GRADOS 10 y 11 ACADEMICO

COMPONENTE Naturaleza y evolucin de la Tecnologa COMPETENCIAS Analizo y valoro crticamente los componentes y evolucin de los sistemas tecnolgicos y las estrategias para su desarrollo DESEMPEOS Explico cmo la tecnologa ha evolucionado en sus diferentes manifestaciones y la manera cmo stas han influido en los cambios estructurales de la sociedad y la cultura a lo largo de la historia. Describo cmo los procesos de innovacin, investigacin, desarrollo y experimentacin guiados por objetivos, producen avances tecnolgicos. Identifico y analizo ejemplos exitosos y no exitosos de la transferencia tecnolgica en la solucin de problemas y necesidades. Explico con ejemplos la importancia de la calidad en la produccin de artefactos tecnolgicos. Explico los propsitos de la ciencia y de la tecnologa y su mutua interdependencia. Diseo y aplico planes sistemticos de mantenimiento de artefactos tecnolgicos utilizados en la vida cotidiana. Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para la bsqueda y procesamiento de la informacin y la comunicacin de ideas. Acto teniendo en cuenta normas de seguridad industrial y utilizo elementos de proteccin en ambientes de trabajo y de produccin.

Apropiacin y uso de la tecnologa

Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin, para la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnolgicos de mi entorno.

 Utilizo e interpreto manuales, instrucciones, diagramas y esquemas, para el montaje de algunos artefactos, dispositivos y sistemas tecnolgicos. Utilizo herramientas y equipos en la construccin de modelos, maquetas o prototipos, aplicando normas de seguridad. Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos tecnolgicos y, cuando lo hago, involucro herramientas tecnolgicas de comunicacin. Solucin de problemas con tecnologa Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado. Evalo y selecciono, con argumentos mis propuestas y decisiones en torno a un diseo. ( I ) Identifico cul es el problema o necesidad que origin el desarrollo de una tecnologa, artefacto, o sistema tecnolgico y valoro el impacto derivado de su desarrollo. Propongo, analizo y comparo diferentes soluciones a un mismo problema, explicando su origen, ventajas y dificultades. Tengo en cuenta aspectos relacionados con la antropometra, la ergonoma, la seguridad, el medio ambiente y el contexto cultural y socioeconmico al momento de solucionar problemas con tecnologa. Diseo, construyo y pruebo prototipos de artefactos y procesos (como respuesta a necesidades o problemas), teniendo en cuenta las restricciones y especificaciones planteadas. Analizo el potencial de los recursos naturales y de los nuevos materiales utilizados en la produccin tecnolgica en diferentes contextos. Evalo las implicaciones para la sociedad de la proteccin a la propiedad intelectual en el desarrollo y la utilizacin de la

Tecnologa y Sociedad

Reconozco las implicaciones ticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnolgicas del mundo en que vivo, y acto responsablemente.

tecnologa. Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que contribuyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad. (Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de la juventud). Identifico e indago problemas que afectan directamente a mi Comunidad, como consecuencia de la implementacin o el retiro de bienes y servicios tecnolgicos, y propongo acciones encaminadas a buscar soluciones sostenibles dentro un contexto participativo. Identifico necesidades y potencialidades del pas para lograr su desarrollo cientfico y tecnolgico.

PLAN DE ASIGNATURA GRADO DCIMO

Nombre del rea Asignatura Grado Cursos

: Tecnologa e Informtica : Tecnologa e Informtica : Dcimo : 10-4, 10-5.

Competencias laborales generales integradas al plan de estudios grado Dcimo (10). CLASES DE COMPETENCIA INTELECTUAL COMPETENCIAS Y DESEMPEOS Toma de decisiones: Analizo una situacin (social, cultural, econmica, laboral) para identificar causalidades, consecuencias y analizar las alternativas de solucin planteadas. Creatividad: Analizo el contexto del problema para determinar relacin que se pueda encontrar con mi entorno cercano y plantear alternativas de solucin. Identifico ideas innovadoras que puedan contribuir a diezmar los problemas de circunscritos en mi entorno. Solucin de problemas: Observo situaciones de diversa clase (culturales, sociales, econmicas, laborales, entre otras) e identifico problemas. Orientacin tica: Privilegio las acciones que atienden los intereses colectivos ms que los particulares. Cuido y manejo los recursos y bienes ajenos siguiendo normas y disposiciones definidas. Dominio personal: Reconozco mis fortalezas y debilidades frente a mi proyecto personal. Comunicacin: Sustento con argumentos, basados en evidencias, hechos y datos, mis ideas y puntos de vista. Expreso mis ideas de forma verbal o escrita, teniendo en cuenta las caractersticas de mi interlocutor

PERSONAL

INTERPERSONAL

y la situacin dada. Trabajo en Equipo: Asigno y asumo roles y responsabilidades de acuerdo con las aptitudes de los miembros del equipo. Liderazgo: Identifico las oportunidades y amenazas del entorno (sociales, culturales, econmicas, entre otras) Manejo de conflictos: Respeto los acuerdos establecidos colectivamente. ORGANIZACIONAL Gestin de la informacin: Identifico fuentes de informacin para obtener datos relevantes y confiables. Selecciono las fuentes de informacin, fsicas o virtuales, con base en criterios de relevancia, confiabilidad y oportunidad. Utilizo aplicaciones informticas para el registro y sistematizacin de la informacin. Opero herramientas informticas para construir y manejar bases de datos con la informacin recolectada. Produzco nueva informacin y conocimiento con base en los anlisis desarrollados. Difundo la informacin a las personas indicadas utilizando medios adecuados. Orientacin al servicio: Respondo a los requerimientos de los otros, a tiempo y con base en los acuerdos definidos. Gestin y manejo de recursos: Selecciono los recursos, de acuerdo con parmetros y criterios apropiados para la situacin. Clasifico, ordeno y almaceno los recursos, de acuerdo con parmetros establecidos. Responsabilidad ambiental: Reconozco los problemas que surgen del uso y disposicin de las distintas clases de recursos en diversos contextos. Identifico prcticas adecuadas para el uso y preservacin de los recursos. Acto siguiendo los procedimientos establecidos para el uso y preservacin de los recursos. Evalo el impacto de las acciones desarrolladas en la conservacin de los recursos naturales. Gestin de la tecnologa y las herramientas informticas: Utilizo las herramientas informticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

TECNOLGICO

Competencias bsicas generales integradas al plan de estudios grado dcimo (10). CLASES DE COMPETENCIA MATEMTICAS COMPETENCIAS Y DESEMPEOS Pensamiento Numrico: Identico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Identico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Pensamiento Espacial: Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una gura. Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo. Reconozco congruencia y semejanza entre guras (ampliar, reducir). Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio. Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales. Pensamiento variacional y analtico: Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grcas. LENGUAJE Produccin Textual: Elijo el tipo de texto que requiere mi propsito comunicativo. Busco informacin en distintas fuentes: personas, medios de comunicacin y libros, entre otras. Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrcos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Interpretacin textual: Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las

caractersticas del contexto en el que se produce. Inero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientcos y culturales. CIENCIAS NATURALES Ciencia, tecnologa y sociedad: Identico aparatos que utilizamos hoy y que no se utilizaban en pocas pasadas. Analizo caractersticas ambientales de mi entorno y peligros que lo amenazan. Identico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que estn expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos. Identico factores de contaminacin en mi entorno y sus implicaciones para la salud. Relaciones con la Historia y las culturas: Comparo legados culturales (cientcos tecnolgicos, artsticos, religiosos) de diferentes grupos culturales y reconozco su impacto en la actualidad. Uso responsablemente los recursos (papel, agua, alimentos). Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...). Convivencia y paz: Comprendo la importancia de valores bsicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por m mismo y por los dems, y los practico en mi contexto cercano (hogar, saln de clase, recreo, etc.). Reconozco que los seres vivos y el medio ambiente son un recurso nico e irrepetible que merece mi respeto y consideracin. Pluralidad, identidad y respeto a la diferencia: Reconozco y acepto la existencia de grupos con diversas caractersticas de etnia, edad, gnero, ocio, lugar, situacin socioeconmica, etc. (Competencias cognitivas y conocimientos). Respeto y deendo las libertades de las personas: libertad de expresin, de conciencia, de pensamiento, de culto y de libre desarrollo de la personalidad. (Competencias integradoras). Comprendo que la orientacin sexual hace parte del libre desarrollo de la personalidad y rechazo cualquier discriminacin al respecto. (Competencias integradoras).

CIENCIAS SOCIALES

COMPETENCIAS CIUDADANAS

PERIODO 1 UNIDAD 1: LA RUEDA Y LOS MEDIOS DE TRANSPORTE, UN MUNDO EN MOVIMIENTO (PROYECTO DEL PERIODO). Competencias: Hacer uso correcto de programas de tratamiento de imagen y video que le permitan obtener los medio necesarios para plasmar sus ideas, opiniones, resmenes y argumentos sobre temas generales de ciencia, tecnologa y sociedad. Competencia vinculada con los Proyectos Transversales: Habilidades comunicativas y Artstico. Indicadores de Competencia Evidencias de Instrumentos de Evaluacin Recursos Estrategias Aprendizaje Metodolgicas 1. Diferencio entre imagen, . El trabajo se centra animacin, video y sonido. De conocimiento: Guas de trabajo Fotocopias y en la metodologa del relacionadas con los material de aprendizaje por 2. Identifico y describo diferentes temas. apoyo proyectos a travs del particularidades de los diferentes Identifica de forma acertada los Gua de Evaluacin. facilitados cual se pretende: formatos de imagen, video y elementos del Trabajo en Sala de por los sonido. entorno de trabajo de sistemas docentes. Informaciones de 3. Reconozco el entorno de trabajo los programas a Desarrollo de actividades Internet. tipo introductorio inicial del programa Snagit. (Se utilizar para apoyar propuestas en clase y Equipo de y contextual. trabaja solo la pantalla de incio sus diseos y que extraclase. Cmputo. Anlisis de Casos para definir formatos de captura permiten a travs de Asistencia Link: de Estudio. bsica de imagen). la produccin textual Comportamiento en la http://recursos.c Indagacin y 4. Describo las funcionalidades y describir la Sala de cmputo. nice.mec.es/medi exposiciones por ventajas que me ofrece el importancia del tema. Presentacin final del a/radio/bloque1/ parte de los programa Snagit en el tratamiento proyecto de aula. pag2.html estudiantes. bsico de imgenes. Trabajo prctico 5. Describo la funcionalidad de cada http://www.tarin en sw de las herramientas: Save as, Done De desempeo: ga.net/posts/info especializado y de enviar a word, Excel o Registra /11651708/Histor para el tema. PowerPoint. sistemticamente ia-de-la Bsqueda, lectura 6. Indago sobre las utilidades y actividades de television_y anlisis de funcionalidades de cuadernia. indagacin y Origenes-yinformacin en 7. Obtengo el archivo de Internet para seleccin de evolucion.html Internet, libros y ser instalado en el pc. informacin en http://lahistoriad enciclopedias 8. Realizo el diseo de la primera diferentes formatos elarueda.blogspot virtuales.

9.

10.

11. 12.

13.

14.

15.

pgina de mi cuaderno digital con los datos personales y del rea. Hago uso de Snagit para plasmar en mi cuaderno digital las utilidades y funcionalidades del mismo. (Snagit, partes ventana, iconos con nombre y utilidad). Realizo y registro en mi cuaderno digital, una lnea de tiempo que abarque desde la rueda hasta los medios de transporte actuales, centrndome en los principales cambios. Reconozco el entorno de trabajo del programa atube Catcher. Describo las funcionalidades del programa atubeCathcer, en su interfaz principal. Realizo ejercicios de prueba del programa al buscar, seleccionar y obtener videos relacionados con el tema trabajado. Realizo una consulta del tema, enfatizando en los puntos indicados en la lnea de tiempo, siempre referenciando la informacin obtenida. Realizo bsqueda y seleccin de informacin en diferentes formatos haciendo uso entre otros de atubecatcher y snagit (imgenes, videos, animaciones, mscia) sobre

sobre el tema tratado en su cuaderno digital. (Cuadernia) Es argumentativo y propsitivo al establecer relaciones existentes entre ciencia, tecnologa y sociedad.

.com/2011/04/lahistoria-yevolucion-de-larueda.html http://fw3.abc.co m.py/2006-0523/articulos/2538 22/la-rueda-atraves-del-tiempo http://bibliotecad igital.ilce.edu.mx/ sites/ciencia/volu men2/ciencia3/0 84/htm/sec_5.ht m http://www.slide share.net/jose.m arti/historia-dela-energa

Actitudes frente aprendizaje:

al

Demuestra responsabilidad e inters en el trabajo de rea, en el cumplimiento de sus actividades y deberes y comportamiento en el sitio de trabajo.

Representacin grfica de patrones de informacin. Socializacin de trabajos con el grupo. Desarrollo de proyectos de clase. Formulacin de secuencias para desarrollo de procesos. Estructuracin de protocolos y evidencias de aprendizaje. Trabajo colaborativo. Desarrollo de competencias laborales generales y bsicas generales. (Ver cuadros respectivos).

el tema que estoy trabajando. 16. Utilizo la informacin encontrada y que ha sido revisada y aprobada por mi docnete en mi cuaderno digital, en forma creativa y salvaguardando conceptos de diseo. 17. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo sobre los cambios en los modos de vida originados por momento tecnolgico indicado en la lnea de tiempo, enfatizando en el antes y en el despus. 18. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo acerca del impacto positivo y negativo que han tenido estas innovaciones tecnolgicas para las poblaciones y el medio ambiente. 19. Socializo mis argumentos con el grupo y soy respetuoso al escuchar el de los dems. RECOMENDACIONES: Repase las funciones de los controles y realice ejercicios sencillos que le permitan resolver situaciones poco complejas. Elabore diseos sencillos de relatos cortos o actividades cotidianas. Realice ejercicios prcticos y repase contenidos que le ayuden a mejorar el desempeo en el logro alcanzado. Refernciese de actividades propuestas en el siguiente link: http://aprendiendoscratch.org/

PERIODO 2 UNIDAD 2: DEL TELEGRAFO y EL ICONOSCOPIO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIN CINE, RADIO Y TV, EL MUNDO COMUNICADO ( PROYECTO DEL PERIODO) Competencias: Hacer uso correcto de programas de tratamiento de imagen y video que le permitan obtener los medio necesarios para plasmar sus ideas, opiniones, resmenes y argumentos sobre temas generales de ciencia, tecnologa y sociedad. Competencia vinculada con los Proyectos Transversales: Habilidades comunicativas y Artstico. Indicadores de logro Evidencias de Instrumentos de Evaluacin Recursos Estrategias Aprendizaje Metodolgicas 1. Reconozco el entorno de trabajo . del editor de Sangit, describiendo De conocimiento: Guas de trabajo Fotocopias y Informaciones de el uso de cada una de las relacionadas con los material de tipo introductorio herramientas del panel Tools. Identifica de forma diferentes temas. apoyo y contextual. acertada los Gua de Evaluacin. facilitados por Anlisis de Casos 2. Utilizo el programa Snagit para elementos del Trabajo en Sala de los docentes. de Estudio. hacer ediciones de imgenes si entorno de trabajo de sistemas Libros de la Indagacin y esta lo requieren, utilizando el los programas a Desarrollo de actividades Biblioteca del exposiciones por panel Tools. utilizar para apoyar en el Cuaderno Colegio. parte de los 3. Realizo consulta sobre el tema sus diseos y que Asistencia Equipo de estudiantes. indicado y diseo una lnea de permiten a travs de Comportamiento en la Cmputo. Trabajo prctico tiempo con los principales la produccin textual Sala de cmputo Links: en sw acontecimientos que han describir la especializado marcado la aparicin y evolucin importancia del tema. http://recursos.cni para el tema. de estas innovaciones ce.mec.es/media/r Bsqueda, lectura tecnolgicas. adio/bloque1/pag2 y anlisis de 4. Realizo bsqueda, seleccin y De desempeo: .html informacin en almacenamiento de imgenes Internet, libros y necesarias para abordar el tema Registra sistemticamente http://www.taringa enciclopedias tratado. actividades de .net/posts/info/11 virtuales. 5. Utilizo el editor de Snagit para indagacin y 651708/Historia Representacin modificar las imgenes y obtener seleccin de de-la-television_grfica de imgens ajustadas a mi proyecto. informacin en Origenes-ypatrones de 6. Identifico usos y funcionalidad de diferentes formatos evolucion.html informacin. la opcin MP3 Downloader del

7.

8.

9.

10.

11.

programa atuve ctcher para bsqueda y descarga de medios sonoros de internet. Identifico usos y funcionalidad de la opcin videoconverter del programa atubecathcer para hacer compatible los videos con diferentes reproductores. Realizo ejercicios de bsqueda y seleccin de medios audiovisuales relacionados con el tema trabajado utilizando de preferencia atubecathcer. Realizo una consulta del tema, enfatizando en los puntos indicados en la lnea de tiempo, siempre referenciando la informacin obtenida. Realizo bsqueda y seleccin de informacin en diferentes formatos haciendo uso entre otros de atubecatcher y snagit (imgenes, videos, animaciones, mscia) sobre el tema que estoy trabajando. Utilizo la informacin encontrada y que ha sido revisada y aprobada por mi docente en mi cuaderno digital, en forma creativa y salvaguardando conceptos de diseo.

sobre el tema tratado en su cuaderno digital. (Cuadernia) Es argumentativo y propsitivo al establecer relaciones existentes entre ciencia, tecnologa y sociedad.

Actitudes frente aprendizaje:

al

Demuestra responsabilidad e inters en el trabajo de rea, en el cumplimiento de sus actividades y deberes y comportamiento en el sitio de trabajo.

Socializacin de trabajos con el grupo. Desarrollo de proyectos de clase. Formulacin de secuencias para desarrollo de procesos. Estructuracin de protocolos y http://bibliotecadig evidencias de ital.ilce.edu.mx/site aprendizaje. s/ciencia/volumen2 /ciencia3/084/htm /sec_5.htm http://lahistoriadel arueda.blogspot.co m/2011/04/lahistoria-yevolucion-de-larueda.html http://fw3.abc.com .py/2006-0523/articulos/25382 2/la-rueda-atraves-del-tiempo http://www.slidesh are.net/jose.marti/ historia-de-laenerga

12. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo sobre los cambios en los modos de vida originados por momento tecnolgico indicado en la lnea de tiempo, enfatizando en el antes y en el despus. 13. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo acerca del impacto positivo y negativo que han tenido estas innovaciones tecnolgicas para las poblaciones y el medio ambiente. 14. Socializo mis argumentos con el grupo y soy respetuoso al escuchar el de los dems. RECOMENDACIONES: Repase las funciones de los controles y realice ejercicios sencillos que le permitan resolver situaciones poco complejas. Elabore diseos sencillos de situaciones cotidianas que se relacionen con el tema. Realice ejercicios prcticos y repase contenidos que le ayuden a mejorar el desempeo en el logro alcanzado. Refernciese de actividades propuestas en el siguiente link: http://aprendiendoscratch.org/

PERIODO 3 UNIDAD 3: LAS LENTES Y EL CONOCIMIENTO DEL ESPACIO Y EL AUGE DE LA MEDICINA. Competencias: Hacer uso correcto de programas de tratamiento de imagen y video que le permitan obtener los medio necesarios para plasmar sus ideas, opiniones, resmenes y argumentos sobre temas generales de ciencia, tecnologa y sociedad. Competencia vinculada con los Proyectos Transversales: Habilidades comunicativas, Medio Ambiente. Indicadores Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Recursos Estrategias Evaluacin Metodolgicas 1. Reconozco el entorno de trabajo del editor de Sangit, describiendo el uso De conocimiento: Guas de trabajo Fotocopias y Informaciones de cada una de las herramientas del relacionadas con material de apoyo de tipo panel Tasks. Identifica de forma los diferentes facilitados por los introductorio y acertada los elementos temas. docentes. contextual. 2. Utilizo el programa Snagit para hacer del entorno de trabajo Gua de Libros de la Anlisis de ediciones de imgenes si esta lo de los programas a Evaluacin. Biblioteca del Casos de requieren, utilizando el panel Tasks. utilizar para apoyar sus Trabajo en Sala Colegio. Estudio. 3. Realizo consulta sobre el tema diseos y que permiten de sistemas Equipo de Cmputo. Indagacin y indicado y diseo una lnea de a travs de la Desarrollo de Recortes de exposiciones tiempo con los principales produccin textual actividades en el Peridico o revistas. por parte de los acontecimientos que han marcado la describir la importancia Cuaderno Links: estudiantes. aparicin y evolucin de estas del tema. Asistencia Trabajo prctico innovaciones tecnolgicas. Comportamiento http://recursos.cnice.m en sw 4. Realizo bsqueda, seleccin y en la Sala de ec.es/media/radio/bloq especializado almacenamiento de imgenes De desempeo: cmputo ue1/pag2.html para el tema. necesarias para abordar el tema Registra Bsqueda, tratado. sistemticamente http://www.taringa.net lectura y anlisis 5. Utilizo el editor de Snagit para actividades de /posts/info/11651708/ de informacin modificar las imgenes y obtener indagacin y seleccin Historia-de-laen Internet, imgenes ajustadas a mi proyecto. de informacin en television_-Origenes-ylibros y 6. Identifico usos y funcionalidad del diferentes formatos evolucion.html enciclopedias programa FormatFactory. sobre el tema tratado http://lahistoriadelarue virtuales. 7. Identifico partes del entorno de en su cuaderno digital. da.blogspot.com/2011/ Representacin trabajo, iconos y opciones del

programa.

8. Realizo ejercicios de bsqueda y seleccin de medios audiovisuales relacionados con el tema trabajado utilizando de preferencia atubecathcer. 9. Realizo una consulta del tema, frente al enfatizando en los puntos indicados Actitudes aprendizaje: en la lnea de tiempo, siempre referenciando la informacin Demuestra obtenida. responsabilidad e 10. Realizo bsqueda y seleccin de inters en el trabajo de informacin en diferentes formatos rea, en el haciendo uso entre otros de cumplimiento de sus atubecatcher, Formatfactory y snagit actividades y deberes y (imgenes, videos, animaciones, comportamiento en el mscia) sobre el tema que estoy sitio de trabajo. trabajando. 11. Utilizo la informacin encontrada y que ha sido revisada y aprobada por mi docente en mi cuaderno digital, en forma creativa y salvaguardando conceptos de diseo. 12. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo sobre los cambios en los modos de vida originados por momento tecnolgico indicado en la lnea de tiempo, enfatizando en el antes y en el despus.

(Cuadernia) Es argumentativo y propsitivo al establecer relaciones existentes entre ciencia, tecnologa y sociedad.

04/la-historia-yevolucion-de-larueda.html http://fw3.abc.com.py/ 2006-0523/articulos/253822/larueda-a-traves-deltiempo

http://bibliotecadigital.il ce.edu.mx/sites/ciencia /volumen2/ciencia3/08 4/htm/sec_5.htm http://www.slideshare. net/jose.marti/historiade-la-energa

grfica de patrones de informacin. Socializacin de trabajos con el grupo. Desarrollo de proyectos de clase. Formulacin de secuencias para desarrollo de procesos. Estructuracin de protocolos y evidencias de aprendizaje.

13. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo acerca del impacto positivo y negativo que han tenido estas innovaciones tecnolgicas para las poblaciones y el medio ambiente.

14. Socializo mis argumentos con el grupo y soy respetuoso al escuchar el de los dems. RECOMENDACIONES: Repase las funciones de los controles y realice ejercicios sencillos que le permitan resolver situaciones poco complejas. Elabore diseos sencillos de situaciones cotidianas que se relacionen con el tema. Realice ejercicios prcticos y repase contenidos que le ayuden a mejorar el desempeo en el logro alcanzado. Refernciese de actividades propuestas en el siguiente link: http://aprendiendoscratch.org/

PERIODO 4 UNIDAD 4: DEL BACO AL INTERNET, EL MUNDO AL ALCANCE DE TUS DEDOS. Competencia: Hacer uso correcto de programas de tratamiento de imagen y video que le permitan obtener los medio necesarios para plasmar sus ideas, opiniones, resmenes y argumentos sobre temas generales de ciencia, tecnologa y sociedad. Competencia vinculada con los Proyectos Transversales: Habilidades comunicativas y Artstica. Indicadores Evidencias de Aprendizaje Instrumentos de Evaluacin Recursos Estrategias Metodolgicas 1. Realizo consulta sobre el tema indicado y diseo una lnea de tiempo con los principales acontecimientos que han marcado la aparicin y evolucin de estas innovaciones tecnolgicas. 2. Realizo bsqueda, seleccin y almacenamiento de imgenes necesarias para abordar el tema tratado. 3. Utilizo el programa Snagit para modificar las imgenes y obtener imgenes ajustadas a mi proyecto. 4. Realizo ejercicios de bsqueda y seleccin de medios audiovisuales relacionados con el tema trabajado De Conocimiento Identifica de forma acertada los elementos del entorno de trabajo de los programas a utilizar para apoyar sus diseos y que permiten a travs de la produccin textual describir la importancia del tema. De desempeo: Registra sistemticamente actividades de indagacin y seleccin de informacin en diferentes formatos sobre el tema tratado en su cuaderno digital. (Cuadernia) Es argumentativo y propsitivo al establecer relaciones existentes entre ciencia, tecnologa y Guas de trabajo relacionadas con los diferentes temas. Gua de Evaluacin. Trabajo en Sala de sistemas Desarrollo de actividades en el Cuaderno Asistencia Comportamiento en la Sala de cmputo Fotocopias y material de apoyo facilitados por los docentes. Libros de la Biblioteca del Colegio. Equipo de Cmputo. Links: http://recursos.c nice.mec.es/medi a/radio/bloque1/ pag2.html http://www.tarin ga.net/posts/info /11651708/Histor ia-de-latelevision_Origenes-y Informaciones de tipo introductorio y contextual. Anlisis de Casos de Estudio. Indagacin y exposiciones por parte de los estudiantes. Trabajo prctico en sw especializado para el tema. Bsqueda, lectura y anlisis de informacin en Internet, libros y enciclopedias virtuales. Representacin grfica de patrones de informacin. Socializacin de trabajos con el grupo. Desarrollo de proyectos de clase.

5.

6.

7.

8.

utilizando de sociedad. preferencia atubecathcer. Actitudes frente al aprendizaje: Realizo una consulta del tema, enfatizando en los Demuestra responsabilidad e inters en el trabajo de puntos indicados en la rea, en el cumplimiento de lnea de tiempo, siempre sus actividades y deberes y referenciando la comportamiento en el sitio informacin obtenida. de trabajo. Realizo bsqueda y seleccin de informacin en diferentes formatos haciendo uso entre otros de atubecatcher, Formatfactory y snagit (imgenes, videos, animaciones, mscia) sobre el tema que estoy trabajando. Utilizo la informacin encontrada y que ha sido revisada y aprobada por mi docente en mi cuaderno digital, en forma creativa y salvaguardando conceptos de diseo. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo sobre los cambios en los modos

evolucion.html http://lahistoriad elarueda.blogspot .com/2011/04/lahistoria-yevolucion-de-larueda.html http://fw3.abc.co m.py/2006-0523/articulos/2538 22/la-rueda-atraves-del-tiempo http://bibliotecad igital.ilce.edu.mx/ sites/ciencia/volu men2/ciencia3/0 84/htm/sec_5.ht m http://www.slide share.net/jose.m arti/historia-dela-energa

Formulacin secuencias desarrollo procesos. Estructuracin protocolos evidencias aprendizaje.

de para de de y de

de vida originados por momento tecnolgico indicado en la lnea de tiempo, enfatizando en el antes y en el despus. 9. Registro en mi cuaderno digital las apreciaciones que tengo acerca del impacto positivo y negativo que han tenido estas innovaciones tecnolgicas para las poblaciones y el medio ambiente. 10. Socializo mis argumentos con el grupo y soy respetuoso al escuchar el de los dems. RECOMENDACIONES: Repase las funciones de los controles y realice ejercicios sencillos que le permitan resolver situaciones poco complejas. Elabore diseos sencillos de situaciones cotidianas que se relacionen con el tema. Realice ejercicios prcticos y repase contenidos que le ayuden a mejorar el desempeo en el logro alcanzado. Refernciese de actividades propuestas en el siguiente link: http://aprendiendoscratch.org/

TABLA DE VALORACIN EN DESEMPEOS

Periodo Uno, Dos, Tres y Cuatro.

BAJO Desarrolla su proyectos registrando en cuadernia, demostrando: Uso de objetos y controles del programa sin tener en cuenta la temtica ni la intencin final de la propuesta. Lneas de tiempo sin relevancia de hitos, poco estructuradas y sin argumentciones. Diseo de la propuesta carente o mnima relacin de color, fondos, imgenes sonidos entre s y con el tema. Ausencia de propuesta de ideas y contenidos o copias exactas de sitios de internet. No evidencia un proceso claro de bsqueda y seleccin de la informacin y los medios requeridos, como tampoco de su organizacin y referencias de origen. Poco inters en las actividades de clase y extra clase. Incumplimiento de actividades en las fechas indicadas

BSICO Desarrolla su proyectos registrando en cuadernia, demostrando: Buen uso de objetos y controles del programa. Diseo de las lneas de tiempo que cimientan el trabajo, con hitos mnimos y descartando en algunos informacin relevante. Diseo donde se observa algo de coherencia entre colores, imgenes, fondos y sonidos seleccionados. Redaccin de las ideas y contenidos a exponer sin observancia gramatical y ortogrfica o con muchas observaciones al respecto. Bsqueda y seleccin de la informacin y los medios requeridos. Presenta inconvenientes en la organizacin y referenciacin de la informacin para hacerla disponible. Inters en las actividades de clase y extra clase. Debe mejorar su responsabilidad en las fechas establecidas, a

ALTO Desarrolla su proyectos registrando en cuadernia, demostrando: Correcto uso de objetos y controles de los programa de acuerdo a la intencionalidad de la propuesta. Diseo acorde y sustentado de las lneas de tiempo que cimientan el trabajo. Buen diseo en cuanto al uso de colores, imgenes, fondos y sonidos seleccionados. Redaccin con manejo gramatical y ortogrfico, debiendo mejorar en estos aspectos. Bsqueda y seleccin de la informacin y los medios requeridos. Ideas claras producto del anlisis y socializacin de la informacin. Inters en las actividades de clase y extra clase. Dar referencia individual y discursiva de cada uno de los temas tratados. Participacin activa en las actividades de clase y extra clase.

SUPERIOR Desarrolla su proyectos registrando en cuadernia, demostrando: Correcto uso de objetos y controles de los programa de acuerdo a la intencionalidad de la propuesta. Diseo original, coherente y acorde al tema trabajado. Diseo procesual y sustentado de las lneas de tiempo que cimientan el trabajo. Uso de diferentes medios que expresan claramente la intencin comunicativa que se desea. Excelente diseo en cuanto al uso de colores, imgenes, fondos y sonidos seleccionados. Clara redaccin con buen manejo gramatical y ortogrfico. Correctos procesos en la bsqueda, seleccin, organizacin y referenciacin de la informacin y los medios requeridos. Ideas claras producto del anlisis y socializacin

Incapacidad para expresar claramente los conceptos e ideas producto del trabajo realizado sobre cada tema. No da cuenta de aparicin, evolucin, impacto e incidencias.

veces cumple, a veces no. La referencia que da sobre los temas no es del todo clara y coherente, bien porque no hizo el trabajo de consulta adecuado bien porque no interioriz los conceptos trabajados

de la informacin. Participacin activa e inters en las actividades de clase y extra clase. Aportes y contenidos de consulta personal que enriquecen y complementan el tema planteado. Dar referencia individual clara y coherente de cada uno de los temas tratados.