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Definicin; consenso actual Ciencia Mtodo cientfico Conducta (mayoritario) Personas Procesos mentales Contextualizado Construye modelos exactos y objetivos. Usa la observacin, la lgica e investigacin emprica. Es pblico y replicable, en continua revisin. Crea corpus cientfico Objetivos graduados: - Describir - Predecir - Explicar - Controlar
mbitos principales Bsica Laboratorio experimental Procesos mentales: Percepcin, atencin, memoria y Aplicada Contextos reales Validez ecolgica
Motivacin
Tema 1
Psicologa de la Motivacin.
UNED Calatayud
Tema 1
Relacionada estrechamente con todos los dems procesos, especialmente la EMOCIN Variable, situacional, dinmica, relativa, eleccin, empuje Internos; modelo E-O-R MOTIVOS El porqu de la conducta Para la supervivencia
Motivacin
Inicio Mantenimiento Direccin Intensidad - Finalizacin Proceso 1 Motivacin interna 2 Proceso motivacional Relacin con el medio 3 Conducta motivada Proceso adaptativo energiza y dirige el comportamiento hacia metas y actividades que instiga y mantiene Clases Primarios innatos Secundarios aprendidos Intrnsecos Extrnsecos
Historia
Fiabilidad Validez
Niveles - Fisiolgico; Estructuras, procesos, neurotransmisores - Individual; Necesidades, valoraciones; Bandura McClelland - Social; En funcin de los dems - Filosfico; Freud, Maslow. No cientfico
Tema 1
Historia Diversas concepciones de la motivacin en la historia Desde la filosofa Platn: La razn y las ideas como causas y fines ltimos de la conducta Aristteles: nfasis en la sensacin y la experiencia: Libre albedro. S. XVII-XVIII: Descartes: Dualismo alma cuerpo: Voluntad (humana) Instinto (mecnico). Locke: Pragmatismo ingls: Asociacionismo y experiencia como origen de las ideas Kant: Interaccin de las categoras (estructuras y procesos mentales) con la experiencia. S. XIX: Positivismo; dualidad aprendizaje e instinto. Estudio cientfico. Fisiologa: Avances en el estudio del SN: - Primeros datos de la especificidad de las sensaciones, dependen de los nervios afectados. Hoy sabemos que es ms complejo y relacionado con las reas corticales que procesan. - Datos de la naturaleza electroqumica del impulso nervioso. Galvani - Estudios actuales detalles del cerebro sealan la importancia del HIPOTLAMO - La fisiologa rusa (Pavlov) y sus estudios en reflexologa y condicionamiento. Aportaciones de la Psicologa: W. James: VOLUNTAD como determinante cognitivo de la motivacin, diferente del instinto. McDougall (1923) llama INSTINTO como motivo de la conducta. Funcionalismo y conductismo norteamericano: IMPULSO (Woodworth) Freud: PULSIN Conductismo: INCENTIVO El trmino MOTIVACIN aparece en 1920 por vez primera.
Proceso motivacional
Iniciar Energizar Mantener ACTIVACIN Conductas dirigidas a adaptarse y mejorar
Alimentado por fuerzas generales o especficas para Ferguson Es dinmico en: Intensidad (energa, arousal, ACTIVACIN) Direccin (tipo y objetivos)
Presentes en todas las teoras, con nfasis diverso Conductismo enfatiza la ACT y Cognitiva la DIR
Cannon (-1945): S.N. Simptico (activa) ParaS (inhibe): Preparacin y adaptacin Petri Govern: Conducta = Hay motivacin. Pero a veces la conducta no es detectable. Lacey: 3 niveles de respuesta: Electrocortical SNC Biolgica SNA Motora
Inicia
+ Persistencia => + Motivacin Beck: N opciones tambin influye, si hay pocas se cumple + Intensidad => + Motivacin Muy variable
Las conductas varan en
Petri Govern: Aprendizaje tambin influye. Segn el tipo de tarea Lacey Fraccionamiento Direccional de R disonancia fisiolgica-conductual R estereotipada: a varios E diferentes
Datos estudios
Malmo: + ACT => + variedad R + ACT => Rs a rango menor de estmulos Indicadores usados:
- SNC, SNA, fisiolgicos: EEG, ECG, presin arterial, cardiovasculares, EMG, respiracin , T, digestivos, potencial y conductancia electrodermal, etc. - Autoinformes de rasgo y estado
Tema 2
Psicologa de la Motivacin.
UNED Calatayud
Tema 2
Activacin y Rendimiento
+ ACT
+ Rend.
Ley Yerkes-Dodson (1908) y Hebb (1955) Siempre hay + Ac Fisiolgica pero el rendimiento vara
Rend
Depende del tipo de tarea y otros factores. P.e. la distincin de Thayer es relevante; Act + => + Rend) y la => - calidad) ACTIVACIN: necesaria pero NO suficiente. Para Birch: No relevante, estamos siempre activos lo que importa es cmo va cambiando
Act
Tarea difcil
Tarea fcil
DIRECCIN Necesaria
Clases de motivos: Factor cualitativo y selectivo - Si es muy clara o no hay alternativas no resulta relevante - Si hay muchas opciones las elegimos por su valor funcional Genticos Superiores humanos
Incluye Objetivos
Tema 2
Herencia
Homeostasis
Hedonismo
Primarios
INTERNOS
EXTERNOS
Secundarios
Crecimiento potencial
Procesos cognitivos
Interaccin social
Aprendizaje
Tema 2
Modelos del proceso motivacional DECKERS 2001: 1 Eleccin del objetivo 2 Conductas instrumentales
Dinmico Adaptativo
3 Conductas consumatorias
Reeve 94: 4 fases: 1 Anticipacin, expectativas 2 Activacin y direccin 3 Conducta y feedback 4 Resultado consecuencias FERNNDEZ-ABASCAL 2001 Determinantes Intencin
PALMERO 2005
ACTIVACIN. Homeosttica o general, se va especificando DIRECCIN Eleccin de objetivo y conductas
Activacin
Interno; necesidad Externo; deseo Consciente Inconsciente
Direccin
Estmulo
(real o virtual)
Conducta motivada Retroalimentacin del resultado Determinantes: Variados, interactuando. Tipos - Internos: TRACCIONAN - Externos: PROPULSAN Intencin: Central, COMPROMISO. Regulada por: - Actitudes; valoracin personal - Normas subjetivas; Creencias de origen social - Control voluntario; capacidad de decidir COMPONENTES Biolgicos Aprendidos Cognitivos
Percepcin
Receptores intensidad
Evaluacin Dificultad, recursos, esfuerzo y valoracin Satisfacciones y peligros Decisin y eleccin Conducta
Valor y Expectativa Instrumental, secuencial Ensayo error
Control resultaddos
Hay que tenerlos en cuenta a todos y sus interacciones. No tenemos ni libre albedro ni una conducta mecnica