ANALIZAR LA LENGUA DESDE UN ENFOQUE GENERATIVISTA

La gramtica generativa supera la idea de que la lengua est dividida en niveles estancos y propone una visin modular mucho ms integrada, en la que la lengua aparece articulada en diferentes componentes entre los que el componente sintctico ocupa el lugar central. La importancia de esta nueva forma de acercarse al hecho lingstico es innegable y su influencia ha excedido el marco de la lingstica para llegar a otros campos, como el de la psicologa.

Dentro del paradigma generativo se han producido trabajos de gran inters aplicados a la lengua espaola y es evidente que esta teora ofrece un marco de reflexin lingstica altamente productivo. Desde el punto de vista de la formacin del docente, la gramtica generativa puede ser til bsicamente en dos sentidos. En primer lugar, porque, gracias a su rigor terico y metodolgico, permite un acercamiento al estudio de la lengua, desde un punto de vista interno, serio y basado en una reflexin desprovista de prejuicios. En segundo lugar, los conceptos de innatismo y creatividad lingstica, as corno la idea de que todas las lenguas son iguales en cuanto a su potencialidad como aparatos formales, proporciona una visin filosfica del lenguaje y de las lenguas en la que no caben estereotipos ni actitudes acientficas que valoren una lengua o una variedad por encima de otra u otras, y esta actitud abierta, seria y cientfica tendra que constituir uno de los pilares de la formacin inicial y de la prctica profesional de los docentes.

ORACIN

La oracin es la palabra o conjunto de palabras qu tiene sentido completo y autonoma sintctica. La oracin es el constituyente sintctico ms pequeo posible, capaz de realizar un enunciado o expresar el

contenido de una proposicin lgica, un mandato, una peticin, una pregunta o, en general, un acto ilocutivo que incluya algn tipo de predicacin. Se diferencia de las frases en su completitud descriptiva.

GENERATIVISTA

Se refiere a un conjunto de marcos tericos para el estudio de la sintaxis de las lenguas. Una gramtica generativa proporciona un conjunto de reglas o principios que predicen correctamente las combinaciones que aparecen en oraciones gramaticalmente correctas para un determinado lenguaje.

COMUNICACIONAL

Comunicacional es un termino que puede referirse a un hecho, a una estrategia relacionado con la comunicacin.

TIPO DE ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE

a) ENUNCIATIVAS. Se afirma o niega la realidad de un hecho: Maana ir a tu casa. i) ii) AFIRMATIVAS. NEGATIVAS.

Se construyen con tiempos del modo indicativo. Su entonacin es descendente a partir de la ltima slaba tnica.

b) INTERROGATIVAS. Sirven para preguntar, es decir, para conseguir una respuesta del interlocutor. i) TOTALES: La respuesta que se espera es s o no: Tienes un bolgrafo?

ii) PARCIALES: Se pregunta por un miembro de la oracin: De qu color es tu bolgrafo? DIRECTAS: La pregunta se hace directamente: Vienes al cine? INDIRECTAS: La pregunta se introduce mediante un verbo de

lengua: Dime si vas a venir. RETRICA: No se espera respuesta a la pregunta: No somos todos amigos?

La entonacin propia de las interrogativas directas es ascendente a partir de la ltima slaba tnica.

c) EXCLAMATIVAS.

Expresan

sentimientos

del

hablante:

sorpresa,

alegra: Qu bien canta!

d) EXHORTATIVAS. Expresan una orden, un mandato, un ruego, etc. : No fumes, por favor.

El modo verbal propio de estas oraciones es el imperativo. Cuando incluyen un ruego o van en forma negativa, aparece el subjuntivo.

e) DESIDERATIVAS. Expresan el deseo de que se cumpla una accin: Ojal llueva caf!

f) DUBITATIVAS. El hablante manifiesta duda o incertidumbre: Quiz vayamos el lunes.

g) DE POSIBILIDAD. Expresan posibilidad o probabilidad: Esa cinta te habr costado un dinero.

TIPO DE ORACIN SEGN LOS ELEMENTOS QUE LA INTEGRAN

La Oracin Simple: Tradicionalmente se ha considerado que toda oracin poda ser dividida en sujeto y predicado, pero esto no siempre es as. Slo hay que pensar que algunas oraciones, como las impersonales (hace fro, llueve, hay entradas), no pueden llevar sujetos y sin embargo siguen siendo oraciones. El elemento que diferencia a la oracin de otros conceptos prximos a ella es la presencia de un verbo en forma personal. Por tanto, el ncleo del predicado es el elemento ms importante y definitorio de toda oracin.

Puede ocurrir que en un enunciado con sentido completo el verbo no aparezca en forma personal. Observa los siguientes ejemplos: Cuidado con el perro! / No hablar con el conductor! / Silencio, por favor!

En estos casos estamos ante frases, y no oraciones, porque el verbo no aparece en forma personal o simplemente se ha suprimido.

La oracin es, por tanto, un segmento del discurso que se organiza en torno a un verbo (que se conjuga) y que puede tener autonoma sintctica, semntica y entonativa con respecto a otras oraciones.

La oracin compuesta: Es la oracin integrada por dos o ms proposiciones que se encuentran en el mismo nivel sintctico, de manera que no hay relacin de dependencia entre ellas. La oracin compuesta puede formarse por yuxtaposicin o por coordinacin de dos o ms proposiciones.

Entre las oraciones compuestas por yuxtaposicin se establece una relacin asindtica, es decir, sin conjunciones. Por tanto, no hay nexos que funcionen como conectores o enlaces entre las diferentes proposiciones:

Mara estudia en la Universidad; Pedro trabaja en casa. / Lleg, vio, venci. Generalmente, cuando se unen varias proposiciones por yuxtaposicin, la ltima de ellas lo hace por coordinacin: Luis sale a la calle, Mara llama por telfono y Roberto toca la guitarra.

Las oraciones compuestas por coordinacin constituyen la suma de dos proposiciones que tienen el mismo protagonismo sintctico. Esta unin se produce a travs de una conjuncin conectora. El significado de la conjuncin marca el sentido de las proposiciones. Se pueden sealar tres clases de oraciones coordinadas: copulativas, disyuntivas y adversativas.

Oraciones

coordinadas

copulativas:

La

conjuncin

que

las

introduce es y (e cuando la oracin siguiente comienza por la misma vocal) y ni para su forma negativa. La conjuncin y tiene un valor aditivo, de suma: Pedro baila y disfruta en la Feria de Abril. Juan no canta ni toca las palmas en la romera del Roco. Si el grupo oracional copulativo tiene ms de dos proposiciones, la conjuncin aparece al final: Ella sali a la calle, tom el autobs y fue a la Facultad. Generalmente el orden de las proposiciones es libre, salvo que una de ellas se plantee como una consecuencia: Juan Luis ha bebido demasiada manzanilla y se ha emborrachado. En las oraciones copulativas (y en todas las coordinadas) el sujeto aparece en la primera oracin: Luis estudia en la Universidad y trabaja los fines de semana. Porque de lo contrario puede significar cosas muy diferentes: Estudia en la Universidad y Luis trabaja los fines de semana. En este segundo ejemplo, el sujeto de la primera proposicin parece ser otro, diferente de Luis.

Oraciones coordinadas disyuntivas: Las proposiciones disyuntivas estn conectadas por la conjuncin o (u es una variante). Tambin puede aparecer la forma o bien. Los contenidos de estas oraciones se excluyen simultneamente o bien se plantean como posibilidades alternativas: Vienes a la cafetera o te quedas en la biblioteca? Si el grupo oracional disyuntivo tiene ms de dos proposiciones, la conjuncin aparece al final: Dime si estudias, trabajas o haces cualquier otra cosa.

Oraciones coordinadas adversativas: En el grupo oracional adversativo, una proposicin corrige a la anterior. Estn introducidas por las conjunciones pero, sino, mas y las locuciones no obstante, con todo, antes bien,: Es una persona distrada, pero muy inteligente. Tiene talento, pero es un alumno holgazn. No es lista, sino que estudia mucho.

La oracin compleja: Cuando las proposiciones presentan una relacin de dependencia sintctica y semntica estamos ante oraciones complejas. stas se clasifican en relacin con la clase de palabras a las que podra sustituir. Podemos dividir las oraciones complejas en a) sustantivas, b) adjetivas y c) adverbiales.

oraciones

subordinadas

sustantivas:

Son

proposiciones

introducidas por la conjuncin que, que pueden desempear las funciones propias de los sustantivos.

Funcin de sujeto:

Me alegr que vinieras a casa esta maana. Parece claro que has suspendido por mritos propios.

Funcin de atributo:

Mi mayor deseo es que mi obra triunfe.

Funcin de objeto directo:

Dijo que vendra mas adelante. Comprobaron que era una asignatura fcil de aprobar.

Funcin de objeto indirecto:

Puso objeciones a que os quedarais. Dedica todo su esfuerzo a que el negocio vaya bien. Tiene miedo a que sean torpes en el trabajo.

Funcin de objeto preposicional (o suplemento):

Me alegro de que vengas con nosotros. Confiamos en que haya hecho un buen trabajo. Puede funcionar adems como: Complemento del nombre: Tengo miedo de que te suspendan. Complemento del adjetivo: Estaba seguro de que iba a volver. Complemento del adverbio: Esto pas antes de que estallara la guerra. Hay otras formas de introducir y construir una oracin subordinada sustantiva: a. Por medio del nexo si en las oraciones interrogativas indirectas: Ignoramos si va a estudiar Humanidades. No s si tu madre estar de acuerdo. b. Por medio de pronombres y adverbios interrogativos: No s qu quieres de m. Mara sabe dnde est la solucin. Ignoran cundo vendr el nuevo profesor. c. Por medio de oraciones de relativo sustantivadas, puesto que no cumplen las funciones propias del adjetivo (adyacentes), sino las del sustantivo: No lleg quien esperas (sujeto). Devolv el libro a quien me lo haba dejado (objeto indirecto).

Oraciones

subordinadas

adjetivas:

Algunas

proposiciones

funcionan como lo hara un adjetivo, es decir, como adyacente nominal, de ah el nombre de subordinadas adjetivas. Van introducidas por un pronombre relativo y para que sean verdaderamente adjetivas necesitan que el antecedente vaya expreso:

Es un coche que cuesta mucho dinero (= coche caro). Se trata de un asunto que me trae de cabeza (=asunto complicado). Si no aparece el antecedente, son oraciones de relativo sustantivadas y pertenecen al grupo anterior. No entiendo qu buscas creando esa situacin.

El pronombre relativo siempre cumple una funcin dentro de la proposicin subordinada y no tiene por qu coincidir con la funcin de su antecedente. stas son las principales funciones de los relativos en las proposiciones subordinadas: SUJETO Ejemplo Pedro, que estudia en la universidad, es un gran lector.

OBJETO DIRECTO Ejemplo Conozco a tu padre, a quien respeto muchsimo.

OBJETO INDIRECTO Ejemplo Es mi hermana, a quien le dieron un premio.

OBJETO PREPOSICIONAL Ejemplo Es el sobrino con quien las tas se encariaron.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL Ejemplo ste es el hueso con el que Can mat a Abel.

SINTAGMA NOMINAL

Es el sintagma o grupo de palabras que forma un constituyente sintctico maximal, cuyo ncleo est constituido por un nombre (sustantivo o adjetivo) sustantivado o pronombre, (si no se considera el sintagma determinante como categora aparte). Tambin se le llama Frase nominal (FN). Usualmente designa alguno de los participantes en la predicacin verbal.

SINTAGMA VERBAL

Se denomina sintagma verbal (SV) al tipo de sintagma cuyo ncleo (palabra de mayor jerarqua y que, por tanto, define la naturaleza del sintagma resultante) es un verbo, del cual dependen una serie de complementos, tambin denominados ms modernamente argumentos (para los

complementos exigidos) o valencias, que completan y precisan su significado.

SINTAGMA PROPOSITIVO

Est constituido por una preposicin (u otro tipo de adposicin) que funciona como ncleo sintctico y asigna caso al sintagma nominal o sintagma determinante que le sigue (ms raramente puede seguir un sintagma adjetivo o adverbial).