Nombre: Llanos Picazo Iniesta Centro asociado: Albacete Tiempo empleado: 10 horas Autoevaluacin: 6,5 -7 Partidos polticos PP Eleccin

y Prestacin
Libertad de eleccin Educacin pblica de calidad. Libertad de eleccin en la lengua vehicular.

IU

UPyD

Libertad de eleccin y de Libertad de eleccin y prestacin. libertad de prestacin en los Autonoma de los ciclos formativos. centros. Suprimir los conciertos educativos. En centros concertados pago delegado del personal de administracin y servicios. Suelo pblico slo para los centros pblicos. Ley de financiacin del sistema educativo. Presupuestos participativos. Revisin y refuerzo de la figura del inspector. Dotar a los centros de personal administrativo para quitar trabajo burocrtico a los profesores.

Administracin

Competencias Ms competencias de los en educacin equipos directivos.

Descentralizacin con la creacin de distritos Centralizacin de hasta el pblicos. 75% de las enseanzas Ampliacin de las mnimas. competencias de los Currculo bsico para todas Consejos Escolares. las etapas. Autonoma efectiva de los centros. Real decreto de participacin. Movilidad nacional. Evaluacin del sistema educativo. Mrito y capacidad para la eleccin del profesorado. El profesorado como autoridad pblica. Profesionalizacin de la direccin y gestin de los centros. En la universidad, excelencia docente e investigadora del profesorado. Se promover el intercambio del profesorado de universidad. Cuerpo nico de profesorado. Estatuto de la funcin docente. Desarrollo profesional en el mismo puesto de trabajo. Aumento de las plantillas. Docencia directa hasta los 55 aos. Reactivacin de los centros de formacin del profesorado. Formacin gratuita de calidad y permanente. Eleccin democrtica de Directores y equipos directivos. Direccin representativa

Centralizacin de los contenidos no universitarios, salvo los centros con caractersticas especiales. Recuperacin de las competencias educativas por parte del estado. Competencias de I+D+I en el estado. Seleccin, formacin y promocin basado en la excelencia. Supresin del mster de formacin del profesorado e implantacin de una especie de MIR. Autoridad pblica a los responsables de los centros. Movilidad superando la endogamia. Evaluacin de la calidad de la enseanza basada en resultados. Fomento de la investigacin desvinculando las plantillas de los departamentos universitarios de las necesidades docentes. Eliminar barreras y mritos

Carrera docente
El centro

y colegiada. Autoevaluacin de los centros para mejorar. Evaluacin externa.

relacionados con las lenguas cooficiales.

Calidad de educacin. Extensin Competitividad

Bilingismo (Trilingismo) Sistemas de evaluacin objetiva. Reconocimiento del esfuerzo y la excelencia. Adaptacin del sistema de becas al europeo para que los alumnos elijan estudios en funcin de mrito y capacidad. Se promover la excelencia. Formacin cvica. Mayor apoyo a las familias en los entornos ms desfavorecidos. Acceso a la formacin profesional a los 15 aos. Formacin profesional con carcter dual. Formacin en lengua inglesa en todos los currculos. Formacin como primera poltica de empleo. Derecho individual a la formacin permanente. Recualificacin de los trabajadores. Sistema de evaluacin transparente y riguroso en la universidad.

Gratuidad para todos. Formacin hasta los 18 aos. Reduccin a 20 estudiantes por aula como mximo. Gratuidad de libros y material. (Editorial pblica) Financiacin pblica que permita generalizar las becas-salario, considerando el estudio como actividad socialmente til y por lo tanto cotizable. Modelo educativo para el aprendizaje de lenguas extranjeras. Actividades extraescolares gratuitas. Inclusin de una materia sobre igualdad. Educacin sexual. Horarios flexibles para trabajadores. Programas cofinanciados de compensacin educativa. Introduccin de educadores e integradores sociales. Educacin en igualdad. Religin fuera del aula. Dotar de recursos tecnolgicos a los centros. Creacin de escuelas de familias en los centros educativos. Deber de los padres a asistir a reuniones.

Reduccin de asignaturas. Criterios claros para la promocin. Potenciacin de la diversificacin y el refuerzo. Gratuidad real en centros pblicos y concertados. Control de los criterios de admisin. Becas dependientes de la capacidad, vocacin y esfuerzo para garantizar la igualdad de oportunidades para todos. Estudios universitarios a tiempo parcial como algo normal. Cumplir los mximos por aula. El mximo depender de la asignatura y el curso. Retirada de la lites para que los ciudadanos dispongan de un control privilegiado. El servicio pblico no depender de conciertos con entidades privadas. Escolarizacin de los nios y jvenes de zonas marginadas en centros con nivel acadmico normal. Dotacin de profesionales para los alumnos nee. Potenciacin del aprendizaje de lenguas extranjeras. Flexibilidad y medios para atender las necesidades de los inmigrantes. Autonoma en los centros de Formacin Profesional para adaptar las titulaciones a la demanda de su entorno. Reorganizar los estudios de grado superior para potenciar la continuidad con los universitarios. Movilidad de los estudiantes de Formacin Profesional con sistema de becas y prstamos.

Anlisis: En este anlisis quiero aclarar los puntos importantes y que quizs no aparezcan claros en la tabla.

Como breve resumen de lo encontrado en una primera lectura de los programas, me parece criticable su modo de presentacin, los contenidos ya son ms sobre gustos. El programa del PP es pobre, son muchos los puntos que no trata; el de IU muy completo y sobre todo ordenado, pero me atrevera a decir que inalcanzable; y el programa de UPyD aunque completo, no tiene orden y mezcla apartados. Si observamos los programas electorales teniendo considerando el fracaso escolar encontramos que PP propone una evaluacin objetiva y reconocer el esfuerzo y la excelencia; IU propone la introduccin de cambios curriculares, metodolgicos y organizativos que mejoren la atencin a la diversidad del alumnado tras haber echado la culpa al sistema educativo;UPyD quiere promover la cultura del esfuerzo y la responsabilidad con programas de apoyo como alternativa a la repeticin de curso. Aqu por las tres partes parece que puede funcionar, pero yo les veo inconvenientes. En la propuesta del PP, cmo se valora con objetividad? Si un alumno se ha esforzado ya es suficiente?; IU quizs, al no especificar mucho, slo dice cambios, no puede ser objeto de crtica, habra que ver a qu cambios se refiere; y UPyD, con esa medida no se est encubriendo el problema y alargando su solucin? Un punto importante a analizar es si habr una nueva ley de educacin y en qu consistir. El PP propone mejorar la educacin obligatoria y gratuita hasta los 16 aos, reformando su estructura para reducir el abandono educativo temprano y elevar la formacin de los alumnos. Dice que la educacin secundaria tendr una organizacin ms flexible, que ofrezca vas formativas de acuerdo con los intereses, motivaciones y progresos de los alumnos. El bachillerato constar de 3 cursos, el primero de los cuales tendr carcter de curso de iniciacin. Es necesario ese curso de iniciacin? Las vas sern reales? Como hemos visto, ahora que est en el poder, esas vas no estn, lo que estn haciendo es quitando opciones. En este punto IU dice reformar la legislacin educativa para asegurar su laicidad y hacer de la educacin pblica el eje vertebrador del sistema educativo. IU propone la promulgacin de una Ley de medidas para la extensin y mejora de la educacin pblica, que garantice, ante todo, una red planificada y suficiente de centros de titularidad y gestin pblica, que atienda la demanda educativa en sus diferentes etapas y modalidades. Plantea que se cumpla con carcter inmediato el mandato de la LOE en lo relativo a igualar el gasto pblico educativo a la media europea y que se aumente progresivamente hasta alcanzar un 7 por ciento del PIB, destinando adems un 2 por ciento del PIB a la Educacin Superior. Aqu vemos un punto a favor de IU por su propuesta de igualar el gasto pblico educativo al europeo, muchos dirn que ahora no se puede pero no es lgico que sea la educacin uno de los puntos donde la crisis est pegando ms fuerte. UPyD propone que se haga una nueva ley o se reforme la vigente nos parece secundario. Que se mantenga la obligatoriedad de la enseanza hasta los 16 aos, pero introduciendo dos itinerarios bsicos: un Bachillerato slido y riguroso, ms largo y unificado que el actual y comenzado a una edad ms temprana y una Formacin Profesional de calidad que pueda iniciarse desde los 14 aos y que permita la obtencin del Graduado en ESO y el acceso a estudios superiores. De nuevo un punto a favor, esta vez para UPyD ya que son muchos los chicos que abandonan por tener que estar hasta los 16 sin otra opcin que la ESO. Algo que en estos tiempos est en boca de todos es el dinero, as el PP dice que adaptar el sistema de becas a la nueva realidad del espacio europeo de educacin superior, garantizando que los estudiantes puedan elegir libremente carrera y universidad con arreglo a su mrito y capacidad, estimulando adems la competencia entre nuestros centros de enseanza superior. A mi modo de ver, con esta medida nos estaramos iramos igualando poco a poco a Estados Unidos, donde la gente que recibe una buena educacin es la gente de dinero quedando unas universidades privilegiadas y otras mediocres; nunca considero el elitismo como solucin. Para IU es imprescindible una financiacin pblica suficiente que permita generalizar las becas-salario, vinculadas al cumplimiento de las obligaciones requeridas para los estudios cursados, y desde la concepcin de que el estudio es una actividad socialmente til que debe ser retribuida y cotizar a la Seguridad Social. No est mal planteado pero realmente es viable? En UPyD piensan que debe haber un sistema de becas que garantice la igualdad de oportunidades a fin de que el nivel de estudios dependa de su capacidad, vocacin y esfuerzo y no de sus recursos econmicos. Las becas puedan complementarse con ayudas-prstamos. Debe exigirse dedicacin y aprovechamiento a los beneficiarios de las becas y limitarse el tiempo de permanencia de los estudiantes en las universidades presenciales. La propuesta de UPyD me parece la ms coherente y justa. La necesidad de un pacto: Lo que dice cada partido: En el programa electora del PP no hay referencia explcita a elaborar un Pacto por la Educacin con todos los partidos polticos y con todas las comunidades autnomas. IU dice que se empleara a fondo por sacar adelante un pacto progresista por una educacin pblica de calidad, que debera involucrar a los protagonistas del proceso educativo, es decir, a las organizaciones del profesorado, del estudiantado y de madres y padres del alumnado. Parece que IU quiera que hasta los padres del estudiante participen activamente, no veo mal que participen pero no me parece correcto que se involucren demasiado, eso entorpecera la labor del docente. Por ltimo, para UPyD es esencial que haya un consenso basado en anlisis rigurosos, no en prejuicios ideolgicos, para garantizar la permanencia y eficacia de la norma. Dicho pacto debe incluir la devolucin de las competencias de Educacin al

Gobierno de la Nacin y las Cortes Espaolas, aunque la gestin siga siendo desempeada por las CCAA. Tambin pensamos que se debe alcanzar un consenso sobre los contenidos fundamentales de la Educacin para la Ciudadana y, en general, de la enseanza de los valores democrticos. Cmo debera ser el pacto poltico: La distribucin de competencias entre las distintas Administraciones hace que ningn partido poltico haya sido o sea totalmente gobierno o totalmente oposicin. Por tanto, es necesario un Pacto que permita que los diferentes gobiernos que se configuren tanto en Espaa, como en las diferentes Comunidades Autnomas, establezcan, de comn acuerdo, los objetivos educativos y las lneas fundamentales de trabajo para avanzar en la consecucin de los mismos. El Pacto Social y Poltico por la Educacin es una cuestin de Estado. Esta categora se la otorga su importancia, su repercusin, y su necesaria extensin en el tiempo. As, las administraciones educativas, partidos polticos, agentes sociales, y especialmente los distintos sectores de la comunidad educativa han de participar activamente en su conformacin y posterior desarrollo. Se trata de establecer unos objetivos generales compartidos para hacer efectivos los principios de equidad y excelencia, y mejorar as sustancialmente nuestros resultados educativos. Es este marco el que debe plasmarse en un gran Pacto Social y Poltico por la Educacin, que debern desarrollar las administraciones educativas en el mbito de sus respectivas competencias. Para que este Pacto poltico y social se pueda llevar a cabo es necesario que estn los principales actores: el alumnado, sus familias y el profesorado, sin olvidar el papel del personal de administracin y servicios de los centros y sus titulares. Nada resultar posible sin su concurso, sin su experiencia, sin su participacin. Para que el pacto se pueda llevar a cabo son hay que tener en cuenta los siguientes objetivos: 1. Adoptar las medidas necesarias para que todos los estudiantes finalicen la educacin obligatoria con los conocimientos, competencias bsicas y valores necesarios. 2. Garantizar la equidad y la excelencia en todos los niveles educativos y evaluar los resultados del alumnado y el funcionamiento del sistema. 3. Fomentar que todos los estudiantes continen su formacin, como mnimo hasta los 18 aos, flexibilizando las diferentes ofertas formativas, fomentando el aprendizaje a lo largo de la vida y ofreciendo alternativas que permitan compatibilizar formacin y empleo. 4. Ampliar y flexibilizar la oferta de formacin profesional, tanto para los jvenes en edad escolar como para la poblacin adulta, y adoptar medidas que permitan compatibilizar formacin y empleo, para posibilitar el desarrollo de las capacidades personales e incrementar los niveles de formacin y las posibilidades de acceso y permanencia en el mercado de trabajo del conjunto de la poblacin. 5. Incrementar el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin como instrumentos habituales de trabajo en todas las reas de conocimiento de los distintos niveles educativos. 6. Promover un conjunto de medidas en el mbito escolar y social con el fin de garantizar que todos los jvenes se expresen con correccin, al menos, en un idioma extranjero, especialmente en ingls. 7. Conseguir que todos los centros sostenidos con fondos pblicos, los pblicos y los privados concertados, garanticen un servicio educativo de calidad, sin discriminacin alguna, con autonoma de funcionamiento, con los medios necesarios para atender a todo el alumnado y con equipos de direccin con una mayor profesionalizacin. 8. Promover la excelencia, la investigacin, la innovacin, la transferencia del conocimiento, la igualdad de oportunidades y la difusin de la cultura cientfica y humanstica en la enseanza universitaria. 9. Asegurar que ningn estudiante se vea privado de continuar estudiando por falta de recursos econmicos, fortaleciendo el sistema de becas y ayudas al estudio. 10. Promover una mayor implicacin de las familias y los medios de comunicacin, en el trabajo conjunto con el profesorado. 11. Conseguir que el profesorado disponga de la preparacin necesaria para hacer frente a las necesidades actuales y futuras de la labor docente, con una buena formacin. 12. Asegurar la educacin inclusiva, el reconocimiento de la diversidad y la interculturalidad, .y procurar los medios y recursos adecuados para que todos los centros educativos puedan garantizar la plena incorporacin, en condiciones de igualdad de oportunidades, de los estudiantes con necesidades especficas de apoyo educativo. La necesidad de un pacto educativo es evidente. Al mirar atrs y ver que en tan slo 30 aos han pasado 9 leyes orgnicas de educacin de distinta factura y contenido, de las cuales slo queda vigente la que hace referencia a los ciclos formativos, queda claro que no hay consenso y que, quizs ms por las ideologas de los distintos partidos polticos que hay en el poder, no llegan a ese consenso. Slo hay que mirar los programas electorales para comprobar que de los tres programas que he seleccionado slo habla de pacto uno de ellos. Los otros dos programas parece que prefieren imponer sus ideologas a buscar una solucin comn.