Escuela: de ciencias agrcolas pecuarias y del medio ambiente Programa: agronoma Cead: acacias

Pre informe

Ricardo Mendoza Parrado C.c: 110357222

Tutora: Lic. Nira Esther Daz Rodrguez

Octubre/ /2012 Acacias meta

Tabla de contenido

introduccin objetivos Marco terico Practica 1 Practica 2 Practica 3 Practica 4 Practica 5 Practica 6

Pg. 3 4 5 7 12 19 27 35 44

INTRODUCCIN

Con este trabajo se logra establecer las normas de seguridad y el uso del microscopio e identificar la clula, mitosis y meiosis, diversidad de microorganismos y tejidos vegetales y lograr establecer un montaje hmedo donde podremos establecer diferente microorganismos por medio del microscopio.

OBJETIVOS

OBJETIVOS GENERALES Reconocer las partes de la clula que lo conforman y las diferentes etapas de desarrollo de cada clula.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer e implementar las principales normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio. Reconocer las diferentes partes de microscopio para su ptimo desempeo.

Identificar los diferentes procesos de meiosis y mitosis. Observar e identificar los diferentes cultivos de microorganismos, colonias de bacterias y hongos.

Comprobar la diversidad de clulas vegetales y sus agrupaciones de tejidos.

MARCO TERICO En este trabajo se da a conocer las diferentes normas de seguridad a tener en cuenta para el trabajo y manejo de sustancias en un laboratorio, es muy importante tener en cuenta que al momento de ingresar al laboratorio los participantes deben portar su bata para evitar derrames de sustancias en la ropa, y la exposicin de la piel a estas sustancias. Existen unas normas bsicas para el correcto desempeo de una prctica como son: no consumir alimentos ni bebidas dentro de las instalaciones, no fumar dentro ni cerca de las instalaciones, mantener el lugar limpio y libre de objetos que perturben el

desempeo de la prctica y muy til no llevar demasiada maleta y dejarla en un lugar que no estorbe. Podemos identificar los diferentes tipos de microscopio de acuerdo a su utilidad y manejo. Se realizan montajes hmedos y secos para visualizar clulas y poder identificar en ellas tanto sus partes como el proceso de mitosis proceso de formacin de dos clulas idnticas generalmente por replicacin y divisin de los cromosomas y meiosis proceso que ocurre solamente en las estructuras reproductoras de organismos que realizan reproduccin sexual que cada una realiza, procesos de clulas animales y vegetales por medio de la observacin en microscopio. Para la observacin en microscopio es muy til tener en cuenta el correcto uso de este para evitar daar tanto la muestra como el microscopio o ambos. El microscopio est compuesto por una serie de elementos que nos permiten visualizar por medio de objetivos que aumentan el tamao de la muestra para detallar mejor todos los componentes existentes; por ejemplo si hacemos un montaje para observar el tejido epidermal de la cebolla podemos identificar en objetivo 10x: la pared celular, el citoplasma, y el ncleo, en objetivo 40x: las clulas se observan de mayor tamao y se identifica pared celular, ncleo, la membrana nuclear, el citoplasma y los nuclolos. A los montajes se les agrega una tincin llamada Gram que consiste en usar colorantes en algunas muestras para que se tian y se pueda identificar con mayor claridad las partes de la clula. En el ambiente encontramos virus, bacterias, hongos, algas y protozoos que se encuentran clasificados como reinos o taxonoma, cada uno de ellos cumplen una funcin especfica en el entorno; los virus por ejemplo son los causantes de diversas enfermedades en hombre, plantas y animales, incluso algunas incurables como la que ocasionan los priones con naturaleza proteica pero causa enfermedades neurolgicas graves; incluso estudios han demostrado que la obesidad es causada por un virus llamado Ad-36. Existen virus que infectan las bacterias llamados bacterifagos. Las bacterias son microorganismos unicelulares que presentan un tamao de unos pocos micrmetros (entre 0,5 y 5 m, por lo general) y diversas formas incluyendo esferas (cocos), barras (bacilos) y hlices (espirilos). Estas se dividen en dos grupos eubacterias y arqueo bacteria, la eubacteria habita en el aire, suelo, agua y cuerpos de otros organismos. La arqueo bacteria viven en ambientes altamente cidos y fabrican una variedad de molculas y enzimas protectoras. Las bacterias son tiles para fijar el nitrgeno atmosfrico, en descomposicin de materia orgnica muerta, produccin de antibiticos, enzimas, vinagre, productos lcteos, encurtidos, en depuracin de aguas residuales, y en curtidos de cueros. Los protozoos son organismos microscpicos unicelulares, eucarioticos, se clasifican de acuerdo a la forma de moverse como: sacordinos, ciliados, flagelados y esporozos. Un representante es el plasmodio causante de la malaria. Las algas son organismos auttrofos, son productores de oxgeno y tiles en la elaboracin de frmacos. Los hongos son unicelulares y pluricelulares, viven en ambientes hmedos y oscuros se reproducen por gemacin, algunos pueden ocasionar enfermedades en la piel y rganos; otros causan avenamiento. Adems son tiles para procesos industriales como la

produccin de penicilina, levaduras para la cerveza, produccin de quesos, y otros comestibles como el champin.

Prctica numero: 1
Normas de seguridad en el laboratorio

Objetivo general:

-Conocer e identificar las principales normas de seguridad que debemos seguir en el laboratorio

Objetivo especficos:

-evitar la mala manipulacin de equipos e instrumentos del laboratorios -procurar que hayan ros para el medio ambiente y para las personas

Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica

Conocer las normas de seguridad e higiene que se deben seguir en el laboratorio, con el fin que cuando estemos dentro del realizando alguna practica sigamos esas normas y as no tengamos riesgos que nos perjudiquen a nosotros mismos a al medio ambiente. En conclusin tener muy claro el protocolo de cada laboratorio y evitar en general daos en la salud.

1) Cul es el objetivo de esta prctica? Conocer e identifica muy bien las normas que debemos cumplir en el laboratorio 2) Qu materiales necesita? Para cada prctica cambian algunos materiales, conozco: pipeta, alcohol, microscopio, lupa y tubo de ensayos. No conozco: hipoclorito de sodio, ter.

3) Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta prctica de laboratorio? Es muy importante porque aprendemos la habilidad de tener bien claras las normas cuando estamos dentro del laboratorio. 4) Qu utilidades o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Muchas como manipular correctamente qumicos, utilizar muy bien los diferentes instrumentos del laboratorio y tener muy claros muchos conceptos

5) Despus de observar el video cul es la conclusin a la que llega? Que en todo laboratorio hay un protocolo para tener en cuenta y as no ir a tener algunos errores que nos perjudiquemos

Cuestionario pre informe: 6) Qu es bioseguridad? Es un conjunto de medidas preventivas encaminadas a reducir el riesgo de transmisin de enfermedades infecciosas, las plagas de cuarentena, las especies exticas invasoras, organismos vivos modificados

7) Cules seran para usted las normas bsicas de bioseguridad en el laboratorio de biologa? Las normas que yo pienso que son bsicas en el laboratorio de biloga son: que cada estudiante al ingresar al laboratorio tenga bata, guantes, gorro, tapa boca, gafas si es necesario segn la prctica a realizar. Y que todo estudiante tome en cuenta las recomendaciones dichas por el tutor. Y que al momento de manipular algn instrumento, qumico pregunte al profe ya que l sabe. 8) Cmo puede usted evitar en el laboratorio daos a su salud? Yo pienso que podemos evitar daos para nuestra salud, llevando acabo las normas establecidas para no ir a cometer errores y de igual manera tener presente las recomendaciones del tutor. 9) Qu desechos se generan en el laboratorio de biologa y como se descartan adecuadamente? Los desechos que se generan en el laboratorio pueden ser muchos o pocos segn la prctica a realizar. Algunos desechos pueden ser guantes ya que se utilizar una sola vez no ms, diferentes partculas utilizadas, aguas, papel, jabn, telas.

INFORME. 1. Defina: a. Riesgo biolgico: consiste en la presencia de un organismo, o la sustancia derivada de un organismo, que plantea, sobre todo, una amenaza a la salud humana. Esto puede incluir los residuos sanitarios, muestras de un microorganismo, virus o toxina de una fuente biolgica que puede resultar patgena. Puede tambin incluir las sustancias dainas a los animales. b. Barrera protectora: son los elementos que nos ayudan a proteger del contacto fsico con los elementos a manipular dentro del laboratorio entre ellos encontramos: guantes, gorro, bata, lentes, mascarilla. c. Agente infeccioso: microorganismo (virus, bacteria, hongo, rickettsia, protozoario o helminto) capaz de producir una infeccin o enfermedad infecciosa. Hay factores que aumentan su capacidad para causar enfermedad y varan entre las categoras de los agentes, incluyendo: la especificidad del husped, la capacidad de reproduccin o sobrevivencia fuera del husped y su virulencia (capacidad de causar enfermedad grave o muerte). c. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3: Nivel de Bioseguridad 1 En este nivel se trabaja con agentes que presentan un peligro mnimo para el personal del laboratorio y para el ambiente. El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo se

realiza por lo regular en mesas estndar de laboratorio. En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseo especfico de las instalaciones. El personal de estos laboratorios es generalmente supervisado por un cientfico con entrenamiento en microbiologa. Incluye varios tipos de bacterias y virus como la hepatitis canina, Escherichia coli no patgena, as como algunos cultivos de clulas y las bacterias noinfecciosas. En este nivel las precauciones tomadas con los materiales de riesgo biolgico en cuestin, son los guantes de plstico y algn tipo de proteccin facial. El laboratorio no est necesariamente aislado de las dems instalaciones del edificio. El trabajo se realiza generalmente en mesas de trabajo abiertas. Por lo general, los materiales contaminados se desechan en recipientes de residuos abiertos. Los procedimientos de descontaminacin para este nivel son similares en muchos aspectos a las precauciones modernas contra los microorganismos de la vida cotidiana (por ejemplo, lavarse las manos con jabn antibacteriano, lavar todas las superficies expuestas del laboratorio con los desinfectantes, etc.) Nivel de Bioseguridad 2 Es similar al nivel 1 y en l se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal y el ambiente, pero difiere del nivel 1 en las siguientes caractersticas: 1. El personal de laboratorio tiene entrenamiento especfico en el manejo de agentes patgenos 2. El acceso al laboratorio es restringido cuando se est realizando algn trabajo 3. Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados 4. Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se llevan a cabo en gabinetes de trabajo biolgico

Nivel de Bioseguridad 3 Este nivel es el que se encuentra en los laboratorios clnicos, de diagnstico, algunos laboratorios universitarios y tambin de investigacin, en el cual se realiza trabajo con agentes exticos o que pueden causar un dao serio y potencialmente mortal como resultado de la inhalacin o exposicin a los mismos (por ejemplo, el Carbunco). El laboratorio cuenta con un diseo y caractersticas especiales y todos los materiales son manipulados utilizando vestimenta y equipo de proteccin. El personal de laboratorio tiene una formacin especfica en el manejo de patgenos y agentes potencialmente letal, y son supervisados por cientficos competentes con experiencia en el trabajo con estos agentes. Todos los procedimientos que implican la manipulacin de materiales infecciosos se llevan a cabo dentro de los gabinetes de seguridad biolgica, campanas de diseo especial, u otros dispositivos de contencin fsica, o por personal que use el equipo de proteccin personal y equipos. Sin embargo, se reconoce que no todos los laboratorios llegan a cumplir con las normas recomendadas para este nivel de bioseguridad. En estas circunstancias, es aceptable el realizar las siguientes prcticas para poder seguir operando de una manera segura: 1. Ventilar el aire del laboratorio al exterior 2. La ventilacin del laboratorio se tiene que hacer con un flujo de aire direccional controlado 3. El acceso al laboratorio est restringido

4. Seguir el estndar de prcticas microbiolgicas y equipamiento de seguridad impuesto para el nivel de bioseguridad 2. 2. Qu procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biolgico contaminado. Describa paso a paso.

Cuando se produzca derrame de material infectado o potencialmente infectado, el operador deber ponerse guantes y luego cubrir el fluido derramado con papel absorbente, derramar alrededor de esta solucin descontaminarte, y finalmente verter solucin descontaminarte sobre el papel y dejar actuar por 10 minutos. Usando papel absorbente seco y limpio levantar el material y arrojarlo al recipiente de desechos contaminados para su posterior eliminacin. La superficie deber ser enjuagada con solucin descontaminarte. No se recomienda el uso de alcohol ya que evapora rpidamente y coagula los residuos orgnicos superficiales sin penetrar en ellos. Durante todo el procedimiento de desinfeccin deber usarse guantes y evitar el contacto con el material derramado y desinfectado. Los pinchazos, heridas punzantes, lastimaduras y piel contaminada por salpicadura de materiales infectados debern ser lavados con abundante agua y jabn desinfectante. Se deber favorecer el sangrado de la herida. Si un trabajador sufre exposicin parenteral o de las membranas mucosa a sangre o fluidos corporales, se deber identificar el material y, si es posible determinar la presencia de virus o anticuerpos. El trabajador deber informar cualquier enfermedad febril aguda que ocurra dentro de las doce semanas posteriores a la exposicin.

Prctica numero: 2 Microscopia

Objetivo general: -Conocer en general el microscopio y su utilidad en diferentes muestras

Objetivo especficos: -Realizar montajes -calcular el dimetro del campo de visin

Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica

Identificar y manipular correctamente el microscopio y realizar ensayos mediante montajes preparados para la prctica. Y explicar los diferentes tipos de microscopios existentes y los principios generales de la microscopia.

1) Cul es el objetivo de esta prctica? Conocer en general el microscopio y su utilidad en diferentes muestras 2) Qu materiales necesita? Para esta prctica necesitamos papel absorbente, jabn, agua estancada, papel milimetrado, hilos de colores 3) Qu temas del mdulo puede relacionar con esta prctica? Casi todos los temas dependen de utilizar el microscopio. Pero en general creo que el tema relacionado en el microscopio y sus partes.

4) Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta prctica de Laboratorio? Las habilidades pueden ser muchas ya que aprendemos a manipular un microscopio y realizar montajes. 5) Qu utilidades o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Las utilidades pueden ser muchas ya que para otra prctica ya iremos a saber cmo manipular un microscopio, como realizar diferentes montajes. 6) Despus de observar el video cul es la conclusin a la que llega? Mi conclusin es que el microscopio es de gran importancia para la investigacin ya que podemos ver cosas que sin el microscopio no los podemos ver,

Cuestionario de pre informe

1) Mencione y explique brevemente los tipos de microscopios que existen:

Microscopio ptico: este tipo de microscopio engloban a todos lo que utilizan luz en combinacin con lentes pticas para aumentar la imagen de la muestra que se observa. A su vez existen varios tipos de microscopios pticos, desde el ms simple que lleva una sola lente convexa doble. A los microscopios compuestos con varios lentes en serio. Los microscopios pticos pueden tener aumentos desde 15x a ms de 200x.

Microscopio de campo oscuro: este tipo de microscopio ver partes internas de las preparaciones. Los objetos observados son iluminados de forma intensa, los objetivos dispersan sobre el fondo oscuro. El efecto es semejante a cuando se observan las motas de polvo cuando se cuela un rayo de luz. Microscopio de fase: El microscopio de fase cuenta con un dispositivo que provoca diferencias en la longitud de onda de unos rayos del haz de luz respecto a otros. Esta diferencia hace que la muestra iluminada presente diferencias de luminosidad entre sus estructuras, esto permite observar con mayor detalle y nitidez estructuras internas de la muestra. Microscopio de fase: El microscopio de fase cuenta con un dispositivo que provoca diferencias en la longitud de onda de unos rayos del haz de luz respecto a otros. Esta diferencia hace que la muestra iluminada presente diferencias de luminosidad entre sus estructuras, esto permite observar con mayor detalle y nitidez estructuras internas de la muestra. Microscopio de fluorescencia: La fluorescencia es un fenmeno por el cul algunas sustancias, al ser iluminadas con una radiacin de onda corta, emiten una radiacin de onda ms larga. Este fenmeno es aprovechado por este tipo de microscopio ptico. El microscopio de fluorescencia presenta una potente fuente de luz que incide sobre la muestra y provoca la fluorescencia de ciertas estructuras que han sido marcadas con sustancias fluorescentes haciendo posible su observacin Microscopio electrnico de transmisin (TEM)El haz de electrones emitido por el can se dirige sobre la muestra que se quiere observar. Una parte de los electrones chocaran y rebotarn o sern absorbidos, mientras que otra parte atravesarn la muestra. Los electrones que atraviesan la muestran son los que crean la imagen aumentada del objeto. La muestra que se quiere observar al microscopio electrnico de transmisin necesita ser cortada en lminas muy finas, del orden de 50 a 200nm. La imagen obtenida con este tipo de microscopio es en blanco y negro y son imgenes en dos dimensiones que se pueden plasmar en una pelcula fotogrfica. Microscopio electrnico de barrido (SEM) A diferencia del microscopio electrnico de transmisin, el microscopio electrnico de barrido recoge los electrones que rebotan, en

lugar de los que atraviesan la muestra. Se realiza un barrido sobre la superficie de la muestra. No necesitan los cortes microscpicos como el TEM. Su funcionamiento consiste en pasar un haz de electrones muy concentrado por toda la superficie de la muestra, cuyas estructuras dispersan a los electrones. Un dispositivo electrnico situado ambos lados de la muestra recoge los electrones dispersados. Cada punto que recibe electrones representa un pixel en la imagen obtenida, cuntos ms electrones incidan en el mismo punto, ms brillante ser. La imagen obtenida con el microscopio electrnico de barrido es tridimensional, lo que permite estudiar con gran precisin la forma y tamao de estructuras celulares. Esta es la principal ventaja del SEM sobre el TEM. Sin embargo, el microscopio electrnico de barrido tiene menos potencia, slo llega a 100000x y a una resolucin 1000 veces inferior al TEM. Otro inconveniente es que permite observar slo la superficie de los objetos estudiados y no su interior. 2) Defina los siguientes poderes o capacidades del microscopio Poder de aumento: permite magnificar la imagen corresponde al aumento dado por la relacin, tamao de la imagen, tamao del objeto. La ampliacin es igual al producto del aumento del lente ocular por el del objetivo Poder de definicin: es la capacidad del microscopio para formar imgenes ntidas y con contornos definidos Poder de resolucin: es la capacidad de presentar dos puntos que se encuentran muy cercanos entre si como separados, lo cual permite observar detalles de los objetos que con el ojo humano no se podran ver Poder de penetracin de foco o campo: permite visualizar los diferentes planos de una preparacin y esta dados por el ajuste de precisin que se logra con el tornillo micromtrico.

3) Mencione las partes del microscopio y explique la funcin que cumplen: Objetivos: estn localizados en la parte inferior del tubo insertado en una pieza metlica, denominada revolver o porta objetos, que permite cambiarlos fcilmente, estos generan una imagen real, invertida y aumentada, esta imagen intermedia es captada y sufre una nueva ampliacin por el ocular.

Ocular: el ocular de un microscopio se sita en la parte superior. Es la parte del microscopio ms cercana al ojo del observador. El ocular aumenta la imagen proyectada por el objetivo. El poder de aumento del ocular no es muy alto comparado con los aumentos de los objetivos. Por lo general, el ocular de un microscopio no es fijo sino que es intercambiable segn las necesidades. El poder de aumento del ocular va desde 5x a 20x. Aunque se pueden encontrar oculares con un poder de aumento superior a 20x, estos son menos comunes y suelen ser oculares especiales. Tambin se pueden

encontrar oculares con distintas caractersticas especiales, por ejemplo, hay oculares que llevan grabado una regla micromtrica para medir el tamao de las estructuras observadas al microscopio Pie, soporte o base: Esta pieza consta de la base sobre la que se apoyan todas las dems partes del microscopio. La base suele tener forma rectangular o forma de Y. Si el microscopio lleva incorporada la fuente de iluminacin, esta suele ir integrada en la base. Brazo: El brazo, tambin llamado columna o asa, es una pieza que generalmente tiene forma de C. El brazo se une en su parte inferior a la base, en la parte media va anclada la pletina y en la parte superior del brazo se encuentra el sistema de tubos pticos (oculares y revolver con objetivos). Tambin van unidas al brazo otras partes del microscopio como el condensador, diafragma, tornillos macro y micromtricos Tornillo macromtrico o macroscpico: este tornillo se utiliza para hacer un enfoque grueso rpido de la muestra. Al mover el tornillo macromtrico, mediante un sistema de cremallera, se producen movimientos largos en sentido vertical de la pletina. Tornillo micromtrico o microscpico: al mover este tornillo se mueve la muestra de forma vertical pero se producen movimientos muy cortos permitiendo enfocar la muestra de forma ms precisa. La distancia mnima que mueve este tornillo puede variar pero por lo general es de 0,001mm. Platina: la platina es la parte del microscopio dnde se coloca la muestra a observar. Es una pieza plana con un orificio a travs del cul pasar la luz que ilumina la muestra para que pueda ser observada. La platina puede ser fija o mvil horizontalmente. Siempre se mueve verticalmente mediante los tornillos macro y micromtricos para enfocar la muestra. Pinzas: van unidas a la platina y se utilizan para sujetar la muestra. Revlver: el revlver es una pieza circular al que se unen diferentes objetivos de distintas caractersticas. Al girar el revlver se va pasando a trabajar de un objetivo a otro. Fuente de iluminacin: en caso de que el microscopio produzca la luz para iluminar la preparacin, llevar una fuente de luz que, por lo general, es una lmpara incandescente de tungsteno, pero se pueden encontrar microscopios ms modernos que utilizan tecnologa LED como fuente de iluminacin. Entre la fuente de iluminacin y la preparacin estar el condensador y el diafragma, cuyas caractersticas veremos a continuacin. Espejo: el espejo dirige la luz hacia la muestra en caso de que la fuente de iluminacin no est incorporada como parte del microscopio. El espejo de los microscopios suele tener dos caras, una cncava que se utiliza preferentemente con luz artificial, y una cara plana que se suele utilizar con luz natural. Condensador: el condensador es un sistema de lentes que concentra los rayos provenientes de la fuente de iluminacin sobre el plano en el que se sita la preparacin.

Del condensador sale un cono de rayos de luz que ha de tener el mismo ngulo que el ngulo del campo del objetivo utilizado. Para conseguir que estos ngulos coincidan, el condensador se puede mover en el eje vertical a travs de un sistema de cremallera. De forma general, hay que alejar el condensador si se utilizan objetivos de pocos aumentos y acrcalo a la muestra si se utilizan objetivos de mayores aumentos; incluso existen condensadores de inmersin que, al igual que los objetivos de inmersin, necesitan aceite entre la lente y la muestra. Diafragma: el diafragma sirve para reducir o ampliar el dimetro de la abertura por la que pasa la luz. Hay que regular esta abertura para ajustarla a la abertura del objetivo y as conseguir un contraste adecuado. Si la abertura del diafragma es mayor que el campo de observacin habr menos contraste al haber ms luces parsitas

4) Defina los tipos de montaje que pueden hacer en el laboratorio: Frescas: son montajes generalmente hmedos. La muestra se observa sin modificar, diluida o concentrada, permite observar procesos como la mitosis, meiosis, la formacin de esporas. Fijadas y tenidas: se coloca una suspensin homognea de microorganismos en una gota de agua sobre el portaobjetos y se fija mediante calor o agentes qumicos y y despus se tie mediante diferentes tcnicas. Estas preparaciones se observan sin cubreobjetos y habitualmente con objetivos de inmersin.

5) Describa los pasos para la elaboracin de un montaje hmedo:

1. Realizacin de Montaje hmedo 1.1. Tome con un gotero una muestra de agua estancada. 1.2. Coloque la gota de agua estancada sobre una lmina porta -objeto 1.3. Tome una laminilla cubreobjetos, en posicin oblicua, (45 grados) y apoyando una arista sobre la lmina al lado de la gota, djela caer suavemente. 1.4. Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente

2. Manejo del microscopio 2.1. Encienda el microscopio 2.2. Coloque el objetivo de menor aumento 4X 2.3. Baje la platina completamente girando el tornillo macromtrico. 2.4. Tome la lmina con la preparacin fjese que est completamente seca en la parte inferior 2.5. Coloque la lmina con la preparacin de agua estancada sobre la platina sujetndola con las pinzas.

2.6. Procure que la preparacin quede centrada, girando el tornillo para desplazamiento del carro mvil 2.7. Gire el tornillo macromtrico en sentido contrario a las agujas del reloj para subir la platina hasta el tope. 2.8. Debe hacerlo mirando directamente y no a travs del ocular, ya que se corre el riesgo de incrustar el objetivo en la preparacin. 2.9. Cierre o abra el diafragma hasta una posicin intermedia, accionando su perilla en sentido contrario a las agujas del reloj para que la luz no sea ni muy brillante ni demasiado tenue. 2.10. Inicie la observacin con el objetivo de 4X. 2.11. Mirando a travs de los oculares, separe lentamente el objetivo de la preparacin con el tornillo macromtrico en sentido de las agujas del reloj hasta lograr 2.12. Cuando se observe algo ntido la muestra, gire el tornillo micromtrico hasta obtener un enfoque fino 2.13. Gire el revolver 2.14. Coloque el objetivo de 10X 2.15. Visualice con el objetivo de 10X y detalle las estructuras 2.16. Gire el revlver y visualice con el objetivo de 40X enfoque con el tornillo micromtrico y detalle las estructuras 2.17. Detalle como el campo se reduce y el alga y el protozoo se observan mejor.

3. Observacin con el objetivo de inmersin 100X 3.1. Se utiliza para la observacin de muestras fijadas, no para muestras frescas 3.2. Coloque el objetivo de inmersin de manera que el orificio de la platina quede entre el objetivo de 100X y el de 40X 3.3. Suba totalmente el condensador para ver claramente el crculo de luz que nos indica la zona que se va a visualizar y donde habr que aplicar el aceite 3.4. Coloque una gota de aceite de inmersin sobre la preparacin en el crculo de luz 3.5. Coloque una lmina coloreada sobre la platina 3.6. Ubique el objetivo el objetivo de 100x 3.7. Suba la platina lentamente hasta que la lente toque la gota de aceite 3.8. Observe la imagen con aumento de 100X 3.9. En esta preparacin se muestran los glbulos blancos, glbulos rojos y plaquetas coloreados con colorante de Wright 3.10. Limpie el objetivo de inmersin con un papel especial para ptica y alcohol isoproplico 3.11. Deje el objetivo de menor aumento en posicin de trabajo

4. Comprobacin de los poderes o capacidades del microscopio ptico 4.1 Realice un montaje hmedo con la letra asimtrica y obsrvela al microscopio siguiendo los pasos anteriores. 4.2 Calcule el aumento del tamao del objeto observado para cada objetivo del microscopio con el cual le correspondi trabajar.

4.3 Realice un montaje hmedo con una hebra de hilo y obsrvela al microscopio siguiendo los pasos anteriores. 5. Clculo del dimetro del campo de visin 5. Realice un montaje hmedo con un centmetro cuadrado de papel milimetrado y obsrvelo al microscopio 5.1 Calcule el dimetro del campo de visin para un aumento de 4x en un cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado. Para subir la platina hasta el tope. Directamente y no a travs del ocular, ya que se corre el riesgo de incrustar el ni muy brillante ni demasiado tenue.

6) Realice un diagrama de flujo los procedimientos a realizar durante la prctica:

Organizacin del proceso pas a paso

1 realizacion de

.Tome con un gotero una muestra de agua estancada .coloque la gota de agua estancada sobre una lmina porta objetos. Tome una laminilla cubreobjetos, en posicin oblicua, (45 grados) y apoyando una arista sobre la lmina al lado de la gota, djela caer suavemente. Retire el exceso de agua por los bordes usando papel absorbente

2 manejo del microscopio

.encienda el microscopio. Coloque el objetivo de menor aumento 4x. Baje la platina completamente girando el tornillo micromtrico. Tome la lmina con la preparacin fjese que est completamente seca en la parte inferior. Coloque la lmina con la preparacin de agua estancada sobre la platina sujetndola con las pinzas. Procure que la preparacin quede centrada, girando el tornillo para desplazamiento del carro mvil. Gire el tornillo macro mtrico en sentido contrario a las agujas del reloj para subir la platina hasta el tope.

3. Observacin con el objetivo de inmersin 100x

.se utiliza para la observacin de muestras fijadas no para muestras frescas. Coloque el objetivo de inmersin de manera que el orificio de la platina quede entre el objetivo de 100x y el de 40x.suba totalmente el condensador. Para ver claramente el circulo de luz que nos indica la zona que se va a visualizar. Coloque una gota de aceite de inmersin sobre la preparacin en el crculo de luz. Coloque la lmina coloreada sobre la platina

4. comprobacin de los poderes o capacidades del microscopio ptico

.realice un montaje hmedo con la letra asimtrica y obsrvela al microscopio siguiendo los pasos anteriores. Calcule el aumento del tamao del objeto observado para cada objetivo del microscopio con el cual le correspondi trabajar. Realice un montaje hmedo con una hebra de hilo y obsrvela al microscopio siguiendo los pasos anteriores.

Calculo del dimetro del campo de visin

.realice un montaje hmedo con un centmetro cuadrado de papel milimetrado y obsrvelo al microscopio. Calcule el dimetro del campo de visin para un aumento de 4x en un centmetro cuadrado de 1 cm de lado del papel milimetrado

Informe

3. Defina:

a. Riesgo biolgico: consiste en la presencia de un organismo, o la sustancia derivada de un organismo, que plantea, sobre todo, una amenaza a la salud humana. Esto puede incluir los residuos sanitarios, muestras de un microorganismo, virus o toxina de una fuente biolgica que puede resultar patgena. Puede tambin incluir las sustancias dainas a los animales. b. Barrera protectora: son los elementos que nos ayudan a proteger del contacto fsico con los elementos a manipular dentro del laboratorio entre ellos encontramos: guantes, gorro, bata, lentes, mascarilla. c. Agente infeccioso: microorganismo (virus, bacteria, hongo, rickettsia, protozoario o helminto) capaz de producir una infeccin o enfermedad infecciosa. Hay factores que aumentan su capacidad para causar enfermedad y varan entre las categoras de los agentes, incluyendo: la especificidad del husped, la capacidad de reproduccin o sobrevivencia fuera del husped y su virulencia (capacidad de causar enfermedad grave o muerte). c. Nivel de bioseguridad 1,2 y 3: Nivel de Bioseguridad 1 En este nivel se trabaja con agentes que presentan un peligro mnimo para el personal del laboratorio y para el ambiente. El acceso al laboratorio no es restringido y el trabajo se realiza por lo regular en mesas estndar de laboratorio. En este nivel no se requiere equipo especial ni tampoco un diseo especfico de las instalaciones. El personal de estos laboratorios es generalmente supervisado por un cientfico con entrenamiento en microbiologa. Incluye varios tipos de bacterias y virus como la hepatitis canina, Escherichia coli no patgena, as como algunos cultivos de clulas y las bacterias noinfecciosas. En este nivel las precauciones tomadas con los materiales de riesgo biolgico en cuestin, son los guantes de plstico y algn tipo de proteccin facial. El laboratorio no est necesariamente aislado de las dems instalaciones del edificio. El trabajo se realiza generalmente en mesas de trabajo abiertas. Por lo general, los materiales contaminados se desechan en recipientes de residuos abiertos. Los procedimientos de descontaminacin para este nivel son similares en muchos aspectos a las precauciones modernas contra los microorganismos de la vida cotidiana (por ejemplo, lavarse las manos con jabn antibacteriano, lavar todas las superficies expuestas del laboratorio con los desinfectantes, etc.) Nivel de Bioseguridad 2 Es similar al nivel 1 y en l se manejan agentes de peligro moderado hacia el personal y el ambiente, pero difiere del nivel 1 en las siguientes caractersticas: 5. El personal de laboratorio tiene entrenamiento especfico en el manejo de agentes patgenos 6. El acceso al laboratorio es restringido cuando se est realizando algn trabajo 7. Se toman precauciones extremas con instrumentos punzocortantes contaminados 8. Ciertos procedimientos en los cuales pueden salpicar los agentes o aerosoles se llevan a cabo en gabinetes de trabajo biolgico

Nivel de Bioseguridad 3 Este nivel es el que se encuentra en los laboratorios clnicos, de diagnstico, algunos laboratorios universitarios y tambin de investigacin, en el cual se realiza trabajo con agentes exticos o que pueden causar un dao serio y potencialmente mortal como resultado de la inhalacin o exposicin a los mismos (por ejemplo, el Carbunco). El laboratorio cuenta con un diseo y caractersticas especiales y todos los materiales son manipulados utilizando vestimenta y equipo de proteccin. El personal de laboratorio tiene una formacin especfica en el manejo de patgenos y agentes potencialmente letal, y son supervisados por cientficos competentes con experiencia en el trabajo con estos agentes. Todos los procedimientos que implican la manipulacin de materiales infecciosos se llevan a cabo dentro de los gabinetes de seguridad biolgica, campanas de diseo especial, u otros dispositivos de contencin fsica, o por personal que use el equipo de proteccin personal y equipos. Sin embargo, se reconoce que no todos los laboratorios llegan a cumplir con las normas recomendadas para este nivel de bioseguridad. En estas circunstancias, es aceptable el realizar las siguientes prcticas para poder seguir operando de una manera segura: 5. Ventilar el aire del laboratorio al exterior 6. La ventilacin del laboratorio se tiene que hacer con un flujo de aire direccional controlado 7. El acceso al laboratorio est restringido 8. Seguir el estndar de prcticas microbiolgicas y equipamiento de seguridad impuesto para el nivel de bioseguridad 2. 4. Qu procedimiento debe seguir si se produce un derrame de material biolgico contaminado. Describa paso a paso.

Cuando se produzca derrame de material infectado o potencialmente infectado, el operador deber ponerse guantes y luego cubrir el fluido derramado con papel absorbente, derramar alrededor de esta solucin descontaminarte, y finalmente verter solucin descontaminarte sobre el papel y dejar actuar por 10 minutos. Usando papel absorbente seco y limpio levantar el material y arrojarlo al recipiente de desechos contaminados para su posterior eliminacin. La superficie deber ser enjuagada con solucin descontaminarte. No se recomienda el uso de alcohol ya que evapora rpidamente y coagula los residuos orgnicos superficiales sin penetrar en ellos. Durante todo el procedimiento de desinfeccin deber usarse guantes y evitar el contacto con el material derramado y desinfectado. Los pinchazos, heridas punzantes, lastimaduras y piel contaminada por salpicadura de materiales infectados debern ser lavados con abundante agua y jabn desinfectante. Se deber favorecer el sangrado de la herida. Si un trabajador sufre exposicin parenteral o de las membranas mucosa a sangre o fluidos corporales, se deber identificar el material y, si es posible determinar la presencia de virus o anticuerpos. El trabajador deber informar cualquier enfermedad febril aguda que ocurra dentro de las doce semanas posteriores a la exposicin.

Prctica numero: 3 La clula

Objetivo general: -Conocer las diferentes formas y tamaos de las clulas

Objetivo especficos: -sealar las diferencias entre clula animal y vegetal -reconocer que una clula puede constituir un organismo

Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica Mediante diferentes procedimientos. Observar con el microscopio los tejidos e identificacin precisa de organelos celulares. Lo primero que realizaremos en esta prctica es observacin de tejido epidermal de cebolla, luego observacin de tejido parenquimatoso en un corte trasversal de papa. Luego observacin de tejido epidermal y parnquima cloroflico en hija de elodea. Luego observacin de cromoplastos en pulpa de tomate. Luego observacin de cromoplastos en pulpa de tomate. Luego observacin de clulas escamosas epiteliales. Y por ltimo observacin de clulas sanguneas

1) Cul es el objetivo de esta prctica? Describir las diferentes formas y tamaos de las clulas, elaborar montajes de clula 2) Qu materiales necesita? Papel absorbente, jabn, laminas y laminillas, bulbo de cebolla, papa, tomate, hojas de elodea, lminas de portaobjetos. 3) Qu temas del mdulo puede relacionar con esta prctica? Niveles de organizacin de la vida, clula vegetal y animal

4)Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta prctica de laboratorio? Muchas habilidades entre ella la diferenciacin de la clula vegetal y animal, conocer cada una de las partes de la clula 5) Qu utilidades o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Las utilidades pueden ser muchas ya que para otras prcticas ya entendemos en concepto de clula y las sabremos diferenciar. 6) Despus de observar el video cul es la conclusin a la que llega? Primero que la biologa es muy bonita abarca muchos temas de gran importancia, que la clula es un tema extenso pero de importancia PROCEDIMIENTO Observacin de tejido epidermal de cebolla 1. Separar con el bistur una de las capas internas de la cebolla y desprender la tenue membrana que est adherida por su cara interior cncava. 2. Deposite el fragmento de membrana en un portaobjetos con unas gotas de agua. 3. Si es necesario, estire el trozo de epidermis. 4. Realice otro montaje pero coloque el tejido en unas gotas de lugol. 5. Colocar sobre la preparacin un cubreobjetos evitando que se formen burbujas y llevarla al microscopio. 6. Observa la preparacin a 4x, 10X y 40X. 7. Escriba sus observaciones. Observacin de tejido parenquimatoso en un corte transversal de papa Elabore un montaje para observacin del tejido parenquimatoso en un corte transversal de papa: 1. Tome el bistur y realice un corte transversal de la papa, obtenga una porcin pequea y delgada casi transparente, 2. Colquelo en un portaobjetos limpio con unas gotas de agua 3. Colocar sobre la preparacin un cubreobjetos evitando que se formen burbujas y llevarla al microscopio. 4. Observe esta preparacin en el microscopio con el objetivo de 4 X, 10X y 40X. 5. Localice las clulas algo hexagonales y en su interior los amiloplastos. 6. Realice un montaje de la forma descrita anteriormente pero coloque lugol en el portaobjetos 7. Examine ahora y compare lo observado antes y despus de haber teido con lugol. 8. Escriba sus observaciones. Observacin de tejido epidermal y parnquima cloroflico en hoja de Elodea Para observacin de tejido epidermal y parnquima cloroflico utilice una hoja de Elodea, planta acutica comn en lagos y acuarios

1. Con la ayuda de las pinzas tome de una ramita de Elodea una de sus hojas jvenes y colquela sobre un portaobjetos. 2. Adicione una gota de agua encima y cubrir con un cubreobjetos (dejndolo caer de forma inclinada para evitar la formacin de burbujas). 3. Observe la preparacin con los objetivos de 4X, 10X y 40X. 4. Identifique la pared celular y los cloroplastos ovalados o esfricos de color verde por la presencia de la clorofila. 5. Al cabo de 10 minutos de exposicin a la luz del microscopio observar la ciclosis, movimiento circular del citoplasma y sus componentes. 6. Escriba sus observaciones Observacin de cromoplastos en pulpa de tomate Para continuar realice un montaje con pulpa de tomate e identifique los cromoplastos: 1. Con el bistur corte una porcin de la pulpa el tomate. 2. Con ayuda de unas pinzas tome el corte de pulpa de tomate de unos 2mm de grosor. 3. Deposite el corte en el centro de un portaobjetos sin poner agua. 4. Coloque encima un cubreobjetos y comprime suavemente con los dedos hasta obtener un completo aplastamiento del fragmento de pulpa de tomate. 5. Lleva la preparacin a la platina del microscopio y realiza una observacin con los objetivos de 4X, 10X y 40X. 6. Identifique los cromoplastos. 7. Escriba sus observaciones. Observacin de clulas escamosas epiteliales 1. Con un palillo de dientes frote con suavidad la cara interna de la mejilla. 2. Deposite la sustancia extrada en el centro de un portaobjetos. Adicione una gota de solucin salina y una gota de azul de metileno, mezcle cuidadosamente. 3. Coloque el cubreobjetos procurando que no queden burbujas de aire. 4. Observe la preparacin al microscopio movindola para visualizarla correctamente utilizando los aumentos de 4X, 10X y 40X. 5. Escriba sus observaciones. Observacin de clulas sanguneas A continuacin realice un extendido para observacin de clulas sanguneas: 1. Desinfecte con un algodn humedecido en alcohol la punta del dedo anular o ndice, deje secar el alcohol; y con la lanceta realice una puncin en la yema del dedo. 2. Coloque una pequea gota en una lmina portaobjetos. 3. Coloque otra lmina en ngulo de 45 grados sobre la primera, acrquela a la sangre luego deslice suavemente en forma continua hasta formar una capa o frotis delgado. 4. Deje secar la preparacin en posicin horizontal al medio ambiente. 5. Una vez seca la lamina aplique sobre el frotis el colorante de Wright y djelo actuar durante tres minutos. 6. Luego adicione sobre la lmina sin retirar el colorante tres gotas de Buffer Giordano durante tres minutos. Con este procedimiento el colorante fijar la preparacin. 7. Luego lave la lmina con agua y deje secar la lmina verticalmente.

8. Observe al microscopio con el objetivo de pequeo y mediano aumento e identifique los glbulos rojos, leucocitos y plaquetas. 9. Posteriormente observe la preparacin con el objetivo de 100X y describa la forma de los glbulos rojos o eritrocitos; de los glbulos blancos o leucocitos y sus clases: neutrfilos, eosinfilos, basfilos, monocitos y linfocitos; y de las plaquetas. 10. Escriba sus observaciones.

Cuestionario de pre informe

1) establezca claramente y de forma grfica las diferencias entre clula procariotica y eucariotica, entre una clula animal y vegetal: Clula procariotas

Caractersticas: . Carecen de membrana que rodee el material gentico el cual se halla ms o menos disperso en el citoplasma .tienen tamaos comprendidos entre 1 y 10 micrmetros (1 micrmetro equivale a 1/ 1000mm) .son clulas caractersticas de seres como las bacterias

.se dividen por biparticin

.su citoplasma no posee estructuras membranosas .los ribosomas son de menor tamao , no poseen cito esqueleto .poseen un solo cromosoma

Clulas eucarioticas

Caractersticas .presentan una membrana nuclear que delimita el espacio donde se encuentra el material gentico .tienen tamaos muy variables que van desde los 10 hasta los 100 micrmetros

.son clulas caractersticas de los animales, los vegetales, los protistas y los hongos .las eucariotas se dividen por mittica, por eso tienen centriolos .poseen estructuras membranosas como el retculo endoplasma tico, y el aparato de Golgi que estn ausentes en las procariotas .otros organelos de importancia capital para las eucariotas son las mitocondrias y los cloroplastos que faltan en los procariotas .los ribosomas son mayor tamao .presentan cito esqueletos

2) defina el concepto de tejido, y explique la funcin del tejido epidrmico, parenquimatico, epitelial sanguneo:

El tejido epidrmico vegetal es el tejido protector vivo que recubre la superficie de toda la planta cuando sta posee estructura primaria. Solamente se considera que falta la epidermis en la caliptra de la raz y en los meristemos apicales. Aparte de su funcin protectora tambin acta mecnicamente, contribuyendo en parte al sostn, debido a la compactibilidad de sus clulas. Su precursor meristemtico es la protodermis del meristemo apical caulinar en la plntula y en las races, del meristemo apical radical.

Parnquimas a los tejidos vegetales fundamentales que prevalecen en la mayora de los rganos vegetales formando un tono continuo. Se localizan en todos los rganos vegetales, llenan espacios libres que dejan otros rganos y tejidos. Las clulas parenquimatosas estn poco especializadas, y su forma puede ser muy variable: ms o menos isodiamtricas y facetadas, casi polidricas o alargadas, lobuladas, etctera. Las paredes celulares son flexibles y delgadas de celulosa. Las parnquimas pueden ser considerados como meristemas potenciales ya que sus clulas si bien, han perdido su capacidad de divisin, pueden en determinadas condiciones, des diferenciarse y retomar su actividad meristemtica, o bien Re diferenciarse en otros tipos celulares. A esta capacidad se la denomina toti potencia. Esta caracterstica se pone de manifiesto por su actividad en la cicatrizacin de heridas, formacin de rganos adventicios, en la soldadura de tejidos durante la enjertacin,

El epitelio es el tejido formado por una o varias capas de clula unidas entre s, que puestas recubren todas las superficies libres del organismo, y constituyen el revestimiento interno de las cavidades, rganos, huecos, conductos del cuerpo y la piel y que tambin forman las mucosas y las glndulas. Los epitelios tambin forman el parnquima de muchos rganos, como el hgado Ciertos tipos de clulas epiteliales tienen vellos diminutos denominados cilios, los cuales ayudan a eliminar sustancias extraas, por ejemplo, de las vas respiratorias

INFORME Epidermis de Cebolla. Dibuje o coloque las fotografas correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cmo son las clulas. 10X sin colorante 10 X con Lugo

40X sin colorante

40X con Lugo

Reconozca las partes de las clulas del tejido epidermal de cebolla y selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas: a. Qu forma tiene las clulas de este tejido? b. Qu estructuras se observan en el montaje hmedo (agua) en 40X? c. Qu conclusiones puede sacar de la utilizacin de diferentes aumentos? d. Al hacer el montaje con tincin (lugol), que sucede, qu organelos se colorean? e. Qu ventajas tiene el utilizar colorante? Qu desventaja? f. Qu funcin cumple el tejido epidermal? Parnquima de papa.

Dibuje o coloque las fotografas correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cmo son las clulas 10X sin colorante 10X con lugol

40X sin colorante

40X con lugol

Reconozca las partes del tejido parenquimtico de la papa y selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas: a. Qu estructuras se observan en el montaje hmedo (agua) con el objetivo de 10x? b. Al aplicar el colorante lugol qu sucede? c. Qu organelos se tien? De qu color? Por qu? d. Qu forma tienen las clulas de este tejido? e. Qu funcin cumplen? Epidermis y parnquima de Elodea. Dibuje o coloque las fotografas correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cmo son las clulas 10X 40X

Reconozca las partes de las clulas que forman el tejido epidermal de la elodea. Y selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas:

a. Qu forma tienen las clulas? b. Qu partes de la clula se observan con el objetivo de 10X? c. Qu estructuras celulares se observan a mayor aumento 40X? d. Qu funcin cumplen los cloroplastos? e. Qu es ciclosis? Por qu se realiza? Cromoplastos en pulpa de tomate. Dibuje o coloque las fotografas correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cmo son las clulas. 10X 40X

Clulas escamosas epiteliales. Dibuje o coloque las fotografas correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cmo son las clulas. 10X 40X

Reconozca las partes que tienen las clulas que forman el tejido escamoso epitelial humano y selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas: a. Qu forma tienen las clulas que forman el tejido escamoso epitelial humano? b. Qu organelos se observan a mayor aumento 40X en el montaje hmedo (solucin salina)? c. Al aplicar el colorante qu organelos se ven mejor? d. Cul es la funcin del tejido epitelial? Clulas sanguneas Dibuje o coloque las fotografas correspondientes a las observaciones con cada uno de los aumentos y describa cmo son las clulas

100X

GLOBULOS ROJOS O ERITROCITOS

GLOBULOS BLANCOS O LEUCOCITOS

PLAQUETAS

1. Reconozca las partes de las clulas que forman el tejido sanguneo y selelas mediante flechas con nombres, conteste las siguientes preguntas: a. Identifique las clulas sanguneas teniendo en cuenta la forma, ausencia o presencia de grnulos en el citoplasma, coloracin que toman los grnulos y forma del ncleo: b. Qu tipos diferentes de clulas aparecen? Esquematice dichas formas c. En cules de estas formas celulares no encuentra ncleo? d. Cules observa en mayor cantidad? e. Qu funcin cumplen estas clulas?

Segundo encuentro Practica N. 4 Diversidad microbiana

Objetivo general: - reconocer en placas de cultivos diferentes tipos de microorganismos, bacterias y hongos.

Objetivo especficos: - conocer y aplicar la tcnica de tincin de gram - observar microorganismos de fermentacin

Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica Mediante diferentes procedimientos. Observar e identificar con el microscopio microorganismos de diversas clases y la descripcin de macroscpica de las colonias bacterianas y de hongos, de microorganismos como protozoos y micro algas, adems de adquirir destrezas de tincin. En la prctica iniciaremos as. Observacin de bacterias a travs de observacin macroscpica de colonias. Observacin de bacterias de la cavidad bocal. Bacterias de yogur. Luego observaremos los hongos observacin de mohos, observacin de levaduras. Para terminar observaremos algas y protozoos.

1) Cul es el objetivo de esta prctica? Reconocer en placas de cultivo diferentes tipos de microorganismos en especial colonias de bacterias y hongos 2) Qu materiales necesita? Yogur casero o pro bitico, agua estancada, tajada de pan, levadura de panadera, lmina porta objetos, hisopos, asas microbiolgicas, fosforo, guantes de nitrilo, tapabocas n95, gorro 3) Qu temas del mdulo puede relacionar con esta prctica? Niveles de organismos de la vida

4) Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta prctica de laboratorio? Muchas habilidades porque aprendo a observar bacterias, hongos y algas y protozoos y del mismo modo de identificarlas

5) Qu utilidades o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Las utilidades pueden ser muchas ya que para otras prcticas ya entendemos en y identificaremos cuales son las bacterias, hongos, algas y protozoos 6) Despus de observar el video cul es la conclusin a la que llega? Primero que la biologa es muy bonita abarca muchos temas de gran importancia, que la diversidad microbiana sirve para identificar las bacterias, hongos y protozoos. OBSERVACIN DE BACTERIAS Procedimiento: 1. Observacin macroscpica de colonias Realice una descripcin macroscpica de las colonias bacterianas que le son entregadas en las cajas de Petri. Haga un cuadro donde describa la forma (puntiforme, circular, rizoide, irregular y filamentosa), el borde (entero, ondulado o filamentoso), la elevacin (plana, elevada, convexa, crateriforme y acuminada) y la superficie (lisa o rugosa, mate o brillante, seca o cremosa, invasiva o superficial) COLONIA FORMA BORDE ELEVACION SUPERFICIE

2. Elaboracin del frotis bacteriolgico A partir de una de las colonias de los cultivos dados realice un frotis de la siguiente manera: 1. Tome una lamina portaobjetos limpia y en ella coloque una gota pequea de solucin salina. 2. Con un asa previamente esterilizada a la llama del mechero, obtenga una muestra de una de las colonias observadas. Mezcle la muestra en la gota de solucin salina que coloco en el portaobjetos.

3. Djela secar al temperatura ambiente y fjela pasndola por la llama del mechero. Posteriormente proceda a colorear con la tincin de gram de la siguiente manera: COLORACION DE GRAM desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio 1. Cubra la preparacin con cristal violeta durante 1 minuto. Lave con agua corriente. 2. Cubra la preparacin con lugol y djelo actuar por 1 minuto. Lave con agua corriente. 3. Agregue alcohol acetona y djelo actuar por 15 segundos. Lave con agua corriente. 4. Adicione fucsina y djela actuar por 30 segundos. Lave con agua corriente y ponga a secar la lmina. 5. Ubique la lmina en el microscopio, localice las bacterias con el objetivo de menor aumento y observe en con el objetivo de 100 X, no olvide colocar una pequea gota de aceite de inmersin. 6. Segn sus observaciones clasifique las bacterias observadas segn su forma, agrupacin y tincin. 7. Escriba sus observaciones. BACTERIAS DE LA CAVIDAD BUCAL desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio 1. Prepare una lmina portaobjetos limpia y sin grasa. 2. Tome un escobilln desechable, pselo por el borde de la enca en la parte que hace contacto con los dientes. 3. La muestra extrada con el escobilln colquela sobre una lmina portaobjetos. 4. Deje secar por s sola la lmina durante unos minutos con el fin de definir el frotis. 5. Pase lentamente el portaobjetos a travs de la llama del mechero, con esto se fija el frotis. 6. Deje enfriar y coloree con la tincin de Gram como se indic anteriormente. 7. Deje secar la lmina y ubique las clulas con el objetivo de menor aumento y luego observe con el objetivo de inmersin. 8. Tenga en cuenta que las bacterias Gram positivas toman coloracin violeta y las Gram negativas coloracin roja. 9. Escriba todas sus observaciones. BACTERIAS DEL YOGUR desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio 1. Tome una lmina portaobjetos y en ella coloque una gota de agua destilada. 2. Con un asa de argolla, obtenga una gota de yogur y mzclela con la gota de agua colocada en el portaobjetos. 3. Deje secar completamente la lmina. Psela 3 veces por la llama del mechero. Tenga cuidado de no sobre calentar la muestra. 4. Cubra la preparacin con alcohol o metanol por unos segundos para eliminar la parte grasa. 5. Escurra el alcohol y deje secar al aire. Luego cubra el extendido con azul de metileno durante 2 minutos. Lave el exceso de colorante y deje secar.

6. Enfoque el microscopio con el objetivo de mayor aumento e identifique los estreptococos y los lactobacilos. Anote sus observaciones. OBSEVACIN DE HONGOS Observacin de mohos: Desarrolle el siguiente procedimiento en casa 8 das antes del laboratorio 1. Prepare una solucin de agua azucarada y agregue 20 gotas de esta a una tajada de pan, djela por espacio de media hora al aire libre. 2. Almacnela en una bolsa plstica y cirrela. Gurdela en un lugar oscuro a 30C y obsrvela di ariamente. 3. Cuando el pan est enmohecido, coloque en un portaobjetos una pequea gota de solucin de Azul de lactofenol. 4. Luego con un trozo de cinta adhesiva transparente de aproximadamente 2 cm toque la superficie del pan enmohecido. 5. Pegue la cinta adhesiva sobre la gota del portaobjetos. Elimine el colorante sobrante con un papel de filtro. 6. Observe al microscopio con objetivo de 10X y 40X e identifique el micelio y las hifas. El procedimiento anterior tambin puede hacerlo con frutas u hortalizas daadas que presenten en su superficie mohos. Escriba sus observaciones.
Prepare una solucin de agua azucarada y agregue 20 gotas de esta a una tajada de pan, djela por espacio de media hora al aire libre. Almacene en una bolsa plstica cerrada. Gurdela en un lugar oscuro a 25c y obsrvela diariamente.

Selle hermticamente y transporte al laboratorio el da de la prctica.

Observacin de levaduras: desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio 1. Tome un poco de levadura de panadera y colquela en un tubo de ensayo que contenga agua con azcar. 2. incube a 37C durante 15 minutos esto producir el desarrollo de las levaduras. 3. Con un gotero tome una gota del cultivo anterior 4. Adicione dos gotas de Azul de Lactofenol 5. Coloque una laminilla y elimine el exceso de colorante con papel 6. Observe al microscopio en los aumentos de 10X y 40X 7. Observe que algunas presentan gemaciones. OBSERVACIN DE ALGAS Y PROTOZOOS Desarrolle el siguiente diagrama de flujo

1. Tome una muestra de agua estancada con un cuentagotas y depostela en el centro de un portaobjetos. Coloque un cubreobjetos. 2. Observe la preparacin al microscopio. Mueva lentamente la preparacin, e identifique protozoos. 3. Escriba sus observaciones Cuestionario del pre informe 1) Defina los principales linajes los organismos:

Bacterias: son microorganismos unicelulares que presentan un tamao de unos pocos micrmetros entre 0,5 y 5, por lo general) y diversas formas incluyendo esferas (cocos), barras (bacilos) y hlices (espirilos). Las bacterias son procariotas y, por lo tanto, a diferencia de las clulas eucariotas (de animales, plantas, hongos, etc.), no tienen el ncleo definido ni presentan, en general, orgnulos membranosos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son mviles. Del estudio de las bacterias se encarga la bacteriologa, una rama de la microbiologa. Las bacterias son los organismos ms abundantes del planeta. Son ubicuas, se encuentran en todos los hbitats terrestres y acuticos; crecen hasta en los ms extremos como en los manantiales de aguas calientes y cidas, en desechos radioactivos,1 en las profundidades tanto del marcomo de la corteza terrestre. Algunas bacterias pueden incluso sobrevivir en las condiciones extremas del espacio exterior. Se estima que se pueden encontrar en torno a 40 millones de clulas bacterianas en un gramo de tierra y un milln de clulas bacterianas en un mililitro de agua dulce. En total, se calcula que hay aproximadamente 51030 bacterias en el mundo.2 Las bacterias son imprescindibles para el reciclaje de los elementos, pues muchos pasos importantes de los ciclos biogeoqumicos dependen de stas. Como ejemplo cabe citar la fijacin del nitrgeno atmosfrico. Sin embargo, solamente la mitad de los filos conocidos de bacterias tienen especies que se pueden cultivar en el laboratorio,3 por lo que una gran parte (se supone que cerca del 90%) de las especies de bacterias existentes todava no ha sido descrita. En el cuerpo humano hay aproximadamente diez veces tantas clulas bacterianas como clulas humanas, con una gran cantidad de bacterias en la piel y en el tracto digestivo.4 Aunque el efecto protector del sistema inmunitario hace que la gran mayora de estas bacterias sea inofensiva o beneficiosa, algunas bacterias patgenas pueden causar enfermedades infecciosas, incluyendo clera, difteria, escarlatina, lepra, sfilis, tifus, etc. Las enfermedades bacterianas mortales ms comunes son las infecciones respiratorias, con una mortalidad slo para la tuberculosis de cerca de dos millones de personas al ao.5 En todo el mundo se utilizan antibiticos para tratar las infecciones bacterianas. Los antibiticos son efectivos contra las bacterias ya que inhiben la formacin de la pared

celular o detienen otros procesos de su ciclo de vida. Tambin se usan extensamente en la agricultura y la ganadera en ausencia de enfermedad, lo que ocasiona que se est generalizando la resistencia de las bacterias a los antibiticos. En la industria, las bacterias son importantes en procesos tales como el tratamiento de aguas residuales, en la produccin de mantequilla, queso, vinagre, yogur, etc., y en la fabricacin de medicamentos y de otros productos qumicos.6 Aunque el trmino bacteria inclua tradicionalmente a todos los procariotas, actualmente la taxonoma y la nomenclatura cientfica los divide en dos grupos. Estos dominios evolutivos se denominan Bacteria y Archaea (arqueas).7 La divisin se justifica en las grandes diferencias que presentan ambos grupos a nivel bioqumico y en aspectos estructurales.

Protozoario: son organismos microscpicos, unicelulares Eucariota; hetertrofos, fotgrafos, depredadores odetritvoros, a veces mixtrofos (parcialmente auttrofos); que viven en ambientes hmedos o directamente en medios acuticos, ya sean aguas saladas o aguas dulces; la reproduccin puede ser asexual por biparticin y tambin sexual por isogametos o por conjugacin intercambiando material gentico. En este grupo encajan taxones muy diversos con una relacin de parentesco remota, que se encuadran en muchos filos distintos del reino protista. Definiendo un grupo polifiltico, sin valor en la clasificacin de acuerdo con los criterios actuales.

Los hongos: son un reino de seres vivos unicelulares o pluricelulares que no forman tejidos y cuyas clulas se agrupan formando un cuerpo filamentoso muy ramificado. El conjunto de filamentos de un hongo se llama micelio, y cada filamento se denomina hifa. A veces las clulas que forman el micelio pueden parecer falsos tejidos. Las clulas de los hongos tienen una pared celular de quitina, sustancia propia de los animales artrpodos. Raramente acumulan tambin celulosa. Los hongos tienen alimentacin hetertrofa, puesto que no pueden realizar la fotosntesis porque no tienen clorofila. Tienen digestin externa, pues vierten al exterior enzimas digestivas, sustancias proteicas que actan sobre los alimentos dividindolos en molculas sencillas, que atacan a los alimentos. Los hongos absorben los alimentos despus de digerirlos. Segn su tipo de vida, los hongos pueden ser saprofitos, parsitos y simbiontes. Los hongos saprofitos, como el champin o la trufa, se alimentan de sustancias en descomposicin. Los hongos parsitos se alimentan de los lquidos internos de otros seres vivos. Los hongos simbiontes se asocian con otros organismos y se benefician mutuamente. Los hongos viven en lugares hmedos, con abundante materia orgnica en descomposicin y ocultos a la luz del sol. Tambin pueden habitar medios acuticos o vivir en el interior de ciertos seres vivos parasitndolos.

La reproduccin de los hongos puede ser asexual, por esporas, y sexual. Las hifas haploides pueden dar lugar por mitosis, es decir, asexualmente, a unas esporas llamadas conidios o conidiosporas. Las hifas diploides resultantes de la unin de dos hifas haploides pueden dar lugar, por reproduccin sexual, a esporas en unas estructuras tipo asca o tipo basidio. Hay dos clases de hifas: hifas cenocticas, sin tabiques de separacin entre clulas, e hifas tabicadas, con ellos. Se incluyen ciertos parsitos de las patatas y de la vid entre los eumicetes; mohos y pestes de moscas y orugas entre los zigomicetes; muchos parsitos, mohos, trufas, colmenillas y levaduras entre los ascomicetes; tizn y roa, y la mayora de las especies comestibles, entre los blasidiomicetes. Segn las localidades vara el sentido y extensin del significado de los nombres hongo o seta. Algas: Se llama algas a diversos organismos auttrofos de organizacin sencilla que hacen la fotosntesis productora de oxgeno (oxignica) y que viven en el agua o en ambientes muy hmedos. Pertenecen al reino Protista. Inicialmente, las algas fueron consideradas por los bilogos "plantas inferiores". Sin embargo, en la actualidad se las incluye dentro del reino Protista, ya que sus complejos pluricelulares no forman tejidos diferenciados, pese a poder llegar a medir decenas de metros. Pueden ser unicelulares o pluricelulares. Si bien los protozoos -tambin protistasson bsicamente hetertrofos, las algas, en cambio, son auttrofas y capaces de realizar la fotosntesis. Pero ambos estn constituidos por clulas eucariotas. Existen ms de 30.000 especies de algas, desde las microscpicas hasta las gigantes, que pueden llegar a alcanzar los cien metros. Las algas se clasificaban dentro del reino vegetal, pero no son plantas. Los caracteres esenciales que distinguen a stas del resto de los vegetales fotosintticos son: la falta de un verdadero embrin (no son por tanto embriofitas) y la falta de una envuelta multicelular alrededor de los gametangios y esporangios (a excepcin de las carceas). Se distinguen de los hongos por carecer estos de capacidad fotosinttica. Se trata de un grupo polifiltico o artificial (no es un grupo de parentesco), y no tiene por lo tanto ya uso en la clasificacin cientfica moderna, aunque sigue teniendo utilidad en la descripcin de los ecosistemas acuticos. El estudio cientfico de las algas se llama Ficologa. Se usa tambin pero menos Algo logia, un trmino ilegtimamente construido con una raz latina (alga) y otra griega (logos); se presta adems a confusin con la ciencia homnima del dolor, que es una especialidad mdica. 2) Complete el siguiente cuadro:

Organi smo B A C

Tipo de clula Son microorga nismo

Principales caractersticas morfolgicas y fisiolgicas Las bacterias son algo que no vemos como las nubes y nada ms diferencia de

hbitat se encuentr an en

Impacto ecolgico Las bacterias son imprescindibles

t e r i a

unicelular es

las clulas eucariotas (de animale s, plantas, hongos, etc.), no tienen el ncleo definido ni presentan, en general, orgnulos membranosos internos. Generalmente poseen una pared celular compuesta de peptidoglicano. Muchas bacterias disponen de flagelos o de otros sistemas de desplazamiento y son mviles.

todos los hbit ats terrestre sy acutico s

para el reciclaje de los elementos, pues muchos pasos importantes de los ciclos biogeoqumicos dependen de stas.

P R O T O Z O A R I o

Unicelular es, eucariotic as.

Tienen membrana nuclear, mitocondrias y otros organelos, carecen de pared celular.

Se encuentr an en sangre de humanos y animales y en lquidos tisulares de plantas.

Son considerados como bioindicadores en el proceso de tratamiento de aguas residuales.

H O N G O s

Son unicelular es o pluricelula res

Tienen pared celular compuesta por quitina.

Se encuentr an en ambiente s hmedos y oscuros

A L G A s

Son auttrofos .

Poseen clorofila y otros pigmentos, son eucariotas con pared celular.

En medio acutico, ambiente s hmedos

Producen enfermedades los ms conocidos son micotixinas que se desarrollan en productos agrcolas. Y aflatoxinas son hongos contaminantes de cereales y concentrados Son productores de oxgeno, las algas rojas son importantes e la formacin de arrecifes de coral, algunos grupos de estas se usan para produccin de agar que es medio de cultivo microbiolgico.

3. Investigue el fundamento de la Coloracin de Gram La tincin de Gram o coloracin de Gram es un tipo de tincin diferencial empleado en microbiologa para la visualizacin de bacterias, sobre todo en muestras clnicas. Debe su nombre al bacterilogo dans Christian Gram, que desarroll la tcnica en 1884. Se utiliza tanto para poder referirse a la morfologa celular bacteriana como para poder realizar una primera aproximacin a la diferenciacin bacteriana, considerndose Bacteria Gram positiva y las bacterias que se visualizan de color moradas y Bacteria Gram negativa a las que se visualizan de color rosa o rojo o grosella.

Recoger muestras.* Hacer el extendido en espiral. Dejar secar a temperatura ambiente. Fijar la muestra con metanol durante un minuto o al calor (flameado 3 veces aprox.) Agregar azul violeta (cristal violeta o violeta de genciana) y esperar 1 min. Todas las clulas Gram positivas y Gram negativas se tien de color azul-purpura. Enjuagar con agua. Agregar lugol y esperar entre 1 minuto. Enjuagar con agua. Agregar acetona y/o alcohol y esperar 4 segundos (parte critica de la coloracin) Enjuagar con agua. Tincin de contraste agregando safranina o fucsina bsica y esperar 1-2 min Este tinte dejar de color rosado-rojizo las bacterias Gram negativas.

Para observar al microscopio ptico es conveniente hacerlo a 100x con aceite de inmersin. INFORME FORMATO #1 bacterias tincin Enfoque 100x morfologa Gram (+) Gram (-) observaciones

OBSERVACIN MACROSCPICA DE COLONIAS 1. Dibuje o coloque la fotografa en su formato de 2 o 3 de las colonias observadas, sealando en el dibujo a qu tipo de organismo pertenece e identifique lo siguiente. a. Qu forma tienen las colonias celulares observadas?

b. Cul es su color? c. Qu forma tienen las colonias observadas (puntiforme, circular, rizoide, irregular y filamentosa) d. Cmo es el borde de la colonia (entero, ondulado o filamentoso) e. Cmo es la elevacin (plana, elevada, convexa, crateriforme y acuminada) f. Cmo es la superficie (lisa o rugosa, mate o brillante, seca o cremosa, invasiva o superficial) OBSERVACIN DE BACTERIAS DEL YOGURT (COLORACIN DE GRAM) 2. Dibuje coloque la fotografa en su formato 2 o 3 de las clulas observadas, sealando en el dibujo a qu tipo de organismo pertenece e identifique lo siguiente. a. Qu tipo de microorganismos se observan? b. Cmo se denominan las bacterias segn su forma? c. Cmo se clasifican las bacterias segn la manera de agruparse? d. Qu color toman las bacterias de acuerdo a la coloracin de Gram? FORMATO #2

mohos

tincin

Enfoque 40x

Estructuras

nombre

reproduccin Observaciones

FORMATO #3 levaduras tincin Enfoque 40x Reproduccin observaciones

OBSERVACIN DE MOHOS Y LEVADURAS

3. Dibuje en su formato 2 o 3 de las clulas observadas, sealando en el dibujo a qu tipo de organismo pertenece e identifique lo siguiente. a. Qu tipo de microorganismos se observan? b. Cmo se denominan los tejidos de los hongos? c. Establezca diferencias puntuales entre hongos y levaduras. d. Establezca diferencias puntuales entre bacterias y hongos.

Practica N5 Mitosis y meiosis

Objetivo general:

- identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular

Objetivo especficos:

- explicar el ciclo celular - reconocer los procesos de meiosis y mitosis

Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica Mediantes diferentes procedimientos observar e identificar con el microscopio los micro preparados y los no micro preparados. Micro preparados races de cebolla y de corte trasversal de testculo de ratn, aceite de inmersin

1) Cul es el objetivo de esta prctica? Identificar cada uno de los periodos que comprende el ciclo celular

2) Qu materiales necesita? Bulbo de cebolla, bata Blanca, guantes, papel

3) Qu temas del mdulo puede relacionar con esta prctica? Niveles de organizacin de la vida. Divisin celular mitosis y meiosis

4) Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta prctica de laboratorio? Muchas habilidades porque aprendo a observar y diferenciar la divisin celular

5) Qu utilidades o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Las utilidades pueden ser muchas ya que para otras prcticas ya entendemos en y identificaremos la divisin celular 6) Despus de observar el video cul es la conclusin a la que llega?

El video me deja la conclusin que el tema de mitosis y meiosis, es de gran importancia porque por este medio viene la divisin celular.
LABORATORIOS QUE POSEEN MICROPREPARADOS Desarrolle el siguiente diagrama de flujo antes de su ingreso al laboratorio; 1. Coloque el micro preparado al microscopio e inicie la observacin con el objetivo de 10x e identifique las clulas. 2. Cambie al objetivo de 40X para detallar las clulas. Observe los ncleos y cromosomas en color azulado. 3. Ubique el objetivo de 100 x y escriba sus observaciones diferenciando cada uno de los aumentos mencionados. 4. Detenidamente y distinga clulas en interface, en divisin celular, las diferentes etapas de la mitosis y meiosis, no olvide hacer dibujos de lo observado. LABORATORIOS QUE NO POSEEN MICROPREPARADOS Para el desarrollo de esta prctica utilice bulbos de cebolla, Allium cepa y realice preparaciones con la raz de material fijado y teido, una vez obtenidos los extendidos de clulas obsrvelos al microscopio ptico. 1. Con ayuda de una pinza retire la capa externa marronacea o roscea y lave con abundante agua, esto se realiza para eliminar restos de sustancias con las que frecuentemente han sido tratadas para inhibir o retardar la germinacin de las raicillas. 2. Llene un vaso de precipitados con agua y coloque un bulbo de cebolla sujeto con dos o tres palillos de manera que la parte inferior quede inmersa en el agua. 3. Pngalo a germinar a 25C o a temperatura ambiente durante 3 das, al cabo de estos aparecern numerosas raicillas en crecimiento de unos 3 o 4 cm. de longitud. 4. Revise diariamente y procure que la corona no se deseque para lo cual es necesario rellenar con agua cada 24 horas. 5. Cuando las races tengan entre 0.5 y 1 cm de longitud, realice cortes de raz de aproximadamente 2 3 mm a partir del pice. 6. Colquelas en una lmina portaobjetos. Adiciona una gota del colorante acetocarmn. 7. Coloque el cubreobjetos con mucho cuidado sobre la raz. Con ayuda de la punta de una lanceta, de unos golpecitos sobre el cubre objetos sin romperlo, de modo que la raz quede extendida.

8. Use papel absorbente para retirar el exceso de colorante realice una suave presin, evitando que l cubre objetos resbale. Si la preparacin est bien asentada no hay peligro de rotura por mucha presin que se realice. 9. Selle todos los bordes del cubre objetos con esmalte transparente, para evitar que se seque y de esta manera conservar la preparacin durante varios das. 10. Coloque la preparacin al microscopio e inicie la observacin con el objetivo de 10x e identifique las clulas. 11. Cambie al objetivo de 40X para detallar las clulas. Observe los ncleos y cromosomas en color rosceo morado. 12. Ubique el objetivo de 100 x y escriba sus observaciones anotando las diferencias en cada uno de los aumentos mencionados. 13. Trate de observar detenidamente las preparaciones y distinga clulas en interfase y clulas en divisin y dentro de estas, las diferentes etapas de la mitosis. Realic dibujos de todas las fases observadas.

Cuestionario de pre informe 1) Defina y explique cada una de las fases la mitosis, detallando sus etapas de manera grfica y explique en qu tipo de clula se presenta este proceso Interface: - Se observa el nucle - La cromatina aparece dispersa - La envoltura nuclear ests intacta

Proface: - El ncleo ha desaparecido - La cromatina se condensa y aparecen unos filamentos gruesos que darn lugar a los cromosomas

La envoltura nuclear va desapareciendo Los centriolos se dividen y aparece el huso acromtico

Metafase: - El huso acromtico ya est formado - La envoltura nuclear ya desapareci - Los cromosomas metafastanticos ya estas constituidos - Los cromosomas se ordenan en el plano ecuatorial

Anafase: -las cromtidas se separan a polos opuestos de la clula arrastradas por los filamentos que salen de los cinetocoros con los del huso acromtico.

Telofase -los cromosomas se desespiralizan y la cromatina se observa dispersa -la envoltura nuclear se reconstruye a partir del reg. -las clulas se dividen en dos -reaparece el ncleo

2) Defina y explique cada una de las fases de la meiosis Profase I La profase I de la primera divisin meitica es la etapa ms compleja del proceso y a su vez se divide en 5 sube tapas, que son: Leptoteno La primera etapa de Profase I es la etapa del leptoteno, durante la cual los cromosomas individuales comienzan a condensar en filamentos largos dentro del ncleo. Cada cromosoma tiene un elemento axial, un armazn proteico que lo recorre a lo largo, y por el cual se ancla a la envuelta nuclear. A lo largo de los cromosomas van apareciendo

Prometafase I La membrana nuclear desaparece. Un cinetocoro se forma por cada cromosoma, no uno por cada cromtida, y los cromosomas adosados a fibras del huso comienzan a moverse. Algunas veces las ttradas son visibles al microscopio. Las cromatidas hermanas continan estrechamente alineadas en toda su longitud, pero los cromosomas homlogos ya no lo estn y su centrmeros y cinetocoros encuentran separados entre s.

Metafase I Los cromosomas homlogos se alinean en el plano de ecuatorial. La orientacin es al azar, con cada homologo paterno en un lado. Esto quiere decir que hay un 50% de posibilidad de que las clulas hijas reciban el homlogo del padre o de la madre por cada cromosoma. Los micros tbulos del huso de cada centriolo se unen a sus respectivos cinetocoros.

Anafase I Los quiasmas se separan. Los micro tbulos del huso se acortan en la regin del cinetocoro, con lo que se consigue remolcar los cromosomas homlogos a lados opuestos de la clula, junto con la ayuda de protenas motoras. Ya que cada cromosoma homlogo tiene solo un cinetocoro, se forma un juego haploide (n) en cada lado. En la reparticin de cromosomas homlogos, para cada par, el cromosoma materno se dirige a un polo y el paterno al contrario. Por tanto el nmero de cromosomas maternos y paternos que haya a cada polo vara al azar en cada meiosis. Por ejemplo, para el caso de una especie 2n = 4 puede ocurrir que un polo tenga dos cromosomas maternos y el otro los dos paternos; o bien que cada polo tenga uno materno y otro paterno.

Telofase I

Cada clula hija ahora tiene la mitad del nmero de cromosomas pero cada cromosoma consiste en un par de cromtidas. Los micro tbulos que componen la red del huso mittico desaparece, y una membrana nuclear nueva rodea cada sistema haploide. Los cromosomas se desenrollan nuevamente dentro de la cromatina. Ocurre lacitocinesis (proceso paralelo en el que se separa la membrana celular en las clulas animales o la formacin de esta en las clulas vegetales, finalizando con la creacin de dos clulas hijas). Despus suele ocurrir la intercinesis, parecido a una segunda interface, pero no es una interface verdadera, ya que no ocurre ninguna rplica del ADN. Este proceso es breve en todos los organismos, pero en algunos generalmente no ocurre.

Profase Temprana II Comienza a desaparecer la envoltura nuclear y el nuclolo. Se hacen evidentes largos cuerpos filamentosos de cromatina, y comienzan a condensarse como cromosomas visibles

Profase Tarda II Los cromosomas continan acortndose y engrosndose. Se forma el huso entre los centriolos, que se han desplazado a los polos de la clula

Metafase II Las fibras del huso se unen a los cinetocros de los cromosomas. stos ltimos se alinean a lo largo del plano ecuatorial de la clula. La primera y segunda metafase pueden distinguirse con facilidad, en la metafase I las cromatidas se disponen en haces de cuatro (ttrada) y en la metafase II lo hacen en grupos de dos (como en la metafase mittica). Esto no es siempre tan evidente en las clulas

Anafase II Las cromtidas se separan en sus centrmeros, y un juego de cromosomas se desplaza hacia cada polo. Durante la Anafase II las cromatidas, unidas a fibras del huso en sus cinetocros, se separan y se desplazan a polos opuestos, como lo hacen en la anafase mittica. Como en la mitosis, cada cromtida se denomina ahora cromosoma.

Telofase II

En la telofase II hay un miembro de cada par homlogo en cada polo. Cada uno es un cromosoma no duplicado. Se re ensamblan las envolturas nucleares, desaparece el huso acromtico, los cromosomas se alargan en forma gradual para formar hilos de cromatina, y ocurre la citocinesis. Los acontecimientos de la profase se invierten al formarse de nuevo los nuclolos, y la divisin celular se completa cuando la citocinesis ha producidos dos clulas hijas. Las dos divisiones sucesivas producen cuatro ncleos haploide, cada uno con un cromosoma de cada tipo. Cada clula resultante haploide tiene una combinacin de genes distinta. Esta variacin gentica tiene dos fuentes: 1 Durante la meiosis, los cromosomas maternos y paternos se barajan, de modo que cada uno de cada par se distribuye al azar en los polos del anafase I. 2 - se intercambian segmentos de ADN entre los homlogos paternos y maternos durante el entrecruzamiento.

INFORME Mitosis: clulas de la cebolla FASE INTERFASE DIBUJO DESCRIPCION Y CARACTERISTICAS

PROFASE

METAFASE

ANAFASE

TELOFASE

a. Qu etapas de la meiosis y mitosis observo? b. Qu proceso se est desarrollando en las etapas observadas? c. Qu tipo de clulas se estn observando? d. Cuntos cromosomas poseen las clulas en mitosis? e. Cuntos cromosomas poseen las clulas en meiosis?

Practica N 06 TEGIDOS VEGETALES

Objetivo general: - comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus agrupaciones en tejidos

Objetivo especficos: - diferenciar los tipos de tejidos - identificar cada clula y su tejido

Resumen de la informacin terica relacionada con la prctica Esta prctica se har mediante diferentes procedimientos observar e identificar con el microscopio la morfologa de los distintos tejidos vegetales, como primero tejido protector la observacin de hoja de lirio, tejido de sostn se observa por medio de la clula de pera. Tejido conductor por medio de observacin de madera de cedro.

1) Cul es el objetivo de esta prctica? Comprobar la diversidad y especializacin de las clulas vegetales y sus agrupaciones en tejidos

2) Qu materiales necesita? Hojas de lirio, pera, hojas de olivo y hojas de hiedra.

3) Qu temas del mdulo puede relacionar con esta prctica? Organismos pluricelulares y unicelulares. 4) Qu habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar esta prctica de laboratorio? Muchas habilidades porque aprendo a observar vegetales y diferenciar los diferentes tejidos

5) Qu utilidades o aplicaciones prcticas puede derivar del conocimiento que se desarrolla con estos laboratorios? Las utilidades pueden ser muchas ya que para otras prcticas ya entendemos en y identificaremos los diferentes tejidos que existen y los puedo diferenciar 6) Despus de observar el video cul es la conclusin a la que llega? El video me deja la conclusin que el tema de tejido vegetal es de gran importancia, ya que es un tema muy central y en la biotecnologa es muy central. Procedimiento. TEJIDO PROTECTOR Observacin hojas de Lirio 1. Tome una hoja de lirio y con un bistur haga una pequea incisin en el limbo 2. Con ayuda de una pinza levante la capa externa para obtener una lmina fina. 3. Coloque la lmina fina obtenida en el portaobjetos y agregue una gota agua. 4. Enfoque al microscopio con objetivo de 10x y 40x. Identifique las clulas oclusivas, los ostiolos y los cloroplastos. 5. Escriba sus observaciones. Observacin hojas de Olivo 1. Raspe el envs de una hoja de olivo. 2. Coloque el raspado en una lmina portaobjetos y adicione unas gotas de agua. 3. Observe los pelos escamiformes. 4. Escriba sus observaciones TEJIDOS MECNICOS O DE SOSTN Observacin de clulas de Pera 1. Raspe con un cuchillo o bistur una parte pequea de mesocarpio de pera y colquela en un portaobjetos. 2. Coloque el corte en una lmina portaobjetos y adicione unas gotas de agua. 3. Cubra con una laminilla cubreobjetos evitando que se formen burbujas. 4. Elimine el exceso de agua con papel absorbente 5. Observe el microscopio con objetivo de 10 X y 40x. Identifique las esclereidas. 6. Escriba sus observaciones.

TEJIDOS CONDUCTORES Observacin de madera de Cedro 1. Realice un corte longitudinal y fino de un lpiz de madera de cedro. 2. Coloque las virutas en un portaobjetos, adicione agua. 3. Coloque una laminilla cubreobjetos y observe al microscopio.

Observacin peciolo de Hiedra 1. Realice finos cortes perpendiculares del pecolo de la hiedra, a la direccin del tallo; mnimo cuatro cortes. 2. Depostelos en una lmina y adicione verde brillante durante 5 minutos. Lave con agua corriente. 3. Cubra los cortes con fluoroglucina durante 2 minutos. 4. Transcurridos los 2 minutos elimine el exceso de colorante. 5. Cubra con cido clorhdrico durante 2 minutos. Lave con agua corriente. 6. En la lmina portaobjetos coloque unas gotas de agua, deposite el corte y coloque un cubreobjetos y observe al microscopio. 7. Identifique el Xilema y el Floema. 8. Escriba sus observaciones.

Cuestionario de pre informe 1) Describa los diferentes tipos de tejidos vegetales explicando su funcin:

Los tejidos de crecimiento o meristemos: estn constituidos por clulas jvenes cuya nica actividad es la de dividirse continuamente por mitosis. De las clulas de los meristemos derivan todas las clulas que forman el vegetal. Existen meristemos primarios, cuyas clulas permiten el crecimiento de la planta en longitud, y medistemos secundarios, el cmbium y el felgeno, cuyas clulas permiten el crecimiento de la planta en grosor. Los tejidos parenquimticos: estn constituidos por clulas especializadas en la nutricin. Los principales parnquimas son: el parnquima cloroflico, con clulas capaces de realizar la fotosntesis; el parnquima de reserva, con clulas que almacenan sustancias alimenticias; el parnquima aerfero, que contiene aire, etc. Los tejidos protectores: tambin llamados tegumentos, estn formados por clulas que recubren el vegetal y lo aslan del exterior. Hay dos clases de tegumentos: la epidermis, formada por clulas transparentes e impermeabilizadas, y el sber o corcho, formado por clulas muertas de paredes gruesas. Los tejidos conductores: estn formados por clulas cilndricas que se asocian formando tubos, por los que circulan las sustancias nutritivas. Se distinguen los vasos leosos, o xilema, por los que circula la savia bruta formada por agua y sales minerales, y los vasos liberianos, o floema, por los que circula la savia elaborada formada por agua y materia orgnica, que ha pasado por el proceso de la fotosntesis y es el verdadero alimento de la planta. Los tejidos de sostn: estn constituidos por clulas alargadas de paredes muy gruesas formadas por celulosa. Estos tejidos dan forma y confieren rigidez a los vegetales. Los tejidos excretores: estn formados por clulas especializadas en producir y excretar diversos tipos de sustancias, como la resina de las conferas o pinos y abetos, el ltex de las plantas lechosas, las bolsas secretoras de la corteza de la naranja

3) Nombre las diferencias en las plantas vasculares y no vasculares: y entre plantas dicotiledneas y monocotiledneas : LAS PLANTAS NO VASCULARES Las plantas no vasculares carecen de los tubos internos o vasos que conducen el agua y los minerales o nutrientes a travs de la hoja, el tallo y las races. La mayor parte de estas plantas se encuentran en lugares hmedos o debajo del agua, ya que este tipo de ambiente les permite absorber agua a travs de la superficie de sus tejidos. En las plantas no vasculares, la ausencia de hojas, tallos y races se debe a la carencia de sistema vascular. Dentro de las plantas no vasculares podemos encontrar muchos tipos de algas y briofitas. Las briofitas son terrestres y absorben el agua a travs de sus tejidos externas. Se anclan al terreno por medio de unas estructuras especializadas llamadas rizoides. Entre las briofitas se encuentran los musgos y las hepticas. Los musgos y las hepticas son plantas no vasculares que viven en sitios hmedos, sobre el suelo. Se encuentran en los suelos de los bosques lluviosos, donde forman una espesa alfombra verde. Tambin nacen sobre las rocas y los troncos hmedos de los rboles. Aunque estas plantas pueden cubrir un rea de varios kilmetros, como una alfombra, su altura no suele sobrepasar los 3 cm. de alto. Las que mayor altura han alcanzado slo miden 20 cm. Este grupo de plantas existe hace ms de 280 millones de aos.

PLANTAS VASCULARES CON SEMILLAS Muchas de las plantas vasculares producen semillas. Cuando las semillas caen en la tierra y las condiciones son favorables, germinan y forman nuevas plantas de la misma especie. Las plantas con semillas se adaptan para sobrevivir en diferentes ambientes. En lugares muy secos, las semillas tienen la capacidad de permanecer en estado latente hasta que llueva, para germinar. En lugares muy hmedos, la semilla tiene mecanismos para evitar pudrirse antes de germinar. Las semillas tienen diferentes maneras de dispersarse. Para asegurar la dispersin, unas utilizan el viento, algunas el agua y otras lo hacen por medio de animales. Los cientficos agrupan las plantas con semillas en dos grupos: las gimnospermas y las angiospermas. Esta divisin facilita el estudio, la identificacin y la clasificacin de las plantas: 1. Gimnospermas: se distinguen porque la semilla que producen no se desarrolla en el interior de un fruto cerrado. Las semillas de estas plantas se desarrollan sobre una escama que forma parte de un cono. Estas semillas se dispersan con la ayuda del viento cuando los conos maduros abren sus escamas. El grupo de plantas gimnospermas ms conocido es el de las conferas (pinos, cedros, abetos,...). Sus semillas pueden tener numerosos cotiledones. 2. Angiospermas: producen semillas protegidas encerradas en el interior de frutos. La proteccin que ofrece la flor al vulo, y la fruta a la semilla aumenta las posibilidades de que la planta se reproduzca con ms xito. Por eso, las angiospermas constituyen un grupo con mayor diversidad que el de las

gimnospermas. Hay gran diversidad de angiospermas, y cada una muestra formas diferentes en las races, los tallos, las hojas, las flores y los frutos. Existen dos tipos de plantas angiospermas: las monocotiledneas y las dicotiledneas. Se distinguen por la forma como se organiza el alimento del embrin en la semilla. El alimento de una planta monocotilednea forma una sola pieza (un cotiledn). En una planta dicotilednea el alimento forma dos piezas (dos cotiledones). LAS PLANTAS VASCULARES Se denominan tambin plantas cormofitas y son las plantas que contienen verdaderas races, tallo y hojas. La raz, adems de sujetar la planta, succiona los nutrientes del suelo o sirve de reserva de alimentos. El tallo permite separar las hojas, las flores y los frutos del suelo, lo que posibilita mayor crecimiento de estos vegetales con respecto a las briofitas. Las plantas vasculares presentan unos vasos conductores (sistema vascular), por donde circulan el agua, los nutrientes o los diferentes minerales, en el interior de la planta. Hay dos tipos de vasos conductores: Xilema y Floema.

Xilema: Conduce el agua y los nutrientes desde las races al resto de la planta. Floema: Conduce los nutrientes sintetizados desde las hojas hasta el resto de la planta.

PLANTAS VASCULARES SIN SEMILLAS Los helechos son un ejemplo de plantas vasculares que no producen semilla. Se denominadas pteridofitas. Desde el punto de vista evolutivo, son plantas muy sencillas, porque no tienen las complejas estructuras reproductivas que permiten generar semillas. Los helechos se pueden encontrar en las tierras hmedas, los bosques, el campo abierto, las laderas, sobre los rboles, los edificios y las casas. La alta humedad les resulta imprescindible porque sus sistemas reproductivos la necesitan. Las hojas de los helechos se llaman frondes. stas facilitan la identificacin de los distintos tipos de helechos. Existen helechos con tallos subterrneos, lo que significa que su crecimiento ocurre bajo la tierra. En cambio, los helechos arbreos tienen tallos areos. El crecimiento de los tallos areos es vertical con respecto al suelo. MONOCOTILEDNEAS: - Semilla provista de un solo cotiledn llamado Escutelo. - Germinacin Hipogea, ya que los cotiledones no emergen del suelo. - Raz de aspecto Fibroso y de Origen Adventicio. - Tallo herbceo o Semileoso, generalmente Poco Ramificado. - Hojas generalmente alargadas y ssiles, con nervaduras Paralelas o Paralelinervadas. - Flores con ciclos de 3 a 6 piezas. - Los ciclos protectores (Cliz y Corola) no estn diferenciados y constituyen un Perigonio. - Son ejemplos la Cebolla, todos los Cereales, el Maz, Junquillo, Tulipn, las Palmeras,

DICOTILEDNEAS: - Semilla provista de dos cotiledones. - Germinacin Epigea, ya que los cotiledones emergen de la superficie del suelo. - Raz de aspecto Tpico o Pivotante y de Origen Radicular o Normal. - Tallo herbceo, semileoso o leoso, siempre Ramificado. - Hojas simples o compuestas, casi siempre Pecioladas y con nervaduras ramificadas en forma de red o Retinervadas. - Flores con ciclos de 4 o 5 piezas. - Los ciclos protectores (Cliz y Corola) estn diferenciados y forman un Perianto. - Son ejemplos el Seibo, Poroto, Palo Borracho, Algarrobo, Tabaco, Campanilla INFORME MATERIAL BIOLGICO LIRIO TIPO DE TEJIDO Y ESTRUCTURAS OBSERVADAS Tejido Protector Estomas: Clulas oclusivas y ostiolo. Cloroplastos DIBUJO O FOTOGRAFIA ANLISIS Y CONCLUSIONES

OLIVO PERA CEDRO HIEDRA

Dibuje o coloque la fotografa en su formato 2 o 3 de las clulas observadas, sealando en el dibujo a qu tipo de tejidos pertenecen e identifique lo siguiente. 1. Qu forma tiene las clulas observadas? 2. Seale las partes de cada una de las clulas observadas e identifquelas su nombre. 3. Defina claramente la funcin de cada tejido?