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SEQUENCE 4 : COMPRENDRE LA POESIE

Sance 1 : Comprhension de lcrit Objectifs de la sance : Dcouvrir et matriser les figures de style Plan de la sance : - Lecture du pome - Analyse de la structure mtaphorique Dure de la sance : 1 heure Documents consulter : dictionnaire Sance 2 : Comprhension de l'orale Objectifs de la sance : Dvelopper l'coute de la posie Plan de la sance : - Ecoute du pome - Rponses aux questions Dure de la sance : 1 heure Sance 3 : Analyse de la mtaphore et de la mtonymie Objectifs de la sance : Reconnatre ces deux figures de style Plan de la sance : - Reprage de la mtaphore et de la mtonymie - Exercices Dure de la sance : 1 heure Sanc4: : lecture dlargissement

Plan de la SEQUENCE 4
Sance 1: comprhension de lcrit. Sance 2: comprhension orale. Sance 3: : Lecture dlargissement. CORRIGES .

Sance 1 : Comprhension de lcrit


Droulement de la sance : Voici un pome de Baudelaire. Lis-le et rponds aux questions qui suivent : 1. Le serpent qui danse (Baudelaire, Les fleurs du Mal, 1857)

Que j'aime voir, chre indolente, De ton corps si beau, Comme une toffe vacillante, Miroiter la peau ! Sur ta chevelure profonde Aux cres parfums, Mer odorante et vagabonde Aux flots bleus et bruns, Comme un navire qui s'veille Au vent du matin, Mon me rveuse appareille Pour un ciel lointain. Tes yeux, o rien ne se rvle De doux ni d'amer, Sont deux bijoux froids o se mle L'or avec le fer. te voir marcher en cadence, Belle d'abandon, On dirait un serpent qui danse Au bout d'un bton. Sous le fardeau de ta paresse Ta tte d'enfant Se balance avec la mollesse D'un jeune lphant, Et ton corps se penche et s'allonge Comme un fin vaisseau Qui roule bord sur bord et plonge Ses vergues dans l'eau.

Comme un flot grossi par la fonte Des glaciers grondants, Quand l'eau de ta bouche remonte Au bord de tes dents, Je crois boire un vin de Bohme, Amer et vainqueur, Un ciel liquide qui parsme D'toiles mon cur !

Questions: - Observe la figure forme par la disposition du pome sur la page et mets-la en relation avec le titre. A quoi est compare la femme aime ? - A quoi sont compars les lments du corps qui sont dcrits ? - Quelle expression du pome montre que le pote est observateur ? - Quelle strophe du pome exprime le sentiment d'vasion du pote?

Sance 2 : Comprhension orale


Droulement de la sance : Ecoute attentivement ce pome de Baudelaire et rponds aux questions : Recueillement Sois sage, ma Douleur, et tiens-toi plus tranquille. Tu rclamais le Soir; il descend; le voici; Une atmosphre obscure enveloppe la ville, Aux uns portant la paix, aux autres le souci. Pendant que des mortels la multitude vile, Sous le fouet du Plaisir, ce bourreau sans merci, Va cueillir des remords dans la fte servile, Ma Douleur, donne-moi la main ; viens par ici, Loin d'eux. Vois se pencher les dfuntes Annes, Sur les balcons du ciel, en robes surannes ; Surgir du fond des eaux, le Regret souriant ; Le Soleil moribond s'endormir sous une arche, Et, comme un long linceul tranant l'Orient, Entends, ma chre, entends la douce Nuit qui marche. Questions: - De quoi parle le pome ? - Pourquoi utilise-t-il l'expression "sois sage" ? - A quoi sont compars le Plaisir, les Annes, le Soleil ? - Quel thme voquent les mots "dfuntes" et "linceul" ? Exercice 1 : Observe les phrases suivantes : - "La femme est comme un serpent qui danse." -"La femme, ce serpent qui danse." Quels sont, dans chacune des phrases, le compar, le comparant et llment commun ? Quelle diffrence y a-t-il entre la premire phrase et la deuxime ? Comment appelle-t-on la figure de style utilise dans chacune des phrases Exercice 2 : Comment sont formes chacune des mtaphores suivantes ? - "L'homme n'est qu'un roseau". - "Cette petite toile, atome de phosphore".

-"Le troupeau des ponts ble ce matin". Exercice 3 : Transforme la comparaison suivante en mtaphore-attribut, en mtaphoreapposition et en mtaphore complment de dtermination: "Le Soleil est comme un long linceul". (Vois dabord le corrig de lexercice 2.) Exercice 4 : Quels sont les deux types de mtaphores utiliss dans ce vers de Baudelaire ? "Sous le fouet du Plaisir, ce bourreau sans merci." Exercice 5 : Observe l'expression suivante : "Je prie le Ciel". Le mot "Ciel" est utilis pour dsigner Dieu. C'est une figure de style nomme mtonymie qui permet de dsigner une chose par le nom d'une autre chose. Exercice 6: Que dsignent les expressions mtonymiques suivantes: -"boire un verre" - "lire un Balzac" - "soutenir Marseille" - "s'endormir sur ses lauriers" - "La Maison Blanche" - "le troisime violon tait absent"

Sance 3: Lecture dlargissement


Lis attentivement ce pome de Victor Hugo. Stella (Victor Hugo, Les Chtiments, Jersey, juin 1853).

Je m'tais endormi la nuit prs de la grve. Un vent frais m'veilla, je sortis de mon rve, J'ouvris les yeux, je vis l'toile du matin. Elle resplendissait au fond du ciel lointain Dans une blancheur molle, infinie et charmante. Aquilon s'enfuyait emportant la tourmente, L'astre clatant changeait la nue en duvet ; Elle apaisait l'cueil o la vague dferle ; On croyait voir une me travers une perle. Il faisait nuit encor, l'ombre rgnait en vain, Le ciel s'illuminait d'un sourire divin. La lueur argentait le haut du mt qui penche ; Le navire tait noir, mais la voile tait blanche ; Des golands debout sur un escarpement, Attentifs, contemplaient l'toile gravement Comme un oiseau cleste et fait d'une tincelle. L'ocan, qui ressemble au peuple, allait vers elle, Et, rugissant tout bas, la regardait briller, Et semblait avoir peur de la faire envoler. Un ineffable amour emplissait l'tendue. L'herbe verte mes pieds frissonnait perdue. Les oiseaux se parlaient dans les nids ; une fleur Qui s'veillait me dit : c'est l'toile ma soeur. Et pendant qu' longs plis l'ombre levait son voile,

J'entendais une voix qui venait de l'toile Et qui disait : - Je suis l'astre qui vient d'abord. Je suis celle qu'on croit dans la tombe et qui sort. J'ai lui sur le Sina, j'ai lui sur le Taygte ; Je suis le caillou d'or et de feu que Dieu jette, Comme avec une fronde, au front noir de la nuit. Je suis ce qui renat quand un monde est dtruit. O nations ! Je suis la posie ardente. J'ai brill sur Mose et j'ai brill sur Dante. Le lion ocan est amoureux de moi. J'arrive. Levez-vous, vertu, courage, foi ! Penseurs, esprits, montez sur la tour, sentinelles ! Paupires, ouvrez-vous ! Allumez-vous, prunelles ! Terre, meus le sillon ; vie, veille le bruit ; Debout, vous qui dormez ! - car celui qui me suit, Car celui qui m'envoie en avant la premire, C'est l'ange Libert, c'est le gant Lumire ! Rponds aux questions suivantes : - Cherche la signification du mot "Stella" et relve l'expression du pome qui s'y rapporte. - Relve, dans le pome, les mots ou expressions qui voquent la "Libert" et la "Lumire". - Ce pome est-il un pome de l'esprance ou du dsespoir ?

CORRIGES
1. Comprhension de l'crit - L'alternance vers longs/vers courts dessine des courbes qui rappellent les ondulations d'un serpent qui danse. C'est l'image que suggre au pote la femme aime. - Chevelure profonde/mer odorante et vagabonde - tes yeux/deux bijoux froids ta tte d'enfant/la mollesse d'un jeune lphant - ton corps/un fin vaisseau - l'eau de ta bouche/comme un flot. - "Que j'aime voir" - "Comme un navire qui s'veille Au vent du matin, Mon me rveuse appareille Pour un ciel lointain." 2. Comprhension de l'oral - De la douleur du pote. - Il s'adresse sa douleur comme un enfant turbulent qu'on essaie de calmer. - le Plaisir/ce bourreau, les Annes/des dames en robes surannes le Soleil/un long linceul. - Le thme de la mort. 3. Analyse de la mtaphore et de la mtonymie Exercice 1: - Compar : la femme ; comparant : un serpent ; lment commun : qui danse - La premire phrase est une comparaison classique construite avec "comme" ; la deuxime est une mtaphore, c'est une comparaison sans mot de comparaison (sans "comme"). Exercice 2 : - "L'homme n'est qu'un roseau" est une mtaphore-attribut grce la prsence du verbe "tre". - "Cette petite toile, atome de phosphore" est une mtaphore-apposition : le compar et le comparant sont spars par une virgule. - "Le troupeau des ponts ble ce matin" est une mtaphore-complment de dtermination : le comparant et le compar sont relis par la prposition "de". Exercice 3 :

- mtaphore-attribut :."Le Soleil est un long linceul" - mtaphore-apposition : "Le Soleil, ce long linceul" - mtaphore-complment de dtermination : "Le long linceul du soleil" Exercice 4: - mtaphore-complment de dtermination : "le fouet du plaisir"; - mtaphore-apposition : "Plaisir, ce bourreau" Exercice 6: - "boire un verre" pour le contenu dun verre - "lire un Balzac" pour un roman de Balzac - "soutenir Marseille" pour lquipe de football de Marseille - "s'endormir sur ses lauriers" : les lauriers symbole de la gloire - "La Maison Blanche" pour le Prsident des Etats-Unis - "le troisime violon tait absent" : le troisime violon pour le joueur de violon dans un orchestre. 4. Lecture dlargissement - Le mot "Stella" signifie toile , ltoile du matin . -"Libert" : vent , tendue , ocan , montez "Lumire" : toile , blancheur , silluminait , briller , etc - Ce pome est un pome de l'esprance.