Educacin La capacidad de aprender, no solo para adaptarnos sino sobre todo para transformar la realidad para intervenir en ella

y recrearla habla, de nuestra educabilidad. paulo freire Concepto La educacin es un proceso de socializacin y endoculturacin de las personas a travs del cual se desarrollan capacidades fsicas e intelectuales, habilidades, destrezas, tcnicas de estudio y formas de comportamiento ordenadas con un fin social (valores, moderacin del dilogo-debate, jerarqua, trabajo en equipo, regulacin fisiolgica, cuidado de la imagen, etc.). Origen La historia de la educacin se cie a la divisin de las edades del hombre. En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prcticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenstica). El mundo romano asimila el helenismo tambin en el terreno docente, en especial gracias a Cicern quien fue el principal impulsor de la llamada humanitas romana. El fin del Imperio romano de Occidente (476) marca el final del mundo antiguo y el inicio de la larga Edad Media (hasta 1453, cada de Constantinopla ante las tropas turcas, bien hasta 1492, descubrimiento de Amrica). El cristianismo, nacido y extendido por el Imperio romano, asume la labor de mantener el legado clsico, tamizado, filtrado por la doctrina cristiana. De la recuperacin plena del saber de Grecia y Roma que se produce durante el Renacimiento nace el nuevo concepto educativo del Humanismo a lo largo del siglo XVI, continuado durante el Barroco por el disciplinarismo pedaggico y con el colofn ilustrado del siglo XVIII.

En la edad contempornea (siglos XIX-XXI) nacen los actuales sistemas educativos, la mayora de ellos organizados y controlados por el Estado. Elementos Una nueva concepcin ms amplia de la educacin debera llevar a cada persona a descubrir, despertar e incrementar sus posibilidades creativas, actualizando as el tesoro escondido en cada uno de nosotros, lo cual supone trascender una visin puramente instrumental de la educacin, percibida como la va obligada para obtener determinados resultados (experiencia prctica, adquisicin de

capacidades diversas, fines de carcter econmico), para considerar su funcin en toda su totalidad. Por todo esto los elementos esenciales de la educacin de hoy en da son: - Aprender a comprender: dominar las herramientas del conocimiento que permitan vivir dignamente y lograr un aporte propio a la sociedad; lo que supone, adems, aprender para poder aprovechar las posibilidades que ofrece la educacin a lo largo de la vida. Este elemento hace nfasis en los mtodos que de deben utilizar para conocer y asegurar que todas las personas deben disfrutar el conocer, el comprender y el descubrir. - Aprender hacer: a fin de adquirir no slo una cualificacin personal (en el sentido de habilidades) sino competencias que, en el marco de distintas experiencias sociales o de trabajo, capaciten a la persona para hacer frente a gran nmero de situaciones y a trabajar en equipo, tomar decisiones y crear sinergias, donde lo importante es el grado de creatividad que cada uno es capaz de aportar. - Aprender a ser: para que florezca mejor la propia personalidad y se est en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonoma, de juicio y de responsabilidad personal. Para ello no se debe menospreciar en la educacin ninguna de las posibilidades de cada individuo: memoria, razonamiento, sentido esttico, capacidades fsicas, aptitudes para comunicar, etc.

- Aprender a convivir: con el medio ambiente y con los dems integrantes de nuestra sociedad, trabajando en proyectos comunes y desarrollando el autoconocimiento que sirva de origen para el descubrimiento y la compresin del otro y para la percepcin de las formas de interdependencia realizando proyectos comunes y preparndose para tratar los conflictos que devienen en la empata, respetando los valores es de pluralismo, compresin mutua y paz. Mientras los sistemas educativos formales propenden a dar prioridad a la adquisicin de conocimientos, en detrimento de otras formas de aprendizaje, importa concebir la educacin como un todo. FINALIDADES El desarrollo de conciencia ciudadana, para que el adulto participe motivada y Responsablemente en los procesos culturales, democrticos, sociales y Econmicos de la sociedad en de la que hace parte. Facultar al adulto para las que satisfaga las exigencias del mercado, para que sea mejor productor, mejor consumidor y mejor administrador de sus recursos. Fomentar la autorrealizacin del adulto, a travs de un desarrollo intelectual, profesional, social, moral y espiritual. Integrar al adulto en la sociedad con una profunda conciencia y sensibilidad. De esta manera podr comprender, cooperar y convivir en armona con sus semejantes. Capacitacin en el rea laboral, para que el adulto se integre al mundo laboral y as contribuya al desarrollo del pas. La finalidad de la educacin para personas adultas es ofrecer los elementos bsicos, establecer procesos de reflexin sobre sus derechos y deberes, capacitarles para participar en su entorno social y, cultural y para una mejor acceder a la formacin superior como

incorporacin a la vida laboral o para

continuacin de la formacin iniciada en los niveles anteriores.

Adicionalmente debe dar la oportunidad de contribuir a la formacin integral de las personas, descubriendo y fomentando sus cualidades fsicas, morales,

intelectuales y espirituales, siendo un instrumento de cambio para la formacin de una cultura nacional, liberadora, autntica y con clara conciencia social. Conclusin: Defino la educacin como un proyecto esencialmente que cada humano debe de adquirir. La educacin es un proceso de transformacin. Las escuelas para Adultos cumplen con el objeto de continuar, especializar, su proceso de desarrollo o persiguiendo mltiples fines u objetos; desde una capacitacin profesional hasta un aprovechamiento inteligente del tiempo libre.

La educacin para Adultos est destinada a una poblacin realmente singular, con caractersticas, estructuras e intereses propios. APA Educacin. (S.A) En Wikipedia La enciclopedia libre Recuperado el 17 de febrero de 2013 desde http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n Los elementos Fundamentales de la Educacin. (S.A) Recuperado el 17 de febrero de 2013 desde http://www.estudiar.be/elementos-educacion.htm Sandra milena moreno zarate. Prctica Social- Opcin de Grado. Educacin para Adultos. Recuperado el 17 de febrero de 2013 desde

http://repository.unimilitar.edu.co/bitstream/10654/369/1/MorenoZarateSandra2010 .pdf