RETOS O DESAFOS QUE PLANTEA LA EIB EN EL TRABAJO DOCENTE EN AULAS CON DIVERSIDAD CULTURAL Y LINGSTICA.

La enseanza de la lengua indgena en las escuelas primarias es una gran reto y un punto de partida hoy en da, ya que nos enfrentamos a diversos situaciones y a una sociedad muy incierta, a una sociedad sin identidad, que prefiere otras culturas que la propia misma, el gusto por las modas que se les presenta en cada momento, estamos en una sociedad de imitadores que todo lo que ve lo compra o quieren ser como ellos, por tal motivo la enseanza y la preservacin de la lengua indgena ser un gran reto, en concientizar o hacerles ve a toda la individuo, en este caso los nios y los padres de familia que el formar parte de un grupo indgena no es cualquiera, y que no todos pueden decir con orgullo que pertenecen a un grupo minoritarios y que debemos valorarla y respetarla, en una experiencia que tuve fue que vi que otras personas que otros pases conocen y valoran ms que uno mismo, por ejemplo en un cierto tiempo conviv con ciertos alemanes en la cual vi que ellos estaban ms interesados en la cultura que incluso sabia mas, eso me hizo reflexionar y sentirme afortunada que ser autctono no lo es cualquiera . Es transcendental el respetar, valorar y desarrollar la lengua materna indgena de los nios en este caso como segunda lengua, intentado en formar en lengua escolarizada, tanto como el espaol y el Hahu tienen el mismo valor como portadoras de modo que podamos expresar lo que lo pensamos y sentimos, as como tambin reconocer los conocimientos y valores de la cultura, considerando que sern un fuente de las que originen actitudes de que lleven a la bsqueda como mejor pas y como persona. desarrollen su autoestima, autonoma y capacidad para expresar sus opiniones y puntos de vista sobre asuntos que les compete o afecta, usar los recursos gramaticales y expresivos de lenguas maternas, tomar conciencia del papel de su lengua materna en nuestro contexto de la diversas lingstica del pas y del mundo, as como entender el bilingismo como un enriquecimiento intelectual o cognitivo de las personas, asimismo como

para el desempeo escolar, fomentar la valoracin de la lenguas indgenas e impulsar el conocimiento de sus derechos lingsticos, ley de derechos lingsticos de los pueblos indgenas (2003)que dice en el artculo 11 que garantizar que la que la poblacin indgena tenga acceso a la educacin obligatoria, bilinge e intercultural, y adoptara las medidas necesarias para que s en el sistema educativo se asegure el respeto a la dignidad e identidad de las personas independientes de su lengua El Programa Nacional de Educacin 2001-2006 (Pronae) recoge estos planteamientos y seala que Mxico, por ser un pas regional y tnicamente diverso, debe transitar hacia una realidad en que sus diferentes culturas se relacionen entre s como pares; refiere que para que la educacin sea un factor de afirmacin de la identidad nacional se requiere desarrollar una educacin autnticamente intercultural. Es muy significativo que junto con los maestros, maestras, familiares, amigos y los dems miembros de las comunidades, a valorar la gran grado y el orgullo de ser Hahu y conozcan sus derechos al formar parte de un grupo originario, uno de los derechos que est en la ley general educacin en el artculo 7.IV. los hablantes de lenguas, tendrn acceso a la educacin obligatoria en su propia lengua y espaol. ; por tal motivo mi obligacin es ser una persona con identidad mayor que a los dems. La DGEI establece el uso de la lengua indgena materna se los nios indgenas como lengua de instruccin y como objeto de estudio, en 1994 su evaluacin en la boleta de calificaciones, sin embargo hasta la fecha no se cuenta como contenido para una asignatura definido. El pas reconoce constitucionalmente a los pueblos indgenas asentados en las diferentes regiones del pas, reconocer como un pas diverso la construccin de nuevas relaciones, basada en respeto y convivencia de crear una identidad Sylvia Shemelkes, del tal grado hay que reconocer que dentro de las aulas existen y existirn una diversidad en la cual estoy o estamos obligados a educarlos o tratarlos bajo sus necesidades que requieren y a sus habilidades que poseen, atendiendo la diversidad. El perfil el maestro le exige

nuevos estilos de formacin que contemplen no solo su participacin y trabajo en la escuela, lo que indica que el

el

desarrollar competencias en la lengua indgena, sino su preparacin a partir del docente debe estar con toda la de aprender en compaa y apoyo de sus alumnos y asumir el reto de trabajar con la lengua indgena en mltiples manifestaciones y usos, es decir poder relacionar el contenido de cada asignatura que se imparte con la lengua indgena.