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CENTRO DE ESTUDIOS PEDAGOGICOS ANDRES DELGADO MATERIA: ADQUISICIN Y DESEMVOLVIMIENTO DEL LENGUAJE ASESOR: ALEJANDRO LUGO MARTINEZ CONTROL

No. _____________________________ TITULO: AUTOR: ALUMNO: PATRICIA RAMIREZ CRUZ FECHA:

CITA

COMENTARIO Los nios no van a aprender si estn aislados de las personas, de su familia, de la dems gente, para que el nio lleve a cabo la adquisicin del lenguaje es necesario que est integrado en la sociedad pues la adquisicin del lenguaje depende mucho, en mayor parte de su contexto en el que viva, socializando en primera parte pues con sus paps que son con los que convive ms desde pequeo, ya que sus paps son los que tambin le ayudan en la adquisicin del lenguaje de alguna manera constituyen importantes facilitadores en ste proceso. Los padres ayudan al nio en la adquisicin del lenguaje ya que las primeras conversaciones que tiene el nio es con ellos y con frecuencia esas conversaciones son referentes a objetos que se encuentran a la vista del nios o de las situaciones que ocurren en su contexto y a su alrededor, as los nios se van dando cuenta de las frases que utilizan los adultos para expresarse en ese tipo de situaciones.

Las interacciones padres-hijo durante el primer ao de vida establecen un caudal como partido de conocimientos y experiencias, y pueden as mismo establecer en el nio algunos de los precursores de las capacidades de referencia y conversacionales.

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CITA

COMENTARIO

El lenguaje entre adultos no es solamente complejo desde el punto de vista gramatical, sino que est asimismo sorprendentemente poco ajustado a la gramtica.

A travs que los nios van escuchando las conversaciones que tienen los adultos ya sea entre sus padres u otros integrantes de su familia, stos van aprendiendo por tanto estn aumentando la adquisicin de lenguaje, pero en ocasiones las conversaciones de los adultos resultan muy complejas, difciles de entender para los nios, porque los adultos muchas veces en sus plticas son como que muy poco ajustada a la gramtica, es decir, que en ocasiones o casi siempre los adultos hablan de una manera muy compleja para los nios ya que dicen las palabras a medias, como porfa o cambian unas palabras por otras, o no son muy claros en sus explicaciones como es el sencillo ejemplo de que dicen: eso que est en el ese y ejemplos as hay muchos, es por ello que para los nios les es difcil entender este tipo de plticas y por tanto se les dificulta la adquisicin del lenguaje.

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COMENTARIO

El lenguaje que las madres emplean con sus hijos de uno a dos aos consiste en frases breves, sencillas, gramaticalmente correctas, que se refieren a objetos y acontecimientos concretos.

Tambin se nos menciona que el lenguaje que los padres utilizan con sus nios pequeos es diferente en muchos aspectos del que usan en conversaciones con otros adultos, pues como que ajustan su lenguaje a la capacidad de entendimiento de su hijo. El lenguaje que las madres emplean con sus hijos lo hacen ms entendible para ellos, poniendo una entonacin y una acentuacin ms exagerada y marcada en las palabras, para que los nios puedan entender mejor otra adecuacin que los padres hacen en su lenguaje es de repetir varias veces la palabra o frase para que el nio as lo escuche y entienda ms bien, tambin de esta manera van aprendiendo no solo las frases de sus padres sino del resto de su familia cuando hablan con l, as su lenguaje se va haciendo ms amplio y es de gran ayuda para el pequeos.

CITA
Constructivismo Social Es aquel modelo basado en el constructivismo, que dicta que el conocimiento adems de formarse a partir de las relaciones ambiente-yo, es la suma del factor entorno social a la ecuacin: Los nuevos conocimientos se forman a partir de los propios esquemas de la persona producto de su realidad, y su comparacin con los esquemas de los dems individuos que lo rodean. El constructivismo social es una rama que parte del principio del constructivismo puro y el simple constructivismo es una teora que intenta explicar cul es la naturaleza del conocimiento humano.

COMENTARIO

En el constructivismo social pues nos dice que el conocimiento se va adquiriendo no solo de nuestra relacin con el ambiente sino que tambin influye mucho en entorno social, es decir, las personas con las que convivimos, que estn a nuestro alrededor, los conocimientos se van formando a partir de los que ya tenemos, estos conocimientos que ya poseemos son producto de las experiencias vividas, de lo que nos va pasando da a da, y tambin de los conocimientos o como lo dice en el texto de los esquemas de los de ms individuos que nos rodean y con los cuales estamos en contacto, y de la comparacin que hacemos de nuestros esquemas con los esquemas de las dems personas. Se nos habl tambin que en esta teora del constructivismo de lo que se trata es de la negociacin, es decir, de promover en los nios situaciones para negociar

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CITA

COMENTARIO

Nomeno

Fenmeno

Nos dice que fenmeno es de alguna manera la capacidad que tiene el cerebro para organizar la informacin que recibe del exterior y as lo traduce en un concepto, pues cuando el cerebro ve una imagen o un objeto, no es ms que solo eso, una imagen, y que sta tiene que primero asimilar, y organizar la informacin para que as pueda convertirse en un fenmeno, esto de organizar primero y despus asimilar la informacin lo hace el cerebro a travs de los nervios aferentes y eferentes que existen en l, esto quiere decir de adentro (interior) hacia afuera (exterior) y viceversa. Los fenmenos constituyen el mundo tal como lo percibimos, en oposicin al mundo tal como existe independientemente de nuestra experiencia.

Aferentes Eferentes

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CITA

COMENTARIO Esto no quiere decir que las madres le van ayudando a sus hijos en su lenguaje, pues le van proporcionando informacin acerca de su entorno, de su contexto y de las cosas que van viviendo en su sociedad, tambin le ayudan de otra manera como es expresando en forma de pregunta algo que quieren que hagan, es decir cuando las madres necesitan o quieren indicarle al nio que haga algo, se lo dicen en forma de pregunta y no de forma imperativa, pues de esta manera los nios van cambiando la frecuencia de las diferentes y tan variables frases del lenguaje que a escuchando y esto va cambiando ms conforme pasa el tiempo y el nio va creciendo.

Con respecto a los nios mayorcitos, es ms probable que la madre les dirija peticiones de informacin y afirmaciones que les proporcionan ms referencias acerca de su mundo.