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Objetivos:
Aprender a trabajar en el laboratorio de forma ordenada, respetando las normas de uso del mismo. Estudiar el concepto de calor y que la diferencia de temperatura es la causa de su transferencia. Identificar y analizar situaciones de la vida cotidiana donde se producen intercambios de energa. Aprender a trabajar en grupo respetando las opiniones de los dems componentes. Descubrir materiales conductores y aislantes del calor. Aprender que nuestro cuerpo es un generador de calor. Aprender a realizar experiencias sencillas, proponer hiptesis, preparar el montaje a utilizar, tomar datos, analizarlos y finalmente extraer conclusiones.
Procedimiento:
ACTIVIDAD 1 1. Envolver trozos de hielo iguales en los diferentes materiales y dejarlo durante la hora de clase al sol. 2. Antes de finalizar la clase se observarn los trozos de hielo para ver cual est ms deshelado. ACTIVIDAD 2 3. Poner tres recipientes con agua, el primero con agua a baja temperatura, el segundo a temperatura ambiente y el tercero a una temperatura superior. 4. Meter cada una de las manos en el primer y tercer recipiente, posteriormente introducir las dos en el segundo recipiente y explicar lo que sienten en cada mano.
Tanto en el pao de cocina como en la bufanda de lana el hielo est bastante congelado
Con los recipientes de agua a diferentes temperaturas, comprueban que la transferencia de calor se produce por la diferencia de temperatura y que materiales que estn a baja temperatura les pueden dar calor a otros que estn a menor temperatura.
Conclusiones de la prctica:
Los alumnos presentan bastante curiosidad a la hora de comprobar qu material aguanta mejor el hielo y se sorprenden cuando descubren que la lana es el mejor material para mantener el hielo. Con respecto a la segunda actividad, cuando el primer alumno cuenta las sensaciones que nota al meter las dos manos en el mismo recipiente todos los dems quieren comprobarlo y por tanto intentan buscar una explicacin que hace que sean ms receptivos a mi explicacin.