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hInIstre des

AffaIres trangres
0IrectIon de Ia coopratIon cuItureIIe et du franaIs









Courts de rcr
FDN0 0E TEINT de harIe-LouIse hEN0Y









Avec Ie concours
de I'Agence du Court mtrage
et du CAVILAh
- 2 -
hInIstre des
AffaIres trangres
0IrectIon de Ia coopratIon cuItureIIe et du franaIs







FDN0 0E TEINT
de
|arIeLouIse |endy

ConceptIon et raIIsatIon
Mchel oron et Vryne Trmon (CAVlLAM)

PdactIon
Fches cnma : Yann Coul (Ayence du Court mtraye),
Sbasten 0uclocher (Festval nternatonal du court mtraye de Clermont-Ferrand)
Fches dayoyques : Mchel oron, Vryne Trmon, lsabelle Moreux (CAVlLAM)

CoordInatIon
Elyane 0anel (0recton de la cooraton culturelle et du jranas
(0CCF) audovsuel ducatj)



JanvIer 2007


- 3 -
Fond de teInt de harIe-LouIse hendy - 10 mInutes

SynopsIs

SafI, une jeune femme afrIcaIne, va chercher son fIls, mtIs afro europen, l'cole maternelle.
ArrIve l'cole, ce dernIer la dvIsage comme s'Il la voyaIt pour la premIere foIs. Etrangement
dIstant et dprIm depuIs ce jour, elle dcouvre petIt petIt la raIson de son trouble : leur
dIffrence de couleur de peau.

TranscrIptIon des dIaIogues

L'InstItutrIce : Tu vas rentrer la maIson, l.
Yogan : J'aI pas envIe.
SafI : 8onjour.
SafI : 8en alors, mon cur : Tu pleures :
Tu m'excuses. Je suIs un peu en retard,
maIs c'est pas une raIson pour pleurer.
Qu'estce quI ne va pas :
Tu t'es dIsput avec un copaIn, c'est a :
Allez, vIens. 7Iens, mon grand.
7Iens, mon trsor.
7Iens me voIr et dIs maman ce quI se passe.
0IsmoI ce quI se passe. CalmetoI.
J'taIs un petIt peu en retard.
Je t'aI dIt, je suIs dsole.
|aIs Il faut pas te fcher comme a, chrI.
Qu'estce qu'Il y a, mon trsor :
Tu veux pas que je te touche :
SafI : l y a eu un soucI avec quelqu'un :
l s'est bagarr :
L'InstItutrIce : coutez, Il n'a pas voulu me dIre ce quI s'est
pass. FIen faIre.
SafI : 8on. Yoyo ! Dn y va.
A plus tard. 8onne soIre.
L'InstItutrIce : 8onne soIre. Au revoIr.
SafI : Allez, on y va. Dn va dIscuter la maIson.
Allez. Allez, mon trsor.
SafI : Yogan, le dner est prt !
Yogan, tu veux bIen te laver les maIns,
s'Il te plat :
Yogan !
Allez, allez ! PourquoI tu faIs autant d'hIstoIres, aujourd'huI :
Qu'estce quI s'est pass l'cole :
Faut que tu me racontes.
Yogan : a commence !
Yogan : a commence bIen !
Et maIntenant, essaIe l.
7aIs essayer...
SafI : |aIs qu'estce que c'est que a :
SafI : Non, non, non ! Je t'aI dj dIt
de ne pas jouer avec mon maquIllage.
PourquoI tu faIs a, heIn :
PourquoI tu faIs a :
Yogan : |oI, j'aI pas la mme couleur que toI.
Je suIs pas ton enfant.
SafI : |aIs sI, tu es mon enfant. Non.
Tu saIs pourquoI tu as cette couleur :
Yogan : Non.
SafI : Parce que tu es le mlange
de ton papa et de ta maman.
Ton papa est blanc, ta maman est noIre,
et c'est pour a que toI tu es mtIs, comme a !
Yogan : C'est pas le mme mlange.
LchemoI !
SafI : Allez, mon chrI. S'Il te plat.
SoIs gentIl.
|oI, je suIs fIere de toI. Je suIs tres fIere de toI.
Yogan : |aman, arrte !
SafI : Allez, on se calme. Dn se calme.

C'est pour a que t'taIs bIzarre comme a :
Je comprends alors. Je comprends pourquoI tu taIs bIzarre
et que tu taIs pas bIen l'cole.
C'est les copaIns quI t'ont dIt a :
...
SafI : Arrte, s'Il te plat. Arrte.
C'est les copaIns quI t'ont dIt a
En tous cas, tu as une belle couleur.
Je veux plus que tu te mettes du maquIllage comme a pour
ressembler quelque chose d'autre, d'accord :
Allez.
Yogan : Tu peux me mettre les maIns parce que j'y arrIve
pas.
SafI : Allez, vIens, je t'en donne un autre.
Yogan : C'est quoI :
SafI : C'est des lIngettes.
Yogan : ls sont pas plus forts, les lIngettes.
SafI : 8en sI parce que c'est un petIt peu humIde. 7oIl, a
nettoIe. a, c'est du fond de teInt.
Yogan : 0u fond de teInt :
...
L'InstItutrIce : 0e quelle couleur est ce carton :
SI on saIt, on leve la maIn.
Ceux quI ne levent pas la maIn, a veut dIre qu'Ils ne
connaIssent pas cette couleur.
SI on connat cette couleur, on leve la maIn. ClothIlde !
L'InstItutrIce : Et toI, SafI :
Tu ne leves pas la maIn : Non :
Cette couleur s'appelle le marron.
Et marron comme quoI :
Enfant 01 : (off) |arron comme le caca boudIn.
L'InstItutrIce : Stop, stop !
|arron comme quoI : ClothIlde :
|arron comme SafI :
Enfant 02 : Elle est marron comme le caca boudIn.
L'InstItutrIce : |aIs je ne pense pas que l'on puIsse dIre a de
toI. Dn ne dIt pas a. Dn dIt, par exemple, que SafI est de
couleur noIre.
Du alors est une enfant de couleur.
Enfant 0J: Tu vIens jouer avec moI :
SafI et enfant 0J: Tu me tIens, je te tIens par la barbIchette
/ Le premIer quI rIra aura une tapette
Enfant 0J: ls sont jolIs, tes bracelets.
SafI : Tu en veux un :
Enfant 0J: 0'ac.
Enfant 0J: Je trouve pas que tu as la couleur du caca boudIn.
Je trouve qu'elle est belle.
|a maman, elle veut avoIr la mme couleur, comme toI. Et
elle faIt des U7.

(d'apres soustItrage TLTDTA)

- 4 -
La raIIsatrIce

l s'agIt du premIer fIlm de |arIeLouIse |endy. Elle est par aIlleurs comdIenne dans le long
mtrage L'A]rcnce d'AlaIn ComIs (2001).

AnaIyse : Tu as une beIIe couIeur

Tu as une belle couleur dIt la jeune femme noIre son fIls mtIs quI ne comprend pas la
dIffrence de couleur entre sa mere et luI. Fond de tent d'une manIere sobre et sImple aborde le
motIf de l'IdentIt, de la dIffrence. L'enfant (sans doute aId par les remarques des autres
enfants) remet en questIon sa fIlIatIon : sa peau plus claIre le dIstIngue de sa mere et Il essaIe de
rparer cette anomalIe en colorIant les photos avec un marron plus fonc ou en se mettant
dIrectement du fond de teInt. Le fIlm nous faIt penser que chaque peau est unIque, qu'un noIr n'est
jamaIs noIr comme un autre, un blanc n'est jamaIs blanc comme un autre. l faudraIt Inventer une
langue quI dIse chaque nuance de graIn, chaque teInte de peau.

FInalement le sujet du fIlm de |arIeLouIse |endy c'est la dIffIcult laquelle nous sommes tous
exposs dans l'ducatIon (ce n'est pas un hasard sI le fIlm commence l'cole). Comment rpondre
aux enfants : Autrement dIt cela engage notre responsabIlIt. Car, mme sI le fIlm voque un
souvenIr ou la mere se remmore sa sItuatIon d'enfant de couleur (c'est aInsI que l'InstItutrIce
propose de l'appeler quand la classe parle des couleurs) et sa premIere copIne blanche (voyez
comme nous sommes embarrasss avec ce langage sI ImparfaIt, sI peu InventIf vIsvIs des couleurs
de peau), nous ne devons pas nous mouvoIr trop vIte de cette jolIe scene : affIrmer la dIversIt,
les valeurs humanIstes ne doIt pas abolIr l'altrIt et la dIffrence (soIt applIquer un fond de
teInt sur les dIffrences). Le fIlm porte cette questIon en fIlIgrane et Il en va de notre
responsabIlIt que de le remarquer. Apres la scene nostalgIque de l'album photos, la jeune femme
dcouvre les photos crayonnes par son fIls.

hotIf : Ie fIash-back

Le flashback est un procd quI permet de faIre surgIr dans la narratIon une scene quI a eu lIeu
avant celle de l'actIon en cours. Ce retour en arrIere , traductIon possIble de flashback, peut
tre utIlIs de plusIeurs manIeres : voquer un souvenIr, jouer avec la comprhensIon des
spectateurs, dconstruIre le fIl narratIf et notre perceptIon du temps et de l'espace. Cela permet
au ralIsateur d'avoIr une palette plus rIche pour construIre sa narratIon. cI, |arIeLouIse |endy
utIlIse le flashback d'une manIere classIque : en feuIlletant des photos d'enfance, la jeune femme
se souvIent. C'est par le son que nous entrons dans cette vocatIon du pass. Le contraIre du flash
back est le flashforward.

VoIr et revoIr

Les couleurs
Comme les enfants de la classe, numrer toutes les couleurs de peau et s'Interroger sur le langage
utIlIs pour dsIgner quelqu'un selon sa couleur de peau.

Le ]lcshbcck
Comment le spectateur entretIl dans le pass de la jeune femme : Dbserver les vtements des
enfants et la dcoratIon de la classe : quels lments nous renvoIent au pass : A quoI sert le flash
back :
Comparer la sItuatIon de Yogan le garon du fIlm celle de sa mere enfant.
- 5 -
FDN0 0E TEINT, un fIIm de harIe LouIse hendy - NIveau A2 - FIche
professeur

NIveau : lmentaIre
PubIIc : 7 - 16 ans
Thmes
L'cole, l'IdentIt, l'appartenance une collectIvIt,
l'amItI, la solItude, la dIffrence, la tolrance
Tches
Feprer des InformatIons vIsuelles dans un fIlm
nventer une conversatIon tlphonIque
Jouer un dIalogue
DbjectIfs
Communcct]s
Comparer deux personnes
Tlphoner une personne proche
Lnyustques
La ngatIon, les chIffres
Sococulturels
La dIversIt culturelle ; le systeme
mtrIque
hatrIeI
FIche leve A2

0coupage en squences
1. (00 00'J0) Cros plan sur les pas d'une femme dans une cole maternelle
2. (00'J0 1'42) Entre de la femme dans une salle de classe ou un enfant est assIs et, face
luI, une personne est agenouIlle. La femme s'adresse l'enfant et s'excuse
d'tre en retard. Le garon boude. Elle cherche savoIr ce qu'Il a, demande
l'InstItutrIce, en vaIn. FInalement la mere porte son fIls hors de l'cole.
TItre du fIlm.
J. (1'45 2'10) Un salon. L'enfant feuIllette un album photo. l saIsIt un feutre et colorIe.
4. (2'10 2'J5) Chambre d'enfant. La femme tIent le garon dans ses bras et luI demande
ce quI ne va pas. l se dbat.
5. (2'J5 J'45) 0evant un mIroIr, la mere, une jeune femme noIre, s'applIque du fond de
teInt sous l'Il du garon.
Son : notes de pIano. 0evant le mIroIr, Yoyan, l'enfant, s'applIque du fond
de teInt sur les maIns et le vIsage. l se parle luImme.
6. (J'45 5'15) ArrIve de la mere quI le questIonne sur les raIsons de son geste. l luI dIt
qu'Il n'est pas son fIls puIsqu'Il n'a pas la mme couleur qu'elle. Elle luI dIt
qu'Il a une belle couleur, luI explIque qu'Il est mtIs, mlange de son pere
et de sa mere. Elle le dmaquIlle.
7. (5'15 5'J0) La mere regarde des photos de classe lorsqu'elle taIt enfant.
8. (5'J0 6'27) Flashback : SafI, la mere est redevenue enfant. Elle est en classe. Lors
d'une actIvIt sur les couleurs, elle se voIt compare du caca boudIn
par une leve, ce quI dclenche la rIse de la classe. L'InstItutrIce
IntervIent.
9. (6'27 7'45) PIano. Lors de la rcratIon, une autre fIlle de la classe vIent voIr SafI. Elles
jouent ensemble. L'enfant luI dIt qu'elle a une belle couleur.
10. (7'45 8'27) Le salon. SafI feuIllette l'album photo. Elle regarde des photos de Yogan
bb. Cros plan sur une photo de Yogan crayonne au feutre marron fonc.


ProposItIon de drouIement pour Ie nIveau A2

Les leves reperent des InformatIons vIsuelles et sonores, Ils completent ensuIte le profIl des
protagonIstes du fIlm et les comparent. EnfIn, Ils Inventent un dIalogue.


0IstrIbuer la fIche Ive A2 . Les leves travaIllent deux.

ActIvIt 1
0Iffuser le fIlm en entIer.
Reycrdez cttentvement le ]lm, retrouvez tous les leux et cssocezles cvec un ob]et que vous
voyez c l'crcn.

- 6 -


LIeux du fIIm Dbjets
Une salle de jeu
Une salle de classe
Un salon
Une chambre
Une salle de baIn
Un couloIr d'cole
Une cour de rcratIon
Un albumphoto
Un tube de fond de teInt
Un bracelet noIr et blanc
Un toboggan
Un oreIller
Un banc
Un portemanteau

Apres la mIse en commun des rponses, poser au groupe des questIons de comprhensIon globale :
Qu sont les personncyes : [une mere et son fIls, des InstItutrIces]
0e quo s'cytl [l'enfant souhaIte avoIr la mme couleur que sa maman]
Quels sont les thmes du ]lm [l'ducatIon, l'IdentIt, la dIffrence, l'enfance]

ActIvIt 2
Fepasser le court mtrage. A deux, les leves entourent la rponse correcte :
Sc] est en retcrd [vraI] Sc] est lc mcmcn de Yoycn [vraI] Yoycn s'est bcycrr [faux] Yoycn
veut ressembler c son pcpc [faux] Sc] se moque des en]cnts de lc clcsse [faux] Sc] o]]re un
brccelet c une pette ]lle [vraI] Sc] reycrde une bcndedessne [faux]

|Ise en commun.

ActIvIt J
0emander aux leves de crer la carte d'IdentIt des personnages prIncIpaux en Inventant les
InformatIons quI ne sont pas donnes dans le fIlm.

ActIvIt 4
Ctez deux ponts communs et deux d]]rences entre Yoycn et Sc].
0onner des exemples sI ncessaIre pour clarIfIer la consIgne.
Un poInt commun : Yogan et SafI vIvent dans la mme maIson.
Une dIffrence : Yogan et SafI n'ont pas le mme ge.

CorrIger collectIvement l'oral.

ActIvIt 5
Les leves crent une conversatIon tlphonIque entre SafI et son marI.
Les bInomes doIvent ensuIte jouer leur dIalogue.

Pour aIIer pIus IoIn

TravaIller sur le clIp Mts(se) de YannIck Noah et 0IzIz la Peste, extraIt du 070 0es ClIps pour
apprendre n`18 spcIal chansons engages.
Pour vous procurer le support vIdo, consulter le sIte : www.dIplomatIe.gouv.fr/audIovIsuel
educatIf. La fIche pdagogIque est tlchargeable sur le sIte du CA7LA| l'adresse suIvante :
http://www.leplaIsIrdapprendre.com/docs/chansons/en2005/chansonsengagees/f2.pdf


En fIn de cours, demander aux Ives de compIter Ie tabIeau d'auto-vaIuatIon. PuIs
dIscussIon en commun.


Notes personneIIes sur Ie drouIement de cIasse l autres Ides.

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FDN0 0E TEINT, un fIIm de harIe LouIse hendy - NIveau A2 - FIche Ive

DbjectIfs
Communcct]s
Tlphoner une personne proche
Comparer deux personnes
Lnyustques
La ngatIon, les chIffres
Sococulturels
Le systeme mtrIque
Tches

Feprer des InformatIons vIsuelles dans un fIlm
FemplIr une fIche d'IdentIt
magIner une conversatIon tlphonIque


ActIvIt 1 - Petrouvez dans Ie fIIm Ies IIeux dans IesqueIs apparaIssent Ies objets.
AssocIez Ies Iments de gauche avec ceux de droIte.

LIeux du fIIm Dbjets
Une salle de jeu
Une salle de classe
Un salon
Une chambre
Une salle de baIn
Un couloIr d'cole
Une cour de rcratIon

Un albumphoto
Un tube de fond de teInt
Un bracelet noIr et blanc
Un toboggan
Un oreIller
Un banc
Un portemanteau


ActIvIt 2 - Entourez Ia rponse correcte. VraI ou faux !

Sc] est en retcrd \ - F
Sc] est lc mcmcn de Yoycn \ - F
Yoycn s'est bcycrr \ - F
Yoycn veut ressembler c son pcpc \ - F

Sc] se moque des en]cnts de lc clcsse \ F
Sc] o]]re un brccelet c une ]lle \ F
Sc] reycrde une bcndedessne \ F


ActIvIt 3 - CompItez Ia carte d'IdentIt de Yogan et de SafI.
Inventez Ies InformatIons non connues.

CARTE 0'l0ENTlTE


Nom :

Sexe :

TaIlle :
Prnom :

N(e) le :

A :

0SAF
689525789542J641662

- 8 -

CARTE 0'l0ENTlTE


Nom :

Sexe :

TaIlle :
Prnom :

N(e) le :

A :

0YDCAN
J5986548956565458778


ActIvIt 4 - CItez deux poInts communs et deux dIffrences entre Yogan et SafI.
2 poInts communs 2 dIffrences

1


2



1


2

ActIvIt 5 - SafI tIphone son marI SbastIen. EIIe IuI parIe de Ieur fIIs Yogan.
A deux, compItez Ie dIaIogue.
















Auto-vaIuatIon

FflchIssez votre apprentIssage en compltant le tableau.
/Je savaIs dj.

/J'aI apprIs .

/J'aImeraIs savoIr .


SafI : Allo, SbastIen : C'est SafI !
SbastIen : __________________________________________________
SafI : DuI, ouI, a va bIen, et toI :
SbastIen : __________________________________________________
SafI : __________________________________________________
SbastIen : __________________________________________________
SafI : 0'accord, on parle de cela ce soIr.
SbastIen : Je te laIsse, bIsous !
SafI : __________________________________________________
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FDN0 0E TEINT, un fIIm de harIe LouIse hendy - NIveau 1 - FIche
professeur

NIveau : avanc
PubIIc : 1216 ans selon nIveau
Thmes
L'cole, l'IdentIt, la dIffrence, l'amItI, la tolrance
Tches

dentIfIer des InformatIons vIsuelles, sonores et crItes
dans un fIlm
FdIger une crItIque cInmatographIque
PartIcIper un sIte collaboratIf sur nternet
DbjectIfs
Communcct]s
S'Informer aupres de quelqu'un sur ce
quI ne va pas
Emettre des hypotheses
ExprImer la trIstesse par l'IntonatIon
Lnyustques
L'InterrogatIon, les adjectIfs
Sococulturels
La dIversIt culturelle franaIse
hatrIeI
FIche leve 81

0coupage en squences
1. (00 00'J0) Cros plan sur les pas d'une femme dans une cole maternelle
2. (00'J0 1'42) Entre de la femme dans une salle de classe ou un enfant est assIs et, face
luI, une personne est agenouIlle. La femme s'adresse l'enfant et s'excuse
d'tre en retard. Le garon boude. Elle cherche savoIr ce qu'Il a, demande
l'InstItutrIce, en vaIn. FInalement la mere porte son fIls hors de l'cole.
TItre du fIlm.
J. (1'45 2'10) Un salon. L'enfant feuIllette un album photo. l saIsIt un feutre et colorIe.
4. (2'10 2'J5) Chambre d'enfant. La femme tIent le garon dans ses bras et luI demande
ce quI ne va pas. l se dbat.
5. (2'J5 J'45) 0evant un mIroIr, la mere, une jeune femme noIre, s'applIque du fond de
teInt sous l'Il du garon.
Son : notes de pIano. 0evant le mIroIr, Yogan, l'enfant, s'applIque du fond
de teInt sur les maIns et le vIsage. l se parle luImme.
6. (J'45 5'15) ArrIve de la mere quI le questIonne sur les raIsons de son geste. l luI dIt
qu'Il n'est pas son fIls puIsqu'Il n'a pas la mme couleur qu'elle. Elle luI dIt
qu'Il a une belle couleur, luI explIque qu'Il est mtIs, mlange de son pere
et de sa mere. Elle le dmaquIlle.
7. (5'15 5'J0) La mere regarde des photos de classe lorsqu'elle taIt enfant.
8. (5'J0 6'27) Flashback : SafI, la mere est redevenue enfant. Elle est en classe. Lors
d'une actIvIt sur les couleurs, elle se voIt compare du caca boudIn
par une leve, ce quI dclenche la rIse de la classe. L'InstItutrIce
IntervIent.
9. (6'27 7'45) PIano. Lors de la rcratIon, une autre fIlle de la classe vIent voIr SafI. Elles
jouent ensemble. L'enfant luI dIt qu'elle a une belle couleur.
10. (7'45 8'27) Le salon. SafI feuIllette l'album photo. Elle regarde des photos de Yogan
bb. Cros plan sur une photo de Yogan crayonne au feutre marron fonc.


ProposItIon de drouIement pour Ie nIveau 1

Apres une phase de comprhensIon globale et le reprage d'expressIons pour demander
quelqu'un ce quI ne va pas, les leves seront amens rdIger une crItIque du fIlm.


0IstrIbuer la fIche Ive 2 . Les leves travaIllent par deux.

ActIvIt 1
|ontrer le fIlm jusqu'au mIlIeu de la squence 10 (8'20, SafI fIxe l'album photo puIs leve le regard).
A deux, les leves rpondent aux questIons de l'actIvIt 1.
- 10 -

1. Qu sont les personncyes prncpcux [un garon Yogan, une femme SafI]
2. Quel len les unt [mere et fIls]
J. Pourquo Yoycn estl trste [Il n'a pas la mme couleur de peau que sa maman]
4. Sc] donne c Yoycn des explcctons sur lc couleur de sc pecu. Lesquelles [Il est mtIs, le
mlange de son papa et de sa maman]
5. Sc] ctelle vcu lc mme chose que Yoycn lorsqu'elle tct pette [ouI, elle a souffert de
la moquerIe des autres leves l'cole, maIs elle a connu aussI l'amItI].

ActIvIt 2
Fepasser le court mtrage une seconde foIs jusqu'au mIlIeu de la squence 10 et faIre un arrt sur
Image. Les leves doIvent porter leur attentIon sur les dIalogues.
A deux, Ils cochent dans la lIste les phrases entendues dans le fIlm.
Fponses : [qu'estce quI ne va pas : ; dIs maman ce quI se passe ; qu'estce qu'Il y a :]
|Ise en commun pour s'assurer de la comprhensIon globale et dtaIlle.

ActIvIt J
A deux, les leves choIsIssent un ou plusIeurs adjectIfs pour caractrIser le court mtrage.
ls crIvent ensuIte un synonyme connu l'adjectIf choIsI.
A l'oral, demander quelques groupes leurs synonymes, le reste de la classe devant retrouver
l'adjectIf orIgInal dans la lIste.

Fetour sur le fIlm l'endroIt ou la vIdo a t arrte.
QuestIon au groupe : c votre cvs, qu'c vu Sc] Que vctl se pcsser ensute
0Iffuser la fIn du fIlm.

ActIvIt 4
A partIr d'une uvre traItant aussI de la dIffrence, cette foIs socIale, les leves doIvent reprer
les dIffrentes partIes d'une crItIque de fIlm [la fIche technIque, le synopsIs, l'apprcIatIon, la
note]. ls rdIgent ensuIte leur crItIque du court mtrage Fond de tent.
0emander quelques leves de lIre leur crItIque ou ramasser les fIches leves pour les corrIger.

Pour aIIer pIus IoIn

SI l'tablIssement est quIp d'une salle InformatIque, ouvrIr un compte sur www.crItIquesen
herbe.net, sIte l'usage des leves des colleges cr afIn de publIer leurs crItIques de fIlms sur
nternet.
Emmener le groupe en salle InformatIque et demander aux leves de saIsIr leur crItIque de Fond de
tent.


En fIn de cours, demander aux Ives de compIter Ie tabIeau d'auto-vaIuatIon.
PuIs dIscussIon en commun.


Notes personneIIes sur Ie drouIement de cIasse l autres Ides.
- 11 -
FDN0 0E TEINT, un fIIm de harIe LouIse hendy - NIveau 1 - FIche Ive

DbjectIfs
Communcct]s
0emander quelqu'un ce quI ne va pas
Lnyustques
Les adjectIfs
Sococulturels
La dIversIt culturelle franaIse
Tches

dentIfIer des InformatIons vIsuelles, sonores et
crItes dans un fIlm
FdIger une crItIque cInmatographIque



ActIvIt 1 - Dbservez Ie fIIm. Ppondez aux questIons suIvantes.

1. Qu sont les personncyes prncpcux


2. Quel len les unt


J. Pourquo Yoycn estl trste


4. Sc] donne des explcctons sur lc couleur de sc pecu c Yoycn. Lesquelles



5. Sc] ctelle vcu lc mme chose que Yoycn lorsqu'elle tct pette Explquez.




ActIvIt 2 - Cochez Ies expressIons entendues quI permettent de demander ce quI ne va pas
queIqu'un.

Qu'estce quI ne va pas :
Tu as un probleme :
0Is maman ce quI se passe
Ca n'a pas l'aIr d'aller.
Tu as envIe de parler :
Faut pas se fcher comme a !
Qu'estce qu'Il y a :


ActIvIt 3 - Pour vous, queIs adjectIfs proposs correspondent au fIIm Fond de teInt !

0ur - trIste - ralIste - chaleureux - beau - joyeux - rIche - lger - sombre - racoleur - dcal -
ambItIeux - modeste - tendre - potIque - profond - acIde - cruel - rocambolesque humanIste

Ctez un synonyme de ces cd]ect]s :

1. ___________________________________ 2. ______________________________________


J. ___________________________________

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ActIvIt 4 - LIsez Ia crItIque de fIIm suIvante et IdentIfIez Ies dIffrentes partIes.

Lc \e est un lony ]leuve trcnqulle est un fIlm franaIs ralIs par EtIenne ChatIlIez, sortI le J
fvrIer 1988 avec 0anIel ClIn, PatrIck 8ouchItey, Emmanuel CrendrIer, Hlene 7Incent, Andr
WIlms.

0ans une petIte vIlle du nord de la France, deux famIlles, les Le Quesnoy, famIlle bourgeoIse, et les
CroseIlle, famIlle modeste et nombreuse, n'auraIent jamaIs du se rencontrer. Tout les spare
jusqu'au jour ou Josette, InfIrmIere, rvele aux famIlles que, 12 ans plus tot, elle a chang leurs
deux nouveauxns.
Encore une foIs, la ralIt dpasse la fIctIon. EtIenne ChatIlIez a mIs en scene deux famIlles quI
exIstent bel et bIen dans la vIe et surtout deux modes de vIe quI en prIncIpe ne se rencontrent
jamaIs. 0'autre part, Il aura russI marquer nos esprIts avec la clebre chanson du pere Auberger
1sus Revent ou encore la phrase devenue clebre le lund, cest rcvol.

Un fIlm voIr et revoIr. Note :


A I'aIde de Ia fIche technIque du court mtrage Fond de tent et de vos observatIons sur Ia
crItIque cInmatographIque cI-dessus, rdIgez une crItIque du fIIm.

FCHE TECHNQUE : FDN0 0E TENT
FIctIon France 2005 FIlm J5 mm prIses de vues : 7Ideo 1,85 Couleur 10 ' - vIsa 110.244
FalIsatIon : |arIeLouIse |endy
ProductIon : KIllers FIlm
ScnarIo : |arIeLouIse |endy
mages : Laurent Fauty, Laurent Pauty
|ontage : UlrIch TeIger
|usIque : |artIn de |anneffe
nterprtatIon : Yogan ComIs, |anuelle |olInas, Assa |aIga

CrItIque du fIIm Fond de tent











Auto-vaIuatIon

PfIchIssez votre apprentIssage en compItant Ie tabIeau.
/Je savaIs dj.

/J'aI apprIs .

/J'aImeraIs savoIr .


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