio se divide en ejes: Eje I: Sndromes psiquitricos clnicos.

Eje II: Trastornos especficos del desarrollo psicolgico. Eje III: Nivel intelectual. Eje IV: Condiciones mdicas. Eje V: Situaciones psicosociales anmalas asociadas. Eje VI: Evaluacin global de la discapacidad psicosocial. DMS IV

Manual diagnstico de la American Psychiatric Association. La utilidad y credibilidad del DSM-IV exigen que se centre en objetivos clnicos, de investigacin y educacionales, y se apoye en fundamentos empricos slidos. Breve historia de su surgimiento: Con el fin de mantener lneas de comunicacin extensas y abiertas, el Comit Elaborador del DSM-IV ha establecido contactos con muchos otros componentes de la American Psychiatric Association y con ms de 60 organizaciones y asociaciones interesadas en la confeccin del DSM-IV (American Health Information Management Association, American Nurses Association, American Occupational Therapy Association, American Psychoanalytic Association,

American Psychological Association, American Psychological Society, Coalition for the Family, Group for the Advancement of Psychiatry, National Association of Social Workers, National Center for Health Statistics, World Health Organization).

La mayor innovacin del DSM-IV reside no en cualquiera de los cambios especficos realizados, sino en el proceso sistemtico y explcito mediante el cual se elabor. Ms que cualquier otra nomenclatura de trastornos mentales, el DSMIV est basado en la observacin emprica.

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En Estados Unidos el impulso inicial para llevar a cabo una clasificacin de los trastornos mentales fue la necesidad de recoger informacin de tipo estadstico. Podra considerarse como el primer intento oficial de reunir informacin sobre los trastornos mentales el registro de la frecuencia de una categora, idiocia/locura, en el censo de 1840. En el censo de 1880 se diferenciaron siete categoras de trastorno mental: mana, melancola, monomana, paresia, demencia, dipsomana y epilepsia. En 1917 el Committee on Statistics of The American Psychiatric Association junto con la National Commission on Mental Hygiene, dise un plan adaptado por la oficina del censo para reunir datos estadsticos uniformes de diversos hospitales mentales. A pesar de que este sistema prestaba ms atencin al uso clnico que otros sistemas anteriores, todava era primordialmente una clasificacin estadstica. La American Psychiatric Association colabor con la New York Academy of Medicine en la elaboracin de una nomenclatura psiquitrica aceptable para todo el pas, para ser publicada en la primera edicin de la American Medical Associations Standard Classified Nomenclature of Disease. Esta nomenclatura fue creada bsicamente para diagnosticar a pacientes ingresados con enfermedades psiquitricas y neurolgicas graves. Ms adelante, el ejrcito de Estados Unidos confeccion una nomenclatura mucho ms amplia para englobar a los enfermos de la Segunda Guerra Mundial Y el DSM IV para su estudio se divide en 3 niveles: 1) Revisiones sistemticas de la literatura publicada. 2) Re anlisis de los datos ya recogidos. 3) Estudios de campo. PRUEBA PSICOLOGICA Se refiere a un dispositivo o procedimiento de medicin diseado para medir variables relacionadas con la psicologa como inteligencia, personalidad, aptitudes, inters, actitudes y valores. Implica el anlisis de una muestra de

comportamiento que puede variar desde respuestas a un cuestionario por escrito hasta respuestas orales a preguntas de desempeo de alguna tarea. Tipos de pruebas Pruebas Usadas por Psiclogos Clnicos 1. Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS-R) 2. Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota (MMPI) I y II 3. Escala de Inteligencia para Nios de Wechsler (WISC-R y III) 4. Test de Manchas de Tinta de Rorschach 5. Test Gestaltico Visomotor de Bender 6. Test de Apercepcin Temtica (TAT) 7. Prueba de Rendimiento de Rango Amplio-R y III 8. Tcnica Proyectiva Casa-rbol- Persona 9. Escala de Memoria de Wechsler 10. Inventario de Depresin de Beck, Inventario Multiaxial Clnico de Millon Pruebas Usadas por Neuropsicolgicos 1. Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota (MMPI) I y II 2. Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS-R) 3. Escala de Memoria de Wechsler 4. Test de Trazar un Canino A y B 5. Prueba FAS de Fluidez de Palabra 6. Batera de Pruebas Neuropsicolgicas de Halstead-Reitan 7. Prueba de Memoria de Boston 8. Prueba de Categora 9. Prueba de Rendimiento de Rango Amplio-R y III Pruebas Mencionadas en PSYCINFO 1. Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler (WAIS-R) 2. Inventario Multifsico de Personalidad de Minnesota (MMPI) I y II 3. Test de las Manchas de Tinta de Rorschach
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4. Escala de Inteligencia para Ninos de Wechsler (WISC-R y III) 5. Indicador Tipolgico Myers-Briggs 6. Inventario de Depresin de Beck 7. Inventario Multiaxial Clnico de Millon 8. Test de Apercepcin Temtica 9. Lista de Verificacin de Conducta para Nios 10. Escala de Memoria de Wechsler

Elaboracin de las pruebas: La creacin de una prueba no es una cuestin fortuita; es el producto de una aplicacin mediata y solida y de principios establecidosde elaboracin de pruebas. El proceso de elaboracin de una prueba ocurre en 5 etapas: 1.- conceptualizacin de la prueba 2.- construccin de la prueba 3.- ensayo de la prueba 4.- anlisis de reactivos 5.- revision de la prueba Una vez que se concibe la idea para una prueba, se hace un borrador de los reactivos de la prueba. Este primer borrador se ensaya en un grupo de muestra de individuos que la responden. Una vez que se tienen los datos, se analizan los resultados de quienes la respondieron. El anlisis de los reactivos de la prueba pueden incluir anlisis de confiabilidad de los reactivos, validez de los reactivos, discriminacin de los reactivos y, dependiendo del tipo de prueba que sea, el nivel de dificultad de estos. Con base en el anlisis de los reactivos y en consideraciones relacionadas, se creara una segunda revisin o un segundo borrador de la prueba. Esta versin de la prueba

ser ensallada en una muestra de personas que la respondern, se analizaran los resultados, la prueba se revisara de nuevo si es necesario, y asi se continua:

Conceptualizacin de la prueba construccion de la prueba en sayo de la prueba analisis revision. Conceptualizacin de la prueba. Quien elabora una prueba se dice asi mismo algo como: debera haber una prueba diseada para medir (llene el espacio en blanco) en (tal y tal) forma. El estimulo para una idea podra ser casi cualquier cosa. La elaboracin de una prueba nueva se puede dar en respuesta a una necesidad a evaluar el dominio en una ocupacin o profesin recin aparecida. Construccin de la prueba La elaboracin de escalas puede definirse como el proceso de establecimiento de reglas para la asignacin numrica den la medicin. Planteado de otra manera , la elaboracin de escalas es el proceso por el que se disean y calibran un dispositivo de medicin y la forma en que se asignan nmeros (u otros ndices), valores de escala, a diferente cantidades del rasgo, atributo o caracterstica que se este midiendo. Tipos de escalas En psicometra, las escalas tambien puede concebirse como instrumentos usados para medir algo generalmente de un rasgo, caractersticas o atributo psicolgico. metodos para elaborar escalas Se supone que quien responde a una prueba posee mayor o menor cantidad la caracterstica medida por una prueba como funcin de la puntuacin de la prueba, entra mayor o menor es la puntuacin, hay que suponer que posee mas o menos de esa caracterstica.
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Un ejemplo de una escala de estimacin, la cual puede definirse como un agrupamiento de palabras, afirmaciones o simbolos en los que los juicios relativos a la intensidad de un rasgo, actitud o emocin en particular es indicada por quien responde. Reactivo A de escala de evaluacin:

Creo que me gustara el trabajo de guardia de un faro Verdadero falso (encierre en un circulo)

Reactivo B de escala de evaluacin:

Por favor evalue la capacidad del empleado para cooperar y llevarse bien con sus compaeros de trabajo: Excelente_/ _/ _/ _/ _/ _/ _/ _/ _/ _/ _/ _/ insatisfactoria

Reactivo C de escala de evaluacin:

Cmo se siente acerca de lo que vio en televisin? :/

Redaccin de reactivos En el esquema completo de la elaboracin de una prueba, las consideraciones relacionadas con la redaccin real de los reactivos de la prueba van de la mano con las consideraciones de escalas. Tres cuestiones que el futuro elaborador de pruebas o redactor de reactivos enfrenta de inmediato son: 1.- Qu rango de contenido deberan cubrir los reactivos?

2.- Cul de los tipos diferentes de formatos de reactivos deber emplearse? 3.- Cuntos reactivos debern redactarse? Preguntas cerradas Como se seal el formato de seleccin de respuesta presenta al examinado una seleccin de respuesta y requiere de la seleccin de una alternativa. Si la prueba es de rendimiento, la tarea del examinado es seleccionar la respuesta correcta. Preguntas abiertas Una alternativa al formato de respuesta seleccionada es un formato de preguntas abiertas, en el que se requiere que el examinado suministre o cree la respuesta correcta, en oposicin a solo seleccionarlas.

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Bibliografa Anastasi, A. (1998).Tests psicolgicos .Mxico: Prentice Hall. Goldman, H. (2001). Psiquiatra General. Mxico: Manual moderno. (pdf) Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales (DSM IV). (1995). Ayudar de forma efectiva counseling tecnicas de terapia y entrevista barbara f. okun editorial paidos Gua de bolsillo de la clasificacin CIE-10 EDITORIAL MEDICA PANAMERICANA Mtro, Ramirez, Juan Pablo Ramirez. Tecnicas de Entrevista e interrogatorio. Formato de entrevista. Leon, Guanajuato, s.f. Mtro, Ramirez, Juan Pablo Ramirez. Tecnicas de Entrevista e Interrogatorio. Entrevista. Presentacion electronica. Leon, Guanajuato, s.f. Mtro, Ramirez, Juan Pablo Ramirez. Tecnicas de Entrevista e Interrogatorio. Entrevista clinica y examen mental. Leon, Guanajuato, s.f.