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TEORA DE CONJUNTOS
1. IDEA DE CONJUNTO En matemtica Conjunto y Elemento, son conceptos primitivos que no se definen y se consideran conceptos fundamentales. Intuitivamente, un Conjunto es una coleccin o agrupacin de objetos llamados Elementos. Generalmente los conjuntos se denotan por letras maysculas A, B, C, etc. y los elementos por letras minsculas u otros smbolos, separados por comas y encerrados entre llaves. Ejemplo: Si llamamos A al conjunto de vocales, entonces: A = {a, e, i, o, u} 2. RELACIN DE PERTENENCIA Por ejemplo, para el conjunto: A = {a, e, i, o, u}; diremos: a A: Se lee a pertenece a A b A: Se lee b no pertenece a A La pertenencia slo se da entre elemento y conjunto. 3. DETERMINACIN DE CONJUNTOS Sea: A = {a, e, i, o, u} Entonces: n(A) = 5 Que se lee: El cardinal de A es 5 5. CONJUNTOS ESPECIALES

1) Conjunto Vaco o Nulo.


Es decir: {x/x x} = { } = Ejemplo: {x/x N; 5 < x < 6} = { } No existe un x N que sea mayor que 5 y menor que 6 a la vez.

2) Conjunto Unitario.
Ejemplo: {x/x N; 5 < x < 7} = {6} puesto que 6 N es el nico comprendido entre 5 y 7. 3) Conjunto Universal (U) As por ejemplo, el conjunto U para los siguientes conjuntos A = {2; 4; 6; 8} y B = {1; 3; 5; 7; 9} U = {x/x N; 1 x 9} U = {x/x N; z < 10} U = {x/x Z} 6. RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

1) Inclusin de Conjuntos: A B x A x B
Se lee: A est incluido en B, si y slo si, para cualquier x que pertenece a A, ste tambin pertenece a B

1) Por

Extensin: Se mencionan en forma completa los elementos del conjunto. Ejemplo: A = {7; 8; 9; 10; 11}

2) Igualdad de Conjuntos: Si todos


los elementos del conjunto A pertenecen al conjunto B, y todos los elementos del conjunto B pertenecen tambin al conjunto A, entonces se dice que estos 2 conjuntos son iguales. Esta igualdad de los conjuntos A y B se denota por: A = B. Ejemplo: Si: A = {x/x es una letra de la palabra aroma} B = {x/x es una letra dela palabra maroma} Entonces: A = {a, r, o, m} B = {m, a, r, o}

2) Por Comprensin: Cuando


se enuncia una propiedad comn que caracteriza a los elementos de dicho conjunto. As por ejemplo, del ejercicio anterior: A = {x/x N; 6 < x < 12} 4. CARDINAL DE UN CONJUNTO Es el nmero de elementos diferentes que posee un conjunto finito. Ejemplo:

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Luego: A = B

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2) Diagrama de Carroll: Se una


generalmente disjuntos. para representar

3) Conjunto Potencia: Sea: A = {a, b}; todos los subconjuntos de este conjunto son: {a}; {b}; {a, b};
P(A) = {, {a}, {b}, {a, b}} El nmero de subconjuntos se halla con la siguiente relacin: 2n; donde n es el nmero de elementos del conjunto. n[P(A)] = 2n(A) Ejemplo: A = {m, a, r}; Entonces: P(A) = {{m}, {a}, {r}, {m, a}, {m, r}, {a, r}, {m, a, r}, } n[P(A)] = 23 = 8 subconjuntos n[subconjuntos propios de A] = 21 7. REPRESENTACIN GRFICA DE LOS CONJUNTOS

Ejem: Para 2 conjuntos cualesquiera. A B

A Puede representar a las


mujeres capitalinas, etc. B Puede representar a los hombres provincianos, etc. 3) DIAGRAMA LINEAL Se utiliza para conjuntos comparables, es decir, para aquellos que cumplen: A B Ejem: A = {1; 2; 3} B = {4; 5; 6} C = {1; 2; 3; 4; 5; 6} Su diagrama sera C A B EJEMPLOS:

1) Diagrama de Venn Euler:


Si: A = {2; 3; 5; 7} B = {2; 3; 4; 5; 6} C = {1; 2;3; 4; 5; 6; 7; 8;9}

Entonces:

A 7 3 5 1 8 2 6

B 4 9

1) A = {x/x es una flor} Rosa A Pedro A Alamo A Clavel A Geranio A Cedro A


U

2) Cul de las siguientes proposiciones es falsa?

La interpretacin sera: {7} slo pertenece a A {2; 3; 5} pertenecen a A y a B {4; 6} slo pertenece a B {1; 8; 9} no pertenecen a los conjuntos A y B

a) b) c) d)

a {a, ........................... {a, 5, ........................... 7 {5; 8; ........................... {a} {a, 7, ...........................

b} } 11} c}

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e)

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{{a}, b,

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{a} m} .........................

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PRACTICA PARA LA CLASE 1. Dado el conjunto A = {7;8; 10; 15}. Indicar verdadero (V) o Falso (F), segn corresponda: i) 7 A ( ) iii) {10} A ( ) ii) 9 A ( ) iv) {15} A ( ) a) VVFF d) VFFF b) VVFFV e) N.A. c) VVFF A = {7 a; b + 4; 5} a) 3 b) 4 d) 6 e) 7 c) 5

2. Dado el conjunto A = {5, {7}; 9; 12}. Indicar (V) o Falso (F), segn corresponda: i) {7} A ( ) iv) {9} A ( ) ii) 9 A ( ) v) A ( ) iii) 7 A ( ) vi) 10 A ( ) a) VFVFVF c) VVVFFF e) N.A. b) VFFVVF d) VVFFFV

6. Cuntos subconjuntos tiene un conjunto que posee 5 elementos? a) 30 b) 31 c) 32 d) 33 e) 34

7.

Si los conjuntos A y B son unitarios, hallar a2 + b2 A = {a + b; 12}; B = {4; a b} a) 79 b) 80 c) 81 d) 82 e) 83

3. Dado el conjunto M = {a, {b}, {m}, p}. Cuntas proposiciones son falsas? i) {b} M iv) {{b}, p} M ii) b M v) {{b}, {m}} M iii) {{m}} M vi) m M a) 1 d) 4 b) 2 e) 5 c) 3

8. Dado: A = {5; {7}; 9; {2}}. Indicar (V) (F) segn corresponda i) {5} A ( ) iii) {9} A ( ) ii) {7} A ( ) iv) {5;{2}} A ( ) a) FVVF d) VFFV b) FVFV e) VVFF c) FVVV

4. Hallar la suma de elementos de cada conjunto: A = {x/x N; 6 < x < 12} B = {x + 4/ x Z; 5 < x < 10} C = {x2 + 1/ z Z; 3 < x < 8} a) 40; 41 y 50 b) 43; 49 y 100 c) 45, 46 y 130 d) 47; 45 y 129 e) N.A.

9.

Dado: A = {x/x N; 5 < x < 12} Indicar (V) (F) segn corresponda: i) {7; 8; 11} A iii) {8; 10} A ( ) ii) 5 A ( ) iv) n(A) = 6 ( ) a) VFVF d) FVVF b) VFVV e) FFVV c) VFFV

5. Si el conjunto A es unitario, hallar a + b:

10. Cuntos subconjuntos tiene cada uno de los siguientes conjuntos? A = {c, o, l, e, g, i, o}; B = {c, a, r, m, e, l, o}

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c) 64 y 64

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a) 64 y 32 b) 128 y 128 d) 32 y 64 e) 128 y 32

11. Hallar la suma de elementos del conjunto: A = {3a2 + 5/ a Z; 1 < a < 6} a) 172 b) 182 c) 148 d) 156 e) 192

15. Cuntos subconjuntos tiene A, si A = { 2 x + 1 N/ x N; 2< x < 15}? a) 8 d) 32 b) 4 e) 64 c) 16

12. Dado el conjunto: A = {7; 9; 11; 13; 15; 17} Determinarlo por comprensin:

a) b) c) d) e)

A = {x/x N; 6 < x < 18} A = {x/x = 2n; n N; 3 < n < 8} A = {x/x = n+1; n N; 6 < n < 17} A = {x/x = 2n+ 1; n N; 2 < n < 9} A = {x/x = n+5; n N; 1 < n < 13}

13. Dado el conjunto A = {7; 8; 10; 12} Indicar (V) (F), segn corresponda, si P(A) representa el conjunto potencia de A. i) {B} P(A) ( ) ii) {10; 12} P(A) ( ) iii) 10 P(A) ( ) iv) P(A) ( ) v) P(A) ( ) a) VVFVF c) FVFVV e) VVFVV b) FVVFV d) VFFVV

14. Dados conjuntos: A = {x+ 1/ x Z; 4< x < 12} B = {x/3 Z/ x A} Cuntos subconjuntos tiene B a) 8 d) 15 b) 6 e) 20 c) 12 e) 20

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ACTIVIDAD PARA LA CASA 1. Si un conjunto tiene 15 subconjuntos propios, Cuntos elementos tiene el conjunto? a) 2 d) 6 b) 4 e) N.A. c) 5 7. Cul de los conjuntos son unitarios? A = {x/x N; 7< x < 9} B = {x/x Q; 7< x < 8} C = x +1/ x Z; -2 < x < 2 D = {x/x es la capital del Per} a) slo A d) slo D b) slo B e) A y D siguientes

2. Calcular la suma de los elementos del conjunto: A = {x/x N; 7 < 2x+1 < 15} a) 12 d) 18 b) 15 e) 20 c) 17

c) A y B

8.

Si los conjuntos A y B son iguales, hallar: m + p (m y p N) A = {10; m2 3}; a) 7 d) 10 b) 8 e) 12 B = {13; p2 15} c) 9

3. Dado el conjunto A = {{3; 8}; {5; 7}; 8}; Cuntas de las siguientes proposiciones son correctas? i) {5; 7} A ( ) iv) {} A ( ) ii) {5; 7} A ( ) v) 3 A ( ) iii) {7} A ( ) vi) {8} ( ) a) 3 d) 2 4. b) 4 e) 1 c) 5

9. Hallar la suma de elementos de A, si: A = {x2 + 2/ x Z; -4< x < 3} a) 18 d) 45 b) 29 e) 22 c) 31

Dado el conjunto: A = {x2 + 1/ x Z; -3 x 3}

10.

Hallar n(A) + n(B), si se tiene:

a. Cuntos subconjuntos tiene A? b. Hallar la suma de elementos de A a) 16 y 10 b) 16 y 18 d) 32 y 18 e) 4 y 16 c) 32 y 16

A = {2x/x N; x < 9} B =

x + 4 N ; x A 3
b) 11 e) 14 c) 12

5. Dados los conjuntos A y B subconjuntos del universo U A = {x2 / x N; 1< x < 6} B = {x + 2 / x N; 4 < x < 10} C = {x/x N; 1 x 10} Hallar: n(A) + n(B) a) 5 d) 8 b) 6 e) 9 c) 7

a) 10 d) 13

6. Dado el conjunto A = {k, a, r, i, n, a} Cuntos subconjuntos de A tienen dos o ms elementos? a) 25 b) 27 c) 32 d) 31 e) 26

11. Dado el conjunto A = {2; {5}; 3; 2; {5}} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: i) A tiene 8 subconjuntos ii) A tiene 31 subconjuntos iii) A tiene 4 subconjuntos unitarios iv) P(A) a) VVFV d) VFFV b) FVVV e) VFVV c) FFVV

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12. Dado el conjunto A = {3; {8}; {5; 7}; {3}} Si P(A) representa el conjunto potencia de A Cuntas proposiciones son falsas? i) {8} P(A) iv) P(A) ii) {{5; 7}} P(A) v) {} P(A) iii) n[P(A)] = 32 a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5 13. Si los conjuntos A y B son unitarios, cuntos subconjuntos propios tendr el conjunto C A = { a + b ; 12} B = {2; a b } C = {x +1/ x Z; b 3x < 9} a) 128 d) 256 b) 64 e) 512 c) 32 por

14. Determine comprensin el conjunto M M = {8; 13; 20; 29; .... ; 125} 10}

a) M = {x/x = n2 +n +6; n Z; 1 n b) M = {x/x = n2 +3n +4; n Z; 1 n


10} c) M = {x/x = n2 +4n +3; n Z; 1 n 10} d) M = {x/x = n2 +2n +5; n Z; 1 n 10} e) M = {x/x = n2 +5n +2; n Z; 1 n 10} 15. Cules de los conjuntos dados son vacos? A = {x/x Q; 3< x < 4} B = {x/x N; 3< x < 4} C = {x/x N; (x+3) (x+7) = 0} a) solo B AyB d) B, C y D b) slo C e) B y D c)

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OPERACIONES CON CONJUNTOS


1. UNIN O REUNIN DE CONJUNTOS Notacin: A B = {x/x A x B} Repre sentac in grfica : A B

Conjuntos no disjuntos

Conjuntos disjuntos B
A

Conjuntos comparables

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Propiedades fundamentales de la reunin 1) Uniforme: Dados dos conjuntos, siempre existe y es nica la reunin entre ellos. 2) Conmutativa: A B = B A 3) Asociativa: (A B) C = A (B C) 4) Reflexiva: A A = A 5) De la inclusin: Si: A B, entonces: A B = B 6) Del elemento neutro: A=A AU=U 2. INTERSECCIN ENTRE CONJUNTOS Notacin: A B = {x/x A u x B} Representacin grfica

Conjuntos no disjuntos A B

no hay x Conjuntos disjuntos

B A

Conjuntos comparables

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Propiedades fundamentales de la interseccin 1) Uniforme: Dados dos conjuntos, siempre existe y es nica la interseccin de ellos. 2) Reflexiva: A A = 3) Conmutativa: A B = B A 4) Asociativa: (A B) C = A (B C) 5) De la inclusin: Si: A B, entonces: A B = A 6) De la exclusin: Si: A y B son disjuntos entonces: A B = 7) Del elemento neutro A= AU=A Entre la Reunin y la Interseccin de dos conjuntos A y B, se puede establecer las siguientes relaciones: Propiedad Distributiva: A (B C) = (A B) (A C) A (B C) = (A B) (A C) Propiedad Absorcin: A B (A B) puesto que: (A A A B (A B) puesto que: A B)

= A, B) = A, (A

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3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS Notacin: A B = {x/x A y x B} Representacin grfica: A B

Conjuntos no disjuntos A B

Conjuntos disjuntos

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4. DIFERENCIA SIMTRICA DE CONJUNTOS Notacin: A B = {x/x A (A B) (B A)} Representacin grfica: A

B
A

Conjuntos no disjuntos A

Conjuntos disjuntos B

Conjuntos comparables

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5. COMPLEMENTO ENTRE CONJUNTOS Notacin: B = {x/x A y x B} B = {x/x B} Representacin Grfica: A

Complemento de B respecto a A

Complemento de B respecto a U

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Propiedades en la diferencia de conjuntos: 1) Reflexiva: A A = A 2) Conmutativa: A B = B A 3) Asociativa: (A B) C = A (B C) 4) De la inclusin: Si: A B, entonces: 1. A B = 2. A B = B A 5) De la exclusin: Si: A y B son disjuntos, entonces: 1. A B = A 2. A B = A B 6) Del complemento: 1. (A) = A 2. A A = U 3. A A = 4. = U 5. U = 7) De la diferencia: 1. A B = A B 2. A B = B A 8) Leyes de Morgan: 1. (A B) = A B 2. (A B) = A B 9) De Absorcin: 1. A (A B) = A B 2. A (A B) = A B

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EJEMPLOS 1. Qu operacin representa cada una de las regiones sombreadas? a) A B Rpta: ___________________

Rpta: ___________________ b) A B

Rpta: ___________________ c) A B

Rpta: ___________________ d) M Q

Rpta: ___________________ e) M Q

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PRCTICA PARA LA CLASE 1. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 5} B = {2; 4; 6; 8} C = {1; 3; 4; 5; 6} Indicar verdadero (V) falso (F) segn corresponda: B = {x/x es una vocal de la palabra martes} Hallar: B A a) {a, e} d) {a, u} b) {a, i} e) {s} c) {a, o}

a)
b)

c)
4; 5; 6} ( d) )

A C = {1; 3; 5} ( ) B A = {6; 8} ( ) B C = {1; 2; 3; A C = {2; 5} ( ) B C = {4; 6; 8} ( )

5. Si: U = {x/x N; 0< x < 10}


A = {x/x N; 4< x < 9} B = {x/x N;3< x < 8} Hallar: A B a) {1} d) {4} b) {2} e) {5}

e)
a) FVFVV d) FVFFF

c) {3}

b) FVVFF e) FVVVV

c) FVVVF

2. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 3; 4; 5}; B = {2; 3; 5; 6} U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: a) A = {6; 7; 8} ( ) b) B = {7; 8} ( ) c) A B = {6; 7} ( ) d) B A = {4; 7; 8} ( ) e) A U = {6; 7; 8} ( ) a) VFVVF d) VFFVF b) VFFFV e) VFVFV c) VFFFF

6. Dados los diagramas de Venn A 4 5 9 Hallar: A B a) {4; 5; 7; 8} c) {4; 5; 9; 7; 8} e) {4; 5; 9} b) {4; 5; 2; 1} d) {4; 5; 9; 7} 2 1 7 8 B

3. Si: A = {a, b, e, d} B = {x/x es una vocal} Hallar: A B a) {a, e} d) {a, u} b) {a, i} e) {s} c) {a, o}

4. Si: A = {a, b, m, t}

7. Dados los conjuntos: A = {x/x N; 5< x < 15}

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B = {x/x N; 3< x < 10} Cuntos subconjuntos tiene A B? a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 64

12. La regin sombreada corresponde a: A B C

8. Dados los conjuntos: A = {x + 2/ x N: 2< x < 10} B = {3x/x N; x 2} Cuntos subconjuntos tiene A B? a) 4 b) 8 c) 16 d) 32 e) 64

a) (A B) C b) (B C) A c) (A C) (B A) d) A B C e) A B 13. Dado los conjuntos:

9. Dados los conjuntos: A = {2x/x N; 1< x < 7}

x +1 N/ x N; 1< x < 15} 3 x +1 B={ N/ x N; 1< x < 12} 2


A={ Cuntos subconjuntos tiene: A B? a) 16 d) 32 b) 18 e) 64 c) 8

x B = { N; / x N; 1< x < 10} 2


C = {1; 5; 7; 8} Hallar el cardinal de (B B) A a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

14. En la seccin de 3ro A hay 25 alumnos, se sabe que a 12 alumnos les gusta el curso de historia y los 18 el curso de lenguaje. Si a todos les gusta al menos uno de los dos cursos mencionados, a cuntos les gusta slo historia o slo lenguaje? a) 15 d) 23 b) 12 e) 20 c) 18

10. Si n(A) = 12, n(B) = 18 y n(A B) =


7. Hallar: n(A B) a) 12 b) 16 d) 31 e) 15 c) 20

11. Dados los conjuntos: U = {1; 2; 3;...; 10} A = {x/x N; 4< x < 10} B = {x/x N; 1< x < 7} Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: I. A B = {2; 3; 4} II. A C = {6; 7; 9} III. (A B) C = {1; 2; 8} a) VFV d) VVV b) VVF e) FVV c) FVV

15. De un grupo de 100 turistas europeos se sabe que: - 36 visitarn Argentina - 20 visitarn Brasil - 25 visitarn Colombia - 12 visitarn Argentina y Colombia - 9 visitarn Brasil y Colombia - 10 visitarn Argentina y Brasil - 6 Visitarn los tres pases mencionados a) Cuntos estos pases? no visitarn

b) Cuntos visitaron Brasil o Argentina pero no Colombia? a) 44 y 4 b) 26 y 31 d) 44 y 31 e) 44 y 17 c) 38 y 31

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ACTIVIDAD PARA LA CASA 1. Qu operacin representa la regin sombreada? M Q n(B) = 15 n(A B) = 23 Hallar: n(A B) a) 3 b) 4 d) 6 e) 8

c) 5

R a) M Q b) (M Q) R c) (M R) (Q R) d) (Q R) (M Q) e) (Q R) M 2. Qu operacin representa la regin sombreada? A B C

6. Dados los conjuntos A, B, se sabe que: n(A B) = 18 n(A B) = 7 n(A B) = 13 Hallar: n(A) + n(B) a) 25 b) 20 c) 21 d) 23 e) 17 7. Indicar (V) (F) segn corresponda: I. Si: A B, entonces A B = B II. Si: A B, entonces A B = III. Si: A B = , entonces A B = A a) VVF b) VFV c) VFF d) FFV e) FVF

8. Si: A B. Simplificar:

A [(A B) (A B)] a) A b) B d) B A e)

c) A B

a) (A B) C A c) (A B) C B e) (A B) (B C)

b) (B C) d) (A C)

9. Sean los conjuntos: A = {a, b} B = {a, b, {a}, {b}} Hallar el cardinal de P(A) B a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

10. Si los conjuntos A y B son unitarios.


3. Dados los conjuntos: A = {1; 2; 5; 8; 10} B = {2; 3; 6;8} C = {x/x A, x < 7} Hallar el cardinal de (B C) A a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) N.A. 4. Dados los conjuntos: U = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10} A = {2x/x N; 2< x < 8} B = {x +2 /x N; 2< x <8} Hallar la suma de los elementos de A B a) 12 b) 14 c) 10 d) 8 e) 7 5. Si: n(A) = 13 Hallar: A B A = {a + b; 12} B = {b 4; 2a b} a) {12; 5} b) {12; 7} c) {12; 3} d) {12} e) {8} 11. Qu operacin representa la regin sombreada? U A C B

a) (A B) C

b) (A B) C

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c) (A C) B B e) (A C) B

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d) (A C)

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12. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda:

I. (A B) (A B) = A B II. A B = A B; si: A B = III. A B = A B


a) FVV d) FVF b) VVV e) FFV c) VFV

13. Dados los conjuntos A y B subconjuntos del universo U, se sabe que: n(A) = 12 n(B) = 17 n(A B) = 5 n(U) = 28 Cuntos subconjuntos tiene A B? a) 8 d) 16 b) 32 e) 128 c) 64

14. Dados los conjuntos: A = {a, {a}, } B = {a, b} Hallar el cardinal de A P(B) a) 0 d) 3 b) 1 e) 4 c) 2

15. A y B son subconjuntos del universo U y se cumple que: AB= n[P(B)] = 64 n(A) = 15 n(A B) = 10 hallar: n(U) a) 12 d) 19 b) 13 e) 21 c) 15

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RELACIONES ENTRE CONJUNTOS


EJEMPLOS: 1. El siguiente diagrama de Venn muestra los instrumentos que tocan un grupo de msicos. U 3. En una encuesta realizada a 150 personas sobre el canal de televisin de su preferencia se obtuvo la siguiente informacin: - 90 ven Panamericana - 70 ven Frecuencia Latina - 32 ven ambos canales Cuntos ven otros canales? Rpta: _______________ De acuerdo a esta informacin responda: a) Cuntos tocan el violn? Rpta: _______________ Rpta: _______________ b) Cuntos tocan el piano? Rpta: _______________ c) Cuntos tocan slo guitarra? Rpta: _______________ d) Cuntos tocan el violn pero no el piano? Rpta: _______________ e) Cuntos tocan el violn y la guitarra? f) Rpta: _______________ Cuntos tocan el piano o la guitarra? Rpta: _______________ g) Cuntos tocan el violn y la guitarra pero no el piano? Rpta: _______________ 2. De un grupo de alumnos se sabe que a 28 les gusta matemtica, a 40 les gusta fsica y a 12 ambos cursos. Si a 15 no les gusta fsica ni 4. En una reunin hay 50 personas y en un momento dado se observa que 32 personas fuman, 25 beben y 10 no fuman ni beben, Cuntos slo fuman o beben? matemtica. Cuntos alumnos hay en total? Rpta: _______________

9 7 10

15

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PRCTICA PARA LA CLASE 1. De un grupo de 80 personas se observa que: - la mitad compra el diario el Comercio - los 2/5 compran el Expreso - los 3/16 compran otros diarios Cuntas personas compran ambos diarios? a) 5 b) 6 c) 7 d) 8 e) 9 - 62 estudian ingls - 56 estudian francs - 54 estudian alemn - 18 estudian ingls y francs - 20 estudian francs y alemn - 22 estudian ingls y alemn - 6 estudian los 3 idiomas Cuntos alumnos estudian otros cursos? a) 21 b) 22 c) 23 d) 24 e) 25

2. En una encuesta realizada a 150 personas acerca de su preferencia por las emisoras de radio se obtuvo la siguiente informacin: - 52 escuchan radio Ritmo - 48 escuchan radio Miraflores - 37 escuchan radio Moda - 15 escuchan radio Ritmo y Miraflores - 14 escuchan radio Moda y Miraflores - 13 escuchan radio Ritmo y Moda - 8 escuchan las tres radios mencionadas Cuntas personas escuchan radio ritmo pero no radio moda? a) 39 b) 40 c) 41 d) 42 e) 43

4. De un grupo de 150 turistas que regresaron a su pas de origen se obtuvo la siguiente informacin: - 75 visitaron el Cuzco - 59 visitaron Iquitos - 48 visitaron Huaraz - 18 visitaron slo Cuzco e Iquitos - 9 visitaron slo Huaraz y Cuzco - 21 visitaron slo Huaraz - 25 visitaron otras ciudades Cuntos visitaron slo Iquitos? a) 20 b) 21 c) 22 d) 23 e) 24

5. En una encuesta realizada a 400 personas acerca de sus preferencias por los chocolates se obtuvo los siguientes resultados: - 175 prefieren Caonazo - 48 prefieren slo Sublime - 120 prefieren slo Mecano - 27 prefieren Caonazo y Sublime - 30 prefieren Caonazo y Mecano - 39 prefieren Mecano y Sublime - 57 prefieren Sublime pero no Mecano Cuntos prefieren por lo menos dos de los chocolates mencionados? a) 56 d) 59 b) 57 e) 60 c) 58

3. De 140 alumnos de un centro de idiomas se sabe que:

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6. De un grupo de 80 alumnos, 40 estudian ingls, 32 francs y 14 otros idiomas. Cuntos estudian ingls y francs? a) 10 d) 6 b) 8 e) 4 c) 9

10. De un grupo de 70 estudiantes, se observa que 15 estudian slo ingls; 30 estudian francs y 10 slo francs; 26 estudian alemn y 8 slo alemn. Adems 7 estudian los tres idiomas y 11 estudian otros idiomas. Cuntos estudian ingls? a) 26 b) 28 c) 30 d) 36 e) 41

7. En una reunin hay 160 personas y en un momento dado se observa que la cuarta parte beben, la quinta parte fuman y la dcima parte fuman y beben. Cuntas personas no fuman ni beben? a) 104 d) 72 b) 96 e) 62 c) 84

8. Karina comi panetn o chocolate todas las maanas del mes de diciembre. Si 19 maanas comi panetn y 26 maanas comi chocolate. a) 14 b) 17 c) 21 d) 12 e) 10

9. En una poblacin se sabe que: 46% toman leche, el 38% come huevos y los que slo comen huevo o los que slo toman leche son el 56%. Cul es el porcentaje de los que no toman leche ni comen huevo? a) 36% b) 38 c) 42 d) 28 e) 30

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ACTIVIDAD PARA LA CASA 1. Para ingresar al colegio El Carmelo un grupo de 80 nios dieron 3 exmenes para ser admitidos, al final, se supo que: - 28 aprobaron el primer examen - 32 aprobaron el segundo examen - 30 aprobaron el tercer examen - 8 aprobaron slo el primer y segundo examen - 10 aprobaron el segundo y tercer examen - 4 aprobaron los 3 exmenes - 18 no aprobaron examen alguno Cuntos alumnos fueron admitidos si slo se necesita aprobar dos exmenes? a) 20 b) 24 c) 32 d) 36 e) 18 2. De 205 integrantes de un club deportivo, 110 se inscriben en ftbol y 70 en natacin. Los que se inscribieron en ftbol y natacin son la mitad de los que se inscribieron en otros deportes. Cuntos se inscribieron slo en natacin? a) 25 b) 55 c) 45 d) 60 e) 28 3. De 90 turistas que visitaron Cuzco e Iquitos se sabe que los que visitaron ambas ciudades son la mitad de los que visitaron slo Cuzco y tambin son la tercera parte de los que visitaron slo Iquitos. Cuntos visitaron Cuzco? a) 36 d) 48 b) 32 e) 42 c) 45 - 22 personas consumen los productos A y C - 18 personas consumen otros productos Cuntas personas consumen slo uno de los productos mencionados? a) 32 d) 40 b) 36 e) 42 c) 38

5. De 400 personas que leen por lo menos 2 3 diarios, se observa que 155 leen El Comercio y El Expreso, 260 leen El Comercio y La Repblica y 135 leen La Repblica y Expreso. cuntas personas leen los tres diarios? a) 48 d) 75 b) 56 e) 81 c) 62

6. En un instituto de idiomas estn matriculados 260 alumnos, 120 en ingls, 90 francs y los que estn matriculados en ingls y francs son la tercera parte de los que se matricularon en otros idiomas. Cuntos estn matriculados slo en Francs o Ingls? a) 160 b) 140 c) 120 d) 150 e) 125 7. De 100 alumnos del Colegio El Carmelo se sabe que a 60 no les gusta matemtica a 52 no les gusta lenguaje. El nmero de alumnos que no les gusta ninguno de los dos cursos mencionados es numricamente igual al nmero de alumnos que slo les gusta matemticas. A cuntos alumnos les gusta slo lenguaje? a) 10 b) 28 c) 38 d) 34 e) 50 8. En el ltimo campeonato nacional de atletismo participaron 98 deportistas, de los cuales 22 hombres venan de provincia y 24 mujeres eran limeas. El nmero de mujeres limeas exceda en 20 al nmero de mujeres provincianas. Cuntos participantes fueron de provincia?

4. En una encuesta realizada a 95 personas se obtuvo la siguiente informacin: - 9 personas consumen los productos A y B pero no C - 10 personas consumen los productos B y C pero no A - 15 personas consumen los productos A y C pero no B

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a) 22 d) 28 b) 38 e) 36

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9. En una conferencia internacional se observa que 68 banderas empleaban los colores azul, rojo o blanco. Cada una empleaba por lo menos dos colores y 25 de ellas empleaban el rojo y el azul; 15 el rojo y blanco y 36 el blanco y azul. Cuntas banderas empleaban los 3 colores mencionados? a) 5 b) 7 c) 4 d) 11 e) 12 10. En un saln de clases de la Universidad Catlica hay 65 alumnos, de los cuales 30 son hombres, 40 son mayores de edad y 12 seoritas no son mayores de edad. Cuntos hombres no son mayores de edad? a) 10 b) 12 c) 13 d) 15 e) 18

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NUMERACIN
SISTEMA DE NUMERACIN Es un conjunto de smbolos y leyes que nos permiten representar y expresar correctamente los nmeros. SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL Es el sistema cuyo principio fundamental es que la formacin unidades va de diez en diez 1) de sus

Caractersticas del Sistema de Numeracin Decimal En el sistema de numeracin decimal existen diez smbolos denominados cifras, que son: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9. El mnimo valor que puede tener una cifra es cero (cifra no significativa) y el mximo valor es el 9 (unidad menos que la base diez) Orden: Es el lugar que ocupa cada cifra empezada a contar de derecha a izquierda. As, por ejemplo, para el nmero 1234, se observa: 1 2 3 4 1er. orden o unidades 2do. orden o decenas 3er. orden o centenas 4to orden o unidades de millar

2)

3)

Valores de una cifra:

a)

Valor Relativo o Posicional. Es el valor que representa la cifra por la posicin que ocupa dentro del nmero. b) Valor Absoluto o por su forma. Es el valor que representa la cifra por la forma que tiene. Ejemplo: para el nmero 1234, notamos que la cifra 2 por su posicin vale dos decenas, mientras que por su forma vale 2; siendo el primero su valor relativo y el segundo su valor absoluto.

4)

Descomposicin Polinmica de un numeral del sistema decimal: Ejemplos: ___ abc = Nmero de 3 cifras = {100; ... 999} ___ abc = a. 102 + b. 10 + c ______ mmmm = m. 103 + m. 102 + m. 10 + m

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= 111.m _____ abcba = 2. 104 + b. 103 + c. 102 + b. 10 + a _____ abcba = 10001. a + 1010. b + 100. c EJEMPLOS 1. Indicar la suma de la cifra del primer orden ms la cifra del sexto orden de: 42399981301 Rpta: ____________________

2. Calcular el valor relativo de la cifra de cuarto orden de: 29432167 Rpta: ____________________

3. Calcular la suma del mayor y menor nmero que se puede formar con todos los elementos de A A = {4; 2; 7; 9} Rpta: ____________________

4.

Calcular el valor de A, si 1232 es el doble de

A1A
Rpta: ____________________

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SISTEMA DE NUMERACIN NO DECIMAL


PRINCIPIOS FUNDAMENTALES

B T C Q S H O N D U D

0, 1 0, 1, 2 0, 1, 2, 3 0, 1, 2, 3, 4 0, 1, 2, 3, 4, 5 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 0, 1, 2, 3, 4,

1) Toda cifra de un numerales necesariamente menor que su base y adems es un entero no negativo. Cifra: {0; 1; 2; 3; ... ; (b-1)} Consecuencia: Cifra mxima = Base 1 Cifra < Base

2) En el sistema de numeracin de base n con n cifras diferentes, se puede formar cualquier numeral en dicha base. Para representar numerales de cifras mayores que 9, se toma en cuenta: = A = 10; = b = 10; = c = 12; etc. Existen infinitos sistema de numeracin. 3) Descomposicin polinmica de un nmero en cualquier sistema de numeracin: _____ abcde(n) = a. n4 + b. n3 + c. n2 + d. n+ e

1234(n) =
____

60(13) =
____ ababn

___ aaa9

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EJEMPLOS 1) Indicar verdadero (V) o Falso segn corresponda. I. Existen solo 10 sistemas numeracin II. En el sistema de base 5, utilizan 5 cifras diferentes III. En el sistema de base 7, existe la cifra 7 a) FVV d) VVV b) FVV e) VFF c) FVV (F) de se no 4) Cmo se expresa el menor nmero de 4 cifras diferentes de la base 7? a) 1234(7) b) 1320(7) c) 1203(7) d) 1023(7) e) 1032(7) a) 65(7) d) 37(7) b) 66(7) e) 44(7) c) 56(7) 3) Cmo se expresa en base 7 un nmero formado por 48 unidades?

2) Completar: En el sistema octal, existe.......... cifras diferentes y la mayor es........... a) 8 y 8 d) 8 y 7 b) 7 y 8 e) 7 y 6 c) 7 y 7

5) Si: N = 2 x 83 + 4 x 82 + 3 x 8 + 5, Cmo
se escribe el nmero N en base 8? a) 2135(8) b) 2243(8) c) 2435(8) d) 2433(8) e) N.A.

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I.

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PRCTICA PARA LA CLASE

1. Indicar verdadero (V) o falso (F) segn corresponda: I. II. III. IV. V. La menor base que existe es la base dos Existen infinitos sistemas de numeracin En base cuatro, se puede usar la cifra cinco En base siete, la mayor cifra es seis El sistema de base ocho, se llama octanario b) VFVFV e) VFVFF c) FFVVV Escribir: a) El mayor nmero de tres cifras de la base siete b) El mayor nmero de tres cifras diferentes de base cinco c) El menor nmero de tres cifras de base nueve d) El menor nmero de tres cifras diferentes del sistema quinario 3. Descompo ner polinmicamente cada uno de los siguientes numerales: a) 63(7) c) 2146(9) ____ e) 3aa1(5) b) 423(8) d) 23x2(7)

a)
2. 73 + 3. 72 + 5. 7 + 2

b)
4. 52 + 3. 53 + 1 + 2. 5

c)
6. 134 + 8. 133 + 2. 132 + 7. 13 + 5

d)
3. 74 + 2. 73 + 4. 72 + 17

e)
5. 63 + 2. 6 + 4

a) VVFVV d) VVFVF

2.

5. Hallar a + b, si los siguientes numerales estn correctamente escritos: ___ ___ bb2(7) ; 224(a) ; 3a2(b) a) 11 b) 10 c) 9 d) 12 e) 13

6.

Si los siguientes numerales estn correctamente escritos, hallar m2 + p2 ___ ____ m2p(8) ; 315(m); 2mm(p) a) 78 d) 61 b) 81 e) 85 c) 75

7. a para que se cumpla: ___ 3a5(8) = 245 a) 4 b) 5 d) 0 e) 7

Hallar el valor de

c) 6

4. Las siguientes expresiones, son descomposiciones polinmicas, a que numerales corresponden:

8. que se cumpla: ___ ____ 3aa(7) = 11a3(5)

Hallar a, para

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a) 1 d) 4 b) 2 e) 0

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c) 3

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d) 4 e) 6

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9. Si las cifras a y b y c son diferentes entre s y adems: __ __ __ __ aa(2) + bb(3) + cc(4) = mp Hallar m + p a) 5 b) 7 c) 8 ACTIVIDAD PARA LA CASA 1. Expresar N en base siete:

10. si se cumple: _______ (a 4)ab(6) = a) 35 b) 30 d) 24 e) 36

Hallar a. b. c, ____ c0cc (4) c) 25

N = 2 x 74 + 5 x 73 + 6 x 72 + 32 a) 25631(7) c) 25643(7) e) 25616(7) b) 25661(7) d) 25613(7)

a) 12 d) 15 6.

b) 13 c) 14 e) 16 Hallar a + b + c, si se cumple:

___________ __ (a + 1)(a 1)a (3) = bc a) 8 d) 11 b) 9 e) 12 c) 10

2. Si los numerales: ____ ___ ___ m12(p) ; 213(m) ; 23n(7) ; p22(n) estn correctamente escritos. Hallar m + n + p a) 10 d) 18 __ b) 12 c) 15 e) 20 __ __ __ Si: ab(5) + ba(6) ; aa(7) + bb(8) =

7. Hallar a para que se cumpla: ___ ___ a11(7) = 37a(8) a) 2 d) 6 8. ___ 56d a) 6 d) 9 b) 3 e) 2 c) 5

3.

74 Hallar a . b a) 3 d) 10 b) 6 e) 12 c) 6

Calcular a + b + c si se cumple: ____ = abcd(8) b) 7 e) 10 c) 8

4. Expresar N en base cinco y dar la suma de sus cifras: N = 19. 54 + 8. 53 + 22 a) 16 d) 15 b) 13 e) 10 c) 12

9. Hallar a + b + c si se cumple: ____ ___ aaaa(5) = bc2 a) 5 d) 6 b) 7 e) 10 c) 8

10. Expresar 48 en base n y dar la suma de sus cifras. Si se cumple: 115(n) = 235(6) a) 7 d) 10 b) 8 e) 11 c) 9

5. Hallar a + m + p, si se cumple: ___ ___ aaa(7) = mp2

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CONVERSIN DE UN NUMERAL DE UN SISTEMA A OTRO


CASO I

1. Dado un nmero en base n (n 10), convertirlo a base 10.


Primer mtodo: Descomposicin polinmica

Convertir 4315(6) a base 10.


4315(6) = 4. 63 + 3. 62 + 1. 6 + 5 = 983 Segundo mtodo: Ruffini 4315(6) = 983(10)

Convertir 4315(6) a base 10.

CASO II

2. Dado un numeral en base 10,


convertirlo en base n (n 10) Mtodo: Divisiones sucesivas Ejemplo: Convertir 485 a base 9.

Convertir 251(7) a base 4 Paso 1: 251(7) al sistema decimal (base 10) 251(7) = 2. 72 + 5. 7 + 1 = 134 Paso 2: 134 al sistema cuaternario (base 4)

Nota: Si se desea convertir de base n (n 10); se convierte el nmero dado del sistema de base n al sistema decimal (descomposicin polinmica o Ruffini); y el resultado se convierte al sistema de base m (divisiones sucesivas)

251(7) = 134 = 2012(4)

PROPIEDAD Si un nmero se expresa en dos sistemas de numeracin, se cumplir que: A mayor representacin le corresponde menor base y menor representacin le corresponde mayor base Ejemplo:

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Numeral menor 251(7) = 2012(4) Mayor base PRACTICA PARA LA CLASE 1. Efectuar las siguientes conversiones: a) 4 d) 3

Numeral mayor

Menor base

a) 13647 a base diez

b) 5 e) 7

c) 6

b) 214 a base seis _______________ 5. Si el numeral: (a + 1)(a 1)(a 2) est expresado en base 4, expresarlo en base seis. a) 1246 b) 1256 c) 2016 d) 3106 e) 1016

c) 21345 a base nueve

2. El menor nmero de tres cifras diferentes de la base nueve, expresarlo en el sistema senario. a) 2156 b) 3156 c) 2756 d) 2726 e) 3246

3. Hallar a + b + c, en cada uno de los siguientes casos: ___ a) abc = 246(8) ___

6. El mayor nmero de tres cifras de la base n se representa en base cinco como 4021. Hallar n a) 7 b) 5 c) 8 d) 9 e) 4 7. De las siguientes igualdades, hallar m + n ___ ___ 23a(9) = 27b(n) ___ ____ abc(8) = 1611(m) a) 14 d) 17 b) 15 e) 18 c) 16

b) abc(7) = 1230(5)
___ 8. Hallar a + b + n, si se cumple: ___ ___ ab5(n) = ban(7) a) 11 d) 10 b) 12 e) 14 c) 13

c) abc(8) = 1236(n)

4. Si se cumple: 201(3) =

_____ abcde(n) Hallar a + b + c + d + e + n

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9. Un nmero de tres cifras de la base siete, se escribe en la base nueve con las mismas cifras pero colocadas en orden inverso. Expresar el nmero en base diez. a) 170 d) 155 b) 150 e) 176 c) 156

a) 18 d) 26

b) 17 e) 21

c) 25

10. Hallar a + b + c, si: ___ ____ ____ ____ abc(9) = 2553(c) = 1611(a) = 1205(b)

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ACTIVIDAD PARA LA CASA 1. Expresar en el sistema senario, el menor nmero de tres cifras diferentes de la base 8. Dar la suma de sus cifras. a) 4 d) 7 b) 5 e) 8 c) 6 a) 14 d) 11 b) 9 e) 12 c) 10 6. Si se cumple: ____ 2abc(7) = 3254(n) Hallar a + b + c + n

2. Hallar abcd, si se cumple: ____ abcd(6) = 605(9) a) 24 d) 42 b) 30 e) 60 c) 36 7. Hallar a + b + c + d + n, si se cumple: ____ 102(3) = abcd(n) a) 4 d) 7 b) 5 e) 8 c) 6

3. De la igualdad: _______________ (a 2)(b + 1)(c 1)(8) = 256(9) Hallar a, b y c, luego abc expresarlo en base 4. a) 203(4) d) 201(4) b) 212(4) e) 333(4) c) 301(4)

8. Hallar a + b + n, si se cumple: ___ 121(n) = 8ab a) 34 d) 21 b) 32 e) 17 c) 33

9. Si se cumple: 122(n) = 25a = bc1(8)

4. Hallar el valor de n , si se cumple: ___ ___ 3ab(7) = 5cd(n) a) 6 d) 9 b) 7 c) 8 e) varios valores

Hallar a + b + c + n a) 18 d) 26 b) 20 e) 30 c) 24

5. Expresar en base 9 el menor nmero de la base cuya suma de cifras sea 18. a) 1185(9) d) 1158(9) b) 1285(9) e) 1228(9) c) 1153(9)

10. El nmero 1002 de la base 4, en qu base se escribe como 123. a) 6 d) 9 b) 7 e) 10 c) 8