DISCIPLINA: EDUCAO FSICA SRIES: 5 e 6 PROFESSORES: Alexandre Severo do Pinho, Csar Garcez e Rosana Patricio Incio, EMENTA: Dana,

esporte, ginstica e atletismo. OBJETIVO GERAL: Trabalhar o esporte escolar de modo a poder desmistific-lo, demonstrando a relao existente entre a preparao competitiva e as reais condies materiais. OBJETIVOS ESPECFICOS DE APRENDIZAGEM CONTEDOS

ESTRATGIA / METODOLOGIA AVALIAO

Compreender o corpo como forma de comunicao e expresso de sentimentos e sentidos. Compreender algumas interaes (histricas e sociais) que determinam as prticas corporais na nossa sociedade, como questes de gnero, classe, raa, etnia, mdia e excluso, etc. Conhecer as mltiplas possibilidades de movimento com e sem aparelhos. Conhecer as regras de diferentes praticas esportivas, adaptando-as de acordo com a realidade. Ampliar seus conhecimentos gerais e de suas potencialidades e limitaes fsicas.

Apresentar aos alunos prticas corporais diferentes daquela que fazem parte do currculo tradicional da Educao Fsica escolar. DANA Dana popular. GRD. GINSTICA Ginstica artstica. Ginstica olmpica. ESPORTES Volei: saque, recepo, levantamento, ataque, defesa, sistema 66, regras e histrico. Basquete: passe, conduo de bola, bandeja, jump, arremesso, drible, regras e histrico. Futebol de campo: passe, domnio, chute, conduo, regras e histrico. Futsal: passe, domnio, chute, conduo, regras e histrico. Handebol: passe, recepo, drible, arremesso, deslocamento, regras e histrico. Jogos de salo. Tnis de mesa. Pebolim. ATLETISMO Arremesso de bola. Lanamento de arco. Salto em altura tesoura. Salto em distncia grupado. Corrida de velocidade. Corrida de resistncia. Revezamento. Formas diferenciadas de atividades fsicas.

As unidades no esto organizadas de forma cronolgica, elas sero desenvolvidas de forma entremeada umas com as outras. As atividades serviro como diagnstico dos limites e potencialidades dos alunos e turmas.

Elaborao de temticas que subsidiem o trabalho ldico com as crianas. Explorar materiais, espaos e a cultura da comunidade local como possibilidade de trabalho. Trabalhar na perspectiva de ao-reflexo-ao. Buscar uma interao de trabalho com todos os professores envolvidos com a turma. Por trimestre haver pelo menos um trabalho de pesquisa numa das reas dos contedos. Os alunos sero avaliados de forma holstica nas reas motora, afetiva e cognitiva com propsito formativo. Na rea motora os alunos sero avaliados pela participao nas atividades prticas, sendo obrigatria a participao de todos, desde que aptos para tal. Desempenho e performance no sero parmetros para a avaliao somativa e sim formativa, pois caractersticas pessoais no servem a este propsito. Na rea cognitiva os alunos recebero nota no(s) trabalho(s) de pesquisa. No aspecto qualitativo os alunos sero avaliados pela: Apresentao dos materiais necessrios; Participao nas atividades propostas; Comportamento adequado. MT=MP+P+CQ Recuperao Paralela Os alunos sero comunicados constantemente sobre sua situao nas trs reas avaliadas, havendo mudana de atitude por parte do aluno de modo efetivo a avaliao ser revista no item em questo.