Universidad Nacional de Colombia

Facultad de Derecho y Ciencias Polticas

Taller de Investigacin
Carlos Medina Gallego

GUA PARA LA ELABORACIN DE ENSAYOS Documentos de formacin Bsica

Un ensayo es una mezcla entre arte y ciencia. Por lo tanto, contiene a la vez, un elemento de orden creativo, y otro de naturaleza estrictamente lgica, centrado en el manejo ordenado y armnico de las ideas. En esta doble esencia radica al mismo tiempo la gracia y la dificultad de producirlo, pues las ideas que se exponen deben tener por un lado, un conocimiento cientfico slido en el cual basarse y por el otro, la manera en que se expresan debe guardar formas que inviten a su lectura. La importancia de que los estudiantes escriban ensayos a lo largo de su formacin profesional se centra en que tal ejercicio es til para ordenar el pensamiento, siendo una manera de adquirir lucidez en la presentacin de las ideas, teniendo como una de sus principales cualidades la capacidad de convertirse en un motor de reflexin, que genera dudas y sospechas acerca de los planteamientos hechos por los autores que se trabajan en las diferentes asignaturas y seminarios. El ensayo cuestiona los planteamientos dados por los diferentes autores, diluye las verdades dadas y matiza las afirmaciones hechas sobre diversos aspectos de la realidad. Al quitarle el excesivo formalismo de la ciencia, permite que los estudiantes se sientan en capacidad de buscar, de cuestionar los textos y los enfoques tericos presentados, entendiendo que las verdades en ciencia son temporales y transitorias, que toda doctrina tiene su contrario y todo sistema fisuras. Si logramos esto, podramos tener estudiantes que se ejerciten en el pensar y con ello en el desarrollo de bsquedas como primer requisito para todo proceso investigativo a cualquier nivel. El ensayo no es un comentario sino una reflexin casi siempre a partir de las reflexiones de otros; de esta manera entendemos que estamos ante un ejercicio que se mueve ms en los juicios y en el poder de los argumentos que en la evidencia emprica que sustente las afirmaciones. Mejor an, podramos decir que la calidad del ensayo se mide por la calidad de las ideas, la manera como estas se presentan, como se las confronta y se las pone a consideracin o en duda. Si no hay argumentos de peso, si no se ha trabajado de antemano, el ensayo cae en la mera suposicin o en el resumen de los textos examinados. Esta es una de las mayores dificultades que tienen nuestros estudiantes dado que algunas veces consideran que para decir algo coherente y propio tienen que abandonar los argumentos de los autores estudiados, aventurndose a hacer afirmaciones sin fundamento, o en el caso contrario se limitan a presentar las ideas de los autores sin interrogar los textos, sin confrontarlos y sin establecer los puntos de inflexin, los limites o los avances que el autor sugiere frente a un determinado anlisis. Es importante que los estudiantes discurso, lo que no quiere decir que se pueda construir un buen ensayo. sopesndolas e integrndolas en un escritura completa. entiendan que el ensayo discurre, es ante todo poniendo una idea detrs de otra o sumando ideas Se olvida con frecuencia el trabajo de tejer ideas todo coherente, hasta convertirlas en una pieza de

1. REGLAS BSICAS PARA LA REDACCION DEL ENSAYO Los aspectos generales a tener en cuenta para la redaccin de un ensayo podramos resumirlos de la siguiente manera: 1. El ensayo debe partir de una idea de base alrededor de la cual se articular el texto. Tal idea se puede expresar en forma de una pregunta a resolver, de unos supuestos a desarrollar o de una hiptesis a demostrar a lo largo de la disertacin. 2. La estructura del ensayo debe ser libre, lo que no quiere decir que se pueda escribir cualquier cosa o de cualquier manera. El autor del ensayo debe atreverse a pensar, pero manteniendo un rigor discursivo en el desarrollo de los argumentos que presenta. En cualquier caso, la idea, los supuestos o la hiptesis, tienen que ser suficientemente sustentadas en el desarrollo del ensayo. 3. El estudiante debe entender que para elaborar un buen ensayo debe partir de una revisin de la informacin disponible y una vez analizada, elaborar un plan para su desarrollo, en el cual proyecte los argumentos que se van a presentar y el orden que se les dar para llegar a la conclusin, antes de proceder a la redaccin del trabajo mismo. 4. La importancia de la opinin personal. En tanto que el ensayo es un escrito que se basa en la idea particular que se tenga sobre un aspecto del tema que se est desarrollando, las opiniones expresadas por el ensayista son la verdadera riqueza de su trabajo. As las cosas, la base del ensayo deber ser siempre la opinin que se tenga acerca de algo, lo que no excluye el hecho de que se pueda hacer uso de los hechos para ayudar a sustentar las afirmaciones, pero sin quedarse en la mera descripcin. La opinin de la que hablamos debe ser especfica y clara, mostrando de manera evidente y sin ambigedades lo que se quiere decir. 5. No debemos olvidar que el ensayo es una pieza de escritura completa, lo que requiere que podamos recorrer la disertacin desde el momento en que la pregunta, los supuestos o la hiptesis son planteados, hasta cuando el texto llega a unas conclusiones o al planteamiento de nuevas preguntas. 6. El trabajo, desarrollo y anlisis de las fuentes es otro de los puntos fuertes a tener en cuenta, pues de dichas fuentes es que bsicamente se derivan los argumentos expuestos. Nuestros estudiantes deben entender la importancia de la bibliografa para la citacin y las diversas notas que incluyan en su presentacin. 7. En cuanto a la extensin es claro que no existen parmetros fijos que nos determinan un nmero de hojas ptimo para el desarrollo del ensayo, pero debemos tener en cuenta que en tanto que escrito corto, el texto puede tener entre 3 y 10 pginas en promedio, teniendo siempre una estructura de pieza de escritura completa. Si la extensin del ensayo lo amerita se pueden y deben usar subttulos que clarifiquen la presentacin. En estos casos se deben utilizar ttulos que presenten la idea central que el subpunto va a tratar. 2. LOS ENSAYOS Y SU TIPOLOGA En la academia trabajamos una tipologa de ensayos, que se pueden dividir en: Ensayos Narrativos: de naturaleza ms subjetiva. Este tipo de escritos, abunda en citaciones y en su desarrollo la disertacin discurre sobre los argumentos presentados por diferentes autores.

 Ensayos Comparativos. La base de tales escritos es la enumeracin de hechos o circunstancias, la comprobacin de argumentos vlidos a los parmetros comparados y el contraste de ideas, planteamientos, declaraciones o posiciones de actores, gobiernos o expertos analistas. Ensayos de Causa Efecto. En este caso el ensayo se ocupa de exponer una relacin de causalidad demostrada entre factores o categoras, estableciendo con precisin cul es el factor o categora que origina el fenmeno y cules son las consecuencias de su existencia o aparicin. Ensayos Argumentativos. Consisten en mirar parte por parte los factores constitutivos de un problema, en estudiar cada uno de los supuestos a desarrollar, o en probar la hiptesis planteada hasta llegar a una o varias conclusiones, aplicado una lgica inductiva o deductiva segn sea el caso. 3. ESTRUCTURA DEL ENSAYO. Todos los ensayos guardan una estructura bsica constituida por la introduccin, el desarrollo y las conclusiones alrededor de los planteamientos efectuados. Esta estructura debe caracterizarse en su conjunto por su solidez demostrativa, el sustento de cada uno de los planteamientos hechos y la existencia de una lgica interior al texto que favorezca su lectura. La diferenciacin en cuanto al tipo de ensayo que pretendemos construir se da en la forma en que desarrollemos los argumentos. As las cosas, los aspectos a tener en cuenta para la redaccin de la introduccin son comunes a todos los tipos de ensayos. La diferencia en cuanto a la tipologa del ensayo esta en la manera como se resuelve la pregunta, se desarrollan los supuestos o se comprueba la hiptesis dependiendo del tipo de ensayo que pretendamos escribir. El planteamiento de la o las conclusiones es uniforme para todos los tipos de ensayo. A. Introduccin. La introduccin anuncia el contenido central del trabajo y la forma en que esta organizada la presentacin del tema. Se compone de la enunciacin del problema, de la hiptesis de trabajo, o de los supuestos a desarrollar y de la exposicin de los argumentos de base que indican el orden que seguir el discurso. De forma adicional la introduccin puede contemplar algunos aspectos tales como los antecedentes histricos, la importancia del asunto tratado y los debates que se suscitan alrededor del tema, entre otros. En este punto el estudiante debe preguntarse cules son los argumentos fuertes que desea exponer con sus pros y sus contras, o las ideas que deben debatirse o ponerse en entredicho. El tema seleccionado deber conducir a lograr un equilibrio entre lo descriptivo y lo analtico, para lo cual es indispensable una buena delimitacin del tema a tratar a fin de lograr un anlisis profundo y evitar la dispersin. Los contenidos bsicos de la introduccin son: a. La idea principal, expresada en la pregunta, los supuestos o la hiptesis. Aqu es necesario precisar que el planteamiento de la pregunta o de los supuestos a desarrollar,

deja abierta la opcin de exploracin conservando la obligacin de demostrar las proposiciones efectuadas. Para el caso de la hiptesis, su formulacin limita el desarrollo del ensayo a la demostracin que se efectuar, cumpliendo con los requisitos de unidad y coherencia: Unidad. Entendida como la necesidad de relacionar de manera directa la idea central con las ideas secundarias en las que se fundamenta la hiptesis. Esto es, se debe examinar si la hiptesis se ve reforzada por los puntos secundarios a tratar. Coherencia. Vista como la organizacin de las ideas secundarias en un orden lgico de acuerdo al valor, el alcance, la significacin, la trascendencia, la calidad o el grado de inters de los argumentos de base y por supuesto del propsito del ensayo. b. La presentacin del esquema o la estructura lgica que tendr el ensayo. En este punto es til plantearse preguntas precisas sobre aspectos probables en un tema. Las respuestas a las preguntas planteadas se convertirn en los puntos secundarios a tratar. El procedimiento permite que la informacin se precise de manera tal que solo se traten aquellas ideas necesarias para completar el escrito adecuadamente y se pueda estructurar un todo coherente. c. El anuncio de la meta que se persigue, bien sea la demostracin de la hiptesis planteada, la demostracin de los argumentos que desarrollan los supuestos realizados o la respuesta a la pregunta formulada, que permita dejar abierta la discusin alrededor de nuevas preguntas. B. Desarrollo. Una vez planteada la hiptesis de trabajo, la pregunta de investigacin o los supuestos a desarrollar, se deben especificar los puntos que refuerzan o comprueban la veracidad de las afirmaciones hechas. Aqu deben desarrollarse tantos argumentos como sean necesarios, presentando de forma organizada y lgica las ideas que se pretenden hacer valer, dependiendo de la intencin que se tenga o de lo que se quiera demostrar a travs del escrito. No se debe descartar la posibilidad de combinar los tipos de ensayos. Es decir, un tema puede requerir de dos o ms formas distintas de presentacin. Para iniciar el desarrollo del ensayo es necesario recordar que: 1. El desarrollo del ensayo debe tener una estructura lgica que sea clara cuando se lee el texto. 2. Es necesario que las ideas, planteamientos y argumentos que se presenten guarden coherencia en trminos de la demostracin que se pretende construir. 3. Es muy conveniente hacer un bosquejo que permita trazar los rasgos principales que tendr el desarrollo del ensayo, lo que servir de gua y recordatorio a lo largo de la redaccin del mismo. Para el ejercicio planteado se facilite es necesario elegir un material especfico para presentar organizada y lgicamente las ideas, lo que definir la estructura del mismo. La estructura de la disertacin depender del tipo de ensayo que se busque construir, veamos algunas tipologas: a. Ensayos Narrativos: Son reflexiones que se mueven ms en los juicios y en el poder de los argumentos que en las pruebas. Este tipo de ensayo se sustenta en las ideas, ms aun, la calidad de este tipo de ejercicios se mide por la calidad de las ideas presentadas, la manera como se las expone y la forma en que se confrontan los

planteamientos hechos por diversos autores. En el ensayo narrativo, abunda la citacin, se usan toda clase de recursos literarios y se da buen uso al poder de la imaginacin. En tanto que discurso, estos ensayos cuidan de manera especial la forma como se van desagregando los planteamientos o subtemas. En su desarrollo, busca a partir de un mapa de composicin o esbozo del texto, presentar una ilacin de consecuencias, contrastes y relaciones mltiples. Para estos efectos, el primer prrafo es el gancho que seduce al lector y lo va llevando a travs de sucesivas citas y planteamientos de otros autores a una reflexin que genera duda y sospecha. El sello particular de estos trabajos es su capacidad para poner en entredicho las verdades dadas, colocando la lgica al alcance del arte (Vsquez Rodrguez: 2002). De esta manera se produce una capacidad de juzgar, que permite al ensayista seguir buscando en permanencia fisuras o grietas en ciertas doctrinas disciplinarias a travs del ejercicio puro del pensar. El desarrollo de los ensayos narrativos, se basa en la lgica de la demostracin y en la retrica de la argumentacin. La estructura retrica del texto se refiere a la organizacin de los argumentos y al modo de presentarlos en funcin del propsito del discurso. Los prrafos del texto se agrupan en secuencias, cada una de las cuales cumple un rol dentro de la argumentacin presentada. De esta manera se construye una red de argumentos que se derivan los unos de los otros, pero al mismo tiempo constituyen un todo que demuestra la hiptesis o los supuestos planteados, o responde a la pregunta planteada en la introduccin del ensayo. b. Ensayo Comparativo. El propsito de este ejercicio es poner en evidencia las diferencias entre dos o ms cosas o ideas. En este orden de ideas, el escrito se centra en los aspectos dismiles entre dos realidades o situaciones. De la misma manera se pueden resaltar los aspectos comunes estableciendo relaciones entre dos o ms cosas o ideas similares. Para el desarrollo de estos ensayos se procede por enumeracin o por clasificacin. Por enumeracin, cuando se hace una lista de los aspectos a comparar, sin nombrar todos los puntos del tema, usando comparaciones enumerativas como primero, segundo, etc. Por clasificacin, cuando se forman grupos, clases o tipos de caractersticas que permiten la comparacin entre realidades o situaciones. Estas clasificaciones pueden ser ordenadas temporal o espacialmente. Las comparaciones de orden temporal se basan en la organizacin de las ideas conforme a la historia del tema. Este orden puede expresarse en horas, das, meses, semanas, aos, etc, o en periodos de tiempo. Las comparaciones de orden espacial se basan en el anlisis de realidades o situaciones en espacios o lugares diferentes. Este tipo de comparacin es muy usual cuando se hacen descripciones al interior del ensayo. Los prrafos del texto se agrupan en secuencias, cada una de las cuales cumple un rol dentro de la argumentacin presentada. La primera frase de cada prrafo debe plantear

la idea principal que se va a desarrollar en l, lo que demanda un esfuerzo de sntesis y claridad en el ensayista. c. Ensayos de Causa Efecto. Su objetivo es mostrar las relaciones de causalidad que puedan existir entre dos fenmenos. El desarrollo del ensayo debe hacer aparecer claramente las causas que provocan determinadas consecuencias, efectos o resultados, sin importar si primero se explican las causas y luego los efectos y viceversa. En este tipo de ejercicios se requiere la demostracin de las afirmaciones, preferiblemente sobre datos empricos o estadsticos que fundamenten la argumentacin presentada. El desarrollo de estos ensayos requiere una organizacin lgica muy slida que de un lado, no deje por fuera ninguna de las causas probables, y del otro plantee en cada inicio de prrafo una hiptesis como encabezado del mismo, que va a ser sustentada a lo largo del desarrollo del subtema. Para dar orden y ayudar a la comprensin de la disertacin, se recomienda para este tipo de ensayos el uso de una numeracin consecutiva y de ttulos que adelanten las hiptesis que se van a plantear en cada prrafo. d. Ensayos Argumentativos. Son los ensayos ms comunes tanto en su estructura como en su forma de presentacin. En ellos distinguimos dos tipos de argumentacin lgica: Argumentacin deductiva. En este tipo de ejercicio se plantea una teora o una proposicin de aceptacin general y se utiliza este postulado como base para una aplicacin especfica, a travs del desarrollo de argumentos que prueben su validez o aplicabilidad a contextos o aspectos concretos de la realidad. En el desarrollo de estos ensayos la teora o proposicin se va sosteniendo mediante ejemplos, ilustraciones y hechos, que permiten demostrar la validez de lo afirmado, distribuidas en cada uno de los prrafos que constituyen el cuerpo del ensayo. Argumentacin Inductiva. En este caso, se establecen los hechos bsicos en que se expresa el hecho o la circunstancia y se procede a una conclusin general extrada de los datos, que se presenta al final de cada prrafo, en tal forma que los propios procesos de razonamiento son mostrados al lector. C. Conclusin. La conclusin es una sntesis de los argumentos presentados, que muestran la manera como la pregunta fue respondida o la hiptesis demostrada, lo que incluye el planteamiento de nuevas preguntas o interrogantes surgidos a lo largo de la redaccin del ensayo. Las conclusiones deben reflejar la apreciacin del ensayista y no simplemente constituirse en un resumen del mismo. As las cosas la o las conclusiones deben poseer las siguientes caractersticas: Deben ser formuladas con claridad, mostrando de que el ensayo cumpli con que haba anunciado en la introduccin.

 Deben reforzar la idea central expuesta. Deben dejar abierta la discusin, a travs de la formulacin de nuevas preguntas o de nuevos postulados. El propsito de tal apertura es permitir que en otros trabajos se pueda retomar el tema para seguirlo desarrollando. CRITERIOS DE EVALUACIN GENERAL DEL ENSAYO. Si tratamos de establecer unos criterios bsicos para valorar la calidad de los ensayos presentados se sugiere tener en cuenta los siguientes puntos como gua de evaluacin El tema o problema tratado. Se trata de establecer si el tema o problema tratado ha sido formulado claramente y con precisin, esto nos permite saber si ha estado bien definido y es susceptible de ser tratado dentro del lmite de la extensin definida previamente. La Informacin. Reconocemos si los datos e informaciones trabajadas son pertinentes para sustentar las afirmaciones de acuerdo con el tema planteado y si los datos se han analizado y evaluado correctamente y en forma sistemtica. Cuando se trata de hacer una valoracin es necesario detenernos a observar si se han contemplado posibles interpretaciones alternativas. Razonamiento. Buscamos establecer si los razonamientos presentados son pertinentes al tema especfico que se ha tratado, si est bien organizado y es coherente en su presentacin. Aqu evaluamos la calidad de los anlisis hechos y de las opiniones expresadas a lo largo del ensayo. Conclusin. Determinamos si las conclusiones presentadas se derivan de los argumentos expuestos, si son formuladas con claridad y estn justificadas por los datos aportados. Uso Correcto de las Fuentes. Se evala la apreciacin que se le ha dado a las fuentes tratadas y sus limitaciones.