Ricardez Rojas Edgar Edmundo 18 de febrero de 2013.

Aris Philippe. De la familia medieval a la familia moderna. Furnival, un historiador, muestra una idea sugestiva de la familia medieval, por lo menos en Inglaterra. La falta de sentimientos de los ingleses se manifiesta particularmente en su actitud para con sus hijos. Los nios se conservan en el hogar hasta los siete o nueve aos; se les llaman aprendices. Los ingleses recurran a los hijos de otros porque crean estar as mejor servidos que por sus propios vstagos. Para que los hijos aprendan los buenos modales. En el siglo XV exista toda una literatura en lengua verncula, francesa o inglesa. El servicio iba acompaado de lo que nosotros llamaramos hoy da una funcin de secretario, de empleado. El servicio domstico se confunda con el aprendizaje, forma muy general de la educacin. No haba mucho lmite entre la profesin y la vida privada. El amo transmita a un muchacho el caudal de conocimientos, la experiencia prctica y el valor humano que se supone deba poseer. Antes observamos una ambigedad existente entre el criado subalterno y el colaborador de mayor categora, dentro de la misma nocin de servicio domstico. La palabra mozo designaba ala mismo tiempo a un jovencito y a un criado muy joven dentro del lenguaje de los siglos XVI y XVII. Para parecer bien educado, no era suficiente saber comportarse en la mesa, era preciso adems saber servirla. El servicio de mesa ocupa hasta el siglo XVIII un espacio considerable en los manuales de urbanidad. En la transmisin del aprendizaje directo de generacin en generacin no haba espacio para la escuela. La escuela latina se diriga nicamente a los clrigos, a los que hablaban latn, reservado a una categora muy particular. En el manual del montero, se describen en el mismo verdaderas escuelas de montera donde se enseaban los modelos y las condiciones exigidas de aquel que desee aprender a ser buen montero. Algunas disciplina tcnicas, como la de la escritura, procedan de un aprendizaje ya organizado y escolarizado. Las escenas de la vida cotidiana reunan constantemente a los nios con los adultos en los oficios, lo mismo suceda en los ejrcitos.

Ricardez Rojas Edgar Edmundo 18 de febrero de 2013.

En todos los sitios, los nios estaban siempre entre los adultos. As aprendan a vivir por el contacto cotidiano. La familia era una realidad moral y social, ms que sentimental. A partir del siglo XV se transformaron las realidades y los sentimientos de la familia. Al contrario, la educacin se realiz cada vez ms en la escuela. La escuela dejo de estar reservada a los clrigos para convertirse en el instrumento normal de iniciacin social, de paso del estado infantil al estado adulto. La sustitucin del aprendizaje por la escuela expresa igualmente un acercamiento entre la familia y los hijos. Siglo XVII se discute en enviar al nio al colegio con un preceptor. Se crea una red sumamente densa de instituciones escolares de diversa importancia. La extensin de la escolaridad a las muchachas no se difundi hasta el siglo XVIII y principios del XIX.