EL INFORME PSICOLGICO EN LAS ADOPCIONES INTERNACIONALES

Fernando Garca Sanz Servicio de Infancia y Familia. Diputacin Provincial de Sevilla Este artculo estudia el informe psicolgico en el marco del procedimiento de las adopciones internacionales.Comienza exponiendo algunos aspectos especficos del contexto actual desde los que considerar la intervencin tcnica, en los estudios de los solicitantes de adopcin, como una labor especializada de la psicologa en el campo de los servicios sociales. Para ello se parte de una revisin de ciertas consideraciones de los mbitos legal, social y profesional; y se resean aquellos aspectos que, a juicio del autor, confieren a la intervencin en este mbito unas caractersticas especficas. A continuacin se revisan y describen algunos de los principales criterios para la consideracin de la idoneidad, piedra angular de las valoraciones. Por ltimo, se hacen algunas consideraciones en torno al proceso y al contenido de la entrevista, para terminar analizando las caractersticas del informe y presentando una propuesta de contenido. This article studies the psychological report in the mark of the procedure of the international adoptions. It begins exposing some specific aspects of the current context from those that to consider the technical intervention, in the studies of the adoption applicants, like a specialized work of the psychology in the field of the social services. For he/she leaves it of a revision of certain considerations of the legal, social environments and professional; and those aspects are pointed out that, in the author's opinion, they confer to the intervention in this environment some specific characteristics. Next they are revised and they describe some of the main approaches for the consideration of the suitability, angular stone of the valuations. Lastly, some considerations are made around the process and to the content of the interview, to finish analyzing the characteristics of the report and presenting a content proposal. [ Imprimir ] Correspondencia: Fernando Garca Sanz. Servicio de Infancia y Familia. Diputacin Provincial de Sevilla. Apdo de correos 125. 41080 Sevilla. Espaa. E_mail: fgsanz@correo.cop.es El Informe Psicolgico es, tal vez, una de las herramientas ms utilizadas dentro de la prctica psicolgica cotidiana. Se trata de un instrumento de uso comn a la hora de recopilar, organizar, almacenar y transmitir informacin en mltiples contextos en los que la intervencin psicolgica juega un papel relevante. Tal diversidad de contextos (clnico, educativo, jurdico, de las organizaciones, de la intervencin psicosocial, etc.) en los que aparece el informe como medio normalizado de transmitir informacin, da una idea de la multiplicidad de formas, objetivos y contenidos que pueden configurarlo. De esta forma, en muchos aspectos, el informe psicolgico est en el camino de convertirse en una herramienta con exigencias de especializacin. Si hace unos aos destacaba la importancia de la unicidad, hoy predomina la conveniencia de su diferenciacin, atendiendo incluso a temticas particulares dentro de reas ms generales que ya estn consolidadas como especficas de nuestra intervencin. Este es, sin duda, el caso del informe sobre la valoracin de idoneidad en adopciones internacionales, que ha pasado a ser una modalidad determinada, dentro de los informes psicolgicos que se realizan en el rea de la Intervencin Social. Al igual que el resto de informes que se emiten en Servicios Sociales, se trata de un documento que tiene por finalidad dar a conocer la situacin de determinadas personas, as como aportar detalles respecto a sus circunstancias, comportamientos, caractersticas, etc. (Asuero, 1997), pero, adems, debe concluir en una propuesta concreta de idoneidad o no-idoneidad respecto de la capacidad como padres de los solicitantes de adopcin. En este momento del proceso, es la emisin del informe la verdadera finalidad de la intervencin psicolgica en el procedimiento de las Adopciones Internacionales.

La organizacin que se ha dado, desde las administraciones pblicas competentes, al proceso de adopcin de nios y nias extranjeros, ha dibujado un mapa en el que las funciones han quedado repartidas entre diversas manos: la recepcin-informacin de las demandas en las Delegaciones Provinciales de Asuntos Sociales; la preparacin de los futuros adoptantes en otros equipos colaboradores y/o las Entidades Colaboradoras en Adopcin Internacional; la valoracin de idoneidad y emisin de la propuesta pertinente, en los profesionales del mbito privado que pertenecen a los Turnos de Intervencin Profesional de los Colegios Oficiales de Psiclogos y Trabajadores Sociales; y, por ltimo, el acompaamiento a los padres en todo el proceso jurdicoadministrativo, y el seguimiento posterior a la adopcin, en manos de las Entidades colaboradoras para la Adopcin Internacional. El psiclogo que realiza la valoracin, finaliza su intervencin una vez dada la propuesta a la Entidad Pblica, que deber tenerla en cuenta a la hora de acreditar la idoneidad de la familia solicitante. El contexto de la Adopcin Internacional La adopcin constituye, normalmente, una situacin compleja. Esencialmente consiste en habilitar un proceso por el cual un nio (o nia) puede llegar a pertenecer a una familia que no es la suya biolgica, y que, una vez concluido, lo convierte en hijo con plenitud de derechos, generando en los padres adoptivos las mismas obligaciones y responsabilidades que cualquier padre o madre tiene respecto de los hijos nacidos de ellos. Se trata de un recurso, legal y social, por el que se puede responder a dos tipos de necesidades bsicas: de un lado, las del menor que, por diversas razones, carece de una familia en la que crecer y desarrollarse; de otro, las de unos adultos que desean tener un hijo y, o bien no pueden tenerlo por ellos mismos o, an pudiendo, eligen la adopcin siguiendo diversos motivos. En la adopcin internacional, an teniendo el mismo valor que la que se realiza en el propio pas, est ampliamente admitida una mayor complejidad en todo el proceso. Cuando el menor a adoptar proviene de otro pas distinto de aqul en el que residen sus futuros padres, y al cual deber l adaptarse, cobran especial importancia aspectos tales como la diferencia de etnias y razas, las diferencias culturales y de costumbres, las distintas legislaciones, las diferencias lingsticas, etc. En esta situacin, se extreman las exigencias de adaptacin mutua, especialmente del menor, pero tambin y de modo decisivo, de la familia que lo recibe. El marco legal La adopcin internacional se rige por diversas normativas, propias de los distintos pases entre los que existe convenio de adopcin. Este convenio, hecho en la Haya el 29 de mayo de 1993, obliga a los Estados que lo han ratificado a cuidar una serie de aspectos por los que se da prioridad a las medidas dirigidas a la permanencia del nio en su familia de origen, pero convienen en que la adopcin entre pases distintos puede ser una salida vlida para un importante nmero de menores que "no pueden encontrar una familia adecuada en su estado de origen". Toma en consideracin los principios recogidos en el Convenio de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Nio (1989), y se basa en un sistema de cooperacin que, velando por el inters superior del nio, asegura el respeto a las garantas que se le reconocen en el derecho internacional. Entre ellas, destaca que las adopciones consideradas por el Convenio, slo pueden tener lugar cuando las autoridades competentes del Estado de origen han determinado respecto del nio: a) Que es adoptable. b) Que una adopcin internacional responde al inters superior del nio, despus de haber examinado las posibilidades de colocacin del nio en su propio Estado, y cuando las Autoridades competentes del Estado de recepcin: a) Han constatado que los futuros padres adoptivos son adecuados y aptos para adoptar. b) Se han asegurado que los futuros padres adoptivos han sido convenientementeasesorados.

Por lo que se refiere a nuestro pas, la legislacin en materia de adopcin est basada en dos leyes: la Ley 21/1987 y la Ley Orgnica 1/1996 de Proteccin Jurdica del Menor (que posteriormente ha tenido rplicas en diversas Comunidades Autnomas). De entre sus principales caractersticas, novedosas respecto a normativas anteriores, sobresale que considera la adopcin como un recurso centrado en el inters de los nios (Art. 176.1. CC La adopcin se constituye por resolucin judicial, que tendr en cuenta siempre el inters del adoptando".) y en "la exigencia del requisito de idoneidad de los adoptantes, que habr de ser apreciado por la entidad pblica, si es sta la que formula la propuesta, o por el Juez, en otro caso (prembulo de la Ley Orgnica 1/1996). Como vemos, y no cabra esperar otra cosa, la normativa es redundante en la defensa de los intereses de los nios y en la exigencia de la declaracin de idoneidad, que desde el punto de vista normativo "no es otra cosa que una manifestacin oficial de la confianza que unos candidatos a adoptar merecen desde el punto de vista de sus caractersticas como personas, como familia y como potenciales educadores de los nios o nias que se les confen". El marco social En cuanto figura social, la adopcin es sensible a la evolucin del momento histrico en que se sita. Al igual que ha ocurrido con la legislacin, la evolucin de la representacin social de la infancia y de la familia, el cambio de las costumbres y de las ideas, ha producido una nueva conciencia social, en la que la adopcin es vista con mayor normalidad. En muchos aspectos, las consideraciones que hoy nos hacemos, tanto del hecho adoptivo como de las personas que lo protagonizan, posibilitan la aparicin de actitudes ms abiertas e integradoras. Gran parte de esta evolucin se sita en el entorno familiar, en el que se van imponiendo paulatinamente cambios profundos en los estilos mayoritarios de relacin con nios y nias1 como resultado de esa nueva percepcin social de la infancia (Casas, 1998). Otros, forman parte de los comportamientos colectivos: el auge de los movimientos de solidaridad, la promocin sociolaboral de la mujer, el papel cada vez ms activo del hombre en la vida diaria de la familia, y, sobre todo, la preocupacin por el bienestar de la infancia, ayudan a que el contexto al que accedern los nios adoptados que vengan a nuestro pas, haya variado sustancialmente respecto de otras pocas que an pueden resultarnos recientes. Por ltimo, tambin se han producido algunos cambios en quienes quieren adoptar y en los nios adoptables. Entre los solicitantes, ha aumentado la edad con la que se acercan a la adopcin, su deseo de adoptar no est necesariamente vinculado a la infertilidad, y no responden siempre al patrn de la familia convencional (Palacios, Snchez y Snchez, 1996). Tambin los nios suelen tener una edad media superior que hace unos aos, a la vez que ha aumentado la proporcin de aquellos casos que han sido considerados "especiales" y que van a requerir de unos padres con nuevas actitudes y nuevas habilidades educativas. El marco profesional Tambin en el mbito profesional se ha ido consolidando una imagen distinta de la Adopcin. En lo ltimos aos, se han realizado en nuestro pas diversas investigaciones (Amors, 1987; Palacios et al, 1997) que han aportado conclusiones importantes para el trabajo con las familias solicitantes y los nios adoptados. Fruto de estos estudios, pero tambin, de la experiencia en la intervencin con un nmero importante de casos (debido a la cantidad de solicitudes que se han producido), la prctica del trabajo del psiclogo con adopciones va adquiriendo cada vez ms experiencia. En cuanto a la adopcin internacional, una de las caractersticas ms destacada es la extensin que va consiguiendo este trabajo. El modelo organizativo que estn propiciando las administraciones competentes -ya comentado ms arriba- est dando lugar a que, alrededor de las adopciones internacionales, se estn aglutinando un gran nmero de profesionales que, de seguro, significan un colectivo con capacidad de generar unas influencias importantes. Hasta hace unos pocos aos, el campo de la adopcin ha estado referido en exclusiva a las intervenciones que se realizaban desde los Servicios Sociales Especializados. Las competencias y las actuaciones estaban concentradas en las Administraciones Autonmicas, y desarrolladas por los Servicios de Adopcin de las Delegaciones Provinciales de Asuntos Sociales. Actualmente, y debido, como ya se ha sealado, tanto a la edicin de normativas al respecto (Decreto de Entidades Colaboradoras) como a la firma de diversos convenios de colaboracin con Colegios

Profesionales y encargos a grupos concretos para trabajos de investigacin y/o intervencin con los solicitantes, la adopcin internacional est profesionalmente mucho ms abierta. Este nuevo modelo de acercamiento a la adopcin, fomentado desde polticas dirigidas a la privatizacin de servicios, cuya prestacin le viene encomendada por ley a la Administracin, exige de los psiclogos que no hayan desenvuelto su prctica en el campo de los servicios sociales, un esfuerzo de acercamiento a la intervencin social como perfil profesional de referencia, y dentro de ste al paradigma de la normalizacin en el que importa sobre todo la evaluacin de contextos, como el modo ms adecuado de afrontar la evaluacin de las variables contenidas en cualquier proceso social, como es el caso de la adopcin2. El concepto de idoneidad La paternidad adoptiva en general, y la internacional en particular, lejos de ser una experiencia sin tensiones, conlleva hacer frente a una suma de retos que las familias deben estar en disposicin de afrontar. A nuestro juicio, una parcela importante de esta disponibilidad (traducida en capacidades) debe formar parte del acervo con el que una familia se acerca a la adopcin, y sern los elementos que nos permitan considerar la eventual idoneidad, si bien no es una responsabilidad exclusiva de ellos3. Dada la diversidad de caractersticas que demuestran tener las personas y las familias con un buen nivel de funcionamiento4, determinar cules de ellas son las ms significativas a la hora de llevar a buen trmino una adopcin internacional, es un aspecto que ha preocupado -y preocupaa los profesionales y las administraciones implicados en el proceso y que, desde luego, no resulta nada sencillo. La contribucin de la Psicologa al estudio de los solicitantes de adopcin tiene como finalidad conocer si cumplen criterios de idoneidad para hacer frente a las vicisitudes de la relacin adoptiva. Es decir, habremos de responder a la pregunta, implcita en todos los casos, de si tal matrimonio, o tal individuo solo, garantiza, por sus circunstancias y caractersticas personales y familiares, una buena opcin parental para nios que provienen de otro pas, otras costumbres y otra lengua, ...(Garca Sanz, 1997). Pero debemos preguntarnos ms concretamente sobre qu cualidades, actitudes, motivaciones y capacidades debemos esperar de estas personas (como individuos y como miembros de una familia), a fin de que sean consideradas idneas. Las investigaciones ya citadas, y algunos escritos sobre el particular (reseados en la bibliografa), nos ayudan a identificar aquellos factores que pueden contribuir a la aparicin de riesgos o que, por el contrario, pueden influir positivamente en la relacin que se establece entre los padres y sus hijos adoptados. En nuestra opinin son buenos indicadores a la hora de informar sobre la idoneidad, y en buena medida, nos pueden ayudar a conceptualizarla. Sealamos algunos cuya presencia apoyar un buen pronstico en el proceso de ajuste y la posterior convivencia: En cuanto a las actitudes - La disposicin para comunicar al nio (o nia) su condicin de adoptado. - El respeto por la individualidad del nio (o nia). - La consideracin positiva de sus orgenes biolgicos y culturales. Aceptacin de sus antecedentes culturales y raciales. - La sensibilidad ante los deseos, miedos y necesidades del nio (o nia). - La implicacin afectiva con l o ella. - La voluntad de respetar el momento del nio (o nia) a la hora de abrirse a la nueva relacin. - Su conciencia como familia adoptiva. - Primaca de la flexibilidad y la tolerancia como elementos de carcter.

En cuanto a las motivaciones para adoptar - El deseo de ser padre o madre de un nio nacido de otras personas y con una parte importante de su historia ya vivida. - El deseo compartido de adoptar, si se trata de una pareja. - El deseo de compartir el amor con otro nio (o nia). En cuanto a las aptitudes - Capacidad para afrontar la revelacin y las referencias a la historia previa por parte del nio o del entorno. - Disponibilidad para facilitar el desarrollo de su identidad en consonancia con sus races. - Capacidad para asumir una organizacin distinta de las condiciones de vida. - Capacidad de aprendizaje de las nuevas tareas de crianza que conlleva la adopcin (rol de padres adoptivos). - Capacidad para la bsqueda de apoyo post-adopcin. - Capacidad para relativizar sus expectativas y ajustarlas a la realidad que conozcan. En cuanto a la relacin de pareja - Pautas de convivencia consensuadas y responsabilidades compartidas. - Sentimientos de pertenencia e intimidad presentes en ambos. - Suficiente diferenciacin de las respectivas familias de origen. - Disponibilidad para interactuar con otro como tercero. Capacidad para pasar de una relacin dual a otra triangular. - Disponibilidad de apoyo social suficiente. Teniendo todo esto en cuenta, hay que sealar que ninguna de estas caractersticas debe considerarse aisladamente (en lo positivo o en lo negativo). Como se ha comentado ms arriba, importa sobre todo la lectura del contexto en el que se den las supuestas cualidades o defectos. Hay que recordar que las variables que influyen en la capacidad de crianza son mltiples y cambiantes, y que una relacin a largo plazo, tal y como es la que propicia la adopcin, deber pasar por diversos avatares en los que importar, sobre todo, la capacidad de adaptacin a los cambios. La valoracin psicolgica en las adopciones internacionales La valoracin de las caractersticas y condiciones psicolgicas de las personas que han pretendido adoptar ha sido una prctica frecuente, al menos desde la implantacin de los Servicios Sociales tal y como los conocemos ahora y la publicacin de la Ley 21/87. Con esta Ley se intentaba agilizar todo el procedimiento administrativo y judicial a fin de que los nios, sujetos a proteccin y susceptibles de ser adoptados, pudieran ser puestos a disposicin de las familias seleccionadas lo antes posible. Como ya hemos sealado, esta tarea se realizaba en el mbito de los Servicios Sociales Especializados, que adems se encargaban de la seleccin y preparacin de los menores y la supervisin del posterior proceso de adaptacin. Se trataba entonces de un trabajo circunscrito al mbito en el que se desenvolva la tarea cotidiana de estos profesionales, y que slo generaba atencin en colectivos especialmente afectados, bien por intereses personales, bien por dedicacin profesional.

Con la llegada de la Adopcin Internacional y el rpido incremento en el nmero de solicitudes (que ha acompaado al aumento de la sensibilidad y la demanda social por los temas referidos a la proteccin y promocin de la infancia), se ha realizado un gran esfuerzo dirigido a la organizacin de procedimientos y tcnicas de valoracin que permitan, por un lado, incorporar los conocimientos que estaban disponibles al proceso de evaluacin actual, e incluir otros nuevos, fruto de las investigaciones ms recientes; por otro, establecer una metodologa comn para todos aquellos profesionales que ahora se dedican al exmen de los solicitantes como consecuencia de los convenios de colaboracin firmados con las Delegaciones del Colegio Oficial de Psiclogos. El estudio psicolgico de los solicitantes de adopcin internacional se encuentra ahora ms organizado que nunca, y debe ser congruente con una serie de criterios especficamente diseados para facilitar su validez. Desde el punto de vista tcnico, una de las caractersticas que ms ampliamente se acepta es la de que no consiste en hacer un diagnstico clnico de los solicitantes, ni encontrar patologas ni buscar en las familias intenciones perversas ocultas, sino que es una valoracin que, por un lado, pretende ayudar a los solicitantes a tomar conciencia sobre las caractersticas, dificultades y potencialidades de la adopcin; y, por otro, pretende que los tcnicos tengan un conocimiento preciso sobre el funcionamiento familiar, con vistas a hacer propuestas de adopcin exitosas (Consejera de Asuntos Sociales. Junta de Andaluca, 1999)5. Objetivos De los objetivos que se proponga la valoracin, van a depender los criterios que se sigan6, o ms flexibles y atentos a la originalidad de las personas desde la postura ms positiva o, por el contrario, ms rgidos y dirigidos a constituirse en normas que servirn para medir a los candidatos (Garca Sanz, 1997). Partiendo de lo expuesto, de la valoracin psicolgica se espera que sea til: a) Para determinar si una familia es, o no, idnea para la adopcin, y en su caso para qu tipo de nio (la idoneidad no puede ser entendida genricamente, sino con matices), teniendo en cuenta que las expectativas de partida de los solicitantes respecto a las caractersticas de ste van a ser uno de los elementos ms influyentes en el xito del proceso de adaptacin post-adopcin. En este punto importan tambin las expectativas de los profesionales. Tal y como sealan Fuertes y Amors (1996) se corre el peligro de tomar como referencia un tipo de familia ideal y poner un nivel inalcanzable para la mayor parte de las familias o personas solicitantes. b) Para ayudar a los solicitantes a ajustar sus expectativas a las posibilidades que estn ms acordes con las capacidades y caractersticas que hayamos comprobado a lo largo de la valoracin. En este sentido, hay que destacar que durante el proceso de evaluacin, la relacin ser tanto ms til cuanto ms permita una reflexin conjunta entre el profesional y los solicitantes (Amors, 1987; Galli y Volpe, 1991; Fuertes y Amors, 1996). c) Para proporcionar informacin a los solicitantes sobre las dudas que tengan respecto del paso que van a dar, y determinar qu apoyos habra que ofrecer a estas personas para que puedan llevar a cabo, con garantas, la adopcin. Metodologa de la evaluacin La intervencin del psiclogo en el proceso de valoracin se debe realizar principalmente, a travs del uso de la entrevista. Algunos profesionales se inclinan por utilizar pruebas estandarizadas, pero la mayor parte de los instrumentos no estn construidos especficamente para la evaluacin de los candidatos a adoptar (Fuertes y Amors, 1996) y, con frecuencia, presentan problemas de adecuacin al proceso de las adopciones. En general, se los considera como instrumentos complementarios a la entrevista o como medio para confirmar y documentar aspectos muy sobresalientes en los casos que resulten no idneos. La entrevista, por su parte, permite una utilizacin muy variada. A lo largo del proceso de la evaluacin deben realizarse, al menos, dos o tres entrevistas a los solicitantes (juntos o por separado), pero adems pueden mantenerse otras con el resto de los miembros de la familia

(imprescindible a los nios que convivan en el hogar, si los hay y tienen edad suficiente, as como a otros adultos que compartan el hogar). Pero, por esa misma versatilidad, y porque va a ser nuestra principal herramienta, es necesario que revisemos algunos aspectos que pueden resultar de especial relevancia en nuestro contexto, y que pueden servirnos para situar un proceder congruente con la finalidad que se persigue. Dado que los solicitantes pueden vivir el proceso de la evaluacin con ansiedad, es necesario que procuremos un ambiente relajado. El establecimiento de un rapport adecuado puede ser un elemento primordial a la hora de obtener los mejores resultados. En el cuadro 1 se muestran algunas indicaciones formuladas desde la propuesta de Cormier y Cormier (1991) a propsito de los elementos que pueden resultar interesantes para este fin. Se trata de utilizar estrategias que hagan posible la comunicacin en un clima de confianza mutua, que, en lo bsico, depender de la actitud del profesional ante las manifestaciones verbales y no verbales de los solicitantes. La entrevista puede estructurarse en mayor o menor medida. A nuestro modo de ver, es importante seguir un hilo conductor a lo largo de todo el proceso de evaluacin (que, como norma general, se extender hasta dos o tres encuentros con la familia), y que adems nos podr servir de esquema para el informe. Parece lgico que ese hilo siga el orden de lo ms general a lo ms particular, y de lo ms superficial a lo ms profundo. Existen publicadas indicaciones sobre la entrevista de valoracin (La valoracin de solicitantes de adopcin. Criterios tcnicos y manual de entrevista, Junta de Andaluca, 1999; y Manual para la tramitacin de adopciones Comunidad Autnoma de Castilla y Len.) que pueden resultar de utilidad a la hora de estructurar un guin en el que no queden aspectos por tratar. Lo importante aqu, es que evitemos convertir la entrevista en un interrogatorio ms o menos amable, en el que la informacin fluya en un solo sentido. Otro de los elementos importantes en la metodologa de la intervencin se deriva de que se trata de una valoracin a realizar desde dos profesiones. Es un trabajo que nace obligado a la coordinacin, ya que la propuesta final debe ser conjunta entre el psiclogo y el trabajador social, pero que adems tiene una clara vocacin de interdisciplinariedad, porque pretende llegar a constituirse en un abordaje compartido tambin en el proceso. El contenido de la valoracin, gira en torno al estudio de las variables ms relacionadas con la idoneidad sobre las que se han realizado diversos intentos de sistematizacin (British Agencie For Adoption and Fostering, 1991; Junta de Castilla y Len, 1990; Junta de Andaluca, 1999, Fuertes y Amors, 1996). Con mayor o menor detalle, todos ellos consideran relevante contar con unas reas dirigidas a indagar: 1. Informacin individualizada de cada solicitante: caractersticas fsicas; trayectoria educativa; composicin, estructura y dinmica de la familia de origen y su papel y vivencias en ella; historia laboral; intereses y filosofa de vida; autopercepcin y percepcin del otro; estado de salud previo y actual; madurez personal. 2. Informacin de la vida en pareja: historia de la relacin; ajuste; vivencias sobre la infertilidad; crisis y formas de afrontarlas; nivel de comunicacin entre ellos; distribucin de competencias y responsabilidades; condiciones econmicas y del hogar; estilo de vida familiar 3. Actitudes ante la adopcin y conocimientos sobre el papel de adoptantes: toma de decisin sobre la adopcin; revelacin; aceptacin de antecedentes personales, culturales y raciales; expectativas. 4. Apoyo social y estrs: relaciones con la familia extensa y su postura ante la adopcin; relaciones con amigos; participacin en grupos formales e informales. 5. Capacidades educativas: anlisis sobre la educacin recibida; experiencia en educacin de nios; principios educativos; habilidades en la resolucin de problemas educativos; ideas evolutivo-educativas.

Otro aspecto importante de la metodologa se sita en el debate sobre si la pareja (cuando sea el caso) debe ser entrevistada conjuntamente o por separado. Por lo que hemos conocido, cada profesional puede poner el nfasis en cualquiera de los dos supuestos, sin que sea excluyentes el uno del otro. En nuestra opinin, es ms conveniente el trabajo conjunto en la mayora de casos, aunque excepcionalmente, la entrevista por separado, pueda servirnos para confirmar algunas impresiones que hayamos tenido en cuanto a disensiones muy llamativas en la motivacin, o en la valoracin del hecho adoptivo. El informe El informe de valoracin es la conclusin de todo el proceso de estudio que hemos desarrollado con la familia. Est concebido como el instrumento a travs del cual describir las caractersticas del proceso, de la metodologa seguida y de las personas (o persona) decididas a adoptar. Como cualquier otro tipo de documento que emitamos sobre un cliente, est sujeto a las normas previstas en el Cdigo Deontolgico. Pero, adems, desde el punto de vista formal pensamos que debera responder a las siguientes caractersticas: - Claridad: el informe deber estar, en lo posible, aligerado de terminologa complicada. Se trata de un documento que va a ser ledo por personas que no pertenecen al mbito de la psicologa, y que en ocasiones tendr que ser traducido (en funcin del pas elegido), por lo que utilizar un lenguaje claro y conciso es, ms que conveniente, necesario. - Organizacin: complementa la claridad y contribuye a ella de modo decisivo. El desarrollo del informe debe seguir una pauta lineal, sin saltos en las reas que se describen, o en los momentos de la historia de las personas. En este sentido, puede ser conveniente recordar que un estudio organizado facilita un informe tambin organizado. Esto nos permite asegurar que no quedan aspectos relevantes sin tratar. - Concrecin: del informe que nos ocupa, importa que contenga la informacin relativa a la adopcin, por ello debemos descartar la exposicin de otros detalles que no sean relevantes para ella. Los informes muy voluminosos dificultan la apreciacin de los verdaderos aspectos importantes de la familia, y en ocasiones suponen un mayor coste econmico (por ej. en el caso de las traducciones). - Descripcin: en lugar de interpretacin. Por el uso que va a hacerse de l, un informe descriptivo de las situaciones que hemos podido observar durante la valoracin, puede ser de mayor utilidad en el resto del procedimiento. En ocasiones podremos citar textualmentepalabras de los entrevistados, o descripciones del contexto, que ayuden a apoyar nuestras conclusiones. - Objetividad: es muy importante que evitemos los juicios de valor sobre las personas, y que basemos nuestras opiniones en observaciones contrastables y en hechos que hayan sido descritos convenientemente. - Congruencia: entre texto y propuesta. En no pocas ocasiones encontramos un informe, aparentemente positivo, sobre unos solicitantes que despus concluye en una propuesta deno-idoneidad o a la inversa. Cuando comenzamos la elaboracin del informe debemos tener una opinin precisa, en vista del conocimiento que hemos adquirido de una familia, sobre su idoneidad. El informe, en definitiva, no debe ser ms que la descripcin argumentada y razonada de los elementos que nos han permitido tal conclusin. Por ltimo, y a modo de ejemplo, transcribimos un modelo de informe propuesto desde diversas administraciones7 que se encargan de tramitar el expediente. Est dividido en una serie de epgrafes y subapartados con el fin de facilitar su elaboracin. Tras identificar a los solicitantes (nombre, direccin, lugar de trabajo, etc.) y el expediente al que pertenece, se propone el siguiente contenido: 1. PERFILES Y ANTECEDENTES PERSONALES:

1.1. Historia, funcionamiento y composicin familiar, genograma; 1.2. Trayectoria educativo-formativa; 1.3. Trayectoria laboral; 1.4. Eventos vitales ms importantes; 1.5. Autopresentacin y percepcin por parte del otro; 1.6. Historia de salud: salud fsica, discapacidades, cobertura sanitaria. 2. ANTECEDENTES, ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO FAMILIAR: 2.1. Historia conjunta de la relacin; 2.2. Ajuste de la pareja 2.3. Otros nios/nias en el hogar; 2.4. Otros adultos en el hogar; 2.5. Economa familiar; 2.6. Condiciones del domicilio. 3. APOYO SOCIAL Y ESTRS: 3.1. Historia de crisis y apoyo social; 3.2. Pertenencia a grupos formales; 3.3. Relaciones sociales informales; 3.4. Relaciones con la familia extensa; 3.5. Tiempo libre; 3.6. Distribucin general del tiempo; 3.7. Percepcin del apoyo social disponible. 4. CAPACIDADES EDUCATIVAS: 4.1. Experiencia educativa; 4.2. Principios educativos; 4.3. Habilidades para enfrentarse a dificultades educativas. 5. TOMA DE DECISIN Y EXPECTATIVAS SOBRE LA ADOPCIN: 5.1. Fertilidad; 5.2. Toma de decisiones; 5.3. Motivaciones; 5.4. Opinin del entorno; 5.5. Experiencias previas; 5.6. Demanda especfica; 5.7. Cmo afectar al funcionamiento familiar. 6.ACTITUDES ANTE LA ADOPCIN Y COMPRENSIN DE SU PAPEL DE ADOPTANTES: 6.1. Revelacin; 6.2. Reacciones del nio ante las prdidas; 6.3. Aceptacin de los antecedentes familiares; 6.4. Aceptacin de los antecedentes personales; 6.5. Aceptacin de los antecedentes culturales, religiosos, tnicos. Finalizada la redaccin del informe psicolgico8, se habr de emitir una propuesta sobre la idoneidad de los solicitantes y sobre las caractersticas del menor para el que se considera que son ms aptos. En esta propuesta, consensuada con el trabajador social que tambin ha estudiado a la familia, debemos incluir recomendaciones sobre el tipo de apoyo que la familia puede necesitar (sobre todo con vistas a minimizar los frecuentes factores de riesgo) durante el proceso de adaptacin, y que debera implementarse una vez que se ha producido la llegada del pequeo, cuando la familia comienza esta nueva etapa de su ciclo vital9. Este aspecto puede ser de especial importancia de cara a impulsar el valor de responsabilidad compartida, entre los papeles que deben jugar la familia y el sistema social (representado por las administraciones competentes), de tal modo que, despus de constituida, la consideracin que prevalezca sobre la adopcin no la reduzca al mbito privado de las familias, y s, por el contrario, fomente la disposicin de recursos profesionales de apoyo. 1 El Consejo de Europa, en 1994, sealaba el cambio operado en la familia actual en el sentido de ir abandonando modelos de relacin autoritarios para acceder a modelos ms negociadores y participativos. 2 Como seala Casas (1998) Las situaciones sociales implican muchas variables que se deben considerar; la complejidad comporta la prctica imposibilidad de controlar todas las variables intervinientes. Hemos de ser conscientes de que cuando evaluamos casos sociales slo nos aproximamos al conocimiento de la situacin especfica, entre mrgenes de posible error nada despreciables. 3 Algunas administraciones, como la Junta de Andaluca, a travs de la Direccin General. de Atencin al Nio, conscientes de la importancia de la preparacin que debe alcanzar estas familias vienen ocupndose de establecer unos procedimientos de formacin para los solicitantes de

adopcin, con tres caractersticas fundamentales: a) que pueda dotar a los solicitantes de una serie de recursos que les permitan hacer frente a sus nuevas realidades y responsabilidades; b) que sea una formacin especfica para el tipo de adopcin de que se trate; y c) que sea una formacin diseada para la educacin de adultos y para producir cambios duraderos y profundos en ellos. 4 Esta variedad de caractersticas no es exclusiva de las familias no adoptivas por ser mayoritarias. Como seala Palacios (1998), tambin el grupo de las adoptivas van diversificndose paulatinamente a medida que aparecen colectivos de nios con nuevas necesidades y aumenta el nmero de las llamadas adopciones "especiales". 5 Fuertes y Amors (1996), entre otros, advierten sobre la escasa utilidad que tiene para el xito de la adopcin la tendencia a diagnosticar a la familia, partiendo de un modelo psicopatolgico y adoptando una perspectiva de evaluacin para el tratamiento. 6 Como dicen Hayez y Boiteux (1988), el objetivo de la seleccin puede crear sus propios criterios. 7 En concreto este modelo est propuesto por la Direccin General de Atencin Al Nio de la Junta de Andaluca, pero es similar a otros de otras administraciones. 8 Con este u otro esquema, siempre que cuidemos de que el contenido sea completo y permita, a los responsables de conceder la idoneidad y, sobre todo, a los responsables de seleccionar al nio, un conocimiento suficiente de las caractersticas de la familia, sus modelos de relacin y sus eventos vitales. 9 Para conocer ms a fondo las necesidades encontradas en las familias que ya han logrado adoptar, ver Palacios, Snchez y Snchez (1997).