REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez

NUCLEO ARAGUA

Curso: Dinmica de grupo I Facilitador: Lcda. Gncalves Mara

MODULO I
GRUPO II

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UN GRUPO,.DINAMICA DE GRUPO APLICADA A LA EDUCACION, IMPORTANCIA DEL USO DE LAS TECNICAS GRUPALES, DEFINICION, ESCOGENCIA E IMPORTANCIA

Participantes :
Fabin, Snchez C.I. 7.115.607 Julio, Olave C.I. 23.801.400 Mariana,Duerto C.I. 23.786.893 Maritza, Mendoza C.I. 7.260.654

Maracay, Febrero de 2013

INTRODUCCIN:

La dinmica de grupo es representada por la forma, el momento, el lugar, y la habilidad de sus individuos para focalizar e implementar estructuras que nos permitan de forma eficiente alcanzar una meta a travs del uso de mtodos, tcnicas que se van adquiriendo por medio de las diferentes experiencias del aprendizaje. Los parmetros a tratar en el siguiente tema abarca son los pertenecientes al modulo I de la materia de Dinmica I, especficamente en: Los Elementos Estructurales de Grupo: Dinmica de Grupo Aplicada a la Educacin, Importancia del Uso de las Tcnicas Grupales, Como se Definen, Como se Escogen y la Importancia. Cabe destacar el poco tiempo para la investigacin, y la poca interaccin del grupo de trabajo debido que no tiene experiencia como equipo previo, solo denotando las habilidades individuales da cada uno de sus miembros. A pesar de esto se distribuyo la carga de trabajo para los diferentes participantes, seleccionando como base de trabajo la experiencia previa de las individualidades, el propsito de este trabajo es justamente clarificar parte de la normativa y creacin de grupos de trabajo, como se desarrolla, y los elementos que deben ser tomados en cuenta al momento de su implementacin. Se utilizaron para la investigacin del tema google acadmico, las reseas de los libros de diferentes autores tales como Mailhiot Bernard, kurt Lewin, Anziue, Didier entre otros, resumidos en las guias de dinmica de grupo I de los servicios socioacadmicos de la UNERS.

La ms peligrosa de todas las debilidades es el temor de parecer dbil Jacques Benigne Bossuet

ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE UN GRUPO

Pueden clasificarse en dos grupos: Estadsticos y Dinmicos. Estadsticos estn compuestos por:

El tamao del grupo: Se refiere al nmero de integrantes de dicho grupo. Para que a un nmero determinado de integrantes se considere grupo no basta con que componga una cifra especifica, se necesita interaccin y comunicacin entre si.

Homogenidad y Heterogenidad: La homogenidad esta dad por la igualdad de gnero entre los miembros del grupo, bien sea masculino o femenino. La heterogenidad es la desigualdad de gnero.

Caractersticas Psicosociales: Esta dad por las actitudes de los individuos. Las cuales ejercen una gran influencia en lo que respecta al funcionamiento del grupo. Como deca Kur Lewin: Cada persona tiene una forma de pensar y de actuar, eso va a determinar el desenvolvimiento del grupo. Adems, estn los prejuicios existentes, bien sea raciales, sociales, etc.

Posicin y Estatus Social: La posicin social se refiere al lugar que ocupa el individuo con relacin a la sociedad y el estatus esta dado por el prestigio alcanzado en dicha sociedad.

Normas Grupales: Son las reglas y pautas entendidas y aceptadas por los individuos y que a su vez regulan el comportamiento de los individuos.

El objetivo de dichas reglas es velar por el orden y disciplina de los grupos a fin de que puedan lograr de forma eficiente los objetivos establecidos.

Elementos dinmicos estn compuestos por:

Cohesin grupal: Grado en que los miembros de un grupo lo encuentran atractivo y desean permanecer en l. Es peligrosa en exceso, ya que el grupo se muestra su curso de accin. poco dispuesto a cambiar

Afiliacin Grupal: Es el nivel de identificacin de un miembro con su grupo

Roles: Conducta asociada con individuos que ocupan posiciones particulares (jerarqua, social., econmica, edad, etc.). Los roles son de diversos tipos, ejemplo, buscador de informacin, pide opiniones, estimula participacin, mediador

Sistemas Ideolgicos: El grupo se constituye como un marco ideolgico de referencia para el grupo compuesto por valores, preferencias, creencias y comportamientos.

Naturaleza de las Tareas: Pueden ser tareas estructuras rutinarias o tareas

rutinarias que generan cambiantes

las cuales reestructuran constantemente los grupos. Fuente: Escuela Nacional on oct 26, 2009. Autores: Kurt Lewin. Durkheim.

Importancia de la Dinmica de Grupo.

La dinmica de grupo permite orientar a los estudiantes para vivir en sociedad a travs de una adecuada interaccin en el grupo; y con otros grupos, habitundolos en la prctica de las normas principales sobre la dinmica de grupos, usando estrategias en las que se logren su accin conjunta como integrantes de un grupo, solo se conseguir un sujeto abierto al trabajo social organizado. Las tcnicas de dinmica grupal propician en los estudiantes las motivaciones para la comprensin y colaboracin social, y los impulsan a la adecuada comprensin del rol en la sociedad como un intercambio pacifico de ideas y experiencias, como una colaboracin del trabajo en conjunto, tendiente al logro de una sociedad justa. Se impone pues la importancia de que el profesor maneje tcnicas de dinmica de grupos que viabilicen las decisiones que afectan el curso de los acontecimientos en los grupos de estudiantes y que pongan en prctica sus principios, para conducir tales acontecimientos hacia fines constructivos con vista a un objetivo comn.

Importancia del uso de tcnicas grupales.

La dinmica de grupo aplicada (segn M y H Knowles) establece criterio y normativas prcticas necesarias para facilitar y dinamizar la bsqueda de la perfeccin de la accin de los grupos. Es decir se trata de la nomenclatura del conocimiento bsico y las tecnologas que de los mismos se deriva, por lo tanto las metodologas, las tecnologas que se elijan para un grupo segn su objetivo se denominara tcnicas grupales, su importancia radica en la conformacin del entorno de trabajo para un grupo en un periodo, un tiempo y en un lugar definido. He de destacar que el uso de una tcnica por si sola no asegura el xito total deseado, por esto la importancia de la seleccin de las tcnicas grupales apropiadas y de las capacidades de las personas que interactan en el grupo,

el conocimiento de las tcnicas depender la forma como se interactu y exprese el grupo advirtiendo que el xito depender de la compresin de dichas tcnicas las cuales tendrn que ser verificadas por el ente creador que las seleccione, estas dependern de la habilidad personal, por la visin del momento, la oportunidad circunstancias. y adecuacin de las normativas segn las

Dice Thelen, una tcnica no es por s misma ni buena, ni mala; pero puede ser aplicada eficientemente, indiferentemente, o desastrosamente

Entonces consideramos el valor de una tcnica depender en gran medida de los conductores de grupo la forma como definen la nomenclatura que facilite el logro del objetivo principal.

Cmo se definen las tcnicas grupales?

Ya conocido el concepto de tcnicas grupales, su nomenclatura como habamos mencionado anteriormente depender del entorno donde se vaya a desarrollar el grupo, la conformacin de este, el conocimiento y entendimiento de las tcnicas, la habilidad personal de visin del objeto en estudio, las oportunidades que se presenten de acuerdo con el entorno, y el tiempo de que se disponga.

Cmo se escogen las tcnicas grupales?

la seleccin de la tcnica de grupo depende de las variables que comprenda el objeto en estudio y de la solidez del conocimientos de las

tcnicas por parte del manejador o grupo. Existen varios factores a considerar como los siguientes:

1.- Segn los objetivos que se persigan

Donde es necesario establecer claramente la finalidad del objetivo del grupo, de acuerdo a los requerimientos propios para el estudio de la meta, donde se ventilan tcnicas especialmente elaboradas para promover el intercambio de ideas y opiniones como lo pueden ser: las discusiones, entrevistas, torbellino de ideas, etc.

2.- Segn la madurez y entrenamiento del grupo

en cuanto a su complejidad y su naturaleza, estas dependern de su novedad y hbitos del grupo , dependiendo de la compresin de las tcnicas por parte de sus integrantes, estos podran actuar de acuerdo a la praxis acordes con las costumbres de los miembros del grupo, esto quiere decir que el grupo depende de su entrenamiento y la regularidad con que enfrentan retos en su dinmica y procesos en el devenir de su desarrollo.

3.- Segn el tamao del grupo

La cantidad de participante que integran un grupo define los lazos entre ellos y su interaccin, si un grupo es de dimensiones hasta de 20 participante podemos determinar que la cohesin de sus integrante pudiese ser muy solidad, porque su tamao permite que se interrelacionen de forma cmoda y directa, este grupo es tan pequeo que puede existir suficiente cohesion para incentivar la confianza entre sus elemento, de all que seria fcil

llegar a un comn acuerdo porque la intervencin de sus miembros consta de suficiente tiempo para que interacten en la definicin y escogencia de una tcnica. S el grupo es muy grande ya se dificulta por su dimensin la definicin de las tcnicas y la interaccin entre sus individuos que generaran subdivisiones de grupos de acuerdo con su visin del objeto a estudiar, pueden existir diferente puntos de vista para la seleccin y su desarrollo, esto trae como consecuencia que el conductor debe tener mayor experiencia en el conocimiento de dichas tcnicas adecuadas para este tipo de grupo.

4.- Segn el ambiente fsico

En la eleccin de una tcnica debe tenerse en cuenta las posibilidades reales para la implementacin en el tiempo y espacio de desarrollo de esta, en algunos casos la tcnica puede requerir de mucho espacio y tiempo, que generara pequeas subdivisiones de grupo que laboran de forma simultnea, y en otros se requieren implementos o accesorios que determinaran la extensin del espacio y la conformacin del grupo.

5.- Segn las caractersticas del medio externo

si se tiene que desarrollar la tcnica seleccionada en un entorno que no es propio del grupo, si no que depende del ambiente donde se d, pueden existir factores no pertinentes al grupo que definan una convencin entre el ambiente y el grupo, cuando hablamos del ambiente nos referimos a

individuos que estn como variables externas al grupo que tienen sus propias creencias u opiniones, de las cuales depender el xito o el fracaso de la tcnica seleccionada, dependiendo de cmo se de la praxis en concordancia con el medio y la integracin por parte del grupo.

6.- Segn la caracterstica de los miembros

el grupo puede estar conformado por participantes de diferentes, edades, culturas, niveles de instruccin, condicin social, predisposicin, experiencia, etc., as, se podra inferir que los grupos dependiendo de estas caractersticas podrn desarrollar tcnicas acordes a su condicin, dando como resultado la seleccin de tcnicas de acuerdo con su nivel de de inters e intelectualidad.

7.- Segn la capacitacin del conductor

Para el uso de las tcnicas de grupo se requiere el estudio analtico de las mismas, adems el entrenamiento en el uso y aplicacin, a medida que el grupo tenga mas experiencia en el uso y compresin de las tcnicas su refinamiento traer frutos de avance tanto para el manejador del grupo como para el grupo mismo debido a la dinmica de desarrollo de las mismas, como complemento de de estas actividades el manejador o conductor de grupo amplia su visin del uso de las tcnicas, dndoles un refinamiento a sus capacidades en la aplicacin de las mismas y tomando decisiones que se orienten al mejoramiento sus intereses,, imaginacin y otros aspecto que se definirn en su rol.

Importancia del conocimiento de las tcnicas grupales.

Es determinante valorar y conocer la definicin de la estructura de la tcnica, y ajustar con preponderancia la aplicacin que determine los parmetros establecidos para el procedimiento, de ah el desarrollo de la tcnica conducir a los cambios necesarios que se requieran para ajustar y refinar el uso de la misma y adaptarlas a las diferentes situaciones que se puedan devenir en su implementacin. dos cosas se necesitan al elegir las tcnicas: 1) El conocimiento de la dinmica de la tcnica misma; y 2) el conocimiento de los objetivos y valores del grupo. El conocimiento de los grupos ayudara materialmente a lograrla comprensin de la dinmica de una tcnica particular y de las clases de fuerzas dentro del grupo que ella pone en juego de la manera positiva (o negativa), en determinadas condiciones. Es importante conocer estas dinmicas. De otro modo el maestro puede caer en la trampa de creer que algunas tcnicas son buenas, per se, olvidando que una tcnica aportara algo al grupo solo cuando sea capaz de movilizar las fuerzas positivas presentes en el grupo en ese momento Trow, W.C y otros Opt. Cit., pag.26.

Conclusiones
Una vez estudiado el tema, se puede observar que en la Dinmica de Grupo hay muchos factores que convergen, inicialmente en este trabajo hemos tomado en cuenta los elementos estructurales de un grupo con el fin de discernir como se detecta las partes para su conformacin, como puede ser aplicada en la educacin para el beneficio social y educativo para la transformacin a la mejora de las formas de transmisin del conocimiento en base a desarrollo de tcnicas por medio de diferentes mtodos y tecnologas,, destacando el uso de las tcnicas grupales y su importancia dentro del entorno de la comunidad educativa en sus diferentes niveles.

Todo esto es de gran importancia para la socializacin y desarrollo integral de los grupos e individuos en la bsqueda del mejor entendimiento del conocimiento, transmisin, e innovacin al sistema educativo.

Bibliografa
Mailhoit, Bernad : Dinmica y Gnesis de Grupos, Madrid, Ediciones Marova, 1975 pg. 44-61.

Anzieu, Didier e Ivet Martin Jacques: La Dinmica de los grupos Pequeos, Resea Histrica, Los Mtodos y principales fenmenos de grupo, Buenos Aires Editorial Kaperlusz, 1971, pg. 34, 39-43,57, 64-73, 75-83, 93-98, 100-105 y 109-110.

Cirigiano y Villaverde: Dinmicas de Grupo y Educacin, El Grupo Como Poder Educador, Las Tcnicas de Grupo, Debate Dirigido o Discusin Guiada y desempeo de Roles. Buenos Aires, Editorial Hvmanitas, 1966, pgs. 40-50, 69-71, 78-85, 137189 y 201-209.