DECLARAO DA ASSOCIAO DE PAIS DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VALADARES E ESCOLA SECUNDRIA DE VALADARES

Um dos grandes desafios atuais fazer a incluso acontecer, de forma a valorizar as capacidades e a viabilizar a educao de todos. A educao est definida como direito humano desde 1948 na Declarao Universal dos Direitos Humanos e garantida como tal na legislao Portuguesa Desde 1991.Portugal, assegurou, o direito educao inclusiva, o que significa um enorme avano no sentido do pleno exerccio da cidadania. Na prtica esse direito, bem como o contexto de igualdade de oportunidades foi posto em causa com a publicao das orientaes para os exames do ensino bsico para os alunos com Necessidades Educativas Especiais ( 1/JNE/2012). A norma exclui, alunos com dificuldades cognitivas acentuadas e de carter permanente, elegveis para a aplicao de medidas da Educao Especial, ao abrigo DL 3/2008, integrando, entre outras, adequaes no processo de avaliao e adequaes curriculares, devidamente includas no Programa Educativo Individual (PEI) de cada aluno, de terem condies especiais na realizao dos exames. Muitas famlias demonstraram a sua aflio diante da possibilidade de verem os seus filhos excludos da continuidade do seu percurso escolar porque as duas nicas opes que o MEC determina para estes alunos so muito restritivas: ou acompanham o currculo normal, ou integram um currculo especfico individual. Assim os Pais e Docentes dos alunos com Necessidades Educativas Especiais de carter permanente exigem que o MEC adote as recomendaes do Provedor de Justia nesta matria: - Criao de uma lista com as condies especiais de exame de que os alunos com necessidades educativas especiais podem beneficiar;

- No ano imediatamente anterior quele em que certo aluno deva realizar prova de exame de fim de ciclo, conste do relatrio realizado no final desse ano letivo, o enquadramento sugerido em termos de condies especiais de exame; - Sejam transmitidas, orientaes para que a Ficha A, a anexar aos exames realizados por alunos com dislexia para efeitos de no penalizao na classificao das provas de exame pelos erros caractersticos da dislexia, seja sempre preenchida na totalidade; - Que seja analisada de forma cuidada as situaes em que alunos com dislexia e com classificao interna de nvel 3 e de nvel 1 na prova de exame, possam ver a sua transio para o ensino secundrio posta em causa; - Seja dada especial ateno aos resultados obtidos por essas crianas com NEE, "tendo em vista a aquisio das competncias necessrias realizao de exames nacionais de final do 3 ciclo". - Os alunos com Necessidades Educativas Especiais de carter permanente que, ao longo do seu percurso educativo, tenham tido, ao abrigo dos artigos 18. e 20. do Decreto -Lei n. 3/2008, de 7 de Janeiro, adequaes curriculares individuais com adequaes no processo de avaliao nas disciplinas de Lngua Portuguesa e ou de Matemtica, constantes do seu Programa Educativo Individual, podem realizar exames a nvel de escola para concluso do 2 e 3. ciclo, sob proposta do conselho de turma, no sendo a sua realizao impeditiva do prosseguimento de estudos de nvel secundrio. Que a educao inclusiva seja mantida enquanto poltica pblica, como decorrncia da legislao nacional e dos Direitos Humanos.

A Associao de Pais do Agrupamento de escolas de Valadares e escola Secundria de Valadares