MATEMTICAS CURIOSAS

Por qu el ao no empieza el da del nacimiento de Cristo sino una semana despus?

En nuestra cultura, los aos se miden con el nacimiento de cristo, de manera que, por ejemplo, Julio Csar fue asesinado el 15 de marzo del ao 44 antes de Cristo (a.C.), mientras que Ptolomeo fue un astrnomo de la antigedad que vivi entre los aos 90 y 170 despus de Cristo (d.C.). Segn esa forma de marcar las fechas todo parece indicar que el nacimiento de Cristo, que se celebra el da 25 de diciembre debera ser el momento del inicio del ao. Sin embargo se hace ocho das despus, es decir, el 1 de enero. Por qu? La culpa de este desajuste la tiene Dionisio el Exiguo que vivi entre 470 y 550 d.C. El papa Juan I (fue papa entre los aos 523 y 526) le encarg que determinara las fechas de Pascua (que se explicarn en otro apartado) pero l aprovech para redefinir el inicio de la era cristiana tomando como referencia el nacimiento de Cristo que ya, desde el siglo II se vena celebrando el 25 de diciembre. Pues bien, Dionisio no alter esa fecha sino que asumi la tradicin juda segn la cual un varn judo entra a tomar parte de la congregacin en el momento de ser circuncidado y no en el momento de su nacimiento. La circuncisin se celebra el octavo da despus del nacimiento que, en el caso de Cristo viene a ser el da uno de enero Por esa razn la nochebuena es distinta de la nochevieja para beneficio del Corte Ingls y muchos comercios ms

Los capicas
La capicumana es antigua. Se trata de coleccionar billetes con numeracin capica, entradas de espectculos, billetes de guaguas, etc. Qu es un nmero capica? Son aquellos que representan la misma cantidad si se lee de izquierda a derecha que de derecha a izquierda. Son ejemplos de capicas: 11, 232, 44544, Veamos algunas curiosidades relacionadas con los capicas: Capicas que elevados al cuadrado dan tambin un capica: 11, 22, 26, 111, 121, 264, 484,Hay uno que no verifica la propiedad, cul es? Encontrar el primer nmero no capica que al elevarlo al cuadrado de un nmero capica ________ Curiosamente, el siguiente nmero que es a la vez capica y primo tiene nada menos que 39 dgitos. Los ordenadores son unos fieras para resolver este tipo de situaciones Es este: 1919180808180919090909190818080819191 Una forma de generar capicas: Se toma un nmero cualquiera, por ejemplo el 39. Se hace la siguiente operacin y se repite reiteradamente con los nmeros que vayan resultando: 39 + 93 = 132 132 + 231 = 363 capica en dos pasos! 59 + 95 = 154 154 + 451 = 605 605 + 506 = 1111 capicua en tres pasos! Averiguar con cuantos pasos se consiguen capicas con los nmeros del 30 al 50.

Nmeros primos
Se llama nmero primo al que solo es divisible por l mismo y por la unidad. Por ejemplo, el 1, 2, 3, 5, 7 son nmeros primos. Obsrvese que el 2 es el nico primo par. Obtener la criba de Eratstenes del 1 al 100.

1, 2 y 3 son los nicos primos consecutivos. A partir de ah est separados por al menos un nmero. Obtener la secuencia de separacin del 3 al 100 ayudndose de la criba de Eratstenes. Hay alguna regularidad? Los nmeros primos son, en cierto modo, como los elementos qumicos. A partir de los elementos qumicos se forman todos los compuestos qumicos y a partir de los nmeros primos podemos obtener el resto de los nmeros que se llaman nmeros compuestos. Descomponer en producto de factores primos los nmeros de 30 al 50. Estudiar cules son los capicas de tres dgitos que son mltiplos de 11. Estudiar cules son los capicas de cuatro dgitos que son mltiplos de 11

Nmeros primos gemelos Dos nmeros primos se denominan primos gemelos si su diferencia es igual a 2, es decir, una pareja de la forma (p,p+2) siendo p un nmero primo. Por ejemplo (3,5) son dos primos gemelos. Existen ms primos gemelos del 1 al 100? ________________ Pero, cuntas parejas de primos gemelos existen? Pues se conjetura que hay infinitas, aunque todava no hay demostracin de este hecho. La conjetura de Goldbach Fue realizada por este personaje en una carta que envi a Euler en 1742. Dice as: todo nmero entero par mayor que 2 puede ser escrito como la suma de dos nmeros primos. Ejemplos: 4 = 3 + 1; 6 = 5 + 1; 8 = 5 + 3; 10 = 7 + 3. Continuar hasta el 50. Cmo se sabe si un nmero es primo? Un procedimiento sencillo, para nmeros no muy grandes y ayudndose de la calculadora, consiste en obtener su raz cuadrada e ir dividiendo el nmero por los nmeros primos menores o iguales a esa raz cuadrada. Comprobar que los siguientes capicas son, adems, nmeros primos: 11, 101, 313 Estudiar si son primos los siguientes nmeros: 1001, 5003, 31457 Obtener los dos primeros nmeros primos a partir del 2000. Criptografa Sin embargo, si los nmeros son grandes, de muchos dgitos, no resulta fcil saber si son primos. Esta dificultad incluso computacional, hace que los nmeros primos se hayan convertido en un aliado de los bancos para almacenar datos confidenciales. As, si p y q son dos nmeros primos muy grandes, entonces el nmero m = p.q es un nmero compuesto pero que solo tiene esos dos divisores. Por tanto, descomponerlo no resulta tarea fcil. Este tipo de ideas ha dado lugar a una ciencia llamada criptografa que se estudia en la Universidad y que tiene una aplicacin prctica muy notable.

Husos horarios: Averiguar qu son.

MATEMTICAS CURIOSAS Y DIVERTIDAS Aprender y ensear matemticas Que los alumnos lleguen a comprender y a apreciar el papel de las matemticas en la sociedad, incluyendo sus diferentes campos de aplicacin y el modo en que las matemticas han contribuido a su desarrollo Sern 3 horas a la semana, quincenalmente. Se trata de distribuirlas para que no sean demasiado largas: en la primera hora se propondrn cosas de pensar (relacionadas especialmente con los nmeros, algn problema de matemtica recreativa, ...) Descanso de 10 minutos y otra hora o 45 minutos dedicado a talleres ms ldicos (especialmente de geometra) otro descanso y en el ultimo tramo se les deja juegos para o bien hacerlos solos (solitarios, por ejemplo) o en equipos Proponerles situaciones en las que tengan un papel activo, es decir, plantearles algo que tengan que hacer, por ejemplo: distribuir cosas entre..., buscar todos los que tengan..., construir una figura que sea..., y, a ser posible, que tengan una implicacin personal en la propuesta, ya sea porque corresponda a alguna situacin de la vida diaria o a algunas de sus aficiones